爸爸的領帶教案
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的爸爸的領帶教案，希望能夠幫助到大家。
爸爸的領帶教案1
活動目標：
1．欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。
2．遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經驗設計領帶。
3．體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。
活動準備：
1．領帶圖片。
2．紅、黃、藍三色水粉顏料，棉簽若干，記號筆人手1支。
3．幼兒用書：《送給爸爸的領帶》。
4.《領帶》ppt。
活動過程：
（一）引導幼兒回憶欣賞過的各種領帶。
1．教師：小朋友，你們見過誰帶過領帶呢？
2.教師：他們的領帶是什么形狀，什么顏色的呢？
3．根據幼兒的回答，教師進行小結：有的是以動物造型為主的，有的是以花卉和植物造型為主的，有的是以色塊為基本造型的，還有的是以各種線條為基本造型的。
（二）引導幼兒回憶《百老匯爵士樂》。
教師：誰還記得《百老匯爵士樂》？給你什么感覺？畫家用了哪些線條？垂直線、水平線組成了什么形狀？垂直線、水平線怎么才能變出大大小小的方形呢？畫家用了哪些顏色？
（三）教師布置任務，提供幼兒用書讓幼兒創(chuàng)作。
1．教師：我們試一試用垂直線、水平線來裝飾爸爸的領帶，再涂上紅、黃、藍三種顏色。
2．教師注意根據幼兒不同的水平進行指導。
（四）集體欣賞作品。
1．鼓勵幼兒介紹自己設計的領帶。
教師：說說你最滿意的'地方。有沒有不滿意的地方？為什么？
2．鼓勵幼兒大膽評價同伴的領帶。
教師：你喜歡這種風格的領帶嗎？它給你帶來什么樣的感覺？
3．教師：把領帶送給爸爸時，你想對爸爸說些什么？
活動延伸：
1．區(qū)域活動：將材料投入區(qū)域，鼓勵孩子們繼續(xù)設計。
2．創(chuàng)游活動：將幼兒設計制作的領帶，投放到小舞臺，鼓勵幼兒進行時裝表演。
爸爸的領帶教案2
教材分析
領帶是男性特有的服飾裝飾，每個小朋友的爸爸都會有幾條，小班幼兒見到穿西裝襯衣打了漂亮領帶的爸爸會覺得很好看很帥，這就是他們對領帶的初步感知。美術活動《爸爸的領帶》，從讓爸爸變得很帥的領帶入手，引導小班幼兒通過仔細觀察、比較，初步感知不同的色彩、線條、搭配圖案的方法，在感受美的基礎上揮發(fā)想象，嘗試運用不同的材料、不同的方法創(chuàng)造性地為爸爸設計自己喜歡的領帶，送給親愛的爸爸，表達對爸爸濃濃的愛。
活動目標：
1. 欣賞各種領帶，感受不同線條、花紋、色彩搭配出的美感。
2. 能選擇不同材料，運用繪畫、剪貼、撕貼等方法設計領帶。
3. 體驗給爸爸制作禮物的快樂。
活動準備：
1. 每個幼兒帶一條爸爸以前用過的領帶，布置領帶展覽會
2. 水彩筆、油畫棒、卡紙、印章、太空泥、各色彩紙、、剪刀、膠水、簡單的花紋圖案
3. 自制課件《戴領帶的爸爸》，幼兒用書《爸爸的領帶》
活動建議：
1.出示課件《戴領帶的爸爸》，引起幼兒興趣。
提問：看，這是誰？打上領帶的爸爸看起來怎樣？
2.指導幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
（1）教師帶領幼兒參觀領帶展覽會，引導幼兒觀察交流。
提出要求：請你們去仔細看一看，和朋友們說一說，這些領帶有哪些顏色?上面有哪些圖案?
（2）請個別幼兒講講自己覺得最美的領帶。
引導幼兒從顏色、線條、花紋方面來講講不同的領帶，感受圖案的美。
（3）組織幼兒交流爸爸對花色的喜好。
提問：你的爸爸可能會喜歡什么樣的領帶？鼓勵幼兒說出自己爸爸的喜好。
3.引導幼兒自主選擇不同材料為爸爸設計領帶。
（1）提出設計要求：根據爸爸的喜好選擇不同的材料裝飾領帶。
（2）幼兒自主選擇材料用不同繪畫、剪貼、撕貼方式等方式進行制作，教師提醒幼兒正確使用剪刀、膠水等工具。
（3）教師針對個別幼兒的需要進行指導，并關注有創(chuàng)意的作品。
4.師生共同欣賞、評價作品，感受送爸爸禮物的'快樂心情。
（1）把設計好的領帶掛在繩子上進行展覽，鼓勵幼兒相互欣賞、講述。
（2）引導個別幼兒從材料、圖案、方法上講述自己或同伴的作品。
（3）教師根據實際從圖案的運用、設計的創(chuàng)新等方面進行點評。
（4）討論交流，感受和爸爸之間的愛
提問：送領帶時，你會對爸爸說什么？猜猜爸爸收到你的禮物，心情會怎么樣？你的心情怎樣？
爸爸的領帶教案3
活動名稱
小班美術：爸爸的領帶
活動目標
1、幼兒掌握撕貼的方法，美觀地裝飾爸爸的領帶。
2、了解爸爸的服飾特點，愛爸爸，會主動關心爸爸。
活動過程
一、導入活動。
1、小朋友們，小熊剛剛打電話告訴我，今天是熊爸爸的生日他想給爸爸做一條漂亮的領帶，你們愿意幫幫他嗎？你們家誰也帶領帶的？
2、你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領帶呢？小結。
二、學習裝飾領帶的方法。
1、這是我為熊爸爸做的領帶，你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領帶。
2、介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領帶。
師：我們來看一看這是什么？（教師出示材料，與幼兒一起說一說、
做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點漿糊，粘貼在領帶上，記住要貼的'滿一點，這樣領帶才好看，提醒幼兒貼畫時，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時用抹布擦手。
三、指導幼兒為爸爸做條領帶。幼兒操作，教師來回輔導能力弱的。
四、教師講評活動。
1、幼兒完成了作品之后，教師將幼兒的作品貼在黑板上。
2、請2—3個設計得好的幼兒來介紹自己的領帶。
3、教師小結
爸爸的領帶教案4
活動目標：
欣賞領帶圖片，感知領帶的色彩、圖案、花紋等特征。
嘗試用線條畫的形式表現爸爸的領帶。
活動準備：
領帶圖片若干。
黑色、深色卡紙，水彩筆、油畫棒。
活動過程：
欣賞領帶圖片，感知領帶的色彩、圖案、花紋等特征。
提問：你看到了哪些形狀、顏色、花紋的領帶？你覺得這些領帶像什么？
鼓勵幼兒用線條畫的形式表現爸爸的領帶。
提問：你爸爸的領帶是什么顏色的？有什么花紋？你覺得你爸爸的`領帶像什么？
幼兒創(chuàng)作，教師指導。
作品欣賞與評價。
提問：你最喜歡哪條領帶？它是什么顏色的？有什么花紋？你覺得它像什么？
爸爸的領帶教案5
教材分析：
這就是他們對領帶的初步感知。本次活動從讓爸爸變得很“帥”的領帶入手，通過仔細觀察、比較，引導幼兒從色彩、線條、圖案等方面進行搭配，鼓勵幼兒在感受美的基礎上發(fā)揮想象，嘗試運用不同的材料、方法，創(chuàng)造性地為爸爸設計領帶送給親愛的爸爸，表達對爸爸濃濃的愛。
活動目標：
1、欣賞各種領帶，感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2、選擇不同材料，運用繪畫、剪貼、撕貼等方法設計、制作領帶。
3、體驗給爸爸制作禮物的快樂。
活動準備：
1、請每個幼兒帶一條爸爸用過的領帶，布置“領帶展覽會”。
2、水彩筆、油畫棒，卡紙、彩紙、印章、太空泥，剪刀、膠水，簡單的花紋圖案。
3、教師自制“戴領帶的.爸爸”課件，“幼兒學習材料”——美術用紙第1頁。
活動過程：
1、播放課件，引發(fā)幼兒活動興趣。
提問：“這是誰？戴領帶的爸爸看起來怎樣？”
2、請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色、花紋。
（1）組織幼兒參觀“領帶展覽會”，引導幼兒觀察、交流。
提問:這些領帶分別是什么顏色的？上面有哪些圖案？
（2）請個別幼兒說說自己覺得最美的領帶。
引導幼兒從顏色、線條、花紋等方面介紹不同的領帶，感受圖案的美。
（3）組織幼兒交流各自的爸爸喜好什么樣的顏色、圖案。
提問:你的爸爸喜歡什么樣的領帶？鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
3、引導幼兒自主選擇不同材料為爸爸設計、制作領帶。
（1）提出設計要求:根據爸爸的喜好選擇不同的材料裝飾領帶。
（2）請幼兒自主選擇材料，用繪畫、剪貼、撕貼等方法制作領帶，提醒幼兒安全、正確使用剪刀、膠水等。
（3）可針對個別幼兒的需要進行指導，重點關注有創(chuàng)意的作品。
4、師生共同欣賞、評價作品，感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
（1）把幼兒設計、制作好的領帶掛在繩子上進行展覽，鼓勵幼兒欣賞、講述。
（2）請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。
（3）結合幼兒作品，從圖案的運用、設計的創(chuàng)新等方面進行點評。
（4）引導幼兒設想送禮物的過程，增進親子感情。
提問:送領帶時，你準備對爸爸說什么？爸爸收到你的禮物心情會怎樣？你的心情怎樣？
爸爸的領帶教案6
活動目標
1、會用涂色的方式來裝飾爸爸的領帶。
2、了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關心爸爸。
活動重點難點
會用繪畫的方式來裝飾爸爸的`領帶。
活動準備
1、蠟筆。
2、印有領帶底稿的繪畫紙人手一張。
3、課件《爸爸的領帶》，視頻展示臺，電視機。
活動過程
一、欣賞爸爸喜歡的領帶
1、這是什么呀？（出示課件頁面、
2、想一想家里誰最喜歡用領帶呀？
3、今天，老師想請你們一起來欣賞一些漂亮的領帶，我們一起來看看，這條領帶是什么樣子的阿？（教師帶幼兒欣賞各種各樣的領帶、
師小結：這些領帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。
二、學習裝飾領帶的方法。
1、啟發(fā)幼兒講講應該如何裝飾領帶。
師：這樣的領帶，你們覺得好看嗎？那怎樣才能讓它變漂亮呢？
師：你們想的辦法真不錯，那今天我們就請小蠟筆來幫幫忙，給它裝飾一下好不好？
2、教師示范。
師：我先請紅蠟筆來幫忙，在領帶的這一格上涂上紅色，圖的時候注意哦，不能涂到邊框外面，還要用力一點，顏色涂深一點。一格完成了，再選一個蠟筆，換個顏色，給這一格也涂上顏色，還有一格呢，再換一個顏色，涂好了，怎么樣？變漂亮了吧？
三、幼兒給爸爸裝飾領帶。
師：你們想不想也來裝飾一條漂亮的領帶阿？
師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時候不能涂到邊框外面，還要用力一點，涂得均勻一點，開始動手吧。
幼兒操作教師巡回指導
四、交流欣賞作品。
哇，這么多漂亮的領帶，你們最喜歡誰的呀？為什么？
幼兒相互欣賞作品。
爸爸的領帶教案7
設計意圖：
家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化爸爸在幼兒成長中的積極影響，設計了此次活動。
活動目標：
1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。
2、了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關心爸爸。
活動準備：
1、色彩、圖案各異的領帶若干。
2、以剪好的領帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動過程：
一、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領帶。
1、鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。
2、把設計好的`領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。
3、離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。
活動反思：
“爸爸的領帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。活動前，我進行了充分的準備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于領帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結構性的分析，通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶，另一方面學習了構圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。
爸爸的領帶教案8
目標：
1、認識幾對同類色：粉紅，黃色橘黃，藍色淡藍色，青色綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
準備：
1、認識、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。
過程：
一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？
二、匹配同類色：
1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來我找一找。幼兒找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。
2、用同樣的'方法找出另3對顏色。
三、游戲：找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進行游戲。
四：涂色練習：氣球
教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡單評價：好朋友力量，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。
爸爸的領帶教案9
活動目標：
通過制作父親節(jié)禮物領帶，增進幼兒和父親之間的感情。
通過手工制作的過程，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)意。
活動準備：
各種顏色的卡紙、油畫棒、固體膠、雙面膠、剪刀。
父親的照片。
活動過程：
教師引導幼兒討論父親節(jié)的'禮物領帶創(chuàng)意來源。
提問：你們的爸爸喜歡戴領帶嗎？你們想為爸爸制作一個什么樣的領帶？這個領帶看起來應該是什么樣子的？
教師示范如何制作父親節(jié)禮物領帶。
（1）將一張卡紙裁剪成適宜的長條，作為領帶的主體。
（2）在卡紙上剪出一個適合領帶主體的開口，方便把照片插進去。
（3）在卡紙的底部剪出一個三角形，使領帶更加穩(wěn)定。
（4）用雙面膠把領帶的開口封住，防止照片掉落。
（5）在領帶的表面畫出裝飾圖案或文字，增加領帶的美觀度。
幼兒自主選擇材料和顏色，制作父親節(jié)禮物領帶。
教師巡視指導，協(xié)助幼兒完成制作。
將幼兒制作的領帶放在教室內展示，鼓勵幼兒與父親一起欣賞。
也可以讓幼兒把領帶送給父親，增進親子之間的感情。
注意事項：
在剪卡紙時，注意安全使用剪刀。
在制作過程中，保持桌面的干凈整潔。
在領帶上寫上祝福語，表達對父親的感激之情。
爸爸的領帶教案10
活動目標
（一）能選擇多種圖案裝飾爸爸的領帶。
（二）熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。
（三）體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
活動準備
（一）色彩、圖案各異的'領帶若干。
（二）以剪好的領帶形狀的紙人手一份。
（三）蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動過程
（一）爸爸喜歡什么樣的領帶
1.出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嘛？”“家里誰最喜歡用領帶啊？”
2.請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”
4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢？
5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。
（二）我給爸爸做領帶
1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。
2.把設計好的領帶掛在墻壁進行展覽，引導幼兒互相欣賞。
3.離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。
爸爸的領帶教案11
一、活動目標：
1、欣賞爸爸的領帶，感受領帶的色彩和圖案美。
2、自由選擇材料裝飾爸爸的領帶，產生主動關心爸爸的情感。
評析：兩條目標抓住了藝術活動的兩個關鍵點：一是欣賞感受，二是創(chuàng)造表現。但整體感覺活動目標還是有點空泛，給幼兒自由選擇材料進行藝術表現沒錯，但問題是如何在自主表達中提升幼兒相關的審美經驗，目標里沒有提及；“產生主動關心爸爸的情感。”放在這個活動中有點牽強。
二、活動準備
1、色彩、圖案各異的領帶若干條，已裝飾好的領帶范例若干張。
2、桌上分別提供油畫棒、積木、卷好的紙棒、形狀各異的貼紙、水粉顏料，每張桌上放好一塊擦手毛巾。
3、畫有領帶輪廓的畫紙（與幼兒人數相等）。
評析：教師的材料準備很充分，但這里沒有提及幼兒的已有經驗，如：是否有過印畫的經驗？在圖案裝飾上有無經驗等。
三、活動過程
（一）出示色彩、圖案各異的領帶，引導幼兒觀察、講述。
1、欣賞爸爸的領帶。
師：這是什么？領帶是誰用的？爸爸帶上領帶看上去怎樣？
師：這些領帶漂亮嗎？它們一樣嗎？什么地方不一樣？
幼1：它們顏色不一樣，這三條有花，那一條沒有花。
幼2：顏色不一樣。
師：還有哪里不一樣？
幼3：花紋不一樣。
師：灰色的沒有圖案。
評析：感覺這個環(huán)節(jié)教師的引導優(yōu)點紊亂。對于小班幼兒，教師不妨直接引導幼兒從顏色和圖案上來觀察領帶，教師可以問：“你看見了哪些顏色的'領帶？”（引導幼兒說說、認認一些顏色）“這條領帶上有什么圖案？”而且因為還有下面的“欣賞教師設計的領帶”這個環(huán)節(jié)，所以，這個環(huán)節(jié)可以簡略些。
（二）欣賞領帶范例，幼兒學習用不同材料、方法裝飾領帶。
1、出示沒有圖案、花紋的“空白”領帶。
師：這樣的領帶漂亮嗎？爸爸會喜歡這樣的領帶嗎？那你們有什么辦法讓這些領帶更漂亮？
2、教師出示各種各樣的領帶范例（8條）
師：你們的辦法都不錯，這里還有領帶呢，這些領帶漂亮嗎？你知道上面的圖案、花紋是怎么做出來的？
幼1：貼上標記。
幼2：敲上去的。
幼3：畫上去的。
3、教師介紹、示范幾種領帶圖案的裝飾方法，包括：油畫棒畫、貼紙貼、積木印畫、紙棒印畫等。
評析：在引導幼兒欣賞了爸爸的領帶（實物）后，教師又出示了8條用多種方法裝飾的領帶，并對每一種裝飾方法作了詳細的介紹，前前后后花費了將近一刻鐘，這作為一個小班的藝術活動，前期時間顯然長了一點，導致部分幼兒失去了耐心。其實，這一環(huán)節(jié)的時間可以再緊湊些。一是要減少范例，提供有代表性的幾條“領帶”，抓住重點，有目的地引導幼兒欣賞美麗的圖案及圖案排列的美；二是要根據幼兒的原有經驗有重點的介紹和示范，不必面面俱到。三是減少無效的問題和集體回答的問題，如：“漂不漂亮啊？”、“想不想啊？”、“喜歡不喜歡啊？”、“啊知道啊？（知道不知道啊？）”等等。
（三）幼兒自由選擇材料裝飾領帶，教師指導。
1、教師逐組介紹材料和裝飾要求，并提示幼兒要注意衛(wèi)生，材料用好后要整理好。
評析：教師對幼兒的作畫習慣、衛(wèi)生等方面都有明確的要求，這一點值得學習。逐組介紹又用掉了一些時間，還可以簡潔一些，因為在前面環(huán)節(jié)已經講過了。
2、幼兒創(chuàng)作。
評析：教師提供給幼兒的材料有畫畫用的油畫棒，印畫用的積木和紙卷，各種貼紙等。因為積木比較大，而領帶相對比較小，所以用積木印畫的幼兒敲了幾下就把“領帶”印滿了，而且老師也沒有提印畫的要求，所以一會兒幼兒就沒事可做了。可見，教師在提供材料的過程中就要考慮活動的目標，將目標蘊含在材料中（相對來說，紙卷就比較合適，而且可以提供不同形狀的紙卷，讓幼兒感受圖案之美）并提出一些印畫的要求，如：排列、色彩等，這樣才能體現活動的價值，否則漫無目的地隨意“敲敲印印”，對小班下學期的幼兒來說又有什么價值呢？
（四）展覽作品，引導幼兒相互欣賞。
1、師：你是用什么方法裝扮領帶的？
幼1：用紙棒。
師：是用同一種顏色嗎？
幼1：藍色的、黃色的。
幼2：用小玩具（積木）印的。
師：哦，是小玩具，也是兩種顏色的，有什么辦法能讓領帶更漂亮些呢？
2、師：你最喜歡哪一條領帶？
幼：我喜歡這條，上面有白色（粉色）和紫色。
師：還有藍色的，而且沒有涂到外面去。
評析：教師在講評環(huán)節(jié)主要是引導幼兒從顏色和裝飾的方法上進行交流和表達，兩個問題還是比較有針對性的。講評是幼兒分享經驗，提升審美經驗的一個重要環(huán)節(jié)，教師可以有意識地引導幼兒從圖案、色彩等方面欣賞，讓幼兒發(fā)現色彩搭配的美、圖案組合的美。
（五）延伸活動
用小剪刀把領帶剪下來送給爸爸。
總評：
教師能給幼兒提供不同的裝飾和作畫材料，給予幼兒自主選擇的機會，讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，為幼兒營造了寬松的活動氛圍。
“爸爸的領帶”是小班主題活動《親親一家人》中的一個美術活動，其主題就是用不同的方法裝飾“爸爸的領帶”，色彩和圖案就構成了裝飾的要素。為什么要選擇裝飾領帶，而不是裝飾手帕、桌布、衣服呢？主要的因素是因為領帶上美麗的圖案，所以，教師在活動目標中也關注到了讓幼兒感受領帶的色彩和圖案美，但在幼兒裝飾領帶的過程中，卻忽視了對幼兒審美表現能力的引導和提升，幼兒只是隨意地畫畫、貼貼、印印，這樣活動的價值就大打折扣了。所以，建議教師對幼兒在色彩搭配、圖案排列等方面提一些裝飾的要求，也許幼兒不一定都能達到，但可以在講評的時候讓幼兒感受一些裝飾的方法。
爸爸的領帶教案12
活動設計：
家是孩子的避風港，是一個人一生魂牽夢縈的地方。在濃濃的親情中，人們又往往突出媽媽，而弱化爸爸。我們在主題活動《親親一家人》中，一改以往的傳統(tǒng)特點，重點進行了關于爸爸的一系列教學活動，使爸爸真正介入到幼兒的生活學習當中。領帶是爸爸的主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。
活動目標：
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。
活動準備：
1. 色彩、圖案各異的領帶若干。
2. 以剪好的領帶形狀的紙人手一份。
3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的`碎紙。
活動過程：
一、爸爸喜歡什么樣的領帶。
1. 出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”
2. 請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?
4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領帶。
1. 鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。
2. 把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。
3. 離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。
活動反思：
領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。
接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
爸爸的領帶教案13
設計意圖：
日常生活中，領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動，從而增進父子間的情感交流。根據我的個人子課題《美術活動中不同材料涂色技能獲得的研究》，由此我設計并執(zhí)教了這個活動。我在活動一開始引導幼兒欣賞了各種各樣的領帶，為下面的繪畫環(huán)節(jié)做好了準備。然后引導幼兒回憶并欣賞《百老匯爵士樂》，從中獲取線條經驗，再進行繪畫設計，最后通過相互評價，獲得美的感受。
活動目標：
1.欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。
2.遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經驗設計領帶。
3.體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。
活動準備：
1.在活動前，幼兒已欣賞過各種領帶圖片；
2.紅、黃、藍三色蠟筆，記號筆人手1支；
3.有領帶外形的畫紙。
活動重難點：遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經驗設計領帶。
活動過程：
一、教師播放課件，引導幼兒欣賞各種領帶。
1.教師：看，老師給小朋友帶來了什么？它們長得一樣嗎？那它們是什么樣的？
2.根據幼兒的回答，教師進行小結：有的是以動物造型為主的，有的是以花卉和植物造型為主的，有的是以色塊為基本造型的，還有的`是以各種線條為基本造型的。
（評析：活動一開始引導幼兒觀看并回答欣賞過的領帶，這樣既能引起幼兒的興趣，又能培養(yǎng)幼兒的觀察力及口語表達能力，也為接下來的繪畫環(huán)節(jié)做好準備。）
二、引導幼兒欣賞《百老匯爵士樂》。
教師：今天老師帶來了蒙德里安的另外一幅作品《百老匯爵士樂》，你看了以后，你覺得這幅畫怎么樣？（很亮麗、很活潑）畫家用了哪些線條？垂直線、水平線組成了什么形狀？（一個個方形）除了垂直線和水平線還有那些線條呢？那這些線條還可以組成哪些形狀呢？畫家用了哪些顏色？
（評析：此環(huán)節(jié)是通過回憶與欣賞來了解《百老匯爵士樂》是于垂直線、水平線組成的畫面，增加幼兒的色彩、線條的經驗，為后面設計領帶的活動作準備。）
三、教師布置任務，提供畫紙讓幼兒創(chuàng)作。
1.教師：我們試一試用這些線條來裝飾爸爸的領帶，再涂上紅、黃、藍三種顏色吧，不過我們的格子要畫的大一點哦。
2.教師注意根據幼兒不同的水平進行指導。
（評析：先布置任務再讓幼兒動手操作，這樣不僅能讓幼兒有目的地去做，而且也鞏固了所學的知識技能，發(fā)展了幼兒的動手操作能力及想象力。）
四、集體欣賞作品，相互欣賞、交流。
1.鼓勵幼兒介紹自己設計的領帶。
教師：說說你最滿意的地方。有沒有不滿意的地方？為什么？
2.鼓勵幼兒大膽評價同伴的領帶。
教師：你喜歡這種風格的領帶嗎？它給你帶來什么樣的感覺？
3.教師：把領帶送給爸爸時，你想對爸爸說些什么？
4.教師：那我們把這些領帶帶回去剪下來送給爸爸吧。
（評析：介紹作品以及對同伴的作品做出合理的評價，不僅能提高幼兒的審美能力，同時也增加了幼兒的口語表達以力。）
教學反思：
整個活動下來，孩子們的興趣都非常高，而且也非常樂意地為爸爸裝飾領帶。而且在活動的過程中幼兒的技能得到了鍛煉，也發(fā)展了小朋友的語言表達能，加深了幼兒與爸爸之間的感情。但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：我發(fā)現很多的孩子在裝飾的時候只用了線條，整個畫面顯得比較單一。可見幼兒在欣賞領帶時，并沒有認真仔細地的觀察，才會導致畫面的單一，因此在以后的活動中，教師應注重幼兒觀察能力的培養(yǎng)，這樣有利于幼兒畫出色彩鮮艷、圖案各異的畫來。
爸爸的領帶教案14
活動目標：
1、會運用多種形狀的積木進行蓋印。
2、熟悉爸爸的衣飾特點，更主動地關心爸爸。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、領帶若干條
2、印有領帶的畫紙人手一張
3、各種形狀的積木
4、紅、黃、藍綠等顏料
活動過程：
一、爸喜歡的領帶
1、出示領帶，請幼兒觀賞領帶的顏色、花紋
2、請幼兒講講你爸爸的領帶是什么顏色的？領帶上有什么樣的花紋？
二、出示幼兒操作材料，啟發(fā)幼兒裝飾領帶
1、這兒有條爸爸的領帶，漂亮嗎？
2、我們一起來打扮一下這條領帶吧，讓它變得漂漂亮亮的，好嗎？
3、用什么來裝飾呢？
三、出示蓋印積木，示范蓋印
1、拿好柄，在顏料盆中蘸一蘸，盆邊靠一靠，選擇適當的位置進行蓋印。
四、注意：顏料間不可混淆，蓋印時注意花紋的`對稱。
1、幼兒分組創(chuàng)作，教師進行輔導。
2、作品講評，布置作品展示角挑選個別作品進行講評并把幼兒作品進行展示。
活動反思：
“爸爸的領帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
活動前，我進行了充分的準備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于領帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結構性的分析，通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶，另一方面學習了構圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。
爸爸的領帶教案15
活動目標：
1. 欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。
2. 嘗試用線條組合勾勒領帶的外形，并用色彩進行裝飾。
3. 體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。
4. 根據色彩進行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1. 領帶實物若干。
2.水彩筆、油畫棒、卡紙。
活動過程：
一、教師以出示領帶的形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣。
引入語：“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？你們知道這是干什么用的嗎?家里誰最喜歡用領帶啊?”
二、請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
1.師：活動室周圍有很多爸爸們的領帶，請你們去仔細看一看，和好朋友說一說，這些領帶有什么顏色?什么圖案?
2.提問：你看到什么顏色，什么圖案的領帶？
三、幼兒討論：我用什么顏色和圖案來畫領帶爸爸會喜歡呢？
1.師：我們今天要自己來做領帶送給愛我們爸爸，請你們和好朋友說說用什么顏色和圖案來畫領帶爸爸會喜歡呢？
2.提問：你要用什么顏色和圖案來畫領帶？
四、師幼一起提出繪畫要求。
師：小朋友，畫畫的時候要注意什么？
1、先畫出領帶的大體位置形狀，再畫出領帶的`花紋圖案。
2、畫的線條要連貫，花邊、圖案要清晰、有序、完整。
3、畫畫的時候畫筆只能畫在紙上，不能隨意涂畫到其他地方。
五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。
師：現在請小朋友拿出繪畫工具開始畫領帶。
六、欣賞同伴作品。
1．把設計好的領帶掛在繩子上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。
2．大膽的評價同伴的領帶：你喜歡這種風格的領帶嗎？
活動延伸：
把畫好的領帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同欣賞。
活動反思：
這是一節(jié)美術活動，領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，激發(fā)了幼兒活動興趣。在活動中根據綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點設計了各個環(huán)節(jié)，并體現了孩子的自主性。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸繪畫領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：活動開始時，讓孩子大膽表達自己的感受環(huán)節(jié)比較少；如果我能在繪畫前先讓孩子們構思，想清楚畫面的布局，給孩子更多想象創(chuàng)作的空間；活動過程中以繪畫的形式來開展比較單一，可以添加一些裝飾、剪貼的形式來制作領帶，體現出送爸爸的禮物。
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