青年教師座談會發(fā)言稿范文（通用11篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的青年教師座談會發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
青年教師座談會發(fā)言稿 篇1
老師們：
大家好！
首先我代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂。聽了老師們的發(fā)言，我感受到了同志們對教育的熱愛，更感受到了大家對船山的熱愛。在座的都是九零后，也是船山未來發(fā)展的中堅(jiān)力量。梁啟超說“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我們也可以說，日后“諸位興則船山興”。借五四青年節(jié)，我想將三句話送給在座的青年教師們。
第一句話是——幸福是奮斗出來的。
“奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗過的人生才稱得上幸福的人生。”幸福是什么？幸福是指一個人的需求得到滿足而產(chǎn)生長久的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒，并不與快樂、快感、方便劃等號。我也嘗試問了幾位教齡不同的教師“教師的幸福是什么。”有人說，教師的幸福很簡單，就是你所有教過的學(xué)生都能記住你是愛他們的。有人說教師的幸福就是走在大街上，有個洪亮的聲音叫你一聲老師。有人說，教師的幸福就是讓每一個學(xué)生找到最適合自己的人生出路。我聽得出來，這些老師眼中的幸福都來源于學(xué)生的成長，來源于教育的成果，來源于作為教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神。
一位優(yōu)秀教師說過的一句話讓我深有同感，教師成長成為什么樣的教師，不僅僅看他工作內(nèi)的時間做了什么，在很大程度上要看他工作之外的時間做了什么。當(dāng)一名幸福的教師，要有自己的成長規(guī)劃，這是教師奮斗的重要組成部分，奮斗要找對方向，找準(zhǔn)方法，這樣的奮斗才有價值。
第二句話是——一生只做一件事。
人活著，得有自己喜歡的事情做，并且要有一直將這件事做到底的態(tài)度。在古代，手藝人一輩子只做一件事，一件事努力做好一輩子。隨著歲月漸長，不斷打磨自己的手藝，從生疏到純熟，從青澀到老練，漫長的一輩子，將光陰都奉獻(xiàn)在一件事上。我們將這樣的人稱為匠人。我們做老師的，何嘗不是一位匠人？但同是匠人，手藝有高低，格局有高下。匠，分匠氣與匠心，前者意味著機(jī)械和重復(fù)，后者意味著專注和情懷。取法匠氣，只能成為一個/亦步亦趨的“教書匠”，取法匠心，才有可能成為“人師”。
世界再吵雜，匠人的內(nèi)心絕對必須是安靜安定的。音樂才子李宗盛說過，很多事情急不得，你得等它自己熟。在“效益就是生命，時間就是金錢”的今天，我們要讓教育遠(yuǎn)離功利。傾注了時間和心血，積累出的.必然是超凡價值。身為教師，只為教育這一事，且讓我們就專注的做好這一件事。
最后一句話——走研究之路，做智慧教師。
半個世紀(jì)之前，蘇霍姆林斯基就說過：“如果你想從教育工作獲得歡樂，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差，那就請你走上進(jìn)行研究的幸福之路吧。在這里，有收獲和發(fā)現(xiàn)，也有快樂和苦惱。誰能感到自己/是在進(jìn)行研究，誰就會更快地成為教育工作的能手。”
據(jù)我觀察，大凡青年教師的專業(yè)發(fā)展，不外乎以下三種情形：一是課堂型。教師的課堂教學(xué)精彩紛呈，給聽課者以美的享受。這樣的教師大都情感充沛，有著語言表達(dá)的天賦/和靈活駕馭課堂的能力。二是科研型。這類教師的課堂教學(xué)雖然扎實(shí)，但是“看點(diǎn)”不多，他們的強(qiáng)項(xiàng)在于善于反思和及時總結(jié)，所以常常有教學(xué)論文、教育隨筆見諸報(bào)刊，每年立項(xiàng)的各級課題目錄中也常常找得到他們的名字。三是輔導(dǎo)型。這類教師的特點(diǎn)就在于“輔導(dǎo)”，作文輔導(dǎo)、奧數(shù)輔導(dǎo)、科技輔導(dǎo)等等。以語文為例，這類教師發(fā)動學(xué)生開展廣泛閱讀，開卷有益，然后花精力輔導(dǎo)學(xué)生寫作文、寫周記，面批精改，最后投稿。“一分耕耘，一分收獲。”一兩年下來，輔導(dǎo)發(fā)表的學(xué)生作文往往蔚為大觀。每次收到樣刊，教師和學(xué)生都會體驗(yàn)到巨大的成功感。上述三種類型的教師，只要影響稍大，在本校或本市就可躋身“專家教師”行列，在他們專長的領(lǐng)域/都具有一定的發(fā)言權(quán)。我認(rèn)為，在座的老師/都要/勇走這樣的“特色之路”。
老師們，古人云：“閉門即是深山，讀書隨處凈土。”只有心中留存一份凈土，才不至于在物欲橫流的現(xiàn)代社會中迷失了自我，而我們老師/只有保持著教育的這份純真，才能真正做到/學(xué)高為師，身正為范。
謝謝大家！
青年教師座談會發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位老師：
大家晚上好，我是四班班主任，很高興有機(jī)會能作為青年教師代表在此跟大家談一談我的心路歷程。
今年是我從教的第三年，也是當(dāng)班主任的第二年，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)，有的只是所有年輕人都具備的熱情和斗志，而恰好也是這一點(diǎn)讓我在人民教師這條路上收獲了很多，也成長了很多。今天我將從以下幾點(diǎn)談一談，我這三年的感想，若有不當(dāng)之處，請同仁們批評指正。
一、對教師職業(yè)強(qiáng)烈的信仰和熱愛
從我選擇師范的那天起，我就給自己設(shè)定了一個不算清晰的人生目標(biāo)，那就是成為一名人民教師。在大三學(xué)校組織試講比賽，我第一次以教師的角色站上比賽講臺的時候，我深切的感受到，這，就是我熱愛的講臺。所以，我再次給自己設(shè)定了一個清晰的人生目標(biāo)，那就是我一定要成為一名優(yōu)秀的人民教師。而如今，我也正在向這個目標(biāo)不斷地努力著！！這樣的一種對目標(biāo)職業(yè)強(qiáng)烈的信仰和熱愛給我?guī)砹司薮蟮膭恿Α膶W(xué)生到老師，從科任老師到班主任，他支撐著我完成了一次又一次角色的轉(zhuǎn)變；也支撐著我完成了一次又一次的突破，當(dāng)遇到棘手的學(xué)生問題、難應(yīng)對的家長、高強(qiáng)度的工作任務(wù)，這種信仰都在告訴著我，夢想沒有捷徑，你必須一步步來！
二、成為一名合格的老師
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)蘆溪中學(xué)時，我的心情很激動，也很自豪。然而俗話說得好：酒后方知酒味濃，為師方知為師難。作為初出茅廬的新人，為備好一節(jié)課，我必須認(rèn)真研讀教材，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。為上好每一節(jié)課，我必須不斷地做題練題，提高自己解題能力和思維能力，不斷琢磨適合自己的教學(xué)方法，探究如何才能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，如何讓學(xué)生更快速的理解并掌握數(shù)學(xué)知識。而作為初來乍到的.班主任，我更要用心對待班里每個學(xué)生，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，在面對班級各種突發(fā)情況，我顯得手無寸鐵！！這樣的時候很多，但現(xiàn)在越來越少，在蘆溪中學(xué)這個大家庭里，我得到了很多有經(jīng)驗(yàn)班主任和科任老師的幫助和支持，真的很感謝，當(dāng)然，我也在不斷的學(xué)習(xí)著如何讓自己成為一名合格的，負(fù)責(zé)任的班主任，期待自己有一天處理各種問題都能游刃有余。我始終告訴自己，教育絕非易事，需要你用心去做，我也時常在想，在我的高中時代，對待學(xué)習(xí)和生活是怎樣的心態(tài)，面對問題我需要得到怎樣的幫助，在沒有學(xué)習(xí)動力的時候，老師怎樣幫助我最有效。再轉(zhuǎn)換角度，用這些問題的答案來幫助學(xué)生，讓他們得到最有效的鼓勵和幫助，當(dāng)班主任的日子里，每天都很累，但每天都很充實(shí)。
三、迎戰(zhàn)高考
現(xiàn)在離高考僅剩35天的時間，說實(shí)話，我也有些緊張，如何才能讓學(xué)生在這么短的時間里再次提高成績，我給自己制定了這樣一個計(jì)劃，就是開短而精的會議：男生會，讓男生們保持高昂的斗志和激情，樹立拼搏意識和搶分意識；女生會，讓女生穩(wěn)住狀態(tài)，排解情緒干擾，用大學(xué)的美好來不斷激勵他們進(jìn)步，樹立搶分意識和穩(wěn)重求勝意識；中生會，讓中生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，分析中生各科提分點(diǎn)，鼓勵他們將一個個大洞縫小，給予他們最大的自信；開后進(jìn)生會議，穩(wěn)住后進(jìn)生狀態(tài)，鼓勵他們要有努力拼搏意識，讓他們看到更多更大的希望。最后的階段是最苦，最累，但也是最有意義的，作為青年教師，我們雖然沒有豐富的高三經(jīng)驗(yàn)，但是我們有著一顆永不言敗的心和重頭再來的勇氣，陪伴學(xué)生高考，我們義不容辭，我們會用最大的激情來影響和鼓勵學(xué)生，也請年級組給予我們信任和鼓勵，我們定會不負(fù)學(xué)生不負(fù)家長，在教師崗位上，在高考的終點(diǎn)，交上滿意的答卷。
最后，預(yù)祝我們20xx級高考取得輝煌的成績，祝我們各位青年教師都能在自己的崗位上熠熠生輝，謝謝大家
青年教師座談會發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：
大家下午好！首先，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節(jié)來臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候！
彈指一揮間，踏上講臺已經(jīng)十幾年了，還記得初踏講臺時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，那時的我，面對著比我更小的孩子，卻并不見得來的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：
一、制定一個切實(shí)可行的工作目標(biāo)
這是成長的.方向。目標(biāo)就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師，我在適應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標(biāo)，奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是：用充足的愛心、耐心、上進(jìn)心對待自己的工作，讓自己成為一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感、專業(yè)感的教師。現(xiàn)在，我仍然向著這個目標(biāo)邁進(jìn)！
二、向老教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
老教師教齡長，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。因此我們平時要利用機(jī)會多聽聽老教師的課，多學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)老教師的態(tài)度，多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，只有虛心的向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長起來。
三、多讀書，多學(xué)習(xí)，做個智慧型教師
這是成長的關(guān)鍵。首先要深化專業(yè)知識，并拓寬知識領(lǐng)域。要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識，但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志。在專業(yè)方面，我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的能力不強(qiáng)。因此，我努力多讀一些教學(xué)方面的書報(bào)雜志，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個新的層次。
四、鉆研業(yè)務(wù)、勤思考，擅積累，做個反思型教師
這是成長的核心。教學(xué)中應(yīng)不斷反思。所謂反思是指我們應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)方法，以獲得持續(xù)發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
（1）從教法來講：應(yīng)在每一次上課或組織學(xué)生活動后，認(rèn)真總結(jié)，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學(xué)方法，以求今后取得更
大的進(jìn)步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅(jiān)持，從細(xì)微處入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍。
（2）從知識來講：通過在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生對教學(xué)的反饋，即時補(bǔ)充自身知識的不足，和學(xué)生共同成長進(jìn)步。同時，更應(yīng)根據(jù)社會的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，更新自己的知識結(jié)構(gòu)并作用于教學(xué)。
五、增進(jìn)和學(xué)生的交流
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問，而人師不僅教學(xué)問，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。因此，我們平時要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動態(tài)，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習(xí)的興趣等，就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們更容易接受你的教學(xué)內(nèi)容。
對于我們青年教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是學(xué)校的希望，我們自身的發(fā)展與學(xué)校將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。學(xué)校為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機(jī)遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天。
青年教師座談會發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好，十分榮幸能夠在那里和大家應(yīng)對面的交流，梳理自我的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會的主題，我主要談四個問題。
第一個是我入校以來工作的體會：xx年大學(xué)剛畢業(yè)，我就來到我院工作。3年的時間匆匆而逝。從我自身來講，這3年來變化還是很大的。初到學(xué)校時，懷揣著夢想與滿腔的活力，總免不了有很多不切實(shí)際的想法，恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人。到了此刻，我覺得自我的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然。認(rèn)識到很多問題是長久積累的復(fù)雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，僅有更好的與學(xué)院相融合，不斷的改變自我，以一個進(jìn)取的心態(tài)，從自我做起，學(xué)院的明天才會更好。三年來，我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長。尤其是本學(xué)期開學(xué)大會上，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，大家都備受鼓舞，這和各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望，也是大家前進(jìn)的動力。我想日后，我們青年教師也會繼續(xù)做好自我的本職工作，為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責(zé)、盡力。
第二個問題是關(guān)于青年教師如何盡快成長為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情，這是一個不斷修煉的過程，不僅僅需要長期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強(qiáng)自覺的學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的思考、充滿個性的創(chuàng)新，更需要多元的知識結(jié)構(gòu)，以及一些外部環(huán)境的作用等。可是不能因?yàn)殡y就止步不前，我們青年教師要堅(jiān)持進(jìn)取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學(xué)生的愛。同時能夠在平時的教學(xué)工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐、加強(qiáng)積累、加強(qiáng)反思。終有一日我們能夠成長、提高，成為一名學(xué)科骨干。當(dāng)然，在我們成長的過程中，我們會有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學(xué)院的幫忙、栽培和支持。我自我的感受就是，比如我做項(xiàng)目，因?yàn)闆]有做過，我沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，科研水平也很低。多虧有馬院長、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導(dǎo)和提議，我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問、多學(xué)。并肩攜手，一齊努力繼續(xù)前行，爭取早日成長為學(xué)科骨干，也期望學(xué)院多多幫忙和支持。
第三個問題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng)造條件，促進(jìn)青年教師全面成長：我的提議是，期望學(xué)院能夠有組織、有計(jì)劃、有步驟的.為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學(xué)院師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。因?yàn)閷W(xué)科的不一樣，有的教師常有外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會，而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機(jī)會。期望學(xué)院能夠幫忙主動聯(lián)系、進(jìn)取爭取。以促進(jìn)青年教師的成長。同時在學(xué)歷深造方面，也期望學(xué)院能夠爭取機(jī)會，為學(xué)院的青年教師創(chuàng)造條件，幫忙青年教師的全面發(fā)展。
第四個問題是對于教輔、行政部門工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的提議：行政部門在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多，而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù)，其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來執(zhí)行的。當(dāng)然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的提議是，學(xué)院應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責(zé)務(wù)、建立健全相應(yīng)的考核激勵機(jī)制，調(diào)動廣大教職員工的進(jìn)取性，從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最終還想提議一下，此刻大家都坐班了，提議學(xué)院組織活動，豐富教職員工的學(xué)校文化生活。比如成立教工合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、排球隊(duì)等團(tuán)隊(duì)。既能夠讓教師們發(fā)揮所長、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團(tuán)隊(duì)精神，那真真是極好的！
青年教師座談會發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！很高興今天能有這樣機(jī)會能跟大家坐在一起交流工作以來的感悟，來彭初還有一個月就滿三年了，作為一個步入工作崗位時間不長的年輕教師，大學(xué)里理論經(jīng)驗(yàn)是學(xué)了不少，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)卻沒有，一切的工作都是在探索學(xué)習(xí)階段。這三年里我的感觸很多，從學(xué)生到教師，從聽課到講課，我們的身份發(fā)生著變化，思想和心理也在發(fā)生著變化。現(xiàn)在與大家一起分享，也許我們在彼此身上能找到些許自己的影子，共同交流，共同進(jìn)步。
工作的第一年，萬事開頭難，剛剛上崗時我確實(shí)感到了很大的困難，由于我在實(shí)習(xí)期間沒有帶班，面臨的最大問題是不熟悉教材，不太了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。所以對于上課備課還都是一知半解，處于理論知識階段，沒有真正實(shí)踐過，雖然對于工作充滿熱情和干勁，但是當(dāng)我獨(dú)自面對學(xué)生的時候還是會心里沒底，對此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以我經(jīng)常去聽師傅的課，對每一次的聽課都做好筆記，不懂得就問，即使再小的細(xì)節(jié)要問清楚。更讓人值得高興的是，學(xué)校請來了專家組，每周都進(jìn)行聽課評課，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，這讓我的課堂教學(xué)有了更準(zhǔn)確的方向，也讓我上課更加的自信。
工作的第二年，這一年我的工作量和第一年是一樣的，我除了做好日常教學(xué)工作以外，更多的時間放在了反思課堂教學(xué)上面，仔細(xì)修改課件和教案，通過這些來提高自己的課堂教學(xué)效率。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒有深度？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎？達(dá)到了嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？就有一句標(biāo)語說的那樣“人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播”，初三的課堂沒有一分鐘可以浪費(fèi)，我覺得反思可以讓我們把每天的直播做得更好，少一些遺憾，多一份成功。
工作的第三年，雖然才剛開始，但是我已經(jīng)感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。最大的變化是今年我做了班主任，記得剛接到帶班主任通知的時候，我就在想第一次見面應(yīng)該跟學(xué)生們說什么，這樣一個在初三換班主任的班級學(xué)生會不會接受我，如果不接受我我該怎么辦，萬一我不能很好的控制他們怎么辦等等問題，這些讓人困擾的問題讓我在暑假的最后半個月內(nèi)幾乎沒有睡上一個好覺，努力準(zhǔn)備第一次和學(xué)生們見面的開場白，努力讓自己沒那么緊張，可是當(dāng)我真正見到學(xué)生們的.時候卻還是緊張的一塌糊涂，甚至把自己準(zhǔn)備的東西也差點(diǎn)忘得一干二凈，可以說是硬著頭皮硬撐著上的。兩個月過去了，雖然學(xué)生們?nèi)匀恍顩r不斷，但是大部分同學(xué)已經(jīng)漸漸的走入一個初三的狀態(tài)，開始意識到初三的重要性，這也讓我對班主任工作的緊張不安情緒得到了些許緩解。
作為一名剛參加工作不久的老師，在和學(xué)生相處的日子里，我笑過，也哭過，被學(xué)生感動過，也對學(xué)生發(fā)過脾氣。但是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷、幫助下，我逐漸適應(yīng)了工作，也愛上了這份工作。現(xiàn)在在保留自己的特色下，通過一步一步踏實(shí)的工作中，摸索出適合自己的教學(xué)模式。當(dāng)然我的教學(xué)中還存在著一些困惑和缺點(diǎn)，從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅(jiān)定不移地走好，走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。
青年教師座談會發(fā)言稿 篇6
感激學(xué)院給我發(fā)言的機(jī)會，從我入校8年以來有很多感觸，異常是新一任領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來創(chuàng)新工作方法，解決歷史遺留問題，打開局面，干出實(shí)效。
審計(jì)工作順利完成、信息化大賽取得驕人成績，招生再創(chuàng)佳績，完成了西部水系連接北門的道路建設(shè)，啟動了北大門及景觀建設(shè)、即將建設(shè)學(xué)生宿舍和操場。這都是領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安全、招生、教育教學(xué)、學(xué)校建設(shè)和學(xué)院發(fā)展等工作，大家團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，給全體教職工極大地鼓舞和期望，振奮人心，在這完美的發(fā)展形勢下，我們青年人心思進(jìn)、人心思齊，情系學(xué)院，必須全力加速，用一流的工作標(biāo)準(zhǔn)，用頑強(qiáng)拼搏的精神，用每一位教職員工忘我的工作作風(fēng)，去實(shí)現(xiàn)我們宏偉的目標(biāo)，只要大家心往一齊想，勁往一齊使，相信學(xué)院的明天會更加完美。
下頭我結(jié)合自我的崗位，圍繞本次座談會的主題，說說自我的想法，不到之處大家多多包涵：
進(jìn)一步明確各部門的職責(zé)定位、任務(wù)分工、工作流程及相關(guān)要求，強(qiáng)化院、系兩級精細(xì)化管理，進(jìn)一步對工作計(jì)劃、組織運(yùn)行、考評、獎懲等主要環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范，全面實(shí)現(xiàn)管理正規(guī)化、制度化、科學(xué)化。
學(xué)術(shù)委員會要充分發(fā)揮專家在專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究規(guī)劃以及教學(xué)科研成果、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法等方面的作用。
教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還不夠先進(jìn)，期望學(xué)院將無線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋列入以后的規(guī)劃中，為學(xué)院信息化教學(xué)、數(shù)字學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)造條件。目前，高職高專教育迅猛發(fā)展，從根本上改善我院的教育教學(xué)條件，打破影響和制約學(xué)院發(fā)展的“瓶頸”。
師資隊(duì)伍建設(shè)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，專業(yè)帶頭人隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待加強(qiáng)。推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，建成一批高水平的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì);進(jìn)一步加強(qiáng)高職教育政策、理論的學(xué)習(xí)研究，廣泛開展對外交流和內(nèi)部研討，不斷深化高職教育理念，提高教師育人水平。期望學(xué)院對青年教師學(xué)歷提升出臺相應(yīng)的政策和實(shí)施細(xì)則。
與企業(yè)、行業(yè)主動性和融入程度還不足，校企深度合作的`資料、形式和途徑有待創(chuàng)新，結(jié)合校企合作、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)建成一批專業(yè)特色突出，市場化運(yùn)作的校辦或校占股份的實(shí)習(xí)基地，如盡快落實(shí)葡萄酒車間的搬遷、農(nóng)業(yè)生態(tài)園、沙產(chǎn)業(yè)孵化基地、園林工程與景觀示范園等平臺，為提升教師服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、供給的技術(shù)培訓(xùn)、科研服務(wù)和攻關(guān)有很重要的意思。
學(xué)術(shù)交流范圍仍有待擴(kuò)大
由于我校地域限制，信息來源相對閉塞，教師渴望接收更多來自外面的聲音。所以，一方面擬聘請更多的專家學(xué)者來我校講學(xué)，另一方面學(xué)院創(chuàng)造條件讓青年教師多參與行業(yè)交流會、新技術(shù)推廣會等類似交流，使受眾擴(kuò)大，并構(gòu)成常態(tài)化。
關(guān)注教師健康、重視體育運(yùn)動
今年大多數(shù)教師坐班，學(xué)院工會開展“關(guān)愛師生健康，每一天陽光半小時”活動，吸引教師在忙碌的教學(xué)中離開電腦加入鍛煉健身的大潮中，為全校教職工搭建參與運(yùn)動，健身強(qiáng)體，享受歡樂的健身園，也是豐富教工生活，落實(shí)全民健身，增強(qiáng)教工的凝聚力，促進(jìn)學(xué)校精神禮貌建設(shè)。
最終祝各位教師節(jié)日歡樂!多謝。
青年教師座談會發(fā)言稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：
大家好。很榮幸能與您進(jìn)行面對面的交流，整理您的一些想法。今天，圍繞青年教師研討會的主題，我將主要談四個問題。
首先是我進(jìn)入大學(xué)后的工作經(jīng)歷：我在XX大學(xué)畢業(yè)后來到我們學(xué)院工作。三年匆匆過去了。在我看來，過去三年發(fā)生了很大的變化。當(dāng)我剛到學(xué)校的時候，我總是有很多不切實(shí)際的想法，我的夢想和充滿活力。我希望學(xué)校能馬上發(fā)生巨大的變化。有時候有點(diǎn)自大和自滿。在這一刻，我覺得我的心已經(jīng)漸漸變得安靜和安全。認(rèn)識到許多問題是長期積累的復(fù)雜矛盾,不可能一蹴而就。只有更好地融入學(xué)院，不斷改變自己，從自己做起，以進(jìn)取的態(tài)度，學(xué)院才會有更好的明天。在過去的三年里，我們學(xué)院和我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長。特別是在本學(xué)期的開學(xué)會上，大家都被各位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言所鼓舞，這與各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和各位同事的`辛勤工作是分不開的。這些可喜的成就和變化讓我們看到了我們的期望，也是我們前進(jìn)的動力。我認(rèn)為在未來，我們的年輕教師將繼續(xù)做好自己的工作，為學(xué)院的發(fā)展盡最大努力。
第二個問題是關(guān)于年輕教師如何盡快成長為骨干教師：我認(rèn)為成為骨干教師絕非易事。它是一個不斷培養(yǎng)的過程，不僅需要長期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強(qiáng)自覺的學(xué)習(xí)、務(wù)實(shí)的思維、個性化的創(chuàng)新，還需要多樣化的知識結(jié)構(gòu)和一些外部環(huán)境的作用。然而，我們不應(yīng)該因?yàn)槔щy而停止。我們青年教師應(yīng)該堅(jiān)持進(jìn)取精神。只要我們保持對教育的真誠、對工作的熱情和對學(xué)生的熱愛。同時，它可以加強(qiáng)日常教學(xué)工作中的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累和反思。總有一天我們會成長、進(jìn)步并成為這門學(xué)科的中堅(jiān)力量。當(dāng)然，在我們成長的過程中，我們會有很多疑惑和困惑。因此，我們也必須得到學(xué)院的幫助、培養(yǎng)和支持。我自己的感覺是，比如說，我做過項(xiàng)目，因?yàn)槲覜]有做過，我沒有經(jīng)驗(yàn)，我的科研水平很低。多虧了馬校長、焦老師和我們系的老師們多次的不懈指導(dǎo)和建議，我才能前進(jìn)一點(diǎn)。我希望我們的年輕教師能夠嘗試，要求和學(xué)習(xí)更多。共同前進(jìn)，努力盡快成長為學(xué)科骨干。我們也期待著學(xué)院給予更多的幫助和支持。
第三個問題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng)造條件促進(jìn)青年教師的全面成長：我的建議是，學(xué)院將有組織、有計(jì)劃、有步驟地為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會。逐步培養(yǎng)青年教師成為學(xué)院教師隊(duì)伍的骨干。由于學(xué)科不同，一些教師經(jīng)常有機(jī)會外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，而一些學(xué)科的教師很少有這樣的機(jī)會。希望學(xué)院能夠積極聯(lián)系，爭取進(jìn)步。促進(jìn)青年教師的成長。同時，在繼續(xù)教育方面，學(xué)院還將努力為青年教師創(chuàng)造條件，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第四個問題是關(guān)于助教、行政部門工作作風(fēng)和提高服務(wù)質(zhì)量的建議：行政部門在日常教學(xué)工作中與教師聯(lián)系不多，許多具體的助教任務(wù)實(shí)際上依賴于我們的年輕教師。當(dāng)然，有很多好事要做，也有很多缺點(diǎn)。建議學(xué)院進(jìn)一步優(yōu)化管理體制，明確崗位職責(zé)，建立健全相應(yīng)的考核激勵機(jī)制，調(diào)動廣大教師的積極性，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最后，我想建議大家現(xiàn)在都在值班。我建議學(xué)院組織活動，豐富教師的學(xué)校文化生活。例如，成立了合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、排球隊(duì)等教學(xué)隊(duì)伍。老師們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，享受自己的身心，凝聚團(tuán)隊(duì)精神，真是太棒了！
以上是我的一些感受和建議。我希望你能批評和糾正他們。非常感謝。
青年教師座談會發(fā)言稿 篇8
各位老師、同志們：
你們好!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好!
首先感謝學(xué)校為我們提供這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，使我有機(jī)會能和大家一起探討和學(xué)習(xí)。今天上午何校長打電話叫我準(zhǔn)備今天晚上的發(fā)言，我聽了很是激動，卻不知我該以什么角色參加這次青年教師座談會，青年教師角色吧我黑板上無名，老教師吧我經(jīng)驗(yàn)又相對不足，所以在此我是以學(xué)習(xí)的目的參加這次交流會，同時把自己工作5年來的一點(diǎn)心得體會向大家做個匯報(bào)，不足之處請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。
一位哲學(xué)家說過：人生最大的價值莫過于充實(shí)，人生排除無聊最好的方法就是認(rèn)真對待你現(xiàn)有的工作任務(wù)，并努力出色的去完成它。我覺得當(dāng)老師最大的價值也莫過于生活得充實(shí)。上班時間，我們忙著備課上課，教書育人，學(xué)生的成長讓我們覺得欣喜和自豪，我們覺得很充實(shí)。而下班時間，我們也要讓自己充實(shí)起來，這樣我們對工作、對生活才能有更高的激情。這也是我今天所要匯報(bào)的主題：做一個充實(shí)上進(jìn)的青年教師。
可能很多年輕的教師都感慨過：平時我們上班很忙很累，可下班了或者好不容易放假了，除了上網(wǎng)和睡覺就沒事可干了。這實(shí)際上是因?yàn)槲覀冞�沒有學(xué)會享受工作后的休閑，緊張后的輕松。有時候我們真的需要認(rèn)真規(guī)劃一下我們的課外生活，這樣我們會過得更精彩。
1.充分利用課外時間多學(xué)習(xí)
由于我們是年輕老師，不管是在業(yè)務(wù)素質(zhì)還是在學(xué)生德育工作方面，我們都還有很多不足，換句話我們還有許多提升的空間。當(dāng)然這個空間需要我們花時間去努力營造，如果僅僅利用正常的上班時間去學(xué)習(xí)，我覺得是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。畢竟在上班時間我們除了上課大概就是備課和批改作業(yè)了，而且辦公室人多音雜，有時候我們要去學(xué)習(xí)深層次的東西的時候，更需要一個安靜獨(dú)立的環(huán)境，這只能在課外時間去完成。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過去了，轉(zhuǎn)眼我都工作五年多了，轉(zhuǎn)眼你也會象我一樣感慨工作五年了，如果不積極去學(xué)習(xí)我們真的會跟不上時代的要求。
2.充分利用學(xué)校配備的電腦提升教學(xué)效率
青年教師應(yīng)該都成為使用電腦的高手，最起碼我們能更多的使用電腦來查查資料，找找練習(xí)，寫寫教案備備課，吸取百家精華。這確實(shí)對我們的專業(yè)成長幫助很大，大大提升了教學(xué)效率。但估計(jì)很少老師會把自己收集的資料分門別類建立資料庫、試題庫或課件庫，整理成可供日后繼續(xù)使用和改進(jìn)的屬于自己的資料。這樣的話在今后要使用的時候我們的資料儲備還是為零，又要重新去尋找。我們只是把網(wǎng)絡(luò)資料拿來用用，而沒有真正把網(wǎng)絡(luò)資料轉(zhuǎn)化為今后自己的教學(xué)儲備資料。所以我覺得我們在課余一方面可以好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)比如flash課件的制作、photoshop圖片處理等，另一方面我們也可以逐漸建立自己的資料庫和試題庫，或許某一天我們也可以根據(jù)自己收集的資料融入自己的思想編出一本資料書呢。
3.充分珍惜學(xué)校給予我們的學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會
我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)很重視青年教師的成長，并通過一系列的途徑來培養(yǎng)我們。比如在學(xué)科競賽上，學(xué)校就很舍得投入，每次比賽都會安排一兩位同事前往學(xué)習(xí)觀摩或指導(dǎo)，我們應(yīng)多爭取機(jī)會去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識。近幾年我們學(xué)校在學(xué)科競賽上成績越來越好，比如前段時間陳蔚老師在生物說課競賽上就獲得了一等獎的好成績，這和學(xué)校的重視是分不開的。如果學(xué)校安排我們參加比賽，這是學(xué)校對我們的信任，我們一定要全身心投入到比賽準(zhǔn)備中。比賽的'結(jié)果也是我們教學(xué)業(yè)績的重要組成部分，對將來評職稱是很有幫助的。除了學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽，國家、省、市、縣里每年還會有一些其他的競賽，只是很多時候我們沒來得及去關(guān)注和準(zhǔn)備結(jié)果機(jī)會就白白地錯過了。比如去年6月有一個人民教育出版社的優(yōu)秀課件和優(yōu)秀教案評比，學(xué)校出了通知請大家交作品上去評比，還不用交評審費(fèi)。不用交費(fèi)好啊，我也就稀里糊涂交了個自己平時制作的flash課件上去，結(jié)果10月份省里打電話來說課件不錯，讓我適當(dāng)修改下制作說明上交到人民教育出版社去，稀里糊涂就獲得了一個全國二等獎、一個省一等獎。所以說很多時候不是我們沒有機(jī)會，而更應(yīng)該說是我們不善于珍惜機(jī)會。當(dāng)然，評職稱的時候除了業(yè)績條件，還需要論文條件，這點(diǎn)往往會卡掉很多人，而且評審條件年年變，所以我們一定要提前準(zhǔn)備。不要等要評職稱的時候才發(fā)現(xiàn)缺這缺那。
4.充分利用課外時間培養(yǎng)某一興趣特長，提升生活品質(zhì)。
教師是光榮的職業(yè)，但是再光榮的職業(yè)其前提是要我們自己感覺幸福、過得有品位。教書能給我們帶來樂趣和成就感，但是除了工作我們還有其他的生活。課余生活的品質(zhì)我們一樣也要提升，不要一到休息就沒事可干真的"休息"了。我們應(yīng)該利用課外時間去培養(yǎng)自己的興趣特長，在這點(diǎn)上在座的四位校領(lǐng)導(dǎo)就是我們的楷模，羅校長投籃神準(zhǔn)，朱書記乒乓球技術(shù)全縣數(shù)一數(shù)二，何校長羽毛球水平全縣一流，賴校長是我們學(xué)校籃球隊(duì)的主力，而且每位校長還不止一個興趣特長。我們應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，同時也懇請領(lǐng)導(dǎo)們多給我們傳經(jīng)送寶，多組織一些豐富教職工課余文化生活的活動，提升我們的生活品質(zhì)。生活品質(zhì)提高了，幸福指數(shù)也提高了，教書育人的動力也保證了，當(dāng)老師真的是一個好選擇。
這是我向大家匯報(bào)的全部內(nèi)容，不足之處請大家批評指正，謝謝大家!
青年教師座談會發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位老師：
大家好！
我校現(xiàn)有教職工263人，其中35周歲以下的青年教師114人。青年教師的成長狀況事關(guān)教育事業(yè)的興盛衰敗。我們今天座談會的主題是“規(guī)劃·成長·超越”，我想利用這個機(jī)會專題談一談青年教師成長的幾個問題，相信對青年教師的健康成長會有所裨益。
一、做一名有責(zé)任感的教師
青年教師要有責(zé)任感．有責(zé)任感的人才是值得信賴的人。人也只有有了責(zé)任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發(fā)覺前方有那么多需要自己擔(dān)當(dāng)?shù)氖隆Ｒ粋�人沒有了家庭責(zé)任感，這個家庭就注定不會幸福；一個人對工作沒有了責(zé)任感，他的人生就注定不會取得應(yīng)有的成就。一個有教育責(zé)任感的教師，首先是一個對自己有責(zé)任感的人。我們不能期望一個對自己不負(fù)責(zé)的人會對學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)，會把自己的命運(yùn)和祖國的未來聯(lián)系起來。作為一名青年教師，對自己有責(zé)任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”。教師才能在精神的世界里．保持特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)。
對自己有責(zé)任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認(rèn)識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。我知道，絕大部分地區(qū)都會有各種專業(yè)上的榮譽(yù)稱號．比如“教壇新秀”“教育能手”“學(xué)科帶頭人”“教科新秀”“'學(xué)術(shù)帶頭人”“名教師”“特級教師”．等等，這些階梯式的榮譽(yù)的設(shè)計(jì)，為青年教師一步步規(guī)劃自己的教育人生，奮斗和實(shí)現(xiàn)教育人生的價值做了有益的引導(dǎo)工作。學(xué)校對每個年輕人都是欣賞的。當(dāng)你清楚了每一項(xiàng)榮譽(yù)所需要的條件的時候，就應(yīng)該腳踏實(shí)地、一步步地去創(chuàng)造。給自己一個目標(biāo)，給自己一個達(dá)成目標(biāo)的時間，對自己的責(zé)任感由此開始。
談到責(zé)任感，就必然要說到對學(xué)生負(fù)責(zé)。我認(rèn)為。發(fā)展自己是對學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。我由衷地感到，對學(xué)生有責(zé)任感，對學(xué)生最大最好的責(zé)任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。
目前的教師大致有以下三種狀態(tài)：
第一種狀態(tài)，把教育的事當(dāng)作學(xué)校的事來做。將學(xué)校布置的工作視為包袱。視為學(xué)校不讓我過安寧日子，總想著早點(diǎn)卸了這包袱才好、才自在。這類人所看重的，只是每月工資卡上的工資，除此之外，再沒有什么能吸引他們了。
第二種狀態(tài)。把學(xué)校的事當(dāng)作自家的事來做。他們對于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作．或許有牢騷，最終都會認(rèn)認(rèn)真真地去做了，盡可能地去做了。比起第一類，他們是老黃牛，任勞任怨，加班加點(diǎn)，沒備好的課，回家備；批不完的作業(yè)，回家批。他們只知道干，干，干，但不大會去做深入的分析與思考。就像埋頭苦干的老黃牛，干得很賣力，繞來轉(zhuǎn)去，卻不知道自己的人生方向究竟是哪兒。
第三種狀態(tài)，把自己的事當(dāng)作教育的事來做。他們明確地把自己的人生價值鎖定教育，于是一切有價值的活動都圍繞著教育展開。在他們身上，有了一種教育的主動性和創(chuàng)造性，他們不滿足于現(xiàn)狀，他們努力探求著教育的有效之路、高效之路，他們把教育的創(chuàng)新看作人生最大的'樂趣和最大的滿足。并且，享受著探索路上的種種歡樂和痛苦。他們的生活狀態(tài)已經(jīng)和教育密不可分，他們工作是教育，業(yè)余所從事的也是教育。從表象來看，他們和第二類教師相近，看上去也忙個不停，但他們沒有第二類教師的悲苦相，他們的身體忙碌。內(nèi)心卻異常輕盈，活潑。他們的一言一行已經(jīng)逐漸地和教育融為一體，教育的事就是自己的事．自己的事就是教育的事，他們離不開教育。在他們身上。我們看得到教育的情感與智慧，看得到教育的希望與光明，看得到教師發(fā)展的美好前景。
二、做一名有約束感的教師
“約束”和“約束感”雖僅一字之差，卻有著根本差別。一個擁有約束感的人，面對一些必須要約束的事，根本沒有這種消極的情緒．因?yàn)椋@完全出自他內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德價值，他的內(nèi)心是安定的，祥和的。約束來自于外界，約束感存在于內(nèi)一心……
一個人有了約束感．就知道這個社會上哪些事現(xiàn)在還不能做，什么時候做才行；哪些事不想做，但還是要去做好；哪些事是有意義的，需要爭取，哪些事是沒意義的。需要拒絕；哪些話現(xiàn)在還不能說，什么時候說才行：哪些話說也沒用，哪些話不說不要緊，哪些話該在哪個場合說．哪些話不該在哪個場合說’，哪些話需要通過什么途徑去說……
談約束感，就必須談到學(xué)校紀(jì)律。很多青年教師認(rèn)為違反點(diǎn)學(xué)校的規(guī)章制度，沒什么大不了，是小事。一個不遵守紀(jì)律的學(xué)校，到最后，只能是一所最沒有自由最沒有生機(jī)的學(xué)校。換個角度可以這么說，每一條紀(jì)律對于遵守紀(jì)律的人來說，是對他每一點(diǎn)態(tài)度和價值的肯定。
也有一些教師，他們總以為所有的制度，都是管理者想出來整人的。我想說明兩點(diǎn)，一是中國社會沒有經(jīng)歷過資本主義的大工業(yè)時代，對紀(jì)律沒有一個強(qiáng)制的規(guī)范執(zhí)行期，封建社會過來的農(nóng)民也好，商人也好，都是沒有紀(jì)律意識和規(guī)范意識的，他們有這樣的想法，可以理解，但決不是可以放任。二是在這樣一個開放的社會里，一個校長想要憑自己的喜好來制定紀(jì)律，已不大可能。我以為，如果管理者制定的紀(jì)律，出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)校的發(fā)展、教育的發(fā)展，就無可非議。
年輕的老師們，或許你對紀(jì)律也曾有過這樣那樣的想法、看法，那么現(xiàn)在，我希望你從另一個角度去思考——從自己身上去思考，去尋求答案。紀(jì)律就像石頭。如果你把它背在身上，會痛苦無比；如果你把它墊在腳下，它會幫助你站得更高，望得更遠(yuǎn)。一個青年教師如果不注意訓(xùn)練自己的約束感，容易在激情之下，做出種種不該做的事來。很多體罰事件調(diào)查到最后，大家都覺得可惜，都覺得這個老師工作蠻認(rèn)真的，蠻負(fù)責(zé)的，就是一剎那間控制不了自己的情緒。這就是缺少約束感，由此釀成終身的遺憾的苦酒，也只能由自己躲起來悔恨地品嘗。
三、做一名有學(xué)力感的教師
美國有一個規(guī)定，凡是“師”字級的工作，例如醫(yī)師、會計(jì)師、律師、教師等職業(yè)，每年都必須再進(jìn)修一定時間的課程。如果沒有進(jìn)修，該年執(zhí)照就會暫時被凍結(jié)，修完課程才能再開始執(zhí)業(yè)。這是很有道理的。今天的中國，教師也有進(jìn)修課時的要求，遺憾的是，大都是走個過場。教師職業(yè)進(jìn)修與培訓(xùn)沒搞扎實(shí)，很多教師教了十年二十年的書，教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技能還停留在當(dāng)年的那個層次和水平。
青年教師座談會發(fā)言稿 篇10
眨眼間，我已在教師這個工作崗位上走過了兩個春秋。回顧教學(xué)之路，與其說是走，倒不如說是爬，是摸索，嘗盡酸甜苦辣。這兩年來，在領(lǐng)導(dǎo)的無微不至的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下，加上自身的刻苦努力，我成長的很快，但革命尚未成功，同志還需努力。在這里，就我在平時的教學(xué)工作的幾點(diǎn)做法拿出來和大家一起探討，希望各位同行能給以批評指正。
一、課堂上，扎扎實(shí)實(shí)地向?qū)W生傳授最基本的知識與技能，不盲目地追求教學(xué)形式的多樣化。每上一堂課，我心中有個概念，本節(jié)課我要向?qū)W生講什么，學(xué)生要學(xué)什么，上完課不但我能總結(jié)出來，學(xué)生也要知道自己的收獲，課后我通常不急于離開教室，先問問學(xué)生他學(xué)到什么，讓學(xué)生要有收獲，我總認(rèn)為無論新課程怎樣改革，學(xué)生最基本的內(nèi)容還是要掌握，最實(shí)際的技能他們還是要懂得。
當(dāng)然，不盲目追求教學(xué)形式的多樣化，不是指在教學(xué)上久不創(chuàng)新，不變化。目前，我們的教育對象是90后，更確切的說是95后，這群孩子們追求的不再是簡單的獲取知識，他們愛動愛玩，不善于主動探索知識，卻有著有著各自的獨(dú)特個性，他們想要的是一種靈動活潑的學(xué)習(xí)方式和上課模式。因此，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和適當(dāng)?shù)母淖兪切枰模n堂上，讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程，用他們的語言來總結(jié)歸納知識點(diǎn)，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。課外，作業(yè)多面批，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，可以使學(xué)生更好的掌握知識點(diǎn)和了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣才能真正做到因材施教。
二、教學(xué)中要善于反思、積累、總結(jié)，認(rèn)真細(xì)致地處理好教與學(xué)的'關(guān)系。學(xué)要邊教邊學(xué)，要反思正視自己的不足，不斷地探索積累總結(jié)完善自己的一套教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多虛心吸收改進(jìn)外界的經(jīng)驗(yàn)多學(xué)習(xí)充實(shí)自己的知識、經(jīng)驗(yàn)倉庫。在這兩年的從教時間里，我明白了一個道理，在網(wǎng)絡(luò)普及，通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天合格的教師，今天不一定合格。只有與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷求索，如一彎清泉，長流不腐，才能成為一名合格的教師。我可不想孩子們像電視中的那樣向我喊：老師，你OUT了！
三、努力做一名有思想有夢想的教師。有人曾說：“生命之所以寶貴，是因?yàn)樗罱K要面對死亡；思想之所以寶貴，是因?yàn)樗梢宰屔篮恪！比嘶钪驮撚兴枷耄枷胧侨说撵`魂。作為教師的我們更應(yīng)該有思想。做有思想的教師，必然要對教材進(jìn)行大刀闊斧地刪減與增添，因?yàn)樗谩敖滩臑槲宜谩保挥兴枷氲慕處煟险n的亮點(diǎn)不在于對書本的詮釋，而在于對學(xué)生不同回答的精彩點(diǎn)評；有思想的教師，決不漠視學(xué)生的成長體驗(yàn)，而是關(guān)懷學(xué)生生命成長，尊重學(xué)生個性發(fā)展。有思想的教師，必須要有一定的底氣，必須要有較好的基本功和一定的人文底蘊(yùn)，要學(xué)習(xí)的東西還很多。作為一名普通的教師，我們不奢望成為思想家，但至少我們應(yīng)該成為獨(dú)立的思考者。一個人真正的生命，是一個人的思想，人因思想而偉大。努力做一個有思想的教師，愿我們共同為之而奮斗！
紀(jì)伯倫有一句名言：“生命的確實(shí)黑暗的，除非有了激勵；一切的激勵都是盲目的，除非有了知識；一切的知識都是徒然的，除非有了夢想！”在此，我愿意向大家道出我深藏的夢想，那就是，做一名有活力，有個性的老師！做一名大膽創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的老師！永遠(yuǎn)不“out”！
在我的教書生涯中，我還有許多不足的地方，好有許多需要向在座的老師學(xué)習(xí)的，需要向全校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。古人說得好：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”我相信，咱們浪中的教師都是優(yōu)秀的教師。我們將不忘教師的使命，在教育這片沃土上，用心耕耘，為我校的明天繪就一幅“喜看稻菽千重浪，欣聽花果作滔聲”的豐收圖！
青年教師座談會發(fā)言稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天有幸參加這個青年教師座談會，我無比的榮幸。聽了剛才兩位骨干教師，優(yōu)秀教師的發(fā)言，我誠惶誠恐。因?yàn)槲乙彩且晃徽诔砷L的教師。在這里，我愿和各位同事共同來分享我十年來教育教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會。
我來到三江中學(xué)已經(jīng)十年了，我原來在小學(xué)教了四年，當(dāng)時進(jìn)入初中可以說是一個真正的新手。十年中，我?guī)Я怂膶脤W(xué)生。帶純平行班四年，次重點(diǎn)兩年，二類班三年，不分重點(diǎn)班現(xiàn)在干了一年多一點(diǎn)。我到現(xiàn)在還一直沒教過真正意義上的尖子班。可以說十年中我是跟著走，跟著教，跟著學(xué)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)，在學(xué)習(xí)中不斷成長的。我自踏上講臺，就全身心地投入到了教育教學(xué)本職工作上。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感，使我在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。
我熱愛我的工作。這不是口號，因?yàn)槲覜]有別的本事，這就是我的飯碗，我就得把它干好。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進(jìn)步的動力。我心中一直有一個信念：我行，我要證明自己！但這得需要長時間的等待。需要有展示的機(jī)會，需要付出艱辛的努力。
十年教學(xué)中，我在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高。我用了近六年時間來熟悉教材，弄清知識體系。通過自己多讀，多看多做，來把握教材難點(diǎn)、重點(diǎn)，把握最新動向，把握中考考點(diǎn)，從而來提高自己的業(yè)務(wù)水平。我認(rèn)真把握教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，經(jīng)常對自己教過的課認(rèn)真反思。想想自己在班上上得好的課，好在哪里，想想自己失敗的課問題出現(xiàn)在哪里。因?yàn)槊總�教師不管教學(xué)水平怎樣，都有自己感覺良好的時候，這就需要總結(jié)提高。
十年教學(xué)中，我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步成長。三江中學(xué)有較好的學(xué)習(xí)氛圍，只要愿學(xué)，就有很多老教師、優(yōu)秀教師值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，樂意指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。從他們的身上，我學(xué)到了兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)；學(xué)到了孜孜不倦的教學(xué)熱情；學(xué)到了日臻完美的教學(xué)藝術(shù)。十年來，我上過很多不同形式的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過去，現(xiàn)在也聽過我很多課，包括隨堂課。我的課從來就不是優(yōu)質(zhì)課，問題多多。但感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝我的同行們，前輩們，是他們督促了我，引導(dǎo)了我，給我很多的建議，很好的指導(dǎo)，讓我能在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步。
當(dāng)了十年的班主任教師，這是我最引以為為自豪的。有人說：“在教師生涯中，如果你是一名優(yōu)秀的教師，但卻沒有做過班主任，應(yīng)該說這是完美中的缺憾。”所以說，我是幸運(yùn)的，雖然我不是一位優(yōu)秀的教師，但我是一名受學(xué)生愛戴的`班主任。當(dāng)有學(xué)生充滿信任地坐到我的身邊對我傾訴時，當(dāng)看到學(xué)生懷著喜悅的心情在學(xué)校活動中獲得榮譽(yù)時，當(dāng)看到我的學(xué)生順利升入他們理想的高中時，當(dāng)看到各位家長感激之情無以言表時，我就無比的喜悅。我覺得這就是對我最好的肯定和嘉獎。我愛我的學(xué)生。不愛學(xué)生的老師不是好老師，不愛學(xué)生的班主任，更不是好班主任。只有愛學(xué)生的老師，才能教育好學(xué)生。正是這份愛，讓我對班務(wù)繁瑣的工作充滿了熱忱；讓我能以身作則，嚴(yán)于律己；讓我能對班務(wù)工作做到細(xì)心、耐心、信心、愛心；讓我能夠去走近我的學(xué)生，做他們的良師益友。每當(dāng)看到他們一天天進(jìn)步，看到他們燦爛的笑容，看到他們安靜的坐在教室里，充滿了美好的遐想，這就是我最大的幸福。我真誠的希望在座的各位老師，各位班主任老師能捧出一顆心來去真誠的善待每一個學(xué)生。
工作十年來，在校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下，我也取得了一定的成績。但成績只代表過去，我會永遠(yuǎn)記住一句話：“教育教學(xué)中充滿了問號，教育教學(xué)永遠(yuǎn)是個逗號，教育教學(xué)要永遠(yuǎn)追求感嘆號！”實(shí)干就是水平，落實(shí)就是能力。我們干的事業(yè)，留下的是感情；成就的是未來！
以上就是我從教十五年來，尤其是初中任教十年來的一點(diǎn)心得體會。謝謝大家！
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