中班科學教案

時間：2023-09-23 11:23:57 教案我要投稿

中班科學教案(常用10篇)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班科學教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學教案(常用10篇)

中班科學教案篇1

　　一、設計思路：

　　《指南》中明確指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。同時，《綱要》也指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此，本節活動課，是以我園“354游戲教學模式活動的研究”成果為指導，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中，教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗參與活動的樂趣，提升幼兒熱愛科學，愛護小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物，并學學自己喜歡的動物的樣子，從而將活動內容引入到幼兒對動物尾巴的關注上。

　　眾所周知，游戲是幼兒園的基本活動。接著，我創設小動物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲，激發幼兒的好奇心，引導幼兒細心觀察，大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當幼兒的好奇心被點燃時，再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴，并交流動物尾巴的作用。《新綱要》指出：幼兒的科學教育要提供豐富的材料，要培養幼兒合作的意識和能力。然后，我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動，發展幼兒的探究能力和動手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用，鼓勵幼兒課后繼續探索動物尾巴的作用。

　　二、活動目標：

　　1、認識幾種動物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

　　2、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

　　3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

　　三、活動重難點：

　　重點：認識幾種動物的尾巴。

　　難點：初步了解幾種動物尾巴的妙用，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

　　四、活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。

　　3、動物尾巴若干條。

　　4、音樂《誰的尾巴長》。

　　五、活動過程：

　　（一）游戲活動的導入：

　　師幼問好，談話：小朋友，你們喜歡什么小動物嗎？你能學學自已喜歡的小動物的樣子嗎？（引導幼兒交流，激發幼兒活動興趣。）

　　（二）游戲活動的準備：

　　1、師引：今天，老師也請來了一些動物朋友，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們看它們多粗心呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰能找出這些好朋友。（播放課件，展示動物的尾巴）

　　2、引導幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。

　　3、播放課件，展示動物圖片，讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。

　　4、播放動畫課件，展示動物尾巴的作用。

　　（三）游戲活動過程：

　　1、師引：小朋友接下來我們玩一個拼圖游戲。老師這里準備了一些動物的身體和尾巴圖片，請小朋友為你喜歡的動物找到尾巴，并把它們貼起來。看誰找得準，貼得好。

　　2、為幼兒分發動物身體和尾巴分離的圖片，并強調游戲規則。

　　3、引導幼兒合作為小動們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一起。

　　4、請幼兒上臺展示，說說為誰找到了尾巴，它的尾巴長什么樣，又有什么用？

　　5、總結幼兒游戲中的表現，鼓勵表現好的幼兒。

　　四）游戲活動的延伸：

　　1、師引：是不是只有這些動物有尾巴呀，你還見過哪些動物的尾巴，它長什么樣，又有什么用？（組織幼兒交流，并適時播放課件）

　　2、師小結：動物世界真奇妙，小動物的尾巴呀，有的長長的、有的'短短的，有長的粗粗的，有的細細的……小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽，好嗎？

　　3、結束活動：

　　小朋友，小動物們都有尾巴，那么我們小朋友想不想也有一條尾巴，體驗一下有尾巴的樂趣呢？現在請xx老師為小朋友分發尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。

　　（播放音樂《誰的尾巴長》，結束活動。）

　　六、活動反思：

　　（一）從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發現，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

　　（二）從設計思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此，在本節活動課的設計上，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師，把活動的主動權交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養幼兒的觀察力和語言表達能力，同時在游戲環節里，讓幼兒在合作參與中，培養幼兒的動手能力，提升幼兒熱愛科學，愛護小動物的情感。

　　通過本節課的活動，我有了以下幾點思考：

　　一是如何激發幼兒學習的興趣。“科學始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內在因素，是對幼兒進行科學教育的基礎。好奇心又是興趣的先導，從小培養幼兒對科學的興趣，就要激發幼兒的好奇心，從而使幼兒主動學習科學、愛上科學、迷上科學，在本節活動課的設計中，我沒有講枯燥的尾巴知識，而是努力創設了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動物，并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進一步發展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進一步鞏固了動物尾巴的特征，我設計了拼圖游戲，培養幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動，我明白——幼兒活動的設計，要能夠抓住幼兒的心理特點，從幼兒的角度出發，設計適合他們的游戲來組織教學，這樣孩子們的學習興趣才會被激發出來。

　　二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的知識，真正做到“小課堂，大生活”呢？在本節活動的設計上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒體等現代化的教學設備拓寬幼兒的視野。另外，通過幼兒利用已往獲得經驗的講述，通過幼兒之間的交流，通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識，并激發幼兒探索動物世界奧秘的欲望。通過本節活動，我明白，要想真正做到“小課堂，大生活”，就要做到課前準備充分，課中興趣激發到位，課后拓展適當、爭取家長支持，我們的幼兒課堂才會呈現出和諧的“原生態”、“自然美”！

中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　知道蔬菜的不同的生長地方，了解幾種常見蔬菜的生長地方。

　　能按照蔬菜的生長地方對幾種常見蔬菜進行簡單分類。

　　積極探究和蔬菜生長有關的問題，并與老師，同伴，家長一起尋求答案

　　活動準備：

　　物質準備：已完成的《蔬菜寶寶的家》經驗調查表，自制PPT，蔬菜分類掛表。

　　經驗準備：幼兒參觀過菜園，與家長對蔬菜的生長地點的分類進行簡單的討論。

　　活動過程：

　　一、蔬菜寶寶的家問題導入教師：前幾天小朋友們和爸爸媽媽討論過蔬菜寶寶的家在哪里，那你們現在知道蔬菜寶寶都住在哪里？他們有哪些家？

　　幼兒討論（土里，地面上，水里，樹上，枝上）

　　二、根據不同蔬菜，對其生長地方進行提問。

　　教師：既然你們知道蔬菜寶寶長在這么多地方，那現在老師要考考你們了。老師這里有一些蔬菜寶寶，看你們能不能正確說出他們的家。

　　小結：所以有些蔬菜寶寶的`家是在土里的，像：花生，土豆、紅薯、山藥，大蒜，蘿卜，生姜，茨菰，萵苣？

　　有些蔬菜寶寶的家是在地面上的，像：青菜，白菜，生菜，芹菜？

　　水里的，像：蓮藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸薺、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蔞蒿、海菜花，豆芽枝上的，像：茄子/西紅柿。黃瓜游戲：蔬菜寶寶送回家教師布置“蔬菜寶寶的家”掛圖幼兒自主選擇扮演一種蔬菜，按照自己的生長地點，回到自己的家教師與幼兒一起檢查找錯家的蔬菜。

中班科學教案篇3

　　目標：

　　1.通過實驗，感知空氣有壓力。

　　2.在自由操作的過程中，產生積極探索的愿望。

　　3.知道實驗的成敗與操作方法的`正確與否有關。

　　經驗準備：知道空氣無處不在。

　　物質準備：1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報紙人手多份。3.擦手布每組兩條。

　　活動過程：

　　一、實驗一：不怕濕的報紙。

　　1．幼兒認識材料：水盆、玻璃杯、報紙。

　　2．引題。教師問：“玻璃杯里有什么？”

　　教師將報紙塞入杯底，倒扣入水盆里，問：“報紙會怎么樣？”

　　3．教師提出實驗任務：“報紙到底有沒有濕？請你們自己試試看”（提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法，杯底朝上，杯口向下）。

　　4．幼兒進行實驗操作

　　5．集中討論：

　　（1）“在玩的時候你發現了什么？”最后得出結論：杯子歪了，水中出現泡泡，報紙濕了；杯子筆直的，沒有出現泡泡，報紙是干的。

　　（2）“為什么杯子筆直放入水中，沒有出現泡泡，報紙是干的？杯子有點歪了，冒了泡泡，報紙就濕了？”

　　（3）教師小結：當杯子斜著放下去或斜著拿上來時，杯子里的空氣就跑到外面去了，水面上出現了泡泡，空氣的力氣變小了，當不住水的力氣，水就到杯子里了，報紙就濕了。

　　6．幼兒再次操作，加深幼兒的理解

　　二、實驗二：會升降的乒乓球。

　　1．認識材料：乒乓球。

　　2．將乒乓球放在水中，讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。

　　3．教師提出實驗任務：如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對準乒乓球筆直的倒扣進水里，乒乓球的位置會不會有變化呢？

　　4．幼兒進行實驗操作。

　　5．集中討論：你剛才發現了什么？為什么乒乓球會沉到水底？

　　6．教師操作。

　　7．總結：空氣有壓力。

　　延伸活動：

　　建造“海底船舶基地”。（解決實際問題）

中班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試不同的玩法，了解管子的輸送作用。

　　2、在觀察操作中，探索各種彎管的作用，發現能使球轉彎的秘密。

　　3、愿意參與探索活動，大膽交流自己的探索發現。

　　活動準備：

　　管子、乒乓球、球門、各類小玩具、設計圖、水、水盆、音樂。

　　活動過程：

　　一、經驗導入

　　問：你們在哪里見過這些管子？

　　小結：管子無處不在。今天我們就和管子玩游戲。

　　二、管子游戲

　　1、玩法提示：讓小玩具和管子一起玩，讓小玩具從管子的這頭進去，從管子的那頭出來。

　　2、幼兒探索不同的'玩法，嘗試運用多種材料。

　　3、發現交流。

　　幼兒個別介紹自己不同的玩法，并上前演示。

　　4、小結

　　（1）管子平放，可以通過用力讓小玩具出來。

　　（2）管子抬高，不用力也能讓小玩具直直的出來。

　　三、“轉彎射門”游戲

　　1、提出要求，介紹玩法：“轉彎射門”。

　　2、介紹、認識管子的好朋友：各種接頭管。

　　3、幼兒探索、嘗試用多種接頭管進行“轉彎射門”。

　　4、探索交流，活動小結。

　　四、“管子設計師”

　　1、出示設計圖，引導幼兒觀察。

　　問：用了幾根管子？你從哪里看出來？

　　2、共同合作，（分成2組）嘗試看圖示設計連接水管。

　　3、集體驗證，通水試驗，分享成功！

中班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

　　2、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數。

　　3、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

　　活動準備：

　　2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起興趣

　　瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

　　1、教師講解游戲規則。

　　數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

　　2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的'送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結：

　　①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、1

　　這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

　　②10以內有5個單數，也有5個雙數。

　　③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區分單雙數

　　1、尋找身邊的單雙數

　　2、分組操作

　　準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

　　●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

　　●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。

中班科學教案篇6

　　設計思路：

　　在《我是中國人》的主題中，孩子們對于民間藝術十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中，他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此，在本次活動中借由“大阿福”的形象開展本次活動。

　　在日常的活動中會運用到更對涉及到簡單的加減法，對幼兒來說有些困難，但純粹的計算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的注意力，以及解決當前急需的問題，所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開活動，在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計算能力。

　　活動目標：

　　1、初步理解算式中“+”、“=”和三個數字的實際意義。

　　2、比較、分辨泥娃娃的特征，體驗加法算式題在生活中的運用。

　　活動準備：

　　泥娃娃一套、記錄紙、記號筆、黑板。

　　活動過程：

　　一、認識泥娃娃—了解大阿福的特征

　　關鍵提問：

　　1.為什么中國人都喜歡大阿福？

　　（大阿福造型很可愛，也有著美好的寓意，所以我們中國人都很喜歡它。）

　　2.今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客？（出示6個不同的娃娃）

　　3.這些大阿福都長什么樣呀？有什么不同的地方？

　　小結：原來大阿福的造型都不一樣，有著自己的特征，有的大阿福頭上有紅點點，有的大阿福手里抱著東西，還有的帶了手環腳環等等。

　　二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊形

　　關鍵提問：

　　1.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈，他們要分成2個隊伍，請你們想想可以怎么分？你能想出幾種方法？

　　引導幼兒按照泥娃娃的某一特征進行分類，并用語言清晰的表達按什么特征分類的，分類后兩隊的數量。（教師根據幼兒的表述取出相對應的泥娃娃）

　　2.我們學著用算式的方法來表示，中間這個“+”表示什么意思？旁邊的“=”又表示什么意思呢？

　　小結：原來在等式中這個“+”表示“和”的意思，這個“=”表示“總共，一共“的含義。

　　3、關鍵提問

　　1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊？

　　（幼兒二次操作）

　　2.原來用不同的算式可以表示不同的.方法。

　　三、幼兒操作——看圖列式

　　關鍵提問：

　　1.師：現在請你們兩個朋友合作，用不同的方法來給6個泥娃娃排隊型，并用算式的形式記錄下來。

　　幼兒介紹自己的分類結果

　　2.幼兒介紹自己的分類結果，教師把預設的完整分類結果展示出來。

　　小結：你們的算式有的是按照性別來分的，有的是按照有無配飾，還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達的意思都不同。

　　四、鞏固提升

　　關鍵提問：你們很能干，泥娃娃非常喜歡和你們做朋友，想和你們一起來跳舞。下次我們在小舞臺表演的時候也可以試試用不同的隊形來表演。

中班科學教案篇7

　　活動目標：

　　1、了解生活中各式各樣的樓梯，知道樓梯的作用。

　　2、學會用磚簡單的搭建出樓梯的模型。

　　活動準備：

　　樂高零件、樓梯照片

　　活動過程：

　　1、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。

　　剛才我接到“小兔”的邀請函，她說今天是她的生日，請我們到她家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經過樓梯才能到達，誰能告訴老師：我們平時是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應該注意什么？怎樣才是安全的呢？p:看來你們都遵守秩序哦！

　　2、觀察圖片，總結上下樓梯的正確方法。

　　小朋友，你們可要仔細看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的？

　　(1)播放第一組圖（不安全上下樓梯的圖片）

　　（教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認為他們的行為不安全？

　　(2)播放第二組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說，這樣對不對？

　　(3)教師小結：

　　一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。

　　3、討論交流，展示圖片

　　(1)師：平時我們要到高的地方去我們會爬樓梯，但是小朋友有沒有仔細觀察過樓梯？它是什么樣子的？（幼兒自由回答）p：你們都會觀察生活中的事物哦！

　　今天老師帶來了幾張關于樓梯的圖片，我們一起來看看，這些樓梯有什么不一樣的地方？（有直直的樓梯，也有會拐彎的樓梯）

　　4、提出問題

　　師：想一想如果有一天沒有樓梯了，那會是一個怎么樣的情況？p：你們的想法可真是多啊！

　　樓梯是建筑物中作為樓層間垂直交通用的構件。用于樓層之間和高差較大時的交通聯系。

　　5、自由搭建

　　師：今天老師想要考考我們小朋友，請你們自己動手搭一個你們自己想像中的`樓梯

　　6、交流分享

　　搭建完成之后，讓幼兒之間互相交流介紹自己的樓梯有什么特殊的不一樣的功能。P：你們真的是一群很有想法的小小建筑師們啊！

　　7、拷貝不走樣

　　師：今天老師也帶來了一個樓梯，先來看看它是什么樣子的吧！

　　看看有什么不一樣的（一個是直直的，還有一個是拐彎的）

　　觀察好了之后，老師就要求我們這群能干的小設計師們開始動動你們的小手來搭一個和老師一樣的樓梯吧！

　　8、創意大比拼

　　P：你們的小手真靈巧一會會就能夠搭出和老師的一樣樓梯了。現在老師要求你們在自己的作品的基礎上進行創意搭建，看看誰做得漂亮有創意。然后兩個小朋友一組，進行樓梯的拼接，看看哪一組的樓梯組合拼接得高我們選出最佳設計師。當然，還會選出我們今天的最佳設計師（小能手、建筑師、創意王、發明家、小天才、點子王、智慧星）

　　9、教師小結

　　今天小朋友們在自己和小伙伴的努力下都完成了自己的樓梯，而且樓梯的樣子各種各樣，非常棒！讓我們一起來大家把所有的樓梯都在一起，看看又是什么樣的形狀？我們一起來變一變吧！

　　10、播放三毛從軍記的視頻

中班科學教案篇8

　　教學目的：

　　1、通過活動培養幼兒喜歡探索科學的興趣。

　　2、通過活動培養幼兒與同伴之間相互協作的能力和口語表達能力。

　　3、初步了解淀粉對人體的作用，培養幼兒科學的飲食習慣。

　　活動準備：

　　一個小型的菜市場配有：蓮藕、土豆、芋頭、南瓜、米飯、餅干、包子、面條、四季豆、豆芽、西紅柿、蘑菇、木耳、雞蛋、豬肉、青菜、蘿卜等事物。碘酒、淀粉、小刀、盤子人手一份。一段愉快的音樂。

　　教學過程：

　　一、以魔術的形式引出淀粉和碘酒，激發幼兒學習的興趣。

　　（師）小朋友，你們看過魔術嗎？在哪里看過？

　　（幼）在電視上看過。

　　（師）魔術很有趣，今天老師也來表演一個魔術。

　　——出示白紙一張，請幼兒觀察。

　　（師）這是一張百紙，你能看出上面有什么嗎？

　　（幼）上面沒有什么。

　　（師）現在我來要變了。大家可要看好了！這瓶是碘酒，小朋友打針時經常用來消毒的，現在老師把它均勻的涂在這張白紙上。

　　（師）現在的白紙和剛才一樣嗎？有什么變化？

　　（幼）不一樣，上面畫了畫。

　　（師）小朋友觀察的真仔細。你們想知道老師是怎么變的嗎？

　　（師）總結：答案就是它——出示淀粉和碘酒，在這張白紙上看似沒有什么，其實老師預先用淀粉加水調成了糊，再用糊在紙上面畫了一副畫，由于淀粉和紙一樣也是白色的，所以才不容易看出來。但是淀粉碰到了碘酒就不一樣了，它們會發生化學變化，遇到碘酒的淀粉會立刻變成深紫色。

　　二、尋找食物中的淀粉

　　（師）你們以前見過淀粉嗎？在什么地方見過？

　　（幼）沒見過

　　（師）其實小朋友不但見過而且還喝過呢，只是你們沒發現而已。廚房的阿姨為了使湯的味道更加美味，小朋友更喜歡喝，就把淀粉加在湯里了。現在小朋友回憶一下，我們喝過的西紅柿湯、忌憚湯等是不是特別好喝呀？

　　（幼）是，味道很鮮美。

　　（師）對了，那是因為用淀粉做的湯清澈而又粘滑，口感和視覺都很好。不但如此，而且淀粉非常有營養，我們吃的大部分食物里就含有許多的淀粉，那什么食物中含有淀粉，什么食物中不含有淀粉呢？大家猜一猜。

　　（幼）我想雞蛋里含有淀粉，因為雞蛋很營養…

　　（師）大家說的都不錯，但是靠猜是猜不出來的'，要用科學的方法來證明，現在我們來做一個小小的實驗。

　　（師）這些是純淀粉，我們把碘酒滴入淀粉中，大家看到滴了碘酒的淀粉立刻變成了深紫色。用這個方法就能幫助我們找一找哪些食物里汗有淀粉，現在老師請兩位小朋友來做第二個實驗——出示蓮藕和雞蛋。

　　（師）蓮藕和雞蛋我們經常吃，它們里面有沒有汗淀粉呢？我們來看一看。

　　（師）通過這個實驗你們發現了什么？——出示食物淀粉表

　　（幼）我們發現蓮藕里含有淀粉，雞蛋里面不含有淀粉—教師將幼兒的表達記錄在表格中（含有的畫∨，不含的畫×）

　　（師）小朋友說的真好，大家還想試試嗎？

　　（幼）想，我想試試，我也想試試。

　　（師）大家都想試，那好吧。我們到菜市場去，條自己喜歡吃的食物回來進行實驗，但是老師提一個小小的要求：大家在實驗的時候一定要注意安全，使用小刀切食物時不要切到自己的手，不會切的小朋友也可以請老師幫忙。我們分五組進行試驗，每組一張記錄表，并把你們實驗的結果記錄在這張表格中（出示幼兒記錄表），含有淀粉的就在食物名稱后面畫∨，不含的畫×。好，大家行動起來吧！（將幼兒分成五組）

　　三、集體實驗（放一段愉快的音樂），教師從旁指導

　　四、師生總結

　　（師）第一組請一位小朋友來說一說你們的發現。

　　（幼）通過實驗，我們發現…中含有淀粉，…中不含有淀粉。

　　（師）請第二組的小朋友來說一說。

　　（師）總結：小朋友真棒，找到了這么多含有淀粉的食物，因為淀粉中含有豐富的維生素B，可以有效的抑制腸道疾病。所以我們應該多吃淀粉含量高的食物，從而保護我們的身體。其實呀，我們今天還只是找到了一部分，還有許多的食物中都含有淀粉，象水果中同樣也含有大量的淀粉，他們都等小朋友去發現。我們課后再去認真的找一找。

中班科學教案篇9

　　活動目標：

　　1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。

　　2、樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗制作的樂趣。

　　3、初步培養節約資源、保護環境的意識。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

　　2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻

　　3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

　　活動過程：

　　一、閱讀繪本，引出再生紙。

　　1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。

　　2、通過談話，回顧繪本的內容，介紹生活中使用再生紙的意義。

　　二、初步了解再生紙的制作過程。

　　1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。

　　2、引導幼兒說一說，教師小結。

　　三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的樂趣。

　　1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個步驟的順序。

　　2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。

　　3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡回指導。

　　4、教師：“孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過程完成了嗎？對了，還需要曬干，現在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎？”自然結束。

　　延伸活動：

　　請幼兒在曬干的再生紙上作畫。

　　活動反思：

　　結合本園開展幼兒園勞動教育的'研究課題，我選擇了《科學活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學競賽。科學教育活動，尤其是環保活動相對其他活動來說知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統一的產物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規律，有著其他傳統教育手段無法比擬的優點，因此將其應用到幼兒園環保教育活動中，對優化環保教育過程、提高環保教育的有效性能起很大的作用。