優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編收集整理的優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料1
xxx，女，出生于1995年5月，20xx年畢業(yè)于包頭師范學(xué)院，同年8月走向工作崗位，光榮的成為xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師。工作以來無私奉獻(xiàn)、教書育人，認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過程中，并不滿足于現(xiàn)有的成績，不斷探索，求真務(wù)實(shí)，把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上，她所帶領(lǐng)的班級連續(xù)三年在各項(xiàng)綜合成績排行中名列前茅，是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
一、工作兢兢業(yè)業(yè)
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生。工作3年來，楊老師從不懈怠，積極進(jìn)取、不斷探索，她所帶領(lǐng)的班級成績不斷提升，在20xx年的小升初考試中楊老師班級的數(shù)學(xué)成績在全旗遙遙領(lǐng)先。
楊老師不僅非常關(guān)心學(xué)生的成績，對學(xué)生的生活同樣非常關(guān)心。對班上的每一位學(xué)生，會當(dāng)作自己的弟弟妹妹一樣噓寒問暖，關(guān)愛他們。在20xx年，楊老師被評為優(yōu)秀班主任。
二、深入研究教學(xué)方法，教學(xué)本領(lǐng)不斷提高
從事教育工作，不僅僅是翻翻書報(bào)、查查資料、備備課、改改作業(yè)這么簡單，而是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作。在繁重的教育教學(xué)工作之余，楊老師勤于搜集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開展各種形式的教研實(shí)踐，教學(xué)本領(lǐng)在這樣的努力中不斷提高。
三、積極參與培訓(xùn)，虛心向別人學(xué)習(xí)
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。楊老師積極參加教師職業(yè)技能培訓(xùn)、教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)的機(jī)會，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時將培訓(xùn)所得與同事交流，并第一時間用于教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際工作中，她主動向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人的意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從眾汲取長處，常和同事探討教育教學(xué)防范，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。
四、提高素質(zhì)教育，探索班級新模式
楊老師嚴(yán)于律己，從不滿足于現(xiàn)有的成績，時刻要求自己進(jìn)步，她閱讀了大量的.教育教學(xué)理論以及相關(guān)書籍，如饑似渴的從中汲取營養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐。勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象，充分發(fā)揮班干的作用，建立起自主式的班級管理模式，磨練學(xué)生、鍛煉學(xué)生。通過一系列的創(chuàng)新管理，所在班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料2
無悔選擇堅(jiān)定信念
11年的盛夏，帶著對教育事業(yè)的憧憬，她走上了三尺講臺。第一站來到了北寬坪鎮(zhèn)小寬坪小學(xué)，那里雖然偏遠(yuǎn)，但她內(nèi)心卻異常滿足；校舍環(huán)境雖是簡陋，但磨滅不了她那誓將一腔熱血灑向教育的赤誠。孩子們張張燦爛的笑臉，同事們句句熱切的問候，教室里朗朗的讀書聲，更堅(jiān)定了她投身教育，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的決心。曾經(jīng)有人說過：“人活著應(yīng)該堅(jiān)定一個信念，抱著一種遠(yuǎn)大理想。”作為一名工作在教育第一線的平凡教師，她堅(jiān)定為人師表，無私奉獻(xiàn)，換來桃李滿天下的信念；樹立辛勤耕耘，開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，勇奪佳績的遠(yuǎn)大理想。她，就是抱著這種理想和信念無悔地堅(jiān)守在工作崗位上，傾灑一份付出，收獲一份喜悅！
情系孩子無私奉獻(xiàn)
“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”。多年來，她熱愛自己所從事的教育事業(yè)，熱愛所教的每一位學(xué)生。當(dāng)孩子們背上書包，滿懷期待地跨進(jìn)教室的時候，他們看到的是一張真誠慈愛的笑臉，迎接他們的是一個寬厚博愛的懷抱；當(dāng)孩子們端坐教室，懷著對知識的渴望的時候，教室里回蕩的是她播撒知識，細(xì)心講解的諄諄教誨，流淌著“潤物細(xì)無聲”的絲絲關(guān)愛；當(dāng)孩子們背著古詩，排著路隊(duì)出校門時，他們聽到的是一句親切的“孩子們，再見”，看到的是目送他們離開的.輕輕揮手；當(dāng)華燈初上時，你常常會看到辦公室里她伏案批改作業(yè)，精心備課的熟悉背影。她，就是這樣歲歲年年，深情未減，情系學(xué)生，無私奉獻(xiàn)！
一心向?qū)W精研課堂
靜心教書，一個“學(xué)”字是她進(jìn)步的階梯。
孔子說：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。唯獨(dú)學(xué)而不厭的人，才可以誨人不倦。她就是這樣一面教、一面學(xué)，你經(jīng)常會看到她向前輩請教，和同事探討的身影。《陶行知教育文集》《給教師的一百條建議》《愛的教育》《班主任工作漫談》等都是她的必讀書目。她每一次備課，細(xì)心鉆研、把準(zhǔn)把細(xì)；每一次授課，講求方法、思路清晰；每一次批改，面向全體、耐心細(xì)心。她始終站在學(xué)生的需求點(diǎn)和成長點(diǎn)上精雕細(xì)刻自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，她上課的教材上總是做著密密麻麻的備課筆記，從而逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她注重引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生獲取知識、求得發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，注重走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，讓孩子們愛上語文課，潛移默化中提升孩子的語文素養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正由被動變主動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。她不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，多篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在國家級刊物和校刊、校報(bào)上發(fā)表。正是由于她的勤學(xué)苦練、精益求精，能在磨礪中提高，在反思中成長，20xx年在學(xué)校教學(xué)能手選拔賽中脫穎而出，參加xx區(qū)教學(xué)能手大賽，再到市級比賽，最后參加省級教學(xué)能手大賽，一路披荊斬棘，破繭成蝶，最終被評為“陜西省中小學(xué)教學(xué)能手”。她，就是這樣一路出發(fā)，一路堅(jiān)持，一路成長，一路前行！
率先垂范以身作則
潛心育人，“愛與嚴(yán)”是她的治班法寶。
在教育學(xué)生時，她始終堅(jiān)持“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。”所以，無論是課上還是課下，總是以自己的人格魅力感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行對孩子的影響。做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如有孩子在教室扔紙屑，她會不聲不響地?fù)炱穑⒆觽兛丛谘劾镉浽谛睦铮驮僖膊粫厣先蛹垼瑹o聲的行為勝似有聲的說教。她以愛的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，去尋找他們生活中、品德上的每一滴閃光點(diǎn)，運(yùn)用激勵機(jī)制，加以對學(xué)生充分的肯定、關(guān)愛，使學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信。
在與學(xué)生談話時，她會讓學(xué)生坐在身邊，耐心親切；在制定班級日常管理規(guī)范時，她會和學(xué)生商量，征求意見；打掃衛(wèi)生時，她也會和孩子們一起動手，灑掃除塵；課間操時間，她還會和孩子們一起做課間操、跳韻律操，一起說說笑笑。但對于犯錯誤的孩子，她也會嚴(yán)厲的批評，耐心的引導(dǎo)，悉心的教育。她始終要求自己做到“上課提問多鼓勵，課后輔導(dǎo)要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴(yán)重不發(fā)火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手”。做到多談心、多家訪、多幫忙、多鼓勵。她，就是這樣以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，癡心一片終不悔，只為桃李競相開！
積累點(diǎn)滴收獲碩果
從教十余年來，她不斷革新自己的工作方法、工作思路、工作態(tài)度，能發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中前進(jìn)；與時俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。用辛勤的汗水培育了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，用不懈的奮斗贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的肯定，用真摯的情感贏得了同事們的喜愛和尊重，用點(diǎn)滴積累收獲了豐碩的成果。近年來，先后被評為區(qū)級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，區(qū)級優(yōu)秀優(yōu)秀教師，區(qū)級德育工作先進(jìn)個人，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，“最美教師”，常規(guī)檢查先進(jìn)個人等。她，就是xx！
為人師愿獻(xiàn)青春樹棟梁，做紅燭甘灑心血育桃李。三尺講臺上，用青春演繹偉大；小小粉筆里，用智慧勾畫夢想；諄諄教誨中，用無私授業(yè)解惑！未來的路她將不忘初心、砥礪前行！用心譜寫教育華章，讓青春永放光芒！
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料3
教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。老師似燈，師德如光，燈光多一點(diǎn)，被點(diǎn)亮的孩子就多一點(diǎn)；燈光亮一點(diǎn)，被照亮的路途就遠(yuǎn)一點(diǎn)。
他是一名小學(xué)教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，在平凡的崗位上任教至今，十余年的光陰見證了他的勤奮和努力。他既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)，他就是曹村鎮(zhèn)中心小學(xué)老師xx。他熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人。自畢業(yè)以來一直扎根于富平北部山區(qū)的教育事業(yè)，工作中他始終以“學(xué)高為師，身正為范”的要求鞭策自己。正是他這種盡職盡責(zé)、刻苦鉆研、關(guān)愛學(xué)生的精神，讓他在自己的教育事業(yè)上，譜寫著自己教育教學(xué)的華章。勤奮工作愛崗敬業(yè)
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，他一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。他樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，從不對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說個“不”字。參加工作以來，他常年擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，詮釋著“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”的教師工作核心。為了達(dá)到這一工作目標(biāo)，在十余年來的教學(xué)生涯中，他積極面對教學(xué)中出現(xiàn)的困難，平時刻苦鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)教法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真上好每一堂課。工作中，從不因個人事情影響到學(xué)生的課堂教學(xué)、耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了鄉(xiāng)村教育工作，他常年以校為家，十幾年如一日的扎根于曹村的教育事業(yè)。以身作則為人師表
學(xué)高為師、身正為范。他在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。他堅(jiān)持以校為家，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生一起參與課堂上的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。他認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，他一定要抽時間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對待學(xué)困生，能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認(rèn)識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
不斷學(xué)習(xí)努力提升
作為一名教師，要緊跟時代的步伐，時刻充實(shí)自己，不斷提高教學(xué)素質(zhì)。平時利用課余時間與學(xué)生共讀一本書，更好的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀；讀教育教學(xué)類書籍，用理論武裝自己，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展。在課余時間，xx認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自己在專業(yè)上的`素質(zhì)。在工作中，經(jīng)常與老教師溝通交流，學(xué)習(xí)教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自參加工作以來，在教學(xué)上能夠虛心向本校老教師或校外名師請教，積極參加校內(nèi)外組織的各種培訓(xùn)，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)高水平的專業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)方法，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。積極報(bào)名網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，用現(xiàn)代化技術(shù)武裝自己，將先進(jìn)的教學(xué)方法用于自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)效率，打造高效課堂。一份耕耘一份收獲
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，在同事們的熱心幫助下，xx在20xx年富平縣教師業(yè)務(wù)能力測試中獲得“先進(jìn)個人”稱號；20xx年、20xx年、20xx年獲得鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”；20xx年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測中獲得學(xué)科優(yōu)勝獎；20xx年獲得鎮(zhèn)級“教學(xué)能手”；20xx年獲得縣級、市級“教學(xué)能手”。
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”。他用自己的實(shí)際行動印證了這句話。他工作著，他快樂著，他在三尺講臺上，勤奮踏實(shí)地耕耘，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料4
xx，今年55歲，是一名有著35年教齡的老教師。20xx年以前在x初中任教；20xx起，先后在x小學(xué)、x小學(xué)、x小學(xué)工作。目前，在x小學(xué)擔(dān)任二年級語文,四年級思品、社會、勞技等課程，并兼任二年級班主任。35年來，x老師始終懷著對教師職業(yè)的無限熱愛，以一顆滾燙的心，以知識的瓊漿灌溉著一棵棵成長中的幼苗。他沒有撼人心魄的豪言壯語，也沒有驚天動地的豐功偉績，只是以一種堅(jiān)韌不拔的執(zhí)著精神，以一種視事業(yè)如生命的信念，實(shí)踐著做“人類靈魂的工程師”的誓言。
立志教育扎根基層
xx20歲便成為了一名人民教師，面對家鄉(xiāng)面貌的落后、街坊鄰里生活的窘迫，從走上講臺的那一刻起，他就立下宏愿：扎根于農(nóng)村基層教育，讓知識幫農(nóng)村的孩子改變命運(yùn)，讓知識幫自己的家鄉(xiāng)改變現(xiàn)狀。他是這樣想的，也是這樣做的。x老師工作踏實(shí)認(rèn)真，特別擅長語文教學(xué)，教學(xué)方法新穎，教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，課堂氛圍生動活潑，孩子們在他的循循善誘下總是興趣盎然，因而，他成為x鄉(xiāng)最受孩子們愛戴的老師之一。他所擔(dān)學(xué)科的教學(xué)成績也始終名列全鄉(xiāng)前列，成為其他教師學(xué)習(xí)的楷模。30多年來，他一直默默地堅(jiān)守在教育崗位上，用自己的青春和汗水培育了一屆又一屆的農(nóng)村孩子。
心系教育戰(zhàn)勝病魔
在x小學(xué)任校長的`兩年里，x老師因長期患類風(fēng)濕病（后被確診為系統(tǒng)性紅斑狼瘡），三天兩頭反復(fù)低燒，一燒起來，他就渾身無力。可為了工作，為了孩子們，他從未向外人透露過自己的病情。有同事發(fā)現(xiàn)他的身體不對勁時，他總是勉強(qiáng)一笑，“不礙事，我的身體健康得很，這點(diǎn)病根本不值得一提。學(xué)校老師少，大家的工作量本來都這么大了，我再請假看病，又得給大家增加負(fù)擔(dān)，算了，我沒事，能堅(jiān)持。”就這樣，病情反反復(fù)復(fù)持續(xù)了一年多，最終因?yàn)椴∏閲?yán)重惡化，低燒變成了腦炎，直到x老師昏倒在課堂，被同事們送到醫(yī)院。在醫(yī)院里，x老師整整昏迷了一個星期，經(jīng)過專家教授們的奮力搶救，終于奇跡般地蘇醒了。人雖然救活了，但經(jīng)過嚴(yán)重透支的身體卻落下了不少后遺癥，每天只能靠吃大量的藥物維持生命……
可即使這樣，出院不到兩個月，對教育的那份癡情又促使他不顧家人的反對回到了學(xué)校。他說，“我離不開學(xué)校，我生命的意義和快樂全部在學(xué)校，一天看不到學(xué)生，心里就空落落的。”
享受教育重?zé)ㄇ啻?/p>
20xx年11月，x小學(xué)的x老師退休，二年級的班主任暫時無人擔(dān)任，x老師看在眼里記在心間，馬上向校領(lǐng)導(dǎo)請示，主動要求挑起這副擔(dān)子。“試試看吧，估計(jì)還能行！”為了更好地工作，他給自己立了不成文的規(guī)矩：“少看病，勤吃藥，多擠時間干工作！離退休只有幾年光景了，再不抓緊就沒機(jī)會了！”
事實(shí)讓人們看到，他又一次戰(zhàn)勝了自己。不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績沒有耽誤，班級也被他管理得井井有條。家長們知道了他的事跡后，都飽含熱淚，向他鞠躬致敬。
正如他所說：“35年的教學(xué)生涯，我早已把青春留在了學(xué)校，留在了三尺講臺，留在了孩子們的心里。值了！”
歲月不饒人，一切都在變，唯一沒有改變的是他那顆始終熱愛教育事業(yè)的心！x老師很平凡，但不平庸！他將繼續(xù)在這平凡的崗位上展示自我，播撒愛心，耕耘希望！“不求輝煌一生，但求踏實(shí)一世。”這正是x老師的真實(shí)寫照。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料5
x老師于20xx年踏進(jìn)高新教育這片沃土，主要從事語文教學(xué)兼班主任工作，從事教育教學(xué)工作以來，她一直站在教育工作的前沿：
一、努力學(xué)習(xí)，超越自我
高新教育臥虎藏龍，她深知自己知識的不足，所以業(yè)余她都把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的主要活動，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作上一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從入職以來，她日復(fù)一日堅(jiān)持第一個到校，最后一個離開學(xué)校。為了適應(yīng)新形勢下的教育，她每節(jié)課都堅(jiān)持用多媒體，把先進(jìn)的技術(shù)帶進(jìn)課堂教學(xué)中，為讓學(xué)生弄懂每一個知識點(diǎn)，花盡心思制作微課，真正做到了“一切為了孩子，為了孩子的一切”。為加強(qiáng)自身素養(yǎng)，她堅(jiān)持每日“一畫一寫”，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，她的基本功進(jìn)步較明顯，在高新區(qū)舉行的板書大賽中，她的作品《小雨點(diǎn)兒》榮獲二等獎。
二、潛心教研，認(rèn)真學(xué)習(xí)
作為一名語文教師，她一直勤于鉆研業(yè)務(wù)，潛心研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持閱讀《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》等書籍。為了讓學(xué)生愛上她的課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她在備課時也能做到一絲不茍，別出心裁地設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié)，努力挖掘教材，做到備目標(biāo)，備教材，備學(xué)情，在課堂上她也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，她會在學(xué)生遇到困難時給予幫助和點(diǎn)撥，把課堂還給學(xué)生。在她課堂上總是可以聽到學(xué)生暢所欲言的表達(dá)，也總能看到“百花齊放”的繁榮景象。她知道俯下身子耐心傾聽孩子的內(nèi)心，給孩子營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍遠(yuǎn)比上一堂精彩的課要重要得多。所以她利用寒暑假時間閱讀《給教師的100條建議》《窗邊的小豆豆》《第56號教室的奇跡》等書籍并撰寫讀書心得。在這些書籍中，她旨在尋求最有效的方法來幫助那些內(nèi)心怯懦、沒有自信的學(xué)生，平時，她也總是給予這些待優(yōu)生以特殊的照顧，在課堂上給他們回答問題、展示自我的機(jī)會，利用課間時間給他們盡心盡力輔導(dǎo)，只要他們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步就會給予大力的表揚(yáng)；在課后也會與他們談心，幫助他們解決生活中的一些問題，對學(xué)生來說她亦師亦友。就這樣，她們班的待優(yōu)生基本上樹立起了對學(xué)習(xí)的信心。
此外，她積極參加各種教學(xué)觀摩活動，如“名師之路”、“核心素養(yǎng)培訓(xùn)”等，她總能借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，并將學(xué)到的知識及時有效地運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。同時，她還能積極參加學(xué)校、教研室組織的聽評課活動等，每聽完一堂課她還都會對自己的課進(jìn)行深刻的'反思，以此來不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在平常工作中也能做到虛心請教、不恥下問，在教學(xué)中遇到難題會與教研組展開積極的討論，時常為了突出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)而請教一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。
三、因材施教，關(guān)愛學(xué)生
小學(xué)生在課堂上開小差是個不可避免的問題，對此，老師要調(diào)整好心態(tài)，接受課堂開小差的現(xiàn)象，然后根據(jù)現(xiàn)象分析原因，不同的學(xué)生要不同對待。x老師說首先要學(xué)會給孩子貼上“你是好孩子”標(biāo)簽。班上成績不好的孩子多是膽怯而又不自信的孩子，他們有時也渴望心靈的溫暖，渴望得到老師和同學(xué)們的關(guān)心和認(rèn)同。他們班有個孩子上課特別愛搞小動作，有一次，他做完作業(yè)后主動去把放在走廊里的花澆了一遍，等他回到教室，x老師在全班同學(xué)的面前鄭重地表揚(yáng)了他，并說：“我們在這么美好的環(huán)境里讀書，心情是不是特別舒暢？”這時，全班響起了洪亮的聲音“是！”x老師引導(dǎo)班里的同學(xué)把掌聲送給這位同學(xué)，從此，這個孩子在上課時一直坐得端端正正的，沒有開一次小差。x老師說，老師的激勵會讓孩子意識到，他們也可以是好孩子，他們就要有好孩子的樣子！在日常工作中，x老師愿意相信每一位學(xué)生，充分尊重每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，抓住每一個教育良機(jī)，適時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。體貼待優(yōu)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓待優(yōu)生成為掉隊(duì)的孤雁。
作為班主任，她特別重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。她積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，如“誦讀經(jīng)典追憶先賢”主題大隊(duì)活動、童話節(jié)系列活動、藝術(shù)節(jié)系列活動、讀書節(jié)系列活動等，她讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我、放飛自我，發(fā)掘每一位學(xué)生的潛力，利用班隊(duì)會課活動時間經(jīng)常開展繪本閱讀活動、朗讀比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會，通過開展豐富多樣的班級活動，進(jìn)一步優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料6
xxx，一名普通的農(nóng)村一線小學(xué)教師。從教二十多年來，她勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對工作盡職盡責(zé)。教育局開展工作作風(fēng)紀(jì)律整頓以來，做學(xué)生、家長、社會滿意的好老師更是成了她不變的追求。
管理有方，教書育人
xxx老師一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。在教學(xué)工作中，她認(rèn)真落實(shí)“育人為本”的教學(xué)宗旨，積極鉆研，勇于探索。課前能結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)，教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)合理的教案，并在教案中充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。在教學(xué)中她密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過程，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。正是因?yàn)樗L期堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生共同合作交流，所以從教二十年來教學(xué)效果一直優(yōu)異。
工作中xxx老師從不歧視學(xué)困生，做到因材施教、對癥下藥，特別注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困，分層推進(jìn)。為了讓優(yōu)秀生吃得飽，學(xué)困生接受得了，她持之以恒立足中等生，扶持學(xué)困生，滿足優(yōu)秀生。
她現(xiàn)任教的四年級一共56名學(xué)生，她按學(xué)習(xí)成績把學(xué)生分成實(shí)力、潛力、奮斗三個組，進(jìn)行分層管理，一班三制。實(shí)力組同學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，各項(xiàng)任務(wù)都能輕松完成。完成任務(wù)后他們可以進(jìn)行組內(nèi)閱讀，從推薦書目讀起，當(dāng)然他們還能幫老師帶動和管理潛力組同學(xué)。潛力組實(shí)行激勵法，成績達(dá)到優(yōu)秀就可以調(diào)到實(shí)力組，這種方法大大調(diào)動了該組同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，個個學(xué)習(xí)勁頭十足。奮斗組同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意志薄弱，需要老師多關(guān)注。她給奮斗組布置的作業(yè)主要是基礎(chǔ)性作業(yè)，主要通過朗讀和聽寫的形式對他們進(jìn)行檢測，讓他們牢固地掌握基礎(chǔ)知識，不過關(guān)的.進(jìn)行二次甚至第三次聽寫，成績達(dá)到70分可以調(diào)到潛力組。這樣分層有針對性的管理，充分調(diào)動了全班孩子的學(xué)習(xí)積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
溝通合作，家校共育
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她更深深體會到：做好家長工作尤為重要。平時工作中以及網(wǎng)課期間她通過釘釘、微信語音等形式，多次，深入地與家長溝通，得到了家長們最大程度的支持，她和家長們一起去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，也找出孩子存在的不足和缺點(diǎn)，尤其是及時糾偏學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣。x老師與家長一起交流、研究方法，幫孩子改掉壞習(xí)慣，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法更優(yōu)秀了。現(xiàn)在，這些家長朋友們還是經(jīng)常和x老師一起研究教的方法，學(xué)的方法。
同伴互助，共同進(jìn)步
作為學(xué)校教導(dǎo)主任的xxx，在工作中與其他教師互相研討，交流、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題。
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”她也毫無保留的將課堂教學(xué)的好方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹給同事。作為一名老教師，xxx在做好自己本班工作的同時，主動承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，積極地利用自身所學(xué)和積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)新教師開展教學(xué)工作，扶助她們起步，幫助他們克服工作中所遇到的困難和提高她們的教學(xué)綜合能力，使他們盡快的熟悉教學(xué)，順利的開展工作，并成為學(xué)校教學(xué)的主力。她與新教師一起在曬課、微課比賽中獲縣、鄉(xiāng)級獎勵，為學(xué)校整體提升教學(xué)質(zhì)量和提高語文教學(xué)成績做出了一定的貢獻(xiàn)。
勇挑重?fù)?dān)，踏實(shí)肯干
除了踏實(shí)認(rèn)真做好自己班級的教學(xué)工作，xxx還分管著學(xué)校的教學(xué)和常規(guī)工作，每周四的教研她都會精心的組織大家聽課、評課、研討、分析。尤其是“雙減”政策實(shí)施以來，在侯校長的指導(dǎo)下，她和老師們積極投身課后延時服務(wù)中，一起鉆研作業(yè)設(shè)計(jì)和社團(tuán)如何開展。常規(guī)工作非常繁瑣，她帶領(lǐng)大家，有計(jì)劃，有步驟一步一個腳印的做實(shí)做細(xì)。為了不耽誤孩子們上課，她經(jīng)常是利用放學(xué)后和周六日的時間完成常規(guī)資料的準(zhǔn)備工作。
由于x老師工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，在全鎮(zhèn)教學(xué)工作評比中成績穩(wěn)居第一。成績屬于過去，教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境。通過這次工作作風(fēng)紀(jì)律整頓，她深知在今后的工作中，自己將繼續(xù)堅(jiān)守三尺講臺，辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，把教育局提出的“實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和育人成才雙提升”的理念，內(nèi)化到思想中，細(xì)化到工作中，勤勤懇懇抓教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)育英才。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料7
xxx，xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)女工主任，音樂教師。參加工作以來，一直從事音樂教學(xué)以及學(xué)校的合唱社團(tuán)工作，工作認(rèn)真勤懇，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的海洋中暢游。從事教育工作多年來，她一直以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，xxx老師深知要完成這一任務(wù)，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。打鐵還須自身硬，作為音樂教師，如果沒有較強(qiáng)的專業(yè)功底，沒有科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法，最終會失信于學(xué)生。她經(jīng)常和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一起交流心得，探討問題，統(tǒng)一思想，勤練基本功，積極爭取各種機(jī)會外出參加各種培訓(xùn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提高。
在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，她所執(zhí)教的音樂課先后獲得山東省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課二等獎、山東省遠(yuǎn)程研修課例三等獎、濰坊市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎、xx市小學(xué)音樂課堂大賽一等獎，曾多次執(zhí)教市級和縣級公開課，任職以來，她先后獲得了山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員、濰坊市最美教師、xx市立德樹人標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號。
刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新業(yè)務(wù)
潘老師熱愛音樂教育工作，她根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教，帶領(lǐng)孩子們在“動中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，讓每一個孩子真正體會到音樂的美妙和樂趣，深得孩子們的'喜愛。“能感受音樂中的美所帶來的愉悅是無與倫比的。”每節(jié)音樂課，看到孩子們沉浸在音樂之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，特別是調(diào)皮的學(xué)生也能沉浸于音樂中，流露出的自然感情，她心里就無比欣慰。多年來，她承擔(dān)著學(xué)校合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作，經(jīng)過努力，合唱隊(duì)在各級比賽中獲得了驕人的成績。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂，并且也從事了音樂教育工作。他們說，成績的背后，少不了潘老師的言傳身教。她對音樂教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，如春風(fēng)細(xì)雨般滋潤著一撥又一撥年輕的心。
在潘老師心目中，音樂教育工作是學(xué)校“育人、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子們活潑、渴望成功的特點(diǎn)，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子提供熏陶的機(jī)會，在傳知過程中達(dá)到育人的目的。
關(guān)愛學(xué)生，用愛心感染學(xué)生
多年來，潘老師深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，她都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)人的敬業(yè)精神。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的身心健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。多年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。任課期間，她思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人，用愛心換學(xué)生的真心。
音樂教師這個職業(yè)給了她生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，她愿意一如既往地扎根音樂教育這塊熱土，播下“音”的種子收獲“樂”的世界，讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實(shí)現(xiàn)自己最有價值的人生追求。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料8
“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把他們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將展示于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永遠(yuǎn)發(fā)揮作用地存在下去。”作為教師的金哲，一旦選擇了“人類靈魂工程師”這個光榮的職業(yè)，就決心勇敢地走到底，決不回頭。
新時代的教師，需要有淵博的知識及扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，為此，他工作需要什么，就學(xué)學(xué)什么；學(xué)什么，就鉆什么；鉆什么，就像什么，矢志不移地追求自己的理想境界：播種科技星火，培育一代新人。他深知，當(dāng)教師難，當(dāng)自然教師更難：知識面要廣闊，基本功要扎實(shí)，動手能力要強(qiáng)。他只有星期七，從來沒有星期日，把所有的業(yè)余時間都用于自身的提高和科普教育上。為“教”而學(xué)，為“做”而學(xué)，“教學(xué)做合一”。上至天文，下至地理；從毫無所知到知之較多，從知之較多到逐步精通。他拜南林大鳥類專家周世鍔教授為師，學(xué)習(xí)鳥類知識；跟南師大生物系教授李悅民學(xué)習(xí)制作標(biāo)本技術(shù)；向本校教師莊小年學(xué)習(xí)植物學(xué)；向農(nóng)藝師學(xué)習(xí)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)……不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、提高，為做一個合格加專長的好園丁，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。功夫不負(fù)有心人，他一舉奪得昆山市自然教師基本功競賽桂冠，在自然教師會教、自制自然教具評比、科普教育方面連連獲獎。
身為全輔導(dǎo)區(qū)科技總輔導(dǎo)員的金哲老師，深深認(rèn)識到：在農(nóng)村小學(xué)開展農(nóng)業(yè)科普知識教育，寓思想教育于活動之中，能培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的理想，因地制宜開展以“小星火”計(jì)劃活動為核心的課外科技活動，與各科教學(xué)、勞動教育及社會實(shí)踐結(jié)合起來，能培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神；能有效地挖掘?qū)W生身心潛能，發(fā)展學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，為造就新一代農(nóng)民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，他不遺余力投身于科技教育。他協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制訂了《昆山市城北中心校科普教育暫行條例》、《昆山市城北中心校“小星火計(jì)劃”活動計(jì)劃》，使科技教育有章可循，他除了每周上好12節(jié)自然課外，還要指導(dǎo)天文、氣象、物候、環(huán)保、鳥類、昆蟲、標(biāo)本等10多個興趣小組正常開展活動。從89年以來，學(xué)校80％以上的學(xué)生參加了“小星火計(jì)劃”，活動，學(xué)生密切配合本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)，學(xué)習(xí)、應(yīng)用、推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，開展較大項(xiàng)目40多項(xiàng)，產(chǎn)生了良好的社會、經(jīng)濟(jì)效益和教育效益。例如，小地老虎幼蟲危害的高峰期正是農(nóng)作物的苗期，金帶老師指導(dǎo)學(xué)生開展“用性引誘劑誘滅小地老虎成蟲及幼蟲危害高峰期的測報(bào)”的實(shí)驗(yàn)，及時發(fā)出《參考預(yù)報(bào)》，農(nóng)民及時用藥，有效地遏制了小地老虎的危害。由學(xué)生撰寫的該項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)科學(xué)小論文被江蘇省昆蟲學(xué)會所錄用，金哲老師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)農(nóng)基地率先使用生物農(nóng)藥“撲虱靈”防治稻飛虱，結(jié)果比農(nóng)戶增產(chǎn)了10％，按全鎮(zhèn)2.564萬畝水稻計(jì)算，總產(chǎn)量可增265.4萬斤，每畝省人工0.21，用藥成本降低60％，共可增收75.638萬元。每搞一個項(xiàng)目，金哲老師都要耗費(fèi)大量的時間和精力，但是，困難嚇不倒，重?fù)?dān)壓不垮。他甘心情愿自討苦吃，表現(xiàn)了崇高的奉獻(xiàn)精神。
作為一名自然教師，金哲老師深知要搞好自然教學(xué)，除了需要具備強(qiáng)烈的`責(zé)任感和濃厚的興趣外，還必須要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神。愿為教育事業(yè)竭盡全力，為學(xué)生而憔悴，為教育事業(yè)而獻(xiàn)身。自然是小學(xué)階段非常重要的綜合性學(xué)科，它和其他學(xué)科互相滲透、相輔相成。學(xué)生學(xué)好自然，不但能促進(jìn)其他學(xué)科提高質(zhì)量，而且能為學(xué)生升入中學(xué)學(xué)好理化、生物、地理等學(xué)科打好基礎(chǔ)。金哲老師為上好一節(jié)自然課所做的準(zhǔn)備工作時間，往往是一節(jié)課的好幾倍，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，他逐漸形成了“明理、激情、認(rèn)知、實(shí)踐、總結(jié)、提高”這一自然教學(xué)特色，使學(xué)生在愉悅中接受教育，學(xué)習(xí)新知。19xx年以來，他20多次對外上自然公開課，得到同行和專家的一致好評。
為了帶好眾多的課外科技興趣小組，金哲老師基本上放棄了節(jié)假日。為了不錯過觀測流星雨的好時機(jī)，他披星戴月，頂著凜冽寒風(fēng)，通霄達(dá)旦指導(dǎo)學(xué)生觀測，到了凌晨，他渾身分不清是霜還是冰。指導(dǎo)學(xué)生剝標(biāo)本，幾批學(xué)生輪下來，他一站就是幾個小時，弄得精疲力竭。炎夏，家里的冰箱被來不及制作的散發(fā)著異味的標(biāo)本原料占據(jù)著，寧愿爛掉家里的菜肴也不讓標(biāo)車原料受損失。92年j月，他承擔(dān)了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實(shí)驗(yàn)”的任務(wù)后，更是廢寢忘食忙于實(shí)施試驗(yàn)方案：精心設(shè)計(jì)，謹(jǐn)慎準(zhǔn)備，悉心指導(dǎo)……整整七個月未休息過一天，即使大年夜、年初一也在實(shí)驗(yàn)棚里度過。在他的辦公室里，書櫥里堆滿了各種學(xué)術(shù)書刊，墻角邊放著斧鋸鑿鉗等工具。他經(jīng)常利用業(yè)余時間做玻璃標(biāo)本罩、漆標(biāo)本櫥、修理電器，……千方百計(jì)為學(xué)校節(jié)約開支，盡量少花錢，多辦事，不給學(xué)校增添額外的負(fù)擔(dān)。
為了理想，為了事業(yè)，他付出了艱辛的勞動，也作出了重大的犧牲。他父親勞累過度患病住院治療，他無暇顧及，只好請妻子代為探望；把讀小學(xué)的兒子托付給年事已高的母親，無法親自照顧兒子的生活、學(xué)習(xí)；一切家務(wù)，理所當(dāng)然由當(dāng)幼兒教師的妻子包攬了，對于兒子，他是個不稱職的父親；對于父母，他是個不孝之子；對于妻子，他是個不合格的丈夫；對于事業(yè)，金哲老師是當(dāng)之無愧的全國優(yōu)秀教師。
作為一名小學(xué)教師，金哲老師的家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕、近幾年，鄰近的市縣及外省市的有關(guān)單位以高薪聘請他為他們從事標(biāo)本制作，他毫不猶豫地婉言謝絕了。他不忍心拋棄可愛的學(xué)生，不忍心離開培養(yǎng)他成長的昆山市。“心安茅屋穩(wěn)，理得菜羹香”，看到學(xué)生素質(zhì)的全面提高，他甘心情愿過清貧的生活。
辛勤耕耘，換來了累累碩果。他主持的自然標(biāo)本室，無論規(guī)模還是制作工藝，均屬一流，受到省內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評。94年1月，中央電視師范把他主講的“鳥類標(biāo)本的制作”拍攝成錄像片，作為自然教師培訓(xùn)教材，向全國和東南亞播放，學(xué)生在制作標(biāo)本的同時，學(xué)到了在課堂里學(xué)不到的知識，開闊了視野，增長了才干。數(shù)以千計(jì)的標(biāo)本為自然、語文等學(xué)科教學(xué)提供了直觀教具，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
在科普教育方面，他所指導(dǎo)的課外科技興趣小組屢次獲獎。90年，在全國天文夏令營知識競賽中獲團(tuán)體二等獎，在蘇州市第二屆天文知識競賽中獲團(tuán)體一等獎；在91年江蘇省第一屆“生物百項(xiàng)”競賽活動中，學(xué)校的“昆山地區(qū)鳥類野外考察及標(biāo)本制作”獲優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎；學(xué)生朱葉華在江蘇省第二屆天文知識競賽中獲二等獎；92年，學(xué)生羅林在江蘇省昆蟲小論文競賽中獲三等獎；城北中心校被蘇州市教委、蘇州市科協(xié)等六個單位授予“蘇州市青少年科技活動先進(jìn)集體稱號；93年，學(xué)校的“全國青少年衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實(shí)驗(yàn)獲江蘇省及全國一等獎；同年4月，學(xué)校被國家教委、中國科協(xié)授予“全國農(nóng)村中小學(xué)課外科技“小星火計(jì)劃’活動先進(jìn)集體”稱號。97年，他和張雪元主持的生物百項(xiàng)《家燕繁殖習(xí)性觀察》獲全國一等獎。
他本人在91年獲“蘇州市小學(xué)‘雙十佳’教壇新秀”稱號；92年獲“蘇州市科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)工作者”；93年在全國衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實(shí)驗(yàn)中，被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；同年9月，被國家教委、國家人事部授予“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號；94年被授予“蘇州市十大杰出青年”和“蘇州市十杰教師”；95年被授予“江蘇省十佳青年教師”；97年被樹為蘇州市自然學(xué)科帶頭人；98年獲“江蘇省紅杉樹金獎”。他盡管工作繁忙，仍不忘從事理論研究，和他人合著的科技論文《加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的農(nóng)業(yè)科普知識教育》分別被省市教育學(xué)會評為一、二等獎，他撰寫的《淺議培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)意識的重要性》、《農(nóng)村小學(xué)解決實(shí)驗(yàn)基地的好辦法——掛、聯(lián)、要、借》兩篇論文，分別獲蘇州市教育學(xué)會自然分會優(yōu)秀論文一、二等獎。
“過去不能代表現(xiàn)在，現(xiàn)在不能說明將來。”金哲老師決心把過去所取得的成績作為起點(diǎn)，向新的高峰攀登。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料9
1973年至今，41年，他堅(jiān)守任教在一所大山深處的小學(xué)，日復(fù)一日、年復(fù)一年，無怨無悔，悉心培養(yǎng)教育了數(shù)以千計(jì)學(xué)生。
他，就是縣鄉(xiāng)小學(xué)教師。今年59歲的他，滿頭白發(fā)，臉上布滿皺紋，手掌上長著老繭，衣著簡樸。而在他心中，只有一個信念：用心教書，做一個負(fù)責(zé)任的教師；用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但是他經(jīng)歷的故事卻讓我們那樣的感動。
一、用心教書，做一個負(fù)責(zé)任的教師
教師是善與美的化身，是光明與信仰的傳承者；是無私奉獻(xiàn)，甘為人梯的代名詞……見到老師，他憨厚老實(shí)的形象使大家感覺到這是一位農(nóng)民。1955年生，今年59周歲，1973年高中畢業(yè)后，以民辦教師身份進(jìn)校教書，一干整整41年。1997年抓住最后一批民轉(zhuǎn)公的機(jī)會，成為正式教師……談到自己的.經(jīng)歷，胡老師思路清晰，41年過去了，回首當(dāng)年的理想，早已不是玫瑰色的朝霞，身后只有一條平凡而執(zhí)著的路。據(jù)了解，現(xiàn)在小小學(xué)只有一二年級，之后學(xué)生會轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)中心小學(xué)就讀。一年級學(xué)生共16人，二年級學(xué)生共7人，加上學(xué)前班學(xué)生，整個學(xué)校學(xué)生有40多人，但只有2名當(dāng)＂爺爺級＂老師，其中有一位今年8月份退休，他倆負(fù)責(zé)了孩子們的語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等所有課程。但是從教這么多年，胡老師的教學(xué)一直是農(nóng)村低年級教學(xué)的領(lǐng)頭羊，老師和學(xué)生沒有不佩服的，20xx年9月被縣人民政府授予第三屆＂研教學(xué)＂名師’＂的＂骨干教師＂榮譽(yù)稱號。
作為一名普通的教師，他不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求滴滴相報(bào)，但求桃李滿天下。41年如一日堅(jiān)守，有苦有累。談到過去的辛酸，胡老師眼中充滿愧疚：＂1982年以前掙得是隊(duì)里的工分，沒有工資。19xx年到19xx年每月只有10塊錢的報(bào)酬，后來增加到30多元。1997年以前，因?yàn)闆]有轉(zhuǎn)正，作為臨聘人員每月只拿到80元。而在同時期，剛參加工作的正式教師已經(jīng)拿到了300多元。家里上有父母，下有2個子女上學(xué)，我的一點(diǎn)工資根本不抵事，全靠妻子和我務(wù)莊稼支撐。但是他一直也沒有動搖，農(nóng)忙時，他早上5點(diǎn)鐘起來收稻子，7點(diǎn)到校上課，中午休息和放學(xué)時間他再到地里干活。一年四季，他臉龐黝黑，手上附著一層厚厚的老繭，一眼望去，像一位地地道道的老農(nóng)。可胡老師從不耽誤教學(xué)和工作。即使父親住院，他也是利用午休時間照看一下，下午又按時趕回學(xué)校。
20xx年，胡老師騎摩托車去中心校開會，為躲避一頭在路上閑逛的牛，摔斷了右大腿股骨，造成殘疾，固定鋼板至今還留在他的大腿里。十多年來，胡老師堅(jiān)持上班，從未耽誤一天課。他真是做到了＂教了就要教好，就要對學(xué)生負(fù)責(zé)，就要用心去做。＂的承諾。
二、用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師
＂用愛心、關(guān)心、耐心、寬容心對待每個學(xué)生，特別是那些調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們要耐心地引導(dǎo)教育他們，用關(guān)愛打動他們，而不是一味地責(zé)備。＂胡老師向人們道出自己的育人心得。他常說：＂嚴(yán)是愛，松是害＂。作為班主任，他有自己的工作作風(fēng)，就是以德育人，以愛育人，愛中帶嚴(yán)，從嚴(yán)治生。他平時注重自身修養(yǎng)，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己率先做到，充分體現(xiàn)自己的人格力量對學(xué)生人格的深切關(guān)注和有效影響。小小學(xué)的學(xué)生基本上是留守兒童，爸爸媽媽在外地務(wù)工，由爺爺奶奶在家?guī)е⒆佑悬c(diǎn)小事，家長就打胡老師的電話，久而久之，胡老師手機(jī)就成了家長熱線電話……
不僅要教孩子們知識，而以愛自己孩子那樣，時時關(guān)心孩子們的身體健康和生活困難，任＂榮譽(yù)稱號，這就是對他最高的獎賞。
41年，彈指一揮間。當(dāng)年身材魁梧的青年已成花甲老人。但他仍像年輕時一樣，每天騎著一輛破舊的摩托車，捎帶著同村的娃娃上下學(xué)，他像愛護(hù)自己的兒女一樣悉心照顧著孩子們。老師最常一句說：＂我愛著咱教育這個事哩，否則不會堅(jiān)持下來。既然干了自己選擇和熱愛的事，就盡最大努力把它干好，用心教書，用愛托起明天的太陽，退休后也不會后悔。＂
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料10
xxx，中共黨員，xx市xx班主任工作室學(xué)員。“每一位學(xué)生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。”是她的育人理念。近二十篇論文在省、市、縣獲獎，曾多次獲得縣優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀黨員、五星級黨員，校十佳班主任、幸福教師等榮譽(yù)稱號。
教育故事
科學(xué)上說，最適宜人體的溫度是在二十五度到二十八度之間，而十年班主任的經(jīng)歷教會我的，則是要給孩子們多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，所以我最喜歡的是三十度，比人體適宜溫度高一點(diǎn)點(diǎn)，用我的“三十度”去陪伴、呵護(hù)每一個孩子。
我們班有個脆骨癥的孩子——小沈同學(xué)，他不能和其他小朋友一樣正常行走，一不小心就會骨折，四年級的一個學(xué)期，他都沒來上學(xué)，期末考試他是趴在床上艱難寫完的。
這個學(xué)期，在大家的支持下，他能站起來走幾步路了，為了不讓肌肉萎縮，他每天堅(jiān)持自己上下樓梯、上廁所，看著他瘦小的身軀，同學(xué)們自發(fā)組成保護(hù)小隊(duì)，每天護(hù)送；為了不讓他錯過每一次的升國旗，我們走慢一點(diǎn)陪著他；運(yùn)動會上，有他吶喊助威挺立的身影；國旗下誦讀，他自信地展示他的誦讀成果；他的優(yōu)秀習(xí)作，我讓他大聲朗讀；他的聲音好聽，歌唱比賽我讓他擔(dān)任領(lǐng)唱，一展歌喉，迎來滿堂彩。一片綠葉也會搖動春風(fēng)，一縷陽光亦會照亮心田。我希望我的點(diǎn)滴澆灌能溫暖小沈，帶來春意。
在“讀書伴我成長”活動中，我們班的孩子共讀一首詩、一篇文章、一本書。不光小沈同學(xué)，我們班還涌現(xiàn)了很多如“李白浪漫主義師派”，“曹文軒作品迷”“動物小說我最棒”等團(tuán)體，孩子們共同探討，學(xué)習(xí)、模仿、朗誦、表演、評比，為自己的團(tuán)隊(duì)出謀劃策。從每周新聞播報(bào)到每日新聞播報(bào)，從四位發(fā)展到全班，以老帶新，使每個同學(xué)都能有機(jī)會自信地站到講臺前展示自己。
春節(jié)剪“福”字，貼福字、寫春聯(lián)，送春聯(lián)；元宵節(jié)猜燈謎；清明節(jié)緬懷先人先烈；畢業(yè)季畢業(yè)典禮，感恩母校放飛夢想。蔬果種植、菌種培育、風(fēng)信子展示、“我是小農(nóng)藝師”等活動使班級生活充滿趣味，讓孩子們像成長在樂園一樣幸福。
我很喜歡這樣一句話：你教室里的.每一個孩子，都是某些人的整個世界。我愿用我的無數(shù)個比生命溫暖一點(diǎn)點(diǎn)的“三十”，呵護(hù)孩子們的成長，期待著他們燦爛的明天。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料11
xxx，女，1984年10月出生，xxx新區(qū)第一小學(xué)科研處主任、五年級語文教師，中小學(xué)一級教師。xx市第六屆語文骨干教師，xx市經(jīng)開區(qū)第一屆骨干教師，多次榮獲xx市經(jīng)開區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師的光榮稱號。
不忘初心，鑄就青春夢想
小時候，xxx就有一個理想，希望自己能成為一名光榮的人民教師，在三尺講臺上揮灑自己的汗水與夢想。長大后，她為這一理想努力奮斗著，當(dāng)夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)奮斗的汗水成為幸福的淚水，她在新教師入職大會上莊嚴(yán)宣誓：“我是一名光榮的人民教師，我忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹國家教育方針，履行教師神圣職責(zé)……”一股熱流席卷全身，所有的血液都在瞬間沸騰，因?yàn)樗溃@是激動，是自豪，更是責(zé)任重大，從此刻開始，她從事的就是太陽底下最光輝的職業(yè)。扎根村小，潛心無悔育新苗
20xx年，xxx參加統(tǒng)考后，分配到經(jīng)開區(qū)九龍小學(xué)任教，雖然來之前，她就知道這是一所農(nóng)村小學(xué)，可真正到校之后，她才發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況比她的心里預(yù)期還要糟糕很多：一棟夏天漏雨、冬天進(jìn)風(fēng)的簡陋教學(xué)樓、一張張破舊的課桌椅、全校三分之一以上的留守兒童……都讓剛參加工作的她一時難以適應(yīng)。以上種種還不算糟糕，最困難的是每天三個小時的上班路程。鐘老師每天早上六點(diǎn)鐘就得起床，坐中巴到蓮花鎮(zhèn)下車，再步行一個小時的山路才能到校。任教的第二年，正碰上修路，晴天塵土飛揚(yáng)，雨天泥濘不堪，即使穿上雨靴也寸步難行，腳陷在黃泥里半天拔不出來。可這些困難都沒有打倒鐘老師，她堅(jiān)持下來了，因?yàn)樗冀K不忘自己的教育初心，始終牢記肩負(fù)的教育使命。鐘老師堅(jiān)持下來了，更因?yàn)檫@里有一群淳樸可愛的孩子。在這里，經(jīng)常能收到孩子們小小的禮物：一朵芳香的野花、一幅稚嫩的圖畫、一張生日卡片、幾句祝福的話語……他們的童真和熱忱，讓鐘老師感到無上光榮而又任重道遠(yuǎn)。在鄉(xiāng)村從教工作中，雖然失去了城市生活的豐富和繁華，但是收獲了一份純真和寧靜。孩子們的笑臉讓她歡笑，泥土的芬芳讓她成長，生命厚度的積累讓她感到充實(shí)。
鐘老師用一言一行教育學(xué)生要做一個品行端正、勤奮好學(xué)的人。在課堂上，她教會學(xué)生明辨慎思，尊師礪學(xué)；在主題班隊(duì)會中，她教導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，明禮友善。在生活中，她教育學(xué)生孝老愛親，學(xué)會感恩；三月雷鋒月，她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)敬老院，幫老人們打掃衛(wèi)生，給他們表演精心準(zhǔn)備的節(jié)目；清明節(jié)，她帶領(lǐng)學(xué)生祭掃烈士陵園，接受革命精神洗禮，明白幸福生活來之不易；節(jié)假日，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)貧困學(xué)生家中，開展“手拉手”幫扶活動……鐘老師明白，教書先育人，育人先育德。培養(yǎng)好孩子的良好品德，教學(xué)效果也會取得意料之中的收獲，在鐘老師的指導(dǎo)下，孩子們在期末統(tǒng)考中名列前茅、參加隊(duì)會比賽捧回一張張獎狀、六一文藝表演贏得一個個第一名、站在省級、市級演講臺上和城里孩子同臺競技，率獲佳績……鐘老師常說，孩子們?nèi)〉玫某煽兙褪菍λ詈玫幕貓?bào)。
用心澆灌，靜待美麗花開
xxx老師立足教育陣地，用愛澆灌，以情動人，以德育人；扎根三尺講臺，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，腳踏實(shí)地，辛勤耕耘。學(xué)高為師，德高為范，她用一言一行踐行自己的使命，用默默的奉獻(xiàn)詮釋著教師的本色。作為老師，她課前認(rèn)真鉆研教材，夜深人靜時挑燈備課；課堂上激情洋溢，引領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)；課后用心輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，及時和家長溝通，搭建家校橋梁，共育新時代好少年。作為班主任，關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重孩子的個性差異，特別注重對貧困生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)和鼓勵，成為學(xué)生前進(jìn)道路上的指引人。xxx從教以來，一直是語文老師兼班主任。班主任工作辛苦而繁瑣，但同時又是一份充滿幸福感的工作。鐘老師班上有一個特困生，自小父母雙亡，姐弟三人相依為命。了解這一情況后，鐘老師每天放學(xué)后都留下來給她輔導(dǎo)作業(yè)，輔導(dǎo)完作業(yè)后把她送回家，一路上邊和孩子談心邊了解孩子的生活狀況。家里做了好吃的，就帶到學(xué)校來，中午給孩子加餐。由于家庭貧困，孩子很少有機(jī)會穿新衣服，鐘老師就買了幾套新衣服送給她，當(dāng)穿上老師買的.新裙子時，孩子的眼眶頓時濕潤了，眼里含滿了淚水，眼淚一直在她的眼睛里，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。還有一次體育課，孩子的腳不小心崴了，鐘老師趕緊騎車把孩子送到醫(yī)院，并且給她付了醫(yī)藥費(fèi)，因?yàn)槟_腫得厲害，要每天去醫(yī)院敷藥，鐘老師就充當(dāng)了孩子的司機(jī)，每天接送孩子上學(xué)放學(xué)和去醫(yī)院，這一接送就是半個月。在畢業(yè)的那天，孩子親手采摘了一束小花，獻(xiàn)給鐘老師，并且動情地說道：“鐘老師，我從小就沒有媽媽，但您給了我媽媽般的愛，溫暖我，關(guān)心我，謝謝您！”
潛心鉆研，提升專業(yè)素養(yǎng)
作為一線教師，除了愛每個孩子，尊重每個孩子，還應(yīng)該具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。xxx老師善于鉆研和反思，在總結(jié)中得到提高，在不斷的磨煉中取得進(jìn)步。xxx在20xx年榮獲江西省小學(xué)語文青年教師基本功比賽二等獎，20xx年，在xx市經(jīng)開區(qū)首屆語文教師素養(yǎng)大賽中榮獲一等獎第一名，20xx年榮獲xx市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽二等獎，20xx年在xx市語文優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎，20xx年在xxx新區(qū)語文教師賽課中榮獲一等獎。撰寫的教學(xué)課例獲得了江西省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。撰寫的習(xí)作指導(dǎo)評析榮獲省級一等獎。主持的國家級課題《創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文多媒體情境閱讀的多元化教學(xué)研究》在九月份即將結(jié)題。撰寫的論文多次榮獲國家級、省級、市級一等獎，并且在省級刊物上多次發(fā)表。輔導(dǎo)學(xué)生在國家級、省級、市級閱讀競賽中多次榮獲一等獎，輔導(dǎo)學(xué)生參加中華經(jīng)典詩詞誦讀比賽榮獲省級特等獎，輔導(dǎo)學(xué)生參加xx市“我安全我幸福”演講比賽榮獲一等獎第一名……比起榮譽(yù)，鐘老師更愿意看到學(xué)生的進(jìn)步和成長，用智慧引領(lǐng)學(xué)生揚(yáng)起理想的風(fēng)帆是她最堅(jiān)實(shí)的初心和夢想。
20xx年，xxx老師作為優(yōu)秀教師選調(diào)到xxx新區(qū)第一小學(xué)任教，并且擔(dān)任學(xué)校科研處主任一職，工作比以前更加辛苦和繁忙，經(jīng)常要組織教師培訓(xùn)，參與各科教師磨課試課，晚上還要加班加點(diǎn)趕寫材料。可她從沒因此放下她的學(xué)生，在課堂上，鐘老師總是嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，她的課堂上總是傳來孩子們的陣陣歡笑聲，真正做到了在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中有所收獲。每次在課堂上開展活動后，鐘老師都會請學(xué)生做總結(jié)，她的學(xué)生總是在實(shí)踐反思中，體驗(yàn)到更多成果的喜悅。她是學(xué)生心中最有趣、最幽默的老師，她也因?qū)W生發(fā)自心底的這一稱呼而自豪。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，在今后的歲月里，xxx老師將繼續(xù)以過硬扎實(shí)的素養(yǎng)，寬廣博大的胸懷，以心換心，以情動情，一步一個腳印，一點(diǎn)一滴成長，堅(jiān)持不懈，砥礪前行。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料12
尤傳文同志，一位普通的偏遠(yuǎn)地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程；他沒有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴，但有著對學(xué)生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻(xiàn)著自己的智慧和勞動，幾十年如一日任勞任怨，無怨無悔。
有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在三十余年的任教生涯中，尤老師從沒有因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)重、家務(wù)煩瑣，而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校，最后一個離開學(xué)校。他深知只有付出才有回報(bào)。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改，備一節(jié)課常常要花費(fèi)二、三個小時的時間。常有人說他，“尤老師，備一節(jié)課值得你花費(fèi)這么大的精力嗎？”他說只有充分的準(zhǔn)備才會有滿意的課堂。在尤老師的眼中，沒有學(xué)不好的`學(xué)生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，尤老師卻跑到一些學(xué)生家中，與學(xué)生談心，為學(xué)生補(bǔ)課。
對待學(xué)校工作，尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開學(xué)分課中，很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農(nóng)村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小，又沒有良好的家庭教育，短時間內(nèi)根本無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。老師教起來操心費(fèi)力效果卻不太好。深知此事的尤老師說，還是把這項(xiàng)工作交給我吧。從那以后，尤老師就成了學(xué)前班的語文老師和班主任，這一干就是二十個春秋。對此，尤老師從無怨言。常有人問，尤老師你覺得帶學(xué)前班的學(xué)生累不累？他總是笑笑說，累是有些累，但這項(xiàng)工作總得有人來干呀！尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。
在教學(xué)及班級工作中，尤老師取得教學(xué)成績是令人信服的。作為班主任，他關(guān)心熱愛學(xué)生，從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步。由于他的出色管理，班級各項(xiàng)工作均出色完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。
在教學(xué)上，他潛心鉆研，積極探索，認(rèn)真總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識，他自費(fèi)訂閱了大量的刊物。由于他的努力，他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚(yáng)。近幾年，他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課，他的識字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)推廣，得到了大家的一致認(rèn)可。在教研工作中，他算不上專家，但他堅(jiān)持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇，其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表。《低年級識字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎；《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養(yǎng)》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績，尤老師從不滿足，他常說，教育教學(xué)工作路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。對待青年教師，尤老師總是細(xì)心幫助，耐心指導(dǎo)。他覺得一花獨(dú)放不是春，滿園春色才是春。在他的帶動下，全校各學(xué)科成績均列全鎮(zhèn)前列。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料13
樊xx，1985年1月13日出生，20xx年7月畢業(yè)于包頭師范如果對您有幫助！感謝評論與分享
學(xué)院，20xx年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué)，20xx年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。
在這八年時間里，樊xx老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。剛參加工作不久，因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真，教學(xué)獨(dú)特，就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長，帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究，曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評課活動，在經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉，教學(xué)水平得到了更大的提高。
20xx年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職，在此期間，樊x老師繼續(xù)努力提高自己，認(rèn)真搞教學(xué)，真心愛每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級（1）班和一年級（3）班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時間，她所帶的五年級（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學(xué)的老師；
校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負(fù)擔(dān)讓她放下跨年級班，重新教一年級的'時候，她所代的五（1）班學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地來抱著她哭，都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時生活中是用真心對待每一位學(xué)生的，她的愛深深滋潤到學(xué)生的心田，學(xué)生們對她有著深厚的感情。
20xx年開始，九小進(jìn)行全面教學(xué)改革，樊x老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好，她放下家里年僅5個月的孩子，晚上也不回家，吃在學(xué)校、住在學(xué)校，一心一意搞研究，她利用晚上的時間學(xué)習(xí)教改理念，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)分析學(xué)生，潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案，她說"家庭誠可貴，寶貝價更高，若為學(xué)生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。
20xx年4月10日教研中心專家指導(dǎo)后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導(dǎo)教學(xué)，給了她很高的評價。
20xx年12月樊x老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動的獻(xiàn)課人，有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來聽課，她的課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高，得到專家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評。
20xx年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研，樊老師獻(xiàn)課，得到肯定。
20xx年6月6日有鐵路小學(xué)，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導(dǎo)，白巖剛專家高度評價了樊老師，還邀請她參加全國"生本"課堂大賽，說有望奪得一等獎。
20xx年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)時評價樊x老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。
因?yàn)樗錾谋憩F(xiàn)，20xx年12月11日，在全市"問題導(dǎo)學(xué)，學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場的陣陣掌聲。
樊xx老師雖然年紀(jì)不大，但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學(xué)之路一定會越走越寬，越走越輝煌！
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料14
磴口縣三完小教師，參加工作35年，中共黨員，本科學(xué)歷，副高職稱。在農(nóng)村工作21年，一直擔(dān)任班主任和語文學(xué)科的教學(xué)工作。20xx年調(diào)入磴口縣第三完全小學(xué)工作，至今一直奮斗在教學(xué)第一線。在三十多年的從教生涯中，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)、熱心投身于教育工作。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在勤勤懇懇搞好班務(wù)工作及教學(xué)工作的同時，能積極熱情的投身于教科研工作，得到學(xué)生、家長、社會的好評。多年的教師生涯她走得踏踏實(shí)實(shí)，有苦澀之后的甜蜜，有耕耘之后的收獲！
落紅有情春泥護(hù)花
“當(dāng)教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛兒童。”多年的班主任工作中，xxx深深地懂得只有教師心中有愛，才能將自己的心和學(xué)生的心貼在一起。每一個晨曦中，她匆匆走進(jìn)教室，了解當(dāng)天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)；每一次夜暮降臨時，她緩緩踏出校門，腋下還夾著待批的學(xué)生日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區(qū)，從環(huán)境區(qū)到教室，來來回回的檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊(duì)會聯(lián)評，她不敢有一刻放松，帶著她的孩子們一起查找資料、編寫串詞，加班加點(diǎn)地反復(fù)排練，毫不松懈；面對班里的學(xué)困生、智障生、貧困生等弱勢學(xué)生，她心存更多愛憐，帶動全班學(xué)生愛心相助；面對不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長，她更多一份耐心和責(zé)任心，推心置腹，促膝長談。一分耕耘，一分收獲。她所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會從細(xì)節(jié)入手，學(xué)會做人，勤奮學(xué)習(xí)！
辛勤耕耘百花吐艷
作為新課程改革的.第一批實(shí)驗(yàn)者和實(shí)踐者，真切地走進(jìn)新課程改革，攜手小語整改，xxx大膽實(shí)踐并持之以恒，在多年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，借鑒教學(xué)成功名師的識字方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成了“輕松快樂識法”的特色教學(xué)。20xx年6月，由她主持的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂識字法研究》圓滿結(jié)題。20xx年11月，由她主持的全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部子課題《經(jīng)典誦讀與小學(xué)語文教學(xué)整合的研究》課題研究圓滿結(jié)題。多年來取得自治區(qū)及國家級論文獎數(shù)篇，并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。
“學(xué)者貴于行之”，她在教學(xué)中嘗試著將讀書積累與寫作活動有機(jī)結(jié)合，形成了“讀寫結(jié)合，靈動開放”的又一教學(xué)特色，在培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外興趣讀書的過程中，用愛的情感浸潤孩子們的心靈，引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，在寫的過程中敞開心扉、吐露心聲，她和孩子們一起讀書、一同感受，分享寫作感悟，體驗(yàn)師生共同成長的幸福和快樂。“梅花香自苦寒來”，付出終有收獲，孩子們的語文綜合素養(yǎng)不斷提高，在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成績。
回顧幾年來的小語整改實(shí)驗(yàn)歷程，雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷，但是多年堅(jiān)持下來，語文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在xxx所帶班級這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。她本人榮獲市級學(xué)科帶頭人稱號；被評為市級優(yōu)秀骨干教師、市級名師和自治區(qū)級優(yōu)秀班主任。多次取得市級電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎；獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學(xué)獎”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎；所輔導(dǎo)的學(xué)生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎；自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一、二等獎。
甘灑雨露百花齊放
作為一名骨干教師，xxx毫無保留得將自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給年輕、需要引導(dǎo)的教師們，與他們一起交流分享，一起反思提高，采取講公開課、備課輔導(dǎo)、各類講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng)，在《輕松快樂識字法》課題研究過程中總結(jié)出的一些靈動開放的識字經(jīng)驗(yàn)廣泛推廣應(yīng)用，收到良好的效果。幾年的輪回之中，通過耐心細(xì)致的帶領(lǐng)，多名年輕教師不斷成長，在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”多年的教育工作讓xxx深深的感知，要想當(dāng)一名好老師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自身擁有過硬的文化素質(zhì)，積淀文化底蘊(yùn)，才能做到厚積薄發(fā)。歷盡春秋，無怨無悔！“梅花香自苦寒來”，今后的育人之路上還會有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎，她將不斷披荊斬棘，勇往直前！愿再度回首時，郁郁滿芳華！
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料15
劉xx，男，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，20xx年參加工作，現(xiàn)任石埠子小學(xué)數(shù)學(xué)教師。劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。他16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)。先后獲得了安丘市優(yōu)秀教師稱號，數(shù)學(xué)教學(xué)能手等稱號這些年連續(xù)被評為教學(xué)工作先進(jìn)個人。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
該同志自20xx年參加工作以來，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對學(xué)生的個性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育。
他總是以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的`職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學(xué)校的工作上。對所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。
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