幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料（精選21篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編整理的幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料，歡迎大家分享。
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 1
我叫小會，1988參加工作，始終工作在唐官屯鎮(zhèn)孫壩口幼兒園。也許就是因?yàn)橄蛲团c生俱來的對孩子們的喜愛吧，我非常熱愛這份工作，一干就是二十多年。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助教育他們，使每個孩子多能健康成長。
一、愛的天使，花的樂章。
春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲;夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。
光有愛是不夠的'，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認(rèn)識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過一段時間的虛心請教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。
愛的天使，花的樂章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人;把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望;把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”
投身愛的事業(yè)，堅(jiān)定愛的理想，甘做愛的譜樂人。帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)兒時的夢想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
二、以教帶研，率先垂范，為幼兒園營造良好的科研氛圍，永攀愛心事業(yè)
“教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是我追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”我認(rèn)為"教學(xué)"應(yīng)該為"學(xué)教"，即先引導(dǎo)幼兒學(xué)"，然后才是教師適當(dāng)?shù)?教"。為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的`提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。我以“上好每一節(jié)課，教好每一個幼兒”教學(xué)理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，我教學(xué)理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的愛好、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動力，增強(qiáng)幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨(dú)立觀察，認(rèn)真思考，培養(yǎng)了幼兒的愛好，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
時光荏苒，歲月飛逝。自第步入學(xué)堂，成為一名真正一線教育工作者至今，我已在教壇上奮斗了九個春秋。時間過得很快，但腳步卻還踏實(shí)。幾十來，在這個平凡的工作崗位上，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們熱情的關(guān)懷和幫助下，我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無私奉獻(xiàn)的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智、嘔心瀝血。在今后的工作中，我將一如既往，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新進(jìn)取，把自己的滿腔熱忱獻(xiàn)給學(xué)生、獻(xiàn)給黨、獻(xiàn)給教育事業(yè)。
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 2
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當(dāng)中，“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，用自己平凡的行動踏實(shí)的踐行著人民教師的職責(zé)，在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。個人多年的教學(xué)狀況表述如下：
一、無私奉獻(xiàn)，愛的道路播灑汗水。
對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù)：我曾教過一位徐欣雨的小朋友，每天來幼兒園時都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿手都是小口子。她性格內(nèi)向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計(jì)爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊，致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護(hù)手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說：“王老師，你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”，真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒，他們就會以真情回報(bào)。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的話……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細(xì)無聲”的作用。
二、為人師表，愛的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，弘揚(yáng)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，始終把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時代的步伐，積極學(xué)習(xí)電腦制作課件、還及時上報(bào)傳送園內(nèi)信息。在認(rèn)真做好本職工作的`同時，能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重?fù)?dān)，使班級管理、教學(xué)活動、環(huán)境布置、陽光體育等評比中多項(xiàng)工作都名列前茅。
三、挑戰(zhàn)自己，愛的道路不斷探索。
我總是敢于挑戰(zhàn)自己，因?yàn)樽约荷钌罡械剑阂氤蔀橐幻麅?yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。
在教育教學(xué)活動方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。
我有“愛園如家”主人翁的精神，每天做到早來晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家，而當(dāng)發(fā)現(xiàn)隱患時總是在第一時間告知領(lǐng)導(dǎo)。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片海洋，當(dāng)時園內(nèi)維修人員已經(jīng)下班，于是我當(dāng)機(jī)立斷，憑借著自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，親自動手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當(dāng)時的我渾身上下就像一個“落湯雞”。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習(xí)用品，清點(diǎn)有節(jié)存的物品泥工、畫紙時，請領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置，節(jié)約幼兒園的開支。在搞好教學(xué)工作的同時，還協(xié)助班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，為讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，做好生病幼兒的護(hù)理、觀察工作，班級無一例傳染病、事故發(fā)生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高。
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 3
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自己，走向成功的動力。工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了幼兒的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以幼兒為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。
這樣，不僅使幼兒學(xué)有所得，還激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，使幼兒在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢，要求幼兒努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。
二、以身作則，培養(yǎng)幼兒健全人格
在幼兒園我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作，年級組長工作。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時，我始終把關(guān)心、愛護(hù)幼兒作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒的良師益友，關(guān)心愛護(hù)幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些幼兒，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)。為了對留守幼兒的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學(xué)校的動向。對留守幼兒時常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除幼兒的一些心理困惑，切實(shí)幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和幼兒自己教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)幼兒的`主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的自己管理能力。
幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時，也能夠擁有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn)，我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對幼兒進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育幼兒從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛無價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 4
美麗小騰，女，中共黨員，小教高級教師，東勝區(qū)教學(xué)能手，畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族幼兒師范學(xué)校，現(xiàn)任東勝區(qū)蒙古族第二幼兒園德育主任。她愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、從事工作期間撰寫的論文、隨筆及教學(xué)活動方案多次榮獲自治區(qū)級、市級和東勝區(qū)級的一、二、三等獎。
一、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。意味著只要選擇了教師職業(yè)，就要為人師表、時刻嚴(yán)格要求自己。她從小熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，作為一名共產(chǎn)黨員她為廣大教師起到了先鋒模范帶頭作用。美麗小騰認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極參加師德培訓(xùn)和教師上崗培訓(xùn)，勇于解剖自己、分析自己、正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，及時反思，不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。她參加工作中以來從未出現(xiàn)過遲到和早退現(xiàn)象，準(zhǔn)時參加園外內(nèi)組織的各項(xiàng)會議、認(rèn)真領(lǐng)會會議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教和學(xué)習(xí)，做到了團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛孩子。她自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自己閃光的人生價(jià)值。
二、在刻苦中發(fā)奮，在磨礪中成長，不斷提高自身素質(zhì)
美麗小騰老師深知作為一名主任，引領(lǐng)老師們發(fā)展，自己必須有一桶水。所以她努力通過專業(yè)培訓(xùn)和自學(xué)來不斷提高自己的專業(yè)知識和技能。為了豐富自身專業(yè)知識，她都會在業(yè)余時間，去圖書館翻閱有關(guān)幼教資料，購買與教育教學(xué)有關(guān)的書籍和音像資料，上網(wǎng)瀏覽一些先進(jìn)的幼教知識和動態(tài)、或是把自己的教案和經(jīng)驗(yàn)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，與許多優(yōu)秀的幼兒教師共同探討交流。通過多種形式的自學(xué)，她快速地成長了起來，現(xiàn)在還能向其他年輕的教師介紹一些先進(jìn)的幼教知識，并能承擔(dān)園內(nèi)的講座，將自己學(xué)到的知識推廣給他人。
踏上工作崗位以來，年輕的她一邊工作，一邊虛心地向老教師學(xué)習(xí)，吸取她們一些好的做法和工作經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷地成熟起來，業(yè)余時間，苦練教學(xué)基本功，勤學(xué)專業(yè)理論知識，工作中，善于鉆研，善于思考，不斷地改進(jìn)自己的工作。2012年，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任德育主任，由于工作的認(rèn)真、出色，從由一名普通教師，走上了幼兒園管理的崗位。作為一名主任，一名教師，她的要求是“僅有扎實(shí)的專業(yè)是不夠的，還要以服務(wù)者的心態(tài)服務(wù)于教師”的同時，帶頭踐行著這個思想。以積極向上的心態(tài)面對工作和生活，感染周圍的同事及家人。每次的活動她都會帶領(lǐng)著大家完成，對工作的`安排及羅列簡單明了，每個環(huán)節(jié)當(dāng)中都會想到老師們的情況與任務(wù)的協(xié)調(diào)。在她的帶領(lǐng)下老師們的工作有頭緒，有干勁，完成的很有效。她始終注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)專業(yè)知識，及時關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，個人的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平得到了提升，受到廣大教職工的好評。
三、愛心育人、引領(lǐng)幼兒健康成長
幼兒園是個兒童的世界，教師要用愛心去撥動一棵棵稚嫩的心弦，彈奏美妙的樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康成長。一線工作期間，為了讓每個孩子都能健康、活潑、快樂的成長，使孩子的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，她帶班期間根據(jù)班級情況以“綱要”為準(zhǔn)則，采用賞識教育，使幼兒身心愉快地參與教育教學(xué)活動，因材施教，使每個孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。她善于觀察，能及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋�孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關(guān)愛。她與孩子一同游戲，認(rèn)真扮演孩子在游戲中安排的角色，和他們一同分享歡樂的童年，并且把她童年的游戲，帶到孩子們中間來，給他們帶來了新鮮，帶來了喜悅。
四、關(guān)心同事、工作成效顯著
教師是德育工作的執(zhí)行者；教師們的支持和團(tuán)結(jié)，是工作的基礎(chǔ)、大廈的基石，良好的教師團(tuán)隊(duì)氛圍是保證保教工作質(zhì)量的首要因素，只有團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)才能不斷創(chuàng)新前進(jìn)。所謂“兄弟齊心，其利斷金”，有一個團(tuán)結(jié)、協(xié)助的氛圍，工作就已經(jīng)成功了一半。作為主任，如何凝聚老師們的向心力？這不僅僅是用“管理”就能做到的。俗話說“在一起工作，是一種緣分；在一起相處，是一種學(xué)問。”和老師們相處，就是一門學(xué)問，一種藝術(shù)。她認(rèn)為要做到以人為本，情感管理，在管理工作中不能對老師們指手畫腳，而應(yīng)以同事、朋友甚至是知己的角色，以為老師服務(wù)的思想去充分尊重每一位老師，尊重他們的情感，尊重他們的人格，尤其是尊重他們的能力。她認(rèn)為做好管理工作，要樹立為老師們服務(wù)、為家長服務(wù)的意識，使保教工作取得成效，這是管理工作的核心內(nèi)容。教育是一種服務(wù)，是為老師服務(wù)，更是為幼兒和家長服務(wù)。良好的團(tuán)隊(duì)氛圍能營造一個愉快輕松的工作環(huán)境，督促大家認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地地做好各項(xiàng)工作，使各項(xiàng)工作有成效。還要為教師、家長、幼兒提供全方位的服務(wù)。從生活到學(xué)習(xí)，從身體到心靈，從保育到教育，都要我們細(xì)致入微的照顧和關(guān)懷。美麗小騰老師總是走進(jìn)老師生活。悉心關(guān)心老師，常對大家說：“大家辛苦啦！”“最近老師們的心情怎么樣？”“工作壓力大嗎？”“工作任務(wù)多嗎？”這樣的詢問每天都在進(jìn)行。這些事情看似再簡單不過，顯得單調(diào)乏味，可是這些細(xì)小的工作卻顯現(xiàn)著她的細(xì)心、耐心和愛心。偵探一樣的老師們就是從這些“蛛絲馬跡”中及時地發(fā)現(xiàn)別人的變化，及時地給予老師服務(wù)于幫助。她相信只要本著正確地為老師、孩子服務(wù)、為家長服務(wù)的思想，使他們不斷進(jìn)步，各項(xiàng)工作也會得到大家的認(rèn)可，保教工作也會取得成效。
走近美麗小騰老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的管理經(jīng)驗(yàn)與幼兒園的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使管理水平不斷提高。她就是這樣的一位老師，不顧自己多么艱辛，默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 5
在幼兒園里，與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會自自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。
小班幼兒剛?cè)雸@時，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的`小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上、床上爬來爬去，追進(jìn)追出，批評對他來說毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。
一個偶然的機(jī)會，我改變了對馬錦岳小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓我看到了錦岳愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，錦岳的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。
一個合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。剛開學(xué)時班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對秦舒奇在活動中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵，使舒奇充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“石老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感激地說：“石老師，舒奇現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。
一次，我在班里講了一個有關(guān)誠實(shí)的故事，在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個小朋友，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對他進(jìn)行了教育，既肯定他主動承認(rèn)錯誤的優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的危害性，這個小朋友當(dāng)場表示，以后一定做一個誠實(shí)的孩子。
現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女，由于家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個主題耐心細(xì)致的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。
在做好工作的同時，我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲縣，市，區(qū)級一，二，三等獎;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì)，故事，舞蹈)比賽活動中分別榮獲一、二等獎;榮獲“五認(rèn)真”優(yōu)秀教師，“德育先進(jìn)教師”，“優(yōu)秀工會積極分子”等稱號，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長們的稱贊和肯定。
成績永遠(yuǎn)是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 6
今天的成就是父母的功勞，沒有他們就沒有我，因此首先要感謝他們。在以往的工作中，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重角色。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸Φ亩际腔顫娍蓯鄢錆M感情需求的孩子，而非無生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求。他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個孩子都是獨(dú)立的個體。他們的相貌不同、性格不同、認(rèn)知能力不同、興趣也不同……因此使得這個職業(yè)的'個人素質(zhì)才能夠勝任，我覺得教師應(yīng)能夠變換三種不同角色；生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)老師，游戲中當(dāng)伙伴。在這里我要衷心地感謝：
一、感謝集團(tuán)，它給予我實(shí)現(xiàn)理想、展現(xiàn)自己、充滿希望、美好的平臺。
二、感謝海逸園領(lǐng)導(dǎo)和各位姐妹們，她們給予我在工作上的信任、支持與幫助，感到家的溫暖。
三、感謝每位孩子和家長，他們的笑臉是我最大的滿足，他們的滿意是對我工作的認(rèn)可，從而感到開心。
在這里我保證以后的工作中繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力做出更多的貢獻(xiàn)。
最后感謝大家的支持，感謝新向陽，謝謝大家！
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 7
小歡，濟(jì)源市天壇路幼兒園教師，從教10年來，不忘育人初心，踐行以德樹人，以學(xué)促教，榮獲濟(jì)源市“優(yōu)秀班主任”，多次獲得園級“讀書先進(jìn)個人”、“讀書之星”、“文明教師”、“師德標(biāo)兵”等。
大千世界，蕓蕓眾生，每個平凡的人都有一份屬于自己的堅(jiān)持，有人堅(jiān)持踏實(shí)努力，有人堅(jiān)持個性張揚(yáng)，而我的那一份堅(jiān)持便是——讀書。我愛讀書，但并非天生愛讀書。
一、感恩天幼教我讀書
2018年，我有幸走進(jìn)天壇路幼兒園，成為這個大家庭中的一份子。對天幼的認(rèn)識，從從前的聽說到切身的體驗(yàn)，從切身的體驗(yàn)到油然的敬意，我詫異于這所年輕的幼兒園為何可以一路成長、一路芬芳，每一個天幼人為何可以以園為家、銳意進(jìn)取……如果一定要給這個問題一個答案的話，那就是——信念！信念指明方向，信念給人力量，信念不言放棄。天幼人的那一份信念堅(jiān)定了我的那一份堅(jiān)持。2021年，結(jié)合教體局多年來曬書房、曬書單等系列活動，天幼積極響應(yīng)教體局號召，正式成立“天幼燃夢團(tuán)”，從園長到教師再到家長，全園燃起一場前所未有的讀書風(fēng)暴，霎時間，你讀書我買單、生日送書、燃夢打卡、好書推薦、讀書沙龍、共讀一本書等活動保持開展。我真慶幸自己能身在其中啊！一年多來，在天幼這片沃土，我堅(jiān)持二百多天的燃夢打卡，不知不覺閱讀了19本書，摘抄了兩本讀書筆記，撰寫了二十余篇教育隨筆。“天幼燃夢團(tuán)”就像給我插上了飛翔的翅膀，讓我在書的世界里感受到自己的渺小和淺薄，更讓我覺察到學(xué)海無涯，術(shù)業(yè)有道。
二、感恩讀書助我成長
蘇聯(lián)著名學(xué)者高爾基曾說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。在這一年多的燃夢閱讀中，每一本書，都像星星之火點(diǎn)亮我的心燈，讓我在和平、愛和自由中遇見更多美好。
1.讀書讓我積極快樂
每個清晨，我的家里一定會點(diǎn)亮一盞燈——燈光下，一側(cè)是先生準(zhǔn)備出門晨練，一側(cè)是我坐在桌旁讀書。先生常勸我和他一起晨練，而在我心里，身體的健康固然重要，心靈的健康才更寶貴。我喜歡每一個清晨與書相伴，在那樣一個靜謐的時刻，書里的字字句句如光照亮心靈，撫平我心中因工作、家庭等繁瑣帶來的煩躁、壓力和困惑，帶給我新的信心和力量。因?yàn)橛袝腵滋潤，我能坦然面對生命給予我們酸甜苦辣的禮物，信心滿滿迎接每一個新的晨光，敞開懷抱去擁抱生命的每一個時刻。
2.讀書讓我更懂孩子
班里有個小女孩——琳琳，她乖巧可愛，又膽小內(nèi)向，一直以來很少引起老師的特別關(guān)注。直到有一天，因?yàn)楹土硪粋�小朋友爭搶座位，琳琳歇斯底里地大哭，教室里頓時一片愕然，我不由得詫異：琳琳到底是在怎樣的家庭環(huán)境中生活？是什么原因造成琳琳這樣極端的行為？而我此刻又該怎么做？
安頓好班里的其他孩子，我陪著琳琳來到寢室，她依然聲嘶力竭地大叫著，我沒有試圖使他安靜下來，只是靜靜抱著她、陪著她，等她漸漸發(fā)泄自己的壞情緒，等她逐漸感受到我的善意，等她愿意說出自己的委屈……大約五分鐘過去，琳琳的哭聲不再那么充滿憤怒，變得平緩。我拉著她坐到一張小床上，輕聲說道：“我們用20秒的時間平復(fù)自己的心情，20秒之后安靜下來。”“1、2、3……”伴隨著我的數(shù)數(shù)聲，琳琳漸漸停止哭泣。了解了事情的經(jīng)過，我指出琳琳在這件事情中的不當(dāng)行為，鼓勵她一起探討更好的處理辦法，并給予她美好的積極期待：“下次再發(fā)生類似的事情，如果你能勇敢地跟小朋友說明情況，或者找老師幫忙，那就更棒了！”琳琳默默點(diǎn)頭。
后來，我又約見了琳琳的父母了解情況，并達(dá)成教育一致：通過“接納孩子的情緒——溫和而堅(jiān)定地指出孩子的問題——提出美好的積極期待”為原則，一起幫助琳琳疏導(dǎo)情緒，建立安全感，讓琳琳健康快樂地成長。在我們的互相配合中，現(xiàn)在的琳琳可以在操場上盡情奔跑、活動中開懷大笑……每當(dāng)我不經(jīng)意和琳琳的目光相交之時，善意的微笑，是理解，是鼓勵，也是相信。
3.讀書讓我走向?qū)I(yè)
一直以來，幼兒教師的“保姆形象”在人們心中牢不可破，而我自己也常覺得自己就是個年輕的、有點(diǎn)文化的保姆。通過閱讀教育類經(jīng)典書籍，我頓悟：一向被大眾所不屑一顧的3—6歲竟是孩子一生的奠基！我的肩頭背負(fù)著何等神圣的使命，我的行為影響著多少個祖國的花朵……哦！那時起，我迫切地想要學(xué)習(xí)，迫切地想要改變，迫切地想要成長。于是，在年級組長新芳老師的鼓勵和幫助下，我開始積極撰寫論文，多次獲得市一等獎和二等獎；踴躍參加集體朗誦活動，獲得省二等獎、市一等獎；嘗試參與基本功大賽和玩教具制作，親子游戲獲得省二等獎。每一次活動，我都全力以赴，在堅(jiān)持和努力中我漸漸開始成長。現(xiàn)在，我正在參與信息技術(shù)融合優(yōu)質(zhì)課活動，因?yàn)槲移惹械叵胍⒔逃虒W(xué)思維，提高教育教學(xué)水平，優(yōu)化教育教學(xué)工作。作為一名教師，一定是育人為本。而對于我來說，讀書一定是最好的答案。
最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。在天幼文化的熏陶下，在天幼人攜手并進(jìn)的奮斗中，我切慕遇見更好的自己，更好的彼此，更好的天幼！
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 8
一、一個全心為事業(yè)奉獻(xiàn)的人
老師每天總是最早來到幼兒園，精神煥發(fā)地投入到工作中，以自己的勤勉坦誠和工作熱情來振奮人心。她的身體不好，有多種慢性疾病，但是她憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，幾十年來幾乎沒請過假;她的唯一的兒子在外地工作，生了孫女需要照顧，她把這個責(zé)任都交給了自己的老伴。她常說：“我留戀親情，更愛事業(yè)，事業(yè)是人之魂”。有老師曾勸她說：“鐘老師啊，你身體不好，又快退休了，還這么拼命地干，圖個啥呀?”她總是這樣回答說：因?yàn)槲覑畚业氖聵I(yè)，愛我的孩子，所以我愿意。
二、一個立足崗位、以身示范的人
作為一名幼兒園高級教師，鐘老師堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平和各方面素養(yǎng)。多次獲得縣“模范班主任”，“優(yōu)秀教師”的稱號。在教職工心理樹立了良好的榜樣作用。作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的'老教師，她關(guān)注每個教師發(fā)展，揚(yáng)長避短，她用自己的熱情和智慧為教師搭建發(fā)展的階梯，不厭其煩的幫助每一個人，曾有多位年輕教師在她的指導(dǎo)下獲得了市級以上的說課、優(yōu)秀案例評比一二等獎。同時，鐘老師積極參加科研活動，注重理論聯(lián)系實(shí)際，并撰寫多篇論文在市級比賽中獲獎。
三、一個心中始終裝著他人的人
作為一名老黨員，鐘老師始終牢記全心全意為人民服務(wù)這一黨的根本宗旨，真心實(shí)意對群眾負(fù)責(zé)，想為群眾著想，急為群眾所急，為人民群眾辦實(shí)事、解難事，甚至不惜犧牲自己的業(yè)余時間，盡到一個共產(chǎn)黨員應(yīng)盡的職責(zé)，得到大家的信賴。她平易近人，很有親和力，當(dāng)教工中出現(xiàn)矛盾時，鐘老師總是以老大姐的身份，正面引導(dǎo)教工找到自己身上的不足，以理服人，以理處事；當(dāng)教工遇到困難時，印老師總是熱情相助，盡其所能；當(dāng)看到教工在工作中遇到困難退縮時，她總是及時了解，耐心疏導(dǎo)，鼓勵其積極向上；當(dāng)教工住院開刀、懷孕產(chǎn)假時，她總是及時帶去關(guān)心和祝福。正因?yàn)殓娎蠋熜闹惺冀K裝著他人，使得教職工非常尊重她，敬佩她。也得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
這就是老師，一個始終以堅(jiān)忍不拔的毅力，一個始終敢為人先，樂于奉獻(xiàn)的好黨員，她不求轟轟烈烈，但求腳踏實(shí)地，一步一個腳印，以一點(diǎn)一滴的行動去
履行一名黨員教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 9
教師工作說穿了就是一個良心活。如果具備了足夠的知識和技能，但缺少全身心的投入，依然不能得到你想要的結(jié)果。因而要學(xué)會換位思考，把幼兒當(dāng)作自己的孩子來看待，就會更加認(rèn)真地對待工作，才會有理想的結(jié)果。平等對待每一位幼兒，尤其要關(guān)心相對落后的.小寶貝，在小班中，有一位小朋友，他比較愛打人咬人，父母經(jīng)常不在家，都是奶奶帶大，漸漸對父母產(chǎn)生不滿，產(chǎn)生了叛逆行為吸引注意力，對待這樣的小朋友，我會比其他的小朋友花更多的心思，絕不因?yàn)樗男″e誤而放棄他，經(jīng)過長期教育和關(guān)心，他學(xué)會了團(tuán)結(jié)，關(guān)心自己的好朋友，遵守老師，愛護(hù)父母。
“師德標(biāo)兵”這個崇高的榮譽(yù)，在今后的工作中，我將永遠(yuǎn)牢記“學(xué)高為師、身正為范”。進(jìn)一步端正教育思想、增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感，增強(qiáng)教師的職業(yè)意識、崗位意識和角色意識，努力使自己在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上更好地做到以身作則、率先垂范、為人師表，做到樂業(yè)、愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)。
繼續(xù)努力，做出更多貢獻(xiàn)；
最后感謝大家支持，感謝新向陽；
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 10
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自己服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進(jìn)步的幼兒及時表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進(jìn)步。
四、突出特色，打造雙語教學(xué)
作為“雙語班”的教師，首先我對自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費(fèi)請三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，因?yàn)檫@部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的ABC學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個領(lǐng)域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強(qiáng)了，在“一日生活”中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)“有趣的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改匯報(bào)課。
五、德育工作，以環(huán)保為載體
從身邊的事情做起，以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛護(hù)鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的'和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識，增強(qiáng)熱愛大自然的意識。
六、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動
為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正@、高宇、鄧長屹等。
時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 11
在幼教事業(yè)二十年的風(fēng)雨歷程，除了取得的那些成績與日益增強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平外，同時也收獲了感動，深深體會了作為一名教育工作者肩上的那份責(zé)任。不管有多么辛苦，每每想到家長們那些信任的目光，滿意的笑容，我的身體里就會迸發(fā)出一種力量，讓我用火一般的熱情繼續(xù)投入到教育工作中。
我是幼教戰(zhàn)線上的普通工作者，熱愛祖國，能堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極向黨組織靠攏，98年參加工作以來，工作踏實(shí)認(rèn)真，堅(jiān)持教書育人，為人師表，以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業(yè)，以自己的行動體現(xiàn)出新世紀(jì)教師的品質(zhì)。在工作中樹立了"一切為了孩子"為了孩子的一切"為了一切的孩子的精神，自參加工作至今，我先后教過小，中。大各年齡班，通過工作實(shí)踐，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進(jìn)行創(chuàng)造性的教育工作，在一日活動中，我堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，關(guān)心每一位幼兒，對孩子充滿愛心，她深知只有熱愛每一個孩子，教育才能成功。促使家園教育同步，經(jīng)常利用家長來園接送幼兒的時候，主動與家長交換幼兒在園"身心發(fā)展情況，虛心接受家長提出幼兒合理化的建議，不斷提高保教質(zhì)量。
我認(rèn)為有愛的教育可以讓每一個幼小的心靈都靈動起來。孩子做錯了事，我會給孩子一次機(jī)會，等待孩子慢慢成長已經(jīng)成了習(xí)慣；孩子獲得了成功，我會給孩子送上一個贊許，和孩子分享成長的喜悅是我最大的快樂；孩子遇到了困難，我給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是我最好的方法。每天我是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子幼小的心靈。
甜甜是我班里的一名女孩，生性活潑好動。她一直由爺爺奶奶帶著。她常常會在大家集體活動的時候自己干自己的事情或者直接在周圍跑來跑去，我提醒她后會安靜會兒，但是過一會兒又忍不住了。在課間活動時，還喜歡和其他小朋友打鬧。而且在睡午覺時，入睡慢，喜歡在被子里動來動去，如果我坐在她身邊陪著她，她會很快入睡。
在一次的閑談中，甜甜說想媽媽了，說：“好久沒媽媽了，好想讓媽媽快點(diǎn)來呀……”我聽了也覺得有些心疼，畢竟現(xiàn)在是孩子最需要關(guān)愛的時候，雖然有爺爺奶奶的照顧，但是父母的愛是任何人都無法取代的.。我說：“那你現(xiàn)在就好好表現(xiàn)，等媽媽回來了，讓媽媽看看你哪些方面進(jìn)步了，好嗎？”甜甜點(diǎn)點(diǎn)頭
甜甜的任性不是一天兩天形成的。通過與家長的交流我們了解到，甜甜從小就和爺爺奶奶在一起，她是單親家庭，雖然爺爺奶奶對她關(guān)愛有加，但是這個時候的孩子更需要的是爸爸媽媽的關(guān)心和愛護(hù)，父母的愛是任何人無法取代的。由于，父母不在身邊，甜甜內(nèi)心是很傷心難過的，在幼兒園就很希望得到老師們的關(guān)心和愛，想引起老師的注意可能是她調(diào)皮的原因之一。
于是在平日里我會多給她一個擁抱，給她溫暖給她安慰……我用我的行動表達(dá)著我的愛意，用我的愛溫暖著她，一個不經(jīng)意的撫摸，一個鼓勵的眼神，使孩子感到老師在意她、喜歡她、信任她、關(guān)心她。
愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。愛孩子就是愛自己，愛我們的每一個孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴希總�人都是平等的。
以身作則，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是新時期教師應(yīng)具備的個人品德的典范，對待工作我會一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。在我的指導(dǎo)下，我班的幼兒在美術(shù)方面都會有明顯的進(jìn)步，并且取得了可喜的成績。多次指導(dǎo)幼兒參加全國中小學(xué)幼兒書畫大賽和“童星獎”全國青少年兒童書畫攝影競賽成績喜人，2013年指導(dǎo)幼兒參加《飛翔中國》全國少年兒童書畫大賽中榮獲“藝術(shù)教育優(yōu)秀獎”和榮獲“成長的足跡“全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)指導(dǎo)三等獎，我將工作之余閱讀的書籍轉(zhuǎn)化到實(shí)踐工作中，積累了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫的論文《在主題背景下美工區(qū)創(chuàng)設(shè)及材料投放》、《托班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)》，獲得國家、省、市區(qū)論文評選一、二等獎
我堅(jiān)信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，我愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來回穿梭在家庭與幼兒園之間……。因?yàn)槲倚闹杏袗郏闹杏泻⒆樱闹杏形磥怼?/p>
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 12
在開展新時代新風(fēng)采樹立團(tuán)員新形象的活動中，我要談?wù)勎疑磉叺膱F(tuán)員——狄老師。你可能要問什么因?yàn)樗砩祥W現(xiàn)著優(yōu)秀團(tuán)員的光芒，就讓我一一道來吧。
為了使自己成為一名名副其實(shí)的好老師，她不斷提高自己的人格魅力，把以人為本，熱愛幼兒作為自己師德建設(shè)的重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)自己的服務(wù)意識，并確立了自己新的德育工作理念:在教師的各項(xiàng)必備內(nèi)在素質(zhì)中，她始終認(rèn)為師德修養(yǎng)是最重要的。她認(rèn)為師德有三個層次，首先是愛，然后是德，最后是師德。身為教師首先要愛崗敬業(yè)，其次要愛每一個學(xué)生。師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼有父親式的嚴(yán)格，母親式的溫柔，朋友式的平等。所謂德，也就是品德，換一句說也就是教師的人格魅力學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。他努力將體現(xiàn)時代精神的德育理念，育人理念落實(shí)到日常工作中，使自己能夠真正成為廣大幼兒健康成長的引路人。
由于幼兒的年齡特點(diǎn)決定了開展教學(xué)活動光靠說教是行不通的。她通過不斷地鉆研，采用幼兒喜聞樂見，生動活潑，形式多樣的活動形式，寓目標(biāo)教育于活動之中，把幼兒的注意力吸引到活動中來，讓他們親身參與其中，從中獲得真切的體驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
她關(guān)懷每一位幼兒的個性，尊重個性教育;注重幼兒人性發(fā)展的完善過程，著眼激發(fā)他們內(nèi)在成長的動力，她堅(jiān)持多一把衡量的尺子就會多一批好學(xué)生，賞識每一位孩子，讓每一位孩子都得到肯定，獲得成功，因此她是每一位幼兒心中的好老師。
她有著自己人生目標(biāo)，那就是要克服新形勢下部分社會消極沒落思想的影響，正確接受人生觀，價(jià)值觀，世界觀的教育，做一個社會人，做一個工作人，做一個純粹熱愛幼兒的人。她將正確的思想觀念用以指導(dǎo)和開展自己的日常工作，并最終體現(xiàn)在工作，生活中。
她誠心敬業(yè)，自強(qiáng)不息，深入鉆研課題。新時代的幼兒思維活躍，想象豐富，敢想敢說，青年教師要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)，以心交心，既要發(fā)揮幼兒優(yōu)勢，又不能放任自流，把他們引向正確健康的發(fā)展軌道。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。要成為一名優(yōu)秀青年教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，掌握，理解教育價(jià)值論和教學(xué)方法論。當(dāng)今世界正面臨深刻的變化，其中一個顯著的`特點(diǎn)是科技進(jìn)步日新月異，教師要想較好地面對時刻會出現(xiàn)的新情況，新問題，必須具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的專業(yè)知識，在業(yè)余時間她不斷地鉆研業(yè)務(wù)不斷充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，不做墻上蘆葦，山間竹筍。針對幼兒特點(diǎn)，因材施教，有的放矢。
她立足自身做每一件事。在一些幫困活動中，她一馬當(dāng)先起到了良好的帶頭作用。讓其他非團(tuán)員的青年看到團(tuán)員身上閃光的地方，對團(tuán)員有新的認(rèn)可，從而起到示范帶動作用。
如今二期課改正在如火如荼的開展著，她勇于成為課改的實(shí)踐者，開拓者。在教育教學(xué)中勇于突破，敢于創(chuàng)新。
她注重形象，關(guān)注小節(jié)。教師無小節(jié)，處處是楷模，因此在日常生活中，她處處注意自己的言行舉止，身正為范，以自己的一舉一動去感染幼兒，教育幼兒。
她的座右銘是忠誠熱愛黨的教育事業(yè)，模范遵守校紀(jì)校規(guī)，立足本崗位，胸懷祖國，面向世界。她堅(jiān)信:愛黨，愛國，愛幼兒。
她經(jīng)常說的一句話是:與其作一名教師，我更愿意做幼兒親密的朋友，成為與他們一同在知識海洋中探索的人。
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 13
自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校，張建輝老師一向擔(dān)任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必須的成績。
一、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
“愛學(xué)生，就要為學(xué)生一生著想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)，因此引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，要培養(yǎng)良好習(xí)慣就務(wù)必從學(xué)生的一言一行，一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，張老師都是先做要求，再細(xì)心指導(dǎo)，耐心幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生，她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，琴法課上張老師都是手把手一個一個地教，開學(xué)初期，極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動之以情，曉之以理，總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿迹瑢W(xué)生看在眼里，領(lǐng)會在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔，尊重別人勞動成果的好習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長
“學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)”是張老師的班級目標(biāo)，學(xué)會做人始終放在第一位，特別注意學(xué)生心靈的健康成長，幼師班的學(xué)生正處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的.關(guān)系很微妙，張老師并沒有強(qiáng)行禁止他們交往，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會《花開應(yīng)有時》，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹立崇高的感情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開應(yīng)有時，不該開花的時候開花，不該結(jié)果的時候結(jié)果，必須不會有開出最絢麗的花，結(jié)出最甜美的果實(shí)，有時還受到自然規(guī)律的懲罰，全班同學(xué)都欣然理解并約定把感情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。
張老師經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿愛心，不放下任何一個學(xué)生。班上有個叫譚華英的同學(xué)，老是不會彈琴，便開始自暴自棄，張老師明白消息后，主動和她談心，開導(dǎo)她，并給她制訂練琴計(jì)劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英最后學(xué)會了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。
三、關(guān)注班級文化建設(shè)和學(xué)生潛力培養(yǎng)
張老師注重班級文化建設(shè)，“環(huán)境是一種教育力量，我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應(yīng)創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。理想的班級設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注意班干部的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生各方面的潛力，也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一，班干部競選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核，班級常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，職責(zé)到人，每個學(xué)期每個月班上都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強(qiáng)的班級活動，這都是由班干部輪流實(shí)施，張老師適時進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來，班干部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級各方面工作都能有條不紊的開展。
58班的李珊，學(xué)習(xí)成績好，但不想當(dāng)班干部，怕影響學(xué)習(xí)。張老師耐心地做她的工作，語重心長地告訴她“當(dāng)今社會，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵下，李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書記，在保持成績優(yōu)秀的同時，也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，特別是她的演講與主持才能，贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。
四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長
春風(fēng)化雨細(xì)無聲，在張老師的幼師班級，永遠(yuǎn)洋溢著一股愛流，張老師真心對待每一位學(xué)生，也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，在她所帶的幼師學(xué)生中，現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自己當(dāng)園長，開辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)任著行政工作，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時，張老師也與學(xué)生們共同成長，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評比中獲獎，年年被學(xué)校評為優(yōu)秀先進(jìn)工作者，08年榮立縣級三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜自己能和學(xué)生共同成長。
作為一名教師，張老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個別的心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手，一份愛心，將學(xué)生培養(yǎng)，桃李芬芳，內(nèi)心無愧，春無倦怠之時，因?yàn)閻鄣膱?zhí)著，多年的班主任工作，張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜一曲曲教育的贊歌，用她的愛點(diǎn)燃著一個個新的期望，用她的實(shí)際行動實(shí)踐者她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 14
一、師德為先，崗位盡職
幼兒園無小事，事事育人;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己，做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，率先垂范，提升自己;堅(jiān)持帶隊(duì)不放松，掌握情況，加強(qiáng)研究;深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價(jià)我親和力強(qiáng)，家長說我有責(zé)任心，因?yàn)槲野阉麄兊睦妗⑿枰旁谑孜弧１緦W(xué)期我進(jìn)班聽課60余節(jié)，親自寫宣傳與教育資料向家長發(fā)送，幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離。
二、注重學(xué)習(xí)，提升自己
在做好本職工作的同時,我堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，能根據(jù)教改需要,密切注意幼教發(fā)展動態(tài),了解學(xué)科信息,更新學(xué)科知識,大膽嘗試新的教學(xué)方法,更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養(yǎng)。要使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。在自己學(xué)習(xí)的同時，我還鼓勵教師多學(xué)習(xí)。
三、抓好教育教學(xué)工作，關(guān)注每位教師的專業(yè)化成長
(一)加強(qiáng)幼兒的安全教育工作。思想上高度重視，完善規(guī)章制度;目標(biāo)分解，責(zé)任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進(jìn)行安全宣傳教育，開展消防演習(xí)，開展“我是小小交通安全員”主題活動，提高教師的認(rèn)識與幼兒的能力。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲操作、模擬練習(xí)、實(shí)地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實(shí)情景中獲得有關(guān)知識，提高相應(yīng)的能力
(二)抓好幼兒園的教研教學(xué)活動。帶領(lǐng)全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發(fā)展為本”、讓幼兒在“在活動中求知、在快樂中成長”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)啟蒙教育，培養(yǎng)“健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極開展現(xiàn)代學(xué)前教育的實(shí)踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標(biāo)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神和要求，結(jié)合我園幼兒實(shí)際情況，開展切實(shí)有效的教育教研活動。
一是重點(diǎn)抓好我園教師的教學(xué)水平，認(rèn)真開展公開教學(xué)觀摩課，要求教師努力探索新的教學(xué)方法，結(jié)合幼兒的興趣水平，開展有效的教學(xué)活動，通過一課三研，使教師注重激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓幼兒通過主動探索和親身參與，與周圍環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生交互作用，從生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動、游戲活動中，讓教師學(xué)會運(yùn)用嘗試教學(xué)法、感知操作法、情景教學(xué)法、設(shè)疑表述法，來構(gòu)建“玩中學(xué)、問中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)”的活動模式，讓幼兒積極思維、大膽想象、樂于表達(dá);
二是積極配合上級主管部門的教研活動，上好區(qū)級教研公開課，本學(xué)期，我園上送的課例：綜合課《奇妙商店》、《小動物找工作》均獲得區(qū)優(yōu)秀活動課例的殊榮。
在日常工作中，我能合理安排時間，深入一線，經(jīng)常和教師們一起切磋商討，給思路、出點(diǎn)子，讓教師為幼兒提供了豐富、實(shí)用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的活動，如集體活動、慶祝活動、小組活動、個別活動，捕捉幼兒尋常時刻，探索幼兒多種記錄方式，來提高教師的觀察能力，學(xué)會回應(yīng)策略，讓幼兒充分地用自己的語言表現(xiàn)表達(dá)。
(三)賦予家長工作新的成效。在這一年中，我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對我園各項(xiàng)工作都持認(rèn)可、支持、主動配合、積極參與的態(tài)度，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學(xué)改革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作，如家訪、家長半日活動、家長學(xué)校等活動外，主要?dú)w功于各年級組的團(tuán)隊(duì)智慧和創(chuàng)新舉措。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個月前后的兩種炯然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞;針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內(nèi)容，讓家長展開熱烈的討論，通過討論和教師的.講解，他們才發(fā)現(xiàn)自己的想法是于幼兒的健康發(fā)展有偏差的;通過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學(xué)家園交流觀摩等形式，為家長搭設(shè)了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)一步提高了家長工作的積極性和主動性;這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認(rèn)為：孩子們在我園很放心，同時對我們老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。在這學(xué)期的家長問卷調(diào)查中，對我園辦園質(zhì)量的滿意率和較滿意率達(dá)98%。
四、做好對外宣傳工作，提高幼兒園知名度，為創(chuàng)名牌幼兒園而努力。
幼兒園要順利發(fā)展，形象建設(shè)是推進(jìn)公共關(guān)系活動必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關(guān)信息及時、準(zhǔn)確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽(yù)度。本學(xué)年我園充分整合各種資源，本著尊重、平等、合作的態(tài)度密切與社區(qū)、家庭的合作，共創(chuàng)育兒的大環(huán)境擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)空間，嘗試幼兒課外活動，培養(yǎng)幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠(yuǎn)足活動;成功舉辦慶六一文藝會演、參觀超市、家長開放日等。讓幼兒親近自然，感知社會，陶冶情操，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成，使孩子更加活潑開朗、富有創(chuàng)新精神。
選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實(shí)的走過了25個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻(xiàn)我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 15
小霞，“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”，表現(xiàn)在以下幾方面：
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)
陸老師工作上積極要求上進(jìn)，嚴(yán)以律己，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)，不求最好但求更好，深得孩子、家長及同事的好評。
她嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動態(tài)，工作中能迅速高效的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，不計(jì)較個人得失，敬業(yè)奉獻(xiàn)，克己奉公，認(rèn)真做好本職工作。重視、關(guān)心幼兒身心的健康成長，把幼兒看作學(xué)習(xí)的主人，科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。團(tuán)結(jié)同事，互幫互助，互幫互學(xué)，合作共事。
為了充實(shí)孩子的區(qū)域活動，陸老師會把家里兒子不用的玩具、圖書都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛孩子們，全身心地?fù)湓诤⒆觽兩砩希彩斋@了孩子們的喜歡和愛戴。
每天，陸老師走到教室門口時，一群孩子都會張開雙臂， 歡呼著“陸老師”，向陸老師奔來，她高興地答應(yīng)著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛所深深感動了，彎下腰，抱了一個又一個的孩子。一個小女孩仰著小臉蛋說：“陸老師，我覺得您很美!”“我也覺得!”旁邊的一個小女孩說。
孩子們經(jīng)常夸陸老師美麗，陸老師知道這是孩子對她的愛。這一份美麗，比天生麗質(zhì)更珍貴，也更動人!因?yàn)檫@來自一個個幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎!
二、愛生如子，無怨無悔
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是偉大，是神圣!
記得陸老師班上有一個孩子，一天下午起床后就一直趴在桌上，陸老師走過去喊那孩子，那孩子也不動，陸老師仔細(xì)一看，看到那個孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫(yī)院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。
醫(yī)生著急地說：“這個孩子由于發(fā)熱引起暈厥，還好送得及時，不然后果不敢想象!”醫(yī)生還不無責(zé)怪地說：“下次發(fā)生這樣的現(xiàn)象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴里，這樣不小心會把你手咬斷的。”
陸老師說：“那時沒考慮這樣的后果，只要孩子沒事，比什么都好!”家長來了，看到孩子沒事，感動地說：“辛虧陸老師發(fā)現(xiàn)及時，真不好意思，昨晚孩子就發(fā)燒，是我們沒有跟您說孩子的情況，這個孩子一發(fā)熱就容易暈厥，您一定嚇壞了，您結(jié)婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個心!”“這都是我應(yīng)該做的。”陸老師淡淡地笑了。
陸老師就是這樣一直以自己的`實(shí)際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
三、良師益友，教學(xué)相長
陸老師經(jīng)常說，很多時候，孩子不經(jīng)意的表達(dá)，卻帶給了她無窮的樂趣，給了她深深的啟迪，給了她最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧。有時，她發(fā)現(xiàn)面對身邊的細(xì)瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時候，孩子們對同一件事完全相反的判斷和認(rèn)識，常常讓她唏噓不已，贊嘆不已。陸老師說，是孩子，教會了她如何走進(jìn)孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發(fā)現(xiàn)，這個世界是多么的美妙，她的事業(yè)是多么地美麗!
四、設(shè)身處地，換位思考
陸老師的臉上始終掛著自然、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長們身處“芳香”之中，自然就會敞開心懷把孩子在家中的一些表現(xiàn)與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來迎送家長，這也是她做好家長工作的前提。
她經(jīng)常告訴我們，作為老師，要學(xué)會換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問題如果換位思考，站在家長的角度多替家長想想，那么孩子的教育問題大多會迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細(xì)心去照顧、去改變，經(jīng)過一段時間的照顧，孩子們的情緒穩(wěn)定了，表現(xiàn)就會越來越棒了……這時家長一定會感受到老師的辛苦，你的真誠相待，家長一定會更加理解、支持老師工作，更會贏得家長對老師的尊重。
她說，家庭如果成為幼兒園的合作者、伙伴，那就更容易聯(lián)手共同教育好幼兒。
陸老師在工作上本著尊重、平等、合作的原則，經(jīng)常與家長溝通，利用早晚接送的時間及時反映幼兒在園的一些情況，每學(xué)期進(jìn)行家訪，遇到幼兒生病有事等，及時電訪和家訪，平時常與家長交流科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)，幫助解決家長的困惑。每學(xué)期開展親子活動，利用家長開放日、節(jié)假日，開展家園聯(lián)歡活動等，既增進(jìn)了家長與孩子的感情，促進(jìn)了家園聯(lián)系，又讓家長理解了老師工作的不易，融洽了家園關(guān)系，提高了教育效果。
五、立足本職，科研不輟
陸老師一直堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研專業(yè)知識,使她的理論水平和業(yè)務(wù)能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發(fā)表，多個市級課題已結(jié)題;另有南通市級課題《幼兒園區(qū)域游戲與主題活動有效整合的實(shí)踐》、如皋市級課題《幼兒園大班滴墨成畫創(chuàng)意教學(xué)探索與研究》兩個課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨干教師”。
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 16
賴xx，畢業(yè)于贛州師范高等專科學(xué)校，學(xué)前教育專科學(xué)歷。20xx年8月參加工作，任教于信豐縣虎山鄉(xiāng)幼兒園，于20xx年8月考入信豐縣水東幼兒園。
教育格言：用愛澆灌，耐心傾聽
愛是用心和鼓勵
一個微笑，一個擁抱，一次獎勵，一次表揚(yáng)……能夠讓孩子們開心一整天，感染著身邊的每一個人。育人者自育，因?yàn)閻酆⒆樱嚴(yán)蠋熞矎暮⒆由砩汐@得了很多的愛和感動，對于中班剛?cè)雸@的孩子，情緒上會有明顯的緊張，有時出現(xiàn)分離焦慮，賴?yán)蠋熡盟哪托暮凸膭睿矒岷⒆忧榫w，溫柔的擁抱孩子，告訴孩子老師很喜歡你，孩子們也會眨著星星的眼睛看著賴?yán)蠋熣f：“我也愛賴?yán)蠋煛薄Ｃ慨?dāng)面對孩子時，她心中的愛就會不由自主的油然而生。
區(qū)域活動時，和孩子一起探索材料的.用法；集體游戲時，與孩子一起體驗(yàn)游戲，分享快樂；午睡時，她用溫暖的故事陪伴孩子入睡；替孩子掖好被角，放學(xué)時，她總能用鼓勵的話語，激勵孩子自己背書包，提醒孩子早睡早起，立足專業(yè)精益求精
賴?yán)蠋熥鳛榻萄薪M長，潛心鉆研業(yè)務(wù)，通過級部教研、園區(qū)大教研等方式，定期開展專題研討，以工作中的實(shí)際問題為切入點(diǎn)，與老師們一起研究班級管理、家長工作、班級環(huán)創(chuàng)等工作，相互學(xué)習(xí)。組織年級組老師一起制定教學(xué)計(jì)劃、編排早操韻律、開展年段各項(xiàng)活動。積極參加片區(qū)主題研討活動，跟新教師完成師徒結(jié)對活動，承擔(dān)園內(nèi)各領(lǐng)域集體教學(xué)研討活動……
家園共育謹(jǐn)記心
不同的家庭成就不同的孩子，教育觀念也有所不同。孩子的成長離不開家庭、學(xué)校雙方的共同努力。賴?yán)蠋煵欢〞r通過家訪、班群來傳遞育兒方法，育兒觀念，以此促進(jìn)孩子快樂成長。
從教發(fā)生的一件件事情，都是她成長的印記。現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷一直激勵著她。所謂“一分耕耘，一分收獲。”，我們就是一場場春雨，潤物無聲，細(xì)心澆灌，讓孩子汲取充足的雨水，方能百花齊放爭滿園，迎面撲來百花香！
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 17
付xx，女，xx縣xx鎮(zhèn)幼兒園保教主任，20xx年9月，帶著對愛的深刻體會，以優(yōu)異的成績考入xx鎮(zhèn)幼兒園，在幼教崗位上的6年，本著有熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏實(shí)做好本職工作。愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。作為一名幼兒園教師，時刻保持自己的先進(jìn)性，嚴(yán)以律己，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極履行教師職責(zé)，有明確的社會責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
以“童真之心”走進(jìn)孩子
高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛戴，僅僅靠豐富淵博的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，她仔細(xì)琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)，努力把自己全部的愛心、耐心、細(xì)心傾注到每一個孩子身上。例如：哪個孩子哭鬧不愿來園，我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開心，穩(wěn)定他們的情緒；哪個孩子不高興，我就蹲下來，和他平等交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱，小班孩子小，還沒有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常拉尿褲子，那個時候做為年輕老師還沒有做媽媽的她，仍然能夠不厭其煩地給孩子們洗干凈。
以“堅(jiān)韌之心”走進(jìn)工作
在教師工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。她經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解教育新動向。任教以來，她持之以恒地主動學(xué)習(xí)，大量閱讀了教育書籍和課程理論書籍，使自己的教育觀念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上，也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并順利過關(guān)。
同時積極幫扶新教師，堅(jiān)持貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童發(fā)展指南綱要》精神和要求，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到明顯提高。
在行政工作中，她一直對自己說的一句話是：“在其位，謀其職”，每一項(xiàng)工作，她都會認(rèn)真對待，加班加點(diǎn)把工作做到最好，雖然離家不遠(yuǎn)，但經(jīng)常為了把工作做的`細(xì)致，有新意，周末也會自己留在幼兒園加班。在這幾年的工作里，她組織過里園里大大小小的活動，家長開放日活動、端午節(jié)活動、六一活動、今夜不回家等，得到家長和社會人士的稱贊和肯定。
以“奉獻(xiàn)之心”走向未來
沒有華麗的詞藻、精美的言辭，六年來，她只是用自己的愛心和實(shí)際行動默默無聞的為幼兒的成長鋪就一條陽光之路，和孩子們一起繪制美好的童年圖畫！工作雖然辛苦，也有辛酸，但同時也讓她體驗(yàn)到了豐收的喜悅。
未來的路還很長，她會用她的行動充實(shí)她的教師生涯，裝點(diǎn)她的人生，不求轟轟烈烈的成就，不求驚天動地的業(yè)績，只愿用她的雙手，把一縷縷春風(fēng)和她滿腔的愛播撒給每一個孩子。
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 18
我是一名幼兒園教師，懷著對教育事業(yè)的熱愛和真誠，投身于這個光榮的職業(yè)。在十三年的教書生涯中，我一直秉持著熱愛黨的教育事業(yè)、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的信念。我深知，作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，因此我始終堅(jiān)持著自己的教育理念，不斷探索實(shí)踐，以身作則，培養(yǎng)幼兒健全人格。
首先，我堅(jiān)持終身研究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)方法，大膽嘗試創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，我以幼兒為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的研究方法，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的研究能力逐步提高。
其次，我注重德育的滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢，要求幼兒努力研究科學(xué)文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。在課堂教學(xué)中，我總是用生動的.語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，使幼兒在整個研究過程中感受到研究對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。
最后，我以身作則，培養(yǎng)幼兒健全人格。我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，受到了幼兒的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。在平凡的崗位上，我始終堅(jiān)持自己的信念，用自己的行動影響著身邊的每一個人，培養(yǎng)著幼兒健全的人格。
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 19
我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
本期教師——張xx
張xx，學(xué)前教育本科畢業(yè)。2016年踏入幼教行業(yè)至今，2020年通過國編考試考入崇仙鄉(xiāng)幼兒園工作至今，本學(xué)年在園擔(dān)任中一班班班主任，她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光一個信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是愛。沒有愛，就沒有教育。只有想孩子所想，急孩子所急，永葆童心，才能進(jìn)入孩子的世界。把愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。她在工作中勤勤懇懇，對待班上的孩子體貼細(xì)心，她的性格獨(dú)立好強(qiáng)，善于與家長溝通，喜歡攝影，喜歡記錄生活。她，就是張xx老師。
學(xué)高為師，身正為范
幼兒教師是兒童身心健康成長的營養(yǎng)師，是兒童學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、協(xié)調(diào)者、觀察者。張老師憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，她把對孩子的愛和職責(zé)全都灌注于每日的點(diǎn)滴中。張老師堅(jiān)持以身作則，在日常點(diǎn)滴中注重幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，帶著愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子們自信自立，逐步學(xué)會自我管理，主動挑戰(zhàn)困難，積極動腦解決問題。
家園共育，信任前行
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的一個重要細(xì)節(jié)。作為班主任更應(yīng)該有意地向孩子介紹另外的兩個老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對其他老師的`尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時張老師與其他兩位老師密切配合，經(jīng)常與她們?nèi)〉寐?lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)。用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話策略，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“貧困生”，她始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自我的機(jī)會。看到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
積極進(jìn)取，刻苦鉆研
抓好班級建設(shè)的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時間不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光，班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 20
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有愛可以教育孩子。”
因?yàn)閻酆⒆樱裕旁谟捉坦ぷ鞯牡谝痪�，至今無悔。她就是我們最溫暖的教師—王xx。自2012年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領(lǐng)域里辛勤耕耘了9個春秋。多年以來，他一直積極思考如何做好幼兒教育工作。希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師，希望能夠通過一個心弦，去撥動那一個個更加美妙的心弦，精心培育他們成長為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師，她始終堅(jiān)持黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，在思想上嚴(yán)格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行教書育人職責(zé)，團(tuán)結(jié)助人。在這些年的工作中，她始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位，積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門學(xué)科，都能認(rèn)真地閱讀教科書，分析教材，規(guī)范地備課并準(zhǔn)備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發(fā)展的大目標(biāo)，走進(jìn)孩子的世界去觀察了解他們的個性特點(diǎn)，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī)，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，時時處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說過：”教育是心心相印的活動，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處。”在教學(xué)過程中，她認(rèn)為應(yīng)層層深入，帶有啟發(fā)性的提問，師生之間應(yīng)以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學(xué)過程中我們應(yīng)怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會發(fā)現(xiàn)少數(shù)能力強(qiáng)的孩子獨(dú)霸發(fā)言專權(quán)的局面呢？因此，她給了孩子充分的`自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，她不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，而且她從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問題，也要給別人機(jī)會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
幼兒園教師標(biāo)兵事跡材料 21
作為一名幼兒園教師，我不僅承擔(dān)教學(xué)工作，還擔(dān)任班主任和年級組長的職責(zé)。我一直以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待班級工作，以身作則，堅(jiān)持不懈地要求幼兒做到最好。在教育幼兒的過程中，我始終把關(guān)心和愛護(hù)幼兒放在行為準(zhǔn)則的最高層次。我對幼兒嚴(yán)格要求，但也給予他們溫柔的關(guān)愛，成為他們的良師益友。我尊重幼兒的人格，公正對待每一個幼兒，維護(hù)他們的權(quán)益。對于后進(jìn)生，我始終堅(jiān)持不放棄一個的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，循循誘導(dǎo)。為了更好地了解留守幼兒的情況，我經(jīng)常與他們的家長和祖父母、外祖父母交流，讓他們放心，讓他們了解自己孩子在學(xué)校的情況。我也常常為留守幼兒提供心理輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問題，幫助他們及其家庭解決困難。
作為班主任，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織了一系列豐富多彩的主題教育活動，注重啟發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的自我管理能力。
在德育方面，我一直認(rèn)為“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿”，并且堅(jiān)信“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好”。我致力于讓德育教育滲透幼兒的心靈，讓他們不僅有健康的身體，還有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心的問題，我開展了以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，培養(yǎng)幼兒的.文明行為慣和責(zé)任心。我還引導(dǎo)幼兒開展“多給別人留方便”的活動，教育他們從自己的小圈子中走出來，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)得到了大幅提升。
最后，我始終高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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