骨干教師個人事跡材料
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的骨干教師個人事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
骨干教師個人事跡材料1
小臻，軟件學院專業教師，本科學歷，講師職稱。20xx年進入湖南科技職業學院從事一線教學工作至今。20xx年獲得中南大學軟件工程碩士學位。該同志政治思想覺悟高，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，成績突出。20xx年、20xx年、20xx年度考核優秀，20xx年和20xx年榮獲學院先進工稱號。
一、 思想素質良好，政治信念堅定
戴臻同志思想政治素質好，能正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持高度一致。在思想上講政治，樹正氣，不計較個人得失，有高度的政治責任感和大局意識。20xx年教育部專家組對我院軟件學院進行國家骨干高職院校重點專業評估，在迎接評估的長達一年多的準備過程中，戴臻同志甘于奉獻加班加點，認真準備材料，積極出謀獻策，為專業及學院順利通過評估做出了自己的貢獻，為學校的發展建設添磚加瓦。
二、 教學水平精湛，熱心教書育人
戴臻老師一直承擔軟件學院軟件技術專業核心課程的教學任務，每年超額完成學院規定教學工作量，先后講授過的課程有《Java企業技術》、《軟件建模技術》和《Java核心技術》等。她注重培養學生的創新精神和實踐能力，在教學中形成個人的教學風格，教學成績優異，所授課程多次被評為A類課。20xx年她作為《軟件建模技術》課程的主講教師申報國家精品課程成功。并于20xx年作為核心人員參與《軟件建模技術》國家精品資源共享課程建設。同年主持國家骨干校建設《Java企業技術》核心課程建設。近年來，作為主講教師參與多項院級精品課程的建設。
從事一線教學的同時，戴臻老師還多次參加院系的說課說專業比賽，其中，20xx年3月榮獲我院專業負責人說專業競賽一等獎，同年4月代表學院參加湖南省高職院校專業負責人說專業競賽榮獲一等獎。
除了課堂教學，戴臻老師每年還承擔了部分優秀學生的專業競賽指導和畢業生畢業指導工作。指導認真負責，并取得一定成效。其中指導陳金強榮獲20xx年藍橋杯全國軟件專業人才設計與創業大賽湖南賽區Java軟件開發高職高專組二等獎。20xx年4月指導江宗虹參加第五屆藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽湖南省賽區總決賽榮獲Java軟件開發高職高專組一等獎，同年6月，江宗虹代表湖南賽區選手參加藍橋杯全國總決賽，榮獲Java軟件開發高職高專組三等獎，戴臻老師本人榮獲優秀指導教師。20xx年指導容計種等三位同學的《云存儲系統》獲湖南科技職業學院優秀畢業設計，她本人也榮獲優秀畢業設計指導老師。
三、勇于嘗試創新，致力教學教改
戴臻老師在教學中有意識地以學生為主體，教師為主導，通過項目驅動、運用視頻資料等教學手段，充分調動學生的學習積極性，培養創造性思維方式。通過靈活多樣的教學手段，不僅極大地活躍課堂氣氛、提高課堂教學效率，而且還激發并加強了學生的社會責任感和職業道德感。
戴臻老師還非常重視教學改革，不斷探索和嘗試新的`教學方法。其中，20xx年參與《基于web的在線考試系統的研究與實現》院級重點課題建設。經其開發及多次改版的基于Web的在線考試系統,至今仍用于我院單招考試和我院軟件學院的技能考核等，極大的提高工作效率，實現無紙化辦公。20xx年8月，《在線學習的平臺》獲湖南省職業院校信息化教學大賽高職組多媒體教學軟件項目二等獎。同年12月，《校企合作 構建立體開放的技能訓練體系》獲我院教學成果獎二等獎。20xx年參與并主研湖南省職業院校教育教學改革研究項目《以培養學生可持續發展能力為核心的高職院校ISAS課程教學研究與實踐》。20xx年參與湖南省教育科學十二五規劃課題《高職計算機網絡技術專業頂崗實習存在的主要問題及對策研究》。20xx年參與湖南省教育科學十二五規劃課題《軟件技術專業中高職銜接的課程體系開發與實踐》。
四、積極進修學習，運用教學實踐
在搞好本職教學工作的同時，戴臻老師還積極參加各種進修學習，不斷提高專業水平。20xx年參加教育部高教司主辦的國家精品課程師資培訓項目程序設計骨干教師高級研修班,20xx年參加了高等職業學校專業骨干教師國家級培訓，20xx年全國高等院校計算機基礎教育研究會高職高專委員會主辦的全國高職院校MOOCS 師資培訓班.以上培訓均順利結業，并在學習后及時將所學知識向領導和同事匯報，向學生傳播，在教學中加以應用。
五、科研能力較強，學術成果較多
科研是教學的基礎與保證。戴臻老師在認真完成日常教學工作同時，關注學科發展的前沿動態，努力提高自己科研能力和業務水平。從教至今，從未放松科學研究，自參加工作以來在各級刊物上公開發表論文共計6篇，其中CSCD核心2篇，參與著作編寫2本。主持和參加省市及院級課題共計9項，如在20xx年主持了湖南省教育廳科學研究項目《云環境下基于社交網絡推薦機制的個性化搜索系統的研究與實現》，20xx年參與并主研湖南省科技廳科技計劃項目《個性化服務系統模型和相關算法研究》等等。
骨干教師個人事跡材料2
小高，女，湖南汨羅人，漢族，1979年生，本科學歷，20xx年7月參加工作，20xx年6月加入中國共產黨。在我院主要從事計算機專業教學、教學管理、學生德育工作。
下面對該同志的主要事跡作簡要介紹：
一、 師德師風
該同志自參加工作以來，具有很強的組織觀念、大局意識和奉獻精神，工作責任心強、勤奮踏實、任勞任怨、不計得失;肯學習、肯鉆研，有創新精神，教育教學改革成效顯著;為人熱情，服務意識好，團結協作精神強;關愛學生，教書育人，為人師表，注重學生實踐能力、創新能力和職業素養的培養，促進學生全面發展。20xx年12月獲湖南省教育廳廳委機關及直屬單位創先爭優優秀共產黨員稱號。
二、 教育教學工作
(1)該同志在教學工作上注重鉆研，勤奮努力，高質量完成教學任務，不斷創新，在教學改革、提高教育教學質量方面成績突出。
從20xx年7月參加工作至今，該同志一直堅持在教學第一線，共承擔過數據庫管理與應用》、《CorelDRAW平面設計》等13門課程的教學，指導畢業設計(論文)100余人。在每次的教學檢查中她都獲得教師和學生的好評，學生評教平均得分在90分以上。
20xx年被評為年度教學及教學管理工作先進個人;20xx年在學院多媒體教學技能比武中榮獲二等獎。20xx年榮獲學院信息化教育競賽多媒體課件制作三等獎。
(2)該同志在育人工作上關愛學生，教書育人，為人師表，積極實施素質教育，促進學生全面發展，在培養人才方面成績突出。
任教十二年來，曾擔任過班主任、輔導員和專業導師。經常與任課教師進行溝通，了解學生學習情況。收集班干部反饋信息，制訂相關措施并及時解決。通過群、電話等多種方式與學生進行溝通交流，幫助解決學習、工作、生活中遇到的`問題。對學生進行人生規劃、創業就業等方面的指導，將專業思想教育貫穿于學生大學三年的學習生活。所帶班級學風、班風良好，被評為學院優秀班級、五星級文明班級、優秀團支部,其本人也被評為學生管理工作先進個人.
該同志始終以老師、朋友、親人三個角色，關愛、關心、關懷學生，以自己的榜樣去教育學生，感染學生，做他們思想上的引路人，在學生心目中樹立了良好的形象。該同志特別關心家庭困難的學生，多次為學生捐款捐物，如計貿3092班的彭清平、計英3111班的禹娜、網工3111班的陳許華等。
三、 教學科研成果
該同志在認真完成日常教學與管理工作的同時，關注學科發展的前沿動態，努力提高自己教研科研能力和業務水平。
榮獲院級教學成果獎1項，省級教學成果獎1項;主參編校本教材《Computer Concepts》及兩個專業方向的學生專業學習指南，在20xx、20xx、20xx級學生中使用;主參編《C語言程序設計》、《電子商務項目化教程》等8本公開出版教材;參與《高職院校學生思想政治教育創新研究—— 雙導師制的創建與實施》等省級教育教學研究課題2項;主持參與《計算機應用技術專業實踐教學體系的創新研究》院級教改課題3項;完成《數據庫管理與應用》課程改革1項;主持參與《基于開源軟件Moodle構建網絡教學平臺》等院級科研課題5項;在省級刊物發表《高職院校構建實踐教學體系的創新研究》等論文3篇;參與《JAVA語言程序設計》等2門省級精品課程建設、計算機應用技術省級精品專業建設、計算機網絡專業師資培訓基地建設;擔任湖南省計算機網絡專業中職教師培訓和美國欣欣基金會中小學教師的辦公軟件培訓。
四、 教學管理工作
該同志擔任教研室主任期間，任勞任怨，踏實肯干，帶領教研室成員進行專業改造，在復合型人才培養上做出新的貢獻。組織教師完成專業學習指南的編寫，草擬專業導師制相關文件，在全院范圍內推行專業導師制;做好市場調研，開辦計算機與財會復合方向;做好畢業生跟蹤調研及企業調研，接收反饋信息，修訂人才培養方案，完成課程改革;完成精品專業建設及驗收工作、省級特色專業申報工作。教研室主任工作得到了學院、系部領導和同仁的一致肯定。20xx年、20xx年在學院說專業比賽中均榮獲二等獎。
五、其他工作
該同志服從學院安排，無私奉獻，積極完成學院安排的各項工作任務。20xx年擔任學院評估系部聯絡員，負責系部評估資料的收集整理、與學院評估辦的接洽等工作。20xx年1月至3月，進入學院申建辦協助開展示范性學院和精品課程申報相關工作。20xx年至20xx年，該同志曾多次為就業辦制作創業規劃大賽赴省參賽的PPT課件。20xx年12月，在學院骨干校建設中，榮獲國家骨干校項目建設先進個人。20xx、20xx年被評為先進工.
高登同志待人以德、愛生以情、敬業以精，一直都在默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，在教育這塊神圣的苗圃里，用自己的實際行動實踐為教育事業奮斗終身!
骨干教師個人事跡材料3
愛崗敬業，師德高尚，模范履行教師職責，團結同志，愛生如子，無私奉獻，為XX區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
一、愛心鋪就育人路。
，1994年工作至今一直擔任小學班主任工作,他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，愛心讓他發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預測的.未來。無論多么調皮的學生他都愛他們，都能以愛心教育把他們培養成才，x老師10多年教學中經常在日常的管理中去聆聽學生心聲，運用自己的智慧，因勢利導和對癥下藥轉化了50多名學困生和十幾名失學兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學校和局里推廣學習。同時也被評為20xx年度師德師風先進個人。
二、積極探索，勇于創新。
x老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創新。他在長期的實驗教學實踐中，總結出了獨樹一幟的教學經驗及德育經驗。他注重學生創新精神和創造能力的培養，受到學校領導和家長的好評。x老師善于在教學實驗中總結經驗，并將經驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“談如何培養學生的提問能力”獲中國基礎教育研討會二等獎，受到教育專家的充分肯定。94年以來，x老師撰寫了大量的教育教學論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。
三、與時俱進，努力提高自身素質。
當今時代是信息時代，鄧老師充分利用網絡資源進行現代多媒體教學研究，在UC中進行教研，在心理專家教研在線中學習兒童心理學，在博客論壇中切磋教學經驗。由于成績突出，他在20xx年度“遠程教育應用年”活動中被評為優秀教師。
四、注重班會與主題隊會的實效性
x老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經常通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。在學校讀書節活動中他班的學生在讀書交流中總能給學校師生帶來耳目一新的感覺。另外，他還積極組織學生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來，x老師虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，他率先垂范，先培養德才兼備的班干部并帶動全體積極進取，定時對班干部進行心里輔導及組織能力培養，認真傾聽學生呼聲，因勢利導，及時解決內部矛盾，創建和諧班集體。
由于他本人工作成績突出，先后被評為局級骨干教師及優秀工作者，市級優秀教師及省級區域人才。
骨干教師個人事跡材料4
小藩，男，1980年7月出生，湖南漣源人，中共黨員，研究生學歷，工學碩士。20xx年7月畢業于湖南農業大學機械設計制造及其自動化專業，20xx年5月畢業于昆明理工大學材料加工工程專業，獲工學碩士學位，同年7月分配到湖南科技職業學院機電工程與技術系從事教學工作至今。20xx年11月取得講師任職資格，是我院雙師型骨干教師之一。
一、思想素質良好，政治信念堅定
愛崗敬業，忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以共產黨員的標準嚴格要求自己，自覺學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習新黨章，在實際工作中努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，具有很高政治思想覺悟，始終與黨中央保持高度一致。在擔任機電工程與技術系黨總支教工支部書記兼組織委員工作期間，協助總支書記做好總支組織建設，協助書記組織好總支生活、支部的政治學習，并在學習方式不斷創新，積極組織參加各類活動，出色完成黨組織交給的各項任務;帶頭做好如汶川地震、雅安地震等捐款工作;密切聯系群眾，經常向老教師學習、請教，了解群眾對支部和黨員看法和建議，即時及時做好黨費收繳工作，在各項工作中起到應有的模范帶頭作用。20xx年獲湖南省教育廳省委教育工委優秀共產黨員榮譽稱號。
二、扎實完成教學工作，成績顯著
教學上，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，扎實完成教學工作，深受學生、同事、領導的好評。
堅持教書育人原則，努力提高教學質量，服從上級安排，積極主動承擔繁重的教學任務，每年完成近600課時的教學工作量。先后擔任《機械制造基礎》、《AUTOCAD軟件應用》、《數控編程與加工技術》、《綜合實訓》、《數控機床與維護》等專業課程的教學，同時還承擔了《數控編程與加工技術》、《專業生產實習》、《專業畢業實習》、《畢業設計(論文)》等實踐課的教學，教學態度、教學效果獲得學院領導、師生的充分肯定，多次考核為優秀等級，并在省教育廳和學院組織的各項比賽中獲獎6項。
三、積極進修學習，致力教研教改
任職以來一直堅持培訓學習，刻苦鉆研，勤奮努力，鉆研業務知識，拓展自身的業務能力，為教研教改蓄積能量。20xx年7月，參加深圳職業學院舉辦的全國高職高專教師培訓，取得了雙師型教師合格證;20xx年8月，到湖北襄樊朗潤電氣有限公司進行了下廠實踐，掌握了更多先進的制造技術和管理技術，20xx參加清華大學組織職業院校實踐教學雙師型骨干教師高級研修班的培訓。教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，不斷吸取別人的經驗，以豐富自己。通過這些年的培訓和學習，進一步豐富了本人的理論知識，強化了本人的實踐能力和工作能力，提高了自己的業務水平。
積極參與學院重點建設項目，不斷探索教學改革。參加教研室的實驗室建設項目共2項;主動積極指導大學生參加科技創新活動，指導大學生完成省項目1項，并獲二等獎，主持完成骨干校建設課程2門，參與院級精品課程建設項目1項，主持立項20xx年學院教育教學改革研究項目1項，獲得學院大學城空間建設競賽一等獎1項。
教學過程認真鉆研教學方法，如在《數控編程與加工》課程教學中采取項目是教學，用分析—操作-總結—提高的四步教學方法，教學效果很好，并通過類似的教學改革并取得了一定成效。
四、努力鉆研，不斷提高科研能力
科研是教學的基礎與保證。在認真完成日常的`教學工作同時克服多種困難，積極學習專業基礎知識，關注學科發展的前沿動態，努力保持、提高自己科研能力和業務水平。從教至今，在承擔大量的教學工作的同時，從未放松科學研究，科研工作取得長足的進步，成績突出。主持省教育廳和學院級項目4項，參加完成省、廳和學院級項目4項，并被確定為學院科研骨干成長計劃培養對象，在各級科研刊物集發表論文12篇，其中EI檢索2篇，第一期刊論文6篇。主編《數控加工實訓》校本教材一本。
關心學生，做學生的良師益友
在堅持教好書的同時，我從未放棄育好人。對待每個學生我都耐心細致，關心他們的成長，關心他們的生活、學習和就業問題，在一個溫和寬松的氛圍中求得相互的進步和發展。尊重學生的需要，相信他們的能力。在學生學習方面，嚴格要求、管理學生，在學生的生活、心理方面，關心每一個學生的成長發展，與學生形成了良好的師生關系，帶著一顆愛心工作，對學生思想的形成正確引導，對他們走向社會工作起到積極的作用。經常深入學生班級宿舍指導學習，關心學生尤其是困難學生的思想、學習、生活，積極推薦優秀學生加入中國共產黨，成為學生的良師益友，如數控3112班的戴毅同學，其家境較差，多次找其談話，鼓勵克服困難，刻苦學習，成績優秀，畢業后極力推薦其好的就業崗位，成為一名優秀畢業生;多次課外指導學生，培養學生的課外興趣愛好，創辦社團——數控協會,并指導協會成員彭雪輝、曹丹等在第九屆挑戰杯作品競賽中獲二等獎，同時指導何旭銀、沈一梅等同學參加第六屆高校數控杯友誼賽獲團體第一名。20xx年度被評為湖南科技職業學院先進工。
骨干教師個人事跡材料5
我叫xxx，出生于1979年3月，本科學歷。1999年8月參加工作，小學一級教師。12年來，我熱愛教育事業，熱愛學生。自己從事小學班主任5年,又擔任輔導員5年。
在教學工作中，我認真學習，不斷加強教研教改，上好每一節課，把功夫用在課前，堅持超周備課，備課前鉆研教材，把新課程的理念運用到教學中，課堂教學我對學生多鼓勵、多表揚，讓他們有一種成功感，對學習產生一種濃厚的興趣，具有一種“樂學”的思想。樂化教材，努力創造教學情境，讓學生親自實踐，從而加深對教材內容的`理解，使學生學在樂中，樂在學中，寓教于樂。培養學生的創新精神和創新能力。再利用現代化的教學手段，幫助學生 從直觀上獲得知識，吸取注意力，使他們專心聽講，加深記憶。
由于自己在教學中勤奮、努力，所以取得了一定的成績：
在二00二年市局舉行的課堂教學大獎賽獲得數學課堂教學二等獎;
在20xx~20xx年連續被評為大安市優秀少先隊輔導員.
20xx年指導學生參加市局舉行的讀書演講比賽中,獲得優秀指導教師稱號.
在調入一小學后,我建在今后的教學中，珍惜自己多年來取得的成績，保持謙虛的工作作風，不驕不躁，不斷更新教育思想，深入鉆研教材，學習補充新知識，學習先進教學方法，不斷提高自身素質，切實起到骨干示范和表率帶動作用，為提高我校教育教學質量做出自己應有的貢獻!
教師是平凡而偉大的，我慶幸自己是一名教師， 可以去培養更多的有用之才!我驕傲自己是一名教師，可以從事人類最偉大的事業!面對新世紀、新形勢、新機遇，我將仍一如既往地立足本職，勇挑重擔，大膽創新，以自己美好的心靈塑造學生的精神世界，為安廣鎮一小學的教育事業增光添彩。
骨干教師個人事跡材料6
我是一個十分喜歡小孩子的人，我打心眼兒里喜歡我所選擇的職業，所以，從教十幾年來，我一直執著于我的工作，并真正做到兢兢業業，任勞任怨。
師者，必先為人師表，所以，我首先從自身做起，不斷地學習，不斷地提升自己的文化水平和管理水平，不斷地提高自身的道德修養，嚴以律己，寬以待人，坦然樂觀地面對一切艱難困苦。我的語文課、數學課和綜合實踐活動課都獲得了大連市的優秀課，證書并不是最重要的，重要的是我跟我的學生們一起經歷了這個過程，我跟他們一起苦，一起痛，一起快樂，我以我自身的魅力感染著我的每一個學生，讓他們學會樂觀豁達，學會積極進取;第二，對工作我是腳踏實地，不斷追求完美。我常跟我的學生們說：做任何事情，要做，就一定要做到最好。而對任何一項工作我也都是這樣做的。正常的教學工作自不用說，對每一次的`公開課或其他活動，我一定自始至終參與其中，帶領我的學生不斷地努力再努力，每一次活動之后，我們都會收獲很多很多。所以一直以來，我所任教的班級在各方面都有出色的表現。第三，我能夠真誠地去幫助我周圍的每一個人。對于一些年輕的教師，我會積極主動地把我自己的所得所感告訴他們，無論是教學方面還是班級管理方面，只要是我知道的，我都會毫無保留地傳給他們，我希望他們少走一些彎路，多一些順暢。我不怕他們比我強，相反，他們真正比我強的時候，我會覺得十分開心和幸福。
一、教學工作方面：
作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。《走進新課程》、《效率提高能力》、《教學與管理》等理論書籍成為我業余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念，博采眾家之長，用來不斷充實自己，更好的進行教育教學實踐。各學科的示范課、教學論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。另外，各級領導也為我們創造了許多學習機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次機會，準時參加，認真記錄，回來后認真反思，力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。在我的精心研究和大膽實踐下，學生的各種能力得到培養。
二、科研工作方面：
我根據本校的實際情況，以提高小學生的綜合語言實踐能力作為研究課題，確定了自己的研究方向。接著，我通過調查掌握了學生的具體情況，在教學中培養學生實踐能力。三、合作學習情況
身為我校骨干教師中的一員，深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與其他骨干教師建立聯系，經常互相聽課、學習。
新課程改革的大潮中，我們任重而道遠，我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，無愧于骨干教師這個光榮的稱號。
我知道，我所做的還遠遠不夠，在人生的舞臺上，我既然選擇了桑葉，就必將會一如既往地去奮斗，去奉獻，去追求。
骨干教師個人事跡材料7
xxx愛崗敬業，師德高尚，模范履行教師職責，團結，愛生如子，無私奉獻，為XX區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
一、愛心鋪就育人路。
xxx，1994年工作至今一直擔任小學班主任工作,他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，愛心讓他發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。無論多么調皮的學生他都愛他們，都能以愛心教育把他們培養成才，xxx老師10多年教學中經常在日常的管理中去聆聽學生心聲，運用自己的智慧，因勢利導和對癥下藥轉化了50多名學困生和十幾名失學兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學校和局里推廣學習。同時也被評為20xx年度師德師風先進個人。
二、 積極探索，勇于創新。
xxx老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創新。他在長期的實驗教學實踐中，總結出了獨樹一幟的教學經驗及德育經驗。他注重學生創新精神和創造能力的培養，受到學校領導和家長的好評。xxx老師善于在教學實驗中總結經驗，并將經驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“談如何培養學生的提問能力”獲中國基礎教育研討會二等獎，受到教育專家的充分肯定。94年以來，xxx老師撰寫了大量的教育教學論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。
三、 與時俱進，努力提高自身素質。
當今時代是信息時代，鄧老師充分利用網絡資源進行現代多媒體教學研究，在UC中進行教研，在心理專家教研在線中學習兒童心理學，在博客論壇中切磋教學經驗。由于成績突出，他在20xx年度“遠程教育應用年”活動中被評為優秀教師。
四、注重班會與主題隊會的實效性
xxx老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的.洗禮。他經常通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。在學校讀書節活動中他班的學生在讀書交流中總能給學校師生帶來耳目一新的感覺。另外，他還積極組織學生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來，xxx老師虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，他率先垂范，先培養德才兼備的班干部并帶動全體積極進取，定時對班干部進行心里輔導及組織能力培養，認真傾聽學生呼聲，因勢利導，及時解決內部矛盾，創建和諧班集體。
由于他本人工作成績突出，先后被評為局級骨干教師及優秀工作者，市級優秀教師及省級區域人才。
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