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《整理與復習二》二年級數學教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《整理與復習二》二年級數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《整理與復習二》二年級數學教案1
教學內容：教材第38-39頁
教學目標：
1、學會對所學知識進行整理和復習。
2、經歷整理的過程，學習整理知識的方法。
3、系統掌握本單元的知識，熟記1--9的乘法口訣。
教學重點：經歷整理的過程，學習整理知識的方法。
教學難點：熟記1--9的乘法口訣。
教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等
教學過程：
一、談話引入，再現知識
1、教師：同學們，我們這個單元的學習已基本結束，回憶一下，這個單元你學習了哪些知識。
下面發揮你們的聰明才智，以小組為單位進行整理，看哪個小組整理得又清楚又有特色。
2、小組活動。展示整理結果。教師加以歸納板書：
乘法的初步認識
表內乘法用口訣求積
1--9的乘法口訣乘加、乘減計算
用乘法解決簡單問題
二、尋找規律，記憶口訣
以作業單的形式出示不完整的乘法口訣表，讓學生按表中的.排列規律將口訣表補充完整。
1、學生獨立填完表，再與書中第39頁的乘法口訣表對照，看自己填對沒有。
2、小組交流。你發現了什么規律填的表？
3、乘法口訣表橫、豎、斜的排列有什么規律？
4、你能說說乘法口訣表有什么作用嗎？
5、同桌活動，記口訣。
三、課堂小結
這節課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？
《整理與復習二》二年級數學教案2
教學內容：教材第90-91頁整理和復習第1--3題，練習十九第1--2題
教學目標：
1、學會對所學知識進行整理和復習。
2、經歷整理的過程，學習整理知識的方法。
3、系統掌握本單元的知識，熟記應用乘法口訣求商。
教學重點：經歷整理的過程，學習整理知識的方法。
教學難點：熟記應用乘法口訣求商。
教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等
教學過程：
一、談話引入，再現知識
1、教師：同學們，我們表內除法這個單元的學習已基本結束，回憶一下，這個單元你學習了哪些知識。
2、學生口答，教師整理。展示整理結果。教師加以歸納板書：
除法的意義
（除法算式各部分的名稱）
分一分（平均分）表內除法用乘法口訣求商
倍的'認識
二、單元復習（分一分和用乘法口訣求商）
1、復習分一分
用8根小棒平均分一分，同桌說一說：你是怎樣分的？平均分是什么意思？
2、用除法表示分一分，在組內交流分的過程和除法算式。
3、全班交流。
把你的分法和算式說給大家聽一聽。教師板書不同的分法。
4、用乘法口訣求商
通過分小棒寫出了除法算式并知道了除法算式的商。如果不分小棒，你能很快算出8÷2的商是多少嗎？怎樣算的？
板書：8÷2＝（）想二（四）得八所以8÷2＝4
12÷6＝（）
小結：我們可以用乘法口訣來求商，又快又好。
三、鞏固練習
1、整理和復習第2題
獨立填空，小組交流，說一說你是怎樣想的？
（可以填乘法也可以填除法）
2、整理和復習第3題
想一想，填一填。獨立完成，全班交流。
3、練習十九1題
讀題，列式解答。
全班交流，你是怎樣想的？
四、課堂作業
練習十九2題
五、課堂小結：這節課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？
《整理與復習二》二年級數學教案3
教材分析：
整理與復習的目的是讓學生對自己在本階段所學的知識、技能、數學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與熱處理思。它由四部分組成：
一是我學到了什么，這是對所學知識技能、思想方法的總與反思。
二是我的成足跡，這是學生對自己的學習過程及情感的總結與反思。
三是我提出的問題，將在學習中遇到的困惑和問題提出來，師生或同學之間進行討論研究，解決問題。
四是鞏固與應用，通過練習，鞏固知識，提高能力。
學情分析：
這一整理與復習是在學生學完四個單元后的一個整體復習，由于二年級學和較小，前面所學內容又多，所以讓學生看書回顧知識有一定的困難，教師要給予及時的指導和幫助。
課題 ：整理與復習
教學內容：北師大版二年級數學下冊課本P38~P42
教學目標：
知識目標：
經歷對前四個單元知識及方法、學習過程等進行反思和梳理的過程，發展初步的整理知識的意識，并逐步形成整理的習慣。
能力目標：
1.結合所學內容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現和提出問題的能力。
2.鞏固運用所學內容，加深對基礎知識和基本技能的理解，發展解決相關實際問題的能力。
情感目標：
和小伙伴合作回顧所學知識，增強參與數學操作和調研活動 的興趣和自信心，感受克服困難、嘗試探索和獲得成功的樂趣。
教學重點：
1.鞏固所學知識，掌握必要的基本技能。
2.培養學生主動學習的精神，更好的掌握有關的知識
教學難點：
1.用語言有條理地表達自己的想法。
2.通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。
教學準備：
教具準備：實物投影、PPT課件。計數器。
學具準備：小棒或小圓片。
教學方法：觀察法、談話法、討論法、合作探索、自主學習。
口算天天練
18÷5＝ 27÷6＝ 36÷7＝ 35÷8＝
9÷8＝ 42÷5＝ 49÷6＝ 56÷9＝
18÷7＝ 7×8＝ 12÷5＝ 49÷7＝
57－8＝ 58÷8＝ 6×9＝ 18÷3＝
35÷5＝ 25÷5＝ 63÷7＝ 4×8＝
教學過程：
一、談話導入
四個單元學完了，你一定受益匪淺吧。但我國著名的數學家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”你們準備好了嗎？讓我們一起梳理這四個單元的學習內容，你將變得更聰明、更有才智。先看我們今天要完成的學習目標：對學過的知識進行回顧與整理。(板書：整理與復習)
二、探究新知。
昨天老師布置同學們自己先復習了，跟大家說說，在前一階段的學習中你學會了哪些知識？
學生回答：
前面學習的'主要內容包括：有余數的除法，方向與位置，萬以內數的認識及比較，分米、毫米和千米的認識。
師：現在我們一起結合課本第38頁的情境圖中的具體問題來整理復習所學的知識。
1.出示：“買玩具”情境圖。
(1)說一說，從圖中知道了哪些數學信息？
(2)你能提出什么除法問題？學生提出問題：(預設)
①每個足球7元，50元最多買幾個足球？
②每個魔方6元，50元最多買幾個魔方？
③每盒乒乓球9元，50元最多買幾盒？
④每副跳棋8元，50元最多買幾副？
(3)分工解答，全班反饋，說一說豎式中每一步意思。每個小組解答其中一道題，全班反饋。
（解答時，耍提示學生把計算和分物的過程結合起來，并結合分物的過程說說豎式中每一步的意思。如果有學生用減法豎式也是可以的，但老師要引導學生把減法豎式和除法豎式聯系起來。）
(4)說一說，這部分解決問題中，需要注意什么？自己在解決問題中有什么經驗？學生討論，匯報。師小結。
①注意余數要比除數小。
②解決實際問題中注意商的余數的單位名稱。
③在解決實際問題的過程中，要聯系實際靈活、正確的使用“進一法”或“去尾法”。
2.出示：“動物家園”情境圖。
(1)說一說，從圖中知道了哪些數學信息？
(2)回顧都學過哪些方向？
(3)說一說圖中的方向標志是什么意思，說出沒有注明的其他方向。
(4)仔細看圖，說一說池塘的八個方向，分別住著哪種動物？看圖，你還能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的形式。引導學生進行游戲式的對答練習，如一個學生說“猴山”，要求另一個學生把與猴山有直接方向關系的動物館和方向關系說出來，即鹿館在猴山的西面，斑馬館在猴山的南面，池塘在猴山的西南方向，或說猴山在鹿館的東面，在斑馬館的北面，在池塘的東北方向。
(5)想一想，并舉例說一說自己是如何辨認這些方向的。
3、出示“學校人數”，“做值日生”。
看圖，說說你發現了什么？
小組交流：你能根據圖中的條件提出哪些數學問題呢？看誰提出的問題多，更有價值。
全班交流，學生討論評價。
討論解疑：
1、我的成長足跡：與同伴說一說。
（1）組內展示個人的學習資料。
（2）說一說。
請同學們勇敢地展示最滿意的數學作業展示給同學看。請你向同學們介紹自己的展示內容。
2、你還有什么疑問？請大膽的提出來。
三、鞏固練習。
1.完成“鞏固應用”第2題。比一比，看誰算的又對又快。
28÷3＝ 40÷6＝ 52÷7＝ 80÷9＝
(1)學生獨立列豎式計算。教師巡回，適時指導。
(2)強調準確性，在計算的速度上要提高。全班訂正。
2.想一個可以用“45÷6＝7……3”解決的問題，和同伴說一說。
(1)同桌互議，說一說，你編了一道什么問題？
(2)同桌相互分別共同完成自己編的問題。
(3)指名個別匯報，全班訂正。算式中沒有寫單位，學生可以根據具體情境添加單位。（進一步鞏固學生對有余數除法的理解，不同的是，它鼓勵學生逆向地由算式出發，舉出需要用有余數除法解決的現實生活中的例子。）
3.想一想，填一填。
(1)小河的南面有：_____________________
(2)花圃在果園的，_______________小剛家在小樹林的，_______________水池在菜園的。_______________
(3)照第(2)題樣子說一說。學生繼續鞏固方向和位置知識。
四、發展練習。
1.完成“鞏固應用”第3題。出示情境圖
(1)學生讀題，理解題意。
(2)思考：我排在第15個，第幾次才能進去？同桌互議，說說自己的算法。
(3)學生解答，匯報。
(4)照樣子自己再提一個問題，并解答。
2.完成“鞏固應用”第4題。學生獨立完成，列出算式，算出得數。師訂正結果。(展示學生結果)
3.完成“鞏固應用”第5題。
4.完成“鞏固應用”第6~13題。
板書設計： 整理與復習
《整理與復習二》二年級數學教案4
教學目標：
1、通過整理和復習，進一步體驗除法運算與生活的密切聯系。
2、促使學生加深對除法含義的認識。
3、鞏固用2~6的乘法口訣求商。
4、鞏固用乘、除法解決簡單的實際問題。
教學重點：
讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與反思。
教學難點：
培養學生提出問題和解決問題的能力，體驗數學與日常生活的密切聯系。
教學準備：主題圖或課件等。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
1、請小朋友回憶一下本單元我們學習了有關什么的知識？這節課我們就對這部分知識進行整理和復習。
2、板書課題：整理和復習
【設計意圖】：明確學習目標。
二、探索學習
1、單元知識整理。
（1）、通過這些新朋友，我們又學到了什么新知識呢？
（2）、學生回憶在“表內除法”這一單元中結識了哪些新朋友。思考并回答問題。
2、單元復習。
（1）、復習除法的意義。
出示第一題主題圖：比較這三道算式，說明乘法與除法的關系。
指名回答，教師在學生回答的基礎上進行小結、板書。
（2）、復習除法計算。
出示口算卡片，學生分組進行口算。比一比看誰算得又對又快；說一說你是根據什么進行口算的。
總結：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對又快。
（3）、復習除法應用題。
每位學生拿出8根小棒，平均分一分后再互相說說自己是怎么分的。
誰能把你的分法和算式說給大家聽一聽。
引導學生觀察這幾種分法和算式，你有什么發現？學生在組內交流分的.過程和除法算式。
（4）、小結：這幾種分法都是平均分，都用除法計算。
【設計意圖】：對本單元的知識進行總結與反思，培養學生歸納總結的能力。動手分一分進一步感受和理解除法的意義。比較和分析，進一步理解除法應用題的數量關系。
三、拓展應用
1、引導學生完成P35第1題。
（1）、學生獨立完成，教師巡視。個別指導。
（2）、匯報交流，說說是怎樣想的。
2、引導學生完成第2題。
先獨立完成后匯報交流，訂正。
3、引導學生完成第3題。
（1）、出示情境圖，學生看圖并在小組中提出問題進行解答。
（2）、全班交流匯報，評價。
4、游戲。
【設計意圖】：通過多種形式的練習，使學生進一步掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法。同時用游戲活躍課堂氣氛，提高學習興趣。
四、課堂總結。
今天的學習你有什么收獲？
《整理與復習二》二年級數學教案5
一、教學內容：P83~84
二、教學目標：
1、引導學生對第七單元（認識圖形和第八單元）所學的知識進行回顧與整理，鞏固所學的知識。
2、通過引導學生回顧在學習過程中的體會和收獲，激發學生學習數學的情感，體驗成功的快樂。
3、進一步發展學生發現問題和解決問題的能力。
三、教學準備：
電腦課件
四、教學過程：
（一）整理與回顧
1、回顧與整理“認識圖形”知識
課件演示課本P83五星紅旗圖，指導觀察
看到這幅圖，你聯想到我們學過的什么知識？
2、在認識圖形這一章中，你還學到什么知識？
3、針對“認識圖形”這一章，你還想提出什么問題？
4、回顧與整理“加與減（二）”知識
課件顯示課本P83頁統計表，指導學生觀察。
（1）看到這張統計表，你聯想到我們學過的什么知識？
（2）引導學生回憶加與減的知識。
（3）在“加與減（二）”這一章中你學到了什么？
讓學生回憶，接著在小組內討論交流，然后進行全班交流
全班交流時，引導整理如下：
A、學會了連加、連減、加減混合計算的方法，學會了結合具體情況進行估算。
B、學會了運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
C、感知、體會、連加、連減，加減混合計算與實際生活的聯系，進一步認識了數學的應用價值。
（3）針對這張統計表，你還能提出什么問題
（4）“加與減（二）”這一章的內容，你還想提出什么問題？鼓勵學生多提問，并引導學生加以解決。
（二）談話體會，并說說收獲
組織學生討論交流以下三個問題：
A、我最滿意的.一次數學活動是什么？
B、我最滿意的一件作品是什么？
C、我自己發現生活中的一個數學問題是什么？
（1）學生先在小組內討論，交流，教師巡視，傾聽學生的討論過程
（2）教師組織學生在全班進行集體交流
（三）課堂練習
1、指導學生完成“練一練”第1小題
2、指導學生完成“練一練”第2小題
（1）320＋200＋400＋210＋320=1450（人）
（2）300＋200＋400＋200＋300=1400（人）
都可以算是正確的
3、指導學生做“練一練”第3題
本題是復習認識圖形的內容，讓學生獨立完成在進行全班集體交流。
（四）全課總結
你有什么新收獲？
（五）作業
《整理與復習二》二年級數學教案6
第四單元課時備課教案
課題 整理與復習
1.教學目標：
復習鞏固乘法的含義和乘法算式中各部分名稱。引導學生發現乘法口決表的排列規律，初步培養學生的分析綜合能力。通過2－6的乘法口決和6以內的兩個數相乘的練習，提高學生的計算能力。
2.教學重點、難點：
能快速準確的進行計算。
3.教具、學具準備：小黑板、投影機
4.教學過程：
步驟師生活動修改意見
一.復習1－6
的.乘法口決：出示表，找規律.
二、看誰算得又快又對.
2×2 1×6 3×4 4×2 6+6 2×4 4×1
乘法的意義
三.看圖列出加法和乘法算式
四、做66第1題
五、復習填括號練習1.看乘法式題卡片寫得數
3×2 4×4 3×6 2×2 6×5
3×4 6×6 2×4 2×6 1×6
2.先把有關的條件和問題連起來，再計算媽
媽買來4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？媽媽買來4袋桔子，5袋蘋果，一共有幾斤？
3.提出問題或條件再算出來
①6個少先隊員做紙花，每人做4朵（ ）？
②少先隊員做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（ ）？
4.口算
3×3 4×5 6×2 30-7
3+3 5×4 1×4 48-2
5. ①學校買來4只小籃球，每只6元（ ）？
②學校買來4只小籃球，（ ）共買多少只？
③用兩種方法解答
小方小明和小光各有5張郵票，他們一共有幾張郵票？
教學反思
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