大班教案10篇（優選）
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標
1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。
2、通過觀察了解花的基本結構，加深對夏天的花的認識。
3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護花。
活動準備
1、課件：動畫片-夏天開的花
2、幻燈片：夏天開的花
活動過程
一、導入
1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰來告訴大家，你見過什么樣的花？
（請幼兒互相交流自己見過什么樣的'花）
2.教師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？
二、展開
1.播放動畫片，欣賞夏天的花，
（1）教師：現在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？
（2）交流：看到了什么花？
鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的花。
（1）幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發現了什么？
引導幼兒仔細觀察，并與幼兒進行自由交流。
（2）請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態、特點等。
（教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。）
（3）針對性觀察—康乃馨。
這是什么花？
花是什么顏色的？
花瓣是什么樣子的？像什么？
（鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。）
小結：康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
（4）幻燈片演示，進一步感知認識各種花。
看看、說說，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？
3. 閱讀花卉名稱漢字
教師帶領幼兒邊感知花卉，邊認讀漢字。
小結：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，
有的花瓣像風鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。
三、結束
再次觀看動畫片—夏天開的花。
讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。
大班教案 篇2
活動目標：
1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。
2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
活動過程：
1、練聲
根據533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。
2、理解歌詞，學習歌曲。
教師：“前幾天我們過的什么節日啊？為什么要過這個節日呢？”（幼兒討論）
教師總結：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個節日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”
（教師示范完整的唱一遍）
教師：“你感覺老師唱的.哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）
教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）
教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞，2——3遍
教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂情緒
教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）
教師：“那我們根據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）
活動結束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲）
活動反思：
要善于發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。
大班教案 篇3
目標：
1.依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同特征，合理地續編故事情節。
2.能大膽地表述，積極參與故事續編。
3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
重點：能夠根據圖畫理解故事內容，體驗幫助別人的快樂。
難點：能依據故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續編。
準備：音樂《小司機》、ppt。
過程：
一、《小司機》音樂
師：聽，什么聲音？今天周老師開了一輛出租車，我們一起來動一動。
二、出示小孩的圖片
師：孩子們，今天有一位新朋友也開了一輛出租車，你們看是誰？
你們猜猜它是做什么工作的呢？
三、邊講邊提問
師：1.今天小猴開著他神奇的出租車上路了，看看它的出租車能不能讓乘客滿意？
嘀嘀，他遇見了誰？
小熊長什么樣？我們來學學小熊的樣子。
你們覺得小熊能坐進小猴的出租車嗎？
讓我們來聽一聽。
小猴碰見小熊說的什么？小熊是怎樣回答的？
小猴怎么解決的?小熊滿意嗎？
嘀嘀，小猴的出租車繼續向前開去，咦，小猴又遇見了誰？
蛋寶寶怎么了？為什么哭？
如果你是蛋寶寶會上小猴的出租車嗎？
小猴這次又是怎么解決的？蛋寶寶滿意嗎？
四、師幼完整敘述故事
師：我們一起來把這個故事完整地敘述一遍，我做小猴你們做小熊和蛋寶寶。
故事里的小猴做了些什么事情？
你們喜歡小猴嗎？為什么？
小結：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，而且幫助別人是件快樂的事。
五、續編故事
師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。看，誰來了？
刺猬
師：刺猬長什么樣？請你們想想，怎么讓刺猬滿意呢？
長頸鹿
師：長頸鹿長什么樣？他也想做小猴的出租車，怎么辦？
企鵝
師：企鵝生活在什么地方？他也要做小猴的出租車，請幫他想想？
金魚
師：那金魚呢？誰來幫他想想怎樣坐上小猴的出租車？
小結：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？
六、結束
師：周老師也開了輛神奇的出租車，讓我們坐上這輛出租車，去幫助小班的弟弟妹妹吧。
教學反思：
該活動通過生動的.圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內容。在這個環節中，教師設計提問活躍了幼兒的想象，激發幼兒表達的愿望，為下一步續編故事展開聯想。在前一新的講述經驗的活動中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學習特點，而且有效調動了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒自由構思創設了良好情境。教師對幼兒的指導既有小組，也有個人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動中來。整個活動緊緊圍繞目標，層層深入，形式多樣，在實現語言目標的同時。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。
大班教案 篇4
活動目標
1、練習協同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。
2、體驗與同伴協同做游戲的快樂。
3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
教學重點、難點
1、幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。
2、幼兒合作探索跳躍動作。
活動準備
錄音磁帶；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
活動過程
（一）開始部分
1.幼兒自由練習雙腳連續跳。
（1）教師：“今天老師請來了一位小客人，你們看看是誰呢？可小兔子不知道怎么了，一臉傷心的樣子，小伙伴問她怎么了它也不說，這可怎么辦呢？
（2）幼兒自由發言出主意。
（3）選出幼兒說的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習雙腳連續跳。
師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好？你們會學小兔跳一跳嗎？來，看看誰跳得最像。”（放音樂）
2.教師提醒幼兒起跳時有力，落地時輕輕地。
“小兔子說我們兔子起跳時很有力，落地時是輕輕的。”教師邊模仿小兔跳邊提醒說：“輕輕落地。”幼兒練習有力起跳，輕輕落地的動作要領。
（二）基本部分
1．幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。
（1）幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動作。
教師集合小朋友：“小朋友跳得真棒！來，快來聽聽小兔給我們說什么悄悄話。”（幼兒自然圍在教師周圍。）小白兔說：“剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會用不同的姿勢跳，你們會嗎？”
（2）請跳得好的幼兒示范跳，其余幼兒跟著學跳。
“小朋友跳得真好，來，我們找個地方坐下，老師請跳得好的小朋友出來跳一次.
A、我們學短尾巴的兔子向上跳。（放音樂）
B、學吃蘿卜的兔子蹲著跳。（放音樂）
C、學長耳朵的兔子單腳跳等。（放音樂）
2. 合作探索跳躍動作。
（1）幼兒拿物自由結伴一起自由探索、設計集體組合跳的方法。
“來，來，來，快來聽聽小兔告訴我們什么新的秘密？”小兔說：“你們剛才是一個人在跳著玩，多孤單呀，我的伙伴可多呢，我們經常是幾個幾個在一起玩，我給你們準備了呼拉圈和棍棒，你們試著幾個小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧。”幼兒一起隨音樂歡快地跳躍。（待幼兒拿好器械后）（放音樂）
（2）請組合方式新穎的小組表演。
“真累呀，來，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來表演一次，看看他們是怎樣玩的？”
3.讓幼兒自主討論，兩個以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊？（統一有節奏地喊口號）
“小朋友剛才幾個好朋友一起跳的時候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢？”
（1）教師講解幾個小朋友單腳跳時，用哪只腳跳要統一，跳的節奏和速度也要一致。
（2）幼兒嘗試邊喊口號“前、后，跳、跳、跳”邊有節奏地跳躍。（放音樂）（3）幼兒嘗試喊口號“左、右，跳、跳、跳”的口號邊有節奏地跳躍。（放音樂）
4. 幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個小組討論用一個統一的口號有節奏地隨音樂跳。（放音樂）
5．游戲：蹦蹦跳跳
教師講解游戲規則：當音樂響起時，每個小組的小朋友一起按節奏跳，一旦音樂停止，小朋友停止跳，并且快速交換器械和玩伴，音樂再次響起時游戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統一的口號跳。（待幼兒交換好器械后放音樂3次）
（三）結束部分
游戲：開火車
教師講解游戲規則：幼兒集體用“前、后，跳、跳、跳”的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請套圈組合的小朋友到老師這里排隊做好準備，請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊做好準備。提醒幼兒用“前、后，跳、跳、跳”的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂曲，教師當火車頭繞場一周結束活動。（放音樂）
教學反思
下面我對我組織的.大班體育活動《蹦蹦跳跳》進行簡單的反思，我認為這節活動課有如下幾點成功之處：
1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。
2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
不足：
1、由于活動的場地不夠寬敞，以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發展孩子們的創造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。
2、孩子們在練習每一個協同跳躍動作的時間稍微長了點，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會更好。
小百科：蹦跳，釋義雙腳離開地面向上前方跳躍。疊詞使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的,生氣勃勃的樣子。
大班教案 篇5
我今天說課的內容是大班韻律活動《小格桑》。這是一首活潑的歌曲，舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段，我們只要留心觀察就不難發現，幾乎每個孩子在開心時都會手舞足蹈來表達自己的情感。藏族舞蹈《小格桑》音樂活潑、歡快，老師一股激情，和幼兒一起跳呀、唱呀，用優美的動作渲染孩子，把活動的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍。
難點是：
學習用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的.表演風格。運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。因為音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。
活動目標：
1、體驗藏族舞的風格，感受跳藏族舞的樂趣;
2、學習藏族舞步：三步一抬;
3、鼓勵幼兒嘗試以自己創編的動作表演;
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動過程：
一.小鳥飛入教室
幼兒跟著音樂小鳥飛入教室
二.復習歌曲
幼兒跟著音樂節奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。
三．復習藏族舞步的基本動作。
1.集體復習踏點步。
2.放音樂，幼兒跟著一起做踏點步。
3.集體復習踏點步（請一幼兒示范踏點步）。
4.放音樂，幼兒跟著一起做退踏步。
四.欣賞西藏舞，感受西藏舞的風格、特點
1.師：老師帶來了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？
2.幼兒欣賞。
3.幼兒說說自己的感受，也可以跳一跳，用動作表示。
4.小結：原來西藏人民跳的舞，給人感覺很豪放的。
五、創編舞蹈動作
1.告訴幼兒用學過的西藏舞步再配上其它動作為"小格桑"編成舞蹈來跳。
2.教師引導幼兒兩句兩句編動作。（老師邊為幼兒演唱歌詞，幼兒嘗試編1至4小節）
3.請個別幼兒展示，集體學一學。
4.同樣的方法將歌曲創編完。
5.幼兒跟著音樂配上自己創編的舞蹈動作，進行完整地跳舞蹈。
6.欣賞老師完整地跳舞蹈"小格桑"
7.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈"小格桑"。
小百科：小格桑，一首兒歌。
大班教案 篇6
第一階段 3年2月26日-----3月19日情況分析：
經過一學期的培養，幼兒能根據表演的需要更改或增添情節或角色，會尋找現場現成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個別男孩子在表演時不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區別較大的表現方式上。
一游戲目的：
1通過對作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創新，積極地參與表演。
2能正確處理游戲中的糾紛，會較正確地自己和別人。
二游戲主題：(預定)
1《金雞冠的公雞》
2《小蝌蚪找媽媽》
三游戲
1物質準備：
頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜道具：荷葉、房子、六弦琴，池塘。
2知識經驗準備：
幼兒已能復述故事四游戲指導：
第一次指導：
1教師出示頭飾："上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話?"請幼兒一起來復習故事里的對話。
2引導幼兒思考：
(1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?
(2)可以用哪些動作和表情來表現公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?
3、請個別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。
4、請幼兒協商角色分配，選擇場地及表演道具。
5、提出要求：
(1)要用恰當的語調、表情、動作形象地扮演角色.
(2)與同伴友好合作，共同商量表演的'角色與場地布置。
(3)要愛護玩具。
6幼兒游戲，教師重點指導幼兒有表情地進行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進行表演。
7、：評選在表演中注意語調、動作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵大家向他們學習。
第二次指導：
1以上次游戲情況引入。
"上次我們班玩了一個好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演?要怎么表演更好呢?"
2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現角色性格。
3、提出要求：
(1)用恰當的語調、表情、動作形象地扮演角色.
(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。
(3)要愛護玩具。
4、請幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。協助幼兒強配弱，促進共同發展。
5、幼兒游戲，教師重點指導能力較差的幼兒解決游戲中出現的問題。鼓勵幼兒較夸張地表現人物性格特征。
6、講評：
(1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。
(2)請個別表現較好的幼兒上來表演。
(3)表揚在游戲中能協商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學習解決問題的辦法。。
第三次指導：
1與幼兒共同回憶故事內容引入，"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內容嗎?那請你們來說說故事里的情節及對話。并加上自己的動作和表情。"
2、表揚能創造性地表現角色性格的幼兒，請他們示范表演某一片段。
3、提出表演的要求：
(1)注意表情的變化，動作應符合故事情節，并想辦法創編和別人不一樣的動作。也可自己創編合適的故事情節。
(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進行游戲。
4、幼兒游戲。
(1)教師重點啟發幼兒運用較豐富的表情表現角色的心理。
(2)鼓勵幼兒發揮想象，大膽創編故事情節。
(3)觀察幼兒尋找替代品進行游戲的情況，給予一定提示。
5、講評：請若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評。說說他們在哪些方面表現得較好。并評選出今天的最佳小演員。
第四次指導：
1以談話形式引入，啟發幼兒說己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。
"大家都已經表演過《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個角色啊?為什么呢?"
2、請個別幼兒上來表演故事中精彩的片段。
3、提出游戲要求：
(1)碰到困難要與同伴協商處理，互換角色。
(2)保管好游戲材料，愛護玩具。
(3)要大膽地表現人物的性格特征。
4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。
5、幼兒游戲，教師重點指導幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。
6、：表揚會愛惜并好玩具的幼兒。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現最好，說說為什么。并請大家向他們學習。
第二階段：3年3月26日---4月16日情況分析：
經過前階段的練習，幼兒對作品的主題有了更進一步的理解，能用動作，不同的語調創造性地再現角色特點，表演時的表情也豐富了，游戲常規也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續加強培養。
大班教案 篇7
一、 出示圖片——薩沙，導入“我和薩沙一起玩”
二、 欣賞音樂，初步體驗音樂內容
音樂情緒是什么？（幼兒似乎不太明白“情緒”是什么意思，回答不積極。）
三、 分段欣賞并感受音樂內容
（一）第一段：開始游戲口號—“薩沙 薩沙 one two three”
（二）第二段：節奏韻律活動
1.教師清唱音樂并做韻律動作。
2.幼兒表達：看到了什么？什么樣的順序？
3.師幼共同完成韻律
師幼表演→表述順序→教師清唱并示范→共同分解→看圖譜
4. 看圖譜做韻律，逐步加快速度
5. 分組表演（男孩、女孩）
6. 再次集體表演
（三） 第三段：加油
1. 教師示范
2. 啟發幼兒創編加油動作
（四） 第四段：頂鍋蓋游戲
1. 教師讀個用雙手玩游戲
2. 兩個幼兒合作示范游戲
3. 分析玩法（看圖譜）
4. 幼兒兩兩一組隨樂練習（先教師帶領，后幼兒獨立）
5. 兩兩合作游戲多遍
四、 完整隨樂游戲
大班教案 篇8
【活動目標】
1．欣賞經典藝術作品，發現作品中豐富的色彩美。
2．在仔細選蘋果的情景中，樂于表現蘋果光滑而豐富的顏色。
【活動準備】
1．塞尚名畫數幅。
2．蘋果數個，炫彩棒，剪刀。
3．貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。
【活動過程】
一、欣賞談論
1、猜猜蘋果的顏色
師：“今天我帶來了幾個蘋果，你們能不能猜一猜我帶的蘋果是什么顏色的？”幼兒甲“紅色。”
師：（看一眼籃里的蘋果）“對，有紅色，有沒有其他顏色呢？”
有的幼兒猜黃色、有的猜青色，此時有一位幼兒猜“大概蘋果上有的地方是紅色的也有一點點黃色或者青色。”
師：大家猜得都對，因為這些蘋果上都有你們剛才說的顏色。（然后一個個地拿出來）
2、欣賞作品《一個蘋果》（局部）
共同分辨并找出畫面上蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫得很慢的道理。
師：我們從小就會畫蘋果，那時畫蘋果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色，都只
有畫一個顏色，現在我們長大了，眼睛更明亮了，能不能畫得和真實的蘋果一樣呢？有人會說行，有人會說不行，要有這樣的本領可以向一位有名的畫家學習，他就是塞尚，找一找，這個畫上的蘋果有些什么顏色。（眾幼兒從畫上分辨了許多顏色）
師：你們和塞尚一樣，有著明亮的眼睛，塞尚有時畫了一天才畫成一個最新鮮的蘋果，每畫一筆都會仔細地看，別人早就看不出還有什么顏色，他還在靜靜地想，慢慢地添加，把每一個蘋果都畫得又新鮮又光滑。
3、欣賞作品“桌上的蘋果”進一步感受塞尚的繪畫風格
師：請在每幅畫中數一數有幾個蘋果，體會塞尚要畫這么多蘋果不知花費了多少時間，所以大家都很佩服他，都愿向他學習。
二、共同嘗試
由幼兒觀察選色，教師涂色，涂畫蘋果的'局部顏色。由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣認真畫畫。
1．用什么顏色畫蘋果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等，最好選淺一點的顏色，便于接色。
2．邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。
3．蘋果的小坑是什么顏色的呢？——可選深一點的顏色。
師：（涂出半個蘋果的顏色后）啊，很不錯，如果走得近一點，還會看得更仔細，畫得更好看。
三、操作嘗試——挑蘋呆
師：今天我們一起來玩一個挑蘋果的游戲，請每位小朋友邊看，邊畫一個蘋果，看看誰挑到的蘋果最新鮮最光滑。
1．來到水果店——每張桌上放一個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。
2．挑選最新鮮的蘋果——用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色。
3．摸一摸，蘋果是否光滑——用摩擦的方法接色，使顏色接近和調和。
4．買回家——剪下蘋果。
5．洗干凈——用炫彩棒再局部加色，直到滿意為止。
6．放在桌上——貼在底板紙上。
四、觀賞交流——裝果盤招待客人
師：今天我們第一次挑蘋果，就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋果，請大家挑一挑哪些蘋果最新鮮呢，把最新鮮的蘋果放在盤子里招待客人。
1．教師提供數張去掉蘋果的塞尚作品。
2．由幼兒挑選“桌上的蘋果”，貼在作品中的盤子里，并嘗試調整畫面安排。
3．對照塞尚的作品，說說自己的感受（幼兒情不自禁地說：“多好看，我們好像比塞尚畫得還漂亮。”）
大班教案 篇9
活動目標：
1、幼兒說出2-9各數與其相鄰數的關系（多1或少1的數）。
2、讓幼兒熟練地找出2-9個數的相鄰數。
3、進行朋友間團結友愛的教育。
活動準備：
1、圖片2、幻燈片
活動過程：
一、開始部分：
師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。
二、基本部分：
1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發1-10的數字圖片。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什么？
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。(這個游戲讓幼兒說出2-9各數與其相鄰數的關系)2、游戲：說一說（出示幻燈片）請小朋友根據老師提供的數字，說說每個數字的鄰居。
3、游戲：想一想（出示幻燈片）小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢？
三、結束部分：
師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）
教學反思：
在整個教學活動的環節和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關系，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的.環節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：
1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。
大班教案 篇10
活動目標：1、通過看看、說說、畫畫，激發幼兒熱愛家人、熱愛家的美好情感。
2、通過折、畫等多種方法表現家的歡樂、溫馨。
準備：課件、水彩筆、紙、背景圖、折房子的經驗、幼兒呈弧形座，桌子若干（視幼兒數決定）
過程：
1、欣賞課件，理解家的含義。
“孩子們，我們一起來看一段動畫，看完后告訴我你看到了什么？”
“誰來說一說，你看到了什么？”——幼兒回答
根據回答，一一給出圖片，并總結
藍藍的大海就像是魚兒們的家，魚兒們在海里游來游去。家是個快樂的地方。
密密的樹林是小鳥的`家，鳥兒在樹林里嘰嘰喳喳地唱著。家是個熱鬧的地方。
遼闊的草原是獅子的家，爸爸、媽媽和寶寶們相親相愛地在一起，家是個溫暖的地方。
出示空房子，提問：
“這是什么”
“只有一幢空空的房子能算是家嗎。”
“對，空空的房子不能算是家，那家是什么樣子呢？”（……）
“家到底是什么樣子呢，我們一起來看。”
欣賞 讓愛住我家
“現在誰來說一說家是什么樣子？”
總結：家是愛的港灣，家里住著一群愛著我們，我們也愛著他的人；家里每天都會發生一些愛的故事。
二、幼兒動手裝扮自己的家
“孩子們，你們家中發生過哪些愛的故事呢？”（幼兒交流）
“原來我們每個人家里都發生了許多愛的故事，今天我們來造一幢房子，把你們家的這些故事都畫出來吧！”（出示折好的房子，一頁一頁地翻一翻）
三、呈現并介紹自己的家
“孩子們，把你的家安到你喜歡的地方找。”
“好熱鬧啊，把你家的愛心故事說給你們的新鄰居聽一聽。”
“來，我們把愛和歡樂帶給我們更多的好朋友吧！”
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