鄉(xiāng)村最美教師事跡材料（精選15篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時代特征。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編整理的鄉(xiāng)村最美教師事跡材料，希望能夠幫助到大家。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料 1
張xx，中學(xué)高級教師。xx縣育才中學(xué)英語教師，英語學(xué)科主任。xx縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀班主任，縣師德標(biāo)兵，縣英語學(xué)科名師。20xx，20xx屆縣英語教學(xué)能手。曾執(zhí)教縣級公開課，多次獲得縣市教學(xué)成績獎。滿懷著對教育事業(yè)的憧憬，他踏上了三尺講臺，從教二十六年來，他潛心為人師，精心育桃李，一直以紅燭精神點燃著自己心中的誓言，在教育這片熱土上奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教育的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。當(dāng)家長們滿懷希望把孩子送到學(xué)校，選擇他的班級，這是對他的一種認(rèn)可和信任，這是作為班主任最大的榮耀。在學(xué)校學(xué)生是一個個孩子，但分散到每個家庭，他們就是一片天。所以張老師時刻感覺到身上一種強烈的責(zé)任感和使命感。在教學(xué)管理過程中，他也曾經(jīng)有過矛盾和苦惱，但是當(dāng)面對孩子們渴望知識的眼神時，他就會忘掉所有的委屈和倔強。他一次次提醒自己，要用心靈啟迪孩子的心靈，用人格魅力去影響學(xué)生的性格品質(zhì)。在學(xué)生面前老師就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，他迎著朝霞的曙光走進(jìn)班級；無數(shù)個夜晚，他又帶著欣慰和倦意回家。26年以來，他熱愛著這份執(zhí)著的情懷。
二、用仁愛的心泉塑造美好的心靈
愛是教師最美麗的語言，有愛才有教育。尊重學(xué)生就是相信每朵鮮花都有盛開的理由。所以張老師對每一個孩子都是一視同仁，以欣賞的眼光看待他們。傾聽孩子們的意見，體會他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。尊重與仁愛并重，給予他們不斷奮進(jìn)的機會和勇氣。
在每一屆學(xué)生臨近初三畢業(yè)時，張老師都引導(dǎo)孩子們學(xué)會做自己的生涯規(guī)劃，一個人既要有眼前目標(biāo)，更要有遠(yuǎn)大理想。目標(biāo)是最低要求，例如考進(jìn)xx一中，你就必須用艱辛的努力去做到；理想是最高要求，例如我們要考進(jìn)985大學(xué)，實現(xiàn)自己的強國夢，那么你就得用一生的青春去實現(xiàn)。這份愛的.囑托會助力孩子走的更遠(yuǎn)。
現(xiàn)在的孩子心理年齡小，抗挫能力差，與師長溝通少。為了跨越代溝，走進(jìn)學(xué)生的心里，他每天早讀都設(shè)計“每日勵志名言”進(jìn)行勵志學(xué)習(xí)教育，每周五再進(jìn)行常規(guī)的班會總結(jié)，進(jìn)行自我反省和班級反思，時常和同學(xué)們談心，了解學(xué)生的思想動向。這些活動凝聚了班級力量，形成了良好的班風(fēng)。他付出了愛的陽光，必然收獲婆娑的綠茵。
擁有仁愛之心，既做孩子們心中的良師，又做孩子們熱愛的益友。他熱愛著這份孩子們的純真……
三、用教育的智慧搭建進(jìn)步的階梯
班主任是學(xué)校最小的主任，卻是班級的靈魂。
在每一屆初一，剛組建班集體的時候，張老師都實施“班干部競爭上崗制”，孩子們民主選舉班委會成員及學(xué)習(xí)小組長，然后由小組長挑選自己的組員，所有班級活動都以小組為單位開展，實行班長，組長負(fù)責(zé)制。實行每周一小結(jié)，每月一大結(jié)。每次評比前三名的小組既獲得名譽表揚，又獲得物品獎勵。大家的參與意識特別強烈。紀(jì)律衛(wèi)生，收交作業(yè)，背誦檢查，都通過基層小組來實現(xiàn)。既讓孩子體會到平等，又讓孩子感受到責(zé)任。
在每次的期中期末考試后，他都召開“期中/期末表彰會”，給進(jìn)步的同學(xué)發(fā)獎，分享他們的喜悅，同時，也給退步的同學(xué)明確方向，為他們量身制定學(xué)習(xí)計劃，爭取進(jìn)步。在表彰和鼓勁中，都體現(xiàn)教育的智慧，既不讓優(yōu)秀的同學(xué)驕傲而裹足不前，又不讓后進(jìn)生頹廢而失去斗志。在與學(xué)生的斗智斗勇中獲得無窮的樂趣。一路走來，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，他所帶班級贏得了學(xué)校和家長的一致好評。他也熱愛著這個智慧的集體…
四、用專業(yè)的知識滋養(yǎng)明日的果實
學(xué)生和家長的認(rèn)同，社會的認(rèn)可，使他取得了一點點成績。但他更不敢有絲毫懈怠，唯有不斷地學(xué)習(xí)、反思、提升、創(chuàng)新。
知識無盡頭，學(xué)習(xí)無止境。雖然已經(jīng)帶了這么多屆學(xué)生，但科技在飛速發(fā)展，學(xué)生的認(rèn)知水平也相應(yīng)提高，坐吃山空堅決不行。老師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應(yīng)是一條川流不息的河流。26年來，張老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，在實踐中豐富提高。在教學(xué)中做到思路清晰透徹，講解深入淺出。同時不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，堅持因材施教，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他的課堂詼諧幽默，學(xué)生在快樂中體驗知識，獲得能力。他所教學(xué)科的成績在學(xué)校考評中一直名列前茅。在20xx年的中考中，他所帶的學(xué)生趙煜欣成為xx縣中考狀元，為班級和學(xué)校爭光添彩。
五、用團(tuán)隊的力量筑建進(jìn)步的平臺
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，育才中學(xué)英語組是一個敢打敢拼敢贏的團(tuán)隊。作為英語學(xué)科主任，他及時傳達(dá)縣教研室的教學(xué)精神，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新的教育理念。20xx年在育才中學(xué)舉辦了“xx縣英語青年教師培訓(xùn)會”，他精心組織，讓育才中學(xué)的青年英語教師得到了歷練。20xx年，育才中學(xué)舉辦了“xx縣初中英語優(yōu)質(zhì)課評選活動”，他積極組織老師參與聽課，又熱情地為各兄弟學(xué)校的同仁們提供交流的平臺。我校參賽選手也取得了驕人的成績。這就是團(tuán)隊的力量。同時他也積極參加校內(nèi)集體備課，認(rèn)真評課磨課。尤其為青年教師的成長奉獻(xiàn)自己的力量。在20xx，20xx年連續(xù)兩期全縣新教師培訓(xùn)大會上，他都做了專題報告，讓剛?cè)肼毜男陆處煴M快的進(jìn)入教學(xué)快車道。
平凡的熱愛成就生命的不平凡。有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一。在教育的舞臺上，他既是一個表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導(dǎo)演。學(xué)生是最好的觀眾，講臺是實現(xiàn)“夢想”的圣地，不需要華麗的幕景，沒有復(fù)雜的劇情，張老師用學(xué)識與熱情啟迪了孩子們的心靈，把那看起來似乎枯燥的知識，繪成了最美麗的人生藍(lán)圖。張老師是慈母與嚴(yán)父的綜合，在孩子成長的路上，總有他溫暖的關(guān)懷與嚴(yán)厲的管教相依相伴。而支撐這一切的是他豐富的知識、堅定的操守，以及一種對學(xué)生前途敢于責(zé)任的承諾。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料 2
管xx，大學(xué)學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，現(xiàn)任xx縣xx鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級兩個班的英語教師。自參加工作以來，始終堅守英語教學(xué)工作第一線，以奉獻(xiàn)為師之本，以愛心鑄師之魂，用實際行動詮釋了一名教育工作者的使命。堅守初心，用熱情澆灌著孩子們的夢想，用愛助力學(xué)生成長。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。自踏上三尺講臺那天起，管老師始終牢記“干一行、愛一行、精一行、專一行”的工作準(zhǔn)則。她經(jīng)常閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、英語教學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)與借鑒優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，精心研讀新課標(biāo)，探索新教法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季耕耘。”從教二十年來，管老師愛崗敬業(yè)，孜孜以求，時刻保持善教樂教，為人師表的師德風(fēng)范。她每節(jié)課都是提前幾分鐘進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生交流，或點撥指導(dǎo)，或答疑解惑。憑借學(xué)而不厭的求學(xué)精神和精益求精的教學(xué)實踐追求，她一直努力打造高效課堂，因材施教，面對學(xué)生的不同情況對癥下藥，利用業(yè)余時間進(jìn)行有針對性的課后輔導(dǎo)，狠抓落實，得到全校師生及家長們的高度好評。
在學(xué)生眼中，她是良師，也是益友。在她擔(dān)任班主任期間，每每學(xué)生遇到不開心的事，都會找她談心，無論多忙，她都會放下手頭工作，認(rèn)真傾聽，幫助學(xué)生排憂解難。在徐莊小學(xué)支教期間，她經(jīng)常去家訪，幫助有困難和問題的孩子渡過難關(guān)。有一次，當(dāng)走到徐同學(xué)家時，看到低矮的瓦房，破爛的院落，她一陣心酸，問明原因才知道，原來該生的母親身體一直不好，常年服藥，沒有勞動能力，全家僅靠其父一人支撐，生活負(fù)擔(dān)可想而知。班里的袁同學(xué)父母離異，其父身患重病，生活十分拮據(jù)。得知此事后，管老師把他倆當(dāng)成自己的孩子，經(jīng)常給他們贈送衣物，在生活上給與無微不至的關(guān)懷。現(xiàn)在本校就讀初三的同學(xué)辛某，上初一的時候管老師教過她，因為其母親癱瘓，常年臥病在床，家徒四壁。管老師得知這一情況后，第一時間進(jìn)行了實地家訪，并在之后的日子里，經(jīng)常關(guān)注她，且多次贈送生活用品和衣物幫助她，幫她申報了特困生補助。該生和她的媽媽一直對管老師心懷感激。
在同事和學(xué)生心目中她是果斷干脆的巾幗英雄。面對社會人員對在校學(xué)生的欺凌，她更是毫不猶豫，作為班主任，她如母親般拼命護(hù)著自己的學(xué)生。那件事發(fā)生在20xx年的秋天，當(dāng)時學(xué)校的保衛(wèi)措施還沒有健全。管老師剛從七（7）班教室走出，就看見學(xué)生李某正遭受混入校園的兩名校外青年欺凌，面對兩名不法分子，她毫不畏懼，快步上前，呵斥制止，并伸開雙臂，用她并不強壯的身軀擋在學(xué)生前面，為學(xué)生立起一面保護(hù)墻。不法分子發(fā)現(xiàn)她是一個女教師，窮兇極惡，趁其不備，用鈍器將其頭部砸傷，頓時，她血流滿面，但抓歹徒的手卻絲毫沒放松。后來幾名老師聞訊趕來，將兩名不法分子抓獲。然而管老師卻因傷住進(jìn)了醫(yī)院，頭部縫了六七針，并伴有中度腦震蕩，臉部浮腫淤青，慘不忍睹。在醫(yī)院住了半個月才出院，但她在家僅休養(yǎng)了幾天，因為牽掛學(xué)生，不放心自己的班級，帶著抱恙的身體又匆匆忙忙的回到了學(xué)校，繼續(xù)她教書育人的工作。
她對工作精益求精的追求和對學(xué)生的熱愛，詮釋著一個人民教師學(xué)高為師、身正為范的'內(nèi)涵，她的言行散發(fā)著為人師表，樂善好施的正能量。
“生命需要關(guān)愛，社會需要奉獻(xiàn)。”在徐莊支教期間，為方便學(xué)生和行人過河，在枯水季節(jié)，利用周末時間，冒著嚴(yán)寒，和同事一起在沭河的淺流區(qū)，用一塊塊石頭搭起連接沭河兩岸的小橋。如今，管老師作為一名志愿者，周末閑暇之余，經(jīng)常犧牲自己陪伴孩子的時間，和同事一起做義工，慰問孤寡老人和留守兒童。她無私無畏，無怨無悔，唯愿真愛常在人間，愿微笑常伴你我。用自己的實際行動來踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，對社會主義建設(shè)盡自己的微薄之力。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在教育的征途上，管老師將繼續(xù)努力，勤奮耕耘，奉獻(xiàn)青春無悔！
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料 3
周平書，女，大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年師范畢業(yè)后，我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學(xué)任教。我熱愛黨教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔選擇 。在貧困村寨，在偏僻鄉(xiāng)間，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著人生信念。回顧自己從教之路，雖然沒有顯赫功績，沒有令人羨慕收入，然而能扎根山村，播種知識，實現(xiàn)了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學(xué)生一節(jié)課；在生活上，我熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，成為他們名副其實“大姐姐”，在業(yè)務(wù)上，我革新教學(xué)理念，形成自己輕松活潑教學(xué)風(fēng)格。幾年來，教學(xué)成績年在全市名列前茅，數(shù)百名數(shù)十名學(xué)生升入了高中，升入了大學(xué)，數(shù)百名有知識、有文化畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后面貌。
從不耽誤學(xué)生一節(jié)課
我愛人是一位駐守南疆軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫事業(yè)，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言；為了山區(qū)教育事業(yè)，我以校為家，工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)；作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象無數(shù)困難，盡到妻子、母親責(zé)任，履行作為女兒和媳婦照顧老人義務(wù)。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校一間宿舍里，一住就是4年。
生活中也會遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過慢慢就會適應(yīng)獨當(dāng)一面日子，也會為自己堅強感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我心早已飛向上海，來到愛人身邊，向他傾訴一年來思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學(xué)生中考于不顧，耽擱學(xué)生中考備戰(zhàn)，我思忖再三，還是決定取消行程。當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴車票時，我偷偷哭了一場。然而，當(dāng)上課鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進(jìn)課堂，我離不開學(xué)生呀!
記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒，我不愿打擾別老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆鄉(xiāng)間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘門，醫(yī)生才揉著惺忪眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來這么大勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學(xué)校，我就像什么也沒有發(fā)生過一樣，又投入了一天緊張工作。
做孩子們生活上貼心姐姐
在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時間和精力花在照顧學(xué)生飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制，去年冬天一天，學(xué)校飲水鍋爐維修，我在自己宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛(wèi)生習(xí)慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，常常扒下他們衣服幫他們洗，這幾個懶散學(xué)生被“扒”得不好意思了，好衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊幾個學(xué)生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食，省下錢常常給學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品，添置生活用具。
由于種種原因，班里問題學(xué)生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學(xué)生犯錯了，她與之談心，學(xué)生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學(xué)生，做其成長幫手，助其信心感；微笑著，寬容學(xué)生，做大肚彌勒，育其自責(zé)感。幾年來，我班級中從未流失過一名學(xué)生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當(dāng)我生命走向盡頭時，我可以自豪地說“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。”
打造輕松活潑教學(xué)風(fēng)格
勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師美德，特別是我們這些教育祖國下一代年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。我時常擔(dān)心將來某一天，我會成為一個無源之水教師，所以我如一只口渴烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改新動向，閱讀大量素質(zhì)教育和新課程改革理論書籍，并寫了兩萬多字讀書筆記和讀書心得，使自己教育理念始終走在時代前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在20xx―20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定成績。但我仍深感自己知識匱乏，沒有在過去成績上停滯不前，而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己。在信息爆炸時代，一個教師有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天教學(xué)。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改前列。
我擔(dān)初中化學(xué)課，每次上課，我都提前幾分鐘進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生交流，或點撥指導(dǎo)，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成自己輕松活潑教學(xué)風(fēng)格。有時，我用魔術(shù)形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我魔術(shù)道具。有時，我將一些重要定義、定律，讓學(xué)生在課堂上大聲朗讀，反復(fù)記憶；有時，對一些化學(xué)式、化學(xué)方程式書寫，我讓學(xué)生在課堂上開展競賽。夏日午后第一節(jié)課，同學(xué)們往往昏昏欲睡，她會風(fēng)趣地說“平日里大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑，促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中，沉悶氣氛一掃而光。
我是一名教師，我用自己勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)光榮；
我是一名軍人妻子，我用自己任勞任怨，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料 4
阿孜古麗·買買提，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來，在身后留下了絲絲幽芳。
一、錘煉思想，提升修養(yǎng)
在23年的工作中，阿孜古麗·買買提立場堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動，忠實于黨的教育事業(yè)。平日，她努力學(xué)習(xí)黨的各項時事方針，政策。關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀”教育，“無神論”教育深入剖析，使孩子們樹立了科學(xué)的世界觀，人生觀，價值觀，以做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為義務(wù)。
二、勤于學(xué)習(xí)、潛心教育
阿孜古麗·買買提老師，勤于鉆研業(yè)務(wù)，善于抓住機會潛心學(xué)習(xí)。她深知：要教給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前沿，才能更好的為孩子們服務(wù)。于是，校園中小石凳上常能見到她手捧《學(xué)好雙語500句》嘴里還念念有詞，計算機室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負(fù)有心人!”真是她勤于學(xué)習(xí)，樂于鉆研的精神，豐收碩果被評為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱號。阿孜古麗·買買提老師的課堂更是真實的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設(shè)計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事，悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那里他們能找到學(xué)習(xí)的真正樂趣。
三、率先垂范，身教感染
在平日的教育教學(xué)中，阿孜古麗·買買提老師率先垂范，身教勝于言教，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。”所以，無論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每一件事都能嚴(yán)律己，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一個拾起來，每天第二節(jié)課總是她第一個去關(guān)燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的.，同學(xué)們開始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關(guān)燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細(xì)的變化，真可謂是：“春風(fēng)化雨，潤物無聲。”
四、克服困難，忠于職守
阿孜古麗·買買提老師工作以來，從未請過一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個上學(xué)的孩子，丈夫長期在外出差下鄉(xiāng)，照顧家人生活的重?fù)?dān)就落在了他一個人的肩上。但阿孜古麗·買買提老師一直承擔(dān)六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作，她總是早出晚歸，每當(dāng)漆黑的夜晚回到家中，望著病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒有抱怨，沒有不快，只有心疼。因為她知道，畢業(yè)班的30多個孩子更需要她，離開她課會被落下，孩子們的成績會被耽誤，他們可能會與“內(nèi)初班”無緣。于是，她心中只有一個信念：克服一切困難忠于教學(xué)工作，幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班。
五、愛生如子，甘為人梯
一位教師，有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。
阿孜古麗·買買提老師班有這樣一個小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一個寒冷冬天的中午，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風(fēng)無情的割人臉，她正準(zhǔn)備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神，仔細(xì)一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步并兩步上前詢問：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒有飯，我?guī)Я艘恍K馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了，阿孜古麗·買買提老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃。”自那天后，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常饑一頓飽一頓，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護(hù)她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習(xí)成績逐步提高，最后考上了夢想中的內(nèi)初班，這是她對阿孜古麗·買買提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子，呵護(hù)他們健康成長。
20多年來，阿孜古麗·買買提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學(xué)，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻(xiàn)，精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料 5
王xx，二級教師，20xx年大學(xué)畢業(yè)，從登上三尺講臺的那一刻起，就把做最好最美的老師作為她的畢生追求與夢想。為此，多年來，她任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的走過每一天。她不斷在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人，用愛心，耐心，關(guān)心，細(xì)心，熱心，誠心來贏得孩子們的`親近。
在教學(xué)活動中，她能從學(xué)生的實際出發(fā)，分層次施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。注重加強業(yè)務(wù)教學(xué)研究，并積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)方法及先進(jìn)的教學(xué)手段靈活地運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和自主探究能力。平時她還特別注重教學(xué)研究，經(jīng)常參與各種教科研活動，從中學(xué)到好的教學(xué)模式和經(jīng)驗，并運用到教學(xué)活動中，取得了很好的成績，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
她先后被評為濰坊市百名最美鄉(xiāng)村青年教師、安丘市金星園丁獎、安丘市教學(xué)能手、安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個人、安丘市教研成果獎等榮譽稱號。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料 6
6月10日，記者采訪時才得知，今年春季開學(xué)不久，白冰老師在下班的途中被車撞倒在花壇上，造成全身3處骨折，臥床50多天才慢慢恢復(fù)。
白冰說：“今年的高考對于我來說很遺憾。因為車禍的原因，回到學(xué)校后，考慮到我的身體，學(xué)校并沒有給我安排課程。這是我教畢業(yè)班以來，第一次沒能看著孩子們參加高考。”
別人不知道，但開封高中的師生們都知道，這次骨折對于白冰現(xiàn)在的身體狀況來說，傷害無疑是巨大的。
事情還要追溯到1998年。那年白冰剛參加工作不久，就被確診為強直性脊柱炎。更讓人痛心的是，他的病情發(fā)展得很快，全身的關(guān)節(jié)疼痛逐漸變形。普通人生活中再簡單不過的事情，對白冰都是痛苦的煎熬。清晨穿衣洗漱就要兩個多小時。他每一次站起，都要靠雙臂拼命撐起全身；每一次坐下，都是把自己重重摔進(jìn)坐椅。從辦公室到教室，咫尺之距，他卻要“挪”十幾分鐘；一堂課不過40分鐘，既不能久坐又不能久站的他往往要斜靠著椅背堅持下來；十幾厘米高的`講臺，每次上下他都要靠拐杖支撐。
由于全身關(guān)節(jié)都已經(jīng)變形，不能彎曲，他無法彎腰自主穿褲穿襪，冬天只能光腳穿著皮鞋去學(xué)校。但他每天堅持拄著拐杖去上課，不僅沒有因為殘疾的身體耽誤過學(xué)生，他身上散發(fā)出的正能量和人格魅力深深地感染著師生。學(xué)生們都稱他為開封高中的“彎腰哥”。
近年來，白冰邊堅持工作邊積極治療，利用節(jié)假日赴蕪湖，服新藥，又做了兩次造血干細(xì)胞移植，效果都不甚理想。因為常年大劑量地服用止痛藥造成腎衰，現(xiàn)只能靠激素和昂貴的生物針來支撐。
面對辛苦的工作和不斷發(fā)展的病情，他迎難而上，仍然激情滿懷用心的對待學(xué)生。他擔(dān)任班主任工作，把全部心血撲到全班50多名孩子身上。有學(xué)生在給白冰的信中寫道：“病痛折磨的是身體，砥礪的是靈魂，您一直向大家傳遞著一股正能量，讓理想帶著旋律譜在我們的血液里，以后不管到哪里，白老師都是我們的開始和根基!”
20xx年，白冰負(fù)責(zé)開封市高級中學(xué)首屆實驗班的歷史教學(xué)工作，他給實驗班每個學(xué)生建立了歷史答題檔案，有針對性地制訂每個學(xué)生的復(fù)習(xí)方案。那年，他和孩子們正在緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)備考時，妻子卻提出離婚。他母親也因此事心肌梗塞送醫(yī)院搶救。但白冰沒有倒下，而是忍受著身體和精神的雙重痛苦，在教學(xué)中尋找支撐和快樂。當(dāng)年所教實驗班在高考中取得優(yōu)異成績，全班有30多人考入重點大學(xué)。
繁忙的工作之余，白冰還幫助學(xué)生在班后支起書架，向同學(xué)們開列書目推薦并提供書籍供大家閱覽，讀書在班上蔚然成風(fēng)。他還利用休息時間組織同學(xué)舉行讀書會。大家暢所欲言，受益匪淺。
參加過“午休讀書會”的同學(xué)后來在文章中回憶：“讓我無法忘懷白老師在精神世界上指引。無數(shù)個中午，白老師犧牲了休息時間，為我們幾個充滿了亢奮而盲目的求知欲的孩子，打開了一扇扇知識殿堂的大門。更可貴的是，白老師從不曾將他的觀點灌輸給我們，而是引導(dǎo)著我們自己去閱讀與思考。勤讀書勤思考，不盲信不盲從是白老師灌輸進(jìn)了血液的東西。”
每逢假期，畢了業(yè)的學(xué)生總會三五成群地來看他。他的家中到處是學(xué)生送的擺件，桌子一處堆積著好幾百張寫滿祝福的卡片。知道他愛看書，學(xué)生們一旦讀到好書總會想起他，買了給他寄來。
除了教學(xué)，白冰撰寫的多篇論文還獲得了省市一等獎并發(fā)表在CN級刊物上。他還承擔(dān)編寫了大象版高中歷史教參、北師大版師范院校用書《中國現(xiàn)代史》等省級教科研任務(wù)。
白冰說：講臺是他人生的舞臺，即使坐著輪椅，他也要“站”在三尺講臺上，為教育事業(yè)奮斗終身。這就是白冰的夢想，一個普通的人民教師的中國夢。他曾榮獲省五一勞動獎?wù)拢煹聵?biāo)兵。20xx年，他被評為感動開封十大人物和感動中原十大教育人物。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料 7
扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋；16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作；師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在XX中心校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是XX中心校優(yōu)秀教師的代表，這就是我——XX，XXX中心校馬家峪小學(xué)的一名普通教師。
十六年來，我在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績。其主要事跡如下：
一、傾心教育、無怨無悔
作為一名小學(xué)教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，忘我的工作著。我樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。
曾記得：20xx年9月被分配到天井溝小學(xué)教學(xué)，由于教師短缺緊張，三個年級2名教師，學(xué)期初分工時，我主動要求擔(dān)任一二年級的班主任，包一二年級班，還分管學(xué)校的檔案工作、財產(chǎn)管理等工作。學(xué)校雖小但五臟俱全，很多雜事瑣事都要干。記得剛來時，由于學(xué)校剛剛進(jìn)行完校舍改造，學(xué)校的環(huán)境到處需要收拾，特別是操場高低不平，大小石頭到處是，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生，利用空閑時間揀石頭、平操場，用了一周的時間終于把操場收拾好，看到學(xué)生們在操場上歡快的做游戲，感到非常高興，雖然累，但很值。
二、為人師表，嚴(yán)于律己
具有良好的師德，是每一個教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點點滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時處處注意做到用自己的實際行動，給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。
“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師要以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時時處處事事為學(xué)生樹立榜樣。我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是，學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在班會課上，我苦口婆心的強調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。如：每人準(zhǔn)備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動撿起。我抓住機會，對他們進(jìn)行大力表揚，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
三、教書育人，潤物無聲
班主任工作精細(xì)而繁瑣，每個班主任都品嘗過其中的`酸甜苦辣，要帶好一班孩子，確實不易。從教以來我一直擔(dān)任班主任工作，始終把德育工作放在首位，我常常利用班隊會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、學(xué)習(xí)目的教育以及樹立自決心信念的教育。樹立良好的班風(fēng)，組織強有力的班干部隊伍，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教育意義的文章，針對小學(xué)生辨別長短力差的特點，創(chuàng)設(shè)教育機會，使學(xué)生體會到好與壞、是與非、善與惡。及時把班里泛起的題目與學(xué)生一起分析。對好的表揚鼓勵，對錯的提出要求，寄予希愿。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”身教重于言教，因此教師應(yīng)加強自身的修養(yǎng)，提高自己的道德品質(zhì)，規(guī)范自己的行為和言行舉止等。“學(xué)高為師，身正為范”。我在心里經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。
四、工作嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍
一個人的性格決定于一個人的工作態(tài)度，我在教育事業(yè)上已耕耘了十六個年頭了，無論對什么工作總是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同志，從沒有做過錯事，對工作嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，干一行愛一行，讓領(lǐng)導(dǎo)放心滿意。上課時從不隨便走出課堂，不和別人談話聊天，做到了不備課不進(jìn)課堂，對學(xué)生的作業(yè)有布置有檢查有批改。發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面糾正，不留過宿作業(yè)。自從我走上了教育這個工作崗位以來，無論是哪一級領(lǐng)導(dǎo)檢查我的業(yè)務(wù)還是其它工作，都受到了良好的評價，教學(xué)成績次次名列前茅。
在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評：20xx年、20xx年、20xx年連續(xù)三年全縣小考數(shù)學(xué)成績第一名；20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任；20xx年全縣小考數(shù)學(xué)成績第一名；20xx年課件制作二等獎，20xx年全縣小考數(shù)學(xué)成績第一名；連續(xù)10年被評為XXX中心校模范教師；十幾次被評為教學(xué)成績優(yōu)勝者；年年績效考核為優(yōu)秀……
十六年來，我用自己愛崗敬業(yè)的紅燭形象、為人師表的楷模形象、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者形象、愛生如子的慈母形象感召學(xué)生、教育學(xué)生，我始終堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，在教育的田園里辛勤耕耘，揮灑汗水，默默奮斗，一定能做一名出色的園丁，讓桃李香滿天下！
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料 8
李，女，本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè)，同年8月光榮的走上教育工作崗位。
“看著那一雙雙飽含希望的眼睛，我深感自己的責(zé)任之大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把學(xué)生教好！要用自己的行動來詮釋教師這個光榮而神圣的職業(yè)”李如是說。
馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個叫楊村的地方，村里有孩子沒學(xué)校、沒老師，孩子們太小，村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路，孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。
20xx年，李xx28歲，應(yīng)馬店鎮(zhèn)楊村村委請求，李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來到30里外的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。當(dāng)時的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年，生源不足，設(shè)施缺乏，家長質(zhì)疑，壓力重重。李知道，要改變山區(qū)群眾對學(xué)校以往的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成績，讓事實說話。
山區(qū)群眾住的比較分散，一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校，為學(xué)生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6：30起床，給學(xué)生做飯。晚上8：30學(xué)生熄燈睡覺，李要等學(xué)生都睡了才能睡下。由于學(xué)生小，自理性差，李和學(xué)生同住一室。半夜起來給孩子們蓋被子、開關(guān)燈早成家常便飯。
4年如一日，以至于假期回家，半夜經(jīng)常習(xí)慣性醒來。20xx年冬天，有個小男孩半夜從床上掉了下來，頭磕破了一道口子。李趕緊叫來同事，找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚，李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體，不停的安慰著他。
學(xué)生家長趕到衛(wèi)生院時，天已拂曉，李又急忙搭了輛農(nóng)用車回到30里外的學(xué)校。整個夜晚她幾乎未曾合眼，渾身像散了架似的。但是，想起班上那幾十雙期待的眼睛，她打起精神走進(jìn)教室，繼續(xù)上課。
摔傷的小男孩兒回來后，李幫他補習(xí)功課，照顧他的日常生活。時間長了，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊，對她產(chǎn)生了依賴。20xx年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué)，當(dāng)時他說啥也不想離開學(xué)校，他哭了，李眼睛也濕潤了。
小男孩兒的父母當(dāng)時感動的說；“你帶孩子是真的好，經(jīng)常聽他回家說，想去學(xué)校不想回家。”一份耕耘，一份收獲。在學(xué)生的.眼里，李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說“學(xué)生們在我眼里是希望，是我生活工作的動力。”
有得就有失，因為路途遠(yuǎn)，責(zé)任重，每周不能回家，天天住校。孩子忽略了，父母忽略了，李覺得虧欠了他們很多。但是，作為一名人民教師，李覺得為山里孩子能學(xué)到知識，脫離貧困，她和丈夫重新辦起了學(xué)校，4年來他們做出成績，這是對家人最好的安慰！
付出真情就能得到真情，付出愛就一定會得到愛的回報，看著茁壯成長的孩子們，李朝霞內(nèi)心無比欣慰。看著孩子們期末試卷上的95分、98分、100分，孩子們笑了，李也滿意地笑了！辛勤的勞動換來家長的支持，群眾的認(rèn)可，李和丈夫體會到了滿足的幸福！
四年級班中，有個女同學(xué)，她的家在一個偏僻的山溝里，母親離家出走，爸爸常年在外打工，平時和奶奶在家過著拮據(jù)的生活，幾乎不與人接觸。到校后，她平日里一言不發(fā)，不與學(xué)生玩耍，更不用說上課發(fā)言，在課余從未見她露出過笑臉。
山區(qū)的學(xué)生，自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個性差異以及所處的家庭、社會環(huán)境等因素，造就了他們底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)生各方面參差不齊。當(dāng)時李告誡自己：決不能讓一個孩子掉隊！在教育教學(xué)過程中，她平等的對待每個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生。讓每個學(xué)生在集體中感受到溫暖，她經(jīng)常和孩子們交流、談心，及時發(fā)現(xiàn)、了解和解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題，盡職盡責(zé)的做好工作，用真心真情贏得學(xué)生的信任。
李經(jīng)常和她接觸、談心。剛開始，那個學(xué)生不和李說話，只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了，李趕緊幫她補好；扣子開了，李小心的幫她扣上；頭發(fā)亂了，輕輕地幫她梳好；作業(yè)寫不好，耐心的鼓勵她，課余幫她補課；生病了，李帶她到村衛(wèi)生室治療；平時，調(diào)動班級的力量對她多加關(guān)愛。精誠所至，金石為開，她終于說話了，融入了班級生活中。班會上，她的精彩朗讀，贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲。看見她笑了，李也會心的笑了。
李xx老師說“雖然沒有像張麗莉那樣舍己救人，高位截癱；也沒有像曹瑾那樣奉獻(xiàn)生命，可歌可泣。但我，捧著一顆心來，不帶半根草去，只愿把一行行扎實的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上！”
李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)校”，重新給了山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的希望，他們一步一個腳印，克服困難險阻，在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩，這是一種教育大愛，她和她的丈夫是真正的人民教師，是當(dāng)之無愧的洛寧教育人的楷模。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料 9
20xx年，就讀重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的xx作出了一個重大決定。她參加了重慶大學(xué)生下基層特崗考試，主動要求回巫山支教。最后，她被分配到巫山縣平河鄉(xiāng)小學(xué)。
xx的父母當(dāng)初有些不能接受。”回憶起女兒當(dāng)初回巫山支教，征求他和妻子意見的場景，父親曹長華仍記憶猶新。他說，xx在大學(xué)里成績比較優(yōu)秀，能力也比較強，夫婦倆希望女兒能夠留在主城，找個好的工作，真正改變命運。
但是，曹長華最終被女兒說服，他知道女兒有自己的夢想。
直到學(xué)生學(xué)懂為止
在與xx交談中，記者發(fā)現(xiàn)，提高孩子們的成績是她最大的理想。xx介紹，由于剛出來工作，很多教學(xué)經(jīng)驗不足，如何輕松地讓學(xué)生接受知識，是她最頭疼的事情。她總是想方設(shè)法，直到學(xué)生們學(xué)懂為止。
“曹老師太耐心了，只要你沒聽懂，她可以給你反復(fù)講四五遍，直到真正聽懂為止。”xx的學(xué)生陶舉勇舉例，有一次，同學(xué)們遇到了一道很難的應(yīng)用題，老師在課堂上連續(xù)講了四遍，而且換不同解題方式。最后，還有幾個同學(xué)沒弄清楚，xx又將這些學(xué)生喊到辦公室，再次一遍又一遍地講解分析。不久，考試上出現(xiàn)了一道類似的試題，幾乎所有同學(xué)都答對了。
說起女兒教學(xué)下功夫的事例，有一次特別讓父親曹長華感動。他稱，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是六年級數(shù)學(xué)的一個難點，學(xué)生很容易混淆它的幾種求法。但是，他對類似知識點很有經(jīng)驗。為此，xx曾趁周末專門回家向他請教。
曹長華說，女兒xx所在的學(xué)校和家相隔100多公里，當(dāng)時通往當(dāng)陽的路正在施工，坐了兩個小時車后還得走上兩三個小時的山路，但xx為了找到輕松的教學(xué)辦法，不怕舟車勞頓。
為不耽誤學(xué)生畢業(yè)將病拖成癌癥晚期
對于廣大師生來說，正是一年一度暑假時光。很多的老師，想必正在或準(zhǔn)備利用這段美好的`時光，旅游、放松……
但是，有這樣一位年輕的山村教師，她卻“利用”這個暑假，專門到醫(yī)院檢查身體。然而，令她沒想到的是，自己的病情已是癌癥晚期!
她是怎樣一個老師?她的病又是怎么一回事?
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料 10
文xx，女，回族，小學(xué)一級教師。現(xiàn)任xx縣第二實驗小學(xué)美術(shù)教師，美術(shù)教研室組長。她恪盡職守，用愛心培育每一位學(xué)生；她勤于鉆研，用真心上好每一堂課；她不辱使命，是學(xué)科教學(xué)的模范帶頭人。多年來，她立足教育教學(xué)崗位，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的崗位上辛勤耕耘，取得顯著的成績。先后被評為臨沂市教學(xué)新秀，xx縣優(yōu)秀教師，縣師德標(biāo)兵，縣優(yōu)秀德育工作者，縣工會先進(jìn)女職工工作者，曾多次執(zhí)教縣級公開課，獲得縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，縣教學(xué)成績獎。
一、用心做事，成為最好的自己
“鷹有藍(lán)天白云，方能自由翱翔；花有陽光雨露，方能璀璨綻放；給我三尺講臺，一根粉筆，我就能勾勒出華美的藍(lán)圖。”帶著這樣的一個夢想，大學(xué)畢業(yè)后，文xx老師就登上了講臺，成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的美術(shù)教師。5年后，又通過教師選調(diào)考試，考入了xx縣第二實驗小學(xué)就職。
到二小報到的第一天，領(lǐng)導(dǎo)就安排文老師教二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)。作為一個美術(shù)專業(yè)畢業(yè)從教5年美術(shù)的老師，突然面臨轉(zhuǎn)教別的學(xué)科，文老師有點不知所措。可沒時間考慮了，第二天就有教學(xué)任務(wù)，所以領(lǐng)到課本和教參后，文老師就開始鉆研教學(xué)了。經(jīng)過了一晚上的努力，第二天，已經(jīng)調(diào)整好心態(tài)的文老師就信心滿滿地踏上了小學(xué)教室的講臺。或許是孩子們對新任的文老師太好奇，他們眉飛色舞地討論了整整一節(jié)課，根本無視站在講臺上拍手微笑的她。原來，最大的困難不是教授學(xué)科的轉(zhuǎn)變，而是面對的群體的改變，初中的教學(xué)模式和小學(xué)的教學(xué)模式是不一樣的，他們的年齡不同，所以課上的教學(xué)方法和態(tài)度也得發(fā)生改變。
如何管理小學(xué)生，如何把數(shù)學(xué)教好，文老師覺得還真得和一年級的孩子一樣，從零開始學(xué)起。那時候，她的孩子剛滿8個月，雖然學(xué)校不要求她坐班，可她卻是辦公室里來的最早，走的最晚的一個。每天她伴著夕陽回家，看到自己孩子熟睡的臉龐，總覺得能給予自己孩子的愛太少了，心里滿是愧疚。可是當(dāng)?shù)诙焯柹饡r，她依舊會推開孩子需要抱抱的手，大步流星地走入學(xué)校的那個大集體，因為她知道那里有更多的孩子需要她。
文老師認(rèn)真分析每一個孩子的性格特點因材施教，根據(jù)自己的特長制作小禮品發(fā)給有進(jìn)步的孩子。沒有課的時候她會到老教師的課堂上去聽課學(xué)習(xí)，還經(jīng)常請教身邊的同事并把好的班級管理經(jīng)驗記錄下來。漸漸地，她的課堂步入正軌，孩子們的課堂紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)效率也提升了，短短的一個學(xué)期，孩子們就和她建立起深厚的感情。就這樣，她真正地成為了一位小學(xué)老師。
二、潛心教書，上好每一堂課
因為文老師的出色表現(xiàn)，學(xué)校派她去鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。那是位于xx邊界線上的偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)。她擔(dān)任4年級的班主任，并且負(fù)責(zé)語文、品社、美術(shù)、音樂等學(xué)科的教學(xué)。每天她要和同伴在崎嶇的、人煙稀少的山路上騎50分鐘的電車才能到達(dá)，她早出晚歸，風(fēng)雨無阻，從不缺席。
因為沒有教過語文，每次備課時，文老師會把各種參考書都詳讀一遍，她生怕哪個重點，哪個難點被忽略。班里的孩子大多是留守兒童，一直也沒有固定的語文老師，所以他們的底子參差不齊，四年級的孩子有的連拼音都不會。于是，文老師除了教授孩子們本學(xué)期的知識，還幫他們補習(xí)以前落下的功課。為了豐富他們的課余生活，她還指導(dǎo)孩子們拍課本劇、進(jìn)行經(jīng)典誦讀，陪他們?nèi)ゼ议T口的小河邊去觀察大自然、享受大自然。這些孩子們幾乎成了她生活的全部。
每次中心校領(lǐng)導(dǎo)來支教學(xué)校檢查教師業(yè)務(wù)，無論是作業(yè)的批改還是教師的備課，文老師做的是最好的。因為成績突出，她代表歸義參加縣小學(xué)語文基本功比賽，贏得了縣一等獎的好成績，為支教學(xué)校爭了光。經(jīng)過一年的教學(xué)，她的班從鄉(xiāng)排名倒數(shù)一下躍到了第二名的好成績。這一年，文老師辛苦工作，圓滿地完成支教任務(wù)，帶著孩子們的不舍與祝福回到了二小。
三、靜心育人，擁抱每一位學(xué)生
20xx年二小新校區(qū)投入使用，剛休完二胎產(chǎn)假的文老師服從學(xué)校的安排，離開了家門口的老校區(qū)，成為新校區(qū)第一批入校的教師，并同時擔(dān)任美術(shù)教研組組長。她組織教研室的同事，利用周末的時間完成了學(xué)校實驗室的墻繪設(shè)計和景觀亭的翻新工作。文老師1米64的中等個頭，面對著7米長3米寬的實驗室墻壁和近4米高的景觀亭，顯得特別的渺小。搭著桌子、踩著凳子、爬著架子、踮著腳尖、頂著烈日、忍受著蚊蟲的叮咬，爬上爬下，不辭辛苦。實在夠不著的地方就用竹竿綁著畫筆，毫無怨言地一點一點完成了任務(wù)。
就在文老師帶領(lǐng)著美術(shù)組齊頭并進(jìn)時，學(xué)校一個同事得了重病做手術(shù)，當(dāng)時又面臨學(xué)校化解大班額，實在沒有空余的老師來代替她的工作。領(lǐng)導(dǎo)安排文老師接手該班的班主任和語文教學(xué)工作，同時還繼續(xù)負(fù)責(zé)美術(shù)教研室的一切活動。
這時候，文老師知道她自己會面對什么樣的困難：孩子的爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，常年沒有節(jié)假日，起早貪黑，一心撲在事業(yè)上。兩個孩子的負(fù)擔(dān)都落在她一個人身上。大孩子上初中，中午時間緊張不能回家吃飯，可由于民族飲食習(xí)慣，市面上的多數(shù)飯菜不方面購買食用，每頓飯菜必須由文老師親力親為……可是這一切困難比起學(xué)校教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)，又算得了什么。她欣然接受了。
突然之間，文老師覺得自己的時間一下被掏空了，早上送大孩子去學(xué)校后，就忙著操持把二孩子送入幼兒園，然后她早早地來到學(xué)校，開始一天的緊張工作：打開教室門和窗，迎接第一個學(xué)生，晨讀，上課，跟操，送路隊，給大兒子送飯，回校午寫，檢查學(xué)習(xí)情況，改作業(yè)，寫備課，作業(yè)的二次修改，陪值日生打掃衛(wèi)生……瑣碎而繁雜的'工作她不能有絲毫地放松。
為了更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，多才多藝的文老師會定期在班級里舉行各種活動。“朗讀比賽”“古詩比賽”“講故事比賽”“手抄報比賽”“班委競選”“紅歌比賽”“誦讀比賽”“六一演出”等，無論哪項比賽，她都會安排妥當(dāng)。她還特別注重和家長朋友的交流，讓家長更多地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。從班級群里活動的通知，到孩子的報名參加再到活動現(xiàn)場的微信直播和最后的頒發(fā)獎品，每一項她都要有詳細(xì)的記錄并隨時讓家長了解孩子的動態(tài)，看到自己孩子的表現(xiàn)。因此每次活動孩子都能積極報名，家長也是全力支持。有時候孩子們都放學(xué)回家了，文老師也會拍一段視頻，在班級群里表揚書寫認(rèn)真，桌洞整潔衛(wèi)生會自己整理文具的孩子們。她善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，而且從不吝嗇自己對孩子們的贊美。新年來臨的時候，文老師還親手為班級的每一個孩子制作了新年紅包，并且制作了美篇，記錄了從孩子第一天入學(xué)到學(xué)期結(jié)束的校園生活，送給孩子和家長朋友們最有意義的新年禮物。班里每一個孩子都特別喜歡文老師，每一位家長也特別信任文老師。
文老師尊重每一位孩子的家長，能夠做到及時有效地處理家長的疑問。如果家長來信息，只要不是上課時間，她都會停下手中的工作，認(rèn)真回復(fù)每一位家長。全員大家訪，文老師走入孩子們的家里，了解孩子的家庭，和家長朋友促膝長談，家長和文老師相處就像朋友一樣，沒有距離感。
最令人感動的是有一天下午放學(xué)，文老師護(hù)送孩子放學(xué)的途中，偶遇一輛叉車從隊伍的后方出現(xiàn)并快速前行，她擔(dān)心孩子的高度駕駛員看不見，無法保持安全距離，便立刻從隊伍的前端快速走到了隊伍的末端，用身體護(hù)著最后兩名孩子前行。她的這一舉動，感動了在場的家長，有一位家長按捺不住心中的感激，還專門撥打政府熱線，表揚文老師的行為。
一年來，她任教的這個班級各項成績都名列前茅，家長朋友無不對她拍手稱贊。此時的文老師雖然很疲憊，但是她覺得很幸福。
四、努力奮斗，做好每一件事
作為美術(shù)學(xué)科的領(lǐng)頭人，文老師深知自己責(zé)任重大，她常常思考如何引領(lǐng)美術(shù)團(tuán)隊更進(jìn)一步。于是，文老師帶領(lǐng)美術(shù)教師加強自身的基本功練習(xí)，每天堅持練字、繪畫，根據(jù)每位美術(shù)老師的特長組織教學(xué)經(jīng)驗的分享，積極幫助各學(xué)科講課教師制作教具。周末，她們積極參加縣文化館組織的各種專業(yè)培訓(xùn)，還邀請校外美術(shù)專業(yè)高手為她們做師訓(xùn)。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，每位美術(shù)教師的基本功都得到了顯著的提升，視野也開闊了很多，教學(xué)思維變得敏捷，也更加的自信。縣里的書畫活動都能積極地參加，還能有效地輔導(dǎo)學(xué)生參賽了。為了更好地弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，20xx年，文老師就帶頭實施了傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的活動，邀請非遺傳承人張洪衛(wèi)老師和謝瑞芳老師來校園為孩子們講授非遺課程。
為了更好的開展社團(tuán)工作，她曾多次參加版畫學(xué)習(xí)，并在劉校長地大力支持下開設(shè)了學(xué)校的版畫社團(tuán)，并擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)老師。臨沂市少工委和全國家長代表、各學(xué)校校長蒞臨版畫社團(tuán)也對孩子們的作品贊不絕口。在社團(tuán)里孩子們親手制版、印版，學(xué)習(xí)興趣濃厚，文老師積極組織的每一學(xué)期的社團(tuán)成果展，增加了孩子們的自豪感和榮譽感。今年1月，她輔導(dǎo)的學(xué)生作品在縣文化館受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚，市里也打電話要求追加版畫作品進(jìn)行展覽。
在擔(dān)任美術(shù)組長的幾年里，文老師帶領(lǐng)美術(shù)團(tuán)隊每學(xué)期都會組織大型藝術(shù)展示活動，比如《過新年穿新衣》、《墨·痕》、《追尋·探索·前行》等主題繪畫展，手繪裝飾圖案完成校園的文化建設(shè)，過年時候制作的“紅門”系列展，更是融合了非遺元素，把咱們中國的傳統(tǒng)藝術(shù)展現(xiàn)了出來，成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，深受師生的喜愛。20xx年，美術(shù)組又成功對接了三項非遺項目，為更好地傳承和發(fā)揚非遺打下了夯實的基礎(chǔ)。二小的美術(shù)團(tuán)隊在教研組長文xx老師的帶領(lǐng)下，正一步一個腳印地邁向新的征程。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，不知不覺，文老師已經(jīng)在講臺上站立了十九年，她覺得最好的生活，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里無所事事，更不是走在街上隨意購物，而是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方。“你一旦選擇了做一個努力奮斗的人，所有的困難挫折都是讓你起舞的理由。”文老師就是這樣用心做事、潛心教書、靜心育人、努力奮斗、自知自覺的教育者。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料 11
賀紅蓮，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”賀紅蓮說，我雖然不是神，但我要把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，賀紅蓮拿來自家的電風(fēng)扇，給在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來涼風(fēng)；她在自己家里熬好綠豆湯，端到教室，給學(xué)生們送去清涼。酷寒嚴(yán)冬，她做好午飯，請來家遠(yuǎn)的學(xué)生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜；她打好豆?jié){送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節(jié)，天干物燥，她每天燒好開水，送到學(xué)生們手中，為的是讓他們?nèi)セ鹣麩幔】禑o恙。
老師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會準(zhǔn)時打開，連上網(wǎng)線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來說，這個叫王亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大的安慰!要知道，這個學(xué)生因父母常年在外打工，曾經(jīng)性格孤僻，沉默寡言，對學(xué)習(xí)興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母通過網(wǎng)絡(luò)見面的努力終于有了結(jié)果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學(xué)習(xí)了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!
一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里，每餐調(diào)理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了。”就這樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。
學(xué)生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里，賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚；多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發(fā)動全班學(xué)生捐資近千元。當(dāng)賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴(yán)重失憶后，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導(dǎo)家長通過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀紅蓮把無限的愛與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭，給學(xué)生的心靈帶來了溫暖和光明；她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻(xiàn)給了周圍的人；她似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗!
鋼鐵意志鑄就校園不倒神話
對于一個熱愛教育、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的老師來說，讓她離開教室、離開學(xué)生，無疑是一種痛苦的折磨。
20xx年9月，賀紅蓮不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折，作為八年級語文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的'同時，從教十二年來，我一直兼任小學(xué)品德與社會課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料 12
xx生于大山，長于大山。他用身患?xì)埣驳碾p腿，為山區(qū)孩子踩出了一條通往成功的人生坦途；他用忘我的無私大愛詮釋了教育的豐富內(nèi)涵；他用扎根山區(qū)，愛生如子的實際行動譜寫了一曲當(dāng)代人民教師最樸素的人生樂章。
xx年被xx省教育廳、教育工會授予“xx省師德標(biāo)兵”稱號。2009年教師節(jié)前夕被人力資源和社會保障部、教育部評為“全國模范教師”。xx年9月榮獲“xx省師德楷模”榮譽稱號。xx年9月獲“xx省教書育人楷模”稱號。xx年11月榮獲“最美寶雞人”特別獎。xx年9月榮獲全國首屆“啟功教師獎”提名獎。
xx所在的學(xué)校地處海拔2400多米的大山深處，距離縣城40公里。當(dāng)?shù)卦?jīng)流傳這樣一段順口溜：“山高土紅石頭多，出門三步就爬坡，房屋蓋在半山窩，吃水更比吃油缺。”他組織師生挖藥材，用勤工儉學(xué)收入為學(xué)校打了兩口水窖，解決了師生生活用水困難。
1981年1月，xx拖著小時身患小兒麻痹后遺癥的傷腿走上了三尺講臺。組織分配他在離家50多里的新集川鄉(xiāng)任教。當(dāng)時那個村的學(xué)校叫劉家河教學(xué)點，全校共有43名學(xué)生。他起早貪黑地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)書籍，放學(xué)后不顧路途遙遠(yuǎn)前去請教帶過復(fù)式班的老教師。經(jīng)過努力，他很快便成為能獨當(dāng)一面的年輕教師。生活條件很艱苦，平時放學(xué)后他還得自己做飯，一月只能回家一次，這對于大多數(shù)年輕人來說這是天大的困難，而他卻一干就是六年，并且教學(xué)成績名列全鄉(xiāng)前茅。
xx年組織根據(jù)他身體殘疾、行動不便等困難把他調(diào)往自己的家鄉(xiāng)峰山小學(xué)任教。至此他與峰山小學(xué)結(jié)下了深厚情緣。峰山小學(xué)地處陜甘兩省交界處，條件差、沒人去，教學(xué)質(zhì)量不高。面對種種困難，他盡職盡責(zé)，打破了該校歷年在全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量評估中為零的紀(jì)錄。那一學(xué)年他連續(xù)得了兩面教學(xué)優(yōu)異獎牌，一時間在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇Ｋ牧昙墧?shù)學(xué)成績破天荒名列全縣第一，當(dāng)?shù)厝罕姸颊f：“張老師這這次‘放了衛(wèi)星’”。
xx年女教師劉巧芳調(diào)入該校。由于離家45里，再加上生孩子，劉老師一段時間總是愁容滿面、情緒低落。看到這種情況，他就主動找這位老師談心。有一次，劉老師的孩子生病了，他親自用摩托車送她回家，囑咐她給孩子安心看病。教師高書榮父母身患重病，臥床不起，家中有十多畝責(zé)任田，他和妻子主動到書榮家?guī)兔ΑＧ澳甏汗?jié)期間書榮父親去世，他組織教師連續(xù)幾天守在書榮家料理后事
xx年12月，一年級學(xué)生石順利突發(fā)高燒。學(xué)校離醫(yī)療站有三公里的路程。他打著手電筒，高一腳，低一腳把生病的學(xué)生背到了醫(yī)療站，一邊讓醫(yī)生檢查病情，一邊聯(lián)系家里有電話的學(xué)生家長，請求他們轉(zhuǎn)告石順利家。通過打針服藥穩(wěn)住了那個學(xué)生的病情，他又拖著發(fā)疼的傷腿，背起生病的學(xué)生，沿著崎嶇的山路一步一步蹣跚趕路。當(dāng)他趕5 到石順利家里時，身上的棉襖被汗水濕透了，順利的爺爺感動得差點跪倒在地上，連聲說：“張老師，天這么黑路這么難走，為了我孫子你恨不得把心都掏出來了。”安排完給孩子看病的事宜，他又拖著酸疼的傷腿，踏上返校的山路，趕回校園時東方已經(jīng)發(fā)白，他又投入了新一天的工作。
一年級學(xué)生張讓存、張讓貴、陳小印因家庭特別困難，冬天無棉衣、棉鞋，手凍腫了，腳凍裂了，寒冷折磨得他們面臨失學(xué)。他利用雙休日趕到縣城為三名學(xué)生買了棉衣、棉鞋，幫他們度過了冬天。完成了學(xué)業(yè)。
當(dāng)校長二十多年來，每逢雙休日和節(jié)假日，為了讓老師有更多的時間安排家務(wù)他自愿值班護(hù)校，不管是陰雨連綿的暑假，還是冰雪覆蓋的寒冬，他一直默默地守護(hù)著心中的家園。
2004年暑假學(xué)校修建，為了能在新學(xué)期開學(xué)前結(jié)束修建，他動員妻子、父親和兩個孩子一起上陣，拉上家里的架子車，妻子和兩個孩子拉磚運砂，父親和灰，在一個多月的時間里，他足不出校，白天當(dāng)小工，晚上看工地，終于按時完成了校建任務(wù)，當(dāng)村民看到嶄新的校舍時異口同聲的說：“張老師為學(xué)校操盡了心。”
xx年6月30日，他帶領(lǐng)六年級學(xué)生去鄉(xiāng)上參加畢業(yè)考試，幾天暴雨，河水猛漲，沖走了河上唯一的獨木橋。學(xué)生年齡小過不去，看著湍急的河水，望著年幼的學(xué)生，他二話沒說，脫掉鞋襪，把32名學(xué)生全部背過了河，學(xué)生考完試后平安回到了家。
2002年9月，學(xué)校開學(xué)沒錢購買課本，村委會一時拿不出資金，他最后說服妻子把準(zhǔn)備給母親過三周年的一頭肥豬賣掉，他用賣豬錢買回了課本，全校43名學(xué)生人人領(lǐng)到新書，學(xué)校按時開了新課。
xx年，隨著農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)點布局調(diào)整，鄰村七十多名學(xué)生需并入峰山小學(xué)就讀，峰山小學(xué)原有校舍不足，轉(zhuǎn)來的學(xué)生無法安置。他們每天上學(xué)要往返三十多里山路，他和村委會協(xié)商將村上的六間房騰出改為學(xué)生宿舍，在資金十分困難的情況下，他將自己家的耕牛賣掉，東借西湊，購置了壓面機、消毒柜、鋼材、加工了架子床，請匠人，修圍墻，盤鍋灶，十多天時間解決了這些走讀生的'食宿問題。
當(dāng)時在學(xué)校食宿的70多名學(xué)生中，年齡最小的只有6歲，他們離開父母，在校食宿很不習(xí)慣。xx白天當(dāng)老師，晚上當(dāng)保姆，他就和這些孩子住在一起，悉心呵護(hù)，一直和這些孩子住了兩月有余，直到孩子們習(xí)慣為止。xx省電視臺“家庭生活頻道欄目組”聞此消息后專程來校采訪報道，為寄宿生捐贈了60套被子和學(xué)習(xí)用品。多年來，類似的實例不勝枚舉，悉心的呵護(hù)從未間斷。
xx年5月12日，大地震發(fā)生后，他用自己的工資墊資，為8名教師和近60名住校學(xué)生及時搭建了抗震棚，組織教師利用雙休日修好了倒塌的圍墻，保證了正常的教學(xué)秩序。
xxx平時省吃儉用，一切從簡。利用節(jié)省下來的錢為學(xué)校搞建設(shè)，添設(shè)施。xx年他想方設(shè)法爭取資金20萬元。先后給師生宿舍改裝了暖氣。改建高標(biāo)準(zhǔn)師生灶，維修廁所，圍墻，粉刷圍墻，校舍。硬化校園980平方米，軟化操場450平方米，修建花壇4個，升旗臺1個。栽植日本櫻花，綠化了校園，建起了文化墻、品行窗、習(xí)作欄、升旗7 臺、風(fēng)范壁。為學(xué)生統(tǒng)一更換床單、被套70套，為教師購置席夢思床7套，辦公桌椅7套，新購置課桌凳40套。為學(xué)生宿舍及灶房購置餐具柜、冰柜、洗衣機等。
xx所任校長的峰山小學(xué)，學(xué)校學(xué)生少，規(guī)模小，寄宿學(xué)生占到了100%以上，為了讓山區(qū)學(xué)生真正體會到童年生活的樂趣，兒童時代的幸福。利用課余時間他把學(xué)生編成體育、音樂、美術(shù)、習(xí)作、書法等興趣小組，組織開展各種興趣活動。每到下午放學(xué)后，校園里跑步的、唱歌的、跳舞的、畫畫的、寫作的、讀書講故事的，歌聲陣陣，書聲瑯瑯，一派生機。
xx年至今xx每年冬季為師生義務(wù)燒暖氣，從未間斷，解決了師生的取暖問題。
xx年春節(jié)過后，由于物價上漲，學(xué)校經(jīng)費又緊張，原來學(xué)生灶大師傅因嫌工價過低而離職。學(xué)校到處尋找大師傅未果，xx便把外出務(wù)工的妻子強行叫到學(xué)校做飯，解決了學(xué)校的燃眉之急。當(dāng)他聽聞有人說：存貴媳婦真傻，放著xxxx多元的輕松活不干，到學(xué)校掙那可憐巴巴的700元，學(xué)校灶上活既瑣碎，又要經(jīng)常接受檢查，太不劃算。張老師夫婦便相視一笑，什么話也不說。
每當(dāng)看到這些，村民們無不稱贊：“張校長把學(xué)校當(dāng)家庭來建設(shè)，把學(xué)生當(dāng)子女來教育真是鐵了心。”
幾年來，他所主持完成的“關(guān)于山區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理”的教研成果不僅榮獲省級一等獎，而且在全縣得到推廣。“樂中生趣，趣中設(shè)疑，自主探究，合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)經(jīng)驗被評為全縣創(chuàng)新教育教研成果一等獎。
從教三十五年來，他以大山為友，與寂寞為伴。他覺得山雖然高，他對教育的愛更執(zhí)著；溝雖然深，他對山區(qū)孩子的情更濃。他堅信一個人只要用愛心對待一切，高山可以夷為平地，山谷可以化為平川；貧困可以化為富有，寂寞可以成為愉悅，生命的火種就會點燃一個五彩繽紛的世界。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料 13
我叫趙秀娟，是林西縣官地寄宿制小學(xué)的一名教師。
從教十六年來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)，并當(dāng)班主任和少先隊中隊輔導(dǎo)員。
熱愛工作，甘灑汗水育花朵。
我想：教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，也是學(xué)校的生命線，更是教師的生命線。當(dāng)教師的提高不了學(xué)生的成績，不是一個合格的教師。
20xx年，我接了一個四年級班，當(dāng)時這個班的班平均成績只有70分左右，比另兩個平行班少十多分。為了提高學(xué)生的成績，我在備課，上課和輔導(dǎo)上下了苦功夫。每一篇課文初備后，我都請老教師給予指導(dǎo)，最后形成終結(jié)教案。上課時，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，把自己學(xué)會的知識寫在課本上，把不會的問題也寫在課本上；接下來，把學(xué)生分成組，讓他們互相交流，這樣又能解決一部分問題；最后我再引導(dǎo)學(xué)生解決剩下的問題。這種教學(xué)方法，引起了學(xué)生對語文的極大興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。放假的時候，我騎著自行車去給班里的五個差生輔導(dǎo)功課，最遠(yuǎn)的有三十里路，每天五個學(xué)生的家都要跑一遍。俗話說得好：功夫不負(fù)苦心人！兩年后，在小升初的.全縣統(tǒng)考中，取得了好成績，為學(xué)校爭得了榮譽。
人們常把老師比做父母，我覺得這話很貼切，有時老師真的要像父母一樣關(guān)心學(xué)生。
我們班的盧文鑫是一名智障生，有時生活不能自理。每當(dāng)她大小便弄臟衣服的時候，我都幫她清理、換洗。有一次，她的母親拉住我的手，流著淚對我說：“趙老師，把孩子交給你，我們當(dāng)家長的就放心了！”
執(zhí)著的追求，取得了可喜的成績：20xx年，我被林西縣教育局評為“縣級小學(xué)語文教學(xué)能手”,20xx年，被林西縣人民政府評為“模范教師”。
孝敬公婆，和諧家庭傳美名。
我丈夫在林西縣統(tǒng)部鎮(zhèn)上班，離家很遠(yuǎn)，只能周末放假才能回來，公婆現(xiàn)已七十多歲，倆人都有病，洗衣、做飯、收拾屋子都得我親自去做，女兒在林西讀初中，家里的事情都落在了我一個人的身上。20xx年夏天，有一次下大雨，上完晚自習(xí)，為了照顧老人，我只好冒雨摸黑往回走，路上摔了好幾跤，又掉進(jìn)了路邊的一個水坑里，到了家，已成了一個泥人。
我的事，在當(dāng)?shù)匾驯粋鳛榧言挕?0xx年，我們家被村委會評為“五好家庭”。
我認(rèn)為：愛崗敬業(yè)是一種職業(yè)美，孝敬老人是一種心靈美，只有具備這兩種美，才是一個最美的教師。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料 14
我是楊xx，女，漢族，1985年出生，是呼和浩特市玉泉區(qū)小黑河鎮(zhèn)中心校東二道河學(xué)校的一名普通教師。我始終堅持以學(xué)生為中心，尊重他們，關(guān)愛他們，以“學(xué)高為師，德高為范”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)，愛崗敬業(yè)。九年來扎根農(nóng)村，用我的實際行動服務(wù)全體師生。
自20xx年9月從事教育事業(yè)，至今已有9年。在這九年的工作中，我主要擔(dān)任我校的英語教學(xué)工作，實驗室管理員以及校本課程的教學(xué)工作。也擔(dān)任過器材室管理員，班主任工作以及其他一些課程。這些年來，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的指導(dǎo)和重視，我所有的收獲都和他們密不可分。
“玉泉區(qū)文明禮儀班集體”的榮譽稱號。
教師是人類文明進(jìn)步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)，才能培育出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好。“備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課”是我一貫堅持的原則，同時，堅持親手制作教具，努力優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神。在工作之余她認(rèn)真參加教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。
在教育過程中，關(guān)愛學(xué)生，真誠奉獻(xiàn)。平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生。關(guān)心學(xué)困生，以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生，讓學(xué)生在集體中感受到溫暖。擔(dān)任班主任工作以來，用真心真情贏得學(xué)生的愛戴。如學(xué)生齊文昊，家長管的特別嚴(yán)格，與其說是嚴(yán)格，不如說獨斷專權(quán)，孩子表面上不反抗，但內(nèi)心卻是很叛逆。四年級的孩子，日記中竟然詛咒自己的母親，引起了我的重視，幾次找她談話，并且和家長交流，發(fā)現(xiàn)這個孩子并沒有大家認(rèn)為的頑劣。現(xiàn)在，這個孩子只寫英語作業(yè)，見到我從來都是喜笑顏開，讓我有了莫大的安慰。
在班級管理工作中，以身作則，率先垂范。對自己的師德、師范有很高的要求。對學(xué)生做到言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風(fēng)氣的能力。
在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方面，堅信自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。對于因家庭特殊情況導(dǎo)致自卑、厭學(xué)的學(xué)生，能夠用愛去溫暖他們，生活上盡己所能幫助他們，與他們談心,拼命挖掘他們的長處,樹立他們學(xué)習(xí)的信心。如學(xué)生樊文喜，單親家庭，個子高高的`，由于父母離異只能跟奶奶生活，學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，英語作業(yè)從來不寫。但我覺得每個人身上都有他的閃光點，于是，我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，于是刻意找機會多和他聊天。這才發(fā)現(xiàn)，他并不像課堂上表現(xiàn)出的沉默，很健談，也不避諱父母家庭，這讓我看到了教育的希望。從那以后，孩子也愿意聽我和他說的話，現(xiàn)在也能按時交英語作業(yè)，只是質(zhì)量還有待提高。他有了讓人可喜的改變，這讓我倍感欣慰。
付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是我們這些人民教師的真實寫照。不仰頭看藍(lán)天，不低頭視白水，只把一行行扎實的腳印深深印在教育的沃土中。這就是春風(fēng)化雨、潤物無聲的人民教師。始終把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫得更加絢麗多彩。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料 15
三年堅守，她用知識和愛心耕耘著70多名孩子的未來。
高原之巔，她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉(xiāng)，有所高原小學(xué)。三年前，大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了知識和快樂、為落后的高原小學(xué)帶來了生機和希望。
一個人改變一所學(xué)校
2009年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷，鄧麗穿過蜿蜒的山路，來到小學(xué)報到。
“哇，是個女老師，好漂亮啊！”孩子們擠在她的辦公室門口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。
“我是學(xué)校唯一的女教師，也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我。”鄧麗告訴記者，在她來之前，學(xué)校只有7名男老師，平均年齡54歲。
除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外，鄧麗還為學(xué)校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口說普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費午餐、學(xué)校舉辦了第一個“六一聯(lián)歡會”、有了第一個澡堂……鄧麗的到來，給高原小學(xué)帶來了新氣象。
在學(xué)校，鄧麗當(dāng)一個班的班主任，帶一個年級的語文、四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。
“鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡！”孩子們爭著講他們在課堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長，課上，鄧麗組織演講比賽、故事會比賽、課本劇表演等活動；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說，是鄧?yán)蠋煱褠酆涂鞓返姆N子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來。
只想做一名“純粹”的老師
鄧麗的到來，為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是，在來到高原小學(xué)之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動申請來到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營鄉(xiāng)高原小學(xué)。
“我也動搖過。”鄧麗坦承，初到時，面對艱苦環(huán)境和難熬的孤獨，她有過后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，鄧麗最終堅定地留了下來，并用更多的.愛溫暖著孩子們。
在鄧麗的學(xué)生中，有一對聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學(xué)校。沒有學(xué)過特殊教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下，聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。
鄧麗還特別設(shè)計了“我和你們在一起”的手語。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時候，當(dāng)他們孤立無助的時候，當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r候，鄧麗都伸出雙手告訴他們：“我和你們在一起！”
在嚴(yán)寒的冬天，鄧麗第一個起床，到教室升火爐，挨個叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護(hù)，他們就能開放生命的嬌艷。
“放心，老師不會走”
2011年5月，鄧麗考入正式教師編制，可提前結(jié)束資教生身份，分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。
“你們放心學(xué)習(xí)，老師不會走。”鄧麗對每個孩子都這樣說。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的不在少數(shù)，但都被她拒絕了。鄧麗說，首先要支持她的工作，否則不予考慮。“也有人說支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒有信心。談到資教期滿后的去留問題，鄧麗很堅定：“上面派人下來接班，我才能走，如果沒人來，我就不能走。”
鄧麗的精神感動了很多人，但她覺得自己并沒有多偉大。她說，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。
當(dāng)她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時，鄧麗是幸福的；當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛罚鳛楂I(xiàn)給她的生日禮物時，鄧麗是幸福的。
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