質量推進會教師發言稿

時間：2022-12-08 14:21:27 教師發言稿我要投稿

質量推進會教師發言稿范文（精選7篇）

　　在發展不斷提速的社會中，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。那么發言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的質量推進會教師發言稿范文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

質量推進會教師發言稿范文（精選7篇）

　　質量推進會教師發言稿1

各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　非常感謝學校給我這次發言的機會，說到介紹教學經驗，我還是感到誠惶誠恐，在座的各位老師教學經驗豐富，都是我學習的榜樣。下面，我就簡單談一談自己在教學實踐中粗淺的一些感觸和體會，算作是與大家的一次探討和交流吧。

　　一、每一堂課都要做到“有備而去“，這是教師上課的底氣。

　　課堂教學是我們的主陣地，雖說經歷了無數次變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績是亙古不變的真理，對于我這樣一個教齡不長的教師來說，如何備好課現在也是在不斷學習摸索和實踐總結。下面給大家分享一下我在備課時一些體驗和收獲，方法很是粗淺笨拙但卻很受用。

　　在認真研讀課標和課本原文的基礎上，我會先去請教王太芳老師，聆聽學習一下她的教學安排，在她的分享點撥下，將課本內容、教參內容和一些教學資源有機重組，把下一周四節課的教學內容做個初步的計劃，這算是初備吧。再利用周末時間把接下來一周要講的每一節課都精心的做好課件，文字、圖片、出現的動畫效果我會反復推敲，而且還會試講幾遍，使語言過渡自然，精煉流暢。在講課的前一天晚上，我會再次對上課的各個環節熟悉理順一遍，我認為試講幾遍很重要，這會讓你在課堂上胸有成竹，很有底氣，在學生面前自信瀟灑，很有成就感。

　　除了備教材，備教法，還要備學生。我經常反思該用怎樣的方法去引導學生，使學生愿意去學，接受起來更容易。該怎樣設計教學環節才能讓每一位學生都能在課堂上學到不同程度的內容。

　　啰里啰唆那么多，總之我認為備課永無止境，多學習一些具體教學情境下的應對法則，不斷在實踐中學習提高非常重要。當然每一次的上課也總是帶著一些小遺憾，但是這些小遺憾也會促使我在下一次備課時準備得更為充分。

　　二、建立良好的師生關系，這是教學相長的催化劑。

　　良好的師生關系能使學生產生良好的情緒，使學生思維處于最佳狀態。從教幾年來，在如何建立良好的師生關系方面我覺得我還是很用心的。當教師的前兩年，每次考試后我都會布置一項作業，讓每一個學生給我提建議，而且我都會積極采納，從而改善我的教學方式，學生們真誠鼓勵的話語現在我一直保留著，這樣的小舉措對改善師生關系也起了很大的作用。

　　和學生建立良好的關系還體現在批改作業方面。批閱作業是教師一對一了解學生的有利手段，我通常會在作業上寫上一些批語。剛開始，放不開，有些拘謹，就是寫一些“加油”“優秀”“棒棒噠”之類的評語，現在隨著教齡的增長，批語也變得“肉麻”起來，比如“你能感受到老師對你的期待嗎”“你圈點勾畫的樣子真的很好看”“確認過眼神，你就是學化學的人”等等，有時候也會畫上筆心、扎心表情包之類的，這些略帶煽情搞笑的批語學生很是喜歡。其實學生非常在意老師的評價，作業本上的師生互動會讓我們雙方都感到溫暖，讓我們的師生關系也越來越和諧，學生感受到了來自老師的善意和關注，自然而然對這門學科越來越重視，我上起課來也會輕松很多。

　　和學生建立良好的關系還體現在和學生面對面的輔導，交流談心上。前些天一名學生在我的課堂的一直在講話，甚至聲音都超過了我，我點名批評了他，事后我向同班學生了解了一下情況，發現原來是他的同桌沒聽明白，他在細心投入地給他的同桌講解。

　　中午我把他叫到辦公室，向他說：“孩子，老師先要向你道歉，一是在課堂上批評你讓你很沒面子。二是我發現你講題的水平很高，但老師卻沒給你提供這樣的機會。老師做得很不好。三是這一段時間我對你有些忽略，關注不夠。”我還沒說完，他就急忙愧疚地說：“老師是我不對。”我們坦誠地聊起了天。最后，看到他歡快蹦跳著離開時，我如釋重負。作為教師，和學生道歉，我們會認為姿態過低，會失了威信，但是我卻發現，他對我卻是更加地敬畏和尊重。教師的一言一行都潛移默化影響著學生，這也是我在教育家陶行知向小學生認錯的故事學到的。

　　當然，如何在師生關系中找到一個合適的點，把握一個準確度，讓老師在學生的心中既親切又不失威嚴感，我還在不斷摸索和體味，總之，和諧的師生關系對我的教學幫助很大。

　　三、終身學習，不斷反思，這是教師成長路上的法寶。

　　教師是我人生的第二份職業，對比之前的工作和現在的教學工作，我認為最大的不同就在于教師是需要不斷學習和反思的群體。現在時不時我會產生“知識恐慌”和“本領恐慌”，我們面臨的是與時俱進的社會，面臨的是每天都被新思想新信息充斥著的青少年學生，吃老本不學習肯定是不行的，唯有在一次次的鍛煉和磨礪中不斷學習和反思才能不斷進步。

　　化學教研組的王太芳老師，亓超老師，魏建鋒老師是我學習的榜樣，王老師愛生如子，對待工作認真細致，精益求精，和她一同教畢業班給我帶來不小壓力，當然這種良性的競爭也會促進我們的學科教學不斷進步；亓超老師教學方法靈活多樣，對待教學總是有很多新穎的想法，很是讓我佩服；魏老師善于觀察學生的細膩表現，對學生的學習心理分析得很透徹，讓我上課更加有的放矢。總之，從他們身上我學到了很多，也感謝他們對我不厭其煩地熱情幫助和毫無保留地傾囊相授。

　　辦公室的同事也是我學習的榜樣。李飛雪老師教學方法別具心裁，她經常使用擂臺賽，光榮榜等形式激發學生學習的積極性，教學成績的取得與她平時的用心是分不開的。還有睿智豁達的張會老師，她和學生的談話我經常有意地偷聽，她總是能及時捕捉到學生的微表情，對癥下藥，因材施教，循循善誘；而何紅老師很少在辦公室里，因為她不是在教室里就是在去教室的路上，她那種對學生極其負責，永不懈怠的工作態度感染著我。

　　我帶的三個班的班主任也是我學習的榜樣，四班的耿雪云老師班主任經驗非常豐富，她經常征求我的看法和建議，分享學生的點滴表現和進步，這些都讓我受益匪淺。五班的劉文學老師和六班的劉桂英老師，我們都是第二次合作搭檔了，他們對待學生嚴慈相濟，寬容博愛，對待班級“四兩撥千斤”的管理方法也讓我感受到了他們的教師魅力。剛才亓樹民校長的講話現在我仍意猶未盡，我再次感受到了他那種默默奉獻、腳踏實地的老黃牛精神。

　　總之，作為經驗尚淺的老師來說，想要快速成長我們無需煩惱，身邊的老教師就是我們寶貴的學習資源。

　　以上我說了三個方面，還有像分層教學，布置作業，培優輔差，課后輔導等方面我深知還有很多不足，也還未形成自己的教學特色，也不值得一提。作為一名新教師，在以后的教學中我也懇請能繼續得到在座的各位老師的幫助，謝謝你們。

　　質量推進會教師發言稿2

尊敬的各位領導，各位同仁：

　　疫情發生以來，我校嚴格執行上級部門關于“停課不停學”的要求，積極探索開展了線上教學工作和大走訪大勸學活動，按照會議安排，下面我就xx中學線上教學工作開展情況做以匯報，我匯報的題目是《督評研促線上教學訪查勸提工作實效》：

　　早謀劃，細安排，嚴密部署。

　　我校的線上教學經歷了以下四個階段：

　　1、試播調研——xx月xx日——xx日，對全校科任教師安排了三天線上試播，目的是讓師生熟悉平臺操作，上課流程，調試設備，督促檢查寒假作業完成情況。xx月xx日通報了線上試播情況，制定了課表，規范了教學計劃進度、教案作業、導學案、課后輔導等教學常規要求，每節課30分鐘，周授課30節，每天6節。試播階段通過調查，家庭裝有寬帶的學生大約為30%，同時有寬帶和電腦的學生不足20%，用手機上課的學生占80%。每天6節課對于部分家庭來說，不能保證手機一直在學生手中，家長還要用，也不利于學生視力健康。

　　2、調整打卡——xx月xx-xx日，我們調整課表，音樂、體育、美術通過打卡的方式完成，要求家長督促，特別對于中考項目，要求學生加強訓練。為考慮學生家庭學習條件和視力健康，調整為每天4節課，每節課40分鐘，周授課25節。

　　3、教室直播——xx月xx日起，我校班子成員、后勤人員、九年級任課教師到校召開了工作會，反思總結前期線上教學工作，開始了畢業年級科任教師全部在校在教室進行線上直播授課，對線上授課工作進行再推進，再要求，對課程安排再做調整，九年級學生每天授課6節，在線學習4小時。

　　4、走訪勸學——xx月xx日開始，除前期到校人員外，所有班主任到校，結合前期線上教學信息反饋，各班主任認真分析教學情況，按照學校提出“不漏一人，每生必訪”的要求，全體教師分組對全體學生進行大走訪大勸學活動，深入學生家庭，詳細了解學生居家學習環境，實地檢查線上學習落實情況，向學生和家長講線上學習的要求，督促家長為學生線上學習創造條件、提供支持、配合監督。發放了《xx中學疫情防控暨20xx年春季入學工作告家長書》、《給全體學生的一封信》，同時鞏固控輟保學成果。

　　重過程，勤檢查，落實責任。

　　我校結合實際，安排了操作性較強的線上授課方案。具體做法如下：

　　（一）以“觀”督課，看評結合。xx月xx日搭建完成釘釘授課平臺，校長、副校長、年級主任、教導主任全部加入各個班級群，檢查上課質量，及時反饋上課中的不足。深入督評，實行班子成員包班制度，保證課堂教學質量，每節課都有班子成員聽課，檢查聽課學生人數，記錄課堂中的優秀做法，作為線上教學的優秀素材提供給老師互相借鑒；對于線上教學中還需要改進的地方，及時通知本人整改。對于沒有上課的學生，與班主任、家長銜接溝通，詢問原因，針對解決。通過以上措施，九年級學生聽課率95%以上，七八年級90%以上。

　　（二）以“練”促學，講練結合。要求教師備課時結合線上授課特點和學生實際設計學習提綱，做到線上集體備課，教導處審查。上課時要重視精講多練，關注學生，將導學的`理念貫穿到教師備課和學生學習的全過程，多一些連麥互動，少一些照本宣科；學生作業及時布置，及時反饋。在作業及輔導時間，采取分層輔導學習，做好分類推進工作。在家訪過程中，絕大多數學生的作業和課堂筆記讓人滿意。

　　（三）以“放”共研，研學結合。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優秀教學視頻回放，開展互評，做到相互提高。同時開展線上授課經驗交流，對線上授課的技術進行優化。整合各平臺線上優秀資源，使線上授課更能適應農村學生實際。

　　（四）以“查”施策，家校結合。為提高授課質量，對未參加授課的學生及時家訪與家長聯系，了解原因，精準施策，通過觀看回放，老師個別輔導等形式，確保所有學生參與學習。

　　（五）以人為本，合理安排。加大了課后輔導的力度，以信息推送、單個或部分連線等方式，每天安排1小時的線上答疑互動，保護了學生視力，增加了輔導的時間。每天的古詩文誦讀和英語自習主要通過學生打卡和老師抽查的方式檢查；體育課主要采取老師指導動作要領，學生在家訓練的方式。

　　（六）靠實責任，加強管理。學校、科任教師制定了本學期教學計劃和個人教學工作行事歷，教案審閱、作業批改、授課出勤、研學培訓均實現了線上管理，教學分管領導、教導處做好常規檢查及記載，嚴格落實教學紀律和教學常規，線上教學各項工作均納入正常檢查和考核范圍。

　　常反思尋差距找準問題

　　雖然我校的線上教學工作得到了上級部門和學生家長的肯定，但是還沒有達到預期效果，存在以下問題：

　　（一）教師重視“缺”。部分教師在思想上對目前形勢和線上教學工作認識不足，假期效應還沒有結束。備課不夠扎實，導學準備不足，與線上教學的實際結合不夠，教學效果相對較差。

　　（二）學生環境“差”。農村家庭線上學習設備、網絡相對落后，多數學生只能利用手機觀看直播，效果不如平板，電腦，網絡也時有卡頓現象，交流互動效果差，大部分家庭不能給學生提供安靜的學習環境和應有的學習氛圍，連一張課桌都不能保證。

　　（三）家校監管“難”。一些學生家長對學生學習的重視程度不夠，對學生缺乏監管，上課學生人數不穩定，個別學生只“跑”學習時間，無實際學習效果，上課參與率不能確保百分之百。目前不能堅持線上授課的學生共有7人，設備不到位3人，厭學學生4人。

　　抓整改促提高力求實效

　　我校將認真學習貫徹全市線上教學工作推進會精神，積極學習借鑒兄弟學校的經驗做法，結合大走訪活動掌握的實際情況，進一步完善計劃，改進措施，盡力克服一切困難，把線上教學的各項工作做細做實，后期計劃改進如下：

　　（一）現場保障強力檢查。統一在每個教室安裝線上教學設備，本周開始七八年級所有教師到校，在教室進行線上授課，學校領導進教室聽課、督查、記載，在集體辦公室進行集體備課，完成一次線上學業水平檢測，保證教學質量。

　　（二）分層推進強力宣傳。以年級組、班級為單位在教室利用隴政釘系統召開家長會、班會等視頻會議，包級主任、科任教師、家校委員會代表出席。班主任制定操作性強的家長會材料，對家庭住址相對較近的同年級學生建立學習小組，對大走訪活動中摸排出的共性問題進行通報，個性問題進行回訪督查，對優秀學生進行表揚。各班通過班級微信群、QQ群向學生宣傳在線學習的必要性和重要性，使他們進一步加強自律、端正學習態度。

　　（三）家校合力強力監管。充分發揮各班家委會效能，要求家委會加強對家長的監督管理，讓家長切實履行對學生監管職責，嚴格管控學生手機使用時間和外出活動，及時督促學生完成作業，出現問題隨時和班主任進行溝通處理，并組織家委會成員及科任教師適時對問題突出的家庭進行回訪督查。

　　線上教學作為一種全新的教學手段，對于廣大教育工作者來說是一個新的挑戰，也是一個新的機遇，更是一個新的舞臺，我們全校上下必將以此為契機，停課不停學，在摸索中前進，在實踐中適應，在優化中創新，為我校的質量提升而努力奮斗。

　　我的發言完畢，不妥之處敬請各位領導批評指正。

　　質量推進會教師發言稿3

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好！我是139班的班主任劉xx老師。

　　感謝學校給我們提供這樣一個相互學習、共同提高的機會，二小，是一個新教師成長的搖籃，雖然來這里工作的時間不長，但氛圍非常融洽，行政領導們以及師傅們對我們很是關心，在教育教學和班級管理上總是會手把手教我們，讓我們在這里快速成長，今天，我就給大家談談我是怎樣干班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧！請大家批評指正。

　　小學班主任，特別是低年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并耐心地幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點做法和體會。

　　一、常規習慣，常抓不懈

　　學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。我又讓班中幾個行為規范做得好的學生一起參與管理。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現的問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律。

　　二、細處關愛，親近學生

　　愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們。

　　平時，我就和他們一起做游戲，我幫他們梳頭、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課后，幫他們解決一些生活難題，有時安慰想媽媽的孩子，有時幫孩子打開擰得太緊的水壺，總之，當孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們。

　　三、及時表揚，延遲批評

　　教過低年級的老師都知道：孩子小，事情多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，課堂吸收效率就會變低。針對這一情況，我的處理辦法是：要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節課以后，課堂的利用率提高了。

　　說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。一次，有一個學生早上到校后主動掃地，我馬上當眾表揚說：“某某同學真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。立刻，有好幾個學生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這時我會大聲表揚一個坐得最端正的學生：“瞧，某某已做好了上課的準備，大家都要學習他呀！”教室里一下子安靜了許多。現在，不管是紀律方面還是衛生方面，都有了比較大的改觀。

　　四、因人而異，把握火候

　　當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢，經常給你唱反調。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學會原諒別人……經過一段時間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會向同學賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調皮的孩子也一定會變好的。

　　總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

　　質量推進會教師發言稿4

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家下午好：

　　首先感謝局領導給我這么一個發言的機會，下面我想就我任職黃圩中學以來管理學校的一些做法給各位做一個簡單的匯報。時間很快，我和其他新上任的校長一樣已經履職近三個月的時間。在工作中，我始終牢記自己作為一位校長應承擔的光榮職責和神圣使命，始終以一個優秀校長的標準嚴格要求自己，以校為家，務實工作。

　　一、根據校情，確立正確的辦學理念

　　理念引領行動，什么樣的辦學理念決定辦什么樣的學校。在開學初，經過調研并結合學校的實情，我把全國著名的特級教師李鎮西老師的“讓別人因我的存在而幸福”作為我的治校理念。在幸福教育理念的引領下，扎實開展暖心工程，與每位教師都進行了真誠的交流，認真聆聽他們的心聲和合理化的建議；教職工在生活中遇到困難時，及時伸出援助之手，或送去問候，或遞上微不足道的慰問金；教師節表彰會上，我們在全體師生會上為老教師獻上鮮花和榮譽證書；努力開展四心食堂創建活動，提高師生們伙食標準，質量提高后，在食堂吃飯的師生比上學期多了近一倍……真誠換來了金錢買不到的真情，我逐漸得到了老師們的信任和支持，全體教職工們工作的積極性比過去也高多了不少。

　　二、率先垂范，團結協作

　　火車跑得快，全靠車頭帶。學校的發展，校長的率先垂范和教干們的團結協作至關重要。在學校開展的各項工作中，我始終走在前頭，如勇挑重擔，堅持帶一個班的語文課；率先在學校開展“學講計劃”公開課；始終以校為家，每周堅持吃住在學校。團結就是力量，我要求教干要團結協作，互相補臺，把團結作為衡量教干們的重要依據，納入年底的考核。這樣下來，一個務實進取、團結協作的教干隊伍出現在教師們面前，在我們教干的引領下，教師們也更有凝聚力了。

　　三、虛心學習，不斷提高管理水平

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，作為一名缺乏經驗的校長來說，需要不斷的提高自己的管理水平。任職以來，我不但認真研讀管理書籍，而且虛心的向局領導和有經驗的校長們學習管理經驗，在這里我想向給我提供過幫助的領導同事們表達我真誠的謝意。

　　四、確保穩定，積極解決學校歷史遺留問題

　　穩定是做一切工作的根基和前提。我校教師集資建房問題是歷史遺留問題，上幾年多位教師向省里和局里反映過，影響著學校的穩定大局。我到任后，首先本著解決問題而不回避矛盾的原則，認真摸排事情的來龍去脈，穩定相關教師的思想穩定工作，積極向局領導反映，力求找到解決問題的辦法。在局領導的支持下，我們已經找到了突破口，老師們的心也不散了。

　　五、不斷的探索應試教育與素質教育的結合點

　　教育局把提升教學質量作為中心工作來抓，作為學校的管理者，我們已經感受到了壓力。壓力也是動力，如何提高教學質量，成為擺在我們面前重要的課題。我校在深化“學講計劃”改革的背景下，不斷地探索著應試教育與素質教育的結合點。我校學生生源較差，厭學現象嚴重，怎么樣才能提高學生的學習興趣？經多方論證，“我們既要學生的分數，更要學生的綜合素質”已經成為我們黃中人的共識。為了提高學生的綜合素質，我們寓教于樂，扎實開展藝術節、趣味運動會、升旗儀式比賽等活動，在活動中滲透養成教育、愛國主義教育、感恩教育。短短的三個月，學生們老氣橫秋、愁眉不展的樣子不見了，取而代之的是臉上始終洋溢著幸福的笑容。

　　各位領導、同仁們，以上是我的一些不成熟的做法，在以后的工作中我將會時刻以一顆感恩之心對待組織，以一顆進取之心對待工作，以一顆平常之心對待生活，以一顆友愛之心對待同事，恪盡職守，勤奮工作，以優良的成績，回報局領導對我的信任和期望。

　　謝謝大家！

　　質量推進會教師發言稿5

各位領導、老師：

　　下午好！今天受李xx副校長的委托讓我談談《班主任如何有效開展一天的常規班級管理工作》，那我就簡單說說我的一天平常的工作吧！

　　（1）早讀管理：我每天都會在7：20前回到學校，當早讀鈴聲一響，我就步入教室督促孩子們讀書了。要多給予同學們鼓勵與表揚，同時督促值日生值日，并整理教室，做到潔凈衛生。記得要對學生進行晨檢并簽好《晨檢記錄表》。

　　（2）早餐管理：當早餐的鈴聲響起，我們就開始進行營養早餐了，要求孩子們細嚼慢咽，與其同時還要求各科負責收作業的組長爭分奪秒地把作業收齊。這其實真是個“技術活”，既要求完成交收任務，還要不出聲地吃飽早餐，這一切還必須在短短的20分鐘左右完成。

　　（3）課前準備及課堂要求：接下來，該準備上課了，請學生們按老師要求做好課前準備：把書本和學習用具統一放在右上角，伏下休息等上課老師來。教師進入課堂后，要求全體學生立正向教師行禮致意，待教師還禮后學生集體坐下開始上課；下課后，全體學生起立致意，教師還禮后方可離座站隊出教室。課堂發言先舉手，經允許后起立回答，發言聲響亮、清晰、說普通話；他人發言時要注意傾聽，不隨便講話或隨意打斷別人的發言。上課時要求學生們端正坐好，集中注意力聽老師講課；善于動腦、認真思考，積極參與討論。根據老師要求認真做好課堂作業練習，能保持正確的讀書、寫字姿勢，作業、練習時書寫規范，書面整潔，保持教室安靜。上課時間進出教室，需經老師允許，課堂上不得進行與本學科課堂學習無關的其他活動。上課時能自覺保持教室或場地的清潔衛生。這一點特別重要，需要班主任多督促提醒，反復教育。

　　（4）課間管理：由該堂課老師下課監管，提醒學生不許在教室和走廊追逐、打鬧。注意安全。

　　（5）課間操管理：由班主任或配班老師共同組織學生按要求準時、有序地進入固定場地。督促學生認真做好廣播操或乒乓球操，并及時糾正錯誤動作。

　　（6）眼保健操管理：由第三節課和第五節課的任課老師組織并監督學生認真做好眼保健操。對于學生的錯誤動作要及時進行糾正。結束之后必須組織學生進行遠眺。

　　（7）午托管理：午托管理教師應該在餐前組織學生在教室安靜學習、看書。并進行不挑食、節約糧食的教育，督促學生有序排隊、文明用餐、整齊擺放好餐具。飯后安靜排隊，洗手、上廁所后進入睡室有序、安靜午睡。午睡結束，整理被鋪，排隊回教室。

　　（8）午讀管理：2：10要求全體學生坐在座位上認真、響亮齊讀課文。記得還要對學生進行午檢并簽好《午檢記錄表》。

　　（9）放學鈴響后，各班排兩路縱隊出教室，由老師安靜有序地帶出校門，在指定位置整隊，集體向老師道別。家長暫時沒來接走的孩子要把他們安全地帶回學校等候區等候。整理好課室衛生，包括課桌椅擺放整齊、清理地面，及關閉所有電源、門窗、燈。

　　其實班主任一天的工作遠遠不止這些，還要給孩子們做思想教育、安全教育，與家長有技巧地溝通，及時上交突如其來的各項資料、大掃除等等，由于時間關系就不一一詳述了。

　　總的來說，當班主任就是每天都操碎了心，對班級的事情做到事無大小，事事關心，要把每項工作做全、做細。每天晚上回到家還要總結和處理當天在班級里發生的一切事情，并規劃好明天、后天甚至未來一周的工作。

　　班主任工作不僅僅是一份工作，更是一份沉甸甸的責任，我們面對的不僅是五十個學生，更是五十個家庭。只有這五十個學生都健康、幸福，才能使這五十個家庭健康、幸福，讓我們懷著強烈的責任心去撐起班主任工作的一片藍天。

　　質量推進會教師發言稿6

各位老師：

　　大家好！今天我們在這里舉行20xx年新學期班主任經驗交流會，剛才五位班主任老師結合案例，從不同側面各具特色展示了班級管理的點滴經驗，老師樸實真切的語言，生動感人的事例，真情呈現了班主任立德樹人，無私奉獻精神風貌，生動講述了中職班主任自己的師德師風故事。

　　幾位老師都是來自于我們身邊人，身邊的典型，可以垂手可得，會后還可以交流，探討、學習，很有教育意義。在學習中思索，在實踐中積淀，在探索中提高。同時我感覺此次交流會的標題定的比較好。我認為，作為班主任老師，愛心是前提，責任是義務，愛心加責任就一定會升華為奉獻意識，只要有了奉獻意識，才能優越于他人，超越于他人，最終取得卓越的成績。

　　下面利用此次會議，從書記角度講幾點意見：

　　一。充分認識中職校德育管理的重要性

　　從大氣候而言，多元的價值觀、日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰和機遇；

　　從小氣候而言，職校生的共性問題：一是學習成績差，就讀職業學校成為家長和學生的無奈之舉；二是個性品質發展不完善，厭學，人際交往困難、集體觀念淡漠，控制能力差等問題層出不窮；三是問題家庭孩子多，單親、離異、重組、遙控監護、隔代監護家庭的學生所占比例大，家庭教育少；四是在九年制義務教育階段得到的關愛少，受到的點贊少。

　　從就業看，廣東省廣州市的第二職業中專曾調研了有本校畢業生的20幾家用人企業的人力資源部，得到的企業反饋是：職校生的敬業精神、工作態度和職業道德水準比技能水平更重要。

　　二。班主任老師要在“三心”、“三導”、“三力”上下功夫

　　“三心”：愛心、細心和耐心；

　　“愛心”即：師愛是拉近師生關系的橋梁，師愛可以號召學生，師愛可以凝聚學生，師愛可以感染學生。但強調愛心必須保證相同的愛給不同的你；（平等對待）

　　細心和耐心必須像繡十字繡那樣，或是完成一幅繪畫和一幅書法作品，還是雕刻一個藝術品那樣；

　　“三導”：思想上的引導、學業上的指導、心理上的疏導，面對今天脆弱的學生，心理上的疏導尤為重要；

　　“三力”：敏銳的觀察力，深刻的思考力，靈活的應變力。

　　歸納起來就是：每個孩子都有不同的家庭背景、生活環境、人格修養、自身素質、接受能力等方面的諸多因素差異，進而學生也有性格張揚，性格內斂，擅長感性思維，擅長理性思維，長于動手，長于動口等等。

　　在這里，我想引用xx中學吳xx校長的一句話：“教育學到底是一項關注細節、把細節轉化為教育契機的藝術，沒有足夠的投入和陪伴，真正的教育不可能發生。”

　　三。學校應在“三全育人”上多下功夫

　　在這里我想先說一說，什么是學生管理？學生管理是學校管理者和教師合理利用各種資源，按照一定的人才規格和標準，有目的、有計劃、有組織地對學生成長和發展的各項活動進行指導、指揮、協調、監督，使學生在德、智、體、美、勞幾個方面都得到發展，成長為社會主義事業的建設者和接班人的活動。而“三全育人”所說的就是：全員育人，學校各部門，所有教職工都應是學生的管理者，都有義務培育新人；全過程育人，從時間角度上說，只要學生一步入校門，到離開校門，這一天或幾天（住宿生）都應該培育新人；全方位育人，從空間角度，就是從學生在校期間的各個方面，即德、智、體、美、勞等，無論上、下課流程，還是各項活動流程，衣食住行等都要培育新人。

　　全體教職工都應該有這樣一種認識：一位職業學校的教師曾說：“職業教育不是選擇什么樣的學生來教育，而是給予選擇接受職業教育的學生什么樣的教育。”任何一位教師對學困生、后進生應堅守底線“不拋棄、不放棄”。

　　職業學校的教師不僅是知識的傳遞者，更應是思想的啟迪者，心靈的開拓者。應時常看到科任老師找學生談心、談話的畫面。始終銘記：批評不僅是一種手段，更應該是一種藝術，一種智慧。不能只關注學生的問題、缺點和不足，而是對他們的優點、長處和潛能關注不夠，必須相信：德育是一種發現藝術，德育是一種喚醒藝術，德育是一種欣賞藝術。歸根一句話，作為教師為學生所做的一切，必須要做到：“入情、入理、入耳、入心”，“起航、領航、導航、護航”。

　　最后，我想把xxxx在大力發揚孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神這段話送給大家共勉：

　　“在中華文化里，牛是勤勞、奉獻、奮進、力量的象征。人們把為民（學生）服務、無私奉獻比喻為孺子牛、把創新發展、攻堅克難比喻為拓荒牛，把艱苦奮斗、吃苦耐勞比喻為老黃牛。前進的道路上，我們要大力發揚孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛勁牛力，不用揚鞭自奮蹄，繼續為中華民族的偉大復興（一職專的健康和諧發展）辛勤耕耘，奮勇直前，在新時代創造新的歷史輝煌！”

　　今天是正月十五，也是元宵節，在這里順祝大家元宵節快樂、祥和、幸福！

　　謝謝大家！

　　質量推進會教師發言稿7

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　本學期期中考試的各項工作已經圓滿結束，借此機會，我想就質量分析這個話題談幾點想法。

　　想法之一：學校組織的各種形式的質量分析固然重要，還有比學校組織的質量分析更重要的，那就是各位老師煞費苦心的自我分析。道理很簡單，最了解你所任教的這門學科的，最了解這份考試試卷的，最了解你的學生的，就是你自己。從這個意義上講，自己的命運掌握在自己手中，別人成不了你的救世主，每一位同志必須牢固確立這樣一種觀念，否則，學校的質量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費心機，徒勞無益。

　　想法之二：考試的成功與失敗固然重要，還有比成功與失敗更重要的，那就是成功的經驗與失敗的教訓。我們的質量分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成功經驗轉變為指導我們所有班級、所有學科、所有老師走向成功的經驗，就是要讓暫時落后的班級和老師能夠吃一塹長一智，能夠不再重復昨天的失敗！一個人最大的失敗就是重復昨天的失敗！一個不懂得從失敗中吸取教訓的人是永遠不會有作為的人！

　　想法之三：教師個人的。教學質量固然重要，還有比個人的教學質量更為重要的，那就是你所在班級的整體質量。這個整體質量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數。談到跟蹤生的考核，還請同志們達成如下共識：

　　1、考核跟蹤生的做法不是我們的專利，也不是我們高級中學的首創。凡是有高考升學壓力的學校都是這么做的，而且多少年前就這么做了！只不過說法不一，有的學校叫重點生，有的學校叫網內生，有的學校叫希望生，我們稱之為跟蹤生。

　　3、抓跟蹤生抓絕對數不是長官意志，也絕非心血來潮。最終的高考絕對數是全縣上下寄予的厚望所在，也是當今社會評判我們這類學校優劣高下的唯一標準。有了絕對數什么都好，沒有了絕對數什么都不行！我看這個標準就應該成為評判我們這類學校優劣高下的唯一標準。沒有良好的班風學風，沒有良好的校風教風，哪來那么多的絕對數？沒有良好的教育，哪來那么多能夠考上大學的高素質的學生？

　　綜上所述，如果我們不把跟蹤生作為工作的重點，如果我們不能按照導師跟蹤的策略去實施我們的教育教學管理，那么我們的工作就是喧賓奪主，就是舍本逐末，就是緣木求魚。想法之四：過程考核獎固然重要，還有比過程考核獎更重要的，那就是千金難買的主人翁精神！

　　提到過程考核獎，我有這么幾點想法：

　　1、人不是單靠吃米活著的。我堅信，沒有哪一位老師是為了過程考核獎而工作的！

　　2、非常有限的過程考核獎相對于同志們的付出和犧牲實在是微不足道！

　　3、過程考核獎雖然有限，但畢竟是學校對同志們辛勤付出的一種肯定和認可。

　　4、過程考核獎所體現的是任何一個單位都必須體現的一種管理思想：干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣。這個管理思想無可厚非！

　　5、出臺過程考核獎的最終目的就是希望同志們都能以主人翁的姿態為跟蹤生這樣一個共同目標而竭誠盡力，同舟共濟！

　　想法之五：平時的考試成績固然重要，還有比平時的考試成績更重要的，那就是萬眾矚目的高考成績。我本人從教也有25年了，其中在射中任教長達20年，我知道該如何看待一個老師的考試成績。高一考得好不等于高二考得好，高二考得好不等于高三考得好，平時考得好不等于高考就考得好。總而言之，這個時候就給哪一位老師下結論，為時尚早！所以我要送大家兩句話：

　　1、誰是英雄誰好漢，高考之后比比看！

　　2、都道舍他唯自己，且看誰笑最后時！

　　想法之六：分數和名次固然重要，還有比分數和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理層的同志在評價老師的時候，不僅要看到分數與名次，更要看到老師們為了這個分數和名次作出了怎樣的犧牲；另一方面，我也希望每一位班主任和任課老師，在評

　　價學生的時候，也不要單看學生的分數和名次，更要看學生為了這個分數和名次付出了怎樣的代價。

　　(一)談到理解和尊重，我要表明以下幾個觀點：

　　1、沒有了學校領導對教職員工的理解和尊重，也就不會有教職員工對學校領導的理解和尊重；沒有了教師對學生的理解和尊重，也就不會有學生對教師的理解與尊重。

　　2、沒有了相互之間的充分的理解和尊重，也就不會有一次更比一次好的分數和名次。

　　3、理解和尊重并不代表著無原則的遷就和放縱。

　　(二)談到理解與尊重，我要代表學校的中層干部說幾句話：

　　1、學校中層干部是在座的所有同志投票表決產生的，希望同志們能夠給予他們應有的理解和尊重、應有的信任和支持。

　　2、這些中層干部都很年輕，都是新手上路，有問題在所難免，有過錯人之常情，希望同志們能夠給予他們應有的寬容和體諒。

　　3、在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結識時間不長的新同事、新朋友，可以說是往日無怨，近日無仇，不存在任何不可調和的矛盾，所以千萬不要也根本沒有必要因為工作上的一點摩擦而傷了個人之間的感情。借此機會，我也送大家幾句話：