（實用）大班社會教案

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班社會教案，希望對大家有所幫助。

大班社會教案1

　　一、活動目標：

　　1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

　　2、初步培養感激之情、感恩之心。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　二、活動重點難點：

　　1、重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。

　　2、難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

　　三、活動準備：

　　1、音樂：感恩的心。

　　2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

　　四、活動過程：

　　（一）、教師講述故事《口渴的螞蟻》

　　討論：聽完故事后你的心情怎么樣？為什么？小螞蟻口渴了，誰幫助了它？小女孩遇到了什么困難？小螞蟻又是怎么幫助她的'？

　　（二）、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

　　1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。

　　2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。

　　（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

　　（2）幼兒園：老師教本領、阿姨做飯

　　（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

　　（三）、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。（播放感恩的心音樂）

　　1、設計感恩卡。

　　2 、制作感恩卡

　　3 、贈送感恩卡。

　　五、活動反思：

　　首先作為一堂社會領域的紙趣研討課，要充分激發和調動幼兒情感方面的東西、活動第一個環節，故事的講述要合理，順暢，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽，導致故事缺乏了完整性，不利于幼兒對故事的理解，也就難于讓幼兒產生情感的共鳴、而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會幫助小姑娘、在第二個環節中，讓幼兒說說自己生活中被關心被照顧的感覺，要運用多種方式，例圖片的方式去引導幼兒去感受，可能會更恰當些、借此喚醒孩子們的生活經驗、在活動中，還要讓孩子們充分去聯系生活實際，例你在幼兒園過的幸福嗎？為什么過的這樣幸福快樂、在制作感恩卡時，要有目的的進行設計，這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介，來表達自己情緒情感的一種方式、同時可以引導幼兒說說畫畫、教師的示范一定要有主題和明確的目標、制作表達很重要，但情感的表達是關鍵、最后環節，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師，而應該是你最想感恩的人，然后將活動推向高潮、

大班社會教案2

　　活動目標

　　1.樂于參與到自己做決定去春游的活動中，獲得自己做出決定的成功感。

　　2.能大膽表達自己的意見并進行簡單記錄，用完整地語言說出選擇和決定的理由。

　　3.通過去春游的活動，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒有過簡單記錄的經驗。

　　2.材料準備：圖片、記錄紙、筆等。

　　活動過程

　　1.導入活動，幼兒討論春游的地點。

　　指導語：春天來了，小草綠了，花兒也開啦，小樹葉長新芽!公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們去公園春游。三個公園都是很漂亮，選哪一個好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!

　　(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。

　　(2)請幼兒講述想去的理由。

　　(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點。

　　2.幼兒分組討論，選擇去公園的路線 。

　　(1)出示圖片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。

　　(2)請幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。

　　(3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。

　　3.集體討論，選擇去公園的交通工具。

　　(1)講述去公園的方式：公交車、出租車、步行。

　　指導語：交通工具如果選擇不合適，路上會耽誤很多時間，請小朋友認真考慮。

　　(2)請幼兒闡述做出決定的理由。

　　4.師幼共同總結：考慮問題要多方面和它們之間的聯系。

　　(1)指導語：看來，作決定時不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到，并且自己作了三個決定，真能干。

　　(2)教師結合幼兒的意見，作出最終決定，并說出根據。

　　5.集體將最后的決定告知園長媽媽，結束活動。

　　活動提示

　　1.本次教學活動是社會、科學的整合活動，讓幼兒做出春游決定的同時，用投票、記錄等方式來進行操作，在活動前應先讓幼兒掌握用簡圖記錄的`方法。

　　2.活動重點是讓幼兒學會做出春游地點、路線及交通工具的決定;難點是引導學會多方位考慮問題。環節二、三是有內在聯系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關聯的，教師要注意引導幼兒兩方面綜合考慮。

　　3.日常活動中，選值日生、決定班級區創設等等，都可以讓幼兒多方位考慮問題，共同作出決定。

　　活動反思

　　數學知識具有很強的抽象性、邏輯性、嚴謹性，如果教學時只注重認知過程，忽略學生學習興趣的激發和積極情感的調動，久而久之，學生會覺得數學學習苦而無味。小學低年級學生好奇、好動、易興奮，教師在教學中若能根據他們的年齡特點，激發學生的學習熱情，讓學生在喜聞樂見的教學活動中興趣盎然地學習，能達到以“情”促“知”的教學效果。為此，我在教學中做了嘗試。

　　一、開發重組教材，激發學生的學習熱情

　　教材內容及其呈現方式與學生情緒有密切關系，生動有趣的內容和生動活潑的呈現方式能激起學生的求知欲，使學生熱愛數學。我想選一個學生親身經歷、深有感觸的情境。正巧學校剛剛組織過春游活動，于是我決定以這次春游作為題材，激發學生的學習熱情。教師的“同學們，讓我們一起去春游吧！”一語打開了學生情感的閘門。學生立刻興奮起來，你一言，我一語，爭相發言。整個教學過程我結合教材上的3道練習題分別安排了“人民幣的整理”、“食物的準備”、“照片的分類”三個活動環節，以貫穿“我們去春游”的全過程，注意創設有趣的問題情境，充分激活學生已有的生活經驗和統計經驗，引導學生經歷統計的過程，學生非常投入，達到了預期的教學效果。

　　二、豐富內容的呈現方式，改變學生的學習方式

　　根據內容的特點，將抽象的、靜態的數學知識以學生喜聞樂見的形式呈現，可使學生在課堂上生動活潑地發展。例如，課的開始我設計了“欣賞統計的美”，把學生帶到特有的情境中，學生看到五顏六色的花，仿佛置身于百花園中，從而在欣賞美的同時，體會統計的多樣性。又如教學中讓學生模擬春游的情境，邊唱郊游歌，邊欣賞孩子們春游時的照片，聽到優美的音樂，看到孩子們燦爛的笑臉，學生感到學習不是一種負擔而是另一種“游戲與娛樂”，甚至覺得是一種“玩耍”，進一步體驗統計結果在不同分類標準下的多樣性！

　　三、經歷富有層次的統計活動，提升解決問題的能力

　　教材重視通過富有層次的統計活動，逐步加深學生對按不同標準分類整理數據方法的認識和理解。第一，讓學生體會數據來源的多種方式。一是直接為學生提供數據。如“人民幣的整理”，這樣便于學生把主要精力花在如何分類整理數據這一學習重點上。二是通過調查收集數據。如“食物的準備”，讓學生小組合作，調查學生喜歡的食物，整理后填寫統計表。第二，分類的要求逐步提高。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類標準和具體的分類項目，讓學生按不同的項目整理數據。“食物的準備”給出了兩種分類的標準，但具體的分類項目沒有全部列出，需要學生根據問題自己補充完整，再整理數據。“照片的分類”中，分類標準的具體項目都沒有全部列出，都留給學生自己補充。這樣的安排，既有助于學生逐步掌握按不同標準分類整理數據的方法，又有助于提高學生運用統計方法解決簡單實際問題的能力。

　　小百科：春游，古稱踏青，是一種古老的傳統族民俗文體活動，古時一般在上巳節，清明節。“三月三日氣象新，長安水邊多麗人。”杜甫描繪的就是唐代人們春游的盛況。

大班社會教案3

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的責任感，使幼兒知道保護環境就是保護自己，每個人都應該為保護環境盡自己的一份力量。

　　2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養幼兒的合作意識。

　　3、讓幼兒了解保護環境的意義及如何保護環境，逐步養成自覺保護周圍環境的習慣。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。

　　2、教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)。

　　3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

　　4、布置一個植樹的主題墻飾。

　　活動過程：

　　一、布置參觀環保圖片展

　　1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧。”教師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。

　　2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會這樣?引導幼兒熱愛美麗的自然，增強幼兒保護環境的意識。

　　二、討論

　　1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應該怎么保護幼兒園的環境?讓它變的更美麗?”引導幼兒說出保護環境的辦法。

　　2、怎么做是不對的?是破壞環境的行為?如果碰到別人做破壞環境的事，你應該怎么辦?通過討論使幼兒知道保護環境是家的責任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。

　　3、怎么能讓別人注意保護環境呢?引導幼兒說出各種宣傳辦法：觀看環保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。

　　4、師生小結。

　　三、分小組制作宣傳牌(共同討論，自由分工)

　　1、自己設計宣傳畫。

　　2、自編宣傳標語。

　　3、班礁環保小衛士

　　主題目標：

　　了解廢氣物不處理對人類的危害，知道廢氣物可以分類回收利用，變廢為寶

　　活動一：亂仍廢物危害

　　一、活動目標：

　　1、了解亂仍廢棄物對人類的危害，知道廢物不能亂仍。

　　2、體驗在干凈的環境中游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　拍攝錄像：鏡頭一：菜市場的通道堆滿了垃圾，蒼蠅滿天飛。

　　鏡頭二：過路人吃完香蕉，正把香蕉皮隨意仍在地上。

　　鏡頭三：小明在餐桌上吃飯，蒼蠅在桌上飛。

　　鏡頭四：小明肚子疼，到醫院看醫生。

　　三、活動指導：

　　1、引導幼兒觀察錄像，說說鏡頭里的畫面內容和感受。

　　2、小組討論：

　　(1)小明為什么會生病?

　　(2)路上的行人這樣做對不對?

　　(3)菜市場的垃圾如果不處理，將會發生什么事?

　　3、啟發幼兒想想：垃圾該仍在哪兒?可不可以利用?

　　四、活動延伸：

　　家長利用雙休日帶孩子到實地觀察，進一步了解亂扔垃圾對環境的危害，教育孩子不能亂扔垃圾。

　　活動二廢物的分類和利用

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒知道廢物是可以分類再利用的。

　　2、培養幼兒的良好衛生習慣。

　　二、活動準備：

　　1、請家長為孩子豐富有關廢物利用的知識，協助孩子收集有關廢物分類和利用的圖書、圖片資料。

　　2、老師事先到圖書館查找關于廢物分類和利用的信息和資料。

　　3、幼兒事先將家里的廢棄物帶到班級存放。

　　三、活動指導：

　　1、師生一起將收集的有關廢棄物的分類與利用的圖片資料布置再墻上。

　　2、幼兒自由觀察圖片內容，了解廢棄物如何分類，怎樣利用?

　　3、小組討論：每個幼兒在小組內交流廢物如何分類，怎樣利用。

　　4、集中介紹：各小組推薦1～2名幼兒向同伴介紹廢物的分類與利用。

　　5、操作：廢氣物分類。全體幼兒一起動手將收集來的廢棄物按塑料、金屬、玻璃、紙、布和不可利用等分類別分看，在老師的助下，將這些廢棄物送到廢品回收站進行處理、再利用。

　　6、討論：不能利用的廢棄物該怎么處理?能不能亂仍?

　　活動三：變廢為寶

　　一、活動目標：

　　1、學習利用廢舊物品制作一件玩具或裝飾品，進一步了解廢棄物可以利用。

　　2、培養幼兒的環保意識，訓練幼兒的動手操作能力。

　　二、活動準備：

　　1、知識準備：已了解廢棄物能分類、可再利用。

　　2、物質準備：收集廢氣物，準備小剪刀等制作工具，廢物制作的.熊貓玩具一個，展覽桌。

　　三、活動指導：

　　1、啟發幼兒想象怎樣用自己的巧手“變廢為寶”。

　　2、出示熊貓玩具，引導幼兒觀察用了哪些廢棄物，怎樣制作成漂亮的熊貓玩具?讓幼兒知道廢棄物經過加工制作，可以編成漂亮好玩的玩具。

　　3、分小組討論：如何將收集來的各種廢棄物變成有用的東西、好玩的玩具。

　　4、幼兒自由選擇廢物，進行設計。用組合、剪插、粘帖等方法，制作成好玩的玩具。提醒幼兒遇到困難時可以請同伴忙，合作制作。

　　5、變廢為寶”展覽會。組織幼兒將作品整齊得擺放再展覽桌上，互相參觀。

　　6、幼兒將自己設計的“變廢為寶”作品介紹給家，宣傳“變廢為寶”的好處。

　　四、活動延伸：

　　老師繼續再班級組織“變廢為寶”展覽會和廣告會，鼓勵幼兒力宣傳“變廢為寶”的知識，并要求幼兒向家長宣傳“變廢為寶”，不亂仍廢棄物的環保知識。

　　活動四：我是小小設計師

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒發揮想象、設計一種機器，將廢物變成成品。

　　2、發展幼兒的想象力和創造力，萌發幼兒保護環境的意識。

　　二、活動準備：

　　水彩筆、畫紙、蠟筆等繪畫工具

　　三、活動指導：

　　1、談話：人們在生活中每天會產生很多的廢棄物，這些廢棄物如果沒有及時得到妥善的處理，將會危害人的健康，影響人的生活與工作，請小朋友動動腦筋，設計一些先進的機器，將廢棄物變成物品。

　　2、思考：設計什么養的機器，將廢棄物變成物品。

　　3、操作：幼兒動手誰界“變廢為寶”的各種機器。

　　4、介紹：幼兒在小組中介紹自己所設計的機器，說名稱、談用途，主要說說機器能把什么類別的廢棄物變成為什么成品，有什么用。

　　5、評比出“最佳設計獎”。

大班社會教案4

　　活動目標：

　　1、樂意交流分享對“勇氣”的認識，理解勇氣的含義。

　　2、結合自己的生活經驗進行大膽的表達，反思自己需要哪些勇氣。

　　3、勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

　　活動準備：

　　《勇氣》ppt、繪畫用具。

　　活動過程：

　　一、誰是最有勇氣的人

　　1、初步理解勇氣的含義

　　師：小朋友在幼兒園生活了三年很快就要畢業了，今天當著爸爸媽媽的面老師想問問小朋友：你是不是一個有勇氣的人，為什么?

　　2、看圖思考：他們有沒有勇氣?

　　——“跳高”

　　——“消防隊員救火”

　　——“吃不喜歡吃的蔬菜”

　　3、小結：有的'事情很難(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜歡吃的蔬菜)，但都需要勇氣。我們如果有勇氣面對生活中的各種挑戰，就能成為一個勇敢的人。

　　二、我有勇氣做這些事情嗎：

　　觀看PPT

　　——“他們在做什么?我們是否也遇到過這樣的事情?”

　　(第一次跌倒了沒有哭、第一次騎車，第一次獨自睡覺、第一次攀巖、第一次和小朋友們吵架后主動和好……)

　　——“為什么說這是有勇氣?”

　　三、我會更有勇氣：

　　1、我有勇氣嗎?

　　——表達分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經驗

　　(1)師：每個人身上擁有的勇氣都一樣嗎?在各種各樣的勇氣中你已經做到了哪些呢?你是怎樣做到的?說說你勇氣的故事吧。

　　(2)師：可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對我們有什么好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂;讓自己更健康、更勇敢、使環境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)

　　(3)教師總結：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難。看似平平常常的勇氣，也需要我們付出很大的努力才能得到他。

　　四、延伸活動：繪畫《勇氣》

　　1、師：請你們把自己認為很有勇氣的行為畫下來，并且要讓別人一看就明白你想表達的是什么勇氣。

　　2、總結：我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒，其實生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成為永遠的好朋友，讓自己的小勇氣慢慢變多變大，那時你們就會成為了不起的人。

大班社會教案5

　　目標：

　　1、能說出火炬上“祥云”圖案的名稱，了解它在傳統文化中的運用。

　　2、認識2008奧運火炬的樣子，了解它具有中國特色的地方。

　　3、了解火炬卷軸造型包含的意義，激起對傳遞火炬的向往。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、學習游戲的玩法及規則。

　　重點：

　　引起幼兒了解2008奧運火炬的興趣。

　　難點：

　　了解火炬上“祥云”圖案及卷軸造型的意義。

　　準備：

　　課件“祥云”圖及生活中的運用、火炬照片、涂好紅色顏料的紙頭(供小組操作)、記號筆。

　　過程：

　　(一)出示“祥云”圖，了解它在傳統文化中的運用。

　　1、今天老師帶來了一種很特別的圖案，看看是怎樣的?你覺得它看起來象什么?

　　2、知道這種圖案叫什么名字嗎?(祥云)那么人們把它用在哪些地方呢?(官袍、窗戶、屋檐等)

　　(二)認識2008奧運火炬的樣子，了解它具有中國特色的地方。

　　1、2008年北京要開奧運會了，開奧運會時會有傳遞火炬活動，人們為北京要開奧運會設計了一個非常有中國特色的'火炬，看看是什么樣子的?

　　2、火炬上的花紋是怎樣的?(祥云圖案)為什么把火炬上的花紋設計成祥云圖案?

　　小結：天上的祥云在天空中飄來飄去，有時會從四面八方聚在一起，有時會散開。明年北京奧運會的時候，全世界的人們就會像天上的云一樣從四面八方匯聚到北京，所以聰明的中國人把祥云圖案運用到了北京火炬上。

　　3、2008火炬上還有哪些地方有中國特色?(下半部分的中國紅)

　　(三)了解火炬卷軸造型包含的意義。

　　1、除了祥云圖案、中國紅有我們中國的特色，現在我們看看火炬的背面是怎么樣的?想什么形狀?

　　2、火炬背面是紙卷起來的形狀，它代表什么意思呢?

　　小結：紙是我國古代的四大發明之一，因為有了紙，人們可以把知識、文化互相傳播。

　　2008年北京要開奧運會了，人們希望奧運會可以像紙一樣傳播文明，希望通過奧運會讓世界各國的人們更多的了解中國文化。所以把奧運火炬的造型做成一張紙卷起來的樣子。

　　為運動會做準備：分組制作奧運火炬。

　　1、今天我們看了北京奧運火炬的樣子，明年奧運會開幕前會舉行火炬傳遞活動，或聚會一個個城市傳過去，傳遍世界的各個角落，還會傳到杭州呢!你們相當火炬手嗎?

　　2、現在我們分組也來做火炬吧。每組都有一張白色的紙，下半部分已經涂上了中國紅，請你們把上半部分畫上祥云花紋，畫好后卷成火炬。

　　3、幼兒分組操作。

　　4、幼兒分組傳遞火炬游戲。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

大班社會教案6

　　學情分析

　　鞋是幼兒身邊熟悉且不可缺少的生活用品之一。各式各樣、多姿多彩的鞋，給人們的生活帶來了方便。平日里，不少孩子因為好奇，喜歡穿上大人的鞋走路，非常開心。因此，我設計了本次活動，讓幼兒進一步探究不同類型的鞋的特點和用途，使他們更全面地了解鞋。

　　活動目標

　　1．引導幼兒進一步探究不同類型的鞋的特點和用途，體驗穿鞋的樂趣。

　　2．讓幼兒嘗試根據鞋的不同特征進行分類，學習制作標記卡。

　　活動準備

　　材料準備：幼兒收集大小不同、各種各樣的鞋若干；“鞋店”的環境布置（鞋柜、鞋架）；印有表格的白紙、空白標記卡若干、鉛筆、橡皮。

　　經驗準備：和父母參觀過鞋城，對鞋的類型有初步感知。

　　活動過程

　　1．比較并交流穿大鞋和穿自己的鞋的不同感受

　　師：我們穿上大鞋走一走、跳一跳、跑一跑，也可以相互換一換大鞋再走一走、跳一跳，看看有什么感覺？（鞋總想掉、差點摔倒、跑不快……）

　　穿上自己的鞋再走一走、跳一跳，有什么感覺？（穿自己的鞋子舒服、跑得比較快、不容易跌倒……）

　　師：（小結）穿鞋一定要穿合適的鞋，這樣才舒服，活動起來才方便。

　　分析：穿爸爸媽媽的大鞋是孩子們喜歡玩的游戲。教師抓住幼兒的這一興趣點，挖掘其蘊涵的教育因素，引導幼兒在玩中交流穿不同的鞋的感受。

　　在活動中，教師既是積極的參與者，也是活動的支持者，更是有目的.的引導者，孩子玩得盡興，能積極地參與到活動中來。

　　2．展鞋、看鞋、摸鞋、說鞋

　　師：你帶來的是什么鞋？是誰穿的？（媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋、奶奶穿的布鞋、叔叔穿的雨鞋……）

　　每一種鞋都是什么時候穿的？（夏天穿涼鞋，冬天穿棉鞋，雨天穿雨鞋，跑步、登山時穿運動鞋……）

　　除了這些各種各樣的鞋之外，你還見過哪些特殊的鞋？（溜冰鞋、釘鞋、潛水鞋、芭蕾鞋……）

　　把鞋比一比，有什么不同？（大小、顏色、材質不同）

　　我們不穿鞋行嗎？為什么？（不行，會被尖的東西扎傷；夏天踩在馬路上會燙傷腳；冬天腳會很冷）

　　引導幼兒小結：鞋的種類真多：有皮鞋、涼鞋、棉鞋、布鞋、運動鞋……制作鞋子的材料也很多：有皮的、塑料的、布的、橡膠的……不同的

　　鞋有不同的用處，夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；冬天穿棉鞋很暖和；雨鞋能防水；穿上布鞋和運動鞋跑步、登山很舒服。鞋子有大有小，不同的時候應當穿不同的鞋。人們穿鞋是為了保護腳，使腳暖和、舒服、讓腳更漂亮。

　　分析：本環節中，教師讓幼兒充分感知鞋的類型和用途，為幼兒提供了一個寬松的環境，幼兒可以盡情表達，不僅發展了幼兒的語言和思維，還拓寬了幼兒的知識面，為后面的活動作了鋪墊。

　　3．做“開鞋店”的游戲

　　(1)討論分類的標準

　　師：有什么辦法能讓顧客一看就知道這個貨架上有哪些鞋？（同樣的鞋擺一起、給它貼一個標記）

　　這么多的鞋你怎么分類？為什么這么分？（啟發幼兒總結：鞋可按大小、顏色、功能、材料質地、式樣等分類）

　　(2)設計標志

　　做什么樣的標記能讓人一看就明白是什么鞋呢？（寫上名稱、畫圖表示）

　　分析：討論是非常重要的環節，能使幼兒相互吸取經驗。這種學習方式

　　會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。

　　(3)幼兒設計分類標記卡

　　(4)展示分類標記卡

　　(5)送鞋

　　把鞋整理并擺放到貼有標記卡的鞋架上，再進行統計記錄。

　　(6)游戲“鞋子找朋友”

　　幼兒根據不同季節或服飾場景圖到鞋店選配鞋。師生共同檢查鞋的選配情況。

　　分析：活動以游戲的形式讓幼兒對鞋進行分類、統計，把數學概念滲透在游戲中，教師完全放手讓孩子自己去思考，發現問題，并尋找解決問題的方法。幼兒通過觀察和比較，根據鞋子的不同類型或用途進行分類，鞏固獲得的生活經驗，并體驗成功的喜悅。活動達到了很好的教學效果，也為平時的整理游戲材料、學習用品等良好生活習慣的培養打下了很好的基礎。

大班社會教案7

　　活動目標：

　　1、進一步感受交警工作的重要和辛苦，激發對交警的尊敬之情。

　　2、理解交通警察手勢信號的意思。

　　3、學習簡單的交通指揮手勢，能隨音樂協調地表演律動。

　　重難點：

　　重點：學習簡單的交通指揮手勢，能隨音樂協調地表演律動。

　　難點：左轉彎手勢中的連續動作。

　　活動準備：

　　一、經驗準備：

　　（一）請家長在接送幼兒的途中，引導幼兒觀察交警指揮交通的手勢。

　　（二）觀看交警工作的實況錄像。

　　（三）將交通指揮手勢圖投放在區域中，并了解幼兒已掌握的手勢。

　　二、物質準備：

　　（一）教師身著交警制服，扮演女交警。

　　（二）交警在夏天和冬天指揮交通的錄像；左轉彎手勢圖；多媒體音樂。

　　（三）小交警帽人手一頂。

　　（四）交通手勢圖片四組。

　　活動過程：

　　一、導入教師扮演交警，由班里老師介紹出場，向幼兒問好。

　　二、展開

　　（一）談話回顧交警的.工作指導語：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作？

　　教師總結：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發生。

　　（二）觀看錄像，進一步感受交警工作的辛苦請幼兒觀看錄像，提問：你看到了什么？覺得我們交警的工作怎么樣？

　　教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂。

　　（三）學習簡單的交通警察手勢信號1、說一說知道的手勢信號提問：小朋友們，在沒有紅綠燈的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？

　　昨天，我給小朋友看了交通警察手勢信號圖，誰記得有哪些手勢信號？（幼兒說出動作，教師示范）看我指揮交通的時候神氣嗎？你愿不愿意跟我學習指揮交通？

　　2、幼兒自主學習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學習，老師個別指導。

　　3、糾正動作剛才小朋友都學的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學會了。教師喊口令，請幼兒做手勢，并及時糾正、練習。

　　4、一起研究學習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來學習左轉彎手勢的做法。

　　（四）跟音樂做律動

　　（1）請幼兒自由選擇律動的動作順序。指導語：我們把些手勢配上音樂表演出來，你想先做哪個動作？

　　（2）教師示范律動，指導語：我按照小朋友安排的順序把這些手勢表演一遍。

　　（3）帶領幼兒練習律動，指導語：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？

　　（4）利用換崗形式分組練習律動請幼兒戴好交警帽，指導語：好，小交警要上崗了。根據幼兒情況（如男小朋友需要進一步練習就請男孩先來站崗）請一組幼兒先來站崗，之后男女交警兩隊換崗。

　　（5）看交警大比武錄像，進一步練習律動播放錄像，指導語：你們覺得交警叔叔的動作怎么樣？我們就像交警叔叔那樣做一遍，比比誰的動作更準確，更有勁。

　　（6）向觀眾展示指導語：我覺得你們真像小交警，今天還來了很多老師，我們給老師們展示一下本領，讓老師看看你們像不像真正的小交警。

　　總結：小交警表現都很棒！你們不光要學習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規則，做一個文明的小市民。

　　三、結束游戲：《小司機》

　　指導語：現在我們來做《小司機》的游戲，請小朋友當小司機，你們一定要看我的手勢來行駛，看哪位司機最遵守交通規則。

　　模擬交通指揮現場，（播放音樂）小司機握好方向盤，教師根據小司機的行駛動作（方向、快慢等）向幼兒發出不同手勢信號。

　　活動自然結束。

　　活動延伸：

　　引導幼兒進行角色游戲，輪流扮演小交警指揮交通。

大班社會教案8

　　設計意圖：

　　幫助，是個老話題，人人都能感受到它的魅力，有了它，生活就會變得更加美好！如何將“幫助”這個較抽象的概念在孩子稚嫩的心靈上掀起漣漪，增進幼兒的認知、激發他們的情感、進而引導幼兒的自覺行為是活動的目標所在。

　　幼兒作為社會人，他們社會性認識、情感和行為的發生發展，依賴于所處的環境和經驗，因此生活性和實踐性是本次活動的兩大要點，首先我借助直觀形象的課件幫助幼兒認識到動物各有所長，相互幫助能解決困難，遷移到幼兒身邊發生的事，回憶幫助別人和被幫助的快樂，得出相互幫助能把事情做好的結論，然后以一張簡單的娃娃圖，讓幼兒根據自身經驗，展開豐富的想象，創設多變的情景，自主猜測可能遇到的困難，設身處地商討多種幫助辦法，最后將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

　　社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。活動延伸中我以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。

　　活動目標：

　　1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。

　　2、學會正確使用幫助用語，設想多種助人的方法。

　　3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。

　　活動準備：

　　1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程

　　2、錄像：星星班

　　3、實踐活動材料

　　活動過程：

　　一、以形象的故事情節，引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。

　　1、觀看課件，提問：在什么地方？發生了什么事情？

　　小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣？后來心情又怎樣了？它是怎么吃到的？小公雞碰到了什么困難？心情怎樣？后來呢？誰幫助了它？小結：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我幫你后，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。小鴨為什么吃不到蟲子？小雞為什么差點被淹死？小結：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。

　　二、充分運用圖片設置情景，引導幼兒討論交流身邊發生的相互幫助的事例，設想幫助別人的辦法。

　　1、討論：你遇到過困難嗎？是誰幫助你的？你幫助過別人嗎？心里覺得怎樣？

　　2、如果你遇到困難怎么辦？請求幫助時怎么說？你想幫助別人時怎么說？得到了幫助怎么說？小結：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。

　　3、猜測可能的`困難，討論幫助解決的辦法。出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了？怎么辦？小結：你們猜得都有道理，想得辦法也很好。可弟弟還在哭？到底發生什么事情了？

　　三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

　　1、看錄像：星星班場景。提問：小弟弟為什么哭？怎么辦？怎樣整理又快又好？

　　2、幼兒實踐活動：整理材料幫助了弟弟妹妹，心情怎樣？

　　活動延伸：

　　社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎？

大班社會教案9

　　活動目標：

　　1、幼兒懂得環境的整潔美觀要靠大家的努力，增強幼兒的環保意識。

　　2、引導幼兒做環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的行為習慣。

　　活動準備：

　　1、圖片：墻畫

　　2、勞動工具抹布等。

　　活動過程：

　　一、導入觀察圖片：

　　各種墻壁提問：這些墻壁漂亮嗎？你最喜歡哪一種？說說為什么？

　　小結：在我們生活的環境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的'等等，整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環境，我們應該保護好。

　　二、展開

　　1。觀察講述《雪白的墻壁》

　　（1）街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。

　　提問：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做？

　　教師：在街道一角，為了讓我們生活的環境整潔、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁，瞧！叔叔臉上都流汗了。

　　（2）一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上很多痕跡。

　　提問：這些小哥哥在做什么？。他們這樣對不對？

　　教師：小朋友在路邊踢球是不對的，既不安全又破壞衛生，看！雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

　　（3）夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。

　　提問：夜晚發生了什么事？這樣做對嗎？

　　教師：在墻壁上亂帖亂畫是不對的，要堅決制止。

　　（4）經過清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫上了公益宣傳畫。

　　提問：墻壁怎么變干凈了？變成了什么樣？

　　教師：美麗的環境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環境變得更美吧。

　　2。體驗活動《我把墻壁變干凈》。

　　教師引導幼兒用抹布擦拭、清潔活動室的墻壁。

　　三、結束活動

　　講評，以表揚、肯定的語氣，從回答問題、勞動積極性等方面對幼兒進行評價。

大班社會教案10

　　主要領域：社會

　　活動目標:

　　相關領域:

　　語言、藝術

　　感受不同聲音帶來的不同感受，萌發保護環境的情感

　 知道人們喜歡音樂，了解噪聲對人體有害

　　主要形式：集體

　　課時安排:一課時

　　重點難點

　　重點：知道噪聲也能污染環境，對人體有害

　　難點：能說出聲音給我們帶來的不同感受

　　活動準備

　　經驗準備：留意日常生活中的噪聲及音樂

　　物質準備：錄有火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶、自錄的幼兒日常生活

　　中的噪聲磁帶；故事掛圖；小鈴、口琴、小鼓銅鑼等樂器若干

　　【活動過程】

　　一、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。

　　1.請個別幼兒上來操作樂器，并說說玩的是什么，聲音是怎么樣的。

　　2.請五六個幼兒集體操作，說說自己的`感受。

　　3.聽錄音后，提問：你喜歡哪種聲音為什么

　　二、出示圖片、講述故事。

　　1.為什么火車的吼叫聲使小動物逃走了鮮花枯萎了

　　2.為什么音樂氣墊火車那么受大家歡迎呢

　　三、聽幼兒自錄的日常噪聲，討論噪聲的產生及危害。

　　1.為什么我們不喜歡聽噪聲

　　(危害健康、聽力下降、心情煩躁。)

　　2.我們如果聽到噪聲怎么辦

　　(捂住耳朵或躲開)

　　3.為什么會有噪聲(從自身的行為談起)

　　4.如何減少噪聲

　　(幼兒自由討論并回答)

　　【活動延伸】

　　觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要來源。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　現代的都市和城鎮充滿了噪聲。噪聲也是一種污染，讓幼兒知道噪聲會給人體健康帶來危害，是本次活動的主要目標。為了給幼兒加深印象和提高學習興趣，本活動中的多個環節巧妙地運用幼兒的各種感官，并結合了故事進行教學，讓幼兒分辨躁聲和樂音，通過對比感受樂音美，從而得出噪聲對人體的危害，并萌發主動減少噪聲的意識。

　　二、效果分析

　　讓幼兒把周圍日常噪聲錄制下來，然后播放給大家聽，使我們對常常充耳不聞、耳熟能詳的噪聲加以注意，收到了較好的效果。幼兒活動的興趣很高，討論過程中各抒已見，最后得出了“噪聲有害環境”的結論，達到了良好的教學效果。

大班社會教案11

　　設計意圖：

　　記得女兒小時候的一次提問，才讓我想更直觀的告訴我的孩子們，什么是“性”。女兒在兩歲多時，經常跟她的小叔叔一起玩耍，偶見她的叔叔站著撒尿，就問我說：“媽媽，我也要像小叔叔那樣站著撒尿。”我只是簡單的告訴女兒：“你是女孩子，應該蹲下或坐在馬桶上尿尿。”女兒不理解，我也就含糊其辭給敷衍過去了。這樣的敷衍有時可能反而助長孩子的好奇心，導致他們從其他的渠道尋找答案，無法建立起健康的性認知。其實，在孩子的眼里，生殖器和眼睛鼻子耳朵一樣，是他們身體的一部分，他們希望了解這個器官并由衷地贊美它，就像贊美自己身體的任何一個部位。直到我偶然看到這一繪本，才覺得應該直視這個問題。孩子在生活中很容易發現自己的身體與爸爸媽媽或小伙伴的不同，他們對生殖器產生極大的好奇心，很多孩子會問父母“為什么男孩兒和女孩兒不一樣?”“我從哪里來的'?”很多父母受傳統觀念影響，會像我一樣，其實，家長們的這種想法不能滿足孩子們的好奇心，我們越是隱瞞，他們就越想知道，家長越想模糊帶過，孩子就越要盯著不放。而從垃圾堆里撿出來或醫院隨便抱的等等回答都會對孩子造成很深的心理傷害。所以，最好的解決方式就是直白的告訴孩子“性”是什么。“性”與生俱來，伴隨孩子的一生。性教育并不等同于“性愛教育”，而是包含了性別與尊重的教育、愛與生命的教育、情感與責任的教育、道德與法制的教育。一個具有健康開明的性觀念、懂得科學的性知識、能夠控制自己的性沖動、懂得保護自己不受性傷害的孩子，才是健康純潔的孩子。

　　活動目標：

　　1.了解小雞雞是男孩兒身體的一部分。

　　2.懂得愛護和保護自己的隱私部位。

　　3.感知生命的孕育過程，從而珍惜生命，體驗親情。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　繪本《小雞雞的故事》PPT幼兒身體圖

　　活動過程：

　　觀察封面，激發閱讀興趣

　　1.出示繪本封面，引起幼兒興趣

　　師：這是男生還是女生?為什么呢?那我們就一起來聽聽這個故事，故事的名字叫《小雞雞的故事》。

　　2.播放繪本故事PPT，引導幼兒思考

　　(1)幼兒閱讀繪本

　　(2)提出問題，引起幼兒思考

　　3.出示男孩兒女孩兒的身體圖

　　(1)剛剛故事中說到男孩兒和女孩兒洗澡時全身光溜溜的，這樣就可以看清男孩兒和女孩兒身體哪里不同了?

　　(2)男女不同的身體部位在身體的哪里呢?(請幼兒指出)

　　(3)這些部位的名稱是什么?(奶奶——胸部、屁股——臀部)

　　二、閱讀繪本，了解隱私部位

　　1.提問：哪些地方是私密部位?

　　(1)請幼兒指出圖片上哪些部們是私密部位?(胸部、大腿之間、屁股)

　　(2)有些地方雖然沒有被遮住，但是你不想讓人隨便碰到的部位也是隱私部位，想一想指出這些部位。(嘴唇、大腿)

　　(3)學會自己清洗私密部位，并且注意養成良好的衛生習慣。

　　小結：身體上有些部位不能讓別人看見，是很私密的地方，需要用衣服遮蓋的部位，我們把這些部位叫私密部位。要注意私密部位是不可以讓任何人看或摸的。

　　2.引導幼兒討論自我保護的方法

　　(1)如果有陌生人要看或摸你的私密部位，怎么辦?一定要拒絕趕緊離開，告訴爸爸媽媽或認識的人。

　　(2)如果有人給我們一些禮物、錢或糖果等，讓我們做不好的事，怎么辦?我們要學會拒絕，避免受到傷害。

　　(3)如果有人問路，要求你帶路，怎么辦?

　　(4)如果有人說是你的親戚，要帶你回家，怎么辦?

　　小結：如果一些不好的事發生在你身上時，你應該告訴身邊熟悉的大人，大人一定會幫助你解決問題，讓不好的事情停止，不受傷害。當你出生時，家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔嬸嬸……也會圍著你，你是他們心愛的寶貝。每一個人出生都要經過媽媽辛苦的懷胎九個多月，所以我們要珍惜自己的生命，保護好自己不受到傷害，

　　活動反思：

　　雖然在繪本閱讀時幼兒有翻閱過這本書，孩子們反應也很強烈。活動一開始，當有幼兒念出繪本名字時，孩子們哈哈大笑，女孩兒覺得好玩、有趣，而大多男孩兒顯得靦腆和害羞。隨著活動及繪本內容的不斷深入，男孩兒也積極大膽地表達自己的想法。也有孩子講述他洗澡的樣子，誰會來幫忙，大多數都是爸爸媽媽直接給洗，少了孩子動手的機會。通過繪本的閱讀學習，孩子們都說以后要自己洗澡，也要自己洗自己的小內褲，自己洗自己私密部位。我說以后誰自己洗澡，老師會給他獎勵“衛生寶寶”的小貼畫。

大班社會教案12

　　活動目標：

　　讓幼兒獨立地想辦法，解決活動中產生的小糾紛，小問題。

　　活動準備：

　　1、《行為習慣》的電子幻燈2、老師將《行為習慣》中《怎么辦?》中的內容以及班級的幼兒在游戲中發生的矛盾寫成紙條，分成必答題和搶答題兩部分。

　　指導要點：

　　1、將幼兒分成若干組，開展答題比賽。

　　2、幼兒選擇最感興趣的話題，來展開討論。

　　3、情境表演，每組幼兒選擇《行為習慣》中的一項內容，進行表演。

　　2我們生活的'空間——猜猜他是誰?

　　活動目標：

　　1、學習以客體為中心區分左右，感受空間相對位置。

　　2、積極思考，提出和別人不一樣的問題。

　　活動準備：

　　幼兒以方陣排坐。

　　準備學習包《科學·遠與近》

　　活動過程：

　　1.導入：

　　a)"今天我和大家玩個游戲，叫猜猜他是誰?"2.由教師說出一個幼兒的位置：他在某某的左邊，在某某的右邊等，讓大家猜猜他是是誰?

　　3.請個別幼兒描述，其他幼兒回答。

　　4.以教師為中心，請四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上，其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。

　　5.請幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。

　　6.指導幼兒完成學習包《遠與近》。

　　活動自然結束。

　　3我會交朋友

　　活動目標：

　　1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

　　2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。

　　活動準備：

　　1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

　　2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》

　　活動過程：

　　1、導入：

　　欣賞名片，激發幼兒制作"名片"的興趣。

　　2、活動開始：

　　引導幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標記，了解它們所代表的含義。

　　討論：名片上主要應有哪些內容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設想。

　　3、制作名片：

　　啟發幼兒思考：你想設計怎樣的名片?

　　幼兒進行設計制作活動，鼓勵幼兒設計出與眾不同的名片來。

　　幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。

　　統計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?

　　4、活動結束：

　　與好朋友交換名片。

大班社會教案13

　　活動目標：

　　1、積極參加觀察活動，能用較連貫的語言講述畫面內容

　　2、養成遵守規則的意識

　　3、模擬逛街，感受街道熱鬧的氛圍。

　　活動準備：

　　音樂《過馬路》《小司機》、剪貼畫、PPT課件

　　活動過程：

　　老師：今天老師要帶領小朋友去街道上看一看，你們想不想去？（想）

　　老師：那我們怎么去呢？（開車，走）

　　老師：街道離我們很遠，所以我們還是開車去吧，準備好（做開車的手勢）（放音樂小司機）

　　音樂停。

　　老師：咦？為什么停下了？（播放PPT紅燈）

　　老師：原來紅燈亮了，紅燈亮了我們可以走么？

　　（不可以）紅燈亮了停一停，（播放黃燈PPT）

　　變成黃燈了，黃燈亮了我們可以走了么？

　　不行，黃燈亮了等一等。綠燈PPT

　　現在變成綠燈了，我們可以走了么？

　　可以，綠燈亮了向前行，現在我們可以繼續往前走了。

　　繼續開車，幾秒后音樂停止，播放街道圖片

　　老師：小朋友我們到了，這是哪里？街道

　　街道上可真熱鬧的，我們來看一看街道上都有什么？

　　小朋友們自由發言

　　我們一起來逛一逛這條街道

　　播放PPT，根據畫面內容提問。

　　這是什么地方？（電影院）電影院是做什么？你們去過哪些電影院？看到過哪些電影？

　　這是什么地方？（服裝店）服裝店是做什么的？這家服裝店里都有什么？裙子是男孩穿的還是女孩穿的？所以這是一家女裝店

　　這是什么地方？（肯德基）肯德基是什么地方？你們吃過么? 里面有什么？

　　這是什么地方？（銀行）銀行是做什么的？我們什么時候去銀行？

　　這是什么地方？（超市）超市在馬路的對面，我們過馬路的時候要注意什么 ？

　　（走斑馬線，看紅綠燈）那我們現在一起過馬路，請起立。音樂過馬路

　　老師：我們已經安全的過了馬路，逛完了這條街道，請坐。

　　老師問一問小朋友你們來幼兒園的街道都有什么呢？

　　自由回答

　　老師來幼兒園的時候也路過了一條街道，我帶你們去看一看。

　　這次我們坐什么車呢？你們坐過公交車么？坐過幾路公交車？人們怎么上車？請小朋友排隊上車

　　游戲紅綠燈

　　游戲規則：請一位小朋友來扮演紅綠燈，紅燈的'時候我們不能動，綠燈的時候我們的小汽車可以繼續開，要注意紅綠燈什么時候亮，還要注意街道兩旁都有什么，播放PPT，教師隨時提問，看看哪那個小朋友既遵守交通規則，回答的又快。

　　開車過程中出示紅綠燈，紅燈停，綠燈行

　　老師：真是遵守秩序的小朋友，現在綠燈亮起來了，讓我們繼續出發吧（離場）。

大班社會教案14

　　設計意圖：

　　在日常生活中，我們身邊始終存在一個話題，那就是環保。治污治霾始終是我們人類共通的環保任務，環境愛護人人有責，所以我設計了這節《我眼中的春天》這節社會活動，通過熟悉各種污染源，讓幼兒意識到愛護環境的重要性，培育孩子良好的環保意識，爭做“環保小衛士”，讓孩子眼中到處是“春天”。

　　活動目標：

　　1、 能大膽的說出環境受污染后的變化及危害。

　　2、 懂得怎樣愛護環境，有劇烈的環保意識和行為。

　　3、 感受春天大自然的美妙情感。

　　活動重難點：

　　活動重點：能大膽的說出環境受污染后的變化及危害。

　　活動難點：懂得怎樣愛護環境，有劇烈的環保意識和行為。

　　活動預備：

　　PPT課件 操作卡片（垃圾分類可回收、不行回收）

　　活動過程：

　　一、嬉戲情境的導入

　　師：教師發覺最近天氣變暖了，你們知道現在是什么季節嗎？

　　幼兒：春天

　　師：對，就是春天。瞧，春天來了。（播放動畫）

　　師：春天里，你都看到了什么？春天給你帶來了什么樣的感受？

　　小結：天氣變暖了，小草發芽了，小樹長高了，小鳥嘰嘰喳喳唱起歌來，很多鮮花也盛開了。這就是我們漂亮的春天、迷人的'春天，小朋友眼中的春天。

　　二、嬉戲活動的預備

　　師:可是，生活中一些人類的不文明行為，讓我們的春天消逝了。

　　（播放視頻：地球以前如此漂亮，海是藍色的，山是綠色的，現在它確傷痕累累，人們的亂砍亂伐，亂扔垃圾、汽車尾氣的大量排放等不文明行為，使我們的環境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空氣d等污染。）

　　師：我們的環境發生了什么變化？

　　（環境被人類破壞變得很糟糕）

　　觀看圖片。師：觀看下面三幅圖，誰能告知你看到了什么？

　　1、陸地污染：人類亂砍亂伐，小鳥失去了家園，有可能給人類帶來自然災難，比方泥石流、沙塵暴。

　　2、水源污染、垃圾污染：亂扔垃圾造成水源污染，魚兒、人類都會失去潔凈的水源無法生活。

　　3、空氣污染：大量煙霧的排放，使人們無法呼吸。

　　小結：人類的這些不文明的行為讓我們的家園變得很糟糕。

　　三、嬉戲活動的過程

　　嬉戲：《垃圾分類放放好》

　　師：小朋友你們喜愛在這樣糟糕的環境中生活嗎？愛護環境，從我做起。讓我看看小朋友將生活中的垃圾分類。來。源屈。教師教。案網，嬉戲規章：將幼兒分組，每組有可回收與不行回收垃圾桶各一個和各類垃圾若干圖片，請幼兒將垃圾圖片分類貼與相應垃圾桶反面。

　　（幼兒操作，教師巡回指導，展現并評價作品。）

　　小結：我們的小朋友都很厲害，只要我們從身邊的小事做起，愛護環境，愛惜環境，這樣春天才能再回到我們身邊。

　　四、嬉戲主題的延長

　　聽（音樂起），陽春三月正是踏春的好季節，小朋友跟教師一起動身吧！留意不踐踏花草，不亂扔垃圾，愛護環境，人人有責！（帶幼兒出場）

　　活動反思：

　　通過一系列以幼兒為主的活動，培育幼兒良好的閱讀習慣、語言表達力量，讓幼兒學會用觀看的方法、敏銳的眼睛去感知和發覺春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒喜愛大自然，增加環保意識。

大班社會教案15

　　一、活動目標：

　　1、了解故事發展的情感脈絡，理解并表現詞"氣喘吁吁"等。

　　2、初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　二、活動準備：

　　與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

　　三、活動過程：

　　（一）、以"小豬"形象，導出課題內容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關于誰的呀？

　　（二）、欣賞故事前半部分，理解故事內容。

　　1、教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態。

　　2、就故事內容進行提問。

　　"你認為是誰幫助了小豬？"發表各自的意見。

　　（三）、繼續感受故事后半部分，學會感恩。

　　教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？

　　（四）、聯系實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關心愛護你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？

　　（五）、制作感恩卡，感受互愛的情感

1、介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

　　2、幼兒用自己的方式方法作記錄。

　　3、鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

　　（六）、在"感恩的心"的音樂中，結束部分1、鼓勵幼兒多學本領，將來匯報父母2、播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

　　四、活動延伸：

　　日常滲透：繼續學習用多種方式對周圍的人表達自己的'感恩之情。

　　五、活動反思：

　　活動中給了幼兒發展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗的表達給予了幼兒創造和發展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中，語言表達能力、思維能力、想象能力得到了發展。給予了幼兒更多人文的關懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的升華，也學到了學習方法。

【大班社會教案】相關文章：

大班社會教案：表達愛_大班社會教案08-03

幼兒園大班社會《大班社會教案》教案08-14

大班社會《畢業》教案10-30

大班社會《時間》教案06-05

大班社會教案11-28

大班社會領域教案08-31

大班社會優秀教案08-16

大班社會教案06-17

大班社會教案10-26

大班社會微笑教案09-29