中班科學教案【經典】

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班科學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。

　　2、體驗影子游戲的樂趣。

　　活動準備：1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。

　　2、將活動安排在有陽光的時間。

　　活動過程：一、創設情境，導入活動。

　　1、通過故事，激發幼兒興趣。師：小朋友，今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請大家仔細聽，故事中發生了什么事？師；咦，誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發現身旁有一個黑黑的東西。咦，這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽…

　　2、聯系生活，請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?

　　二、動畫演示，探索影子形成。

　　1、實驗

　　(1)打開幻燈機，將光投到墻上。墻上有什么？（光）

　　（2）教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的'是什么？（影子）為什么會有影子？（幼兒自由回答）

　　(3)教師關掉幻燈機，（感知沒有光，有物體，也不會產生影子。）墻上有影子嗎?為什么?

　　（4）教師總結：光是沿直線傳播的，光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體，在物體的后面光照不到的地方就會留下黑影，這個黑影就是影子。

　　2、看動畫——深層理解影子的形成原因演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。

　　3、咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

　　三、激發創新，敢于想象。

　　1、小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想看看自己的影子呀?請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)（物體擋住了光，就有了影子。）

　　2、小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

　　3、發給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。

　　四、戶外游戲，樂于探索。

　　1、影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?

　　2、讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發現其他物體的影子。

　　3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?

　　4、幼兒自由結組，每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子，等兩小時看看影子是否發生了變化，探索影子與太陽位置的關系。

　　活動反思：

　　本活動主要通過生動有趣的游戲形式，讓幼兒在游戲中探索、感知，創新、體驗科學學習的樂趣。

　　一、從故事引入，激發幼兒主動參與的興趣。根據幼兒的心理特點，利用故事《膽小的咪咪》，激發幼兒的好奇，通過讓幼兒幫助咪咪解決疑難的情境中開始了對新知識的探索，同時把這個故事貫穿于活動中，借助起伏跌宕的故事情節，讓孩子首先感到科學的趣味性，從而對科學產生興趣和探索的欲望。

　　二、從實驗入手，突出重點，突破難點影子形成的原因是本次活動的重點和難點，在這里運用實驗法和動畫的演示法，形象直觀，引導幼兒理解影子的形成，知道光和影子的關系，化難為易，層層深入，有效地突出了重點，成功地突破了難點。

　　三、教學方式豐富多彩，靈活多變。本次活動運用了多種教學方法，創設了多種游戲。如：通過實驗法、演示法，直觀教學法形象生動引導探索與學習。鞏固知識時通過一系列的影子游戲激發幼兒從不同層面感知影子給我們帶來的樂趣。

　　當然，本次活動還存在著缺點和不足，如教學環節銜接不緊湊等，望老師多加指導，我會更加努力！

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能積極參加活動，探索啟動玩具的不同方式，并樂意和同伴交流。

　　2、幼兒根據玩具的啟動方式，自主給玩具進行分類。

　　3、樂意和同伴交往，體驗與他人分享玩具的快樂。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集發條、開關、拉線玩具。

　　2、發條、開關、拉線玩具的標志，小黑板一塊。

　　3、玩具城堡的場景。

　　活動過程：

　　一、出示玩具，引起興趣老師出示一個較漂亮的玩具，并提問：你喜歡這個玩具嗎？為什么？引起幼兒探索玩具的興趣。教師打開開關，玩具動起來，追問：喜歡動起來的這個玩具嗎？為什么？

　　二、幼兒玩玩具，探索啟動方式

　　（1）小朋友自選玩具玩一玩，鼓勵幼兒初步探索玩具不同的玩法，探索玩具動起來的方法，教師注意觀察幼兒的操作過程和方法。

　　（2）請幼兒說說玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示（開關玩具、拖線玩具、發條玩具）的標志。

　　三、再次玩玩具，同伴交流分享發現的快樂讓幼兒去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的'玩具是怎么動起來的，是屬于哪一種玩具？幼兒自由玩玩具，鼓勵幼兒邊玩邊說自己玩的是哪一種玩具，并愿意與他人交換玩具。

　　四、游戲活動：送玩具回家幼兒按三種標志送玩具回家。

　　五、拓展延伸，經驗遷移

　　1、今天我們小朋友發現了這么多使玩具動起來的方法，你還玩過什么玩具是用別的方法讓它動起來的？現在我們也來看看這些玩具是怎么動起來的？我們一起來玩玩吧！

　　2、回家后再去找找生活中還有哪些玩具動起來的方法和今天我們發現的不一樣。

中班科學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、通過多種形式，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個生長過程。

　　2、激發幼兒對科學的探索。

　　【活動準備】

　　1、制作PPT課件。

　　2、毛毛蟲生長演變圖，幼兒操作材料人手一份。

　　3、選取一段音樂。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　教師直接導入活動：今天老師給你們帶來個好聽的故事，讓我們來聽一聽吧！

　　1、結合課件，講述故事《毛毛蟲找媽媽》，讓幼兒初步了解蝴蝶的生長過程和基本特征。講述故事時教師運用生動的語言，抑揚頓挫的語調來激發幼兒傾聽故事的興趣。

　　2、提出問題：

　　①毛毛蟲是從哪里爬出來的？卵是什么樣子的？

　　②毛毛蟲在草地上爬，它先看見了誰？蚯蚓媽媽是怎么對它說的？

　　（出示觸角）

　　③毛毛蟲又爬呀爬，它又遇到了誰？蝸牛又是怎么說的？

　　（出示翅膀）

　　④毛毛蟲又看到了誰？小鳥怎么對它說呢？（出示六條腿）

　　⑤毛毛蟲終于找到媽媽了，它的媽媽是誰呢？它長得什么樣？

　　⑥毛毛蟲發現自己和媽媽長得不一樣，覺得很奇怪，那蝴蝶媽媽是怎么對它說的呢？

　　二、說一說，做一做

　　1、請個別幼兒說說毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。

　　2、幼兒操作，人手一份材料，給毛毛蟲的生長過程排序。

　　3、教師小結（出示圖譜）：原來毛毛蟲是這樣長大的.，它先是一顆小小的卵，慢慢地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來，然后，它又變成一只蛹，最后，它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產卵，這樣一個循環的生長過程。

　　三、游戲表演

　　播放音樂，幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長過程，運用生動的語言和豐富的肢體動作來引導幼兒表現。

　　四、欣賞各種蝴蝶圖片，了解蝴蝶的相關知識，激發幼兒的探索情感。

　　①播放課件，欣賞蝴蝶圖片。

　　②介紹蝴蝶的相關知識。

　　五、延伸活動：

　　現在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶，看看它們還有哪些秘密吧！

中班科學教案 篇4

　　設計意圖：

　　用美麗的迎春花和春梅來吸引幼兒的注意，直接導入活動，直觀形象。通過引導幼兒觀察和講述，讓幼兒在看看、說說中感知迎春花和春梅的形態特征。為了讓幼兒了解報春的花這一別稱的含義，我形象的用花開有消息要報告的提問來展開討論。希望通過這樣形象的設問，讓幼兒較容易的理解“報春”的含義。通過最后的談話交流活動，讓幼兒交流、拓展對花的認識，并通過愉快的游戲活動讓幼兒愛上春天和春天美麗的花。

　　活動目標：

　　1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅，并能辨認和區分兩種花。

　　2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說出自己的看法。

　　3、觀察初春景色，感受春天的'氣息。

　　4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。

　　5、激發幼兒觀察自然的興趣和愛自然的情感。

　　活動準備：

　　1、觀察春天的花。

　　2、搜集有關春天的圖片、圖書。

　　3、PPT。

　　4、電視機和電腦。

　　重點與難點：

　　了解迎春花和春梅的形態特征。

　　活動過程：

　　1、啟發性談話引出課題：春天到了，什么花開了？

　　2、出示迎春花、梅花的實物圖片，認識春天的花。

　　⑴引導幼兒觀察說出花的外形、顏色、花瓣的層數、香味等。

　　⑵教師小結：迎春花、春梅都是初春開的很美的花，因為它們是春天最早開放的花，所以叫“報春花”。

　　3、帶領幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。

　　⑴引導幼兒分別從遠處、近處觀看春梅和迎春花，請幼兒說說：它們一樣嗎？有什么不一樣？它們美嗎？美在哪兒？你喜歡它們嗎？為什么？

　　⑵幼兒與同伴自由觀賞、交流自己對“報春花”的認識。

　　4、游戲《春天花兒朵朵開》，結束活動。

　　活動延伸：

　　1、組織幼兒去春游。

　　2、運用繪畫、手工等形式表現春天開放的花。

中班科學教案 篇5

　　設計意圖

　　在角色游戲中，我發現孩子們對用橡皮泥做蛋糕非常的喜歡。因此，我設計了中班科學活動《我是小小蛋糕師》。這一內容與幼兒的日常生活有著密切的聯系，而且幼兒園旁邊就有蛋糕房，孩子們對于美食蛋糕又是非常的`喜歡，因此我利用孩子生日的機會帶領孩子一起去蛋糕房參觀并制作蛋糕。

　　活動目標

　　1、參觀蛋糕房，了解蛋糕的制作過程。

　　2、體驗制作蛋糕帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1、設計參觀蛋糕店的路線。

　　2、聯系蛋糕師傅講解蛋糕制作流程。

　　活動過程

　　一、激發興趣，引出課題

　　激發幼兒參與活動的興趣，參觀蛋糕房，制作生日蛋糕。

　　二、參觀蛋糕房，了解蛋糕制作過程。

　　1、參觀蛋糕房流程設置。

　　2、觀看蛋糕師傅制作蛋糕的過程。

　　三、幼兒練習，在師傅指導下制作生日蛋糕。

　　1、聽師傅講述蛋糕制作過程和注意事項。

　　2、幼兒個別練習制作。

　　四、珍惜勞動成果：品嘗自制的蛋糕

　　1、邀請朋友一起品嘗自制的生日蛋糕。

　　2、感謝蛋糕師傅。

　　五、活動延伸

　　角色游戲中，開設蛋糕房等角色游戲區，讓幼兒在游戲中培養動手能力和想象力。

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關系。

　　2、發展比較性觀察能力。

　　3、能積極參加探索活動，如實記錄實驗結果。

　　活動準備：

　　每組提供普通白紙、衛生紙和掛歷紙紙若干、用三種不同特性的紙折好的小船若干、活動記錄每組一張、噴壺等。

　　活動過程：

　　1、請幼兒通過摸、捏、折等方式感知三種不同的紙。

　　教師出示三種不同的紙，請小朋友說出什么紙？普通的白紙、衛生紙、掛歷紙。師：今天老師為小朋友帶來一些東西，請小朋友來看一下。

　　師：現在小朋友都認識了這三種紙，老師想請小朋友來摸一摸，看看這三張紙有什么不同的地方？讓小朋友通過觸摸：如摸一摸、捏一捏、折一折，比較，說一說對紙的感受。

　　2、猜測三種紙船的沉浮速度，觀察并記錄結果。

　　⑴師：這是用這三種紙折成了小船，現在我們就來做個有趣的實驗，我們一起來觀察比較一下這三種不同的紙折成的紙船遇到水會發生什么事情？

　　⑵請每組的男孩子將三種紙船同時放進水里，找出哪種紙做的船下沉最快，哪一種紙船下沉最慢？

　　⑶通過教師引導以及讓幼兒親自動手操作實驗，讓幼兒比較說出：

　　衛生紙做的小船下沉速度最快，白紙做的小船下沉速度較快，掛歷紙做的'小船下沉速度最慢。

　　⑷ 教師把實驗結果粘貼到黑板上。

　　3、尋找原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

　　⑴師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

　　⑵請每組的女孩子操作“吸水性實驗”：幼兒分別將水撒到三張紙上，觀察紙的吸水速度，并與紙船實驗結果作比較，找出原因。發現紙的吸水性不同與紙船下沉快慢之間的關系。

　　教師小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸的快，誰就下沉的快。

　　4、延伸活動：我們平時也會用很多不同的紙，那它們放到水里會怎么樣？那我們再來實驗一下吧。

中班科學教案 篇7

　　設計思路：

　　進入中班后，幼兒在認識圓形、三角形、正方形、長方形的基礎上，又認識了梯形，但他們對于梯形的特征還比較模糊，不能把握梯形的各種變化。本次活動通過尋找游戲激發幼兒探索梯形特征的興趣，引導幼兒在游戲的過程中，進一步感知梯形的特征，加強對梯形的認識，在找一找、比一比、玩一玩中，體驗圖形游戲的樂趣，在游戲和生活中積累經驗，嘗試運用。

　　活動目標：

　　1.在故事情境中，感知梯形的特征。

　　2.通過找一找、比一比、玩一玩，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.課件《圖形王國的故事》。

　　2.蜘蛛拼圖操作材料若干。

　　3.正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干。

　　4.紙板裁割成的圖形若干。

　　活動過程：

　　一、在故事情境中引出梯形，激發幼兒的探索興趣

　　1.講述故事《圖形王國的故事》。

　　2.關鍵提問：

　　（1）咦？這里少了誰？

　　（引導幼兒快速觀察，在眾多的圖形中發現少了什么形狀，并鼓勵他們大膽表述。）

　　（2）梯形弟弟在干什么？

　　（要求幼兒觀察畫面，嘗試通過人物的動作、表情描述畫面，引入＂捉迷藏＂的尋找游戲。）

　　（3）如果你們遇到梯形弟弟，會對他說什么？

　　（引導幼兒結合自己的生活經驗大膽表達，在勸說＂梯形＂的過程中，換位思考，感受家人關愛、牽掛孩子的情感。）

　　二、在找找、玩玩中，加強感知，進一步掌握梯形的主要特征

　　1.第一次尋找比較，感知梯形的主要特征。

　　關鍵提問：

　　（1）請出一個三角形和梯形比一比，它們有什么不一樣？

　　（教師出示九宮格，讓幼兒在眾多的三角形中指認梯形，說說三角形與梯形的不同，初步感知梯形＂有四條邊、四個角＂的特征。）

　　（2）正方形、長方形為什么不能稱梯形呢？

　　（教師出示不服氣的正方形、長方形，鼓勵幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區別，嘗試描述區別，感受梯形＂一組對邊平行、另一組對邊不平行＂的特征，說服不服氣的形狀們。）

　　2.第二次尋找比較，鞏固對梯形主要特征的認識。

　　關鍵提問：

　　這些梯形長得一樣嗎？哪里不一樣？

　　（出示九宮格，幼兒在眾多形狀中指認出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，嘗試描述不同梯形的特征，結合生活經驗，展開想象，說說這些梯形像什么，通過對對邊形態的感知，鞏固梯形＂一組對邊平行、另一組對邊不平行＂的特征。）

　　3.蜘蛛拼圖游戲，經驗運用。

　　關鍵提問：

　　（1）這一次梯形躲到哪去了？

　　（出示蜘蛛拼圖，提出操作要求。開始幼兒可能會遇到很多相似梯形的干擾，可以引導幼兒嘗試轉動蜘蛛網，調整觀察角度，根據梯形的特征，比一比，找出梯形。）

　　（2）看一看，這些都是梯形嗎？你是用什么方法找到梯形的。

　　（在集體驗證中，幼兒觀察黑板上的＂梯形＂，大膽糾錯和辯論，再一次鞏固對梯形特征的認識。）

　　三、折出梯形，體驗圖形游戲的樂趣

　　1.出示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙：瞧！這次梯形躲到哪去了？用什么方法可以找到它？

　　（請幼兒再一次自主探索，根據梯形的主要特征嘗試自我驗證，結合已有經驗，動手嘗試折出梯形，送到＂梯形＂小房子里，體驗圖形游戲的樂趣。）

　　2.延伸活動：拼圖游戲瞧，梯形請來了好多兄弟姐妹，我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國玩拼圖游戲吧！

　　反思《XX市學前教育課程指南》中明確指出＂對周圍環境中的數、形等現象敏感，運用已有經驗和簡單的數學方法解決生活和游戲中的問題＂是幼兒學習活動的基本經驗。本次活動，旨在引導幼兒感知梯形的特征，是一次從規則形狀到不規則形狀的認識提升，通過這種提升，能解決幼兒新的游戲問題，豐富幼兒新的'游戲經驗，是一次快樂的挑戰和探索。

　　本次活動是一次數學探索活動，是對幼兒已有經驗的提升，為幼兒積累了日常生活中所需要的經驗，體現了教育的連續性、關聯性和科學性。本次活動立足幼兒的年齡特點和學習規律，一步步引導幼兒提升經驗。因此，開展活動前，教師需要做好充分的準備工作，如通過談話、參觀、個別化學習以及關于＂平行＂的教學活動，讓幼兒感知和理解＂平行＂，且能夠通過目測找到＂平行＂的存在，從而為進一步感知梯形的特征積累經驗。

　　活動中，幼兒通過目測對是否是梯形進行判斷，在多次判斷、辨析中鞏固對梯形的認識。由于年齡特點的關系，幼兒往往看得清，說不清，為此.，如何根據幼兒的年齡特點、學習規律以及生活經驗，找到一個科學、嚴謹，且適合幼兒檢驗的方法，這是一個需要進一步實踐研究的問題。我們設想在大班階段對此進行探究。

　　附：圖形王國的故事

　　在很遠很遠的星球上，有一個圖形王國，那里住著許許多多的形狀。長方形爸爸、圓形媽媽、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟，他們是快樂的一家人。調皮的梯形弟弟最喜歡玩躲貓貓的游戲，總是一溜煙兒就不見了，它會躲到哪兒去呢？

　　三角形妹妹眨眨眼，說＂我知道，我知道，看我把他找出來！＂于是，在一堆三角形里，三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。頑皮的梯形弟弟不服氣：＂不行不行，我還沒準備好！再來一次！＂＂嗖＂的一聲，梯形弟弟又不見了。只聽見圓形媽媽樂呵呵地笑了：＂小梯小梯，你真頑皮，雖然你長得很像你爸爸和哥哥，可是媽媽還是一眼就看到你了。＂原來，梯形弟弟躲在了長方形爸爸和正方形哥哥中間。＂不算不算，媽媽找到的不算。＂梯形弟弟急得直跺腳：＂這次我要出絕招了！＂不一會兒，只聽見正方形哥哥和三角形妹妹同時喊道：＂找到了！＂他們你看看我，我看看你，怎么我們找到的梯形弟弟長得不一樣呢？

　　＂哈哈哈！＂只聽見背后傳來梯形弟弟得意的笑聲：＂這就是我的絕招，我可是會變身的梯形弟弟哦！＂圖形王國里的圖形真奇妙，小朋友們，你們能找出梯形弟弟嗎？

中班科學教案 篇8

　　教學目標：

　　1、初步感知兩種顏色配色后的變化。

　　2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、激發幼兒對顏色的興趣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍顏料。

　　2、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。

　　活動過程：

　　一、用變魔術的形式，變出三原色。

　　1、老師演示小魔術。

　　2、幼兒玩變魔術的游戲。

　　3、進一步認識三原色。

　　4、揭示變魔術的秘密。

　　二、初步感知兩種顏色配色后會發生變化。

　　1、老師演示兩種顏色配色后會發生變化。

　　2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發生變化。

　　3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發生變化。

　　4、總結，兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

　　三、關注周圍生活中有色彩的物品。

　　從吃的方面、穿的方面、從周圍環境觀察有顏色的物品，正是有了這些漂亮的顏色，我們的生活才會這樣美麗，才會這樣豐富多彩。

　　活動延伸：

　　孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶著咱們編出的漂亮顏色，回你們的活動室，把它放到區角里，用它來畫美麗的春天。

　　教學反思：

　　顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動手操作的`愿望。要多準備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調色游戲可繼續在區角內玩，可引導幼兒注意同樣用兩種顏色調出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發幼兒多次嘗試變色，如有新發現就記錄下來。可在區角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

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