骨干教師事跡材料集錦【15篇】
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。擬起事跡材料來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的骨干教師事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
骨干教師事跡材料1
今年xx歲的，在小學教育教學崗位上，她恪盡職守，兢兢業業，有高尚的師德風尚，用她自己的話說，“不知不覺就是27年。”這27年來，她從一個普通的“教壇小女子”，在逐步成長為摘取國家、省、市多項教育教學科研成果獎，著有40多篇國家、省、市級教研論文，創造出一大批國家、省級語文教學教改優質課（示范課、競賽課、觀摩課）的優秀教師的同時，更是帶領自己的學生摘取了一大批課外活動成果獎，她所帶班級219班被共青團中央、全國少工委授予“全國優秀少先中隊”的稱號，她也獲得“全國優秀中隊輔導員”的榮譽；所在中隊柴林典同學獲得“雙文明少年”和省級“三好學生”稱號。此番經歷不能不使人肅然起敬。
她是怎樣一步一步邁向成功的？她的經歷給我們帶來了哪些啟示？她用自己所經歷的事例，作出了鏗鏘有力地回答：
一、關愛學生，誠至仁周
作為班主任的鐘俐琛同志，不僅具有仁愛、善良、寬容的胸懷，而且具有真情真意、愛生如子的情懷，她每接一個班都要設立一本“學生成長發育檔案本”，詳細記載學生身高體重變化情況、患病情況。尤其是“衣著愛好”和“習慣嗜好”，她都細致觀察，準確判斷學生攝取食物的健全與否，一方面她想辦法來幫助學生糾正不良擇食習慣，一方面及時通知家長注意調節孩子的食譜，保障孩子食性健全。這些舉止措施深得廣大家長稱道。
市場經濟環境下，總是會有一部分學生家庭生活有困難，幫助貧困學生解決困難，保障學業，就成了鐘俐琛同志意料之中的事。XX年9月，班上學生李思思因父遭車禍、母親離家出走，靠拾破亂生活的奶奶再無力供孫女上學。鐘老師知道情況后，替她交了第一個月的伙食費，為她買了鋼筆和作業本，并上門接學生來校上課，平時該生只要有困難，鐘老師總是及時出手援助。有些學生悄悄問鐘老師“出資多少”，“還了多少”，她總是莞爾一笑，說：“國家給我的工資，是給在我的崗位上的，幫助貧困學生完成學業，是我崗位職責的一部分，我不求索還。”
每逢班上的'學生傷了、病了的時候，鐘老師總是視若親生，疼愛有加，總是要親自上訪看望。作為回報，學生總是懇求鐘老師讓他們在老師的筆記本留下感激的話，后來，有些學生競以《我給老師簽個名》為題，寫下了一篇篇生動感人的作文。
二、以人為本，循誘學子
“以教師完善的人格魅力，去影響學生人格的發展”這是教育思想改革的主旋律之一，鐘俐琛同志在從事教書育人的過程中是這樣思考的，也是這樣實踐的。
她一貫奉行“乘上為范”的原則。20多個春秋，她始終如一日要求自己毫無保留地扔掉“師長”、“權威”的架子，努力擺正自己“學生的學習伙伴”、“參與者”、“協作者”、“服務員”的位置，時時保持與學生平等的心態，在教學活動中，不搞“君臨城下”，不訓誡、喝斥學生，處處時時愛護學生的自尊心。這樣，她與學生間不但凝聚力得以增強，而且親和力亦得到了明顯加強，隨之而帶來的是：她的“威嚴”少了，但“威信”更高了，“獨裁”沒了，“自主”更多了，許多學生都主動找她閑拉家常，訴說苦悶，暢談為人處事，傾訴自己的理想……班上的工作開展得更加主動、活躍了。
她積極堅持在自主管理班級的嘗試和不斷完善中，充分培養和發展學生個性特長。管理模式的不斷完善和組建班委會時，她提出“什么資質條件的同學可以擔任班干部？”請同學們自己提出設想。于是學生們的自主積極性迸發出來了，“老師請把班上的衛生工作交給我管理，我有辦法管理好。”“老師，我認為當班長的必須具備如下條件……。”“老師，我愿意承擔文娛委員工作……。”“老師，如果我當上了中隊長，我將從如下幾個方面著手，設計、組織好本中隊的活動……。”這種管理模式不但促進了班隊干部隊伍的建設，而且還營造了民主管理的氛圍，為具有個性的同學提供了展示其個性的機會。鐘老師這樣培養學生，真是一舉多得，既培養了學生的能力，又發展了學生的個性。
三、主導學業，發展個性
作為一個語文老師，她努力改革課堂教學方法，堅持走自主性開放性發展性語文教改之路，為所在學校乃至全縣語文教師樹立了良好的榜樣。
首先，她全力研究課堂教學的方式，注重語文文學素養與藝術方式的發掘誘導，在學科教學中全面培養學生的鑒賞能力和情操。第二是倡導學以致用。她讓學生積極參與人際社會溝通交往，提高表達能力。在校內多寫“廣播稿”、“小評論”、“作文經驗介紹”，進行“口語交際”等語文實踐活動。她還要求學生回家后多閱讀課外書籍，多與父母、鄰居交談、辯論，拓寬閱讀面，鍛煉口才。此外，鐘老師還注意引導學生參加社會交際，鼓勵學生向報刊投稿，多參加國家、省、市等舉辦的征文賽、知識搶答賽等，利用社會各種途徑來提高學生語文水平和綜合素養，并獲得了很好的效益，成績顯著。
1、近3年來，她帶領學生參加各項課外、語文知識競賽，共獲國家、省、市獎12項；學生黎甜尤為突出，在XX年7月參加全國少工委組織的“五好小公民”征文競賽，獲國家級一等獎（xx縣小學組唯一的一等獎）和她一同參賽的還有學生獲省級二等獎，學生于歡獲市一等獎。學生作文有4篇分別發表在《小學生優秀作文》、《小學生作文向導》、《小學生導刊》等國家、省級刊物上。、XX年指導學生參加全國小學生“本色作文”互動評點競賽活動，有10人獲一等獎，5人獲二等獎，她連續兩次獲優秀指導獎。
2、XX年她導寫設計的《寫建議書》在全國第X屆新課程“本色作文導寫”案例競賽活動中榮獲壹等獎。
—XX年，她撰寫的論文、，等獲省一等獎，獲市一等獎。
XX年她設計的教案在我縣“十一·五”省級教育科研課題中期階段“示范聯研，共促發展”的研究中，獲縣一等獎，并在江埡中心完小公開觀摩教學。
3、XX年度被評為市級“十佳班主任”。
XX年被評為省級優秀家庭教育工作者，鎮級“十佳班主任”；
XX年撰寫的在鎮級優秀班主任經驗交流會上交流；
—連續三次被評為先進工作者，其中XX年榮立三等功。
4、參加了學校的“作文課題”、“親子共創學習型家庭”和“貧困地區示范性教育”研究課題，均在省級獲獎。
5、教學中能熟練應用現代教育技術，自己設計課間進行多媒體教學，和青年教師結成幫學對子，指導詹惠民、匡輝等教師，使他們成為了校出色的青年老師。
雨露甘霖春苗壯。在教學育人的崗位上，xx老師將滿腔的心血化作甘霖，澆灑祖國少年——時代幼苗，譜寫了一曲曲園丁辛勤奉獻的贊歌！我們祝愿：這一曲曲贊歌能夠引起更雄壯的共鳴。
骨干教師事跡材料2
xxx愛崗敬業，師德高尚，模范履行教師職責，團結，愛生如子，無私奉獻，為XX區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
一、愛心鋪就育人路。
xxx，1994年工作至今一直擔任小學班主任工作,他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，愛心讓他發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。無論多么調皮的學生他都愛他們，都能以愛心教育把他們培養成才，xxx老師10多年教學中經常在日常的管理中去聆聽學生心聲，運用自己的智慧，因勢利導和對癥下藥轉化了50多名學困生和十幾名失學兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學校和局里推廣學習。同時也被評為20xx年度師德師風先進個人。
二、 積極探索，勇于創新。
xxx老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創新。他在長期的實驗教學實踐中，總結出了獨樹一幟的教學經驗及德育經驗。他注重學生創新精神和創造能力的培養，受到學校領導和家長的好評。xxx老師善于在教學實驗中總結經驗，并將經驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“談如何培養學生的提問能力”獲中國基礎教育研討會二等獎，受到教育專家的'充分肯定。94年以來，xxx老師撰寫了大量的教育教學論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。
三、 與時俱進，努力提高自身素質。
當今時代是信息時代，鄧老師充分利用網絡資源進行現代多媒體教學研究，在UC中進行教研，在心理專家教研在線中學習兒童心理學，在博客論壇中切磋教學經驗。由于成績突出，他在20xx年度“遠程教育應用年”活動中被評為優秀教師。
四、注重班會與主題隊會的實效性
xxx老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經常通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。在學校讀書節活動中他班的學生在讀書交流中總能給學校師生帶來耳目一新的感覺。另外，他還積極組織學生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來，xxx老師虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，他率先垂范，先培養德才兼備的班干部并帶動全體積極進取，定時對班干部進行心里輔導及組織能力培養，認真傾聽學生呼聲，因勢利導，及時解決內部矛盾，創建和諧班集體。
由于他本人工作成績突出，先后被評為局級骨干教師及優秀工作者，市級優秀教師及省級區域人才。
骨干教師事跡材料3
一、思想方面
本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校發展的話，多做有利于學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、教育教學工作及效果
（一）班主任工作
在工作中，我把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
1、常抓常規管理，養成良好習慣
在班級的事務上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原則,把各項工作分工到人,真正達到“自己的事情自己做,自己的家
園自己建設”。接班起，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：出勤檢查員、紀律檢查員、衛生檢查員、各學科組長和課代表等。同時，我利用班隊、輔導班時間讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生養成良好的學習、生活習慣。
2、重視班干部隊伍的建設和管理
班干部是班主任的'得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我每個月召開一次班干部會議，總結前期工作，布置后面的工作重點，及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，引導他們塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
3、開展各種活動，提高學生素質
每學期學校都組織各種各樣的活動，每次我都鼓勵學生人人參與，互相合作，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個團結向上的中隊。布置板報、更是同學們大展身手的舞臺。
4、對待后進生、問題生，不妨拿起表揚的武器
贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。
（二）教學工作
教育不是灌輸,而是點燃火焰!平時我堅持把思想教育貫穿于教學活動之中，把對學生的養成教育做為我工作的重點。我策劃研究、
實踐運用了多種科學性極強的教育方法，即訓練法、說理法、對話法、強化法、體驗法、活動法、氛圍法、榜樣法，使學生在觀念和習慣上接受健康向上的教育、樹立完美的人格。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我努力從校本理論學習和一些教育教學書籍上，獲得了更深刻的理解與體會，探索出一條新的教學路子。
1、課堂反饋之我見
有效的課堂反饋是我們了解和提高教學質量的最佳法寶。針對當前課堂上存在著：口令一聲下，眾生齊回答；優生當“演員”，差生當“觀眾”等一些不盡人意的現象，我提出了反饋要及時、要有激勵性、啟發性、多樣性的主張。力求每節課都給學生以成功感、滿足感，從而以飽滿的熱情參加課堂活動。
2、優化作業設計
為提高課堂教學效率，真正減輕學生過重的課業負擔，我帶領本組老師制定了優化作業設計實施方案。在優化作業設計的方法上，努力做到三個“注重”，即：筆答式作業要注重于鞏固基礎，課堂作業應注重感性新知，課外作業要注重知識的拓展。通過一年的嘗試，切實讓學生在豐富多彩的作業中感到學習的興趣，合作的愉快，成功的喜悅。
三、取得成績
一份耕耘，一份收獲，我在教書育人的道路上付出的是辛勞和汗
水，收獲的卻是一份份充實。近幾年，積極參加中心學校組織的各類教育教學研究活動和比賽活動，并取得了一定的成績，受到了廣泛的好評。
近幾年，雖通過不斷的教育教學實踐，使我在政治思想和業務水平上都有了不同程度的提高。但教書育人，是一項常做常新、永無止境的工作，尤其作為中青年教師，在今后的教學工作中，我將繼續努力，在反思中揚長，在前瞻中創新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭取把各項工作做得更好
骨干教師事跡材料4
贊科夫說：“當教師必不可少的最重要的品質就是熱愛兒童。”
教育教學工作中，我深深地懂得只有教師心中有愛，才能將自己的心和學生心貼在一起。每一個晨曦中，我匆匆走進教室，了解當天的到校情況、衛生情況以及孩子們的學習狀態；每一次夜暮降臨時，我緩緩踏出校門，腋下還夾著待批的學生日記、作文；每一次大掃除，從教室到環境區，從環境區到教室，來來回回的檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會聯評，我不敢有一刻放松，帶著我的孩子們一起查找資料、編寫串詞，加班加點地反復排練，毫不松懈；面對班里的'學困生、智障生、窮困生等弱勢學生，我心存更多愛憐，帶動學生愛心相助；面對不能理解學校工作、教育方法有誤的家長，我更多一份耐心和責任心，推心置腹，促膝長談。
一分耕耘，一分收獲。我所帶的每一屆學生都學會從細節入手，學會做人，勤奮學習。得到社會、家長、同行們的一致好評。并多次被評為縣、市兩級優秀班主任，先進班集體。
骨干教師事跡材料5
一、教學示范，做課堂改革的先行者
骨干教師的課堂教學是他們思想觀念的體現、教學經驗的凝結和教育智慧的展示。他們的工作精神和教學水平能夠給廣大教師以思考和啟迪，能夠在一定程度上提升集體成員的態度與素質。
課題組認為，先進教法及模式的形成需要一定的土壤和條件，也需要時間的錘煉，學校責無旁貸。善于發現和總結骨干教師的教學經驗是學校管理的基本功。因此，我校每學年都組織骨干教師至少上五類公開課，定期開展“課堂”展示活動，一是以“我的特色教學”為主題，開展“亮相課”活動；二是以“我追求的理想課堂”為主題，開展“研究課”活動；三是以“教學實驗成果匯報課”為主題，開展“展示課”活動；四是以“我的綠色教學和生命課堂”為主題，開展“家長進課堂”活動；五是推廣典型課，圍繞“生命教育和高效課堂模式”的構建，召開現場會。
一般地，我校在開學初做出公開課計劃，根據骨干教師的實際水平和影響力，采取“內部指定和自愿報名”相結合的方式，確定出人員、地點、課題和具體時間。有代表性的優質課積極推薦到上級教研部門，力爭形成面向全校、全區和全市三個層面的優質課現場觀摩活動。課前，學校調動一切力量，整合資源為教師搭建平臺，提供備課和上課所需要的條件，如相關資料、教學設施等。課后，召開座談會，組織教師之間進行溝通與交流。首先由主講教師陳述備課過程，如教材分析、目標確立、教學設計和開課前后的心理感受等；其次，由與會教師從不同層面、不同角度進行評議，提出自己的意見和建議并邀請專家點評；第三，整合從講到評的全程錄像，形成文字性經驗材料，以備其他教師學習、討論和借鑒。從我校歷年課堂展示活動情況看，主講人認真謀劃，備課組全程參與，聽課教師興趣盎然，每次活動對全體參與者的教學水平都是一個提高的過程，同時學校的知名度也得以提升。
二、科研引領，做校本研修的組織者
骨干教師在學校輿論中掌握著話語權，在集體中起著軸心作用，在工作中占據主導地位。因此，學校應依靠他們實現“教學研究、崗位培訓、科學探索”三位一體的提升式教師專業發展，創建學習型組織。學校應借助骨干教師的優良表現使全體成員維持一種精神飽滿、積極向上、蓬勃健康的面貌與態勢，塑造教師新的角色，使他們成為智慧者、反思者、研究者，促進其專業水平、能力的可持續發展。從這個意義上說，掌握了骨干教師就等于掌握了教師全體。我校的具體做法是：
（1）選用認真負責，具有一定領導能力的骨干教師擔任學科教研組長或備課組長。充分利用他們的權威性和影響力，組織校本研修共同體，形成同伴間互動、合作、對話和支持，帶領集體成員共同發展。教研組長至少應從以下三方面起到引領作用：一是思想引領，即引導全組教師確立現代教育教學理念，堅持不斷創新，做到與時俱進；二是行為引領，即引導全組教師在現代教育思想的指導下，改變教育行走方式，學習和運用現代教育技術，優化教學過程，不斷提高教學水平；三是方法引領，即引導全組教師學會教育科研方法，把教育教學與教育科研有機地結合起來。
（2）動員勇于開拓，銳意進取，具有一定研究能力的骨干教師擔任課題負責人。學校應要求他們組建課題組，結合時代要求和自身發展實際來確定研修主題，承擔起“基于學校、基于教師、基于課堂”的“短、小、精、實”的課題研究任務，帶領參與研究的教師經歷開題、中期總結到結題的全過程，通過學習獲取理論，再將理論付諸實踐，在實踐中升華理論，最終是積累成功經驗并傳播和推廣新成果，引領學校教育全面發展。另外，學校要為他們提供資料、經費和時間上的.支持，保證他們有較好的研究條件，形成互動的學術氛圍，進而激發起更多教師學習研究的內在動力，拓寬專業視野，提升理論素養。
（3）聘用責任心強、經驗豐富的骨干教師擔任青年教師的導師。課題組認為，青年教師的成長，個人設計和奮斗是一個方面，但名師的導引更重要。因此，我們可采取“雙向選擇，自由結對”的方式確立師徒關系，簽訂協議，就時間、內容、策略和預期效果進行約定，從而使雙方都承擔一定的契約責任。要本著“互幫互學、共促發展”的精神，深入開展師徒結對活動，縮短青年教師的成長周期，較快地提高學校教師的整體實力。導師要努力做好“四種人”，即做青年教師的精神楷模、心理調節師、終身學習的指導者、人生規劃的領路人，高觀點、寬視野、多角度、全方位地開展對青年教師的“導”，在輸出管理模式、交流教育思想、展示教學特色的同時，培養青年教師自身的“造血”功能，從而使他們“脫胎換骨”，快速成長。
（4）舉辦骨干教師經驗總結會或研究成果專題講座。為了促使骨干教師對人生規劃和關鍵要素進行宏觀思考和頂層設計，闡述他們的個人成長經歷和專業思考，學校要建立經驗推廣體系，有計劃地組織骨干教師開展師德論壇、研究性學習、教材分析和課標解讀等專題講座，或通過頭腦風暴、交流討論、撰寫論文等方式展示他們的教育理念和教學能力。讓廣大教師從骨干教師成長的心路歷程和教書育人及教育科研經歷中，受到啟迪和感悟，做到學有榜樣，趕有目標，從而增強廣大教師愛崗敬業的職業意識，樹立勤業、精業的師德風范。
（5）選聘德高望重的專家型教師，領銜名師工作室。使工作室成為群策群力的智慧屋，信息交流的中心站，業務培訓的大課堂。在這里，骨干教師首先要追求自身的完善，其次是為其他教師的成長提供專業服務、技術咨詢和思想上的支持，第三是形成長期穩定的伙伴式關系，共同開展合作研究，建立實驗研究共同體。骨干教師應成為“助推器”，主動幫扶其他教師，促使更多的教師重新認識職業內涵、重塑職業形象、充分挖掘教師職業內在尊嚴、快樂和價值，實現生命價值與職業價值的內在統一，愛心育人與責任育人的統一，最終提升全體教師的整體水平。
（6）借助互聯網技術構建優質資源共享體系。骨干教師在長期的教育實踐中積累了豐富的經驗和資源，如果借助現代通訊網絡和傳播技術，可以快速地將這些優質資源與廣大教師共享。為普通教師提供備課所需的各類素材、視頻資料、優秀課例、輔導用書和富有創造性的試題等，對進一步推動優質教育資源的“擴散式”流動，提升教師隊伍的整體水平都具有一定的現實意義。另外，利用骨干教師開展網絡學習，創新網絡教學模式，通過遠程網絡技術手段與異地多位教師同步互動，都利于優質資源的普及和共享。
總之，骨干教師是具有先進教育思想的引領者，是減負增效、課堂高效教學、促進學生健康可持續發展的示范者，是深化課程改革、扎實推進素質教育的先鋒。充分發揮骨干教師的影響力和輻射作用，可以激發起更多教師專業發展的愿望和動力，讓更多人成為有思想的教師，在自強不息的事業心和責任感中蕩滌心靈，走上內涵發展的快車道，形成各具風格的精品課堂，取得更大的進步！當然，要想真正發揮骨干教師的影響力與輻射作用，涉及到地方政府的政策、資金支持，教育行政部門的具體組織、統籌與協調，以及各學校之間的相互配合等諸多問題，這是一項復雜的系統工程，值得我們繼續深入研究。
骨干教師事跡材料6
本人1998年畢業于貴州省仁懷師范，20xx年參加中央電大遵義分校專科班學習，取得大專學歷，20xx年取得小學數學一級教師，20xx年評為小學數學縣級骨干教師。自1998年9月年參加工作以來，一直從事農村小學數學教育教學工作，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，以“當一名好老師”為自己的工作座右銘，現就自己的思想、工作等諸方面作如下總結：
一、思想認識
本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，每學期政治學習筆記達5000字以上，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校發展的話，多做有利于學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，力爭在思想上、工作上在同事、學生心目中樹立起榜樣的作用。努力探索教育教學規律，積極參加各級部門組織的活動及各類培訓，不斷提高自己的業務水平。
二、教育教學工作
（一）教學工作
教育不是灌輸,而是點燃火焰!平時我堅持把思想教育貫穿于教學活動之中，把對學生的養成教育做為我工作的重點，使學生在觀念和習慣上接受健康向上的教育、樹立完美的人格。自從教以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分利用學校現有教育教學資源，我積極探索教育教學規律，策劃研究、實踐運用了多種科學性極強的教育教學方法，即訓練法、說理法、對話法、強化法、體驗法、活動法、氛圍法、榜樣法，力求使教育教學質量明顯提高，具體做法如下：
1、教學中，努力做到八認真。課前認真鉆研教材，研究教法，精心設計教學方案，并且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學質量。課下，認真及時批改作業、耐心輔導學生，使每個學生都有所提高。
2、課堂反饋之我見
有效的課堂反饋是我們了解和提高教學質量的最佳法寶。針對當前課堂上存在著：口令一聲下，眾生齊回答；優生當“演員”，差生當“觀眾”等一些不盡人意的'現象，我提出了反饋要及時、要有激勵性、啟發性、多樣性的主張。力求每節課都給學生以成功感、滿足感，從而以飽滿的熱情參加課堂活動。
3、抓住外出學習培訓的機會，虛心學習，不恥下問，吸取名師、教育家的精華，自參加工作以來，我參加省、市組織的各類教育培訓10余次，學習筆記達5萬字以上，同時在自己的教學中不斷實踐，不斷反思，不斷總結，不斷提高。平時向書本、網絡學習，向身邊有經驗的教師學習，不斷豐富自己的理論知識和教學經驗，提高自己的課堂教學水平。
4、優化作業設計
為提高課堂教學效率，真正減輕學生過重的課業負擔，我帶領本組老師制定了優化作業設計實施方案。在優化作業設計的方法上，努力做到三個“注重”，即：筆答式作業要注重于鞏固基礎，課堂作業應注重感性新知，課外作業要注重知識的拓展。通過一年的嘗試，切實讓學生在豐富多彩的作業中感到學習的興趣，合作的愉快，成功的喜悅。
（二）做好后進生的轉化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全體學生的整體成績。所以，近年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。應該縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點、克服缺點；其次以平常的心態對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其他學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切會被看作是在“演戲”。其次做到“就受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和職責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
（三）班主任工作
在工作中，我把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
1、常抓常規管理，養成良好習慣
在班級的事務上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原則,把各項工作分工到人,真正達到“自己的事情自己做,自己的家園自己建設”。接班起，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、出勤檢查員、紀律檢查員、衛生檢查員、各學科組長和課代表等。同時，我利用班隊、輔導班時間讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生養成良好的學習、生活習慣。
2、重視班干部隊伍的建設和管理
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我每半個月召開一次班干部會議，總結前期工作，布置后面的工作重點，及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，引導他們塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
3、開展各種活動，提高學生素質
每學期學校都組織各種各樣的活動，每次我都鼓勵學生人人參與，互相合作，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個團結向上的中隊。布置板報、召開班隊會，更是同學們大展身手的舞臺。
三、取得的成績
一份耕耘，一份收獲，我在教書育人的道路上付出的是辛勞和汗水，收獲的卻是一份份充實。近幾年，積極參加上級教育主管部門組織的各類教育教學研究活動和比賽活動，并取得了一定的成績，受到了廣泛的好評。
1、20xx年3月榮獲道真自治縣教育局表彰小學六年級自然學科統考成績優秀獎；
2、20xx年4月榮獲大磏鎮數學優質課評比一等獎；
3、20xx年6月26日我撰寫的論文《優化課堂教學 提高教學質量》發表于中國高教學會學習科學研究分會會報《學習方法報》第177期；
4、20xx年6月榮獲道真自治縣教育局表彰遵義市第十五屆語、數聯賽數學學科指導獎；
5、20xx年7月榮獲貴州省教育科學研究所論文評比鼓勵獎；
6、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級自然學科統考成績優秀獎；
7、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級數學學科統考成績優秀獎；
8、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級自然學科統考成績優秀獎；
9、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級數學學科統考成績優秀獎；
10、20xx年4月榮獲大磏鎮人民政府表彰六年級數學、自然綜合成績超鎮平均水平獎；
11、20xx年4月被評為大磏鎮優秀教育工作者，受到鎮人民政府表彰；
12、20xx年7月榮獲教育部關工委、全國青少年主題教育組委會表彰“我的祖國”讀書活動輔導優秀獎；
13、20xx年7月榮獲貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會論文評比二等獎；
14、20xx年5月被評為大磏鎮優秀教育工作管理者，受到鎮人民政府表彰；
15、20xx年7月榮獲教育部關工委、全國青少年主題教育組委會表彰“我是90后”讀書征文活動指導獎；
16、20xx年10月被評為道真自治縣縣級骨干教師；
17、20xx年5月被評為大磏鎮優秀校長，受到鎮人民政府表彰；
18、20xx年8月榮獲道真自治縣教育局表彰遠程教育論文評比二等獎。 近年來，雖通過不斷的教育教學實踐，使我在政治思想和業務水平上都有了不同程度的提高。但教書育人，是一項常做常新、永無止境的工作，尤其作為中青年教師，在今后的教學工作中，我將繼續努力，在反思中揚長，在前瞻中創新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭取把各項工作做得更好。
骨干教師事跡材料7
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲;夏天，我和孩子們在樹下乘涼，在操場上盡情的做游戲;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的田凱小朋友沒上過幼兒園，剛入園時，情緒一直很不穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。現在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規培養的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學都難以維持，經過一段時間的虛心請教學習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。
總之，一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的'時光，是一種難得的幸福。我知道我前面的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望——民樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望——民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時，都將幸福地說：“我得到了人世間最博大的愛。
骨干教師事跡材料8
一、以愛為橋，傾心教育
教師之所以有魅力，最根本的原因就是教師是“善與愛”的代表。廖老師就一位具有魅力的教師。她雖是一位年輕的教師，但是她對于學生非常地關心，真正地付出了她的一份愛。她崇尚愛的教育，以理解之心、平等之心、寬容之心和奉獻之心、對待每一個學生，在她的心里沒有好生和差生之分，只有一群活潑可愛且日益進步的小天使。三年前，有一次放學時，廖老師班的謝鳴同學的家長找到她說：“老師，昨天我們家鳴鳴因為沒有評上三好學生，在家里又哭又鬧，不吃飯。我們家鳴鳴品德好成績好，體育也不錯，我想了解一下她怎么兩個學期都沒被評為三好學生？如果她有什么缺點，我們家長和老師一起幫助她改正，爭取好進步”。她抓住這個契機，把謝鳴叫到了辦公室，當面和家長一起分析原因，首先她肯定了她的優點，然后共同找存在的不足。經過分析，原來謝鳴同學雖然各方面都很優秀，但是心高氣傲，看不起比她差的同學，與同學相處困難“只顧自己利益，不關心班集體，私心較重。家長也認為，謝鳴在家以我為中心，不會關心父母長輩。這是當代社會獨生子女的通病，應該引起我們老師的關重。為此，她和家長、謝鳴一起制訂改正計劃和措施，三方齊努力。送走謝鳴和家長，已華燈初上。就著朦朧燈光回到家里，她已經疲憊不堪，但心里很幸福。通過一個學期的耐心教育和幫助，謝鳴同學終于被評上了三好學生。看到她上臺領獎時開心的笑容，她陶醉了。
二、耐心幫助，激勵上進
20xx年實施新課程改革，讓廖老師教一年級兩個班的數學并擔任了一個班的班主任，面對壓力，她迎難而上，并且發誓：只能成功，不能失敗。這個班的學生大都是“留守兒童”，父母外出打工，祖輩照看，甚至還有一部分寄居在親戚家。整體素質較差，學習懶散、成績不理想、紀律渙散、部分學生連家庭作業都無法完成。接到這樣的班，她并沒有灰心，而是深入了解學生個性，發揮他們的優點，充分調動學生內心深處的積極性，狠抓學風班風，經過大家共同努力，這個班的學生脫胎換骨，都有了質的改變。十多年的班主任工作讓她深深懂得，只有全身心地去愛每一位學生，真心實意地為學生著想，才能拉近與學生的距離，你的教育才能落到孩子的心坎上。她滿腔熱情地對待每一個學生，為每個學生的發展提供最優質的教育服務，特別關注后進生的學習、生活和思想，使他們努力地投入學習，自信地面對生活。
三、無私奉獻，碩果累累
小學老師都知道，新知識接受能力差一點的學生全靠老師輔導，但是鳳鳴學校缺數學老師，一個老師都是教兩個班級。老師的精力有限，單個輔導學生一直存在問題，加上南岸的家庭教育幾乎是空白，所以每次考試每個班級都有十幾個學生數學不及格，有一次月考考試一個班竟然20多個人不及格。學校領導看到這種情況非常擔心。廖老師更是焦慮煩悶。憂慮之后，她并沒有灰心放棄。而是更加明白自己該干什么，沉思之后，她決定從此以后中午不回家了，中午輔導六乙班的后進生，放學后就輔導六甲班的后進生，因為兩個班放在一起輔導，效果肯定不好。這樣每天中午由家人送午飯，就堅守在教室里。每天工作從早晨6點多鐘到晚上7點多鐘整整13個小時，實在累了就趴在桌子上睡一睡。星期天，兩個班的差生就一起輔導。她所教的兩個班級在全縣101個班級中獲得第一名和第四名的'好成績，同事說她創造了奇跡。她卻謙虛地說，這次成績的取得是所有老師精誠每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關愛，耐心幫助教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學
生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經常提問他一些很容易的問題，并且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他的數學很好時，就在學校每周一次的數學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全鎮小學統考中，他所任教的數學均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉村教師。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀。
骨干教師事跡材料9
1988年畢業于大興安嶺師范專科學校數學系，XX年哈爾濱師范大學中文自考本科畢業，XX年1月沈陽師范大學數學系函授本科畢業。1995年聘為中學一級教師，XX年聘為中學高級教師。1998年調入營口市第二十六中學，現為營口市第二十六中學數學教師，班主任，教務處主任；1999年在區說課上課比賽中獲第一名，營口市第四屆說課上課比賽二等獎；XX年被評為鲅魚圈區文教衛生系統“十佳青年”；XX年在全區評優課比賽中獲二等獎；XX年被評為營口市數學學科骨干教師；XX年被評為區優秀班主任；《題組教學法在初中數學復習課中的應用》一文獲營口市論文評比二等獎，《創設問題情境，激發學生學習興趣》一文獲遼寧省論文評比三等獎，國家級論文評比二等獎。從教20年來，堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。20年來，熱愛學習，刻苦鉆研，先后取得大學中文、數學本科雙學歷，成為新一代學習型研究型學者型教師。20年來，矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，一直從事初三畢業班的數學教學工作并擔任班主任。
在教學方面，我認為教與學是雙長的，教的技巧怎樣高，也需要學的配合，對于現代中學生學習基礎較差，怎樣讓他們以更好的學來配合教，需要不斷地探索前行。為此我進行了許多嘗試，如在講授數學課后，開展數學活動課；設置許多課外活動課，調節學生心理、開發學生智力，培養學生多極興趣，很快養成學生思維基本素質。在教學內容上不照本宣科，而是靈活應用內容和練習的功能分段教學。在教學方法和教學手段上，應用多媒體教學，投影片、卡片、課件、模型教具經常使用，應用現代教育技術能力在教學中經常體現，而且還自制教具進行教學。
同時我還認真備課，備課時除了鉆研教學大綱吃透教材外，我還要對教材中心，重難點，易混淆點，常常查閱大量的資料進行澄清，力爭得出明確答案，而后結合學生實際情況寫出詳細教案。講課以教學法為指針，注意應用“四條原則”，緊扣“五個環節”，積極實踐，以教師為主導，因材施教，堅持“抓中等生、促優秀生、帶學困生”的個人原則，使上、中、下三類學生都能有所學，學有所得。作業全批全改，單元考試認真對待，期中期末、中考成績常名列全校前茅。教書之余與教書同時，精心育人，我還教給學生做人的道理，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，使很多名學生都有了光輝的前程。
在育人方面，我認為陪養良好班集體很重要。一個良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的發展都起舉足輕重的作用，我既當過九年級班主任又當過七年級班主任。
記得上學期我當現在九年級的班主任，這屆九年級學生與已往不同，他們基礎知識薄弱，學習習慣差，行為習慣也差經常遲到、曠課、說話不禮貌，是我這些年來教九年級所遇到的最差的一屆學生。剛接班時我首先從培養學生良好的學習習慣和行為習慣入手，借助學校要求的寫學習日記這一平臺，讓他們每人每天都寫學習日記，我則每天都給他們批閱與他們進行心與心的交流，特別是初二表現最不好的學生比如滕根、裴福祥除了用學習日記與他們交流外我還多次找他們談話并給他們以重任，表示老師很器重他們并希望他們能講義氣，幾天以后學生有什么心理話都能跟我說，與學生心與心的距離近了，我要求學生做什么學生也能聽了。但學生的那種不良行為習慣不是一朝一夕形成的，改需要有一個過程，可能老師上午才說完他下午又遲到，珍對這一情況，我制定了切實可行的班規，按學校要求實行學習、紀律、衛生、間操四位班長輪流制度，班級另加設一名總管，由他們負責每天考核，一天一總結，發現問題及時糾正。而做為班主任的我則采取死看死守，發現沒及時回教室的馬上到樓下找，找到時學生自己就不好意思了，發現沒按時來上課的我馬上給家長打電話與家長及時進行溝通。一段時間后，學生能基本上學不遲到，不曠課了，我感到很欣慰，畢竟自己的付出有了回報。同時也使自己得到了很大的段練，也積累了很多經驗。
本學期我又當七年級班主任，本屆七年級學生基礎知識差，有一部分學生可以說是什么也不會，而且愛打群架。但七年級學生單純可塑性強，因此剛接班時我所做的'第一項工作就是制定了切實可行的班規，并把他們按成績蛇形排分為五個小組，每組設一名學習組長、一名考核組長。學習組長選本組學習最好的學生擔任，負責檢查每天的作業，布置每天的學習任務，幫助學習差的同學，帶領全組同學共同進步；考核組長選本組最淘氣的學生擔任，負責考核本組成員的紀律、衛生、學習、間操，每天利用晚自習最后一節課的部分時間對本組成員的考核情況進行總結，以便及時反思，及時改正。而我則從在提高他們的學習興趣上下功夫，多鼓勵多提問多關愛學習差的學生，只要他們學會了其它同學也就會了。班級還設了一名紀律班長，我不在的時候班級紀律由他負責，實踐證明他做的很好。幾天以后，班級基本上形成了良好的班風和學風，由其表現突出的是間操，跑的特別整齊受到學校的表揚。同時我還彩用多種形式對學生進行教育。初一學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人？科學家？音樂家？等等》等，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。還可以利用學校搞的大型活動，如踢跳比賽、“一二、九”長跑比賽對學生進行集體主義教育，讓學生增強集體榮譽感，這對增強班級的凝聚力有好處，并利用適當的時間開展唱歌比賽，豐富學生的業余生活。對于衛生工作則是讓每一名學生認領一塊責任區，每天做好自己的掃除工作，班級則安排一名室外監督員一名室內監督員，每天進行總結及時根據班規進行獎懲。我還注重班干部培養，班級干部是班級的核心與骨干，它是班主任的“影子”，在實際工作中，要為他們提供機會和“舞臺”。班長是班主任老師的得利助手，班級大部分工作我都交給宋佳薇負責，她協同學習委員張新穎把班級的晨讀，早自習、午自習、晚自習安排的井井有條。
雖然做為班主任每天早出晚歸很苦，但也苦中有樂，樂的是自己得到了鍛練，得到了充實，得到了學生的認可，學生的關愛。無論是九年級學生還是七年級學生都做了許多讓我感動的事，我會永遠記得他們。
以上只是我工作中的點點滴滴，盡管教兩個班的數學課并兼任班主任和教務主任工作的我很累，但我無怨無悔，因為我熱愛這份事業！我愿為這份事業奮斗終生！
骨干教師事跡材料10
小臻，軟件學院專業教師，本科學歷，講師職稱。20xx年進入湖南科技職業學院從事一線教學工作至今。20xx年獲得中南大學軟件工程碩士學位。該同志政治思想覺悟高，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，成績突出。20xx年、20xx年、20xx年度考核優秀，20xx年和20xx年榮獲學院先進工稱號。
一、 思想素質良好，政治信念堅定
戴臻同志思想政治素質好，能正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持高度一致。在思想上講政治，樹正氣，不計較個人得失，有高度的政治責任感和大局意識。20xx年教育部專家組對我院軟件學院進行國家骨干高職院校重點專業評估，在迎接評估的長達一年多的準備過程中，戴臻同志甘于奉獻加班加點，認真準備材料，積極出謀獻策，為專業及學院順利通過評估做出了自己的貢獻，為學校的發展建設添磚加瓦。
二、 教學水平精湛，熱心教書育人
戴臻老師一直承擔軟件學院軟件技術專業核心課程的教學任務，每年超額完成學院規定教學工作量，先后講授過的課程有《Java企業技術》、《軟件建模技術》和《Java核心技術》等。她注重培養學生的創新精神和實踐能力，在教學中形成個人的教學風格，教學成績優異，所授課程多次被評為A類課。20xx年她作為《軟件建模技術》課程的主講教師申報國家精品課程成功。并于20xx年作為核心人員參與《軟件建模技術》國家精品資源共享課程建設。同年主持國家骨干校建設《Java企業技術》核心課程建設。近年來，作為主講教師參與多項院級精品課程的建設。
從事一線教學的同時，戴臻老師還多次參加院系的說課說專業比賽，其中，20xx年3月榮獲我院專業負責人說專業競賽一等獎，同年4月代表學院參加湖南省高職院校專業負責人說專業競賽榮獲一等獎。
除了課堂教學，戴臻老師每年還承擔了部分優秀學生的專業競賽指導和畢業生畢業指導工作。指導認真負責，并取得一定成效。其中指導陳金強榮獲20xx年藍橋杯全國軟件專業人才設計與創業大賽湖南賽區Java軟件開發高職高專組二等獎。20xx年4月指導江宗虹參加第五屆藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽湖南省賽區總決賽榮獲Java軟件開發高職高專組一等獎，同年6月，江宗虹代表湖南賽區選手參加藍橋杯全國總決賽，榮獲Java軟件開發高職高專組三等獎，戴臻老師本人榮獲優秀指導教師。20xx年指導容計種等三位同學的《云存儲系統》獲湖南科技職業學院優秀畢業設計，她本人也榮獲優秀畢業設計指導老師。
三、勇于嘗試創新，致力教學教改
戴臻老師在教學中有意識地以學生為主體，教師為主導，通過項目驅動、運用視頻資料等教學手段，充分調動學生的學習積極性，培養創造性思維方式。通過靈活多樣的教學手段，不僅極大地活躍課堂氣氛、提高課堂教學效率，而且還激發并加強了學生的社會責任感和職業道德感。
戴臻老師還非常重視教學改革，不斷探索和嘗試新的`教學方法。其中，20xx年參與《基于web的在線考試系統的研究與實現》院級重點課題建設。經其開發及多次改版的基于Web的在線考試系統,至今仍用于我院單招考試和我院軟件學院的技能考核等，極大的提高工作效率，實現無紙化辦公。20xx年8月，《在線學習的平臺》獲湖南省職業院校信息化教學大賽高職組多媒體教學軟件項目二等獎。同年12月，《校企合作 構建立體開放的技能訓練體系》獲我院教學成果獎二等獎。20xx年參與并主研湖南省職業院校教育教學改革研究項目《以培養學生可持續發展能力為核心的高職院校ISAS課程教學研究與實踐》。20xx年參與湖南省教育科學十二五規劃課題《高職計算機網絡技術專業頂崗實習存在的主要問題及對策研究》。20xx年參與湖南省教育科學十二五規劃課題《軟件技術專業中高職銜接的課程體系開發與實踐》。
四、積極進修學習，運用教學實踐
在搞好本職教學工作的同時，戴臻老師還積極參加各種進修學習，不斷提高專業水平。20xx年參加教育部高教司主辦的國家精品課程師資培訓項目程序設計骨干教師高級研修班,20xx年參加了高等職業學校專業骨干教師國家級培訓，20xx年全國高等院校計算機基礎教育研究會高職高專委員會主辦的全國高職院校MOOCS 師資培訓班.以上培訓均順利結業，并在學習后及時將所學知識向領導和同事匯報，向學生傳播，在教學中加以應用。
五、科研能力較強，學術成果較多
科研是教學的基礎與保證。戴臻老師在認真完成日常教學工作同時，關注學科發展的前沿動態，努力提高自己科研能力和業務水平。從教至今，從未放松科學研究，自參加工作以來在各級刊物上公開發表論文共計6篇，其中CSCD核心2篇，參與著作編寫2本。主持和參加省市及院級課題共計9項，如在20xx年主持了湖南省教育廳科學研究項目《云環境下基于社交網絡推薦機制的個性化搜索系統的研究與實現》，20xx年參與并主研湖南省科技廳科技計劃項目《個性化服務系統模型和相關算法研究》等等。
骨干教師事跡材料11
小藩，男，1980年7月出生，湖南漣源人，中共黨員，研究生學歷，工學碩士。20xx年7月畢業于湖南農業大學機械設計制造及其自動化專業，20xx年5月畢業于昆明理工大學材料加工工程專業，獲工學碩士學位，同年7月分配到湖南科技職業學院機電工程與技術系從事教學工作至今。20xx年11月取得講師任職資格，是我院雙師型骨干教師之一。
一、思想素質良好，政治信念堅定
愛崗敬業，忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以共產黨員的標準嚴格要求自己，自覺學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習新黨章，在實際工作中努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，具有很高政治思想覺悟，始終與黨中央保持高度一致。在擔任機電工程與技術系黨總支教工支部書記兼組織委員工作期間，協助總支書記做好總支組織建設，協助書記組織好總支生活、支部的政治學習，并在學習方式不斷創新，積極組織參加各類活動，出色完成黨組織交給的各項任務;帶頭做好如汶川地震、雅安地震等捐款工作;密切聯系群眾，經常向老教師學習、請教，了解群眾對支部和黨員看法和建議，即時及時做好黨費收繳工作，在各項工作中起到應有的模范帶頭作用。20xx年獲湖南省教育廳省委教育工委優秀共產黨員榮譽稱號。
二、扎實完成教學工作，成績顯著
教學上，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，扎實完成教學工作，深受學生、同事、領導的好評。
堅持教書育人原則，努力提高教學質量，服從上級安排，積極主動承擔繁重的教學任務，每年完成近600課時的教學工作量。先后擔任《機械制造基礎》、《AUTOCAD軟件應用》、《數控編程與加工技術》、《綜合實訓》、《數控機床與維護》等專業課程的教學，同時還承擔了《數控編程與加工技術》、《專業生產實習》、《專業畢業實習》、《畢業設計(論文)》等實踐課的教學，教學態度、教學效果獲得學院領導、師生的充分肯定，多次考核為優秀等級，并在省教育廳和學院組織的各項比賽中獲獎6項。
三、積極進修學習，致力教研教改
任職以來一直堅持培訓學習，刻苦鉆研，勤奮努力，鉆研業務知識，拓展自身的業務能力，為教研教改蓄積能量。20xx年7月，參加深圳職業學院舉辦的全國高職高專教師培訓，取得了雙師型教師合格證;20xx年8月，到湖北襄樊朗潤電氣有限公司進行了下廠實踐，掌握了更多先進的制造技術和管理技術，20xx參加清華大學組織職業院校實踐教學雙師型骨干教師高級研修班的培訓。教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，不斷吸取別人的經驗，以豐富自己。通過這些年的培訓和學習，進一步豐富了本人的理論知識，強化了本人的實踐能力和工作能力，提高了自己的業務水平。
積極參與學院重點建設項目，不斷探索教學改革。參加教研室的實驗室建設項目共2項;主動積極指導大學生參加科技創新活動，指導大學生完成省項目1項，并獲二等獎，主持完成骨干校建設課程2門，參與院級精品課程建設項目1項，主持立項20xx年學院教育教學改革研究項目1項，獲得學院大學城空間建設競賽一等獎1項。
教學過程認真鉆研教學方法，如在《數控編程與加工》課程教學中采取項目是教學，用分析—操作-總結—提高的四步教學方法，教學效果很好，并通過類似的教學改革并取得了一定成效。
四、努力鉆研，不斷提高科研能力
科研是教學的基礎與保證。在認真完成日常的`教學工作同時克服多種困難，積極學習專業基礎知識，關注學科發展的前沿動態，努力保持、提高自己科研能力和業務水平。從教至今，在承擔大量的教學工作的同時，從未放松科學研究，科研工作取得長足的進步，成績突出。主持省教育廳和學院級項目4項，參加完成省、廳和學院級項目4項，并被確定為學院科研骨干成長計劃培養對象，在各級科研刊物集發表論文12篇，其中EI檢索2篇，第一期刊論文6篇。主編《數控加工實訓》校本教材一本。
關心學生，做學生的良師益友
在堅持教好書的同時，我從未放棄育好人。對待每個學生我都耐心細致，關心他們的成長，關心他們的生活、學習和就業問題，在一個溫和寬松的氛圍中求得相互的進步和發展。尊重學生的需要，相信他們的能力。在學生學習方面，嚴格要求、管理學生，在學生的生活、心理方面，關心每一個學生的成長發展，與學生形成了良好的師生關系，帶著一顆愛心工作，對學生思想的形成正確引導，對他們走向社會工作起到積極的作用。經常深入學生班級宿舍指導學習，關心學生尤其是困難學生的思想、學習、生活，積極推薦優秀學生加入中國共產黨，成為學生的良師益友，如數控3112班的戴毅同學，其家境較差，多次找其談話，鼓勵克服困難，刻苦學習，成績優秀，畢業后極力推薦其好的就業崗位，成為一名優秀畢業生;多次課外指導學生，培養學生的課外興趣愛好，創辦社團——數控協會,并指導協會成員彭雪輝、曹丹等在第九屆挑戰杯作品競賽中獲二等獎，同時指導何旭銀、沈一梅等同學參加第六屆高校數控杯友誼賽獲團體第一名。20xx年度被評為湖南科技職業學院先進工。
骨干教師事跡材料12
我叫xxx，出生于1979年3月，本科學歷。1999年8月參加工作，小學一級教師。12年來，我熱愛教育事業，熱愛學生。自己從事小學班主任5年,又擔任輔導員5年。
在教學工作中，我認真學習，不斷加強教研教改，上好每一節課，把功夫用在課前，堅持超周備課，備課前鉆研教材，把新課程的理念運用到教學中，課堂教學我對學生多鼓勵、多表揚，讓他們有一種成功感，對學習產生一種濃厚的興趣，具有一種“樂學”的思想。樂化教材，努力創造教學情境，讓學生親自實踐，從而加深對教材內容的理解，使學生學在樂中，樂在學中，寓教于樂。培養學生的創新精神和創新能力。再利用現代化的教學手段，幫助學生 從直觀上獲得知識，吸取注意力，使他們專心聽講，加深記憶。
由于自己在教學中勤奮、努力，所以取得了一定的成績：
在二00二年市局舉行的課堂教學大獎賽獲得數學課堂教學二等獎;
在20xx~20xx年連續被評為大安市優秀少先隊輔導員.
20xx年指導學生參加市局舉行的讀書演講比賽中,獲得優秀指導教師稱號.
在調入一小學后,我建在今后的教學中，珍惜自己多年來取得的成績，保持謙虛的工作作風，不驕不躁，不斷更新教育思想，深入鉆研教材，學習補充新知識，學習先進教學方法，不斷提高自身素質，切實起到骨干示范和表率帶動作用，為提高我校教育教學質量做出自己應有的貢獻!
教師是平凡而偉大的`，我慶幸自己是一名教師， 可以去培養更多的有用之才!我驕傲自己是一名教師，可以從事人類最偉大的事業!面對新世紀、新形勢、新機遇，我將仍一如既往地立足本職，勇挑重擔，大膽創新，以自己美好的心靈塑造學生的精神世界，為安廣鎮一小學的教育事業增光添彩。
骨干教師事跡材料13
愛崗敬業，師德高尚，模范履行教師職責，團結同志，愛生如子，無私奉獻，為XX區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
一、愛心鋪就育人路。
，1994年工作至今一直擔任小學班主任工作,他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，愛心讓他發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。無論多么調皮的學生他都愛他們，都能以愛心教育把他們培養成才，x老師10多年教學中經常在日常的管理中去聆聽學生心聲，運用自己的智慧，因勢利導和對癥下藥轉化了50多名學困生和十幾名失學兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學校和局里推廣學習。同時也被評為20xx年度師德師風先進個人。
二、積極探索，勇于創新。
x老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創新。他在長期的實驗教學實踐中，總結出了獨樹一幟的教學經驗及德育經驗。他注重學生創新精神和創造能力的培養，受到學校領導和家長的'好評。x老師善于在教學實驗中總結經驗，并將經驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“談如何培養學生的提問能力”獲中國基礎教育研討會二等獎，受到教育專家的充分肯定。94年以來，x老師撰寫了大量的教育教學論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。
三、與時俱進，努力提高自身素質。
當今時代是信息時代，鄧老師充分利用網絡資源進行現代多媒體教學研究，在UC中進行教研，在心理專家教研在線中學習兒童心理學，在博客論壇中切磋教學經驗。由于成績突出，他在20xx年度“遠程教育應用年”活動中被評為優秀教師。
四、注重班會與主題隊會的實效性
x老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經常通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。在學校讀書節活動中他班的學生在讀書交流中總能給學校師生帶來耳目一新的感覺。另外，他還積極組織學生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來，x老師虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，他率先垂范，先培養德才兼備的班干部并帶動全體積極進取，定時對班干部進行心里輔導及組織能力培養，認真傾聽學生呼聲，因勢利導，及時解決內部矛盾，創建和諧班集體。
由于他本人工作成績突出，先后被評為局級骨干教師及優秀工作者，市級優秀教師及省級區域人才。
骨干教師事跡材料14
本人xxxx年畢業于xxxx師范，xxxx年通過函授學習，取得大專學歷，現任職于瞿靖中心小學，擔任語文教學工作。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現就自己思想、工作等諸方面做如下總結：
一、思想認識
教育教學工作中，我能認真學習國家的有關教育方針，嚴格遵守《教師法》、《教師職業道德規范》以及教育局出臺的《五條禁令》等法律、規定，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。努力探索教育教學規律，積極參加各級部門組織的活動，不斷提高自己的業務水平。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。自從教以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，力求使教育教學質量明顯提高，具體做法如下：
（一）教學中，努力做到八認真。課前認真鉆研教材，研究教法，精心設計教學方案，并且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學質量。課下，認真及時的批改作業、耐心輔導學生，使每個學生都能有所提高。
（二）抓住學校安排的聽課機會，虛心學習，不恥下問，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷反思，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，經常參與到鳳凰語文論壇和新浪uc古峽語文房間中去，與市內外的'老師探討交流，不斷豐富自己的理論知識和教學經驗，提高自己的課堂教學水平。
（三）做好后進生轉化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
（四）與班主任、家長密切配合。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
三、其他工作
在做好本職工作的同時認真完成領導安排的臨時性工作。如：xxxx年元月份，積極投身到掃盲工作當中，四月份參與到兩基迎國檢的檔案整理工作當中，八月份，又配合學校完成了農民信息技術培訓工作；xxxx年上半年，又參與到學校質量工程的檔案整理工作、中心小學詩文吟誦活動以及市局組織的教師文化知識培訓工作等當中。
四、取得成績
一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是辛勞和汗水，而我收獲的卻是一份份充實。由于領導的信任和自己的積極與大膽，近幾年，我多次
骨干教師事跡材料15
小高，女，湖南汨羅人，漢族，1979年生，本科學歷，20xx年7月參加工作，20xx年6月加入中國共產黨。在我院主要從事計算機專業教學、教學管理、學生德育工作。
下面對該同志的主要事跡作簡要介紹：
一、 師德師風
該同志自參加工作以來，具有很強的組織觀念、大局意識和奉獻精神，工作責任心強、勤奮踏實、任勞任怨、不計得失;肯學習、肯鉆研，有創新精神，教育教學改革成效顯著;為人熱情，服務意識好，團結協作精神強;關愛學生，教書育人，為人師表，注重學生實踐能力、創新能力和職業素養的培養，促進學生全面發展。20xx年12月獲湖南省教育廳廳委機關及直屬單位創先爭優優秀共產黨員稱號。
二、 教育教學工作
(1)該同志在教學工作上注重鉆研，勤奮努力，高質量完成教學任務，不斷創新，在教學改革、提高教育教學質量方面成績突出。
從20xx年7月參加工作至今，該同志一直堅持在教學第一線，共承擔過數據庫管理與應用》、《CorelDRAW平面設計》等13門課程的教學，指導畢業設計(論文)100余人。在每次的教學檢查中她都獲得教師和學生的好評，學生評教平均得分在90分以上。
20xx年被評為年度教學及教學管理工作先進個人;20xx年在學院多媒體教學技能比武中榮獲二等獎。20xx年榮獲學院信息化教育競賽多媒體課件制作三等獎。
(2)該同志在育人工作上關愛學生，教書育人，為人師表，積極實施素質教育，促進學生全面發展，在培養人才方面成績突出。
任教十二年來，曾擔任過班主任、輔導員和專業導師。經常與任課教師進行溝通，了解學生學習情況。收集班干部反饋信息，制訂相關措施并及時解決。通過群、電話等多種方式與學生進行溝通交流，幫助解決學習、工作、生活中遇到的問題。對學生進行人生規劃、創業就業等方面的指導，將專業思想教育貫穿于學生大學三年的學習生活。所帶班級學風、班風良好，被評為學院優秀班級、五星級文明班級、優秀團支部,其本人也被評為學生管理工作先進個人.
該同志始終以老師、朋友、親人三個角色，關愛、關心、關懷學生，以自己的榜樣去教育學生，感染學生，做他們思想上的引路人，在學生心目中樹立了良好的形象。該同志特別關心家庭困難的學生，多次為學生捐款捐物，如計貿3092班的彭清平、計英3111班的禹娜、網工3111班的陳許華等。
三、 教學科研成果
該同志在認真完成日常教學與管理工作的同時，關注學科發展的前沿動態，努力提高自己教研科研能力和業務水平。
榮獲院級教學成果獎1項，省級教學成果獎1項;主參編校本教材《Computer Concepts》及兩個專業方向的學生專業學習指南，在20xx、20xx、20xx級學生中使用;主參編《C語言程序設計》、《電子商務項目化教程》等8本公開出版教材;參與《高職院校學生思想政治教育創新研究—— 雙導師制的創建與實施》等省級教育教學研究課題2項;主持參與《計算機應用技術專業實踐教學體系的'創新研究》院級教改課題3項;完成《數據庫管理與應用》課程改革1項;主持參與《基于開源軟件Moodle構建網絡教學平臺》等院級科研課題5項;在省級刊物發表《高職院校構建實踐教學體系的創新研究》等論文3篇;參與《JAVA語言程序設計》等2門省級精品課程建設、計算機應用技術省級精品專業建設、計算機網絡專業師資培訓基地建設;擔任湖南省計算機網絡專業中職教師培訓和美國欣欣基金會中小學教師的辦公軟件培訓。
四、 教學管理工作
該同志擔任教研室主任期間，任勞任怨，踏實肯干，帶領教研室成員進行專業改造，在復合型人才培養上做出新的貢獻。組織教師完成專業學習指南的編寫，草擬專業導師制相關文件，在全院范圍內推行專業導師制;做好市場調研，開辦計算機與財會復合方向;做好畢業生跟蹤調研及企業調研，接收反饋信息，修訂人才培養方案，完成課程改革;完成精品專業建設及驗收工作、省級特色專業申報工作。教研室主任工作得到了學院、系部領導和同仁的一致肯定。20xx年、20xx年在學院說專業比賽中均榮獲二等獎。
五、其他工作
該同志服從學院安排，無私奉獻，積極完成學院安排的各項工作任務。20xx年擔任學院評估系部聯絡員，負責系部評估資料的收集整理、與學院評估辦的接洽等工作。20xx年1月至3月，進入學院申建辦協助開展示范性學院和精品課程申報相關工作。20xx年至20xx年，該同志曾多次為就業辦制作創業規劃大賽赴省參賽的PPT課件。20xx年12月，在學院骨干校建設中，榮獲國家骨干校項目建設先進個人。20xx、20xx年被評為先進工.
高登同志待人以德、愛生以情、敬業以精，一直都在默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，在教育這塊神圣的苗圃里，用自己的實際行動實踐為教育事業奮斗終身!
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