幼兒園小班教案通用(7篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來塑造湯圓。（重點）
2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動準(zhǔn)備】
各色面泥、盤子
【活動過程】
一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，
師："今天，我們要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！"教師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓
1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。
2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的——
（1）從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃
（2）邊唱歌謠邊團(tuán)："手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓？"
（3）幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗團(tuán)成湯圓帶來的'成功體驗
三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓
1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。
2、提醒幼兒團(tuán)好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團(tuán)得多，團(tuán)得圓。
四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
活動反思：
對此次的活動感觸頗多：
1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機(jī)一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過故事，讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備：
PPT圖片
活動過程：
通過課件引出故事，引起幼兒興趣。
1、師：今天老師帶來一個小動物，你們認(rèn)識嗎？
幼：毛毛蟲！
師：你們會學(xué)毛毛蟲走路嗎？
我們來學(xué)毛毛蟲爬一爬，毛毛蟲爬的時候手指是一彎一彎的。
師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。
2、師：你們做的很棒！
教師出示毛毛蟲的'圖片。
師：那這只毛毛蟲爬了沒有？它為什么不動？
幼：因為它好餓、想睡覺、沒力氣、不開心……
師：這個小朋友說得很好，這是一只好餓的毛毛蟲。
今天這個故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》，小朋友一起說一說，故事的名字叫……
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（語言＋動作）
師：這只毛毛蟲好餓，它要去找東西吃。它吃了什么？
幼：蘋果。
師：吃了幾個？
幼：一個。
師：好，那我們完整的說一遍。第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。
那它是怎么吃的？
幼：啊嗚！
師：很好。現(xiàn)在跟老師學(xué)一學(xué)、做一做，注意一個蘋果一聲啊嗚。
第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。啊嗚！（它吃了一個蘋果）。
師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動作，可請個別幼兒表演。
師：可是，到了晚上，毛毛蟲的肚子又餓了。第二天，它又吃了什么？
幼：梨子。
師：吃了幾個梨子呢？
幼：兩個。
師：小朋友們快，毛毛蟲現(xiàn)在要吃梨子了，啊嗚啊嗚！幾聲啊嗚？
教師在此強(qiáng)調(diào)第一天一個蘋果一聲啊嗚，第二天兩個梨子兩聲啊嗚。
師：現(xiàn)在你們來吃給老師看看，第二天是不是吃了兩個梨子？
幼兒練習(xí)說完整的語句，并表演。
第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。啊嗚！啊嗚！它吃了兩個梨子。
師：小朋友們聽一聽，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音啊？毛毛蟲的肚子怎么了？
幼：肚子的聲音、餓……
師：哎呦喂，毛毛蟲還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。
哇，看到了什么？
幼：香蕉、三個香蕉……
師：毛毛蟲趕緊爬過來，啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個什么東西？
再次讓幼兒說完整。
第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。
4、師：到了第四天，毛毛蟲想吃草莓了，你們猜猜它會吃幾個呢？
幼：5個、4個、3個、2個、1個……
師：我們一起來數(shù)一數(shù)，它究竟吃了幾個草莓？
你們真棒！我來請一個小朋友完整的說一遍。
第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
5、師：接下來，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個東西？
幼：5個。
師：真棒。我們數(shù)一數(shù)是不是五個呀？我們來看看它吃了五個什么？
幼：……
師：小朋友一起說一說。
第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
6、師：現(xiàn)在我們一起回憶一下，毛毛蟲剛剛吃了哪些東西？（語言復(fù)述，不要動作表演。）
第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。
第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。
第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。
第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。
第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。
7、師：毛毛蟲還想吃什么？
擴(kuò)散思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀看圖片。
三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
1、師：哎呀，毛毛蟲吃了這么多東西，終于吃的飽飽的。
它摸摸肚子，打打哈欠，想睡覺了。
毛毛蟲睡醒了會發(fā)生一件神奇的事情，你們想知道嗎？
幼：想。
師：現(xiàn)在你們都是毛毛蟲，趕緊閉上小眼睛，睡覺了。
毛毛蟲睡呀睡呀，睡了一天，兩天，它睡了兩個星期，終于醒來了。哎呀，毛毛蟲該醒了。（幼兒睜開眼睛）
師：毛毛蟲變成什么啦？
毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、師：小朋友們，我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎么飛的？
師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來喂它們吧！
師幼共同隨音樂離場。
活動延伸：
觀看相關(guān)視頻，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。
幼兒仿編故事并表演。
活動反思：
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側(cè)重點在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數(shù)學(xué)知識，又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達(dá)到游戲的目的。
幼兒園小班教案 篇3
設(shè)計意圖：
轉(zhuǎn)眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經(jīng)常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護(hù)小動物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動物被“分尸”的慘案時有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現(xiàn)象，我設(shè)計了本活動，通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動（一）
故事：
小蜜蜂為什么哭？把手一 活動目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會關(guān)愛弱小的生命。
活動準(zhǔn)備：
故事掛圖 錄音磁帶
活動過程：
1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。
2 根據(jù)故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動物的情感）
A 小蜜蜂為什么哭？
B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？
C 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？
3 小結(jié)：通過幼兒講述，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛護(hù)，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。
附：故事：小蜜蜂為什么哭？在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學(xué)了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的.小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊！”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？
活動（二）
美工活動：
涂涂 ，撕撕，貼貼
活動目標(biāo)：
1 讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養(yǎng)他們喜愛小動物的情感。
2 發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備：
畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三
活動過程：
1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”
2 教師示范方法。
3 提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預(yù)幼兒的操作）
4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計造型，并在活動中播放優(yōu)美的曲子。
5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。
活動（三）
我和動物交朋友
活動目標(biāo)：
1 讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。
2 學(xué)會關(guān)心和照顧小動物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3 知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
1 知識準(zhǔn)備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。2 請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。
活動過程：
1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2 簡單介紹飼養(yǎng)過程。
A 說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。
B 教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。
3 說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。
4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動：
家園共同配合收集有關(guān)小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識。
2．能根據(jù)畫面想象故事情節(jié)，樂意與他人分享自己的想法。
3．激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
故事課件、視頻。
活動過程：
一、出示一個會飛的氣球（實物），引起幼兒的興趣。
1．氣球?qū)胝n題。
教師：看！這是誰？它在干什么？
2 . 引出故事內(nèi)容。
教師：這只小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什么？（教師播放無聲課件片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學(xué)小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。
（環(huán)節(jié)解析：在活動的開始可以增加一個氣球，在導(dǎo)入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動中來。）
二、根據(jù)課件畫面想象講述。
1．看課件片段二，幫助小鳥。
教師：小鳥怎么了？
教師：我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的？
（教師播放片段三）教師：小氣球怎么說的？
教師：小氣球怎么做的？
2．看課件片段四，幫助小雞。
播放無聲課件第四段后提問：小雞發(fā)生了什么危險？
教師：如果你是小氣球，你會想個什么辦法來幫助小雞呢？（幼兒發(fā)揮想象）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。
教師：你喜歡故事中的誰？為什么？
小結(jié)：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。
3．故事創(chuàng)編，讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編。
教師：誰還需要幫助？
（環(huán)節(jié)解析：讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編，教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維的訓(xùn)練，同時加強(qiáng)幫助別人是一件快樂的事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球來幫助別人為快樂的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。）
三、分段展示視頻，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。
教師：這個小朋友怎么啦？
小結(jié)：她也像小氣球一樣幫助別人的.，原來幫助別人自己也會感到很快樂，你們愿意做個助人為樂的孩子嗎？
教師：在平時你是怎樣幫助自己的伙伴的？
（環(huán)節(jié)解析：把視頻制作分段來拍，根據(jù)每段進(jìn)行有針對性的提問，能加深孩子的印象。）
四、創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。
教師：今天我們班級的環(huán)境要重新布置一下，這里的柜子要放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個人搬不動這個柜子，怎么辦呢？這里的書那么多又有點亂，怎么辦呢？
（環(huán)節(jié)解析：利用班級里的環(huán)境布置這件事情，讓孩子動手學(xué)一學(xué)做一**幫助人的好孩子。）
活動延伸：
家園活動：鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。
活動反思：
實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；能力強(qiáng)的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會活動《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時應(yīng)想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節(jié)，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內(nèi)容。在社會領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學(xué)，所以我堅持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。
創(chuàng)設(shè)情景，體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強(qiáng)就可以安排難度較大的任務(wù)去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務(wù)完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以，要在說的基礎(chǔ)上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì)：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創(chuàng)設(shè)的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。
源于生活，實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。可能故事中的小氣球遇到的事情孩子們在現(xiàn)實生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學(xué)一學(xué)小氣球助人為樂的精神，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒的健康成長。
小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。
幼兒園小班教案 篇5
拉著動物去散步
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)拉著動物向前走和倒退走。
2.體驗參與體育活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
人手一條小毯子，一個小動物。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動
活動身體，做動物模仿操。
二、基本部分
1.出示動物，相互打招呼。
師：“今天，我們這里來了很多的動物朋友，來和它們問聲好!”(互相打招呼)
2.第一次游戲：拉著動物去散步(拉著毯子向前走)
(1)師：“小動物們看到幼兒園里這么漂亮，你能帶他們?nèi)ド⑸⒉絾?”
(2)師：“你們準(zhǔn)備怎么帶娃去散步呢?”
(3)幼兒表述,并請個別幼兒進(jìn)行示范.。(有的抱著，有的'背著，有的攙著……)
(4)師：“你們的辦法都不錯，許老師還有一個比較有趣的方法，拉著動物去散步。”
(5)教師出示小毯子，邊示范，邊講解。“我們將小動物放在小毯子上，兩只手拉著小毯子一角，就帶動物去散步了。記住，拉的時候可千萬不能把動物摔在地上哦!”
3.幼兒玩游戲。
4.簡單總結(jié)
師：“剛才你帶小動物去看了什么?它有沒有摔跤啊?
5.第二次游戲：拉著動物去散步(拉著毯子倒退走)
師：“這次，為了防止動物朋友摔下來，我們眼睛看著他們，就這樣，倒著走，走的時候也要注意后面有沒有人，小心撞到別人身上。”
6.幼兒第二次玩游戲。
三、結(jié)束部分：
放松游戲：搖娃娃
1.師：“天快黑了，動物們要休息了。兩個小朋友一組，把兩個娃娃放在一條毯子上，另外一條做小毯子，蓋蓋好。我們搖搖他們睡覺了。(可請配班老師一起幫忙示范。)
2.幼兒游戲。集體唱搖籃曲
3.師：“輕輕地，我們送動物寶寶回家了。”
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、教幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。
2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，在活動中體驗快樂。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
【活動準(zhǔn)備】
1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。
2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。
3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個，小三角形各20個。
4、手偶一個。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動：手指游戲《剪刀、石頭、布》。
二、談話激趣：今天，老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰呢？我們一起來認(rèn)識一下。
三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。
1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。
2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。
談話：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里（教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里）因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。
提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？
3、請兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導(dǎo)幼兒講明理由。
4、點題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（教師板書課題）
四、游戲“顏色找家”。
1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發(fā)給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。
2、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次說出每個圈的顏色。
教師明確游戲規(guī)則：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的'圈里，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。
3、6個幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。
五、游戲“找朋友”。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。
2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
3、教師講明游戲規(guī)則：穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。
4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個幼兒找朋友。
5、活動評價
六、游戲“三角形找媽媽”。
1、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！
2、給每個幼兒發(fā)一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。
3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導(dǎo)幼兒分類。
4、用同樣的方法，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類游戲。
七、活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動的趣味性。活動中，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩�，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
幼兒園小班教案 篇7
目標(biāo)：使幼兒認(rèn)識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。
準(zhǔn)備：制作一個指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。
過程：
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)砗芏嗤纯啵易兊煤茈y看，“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……
3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護(hù)手指，并經(jīng)常洗手，保護(hù)手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、知道檢查身體的重要性。
建議：了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習(xí)慣。
活動反思：
幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了，沒有學(xué)會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識開衫和套衫，能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來，根據(jù)區(qū)別來初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨立性、自理能力。
在活動開始的時候，幼兒都很奇怪，為什么 吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別，慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上，一起認(rèn)識了開衫和套衫，又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣龋層變嚎梢钥吹们宄蠋煹氖痉丁Ｓ捎趦焊璺浅：唵危杂變阂幌伦泳蛯W(xué)會的`兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學(xué)穿開衫的時候，幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。
但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領(lǐng)，所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時進(jìn)行指導(dǎo)，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經(jīng)過這個活動之后，當(dāng)天下午起床，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
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