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教師青年崗位能手事跡材料實用（15篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過事跡材料，肯定對各類事跡材料都很熟悉吧，根據(jù)事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非常苦惱吧，下面是小編整理的教師青年崗位能手事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師青年崗位能手事跡材料1
羅老師來自大城縣平舒鎮(zhèn)童子中學(xué)，是一名物理教師，曾獲得全國優(yōu)秀班主任、模范教師，省級優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、骨干教師，廊坊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、思想政治教育先進工作者、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、學(xué)科名師。
羅老師班中有一些農(nóng)村留守孩子，他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛和教育，羅老師總是不惜時間和精力，與他們談心，幫他們補習(xí)功課，一起分享成長的喜悅……
為解決家長教育孩子的困惑，她經(jīng)常利用下班時間與家長溝通交流，提一些好的建議。長期下來，學(xué)生的家庭變得和諧了，成績提高了，很多學(xué)生以優(yōu)異成績升入了重點高中。
羅老師曾有多次調(diào)進縣城的機會，可她毅然拒絕，選擇了堅守。她說：“絕不讓任何一個孩子掉隊。”
羅老師認為，新時代教師，不能只局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。于是，她開啟了教具制作之旅。任何一件自制教具必經(jīng)過一番思考，才會出現(xiàn)創(chuàng)意、構(gòu)思和設(shè)計。然后再找材料、動手加工和反復(fù)試驗。這其中，也許一項簡單的`工作就要花費大量時間。
20xx年，線上教學(xué)期間，羅老師設(shè)計、錄制初中物理微課30多節(jié)，借助名師工作室公眾號發(fā)布，為學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)提供資源。用戶數(shù)突破5000人，閱讀量達到30余萬次，為師生網(wǎng)上答疑解惑近千次，受到廣泛好評。
從教二十多年來，羅老師始終在平凡的崗位上無私奉獻，享受著作為一名鄉(xiāng)村教師獨有的幸福。她表示，如果給她第二次選擇機會，她會依然選擇做一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。
教師青年崗位能手事跡材料2
安平縣第二中學(xué)張老師：44歲，中學(xué)一級教師，河北省名師工作室成員，市骨干教師，縣優(yōu)秀教師。曾獲全國第八屆英語教師技能大賽優(yōu)秀課展評大賽一等獎，縣、市級微課大賽一等獎，省級微課大賽三等獎，衡水市優(yōu)質(zhì)課一等獎，“一師一優(yōu)課一課一名師“市級優(yōu)課。
2017年，成為第二中學(xué)河北名師李毅工作室成員，2019年去北郭中學(xué)支教，受到孩子家長們的一致好評。
2017年，她加入河北名師李毅工作室。跟隨李毅老師曾多次外出參加北京、青島、成都、張家界等多地教育教學(xué)研討會，學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，提升自身專業(yè)素養(yǎng)；協(xié)助李毅老師邀請河北師范大學(xué)張敬彩老師成為她名師工作室的顧問指導(dǎo)老師，并為全縣初中英語老師做關(guān)于初中英語教學(xué)設(shè)計方面的專題講座。還跟隨李毅老師聯(lián)合市教育局、縣教育局多次舉辦英語教學(xué)研討活動，邀請知名專家高洪德教授為全市中學(xué)教師做題為指向核心素養(yǎng)的閱讀教學(xué)講座，很接地氣，受益匪淺；還邀請到了省名師工作室主持人兼教研員王淑霞老師為全市中學(xué)英語老師做關(guān)于文本解讀的講座，為我們平時發(fā)愁講的英語閱讀課開拓了新視角，超越語言知識，更多的是帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヮI(lǐng)悟文章內(nèi)涵，實現(xiàn)德育目標。除此之外，還跟隨李毅老師到原安平三中、原北郭農(nóng)中、南王莊中學(xué)送培送教，共同聽評課，研討現(xiàn)實教學(xué)中存在的實際問題，為今后教學(xué)起到很好的指引。
疫情期間，省名師李毅工作室盡可能大的發(fā)揮了它的作用，張老師參與到精打細磨精品課中，錄制精品課上傳到公開平臺幫助盡可能多地孩子學(xué)習(xí)。
2019年，積極響應(yīng)縣級文件精神，張老師主動申請去北郭村農(nóng)業(yè)中學(xué)支教，擔(dān)任小學(xué)三、五年級英語，一年級道法課，還要忙于各種班級事務(wù)管理，雖說身累，但她每天卻很愉悅。她為大家做得教研課受到一致好評。同時，大家都主動參與了姜俊娜老師主導(dǎo)的希沃系列課程學(xué)習(xí)，大家都主動早到晚歸，為了及時完成當(dāng)天作業(yè)，甚至鼓搗到半夜。
2020年，支教返回，她接手了初三一班班主任，并擔(dān)任一、二班英語。和初三一班孩子們共同度過的一年，可以說是極大地挑戰(zhàn)了她的極限。面對青春期如此叛逆的一群孩子，她沒有退縮，因為她常說：辦法總比困難多！
班級管理中，遇到最難于管理的學(xué)生，她都會想盡辦法，從小事著手，把他拉入正軌。比如王某某，由原來的調(diào)皮唱反調(diào)到現(xiàn)在的主動為大家服務(wù)——我們每次放學(xué)回家他都主動幫班里舉班牌還有語文老師偷偷觀察到他口中對班主任的稱呼,最初一看到她的影子就在班里高呼：張老師來了！后來變成蘭姐來了！再后來變成老班來了！管好一個班著實不容易，尤其是一個存在嚴重問題的班，整整三個半月，她的臉上才偶爾綻出欣慰的笑容，她那顆懸著的心才有了稍許的'安寧。這真的是斗智斗勇，驚心動魄，刻骨銘心的一年。付出是有回報的，孩子們畢業(yè)了，中考分出來后同學(xué)們紛紛給張老師發(fā)來信息表示感謝，家長們發(fā)來信息：張老師，非常感謝您一年來的悉心教導(dǎo)！孩子超常發(fā)揮！多名家長為老師送來了錦旗：疼愛無微不至，關(guān)懷教導(dǎo)有方！面對這些，再苦再累，瞬間便也覺得值了！
這只是一名普普通通的老師，相信以她的執(zhí)著與耐心、赤誠的愛心，定會為孩子們撐起未來的一片晴空！
教師青年崗位能手事跡材料3
今年39歲的董老師是廊坊市特殊教育學(xué)校一級教師，河北省優(yōu)秀教師、全國基礎(chǔ)教育先進個人。她曾多次在全國及河北省文藝匯演中榮獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎、優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，先后獲得廊坊市師德標兵、“百佳”少先隊輔導(dǎo)員。
董老師工作在一所特殊的學(xué)校，她的學(xué)生有的聽不到聲音，有的看不見……面對著這樣一群特殊的孩子，董老師扮演著“母親”的角色，從點滴中和他們建立感情，讓他們覺得老師就像媽媽一樣，是那個可以依靠的人。
在董老師的課堂上，可能沒有朗朗的讀書聲，更多的是老師把孩子們的小手放到鼻梁、嘴邊、聲帶處，這是為了讓孩子們能夠通過振動、氣息、力量來掌握發(fā)音的位置。就像一個咿呀學(xué)語的嬰兒，當(dāng)家長們聽到孩子含糊不清地叫出了“爸爸”“媽媽”的時候，奪眶而出的是喜悅的`淚水，董老師感覺這一刻是幸福的。
董老師曾經(jīng)有一個成為舞蹈家的夢想。進入特殊教育學(xué)校后，作為一名普通的律動課教師，她用自己的實際行動和這些聽障孩子們一路歡欣一路舞，舞出了精彩的人生。懷孕8個月時，她挺著大肚子，帶領(lǐng)18個聾啞孩子表演舞蹈，獲得了全省比賽一等獎。這些年她帶領(lǐng)聾生舞蹈隊在省、市級各類文藝匯演和競賽中取得了優(yōu)異的成績，受到了社會各界的一致好評，為學(xué)校打開了通向社會的窗口，贏得了社會對殘疾人教育的認同和尊重。
董老師說，她將和同事們堅守這方特殊的園地，捧得一顆心來，不帶一棵草去，“作為特教人，我們無怨無悔。”
教師青年崗位能手事跡材料4
曹xx，卜莊鎮(zhèn)夏店學(xué)校教師，擔(dān)任初三英語教學(xué)工作。在這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中，她立足崗位，堅守教育教學(xué)的“防疫戰(zhàn)線”，顯示出一名教師的使命、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。疫情之下，她認真完成學(xué)校分配的各項工作，精心備課，不打無準備之仗，她潛心研究教學(xué)大綱，利用網(wǎng)上資源，進行充分備課；課堂中，遇到重要的知識點，會截圖發(fā)到英語學(xué)習(xí)群，分享給學(xué)生，唯恐學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不扎實、不仔細；課后則抓緊時間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，認真分析每一位學(xué)生的情況。
此外，她積極參加學(xué)科的教研活動，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)網(wǎng)課教學(xué)技巧，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。網(wǎng)課期間，她還時刻注意學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生情緒變化，并及時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。作為一名青年教師，在這場突如其來的疫情面前，在特殊的'“教室”里，她牢記師者的初心，用心血和汗水滋潤著祖國的花朵。
教師青年崗位能手事跡材料5
范老師，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔(dān)初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，20xx年晉升高級教師。20xx年至今，先后任五大連池市第一中學(xué)、第二中學(xué)業(yè)務(wù)副校長。無論是教學(xué)一線，還是業(yè)務(wù)管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學(xué)全過程。
潛心教學(xué)，追求卓越。
自1990年大學(xué)畢業(yè)起，范老師扎根教學(xué)一線，教學(xué)方法獨特，成為學(xué)生的'良師益友。任教化學(xué)學(xué)科15年間，所教學(xué)生成績及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)居全市第一，輔導(dǎo)劉青海、管重等27名學(xué)生連年分獲全國奧林匹克化學(xué)競賽國家級一等獎、省級一等獎。
深耕教改，探索創(chuàng)新。
20xx年3月，范老師任五大連池市第一中學(xué)業(yè)務(wù)副校長。她以“樸實、積極、進取”的工作作風(fēng)探索教學(xué)管理新途徑，學(xué)校連續(xù)8年中考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學(xué)洋思經(jīng)驗交流會”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領(lǐng)下務(wù)實高效推進教學(xué)改革》經(jīng)驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現(xiàn)場會在該校召開，她主持會議并作題為《學(xué)洋思促課改走特色教學(xué)之路》經(jīng)驗交流。
注重教研，培優(yōu)教師。
范老師始終認為科研是學(xué)校與教師可持續(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。她注重教研專業(yè)引領(lǐng)，理論指導(dǎo)實踐；組織學(xué)校開展“教研伴我行”、“教壇風(fēng)采”示范課、“同課異構(gòu)”、初高中教法銜接、小組合作學(xué)習(xí)、作文評改等活動，引導(dǎo)教師推行課堂教學(xué)“新模式”，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力穩(wěn)步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學(xué)美術(shù)課現(xiàn)場觀摩培訓(xùn)活動”榮獲現(xiàn)場觀摩課一等獎，并應(yīng)邀參與人民教育出版社教材編寫；20余人次獲得“一師一優(yōu)”課省部級一等獎。
藝體育人，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展。
調(diào)任五大連池市第二中學(xué)后，針對這所以農(nóng)村學(xué)生為主的寄宿制中學(xué)，范老師大膽推進改革，基于學(xué)生基礎(chǔ)差、眼界窄等情況，結(jié)合封閉式管理特點，打造“學(xué)會一項陪伴終生的藝體特長”的教學(xué)特色，將“藝體活動課”與音體美學(xué)科課堂等有機結(jié)合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現(xiàn)場會在該校召開，范老師就題為《給學(xué)生多開一扇心窗》作經(jīng)驗介紹。
一分耕耘，一分收獲。她先后被評為國家級實驗教學(xué)先進個人、全國化學(xué)競賽園丁獎、全省巾幗建功立業(yè)十大標兵、省級教學(xué)先進個人、黑河市優(yōu)秀教育工作者、黑河市師德師風(fēng)先進個人等榮譽稱號。所在學(xué)校先后被評為國家級創(chuàng)新教育先進集體、省教科研先進單位、省級創(chuàng)新教育先進學(xué)校、省“三育人”先進集體等。
三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線，砥礪實現(xiàn)教育夢想，范老師始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責(zé)，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實的人生底色。
教師青年崗位能手事跡材料6
小明，中共黨員，副教授，佐治亞大學(xué)訪問學(xué)者，執(zhí)教于生命科學(xué)學(xué)院，生物科學(xué)1802班班主任。講授《植物學(xué)》《植物地理學(xué)》《生物顯微技術(shù)》等課程。小明老師從教至今十六余年，教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，堅信：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，教學(xué)做到無愧于心。故師德、師風(fēng)建設(shè)在李老師心中始終擺在第一位置，相信教師的一言一行，影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)無小事，教師更應(yīng)該關(guān)注自己言行，否則一個不合適的教學(xué)活動或言行，就會給學(xué)生帶來負面的影響。所以，小明老師始終銘記：要為人師表，修煉人格。以自身良好的師德形象影響每一名學(xué)生，為學(xué)生的'發(fā)展負責(zé)。
作為生命學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課的一名任課教師，小明老師秉承“授人以魚，不如授人以漁”的教學(xué)思路，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生們的課程學(xué)習(xí)效率。從而結(jié)合信息化技術(shù)發(fā)展和課程現(xiàn)狀，率先開展了翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式改革，經(jīng)過完整三個學(xué)年的摸索，形成了成熟的植物學(xué)教學(xué)模式和植物學(xué)教學(xué)實習(xí)教學(xué)模式，完成“以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)”為核心的教學(xué)改革探索，作為主持人之一，該課程也順利被評為省級精品在線課程。
教師青年崗位能手事跡材料7
曹xx，男，陜西鎮(zhèn)巴人，南鄭區(qū)高臺中學(xué)語文教師，高一年級主任。從教以來，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、作文大賽市級“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員”、區(qū)級征文大賽二等獎獲得者。
他秉承教書育人理念，自參加工作以來連續(xù)擔(dān)任班主任至今，他深知一個良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響學(xué)生，在日常教育管理中，他身正示范，注重學(xué)生學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓典型，樹榜樣；賞識學(xué)生，幫學(xué)生樹立自信，尊重學(xué)生差異，了解學(xué)生需要，及時幫助學(xué)生解學(xué)習(xí)、生活上的困難；利用周末走進學(xué)生家里進行家訪，深入了解學(xué)生情況，和家長積極溝通，多方面了解學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵和幫助學(xué)生，深受學(xué)生的'愛戴和家長的好評。
他在工作中秉承著“我是革命的一塊磚，哪兒需要哪兒搬”的理念。xxx年，面對脫貧攻堅沖刺期工作量大任務(wù)重的艱辛，他沒有絲毫退卻，身負組織的重托，走進大山，與群眾為伴，同貧困斗爭。為了盡快轉(zhuǎn)換角色、融入工作，他認真學(xué)習(xí)、理解和掌握中央、省、市、縣脫貧攻堅的文件精神，并主動向“村兩委”干部學(xué)經(jīng)驗，遍訪貧困戶。他深諳“只有多接地氣，工作才有底氣；只有掌握村情民意，才能理解群眾所急，解決群眾所需，真正幫到點子上。”
“疫情防控，年輕人就該義不容辭”。作為一名入黨積極分子，他時刻向黨組織靠攏，積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的抗疫工作，在我校疫情防控志愿者招募時，他主動報名，加入到學(xué)校疫情防控志愿者行列，主動擔(dān)任起學(xué)校、社區(qū)全員核酸檢測掃碼、有關(guān)人員信息排查登記等服務(wù)工作，為共同抗擊疫情貢獻了自己的力量，也為我校青年教師起到了很好的帶頭作用。
青年就要有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢拼搏，他始終用行動踐行自己的理想和擔(dān)當(dāng)，做好學(xué)生成才的引路人！
教師青年崗位能手事跡材料8
小李老師從教以來，思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻，出色的完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。工作上務(wù)實而不張揚，率真而不做作，以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到每一年的教育教學(xué)中。在教學(xué)時間里，教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹，教學(xué)內(nèi)容充實、豐富，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)及課程的發(fā)展趨勢，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題的能力有明顯改善，促進了學(xué)生的.全面發(fā)展，處處展現(xiàn)一位優(yōu)秀教師應(yīng)有的風(fēng)范。
在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。利用盡可能多的時間深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的所思所想，并結(jié)合自己的生活、工作經(jīng)歷和體會引導(dǎo)他們熱愛祖國、樹立堅定正確的世界觀、人生觀和價值觀。關(guān)心學(xué)生的生活，及時幫助學(xué)生排解生活中出現(xiàn)的困難。恪盡職守是她一貫的工作態(tài)度，嚴謹認真是她固有的工作作風(fēng)，謙遜和藹是她素來的處世之道，樂觀積極是她秉持的生活指南。她用以身作則的榜樣力量深深感動和激勵著學(xué)生，是學(xué)生心中的好老師。
教師青年崗位能手事跡材料9
小李，女，41歲，教育碩士學(xué)歷，中學(xué)一級教師，就職于齊齊哈爾市朝鮮族學(xué)校，擔(dān)任高中語文教師、高中班主任工作。從教20年，始終嚴格要求自己：恪守職業(yè)道德，廉潔從教；作風(fēng)正派，知榮明恥。關(guān)心學(xué)生，樂于奉獻。在政治思想、教育、教學(xué)等方面從嚴要求自己：
一、思想方面
聽黨指揮，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義，忠于人民的教育事業(yè)。團結(jié)年輕教師，尊敬前輩教師，堅守師道尊嚴，知榮明恥，為人師表。曾獲得市年度嘉獎、市優(yōu)秀青年教育工作者等榮譽。
二、教學(xué)方面
我在教學(xué)方面秉持著執(zhí)著、專注、態(tài)度和情懷的“工匠精神”，認真準備每一節(jié)課，用個人理解和美學(xué)價值賦予文學(xué)作品以生命的張力。立德樹人，喚起學(xué)生的追慕和期待，讓學(xué)生心中有情。我積極參加省、市、校舉辦的現(xiàn)場課、賽課活動，曾獲得特等、一等獎；教學(xué)基本技能方面，我在微課教學(xué)、課件制作、教學(xué)設(shè)計等方面多次獲得省市校的特等、一等獎；我連續(xù)10年指導(dǎo)學(xué)生參加全省少數(shù)民族作文比賽、演講比賽，學(xué)生獲得了特等、一等的好成績，為朝中爭得了榮譽。我的論文、讀后感、下水文、讀書報告及教學(xué)反思等多次在省市校獲得特等、一等獎。
崇尚科學(xué)精神，踐行終身學(xué)習(xí)理念，從2012年伊始，我參與了多項科研課題研究，參加了省教育學(xué)院的國培、新高考問題的培訓(xùn)等，借此努力拓寬視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)。
三、教育方面
我從2002年起擔(dān)任班主任工作，成為當(dāng)時學(xué)校最年輕的班主任。光陰荏苒、歲月如梭。十幾年以后，我再次重新踏入了班主任的行列。十幾年前，我剛當(dāng)班主任一個月就出了車禍，腿部被縫了十幾針，還沒拆線，我就著急得上了班，拼的就是一腔青春熱血，為的就是我是班主任，我放不下我的班級、我的學(xué)生。十幾年過去了，我擔(dān)任過教務(wù)處干事、教育處干事、曾肩負三個年段的教學(xué)任務(wù)等，雖韶華易逝，但班主任工作本色不改，在歷練中仍堅持一份純粹；在成熟中仍堅守一份初心——為學(xué)生買早飯，給病號生送三餐，架著學(xué)生去過急診，替學(xué)生提供被褥、床單；幫低保單親孩子墊付學(xué)雜費；為單親、留守學(xué)生做心理輔導(dǎo)，向班級捐贈名著、期刊百余本等。
四、近期工作亮點
今年新冠疫情期間，在朝中教育處的要求與指導(dǎo)下，在督促學(xué)生做好疫情防控的同時，作為高二三班班主任，與家長緊密溝通、密切配合，我利用“釘釘在線課堂”保障學(xué)生寒假期間自主學(xué)習(xí)時間和效率。為確保疫情期間學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)生活由線下到線上的平穩(wěn)過渡。我在學(xué)生上學(xué)期間就做到與家長們的良好溝通，這為線上安排學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活奠定了良好的溝通基礎(chǔ)。借助了“釘釘”APP及微信為平臺，著力構(gòu)建“釘防疫”“釘學(xué)習(xí)”“釘家訪”的“三釘”模式。
通過寒假線上家訪，家長們反映共性，需要重點幫助解決的問題就是學(xué)生假期宅在家里學(xué)習(xí)和運動自律性的問題。為了擺脫“遠水解不了近渴”的尷尬狀態(tài)，我利用釘釘在線課堂，在周一到周五的晚19：00到21：00，義務(wù)組織高二三班學(xué)生線上自習(xí)。之所以定在這個時間就是為了解決學(xué)生居家與老師空間上距離，家長一般這個時間都在家，通過老師和家長溝通，能夠更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然作為高二的學(xué)生，一天兩個小時的`學(xué)習(xí)時間實在不夠，但是對于學(xué)習(xí)習(xí)慣和效率都有待加強的朝中學(xué)子來說，這是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、填補空白的良好開端。
在這個特殊時期里，我班的洪冰煒、于佳慧、萬津秀同學(xué)主動參加社區(qū)防疫工作，當(dāng)起了社區(qū)防疫工作的志愿者，面對突如其來的疫情防控工作，她們心理和身體壓力是巨大的。為此，我通過電話、微信等方式主動了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)生活情況，鼓勵安慰她們。
總之，我將會繼續(xù)在教育教學(xué)工作中，不忘初心，淬煉匠心，做一個教育事業(yè)的“孺子牛”，為朝中的重新崛起、明日輝煌貢獻我的一份力量。
教師青年崗位能手事跡材料10
xx忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生。工作認真負責(zé)，求實創(chuàng)新，教學(xué)成績優(yōu)秀。長期從事德育工作，關(guān)心愛護學(xué)生，德育工作經(jīng)驗豐富。多次被市、區(qū)、校評為“模范班主任”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀黨員”，是一位德才兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>
一、扎根農(nóng)村，奉獻青春
1996年8月，xx被分配到楊家浩小學(xué)工作。她懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著踏上了農(nóng)村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結(jié)，生活上一幕幕母子關(guān)愛，學(xué)生與她結(jié)下了深厚感情。她每一天上下班要往返近10公里路程，晴天一身灰，雨天一身泥，有人多次問她：你怎樣不調(diào)進城里但她坦誠地說：“我舍不得那里的孩子。”日復(fù)一日，年復(fù)一年，這樣一干就是11年，她把最寶貴的青春獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
二、矢忠教育，盡顯光輝
xx以事業(yè)為榮，以學(xué)校為家，以他人為友。工作中虛心求教，鍛煉教學(xué)基本功，提升教育水平，優(yōu)化教學(xué)行為。她勤于課改，潛心教研，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，堅持教書育人相結(jié)合。課堂上，優(yōu)化教育資源，突出學(xué)生主體地位，課外開展豐富的實踐活動。堅持面向全體，注重個性，因材施教，促進學(xué)生和諧發(fā)展。多年來，她的教學(xué)成績優(yōu)異，撰寫的多篇論文在市、區(qū)級刊物上發(fā)表，優(yōu)質(zhì)課競教也在區(qū)、校贏得好評。
xx擔(dān)任教務(wù)員，帶頭上好研究課、示范課，與教師一道學(xué)習(xí)理論、鉆研教材、勤于實踐、優(yōu)化教學(xué)、強化科研、擴大交流、注重反思。在她的指導(dǎo)下，許多教師成長為教學(xué)骨干。
三、德育引領(lǐng)、率先垂范
xx擔(dān)任班主任工作11年，期間兼任大隊輔導(dǎo)員三年，她創(chuàng)造性地開展工作，德育經(jīng)驗豐富。她嚴以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅持理論與實踐相結(jié)合，團體與個別教育相結(jié)合，從實際出發(fā)，從常規(guī)入手，以活動為載體，培養(yǎng)班級干部，營造優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健全人格。她遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重信任，因勢利導(dǎo)，幫忙后進學(xué)生，引導(dǎo)問題學(xué)生，關(guān)愛留守學(xué)生，資助貧困學(xué)生，努力為學(xué)生排憂解難，師生關(guān)系和諧。多年來，她所帶的班級經(jīng)常在學(xué)校運動會、藝術(shù)節(jié)、社會實踐活動和各類競賽中取得優(yōu)異成績，多次被評為區(qū)、校“先進班團體”，許多學(xué)生被評為市、區(qū)“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
四、播灑愛心、鑄就師魂
xx經(jīng)常說：“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”。學(xué)生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴，她與學(xué)生朝夕相處，歡度節(jié)日，分享歡樂。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個村落，為學(xué)生補課，送學(xué)生回家，為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，與家長談心，她體會到僅有在愛心的澆灌下學(xué)生才能健康成長。1999年秋季，她班上來了一位學(xué)生叫盧存林，母親離家出走，父親體弱多病，家境十分貧寒，學(xué)校免費讓他讀完了小學(xué)。百般無奈的.父親苦于生計，沒有本事供他上初中。在愛心的驅(qū)使下，xx下定決心要幫忙他繼續(xù)學(xué)業(yè)，從那時起，她就包攬了盧存林的全部學(xué)習(xí)和生活費用。初中畢業(yè)后，xx為他聯(lián)系了一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，送他報名，繳清一切學(xué)習(xí)費用后，每月還要負擔(dān)幾百元的生活費。為了顧及家人的感受，xx僅有獨自承受著經(jīng)濟的壓力，倍加節(jié)省自我的開支，就連兒子過生日，也只是花費幾元錢買上一件小禮物，每每想到這些，她都會偷偷地流淚。盡管如此，她沒有退縮，反而更加堅強。有人計算過，照這樣下去，盧存林完成學(xué)業(yè)，至少要花去她好幾萬元，這對于一個普遍家庭、一位平凡的女性，可不是一個小的付出，可是她堅持了四年，并且還會繼續(xù)堅持下去。
xx勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自我的愛心和青春獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現(xiàn)了新時期人民教師和黨員的風(fēng)采。
教師青年崗位能手事跡材料11
張老師是來自大廠城區(qū)第二小學(xué)的一位高級教師，全國模范教師，河北省特級教師、骨干教師、先進工作者、模范教師、德育工作先進個人、教書育人楷模，廊坊市學(xué)科名師、最美教師。全國繼續(xù)教育網(wǎng)、人教網(wǎng)、高教社培訓(xùn)專家，市級名師工作室主持人。
從教21載，張老師親歷著教育改革翻天覆地的變化，一代代教育者正在用自己的師德之美、奉獻之心、專業(yè)之精，詮釋著新時代教師立德樹人、陽光從教的精彩篇章。
21年來，張老師從一名美術(shù)教師成長為小學(xué)語文特級教師。專業(yè)化成長讓她的教育生活越來越精彩，而她又時常想起曾經(jīng)那個期待成長的自己。都知道“獨行速”，而張老師要選擇“眾行遠”。20xx年張老師投身到廊坊市名師團，20xx年又參加了省名師工作室，20xx年成立了張老師自己的市級名師工作室，如今擔(dān)起了廊坊市小學(xué)語文兼職教研員的重任。
張老師帶領(lǐng)著伙伴們一起推動教師閱讀，創(chuàng)辦“語書”欄目，一起研究語文課程，為全國多個培訓(xùn)項目錄制課程100余節(jié)，帶著團隊到省內(nèi)外進行講課、講座50余次。
張老師表示：“‘我就是一束陽光’，這是我所在的`大廠城區(qū)第二小學(xué)的校訓(xùn)，也是我的教育追求。三尺講臺筑夢想，一片丹心勝驕陽。愿我們今天的報告也能像一束陽光，照亮大家心中對孩子、對教育最溫情的地方。”
教師青年崗位能手事跡材料12
孫xx，卜莊鎮(zhèn)卜莊小學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任英語教研組長、班主任以及五、六年級英語教學(xué)工作，從事農(nóng)村小學(xué)教育工作6年。在工作中，她積極肯干，用心做好教育中的每一件小事，耐心處理班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。
為調(diào)動學(xué)生居家期間學(xué)習(xí)英語的積極性，真正做到“停課不停學(xué)”，她通過線上英語“三步教學(xué)法”，從線上授課、多樣性作業(yè)以及全方位評價三方面著手，進行英語線上教學(xué)，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效率不斷提高，學(xué)習(xí)效果顯著。作為班主任，她經(jīng)常通過線上“云家訪”，和孩子們、家長們一起親切地交流。她積極向家長宣傳疫情防控知識，指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，豐富課后生活，增強體質(zhì)。
課余時間，她經(jīng)常用微信和同學(xué)、家長們交流線上學(xué)習(xí)中的問題和困惑，了解同學(xué)們在家里的生活情況，并每天提醒同學(xué)們要保持良好的'衛(wèi)生、作息習(xí)慣。作為一名青年教師，她一直走在學(xué)習(xí)的路上，勤奮苦干，提高自己的師德修養(yǎng)，提升教學(xué)技能，努力做一名優(yōu)秀的人民教師!
教師青年崗位能手事跡材料13
小張，自20xx年8月參加工作以來，一直在新城局中心小學(xué)工作。從走上講臺的那天起，就默默耕耘、默默奉獻。在教育教學(xué)工作中，小張老師注重不斷提升自身的政治素養(yǎng)，不斷提高教學(xué)水平，能夠很好適應(yīng)新形勢下教育的發(fā)展趨勢，有著先進的教育理念和獨特的教學(xué)方法。
一、錘煉思想，提高境界
作為一名教師，小張深知學(xué)習(xí)是終身大事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在工作中，她認真學(xué)習(xí)相關(guān)政治理論，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨的教育方針時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。無論在任何時候，她都以高度的`責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、耐心鉆研，認真輔導(dǎo)
小張一直擔(dān)任班主任工作，面對不同年齡段的學(xué)生，她能夠用不同的方式方法與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的想法，耐心的疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中都扮演著非常重要的角色。同時，能夠充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握授課內(nèi)容的重點和難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到因材施教。由于班級里大多是農(nóng)村孩子，家長的知識和輔導(dǎo)能力上都有限，面對渴求知識的學(xué)生，她每天都進行細致耐心的輔導(dǎo)，利用休息時間當(dāng)面批閱學(xué)生的作業(yè)，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、噓寒問暖，關(guān)注成長
近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，班級里父母離異的孩子也有所增加，這也加大了教學(xué)和班級管理的難度，對班上的留守孩子，小張更加關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。對于每個學(xué)生都真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們感受到成功的歡樂和喜悅。
教師青年崗位能手事跡材料14
鄔xx，女，中共黨員，碩士研究生。承擔(dān)英語教學(xué)、班主任及高臺中學(xué)團委書記工作。自xxx年參加工作以來，她始終如一的工作熱情和愛崗敬業(yè)的精神，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和學(xué)校的認可。在同事眼中她是任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的典范；在學(xué)生眼中她是知心的'“大姐姐”；在家長眼中她是認真負責(zé)的好老師。
在教學(xué)中，她一絲不茍，虛心求教，積極參與學(xué)校聽評課活動以及各項教研活動，努力提升自己的教育教學(xué)能力。雖然忙碌，但她一直在不斷地學(xué)習(xí)和成長，始終讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲作為自己的的目標，將“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”作為自己的教育信念。
陶行知先生曾說，你的教鞭之下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。作為新時代的教育者，鄔老師尊重學(xué)生的個性，努力讓班級管理變得更有溫度。
給學(xué)生一個世界，給自己一片天空。除了教學(xué)和班主任工作，她還承擔(dān)我校的共青團工作。在團委工作期間，她積極探索，不斷創(chuàng)新工作方法，在對學(xué)生教育的系列活動和團的自身建設(shè)中，總以踏實的工作作風(fēng)，務(wù)實的工作精神來推動學(xué)校團委的工作。xxx年度，我校獲得南鄭區(qū)共青團工作優(yōu)秀獎和青年大學(xué)習(xí)先進集體。
作為青年教師的她，教師之路才剛剛開始。在她的身上，我們能看到當(dāng)下青年教師奮發(fā)向上的青春活力與上進心，教育之路漫漫，她將繼續(xù)不忘初心，以青春之我，資以樂其無涯之生！
教師青年崗位能手事跡材料15
陸xx老師現(xiàn)擔(dān)任平果縣第九小學(xué)四年級一班主任工作。他自參加工作以來，長期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強，富有愛心，工作經(jīng)驗豐富，善于從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)新班級管理，教書育人成績特別突出。現(xiàn)將他的先進事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。他對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。
三、結(jié)合實際。
創(chuàng)建有特色班級在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ帧⒈葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報好，大多時候他會把學(xué)生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不推卸責(zé)任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo)。
陸老師班中有一個叫唐任濤的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。家長很是感激，對陸老師愛護學(xué)生、班級管理有方贊不絕口。
陸老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會越做越出色！
本人現(xiàn)年33歲，20xx年8月參加工作，至今已有9年了，參加工作以來始終在教學(xué)工作的第一線。20xx年8月，響應(yīng)團省委的號召，支教遼西北，用兩年不長的時間，做一件終身難忘的事！在朝陽市建平縣楊樹嶺中學(xué)支教，真正實現(xiàn)了人生的價值。20xx年服務(wù)期滿，由于表現(xiàn)很突出，被授予“遼寧省優(yōu)秀青年志愿者”的榮譽稱號。在支教的兩年時間里,我感受到了偏遠困難地區(qū)孩子們對知識的渴望，也感受到了當(dāng)?shù)厝藢ξ业哪欠萸檎x,我明白了一個人的價值應(yīng)該體現(xiàn)在什么地方。如果問我為什么選擇支教,我的回答就三個字——因為愛!在結(jié)束兩年的支教活動后，我本想留在那里，但最后由于家中父母年時已高，在家鄉(xiāng)工作也依然能實現(xiàn)其自我價值。20xx年8月回到自己親愛的家鄉(xiāng)紅旗中學(xué)任教。
在教學(xué)中過程中，認真?zhèn)湔n、上課、反思，及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心。把自己的學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，也只有愛才能感動孩子，感化孩子。堅持學(xué)習(xí)新課標、新理念，不斷改進教學(xué)方法，注重因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力形成自己的教學(xué)特點，在自己的英語教學(xué)中理論聯(lián)系實際，真正做到因材施教。一直以來，在黨組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護下，用實際行動踐行自我。現(xiàn)將自己的事跡與大家分享一下：
一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和政治覺悟
一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。本人認為一個教師只有對自己從事的事業(yè)具有深刻的認識和感情，才會產(chǎn)生強烈的自豪感，光榮感和責(zé)任感，也才會自覺而努力的去戰(zhàn)勝工作中遇到的困難和挫折，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造輝煌。在工作中我會用自己的行動感染學(xué)生，產(chǎn)生巨大的向心力。讓學(xué)生在思想上解放出來。
二、用自己的教育教學(xué)理念進行課堂教學(xué)
在平凡的英語教學(xué)工作中不斷提高、磨練自己。力求在整個英語的教學(xué)過程中，對各個層次的知識點落實得很到位，吃透教材，讓學(xué)生吃飽，落實好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進行拓展、方法探究、情感升華以及遷移創(chuàng)新，教學(xué)過程是循序漸進的，學(xué)生能力的培養(yǎng)也是不能急于求成的。紅旗中學(xué)倡導(dǎo)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂測試”的教學(xué)模式，我領(lǐng)悟的很深，用起來得心應(yīng)手，在今后的工作中，我也會一如既往的對工作滿腔熱情、一絲不茍。如何在有限的45分鐘內(nèi)，提高教與學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生不僅要學(xué)會，同時還要學(xué)精，這對我們所有的老師都是一個不得不面對的難題。選用一種好的教學(xué)模式也許就能解決這一難題。多年來我在英語教學(xué)中針對我校學(xué)生的底子薄，自學(xué)能力差，接受式學(xué)習(xí)已成主要學(xué)習(xí)方式的學(xué)情，努力嘗試“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式，收到了一定的`成效。使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的主體地位及教師的主導(dǎo)地位得到了充分的體現(xiàn)，使得英語教起來省時、省力、高效，學(xué)起來輕松自如。去年在全縣抽考中，名列全縣第四。
三、用“德高為師，身正為范”影響學(xué)生，用愛教育學(xué)生。
在擔(dān)任班主任期間，我用自己的實際行動影響學(xué)生，什么樣的老師，準確的講，什么樣的班主任教育什么樣的學(xué)生，首先我親近學(xué)生，研究學(xué)生。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。要學(xué)會愛。就拿我們班的趙萬強同學(xué)來說，在校各個方面表現(xiàn)都不好，我只有耐心教育，能打人家孩子嗎？不能，我把他當(dāng)自己的孩子看待，多談心，現(xiàn)在進步了不少，把孩子扔進“垃圾桶”，我這一輩子也干不出來。我相信教育和愛的力量。我作為703班的班主任，在實際教育管理中，我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，正確鼓勵。“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學(xué)生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內(nèi)對學(xué)生進行教育。就會取得一定的效果。信任學(xué)生，尊重學(xué)生。老師的一言一行，會影響學(xué)生終身的。在學(xué)校和團委組織的各項活動，我都熱讓學(xué)生積極參加，能指導(dǎo)我就指導(dǎo)，學(xué)生的集體榮譽感強了，努力讓孩子們發(fā)揮他們的`特長，其他方面也就沒有問題了，對于一些負面的影響，我加以正確的引導(dǎo)，每個學(xué)生的心靈都得到了凈化，這就是班主任應(yīng)該做的。天底下最神圣的職業(yè)是教師，但班主任又是學(xué)生心目中的NO.1。每當(dāng)我早起晚歸的時候，盡管有點累，但想起班里孩子那可愛的笑臉，我覺得我幸福。與孩子們天天生活在一起，我覺得自己年輕了許多，若干年后，一想起自己桃李滿天下，一種自豪感和榮譽感就猶然而生。
四、業(yè)務(wù)能力方面
20xx年，由于自己的業(yè)務(wù)能力較強，在電教方面有特長，被學(xué)校提拔為校電教主任，在任職期間，認真完成學(xué)教交給的各項任務(wù)，還能主動利用假期時間，維護校園電教設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)。自己能動手干的事，絕不花錢請人做，為學(xué)校節(jié)省了不少經(jīng)費，我認為，只有腳踏實地，為學(xué)校、為班級、為學(xué)生著想，才能做一名人民滿意的教師。只有在平凡的崗位上，任勞任怨，同事有不懂的問題，能主動幫忙，自己有不明白的事，能主動請教別人，這也是一種進步的表現(xiàn)。能微笑待人，才能換來別人的認可。我的能力畢竟有限，但我能用“勤”來捕捉，我覺得我做到了。
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