《品德與社會(huì)》教案

時(shí)間：2025-06-27 10:22:54 教案我要投稿

品德與社會(huì)教案推薦度：
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【必備】《品德與社會(huì)》教案3篇

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《品德與社會(huì)》教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】《品德與社會(huì)》教案3篇

《品德與社會(huì)》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來(lái)通信的主要種類(lèi)和特點(diǎn)。

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的`進(jìn)步。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　古代通信的特點(diǎn)和方式

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　古代通信到近代以來(lái)的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）引入新課：

　　1．教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問(wèn)：畫(huà)面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。

　　2．教師點(diǎn)擊電腦，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？畫(huà)面反映的又是什么內(nèi)容？（提問(wèn)：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速。）

　　3．講述：以上兩組畫(huà)面反映了通信在人類(lèi)社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。

　　（二）新課傳授：

　　討論交流：

　　①古代通信的主要方式是什么？

　　②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？

　　第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書(shū)。（教師追加提問(wèn)“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書(shū)又有什么特點(diǎn)？）

　　學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？”

　　教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說(shuō)是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的前身。那么在我國(guó)還有哪些傳遞信息的方法。在國(guó)外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？

　　提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類(lèi)、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。

　　教師過(guò)渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒(méi)有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來(lái)通信出現(xiàn)了哪些變化？

　　出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論。

　　（三）探究活動(dòng)：

　　1.過(guò)去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？

　　2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。

　　3．師生共同：過(guò)去的電話有話筒（聽(tīng)筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽(tīng)到聲音。現(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽(tīng)到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無(wú)線移動(dòng)電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會(huì)生活。

　　4．師生暢想未來(lái)的通信還會(huì)有哪些變化。

《品德與社會(huì)》教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類(lèi)從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

　　2．從食的角度，了解人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

　　3．了解和欣賞飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。

　　4．嘗試運(yùn)用傳說(shuō)，文物資料等拖冊(cè)和再現(xiàn)歷史的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。

　　小組交流自己緣故的故事，全班交流師：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會(huì)有哪些苦難和危險(xiǎn)生：匯報(bào)自己的資料。：人類(lèi)從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運(yùn)用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開(kāi)拓，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，一步補(bǔ)從野蠻走向文明。

　　二．告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類(lèi)在謀取食物和社會(huì)方面與最初給人類(lèi)有哪些變化？

　　1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食

　　2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。。。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？在漫長(zhǎng)的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動(dòng)物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對(duì)人類(lèi)生活有什么影響？

　　3．出示小資料我國(guó)是世界上培育出農(nóng)作物最多的國(guó)家。。。。這是中華民族為人類(lèi)的生存與文明所做出的重大貢獻(xiàn)

　　第二課時(shí)

　　古人的歌謠

　　1．出示課前農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）

　　調(diào)查表

　　天氣的農(nóng)諺

　　節(jié)氣的農(nóng)諺

　　自然的農(nóng)諺

　　其他

　　2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動(dòng)人民的智慧。

　　3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們?cè)谌諝v中找一找它們的名稱(chēng)。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話說(shuō)，“民以食為天”，幾千年來(lái)，人不僅學(xué)會(huì)了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的`食文化，

　　今天我們來(lái)談?wù)劦氖澄幕疨31——P32。

　　1.你們了解了什么？（出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書(shū)上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）

　　2.全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會(huì)是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？

　　3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）

　　4.剛才有的同學(xué)說(shuō)喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對(duì)，每個(gè)民族和國(guó)家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點(diǎn)？P33除書(shū)上的以外，你們還知道哪些？5.：這兩課我們了解遠(yuǎn)古時(shí)代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對(duì)現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來(lái)探討。