優秀青年教師發言稿（精選17篇）
隨著社會不斷地進步，在很多情況下我們需要用到發言稿，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。寫起發言稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的優秀青年教師發言稿，歡迎閱讀與收藏。
優秀青年教師發言稿 1
尊敬的各位領導，前輩同仁們：
大家上午好。很榮幸能夠有機會代表青年教師發言。自從去年八月入職至今，已有九個月時間，一個半學期很快就過去了。都說新老師的前三年是手忙腳亂的三年，尤其是頭一年。我算是真切體會到了。繁重的教學任務、早起晚睡的工作模式、繁雜瑣碎的班主任工作等都讓一個初出茅廬的小老師心力交瘁。在每天的忙碌過后，靜下心來總結一段時間的得失，往往有很多遺憾和困惑。所以今天我發言的主要內容，一是談談自己入職以來的工作狀態和問題，談談對于學校、對于工作的一些感受；二是提出一些工作學習中遇到的困惑和想法，希望前輩老師們能指點迷津。發言稿寫的倉促，不夠系統，多有不足，還望各位批評指正！
一、入職以來的體驗與感受
去年八月，我正式成為十中大家庭的一員，走上了教師工作崗位。看到嶄新、美麗的新十中，心情不必說，是無比激動。但真正讓我感覺親切、興奮的，是十中教師團隊和諧友愛的氛圍。這里沒有過于拘謹的上下級關系，沒有敢怒不敢言的嚴肅氛圍，這里的同事親如一家，提供自己力所能及的幫助，老師們有話直說，領導們也樂于傾聽基層老師的呼聲。一句話，十中的前輩老師們營造了一個不壓抑、正能量、充滿愛的校園氛圍。這是我最真切的感受，而且這種認識越來越堅定。但實話實說，當校長在新學期大會上說到十中的一本錄取情況時，我是有些失望的。等到自己真正接觸到這些學生時，我才意識到，生源質量，是制約我們學校發展的重要因素之一。不是說我有多優秀多心高氣傲，但現在所教的孩子們和我的心理預期還是有些差距的。所以在入職一段時間后，往往會對自己是否會有職業幸福感產生懷疑，以至于有段時間少了些許斗志。
作為新老師，面對新的工作環境，扮演新的身份，一切都顯得無所適從。特別感謝學校安排的青藍工程，為每一位青年教師都安排了教學經驗豐富，教學能力突出的骨干教師作為指導教師。這對于新老師來說可謂至關重要，教師這個行當注重經驗，好的師傅領進門，徒弟才能更快成長。我的指導教師張曉靜老師就是一名既有突出教學能力的合肥市骨干教師，也是一位享譽全校的優秀班主任。從備課到上課，從批閱作業到設計板書，從家長談話到批閱班級日志，張老師的一言一行都對我起著模范作用，無奈徒弟學藝不精，只學到皮毛，沒有學到張老師認真嚴謹、細致踏實的工作作風。
二、自己教學問題的檢討
這里要檢討自己的一些問題。入職以來，絕大部分時間都對自己的備課、教學狀態很不滿意。首先是備課，備課最初還比較深入地就每一個知識點的`具體內涵和外延進行仔細的挖掘，要么閱讀書籍，要么下載論文查看。但后來，往往借口自己沒時間，忽略了閱讀，對于知識點只是淺嘗輒止，停留在學生所要了解甚至是普通學生所要了解的層面，漸漸地發覺自己的閱讀能力和知識水平都有所下降。這對于老師來說是攸關生涯發展的危險，沒有任何借口，就是自己太懶，沒有約束就不愿意耗費精力去鉆研。其次是備課本撰寫的過于草率，只重視知識點的堆砌，卻忽視教學環節的完整性，根本談不上合格的教學設計。再次是作業批改，八個班級的作業，往往改的我精疲力竭，耗費了大量時間，久而久之又產生了麻痹大意的心理，出現了批閱作業不認真不仔細的現象。最后是上課時往往忽視學情，總想把自己知道的都灌給學生，不關注學生的理解程度和學生的主體性，一言堂的問題十分嚴重，造成課程容量偏大，學生聽課壓力大。可以看出，從備課到上課，再到批閱作業，新老教師之間的差異較大，評判標準不嚴格，有的甚至缺乏檢查制度的約束，容易造成像我這樣的青年教師對于各項教學環節的松懈，長此以往，絕對是在斷送新教師的教學生涯。
三、自己遇到的困惑
針對上述我的這些問題，我有以下這些困惑，希望能夠得到各位前輩們的解答。一是如何處理備課與批閱作業兩者的時間分配問題？我有時候一上午沒課卻只能陷入茫茫作業之中，大量的時間耗費在了批閱作業上，而這些作業卻沒有時間講解，效果其實很差。二是對于學情的把握。高一的平行班、重點班、實驗班分三個檔次，考試內容一致，就要求教學內容和進度保持一致，那如何體現學情的不同？進一步說，高一按照中考分數分班是否合理？三是如何處理班主任工作與教學工作的平衡問題？能夠像張老師那樣管理班級有條不紊的同時還能輕松備課，目前我還難以做到，往往是專心備課時，被班級的一些瑣事打斷，不得不中斷以至于進度緩慢。四是如何平衡自己對學生的高期待和現實的差距造成的心態問題？
四、對于一些問題的思考
對于上述困惑，我自己也有一些思考，提出來供各位前輩老師批評指正，對我是一種學習和幫助。
1、對于教學而言，我認為應當嚴格落實各項教學檢查制度。據我了解，七中每周一由年級主任檢查備課本情況，八中每個月或一個階段由分管科研的年級副主任檢查作業批改和備課本情況，十中目前的開學期中期末檢查相對少了一些。
2、王校長也提到過集體備課的效果不理想，據我在八中實習時的了解，學科組每次備課時間為兩節課時間，有利于開展長時間的探討和集體備課，并且至少一位年級正副主任旁聽每一個備課組的集體備課活動，并且在備課活動當天寫出新聞稿發表在校園網上，保證集體備課的質量。我認為十中也應當加強集體備課的管理和監督，讓集體備課成為新教師成長的寶貴平臺，也是發揚團隊精神的重要體現。
3、對于分班問題，我建議學校可以在高一開學起組織一次自愿報名參加的實驗班考試，依據實驗班考試成績劃分文理科實驗班，并采取和平行班不同的教學進度和難度，將苗子從高一抓起，爭取在三年后涌現拔尖的高分學生，提高學校的知名度。
4、大學的學術氛圍讓我陶醉，因此我特別羨慕楊旭東老師，能夠在核心期刊上發表數十篇論文。也希望學校能夠加大對于教科研論文撰寫的支持力度，如開通中國知網的賬號供老師們下載學術論文、對于論文的版面費給予一定支持等。唯有老師不斷修煉，成為學者型、研究性老師，才能面對新高考下走班制的新形勢。
5、20xx年的新高考，每一名青年教師都會面臨著“被選”與“落選”的挑戰，因此建議學校從現在開始著力培育青年教師的選修課能力，打造十中自己的選修課程體系。
最后，借用梁啟超先生的那句話，少年強則國強，青年教師強則十中強。希望自己能夠在十中這個優秀平臺上，獲得更多的支持，接受更嚴格的督促，能夠在日后的教學中嚴格落實各項教學常規環節，不斷思考勤于動筆，做一名研究型教師，獲得更大的發展！我的發言結束，還望各位前輩海涵，謝謝！
優秀青年教師發言稿 2
尊敬的各位領導、各位老師：
今天，我能夠代表新教師在這里發言，與一中的各位領導、同事一起共同慶祝我工作以來第二個意義非凡的教師節，我感到無比的激動和榮幸。值此佳節之際，請允許我代表新教師向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝！
剛踏上教育工作崗位的我們，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學習。在我們教育生涯剛剛起步的時候，學校就為我們每位新教師配了教學上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時間內熟悉教育教學業務，得到幫助，迅速成長。我們新教師深深體會到學校為我們搭建這個平臺的良苦用心。
在結對期間，我們定會虛心求教，刻苦學習，勤學多問，認真聽好指導教師的每一堂課，不斷提高自身水平。
我們相信，在學校領導班子的正確領導下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，一定會促使我們迅速成長，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。
在接下來的在工作中我們仍然會做到，努力向老教師學習。多聽不同老師的`課，多向有經驗的教師請教。經驗是新教師最為匱乏的東西之一，它需要用時間來慢慢積累的。其次、認真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時也備學生，盡量考慮到學生的接受能力。課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都能夠參與到課堂中來。
作為年輕教師，我們還有很多不足：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與前輩們的學識相比，都還有太多的差距，所以我們仍然要努力，希望接下來，我們能夠做得更加精彩和出色。謝謝大家！
優秀青年教師發言稿 3
尊敬的各位領導、老師們：
今天我站在這里無比激動。
首先要感謝學校領導多年來對我的關心、支持、培養，感謝一直以來和我攜手并進的同志們，是你們在工作中給予了極大的幫助，讓我在兆麟校這塊沃土上，逐步實現了我的夙愿，使我在工作中取得了一點點成績。
三十多年來，我從一個剛出校門的`學生，成長為一名恪盡職守的老教師。在平凡的工作崗位上，嚴謹求實，勤奮刻苦。孩子們的進步，取得的成就，是我平凡辛勤耕耘的最大收獲。這是我此生最大的財富，這財富淵源于兆麟小學這塊育人的沃土，是兆麟小學這塊沃土培育了許許多多優秀的學子，為他們的成長打下了堅實的根基。是兆麟小學這塊平臺，讓我施展育人的本領。
我愛兆麟小學，愛每位學生。
在此我還想表達另外一個心愿：
我在兆麟小學工作的時間已經進入了倒計時，我會加倍努力的工作。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“選擇了教育，就是選擇了奉獻”，獻身教育，無怨無悔。
謝謝大家!
優秀青年教師發言稿 4
尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好！首先，感謝學校重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發言。值此光輝的“五四”青年節來臨之際，我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節日的問候！
從大學畢業踏入教師這個行業已經七年了，這七年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質正在逐漸提高。繁華中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，繁華中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會。
我感受最深的就是學校青年教師培養工程，我也是學校青年教師培養工程的一個很大受益者。學校領導高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，堅持“青年教師導師制”，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學校還積極創造條件，鼓勵并支持我們參加校內外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的.業務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領導的溫情關懷；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：
一、熱愛學生、對學生負責，是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。
二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業、解惑，在三尺講臺上體現自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。
作為青年教師，我們要在繁華中學這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發展，用勤學和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業，推動學校的發展；
作為青年教師，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創未來！
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。
對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學的希望，我們自身的發展與繁華中學將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為繁華中學的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學希望的明天。只有這樣，繁華中學的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，繁華中學的明天才會更加輝煌!
優秀青年教師發言稿 5
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好!
今天我發言的題目是《心懷感恩，快樂工作》。轉眼間，我已工作12年了，早已步入而立之年。這十多年來，我最大的收獲就是要心懷感恩，工作生活都會變得很快樂。
首先講一個發生前幾天令我無比感動的事情，9月4日，因為得知我校吉繆明老師入選無錫市新吳區“身邊最美教師”網絡投票候選人名單，我立即將投票方式轉發到家長群，班級群頓時活躍了起來：家長唐銘浩媽媽留言，家長們可以轉發到微信群，請大家幫忙投票，支持我們孩子的老師!家長吳雄楷媽媽留言，讓孩子們參與學校活動很好啊，再說這學期新的老師剛剛調整，班級需要正能量，需要凝聚力，我覺得很好!馬威媽媽留言，為孩子的母校出份力!宋宏圖媽媽留言，每日一投，難得有機會為老師做點事，感謝老師們的辛苦付出!陳澤昕爸爸更是截圖過來，上面顯示，他為了拉朋友投票，在自己朋友圈發紅包，等等，諸如此類的投票反饋信息鋪天蓋地，連續幾天，我都沉浸在那份感動與幸福之中。雖然不是為我投票，但是家長們那份熱情讓我始料不及，我感到今年暑假里一天天的家訪贏得了家長們的信任，我用我的付出，換來了他們的支持，我感到無比的開心。
我的父親跟我說，我的性格就適合做老師，所以年少時我義無反顧地選擇了師范專業，我感謝自己當初的選擇。感謝聘我入職的校領導，感謝每一位竭力幫助我的同事朋友，我的每一屆學生和他們的家長們，當然，還有我的父母和愛人。
心懷感恩，我工作起來就有無窮的動力。我尊重學校給我安排的每一份工作，我努力做好班主任和校辦干事工作，能夠得到別人的信任是很不容易的，絕不能辜負。我近幾年才開始做班主任，發現自己得到的鍛煉很多，成長得很快。我們很多優秀的年輕老師們，一入職就毅然從事班主任工作，真心讓我敬佩。這幾年，我所帶的班級都是文理組合里面的.普通班，管理起來相對復雜一點。我始終相信陪伴是最長情的告白，我永遠在他們看得見找得到的地方，讓他們心里踏實，安心讀書。我努力地少說話多干活，用真心去影響他們以及他們的父母，讓他們由失望變得充滿希望，由不信任，變得選擇相信，直至信賴。很多學生畢業后紛紛留言感謝我的付出，其實我更感謝他們，曾經的高二(4)班、高三(4)班、高三(11)班和高三(7)班，因為他們的改變，讓我的工作獲得了成就感，讓我的內心獲得了滿足感，讓我的人生獲得了幸福感。
暑假家訪的經歷給我的感動最深。說實話，我們班級里大部分孩子的家長是非常渴望有人能給予他們希望的，畢竟孩子荒廢了兩年，高三再不改變，就沒有機會了。我對家長們說的最多的一句話就是我之所以來家訪，其實就是想告訴你們，我對您的孩子是充滿信心的，希望您能支持我的工作。這樣的主動出擊，換回了他們的積極回應，甚至因為我的到來而興奮無比。假期的忙碌和充實，換來期初班級快速進入正軌，減輕了很多工作的壓力，也減少了無數的煩惱。同樣，在日常的班級管理中，我抱著尊重和信任的態度與每一個學生交流。這些快言快語、各具特點的90后們，需要的是坦誠相待。我對他們真誠，他們愿意將心底的話說出來，交談中，我意識到班級管理中的疏漏與不足，我把他們當朋友，他們以十倍、百倍的回應幫助我，所以班級各項工作開展得比較順利。
擔任校辦干事，得到了很多校領導的提攜和幫助，我心存感激，用努力做好自己的本職工作來回報大家的信任。中招宣傳工作給我的體會最深。每年中招宣傳，學校的集體榮譽感是體現得最強烈的。學校招生的QQ群一直是招生的第一大陣營，因為考生家長的提問時間不定，所以上完課一有空，必定盯著QQ群，回復家長們千奇百怪的問題，我們的幾位咨詢老師都非常辛苦，常常回答到夜里12點。身為三高中人，絕不允許別人說學校的不是，每年的招生群里總會潛伏著外校的臥底，他們從一些專業、內行的角度提出我們無法直面回答的問題，讓我們難堪，但是我們從不抱怨，想盡一切辦法來回答他們，直至QQ群里面出現一大批幫助我們說話的家長群體。是學校培養了我，對學校心懷感恩，無怨無悔。
我感謝學校許許多多不同職務、不同年齡、不同學科的老師們，你們一直在鼓勵我、支持我，我將這些都銘記在心，用這股感恩的力量努力工作，回報你們。
讀過童慶炳老先生的一篇文章叫《我的“節日”》，他把上課當成節日來過，心懷感恩，每天都是節日。我漸漸地理解了教育大師們所說的那種幸福感，我也正努力去追尋他們的足跡。
絮絮叨叨說了這么多，都是自己一路走來的真實想法，其中肯定有不少觀點很不成熟，很希望得到各位同仁的批評指正，我會一如既往，謙虛學習，感謝大家的不厭其煩，耽誤大家時間了，謝謝!
優秀青年教師發言稿 6
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫xx，畢業宜都師范。
曾經我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，因為我踏上了我原本不喜歡的職業，做了一個很清貧的老師，我無數次的哭泣我的選擇，可就在無數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實踐中感受到老師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自己，我看到那數不盡的老師無怨無悔的，用自己的青春和生命捍衛教師職業的圣潔，也正是他們用自己的行動，用生命的痕跡激勵者我們這些后來人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛這個工作，因為我已看到，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用放飛的心去面對我的工作、生活。
是啊！人人都渴望事業成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺的.我還是一個代課教師，但是我相信我會在機遇來到的時刻搏一搏，努力使自己成為一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發芽，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時刻，但我知道我會在付出中放飛自己，我會在無數次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現在的一切我會去追求，去開拓。
朋友們，放飛自己，是對理想的追求；放飛自己，是對生命的演繹！
優秀青年教師發言稿 7
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好!今天，我很榮幸能代表十佳青年教師在這里發言，首先向在過去的時間里指導關心我們工作生活的各位領導，向認真教學、辛勤工作、給予我們熱情幫助的全體老師們表示衷心的感謝與崇高的敬意!
這次榮獲“十佳青年教師”稱號，對我們而言，不單是褒獎，更多的是激勵!作為一名青年教育者，我們要牢記使命，把“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，敢于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的要求，作為自身的座右銘和行為準則。要以優秀教師為榜樣，學習他們學為人師、行為世范，默默耕耘、無私奉獻的高尚精神，不斷提升師德修養。要牢固樹立終身學習理念，自覺地用新知識、新技能充實自身，積極探索教學改革，敢于創新教學方法，不斷提升教書育人能力，努力創造新的、更大的業績。
在工作中，我們積累了很多寶貴的人生經驗。同時，也取得了一些小小的成績，工作能力、競爭能力、才華特長以及待人處世的技巧都是評斷一個人的參照，只要我們積極地去嘗試，只要付出，收獲的就是受益一生的`財富。在過去的工作中，我們成長很快，處理問題的經驗日益豐富，思想更為成熟，同時，“十佳青年教師”這個稱號無形中成為我們的壓力和動力，我們會時常要求自身的言行舉止能符合一個十佳青年教師的標準，這對我們是最好也是最有效的監督。
人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長。現在，稱號和成績屬于過去，榮譽歸于大家，未來在于創造，等待我們的是更多的挑戰和不斷的成長!我們會腳踏實地、謙虛謹慎地做人，不懈奮斗，百尺竿頭，更進一步!我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接風雨的洗禮，同時也請大家相信我們，你們期望的目光將是我們努力奮斗的源源動力。
最后祝愿今天的演出圓滿成功，祝愿全體師生，工作順利、學習進步，祝愿我們東寶中學蒸蒸日上，欣欣向榮!謝謝大家!
優秀青年教師發言稿 8
尊敬的領導、老師：
大家好!作為青年教師，能和大家一起分享我成長中的快樂，我感到非常榮幸。
三年前，剛剛畢業的我懷著緊張而興奮的心情走進了我們朝師附小。在學校的教育和培養下，我由一個初出茅廬的大學生，逐漸的成長為一個合格的小學教師。
在這三年中，我經歷著自身的成長，感受著自身的快樂。作為青年教師我們對于工作覺得教研員肯定的不是我一個人，而是在肯定數學組的全體老師，是在肯定我們學校提升教師教學能力的培養模式。
有了學校搭建的這個交流平臺，和諧的教研環境;有了邵老師辛勤的'付出，還經常帶病堅持參加數學組的活動;有了全體數學組老師的共同努力，才有了我們教學水平的提升。我作為一個年輕教師，才能獲得區教研員的肯定。在這里首先應該感謝的就是學校領導為我們創設了不錯的平臺，給了我們鍛煉的機會。感謝全體數學組老師，有了大家的幫助，我的教學能力才有了些許的提升。還要感謝我所在高年級組的全體老師和兩位主任對我的支持和幫助。每次我們外出活動時，總是你們在背后默默地支持著，付出著。
最后，也是最最應該感謝的、對我幫助最大的邵老師。為了準備好自身的幾次公開課，我曾經幾次在下班后到邵老師家去請教問題，邵老師幫我分析問題，理解教材，處理教案，教給我如何設計，如何解決不同的問題等等。有時甚至到晚上十點才從邵老師家出來。可以說沒有邵老師的諄諄教誨，也不可能有我的進步和提升。因此我要對邵老師說："謝謝您!"
優秀青年教師發言稿 9
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
首先，感謝學校重視我們青年教師的發展、關注我們青年教師的成長，能夠作為青年教師代表在這里發言，我深感榮幸。在此，請允許我代表所有青年教師，向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！
一、衣沾不足惜，但使愿無違
在xx報告中，xx以“三個務必”發出動員，勉勵我們黨員要務必不忘初心，牢記使命，鑄理想信念之魂；務必謙虛謹慎，艱苦奮斗，葆實干篤行之力；務必敢于斗爭，善于斗爭，立拼搏奮斗之志。
作為新時代的黨員，新時代的青年教師，傳承歷史，開拓未來是我們的光榮使命，夢想征程。回想短暫的教壇耕耘路，我們有過年輕氣盛的躁動、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚、不眠不休的焦慮。但是在校領導的正確指導下，于各位前輩的細致帶領中，我們青年教師得以保持良好的心態、飽滿的狀態、專業的能力去戰勝困難。
從畢業至今的這些許歲月里，我們始終保持強烈的憂患意識、團結協作的工作精神，認真搞好教學工作，扎實開展教研活動，在實干中創新，于發展中爭先，為學生的成長保駕護航，為他們拓寬生命的維度，豐盈人生的厚度。
二、柳絮因風起，葵花向陽傾
教育不是疾風暴雨的蕩滌，而是潤物無聲的漸染。我們帶著一份忐忑的心情踏入岳中，學生亦如此，面對新環境，他們除卻緊張與不安，也同樣充滿了對未知的茫然。為了讓他們住的舒心，學的安心，我們也模仿后勤同事的模樣，日日關注學生住寢情況；遵循老班主任的步伐，細細觀察學生心理情況；聆聽同學科組前輩的指導，緊緊把控學生學習情況。前輩們克服了歲月的蛻變，幾十年如一日默默耕耘，以身作則，為我們青年教師引路，我們青年教師也將薪火相傳，開拓奮進，以更蓬勃的姿態，更濃厚的感情，照耀學生前行的道路，引領他們書寫屬于他們的青春，散發自己的光采。
三、及時當勉勵，江河無停流
教師不僅是一種職業，更是千千萬萬家長的希望所托。選擇了教師，肩上就要擔負起這份責任和壓力，稍不用心，就可能耽誤人一生的前程，沖擊一個家庭的幸福。要想成為一名優秀的`教師，扎實的專業功底是贏得學生尊重的首要條件。為此，我們立志用自己的專業征服學生，用自己的修養感染學生，用自己的言行影響學生。
從入職開始，我們就嚴格要求自己，利用學校提供的各種學習平臺，把握各種機會，不斷學習，提升自身的文化底蘊和學識修養；夯實基礎，在教學基本功和教學能力提高上狠下功夫，增強教學和育人本領，力求在工作中，涌動向上的激情，增強自身素質，迸發創新的火花，提高教學水平。私下，我們鉆研教材，分析學情，查閱資料；班主任例會，備課組會議上我們暢所欲言，合力奮進。我們互相反饋各班學生學習狀態，研討教學方案，落實因材施教戰略。早計劃、早安排，做到未雨綢繆，掌握主動權，做到有針對性地、科學合理地推進各階段的教學進度，保證教學的深度與廣度。
四、丹心育桃李，熱血鑄師魂
作為青年教師，我們有著充沛的精力，靈活的思維，強健的體魄，這正是我們前進的資本。我們一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望，銘記善意，堅守初心，不負學生，潛心耕耘。在這里請允許我代表青年教師作出以下承諾：在今后的教學中，我們會在照亮學生的同時努力照亮自己，轉變教育觀念，更新教學方式，增加教學的藝術性，努力提高自己的專業水平。作為班主任，在育人中，我們一定會用真心去對待每一個學生；用愛心去關注每一位學生的成長；用真情去打動每一個學生的心靈；用豐富的學識去引導每一個學生；用高尚的人格去感染每一個學生。做一名讓學生愛戴、讓領導滿意、讓家長放心的老師。
最后，祝愿全體教職工身體健康，工作順利，萬事如意，平安喜樂！祝愿我們學校蒸蒸日上，再創佳績！
優秀青年教師發言稿 10
尊敬的各位領導、各位老師：
你們好！
今天，能夠作為青年教師代表在這里發言，我深感榮幸，在此非常感謝教體局領導給我這次交流的機會。我的教齡不長，閱歷有限，雖然沒有積累太多的經驗，但還是收獲了較多為人師表的體驗與感受。希望同各位新老師一同分享，以求共同進步與提高。
作為一名老師能否很好的駕馭課堂、調動學生良好的學習情緒，關鍵在于他是否受同學們的愛戴。要想成為一名受學生敬仰、愛戴的老師，我認為首先要塑造教師的人格魅力，其次要平等對待學生，再次要努力提高教學水平，使學生真正學到知識。俗話說：“親其師，信其道”。從教幾年以來，我在教學實踐中，我付出了心血與汗水，一直在嘗試、一直在努力，向一名學生最喜歡的老師去發展自己。通過自己的教學實踐，我認為，要想成為學生喜歡老師，讓學生喜歡你所上的課，必須努力做到以下幾個方面：
一、教師要具有高尚的人格魅力
有經驗的老師都知道，一個學生對一個老師的感情會直接影響這名學生對這位老師所教學科的學習興趣。學生喜歡這個老師，就會非常喜歡上他的課，這門學科的成績就會很好；反之則不然。可見，老師的人格魅力對學生的影響有多大。要做一個讓學生喜歡的老師就要塑造自己的人格魅力，那就需要老師努力提高自身修養，給學生樹立一個學識淵博、舉止優雅，談吐自如的形象，這樣學生就會敬仰你，甚至“崇拜”你。我曾認識一位老師，他說話幽默風趣，知識面特別廣，天文、地理、政治、專業知識樣樣都通，在課堂上時常會穿插一些課外知識，即能拓展學生的知識面，又能活躍課堂氣氛，學生對其簡直到了“崇拜”的地步，非常喜歡他的課。
陶行知說：“先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。”教授知識固然重要，但更重要的是教學生做人之道。只有教會了學生什么該做，什么不該做，該怎樣做，以實現他們的價值觀、人生觀、世界觀，形成是非原則觀念，他們才會真心的尊敬你，佩服你。平時，有的同學發燒了，我會幫他量量體溫，或者親自送他去醫務室；有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語；有的同學的筆掉在了地上，我就悄悄幫他撿起。有時看到同學值日不認真，我就拿起笤帚和他們一起掃；看到學生衣服領子沒折好，我就輕輕的替他整理好；看見地上有垃圾我就幫助撿起，為在運動會上付出努力和汗水的同學獎勵一個小小的筆記本……人常說：教育無小事，事事都育人。我認為，一點都沒錯。因為我的一舉一動、一點一滴的影響，我所帶班級的孩子們對我都非常尊敬和愛戴。其實，教育就是這樣，自己的每一個動作都在無形的影響著學生。所以，我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
總言之，在幾年的教育教學實踐中，我深深感悟到：一位老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏牌，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。
二、關心愛護學生，公平對待學生
教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。特別是我們新老師，對學生的愛要公平公正。在生活中，學生最希望的就是老師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。
王朋，是我第一年參加工作所教的一名學生，在學生中，他是最調皮，平時犯錯最多的一個。為了幫助他，平時一有空我就把他叫到辦公室與他談心，了解他的情況，生病了我給他倒熱水，及時帶他去醫院；學習成績差，我耐心地輔導他；他犯了錯誤，我及時做他的思想工作，給予他比別人更多的關愛。我的付出得到了回報，我的關愛感染了他。他的成績一年年地提高，對我，他始終抱著一種尊敬與信任的情感。現在的他雖已不是我的學生了，仍然尊重信任我，并且時常發短信給我，向我訴說他在學習中苦悶，表述他對我的感恩之心，每次看到這些我都很感動。
教師要放下架子，“蹲下身子和學生說話”“走下講臺給學生講課”，關心學生，讓學生感受到“愛”的溫暖。講課時，我會走入學生的“圈子”，讓每個學生真實地感受到我，并和我產生“共鳴”；課堂上，我盡量精講多練，讓每個學生有更多自主學習的機會；提問時，盡可能的`把難度較低的問題留給基礎較差或不敢舉手的學生，鼓勵他們，培養他們的自信心，讓他們也從中體會到成功的喜悅。我要在與學生長時間的磨合與交流中，讓他們明白：我是大家的老師，我決不落下任何一個學生。
當我們面對學生時，尤其是那些似乎充滿缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
三、具有獨特的教學風格，讓你的課堂更具有吸引力
學習是學生的天職，所以只有真正能讓學生學到知識，快樂的學到知識，學生才能真正欽佩你、愛戴你。所以老師要努力提高自己的教學水平，形成獨特的教學風格，讓你的課堂更具有吸引力。
海洋為什么可以吸引人？就是因為它廣闊。“要給學生一碗水，教師要有一桶水”這樣的要求早已經跟不上教育的發展了，教師應有源源不斷的溪水。現在的學生見多識廣，思維活躍，需要問的問題特別多，因此，教師要與時俱進，不斷學習，廣泛涉獵，成為學生的崇拜者，做個學生問不“倒”的教師。此外教師要有點幽默感，以此來吸引你的學生。記得有一次上課時，我把物理公式寫錯了，結果沒有一個學生指出來，只是不出聲看著，我有點納悶，我一看試卷題目，明白了，我風趣地說：“哎呀，你們太不夠朋友了，平常你們寫錯了，老師都給你們一一指出來，而老師今天寫錯了 ，你們卻沒有一個給我指出來的，我真傷心呀，你們整天說和我是朋友，原來都是假的，你們說朋友之間應該怎么做？”這時課堂上一下子“開了鍋”。這樣不但打破了僵局，還了拉近與學生的距離。
馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”我們要講好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。而這些需要我們教師廣泛涉獵知識，既源于教科書又要高于教科書，將難以消化的理論與現實生活相聯系，注意觀察，注重學生效果，實現教學相長。我覺得我們能單純只看教科書和教學參考。還要從多種渠道，如網絡、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽。一桶水如果不添加，也有用盡的時候。所以，這就需要我們廣大教師時刻不忘學習，不忘讀書，以廣博的知識育人，以高尚的情操影響人，以執著的信念引導人，同時在完成教育教學使命時，實現自己的人生價值。
總之，在教學中我們一定要用真心去對待每一個學生，用愛心關注每一位學生的成長，用真情去打動每一個學生的心靈，用豐富的學識引導每一個學生，用高尚的人格感染每一個學生人。這樣才可能做一個讓學生喜愛的教師。
優秀青年教師發言稿 11
尊敬的各位領導及老師們：
大家下午好！
首先請允許我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關愛，在工作中給予我們無私幫助的各位領導、老師致以最崇高的敬意！今天能作為青年教師，在這里發言，感到十分的榮幸。但更多的是誠惶誠恐和不安。因為深知自己還有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優秀的青年教師。
教師這個職業是神圣的，也是清苦的。盡管現在尊師重教，教師地位有了很大的提高，但教師這種職業仍然有其特殊性，看看周圍，想想社會，多少教師一生默默奉獻，燃燒自己照亮別人，學生成了國家棟梁，有的蜚聲海外，有的譽滿全國，老師們卻依然固守著那份責任。我有幸成為其中的一員，自從踏入教師行業，我就堅定了一種信念。就是要為教育事業奮斗終生。
我們更是幸運的——學校為了幫助我們這些青年教師更好更快地成長起來，給我們創造了學習的好機會。師徒結對，校本教研，科研團隊課題研究等等一系列活動，讓我們在教學技能上有了巨大提高。
在教學中，我虛心向老教師請教，多聽老教師的'課，多討論，多作總結，聽好課的同時，做好聽課記錄，認真分析總結，尋找新的教學思路。在向老教師學習的同時，我更加嚴格要求自己，積極進取。在學習老教師經驗的同時，與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。另注重教材，教法的研究，以新課改為契機，不斷更新教學理念，以學生為主體，開展靈活多樣的教學模式，激發學生的求知欲望和學習興趣。
盡管現在不是班主任，但我是一個教師。跟隨這個班已多年，了解其班級情況。所以，在班級管理上，我都與班主任共同處理，教育，為其分憂解愁。班上發生任何事情時，學生主動先找到我，我也會義不容辭地去了解情況，采取應對措施。班主任不在時，更是全面地做到班主任的職責。另班級有何活動都積極出謀劃策，發揮自己的特長，為班集體出力。另樂于接受領導布置的任務，并積極、用心地去準備，既培養學生，又鍛煉自己。
年輕就是資本，壓力就是動力，知難而上，方是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時，也給予了我們自己鍛煉的機會。我們青年教師一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望，將自己的人生書寫得更加輝煌燦爛！
最后，再次向關懷和支持過我的領導老師說聲謝謝！
優秀青年教師發言稿 12
尊敬的校領導、尊敬的老師、同學們：
大家下午好!
首先請允許我代表"十佳青年老師，向大家表示真誠的感謝。感謝大家對我們教學的確定并且賜予我們如此崇高的榮譽。
"十佳青年老師的稱號，對于我們既是榮譽，也是責任，同時也反映了學校對全體青年老師的殷切盼望。我們要珍惜這份榮譽，我們要肩負起這種責任，我們更要不辜負學校上下對我們的期望。被評為"十佳青年老師，使我們體會到了學校對青年老師的關懷、鼓舞和鞭策。我們知道我們只是上外優秀青年老師群體中的代表，上外歷史上消失過一代又一代的優秀老師，我們應當以他們為學習的榜樣，繼承和發揚他們愛崗敬業、教書育人的優秀傳統。
學校黨委適應新形勢的需要，提出了著力打造三個核心競爭力，以學問創新和培育高素養、復合型、國際化人才作為我們上外的辦學目標，并且把"格高志遠、學貫中外的新校訓提高為上外高校精神理念的`升華。我們青年老師應當樂觀響應校黨委的號召，從自身做起，身體力行，堅守校訓。我們肯定要珍惜美妙時間，加倍努力工作，時刻不忘學習，提高自己的專業水平，為培育高素養、復合型、國際化人才奉獻自己的青春和力氣，為把上外早日建成高水平多科性國際化討論教學型外國語高校作出英貢獻。
作為上外的青年老師，作為上外這個大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進入上外學習、工作，十六年來我所取得的每一點成果都離不開上外老師和同事的關心，是上外人愛崗敬業、教書育人的優秀傳統培育了我。我從事教學工作時間并不長，XX年我調入英語學院，之前在討論所工作，剛走上教學崗位而且教的是畢業班，當時心情非常緊急。但我在李光儀、何兆熊等很多老教授的關懷和關心下很快就熟識了業務，勝任了工作，當年就被畢業班同學評為"最受歡迎的老師。走上教學崗位五年來，我在老老師們的引領下，參加了兩門
精品課程的建設：國家級精品課程《高級英語》和上海市精品課程《美國文學史》，我分別擔當了兩門課程的主講老師。在學校教務處的關心下，我勝利地開設了一門全校性的通識課程，得到了教務處和廣闊同學的普遍好評。今年暑假，我應美國國務院的邀請代表中國、代表上外去美國參與當代美國文學的暑期研討班。在短段六周時間里，我們走訪了美國的不少聞名高校，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們在美國學習、工作、生活，但他們對母校的狀況非常熟識，時刻關注著母校的變化和進展。他們想方設法為我這位母校來的老師供應一切便利，其情其景令我無比感動。這是上外母校的力氣!在美期間，為了母校的榮譽，為了報答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學、所知充分展現在美國及來自世界各地的其他十七位學者面前，贏得了他們由衷的贊許。除了向其他學者學習先進的教學理念和教學方法外，我也當場為他們上了一堂生動的美國文學課，我的講題是"十八、十九世紀美國文學中的中國人形象，講課取得了極好的效果。研討班結束后，美方對本人作出了很高的評價，美國教授說本人是中國歷年選派的學者中水平最高、英語最好的。我不無驕傲地對美國教授說，因為我來自上外，來自中國英語水平最高的高等學府。我記得出國前，我的同學對我說過這樣的話：老師，你是我們的傲慢。但此時此刻我想說的是：全部的上外人都是值得傲慢的!
最終，在這個美妙的、屬于我們自己的節日來臨之際，我祝福大家工作開心、身體健康、萬事如意。
感謝大家!
優秀青年教師發言稿 13
尊敬的各位領導、親愛的各位同事：
大家好!
我是英語組成員xxxx。首先我想說：能在這發言我很榮幸，也很激動。其次我想表達感謝，轉眼間參加工作已經xx年了，感謝學校一直以來對我們青年教師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺幫助我們盡快成長;感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時對我的關心、幫助和指導，感謝你們對我的認可和肯定。在這一年緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自身虛心的請教，隨著自身教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發展和健全自我，有較大的進步，但同時也發現了自身還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的健全和提升的。
我相信一位優秀的老師肯定是一個不斷學習的老師，廣博的'知識與教學能力是分不開的。因此我們青年教師要想提升能力，就要不斷加強學習。學習的途徑有很多，看似簡單，但貴在堅持。
首先，聽課是提升自身教學能力的一個好辦法。
我們學校有很多優秀的老師，他們每個人都有自身獨到的風格，都有值得我們學習的地方。有的時候聽師傅的一節課，重難點的把握，知識的拓展一目了然。因此只有多聽課，多做筆記多總結才能不斷積累經驗，提升教學能力。去年學校對青年教師明確提出了每周聽課的要求，一年下來，通過聽不同老師課程我收獲頗多，學到了很多教學方法和技巧。
其次，要虛心向身邊的每位同事學習。
因為我們年輕，缺乏經驗，因此不懂就一定要問，虛心求教。態度決定成敗，向身邊的榜樣學習，我受益匪淺。
第三，積極參加各種學習、跨校聽其他老師的課也很有必要。
這樣可以節省時間，讓我們直接學到行之有效的教學理論，方法和課程的實踐。怎樣和學生相處，怎樣管理好課堂中大大小小的事物，在實際工作中，一個老師要“管”的方面很多，小到學生課堂表現，作業呈現，大到學生的思想動態、前途命運。老師是如此之重任，尤其是在我們楚水學校，處理的事情很多，面對的學生又越來越復雜。相應地，使我體會到，對于高中老師的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續的學習和提升。經過幾年的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，工作中的酸甜苦辣也只有自身去細細品味。
第四，利用網絡學習。
網上的教學資源很豐富，有課件，有優秀教案、優秀教學設計，還有很多優秀老師的視頻教學實錄，這些我們都可以借鑒、參考、學習。
能力的提升離不開實踐，能力既要在學習中提升，更要在實踐中鍛煉。而作為教師，教學活動就是最基本的實踐活動，教師的很多教學和管理能力都是在實踐中通過自身的磨練而逐步形成的。而在這個鍛煉的過程中我們除了要勤奮、堅持、充滿熱情、積極備課、認真上課之外最重要的是我們要及時反思、總結經驗、教訓，每節課后我們可以從教材的解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思，及時總結好的做法，記錄遺憾，以便在下節課中及時改善，只有這樣在教學實踐中不斷反思、總結改善再鍛煉、再反思再鍛煉，我們的教學能力才能一步步提升。
作為教師，尤其是一名剛來到新學校的青年教師，我都知道每個班都有少則一兩個多則四五個我們所謂的“壞學生”，他們大多有著共同的課堂表現：上課注意力不集中，小動作多，愛和旁邊的同學說話，甚至有時還搗亂課堂，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂。我以前帶的每個班都有這樣的學生。
對于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過很多方法，跟他們斗過嘴，也被氣哭過幾回。總的來說，這些方法好像都不大奏效。慢慢地我發現這些學生其實不笨，甚至比其他學生思維更靈活，他們更愛面子、更愛表現，更渴望被關注、更重情義而且責任心也很強。
從這一點出發我發現只要在課堂中能管住他們或讓他們主動參與到課堂中來，課堂秩序就會好一大半，氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動，多關注多提點他們，給他們表現的機會，有針對性的提一些簡單易懂的問題鼓勵他們發言回答。在前者的基礎上只要他們的表目前好轉的跡象或某次變現突出，我就抓住時機，給予其正確評價和鼓勵。
這樣你會發現在以后的課堂學習中他會更踴躍、更積極也很少搗亂課堂。對于那些個別冥頑不化的學生我們要多花些時間和心思在他們身上，平時可以找他們多談談話，積極關心幫助他們，通過多次交談溝通，師生關系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認真學習但他也不好意思再搗亂了。
總之，只要善于發現和挖掘學生身上的亮點，只要我們善于拋開成見帶著發現的眼光對待學生，我相信所有的學生都是優秀的學生。
以上，就是我個人的一點成長感悟，有不對之處還望大家批評指正。
優秀青年教師發言稿 14
尊敬的各位領導、各位同事：
大家下午好！
首先感謝各位領導，為我們青年教師的發展搭建展示自我、實現夢想的平臺。我是一個外表大大咧咧、敢說敢干，但內心縝密，有著一股不服輸、不安于現狀的這樣一名青年教師。今天我本著鍛煉、提升的目的，走上了競聘的舞臺。
有人說，這樣的公選活動就是一場大型游戲，而我們這樣的一線幼兒園班主任教師就是去充當考試人數這個大分母中的一員，不可能成為幸運的那個分子。但我感覺有競爭才能成長，有壓力才有動力，關鍵是看參與者抱著什么樣的心態！即便我充當了分母，那我也要做離分子最近的那一個！我認為參與的過程本身就是一種鍛煉，經歷也是一種財富。不管結果怎樣，我都會珍惜這個機會。我競聘的職位是教導副主任。如果成功，我會繼續努力；如果沒有成功，我會加倍努力。
20xx年，在管城區公開招聘教師考試中，我取得了數學組第三名的成績，有幸實現了自身的教師夢。走上工作崗位的前兩年，我在圃田鄉東周小學任教，擔任六年級數學兼副班主任。當時年輕的我初生牛犢不怕虎，積極工作，虛心學習，在不太優越的環境中能力得到了初步的鍛煉。
20xx年，當我調任到回民二小時，才發現自身才剛剛開始成長。經過這四年的歷練，在領導同事的關懷幫助下，借助學校的“藍青工程”，我快速成長起來。從一個剛開始連多媒體都不會熟練操作的毛頭丫頭到現在能輕松駕馭課堂，逐漸形成自身教學風格的“區級骨干教師”；從一個剛開始學生不把你放到眼里、家長不屑的年輕班主任到現在得到學生、家長、領導一致好評的“區級優秀班主任”；從最初遇到困難挫折就糾結自身的選擇到現在堅定自身的夢想，站在競聘舞臺上的我！一路走來，成績和榮譽的背后，我心存感恩：感謝領導的肯定和重用教，感謝同事的扶持和幫助，更要感謝管城這片沃土成就我的夢想。我始終堅信：“能力強是工作多逼出來的；鐵肩膀是擔子重壓出來的！與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托在挖掘自身的潛能上！年輕，是我們擁有編織夢想的時光！”
今天當機遇再次來臨，我不能輕言“放棄”。我相信自身有能力勝任這個崗位。如果我有幸競聘成功，我設想在以下幾個方面作出努力：
一、以身作則，帶頭示范，不斷提升自身素質
俗話說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“喊破嗓子，不如做出樣子。”要求別人做到的，自身一定先做到；禁止別人做的，自身堅決不做。
首先在工作上要勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，有強烈的事業心和責任心。其次要加強自身政治、文化、業務等各方面的學習，努力使自身成為教育教學工作的領頭人。第三尋求教育教學改革的新路子，特別是在新課程背景下，更需要大膽摸索，勤于反思，積累經驗，創新發展。樹立新課程改革意識，用新的思維新的方法來從事教改工作。
二、適應崗位職能變化，充當好學校管理網絡中承上啟下的中堅角色。
教導副主任既是學校工作的執行者，又是管理者。這就要求要有較強的溝通能力。相對于校長來說，我是得力助手，要敢于說話，大膽發揮參謀作用；相對于老師們而言，我是知心朋友，要善于發現和解決問題，和老師們同甘共苦，同舟共濟。做好上情下達、下情上曉，成為校長與老師們之間的橋梁和紐帶。
三、不斷加強師資隊伍建設，努力提升教育教學質量。
在教學管理中，教導處要以生為本，以師為本，要嚴格而不失人性，嚴肅中融入詼諧，營造公平競爭，積極進取的工作氛圍。
首先立足校本，加強教研，倡導學習。
作為教導副主任，我一定要用心挖掘學校的各種資源，根據學校的教學現狀，圍繞教學的重點，積極引導教師全員參與，開展校本教研及讀書學習活動。我想把“在研討中發展，在反思中成長”作為對老師們的目標。積極開展校本研修，組織各項活動：
1、組織教學理論學習與心得交流、教學反思交流、教學案例分析、階段測試質量分析交流等等。
2、開展課堂教學研討活動，形成“備課——說課——上課——反思——評課”一條龍的教學研討流程，以達到以教促研，以研促教，共同提升的目的。
3、還要抓專題研究，申請教研課題，成立實驗小組，引領教師走專業發展的道路。
4、傾心營造學習氛圍，努力倡導“讓讀書成為師生習慣”活動，組織老師們閱讀教育著作，加強理論修養，不斷更新觀念，拓寬視野。
第二：立足校情，努力提升教學質量。
狠抓一個中心：課堂教學。作為教導副主任要多聽隨堂課，多開展有目的'，有針對性的聽課交流活動，對課堂教學情況進行分析，幫助老師們查找解決平時教學時存在的問題，保證課堂教學質量。
第三：以師為本，做好教師工作，不斷加強師資隊伍建設。
作為學校領導中的一員，要千方百計地調動老師們的積極性，加強老師們的主人公意識，還要樹立管理即服務的意識，與老師們建立起相互尊重、理解、信任的不錯關系，善于傾聽老師們的意見，虛心向老師們學習和請教，既要懂得“高山仰止”，更能傾聽“溪水靜音”。引領老師們走專業數學發展的道路，帶動老師們燃起自主發展的激情，推動教師們共同提升，幸福成長！
最后我想說的是“人生重要的，不是現在我站的位置，而是我的心所朝的方向！堅定目標，努力前行！”我的演講到此結束，感謝大家的耐心聆聽！
優秀青年教師發言稿 15
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!能站到這里代表青年教師講話，我深感榮幸。請允許我向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的經驗豐富的教師們致以崇高的敬意。
對于我們這些新老師，德不能擔大義，行不能亮風潔，教不能有所長，光有一腔對待教育的熱情和闖勁。，對于對待什么是教育，怎么樣才能教育，教育些什么，我們只有著我們膚淺的領悟和粗糙的見解，缺乏著經驗，少了很多周全。對于怎樣何管理一個班的學生，我們會不知所措，對于一堂課，我們會不知如何組織，茫然不安。非常多的事情，我們只能摸著石頭過河，少不了會繞很多的彎路，吃很多苦頭。于是我們急切的需要幫助，需要師傅指點。我們今天在座的師傅當中，不乏大師，他們有些在講臺上耕耘了二三十年，積累了非常豐富的教學經驗，擁有著精湛的教學藝術，并形成了自身獨特、鮮明的教學風格;更有一些在班級的管理上有著很藝術的方法，他們管理班級得心應手，或嚴或松，或知微見著，或當機立斷，步步充滿了智慧，無一不彰顯魅力。可以說，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，確確實實有很多值得我們青年教師學習和借鑒的地方。我們一定要虛心向師傅學習、請教，真心誠意地接受他們的指導和督促。我們會不斷學習反思，不斷深入研究，以嚴格標準來要求自身，在日常教學過程中爭取做到以下幾點：
1.虛心請教，多聽，多學，多問。我們一定抓住機會去聽機會和各位老師的課，課后及時寫反思，多學習各位老師的精華之處，多積累教學經驗。在教學中有不懂的地方，一定虛心的.向師傅和各位老師請教。
2.在備課過程中一定要做到精心，精心備好每一堂課，在備好課后請指導老師修改，要做到每一次備課都更健全，每一次上課都更進步，每一次反思都有成效。
3.除了在備課上請教師傅，還要請各位老師去聽我們的課，課下給我們指導，糾正錯誤，讓我們在指導中不斷進步。
在這里，我代表我們青年老師向各位師傅表態：我們眾弟子一定會虛心的向老教師們請教，真心的向師傅們求教，我們定會勤學多問，及時總結仔細研究教法，加強教育教學能力，盡快提升自身水平。力求在師傅的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。努力使自身成為教育工作的探索者，成為有創造性和反思能力的實踐者。我們會用成長、成熟、成才不斷激勵自身前進，用良心、虛心、細心、耐心和愛心陪伴孩子們一起度過美好的中學時代的每一天，以優異的成績交出一份令學校領導和老師們滿意的答卷。
最后，我再次代表青年教師對學校領導和指導教師們說聲“謝謝”。謝謝大家!
優秀青年教師發言稿 16
尊敬的各位領導，評委老師們：
大家好！很榮幸參加優秀青年教師的評選，彈指間，參加工作已有十年了，我很驕傲能把人生中最美好的時光獻給自己鐘愛的教育事業。借此機會，我向各位領導老師匯報自己的心得體會，請大家指正。
一、我收獲了勤勉上進，樂于奉獻的精神。
為了成為一名優秀的語文教師，練就過硬的教學本領，我養成了虛心學習的習慣，平日苦練教學基本功，潛心鉆研新課標理論，大膽創新，勇于實踐，構建自主合作的課堂教學模式，并榮獲東港區青年教師大比武優質課二等獎，先后四次被選派參加市級語文教研培訓學習活動。
因為年輕，所以敢挑重擔，責無旁貸，一直擔任班主任，從事語文教學，年年被評為優秀班主任或優秀教師，其中先后五次任畢業班班主任，不惜犧牲節假日和課余時間，一心撲在工作上，所帶班級共計50余人升入重點高中，并被評為區級優秀班主任。
二、我收獲了求真務實，坦誠待人的品質。
任職以來，我腳踏實地的工作，兢兢業業教學，不斷增強個人對教育事業的使命感，內化自己的責任意識，始終保持高漲的工作熱情，不怕挫折，不畏困難，聽點聽調，尤其在班級管理工作上，凡事往積極方面考慮，對缺點和過失不隱瞞，不推諉，對成績從不虛夸，不貪功，不出風頭，不計較個人得失。與同事相處謙虛謹慎，友好熱情，樂于助人，虛心聽取大家的意見。對待學生公平公正，耐心細致，有求必應，關心每一個學生的學習和生活。良好的道德品質讓我多次在師德考核中被評為優秀等級。
三、我收獲了善于教研，熱衷讀書的習慣。
近幾年，我校新課標引領下的課題研究成績斐然，校本教研成果豐富，在全市具有相當的知名度，借此優勢條件，我更加努力鉆研課堂教學，堅持對“五環節課堂教學模式”的探究，積極參與“龍山文化探秘”“經典誦讀”等校本教研的開發和利用，被評為鎮校本教研先進個人。XX年，在全區以“讀書伴我成長”為課題的`讀書活動現場會上，我作為教師代表在會上做了經驗介紹。
與此同時，我堅持作文教學的研究與實踐，開創“激發激活積累”為課題作文輔導模式，注重引導學生捕捉靈感，感受人生，發現生活之美，科學實施寫作訓練，創立班級文學刊物《心海帆影》，部分作文被作文網，語文教學網選登。上學期，我參與并責任編輯了龍山文學社社刊《兩城風》，得到領導的信任和師生的支持。
四、我收獲了以生為本，素質為先的理念。
在教學中，始終明確學生的主體地位，確立為學而教的思想，課堂上保護學生的創新思維，采取多種措施進行引導、啟發或設計活動來創設學習情境，構建自主－合作－探究的教學模式。
在班級管理中，確立“一切為了每一個學生的發展”的理念，充分尊重學生的感情需要、人格獨立和個性自由，把學生作為班級管理活動的主體，增強學生自主、自律及民主參與意識，以情感人，使學生因感到溫暖而把班級當作自己的“家”，從而創造一種良好的和諧的積極向上的班級氛圍。在此理念的指導下，我班連續兩個學期被評為“優秀班級”。
五、我收獲了揮灑熱血，激蕩青春的記憶。
青年教師應該朝氣蓬勃，激情四射，才能為學生展現最陽光的一面。幾年來，我積極投身到教育團委組織的各項文體活動中，參與籌備并主持各類文藝匯演，并在“講師德，樹新風”演講比賽中獲獎，代表兩城鎮參加全區“五四青年節”登山比賽，和全區“園林杯”環城長跑比賽，在我校組織的乒乓球比
優秀青年教師發言稿 17
尊敬的各位領導老師，同學們：
大家下午好!
今日，很榮幸能夠代表英才的青年老師在這里發言。首先，請允許我代表全部年輕老師，感謝學校領導始終以來對我們的親切關懷，感謝學校的各位老老師始終以來對我們的真誠關心。
我是帶著一種忐忑的心情踏入老師行業的,深知老師不僅是一種職業，更是千千萬萬家長的盼望所托。選擇了老師，肩上就要擔負著這份責任和壓力，稍不專心，就可 能耽擱一個人一生的前程，沖擊一個家庭的幸福，因此，作為老師是光榮的、教書是嚴厲的、講臺是神圣的，絕不能絲毫懈怠。為此，我利用學校供應各種學習的平臺，各種學習的機會，不斷學習，提高自身的文化底蘊和學識修養;夯實基礎，在教學基本功和教學力量提高上狠下功夫，增加教學和育人本事。力求在工作中，涌動向上的激情，增加自身素養，迸發創新的火花，提高教學水平，成為一名不負眾望的老師。
我們青年老師有充足的精力，敏捷的思維，強健的體魄，這正是我們前進的資本。有壓力就有動力，知難而上，才是我們年輕人的本色，我們在擔當重任的`同時，學校也賜予了我們鍛煉的機會。我們青年老師肯定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的盼望，在這里請允許我代表英才的青年老師作出以下承諾：在今后的教學中，我們會在照亮同學的同時努力照亮自己，轉變訓練觀念，更新教學方式，增加教學的藝術性，努力提高自己的專業水平。育人中，我們肯定會用真心去對待每一個同學;用愛心去關注每同學的成長;用真情去打動每一個同學的心靈;用豐富的學識去引導每一個同學;用高尚的人格去感染每一個同學。做一名讓同學寵愛的老師，讓家長放心的老師。
我們不是太陽，但我們托起的是太陽;我們不是盼望，但我們撒播的是盼望;同學們，我們的幻想與榮譽與你們連在了一起，你們是歡樂的，我們就是歡樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的。作為施教者，我們情愿傾盡全部，全力以赴，同你們一起奮勉進取，努力拼搏，制造輝煌。
最終，祝福全體老師身體健康，工作順當!祝福同學們學習進步，全面進展!祝福我們的學校明天更加輝煌!
感謝大家!
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