幼兒園小班美術教案

時間：2023-07-09 14:13:28 教案我要投稿

幼兒園小班美術教案共15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班美術教案共15篇

幼兒園小班美術教案1

　　教學目標：

　　1、引導幼兒學生自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的改造成使之為小鳥的家。

　　2、引導幼兒學生通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充滿情感的去進行表現，培養想象力、創造力。

　　3、在游戲活動中引發幼兒學生對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。

　　教學重難點：

　　1、引導幼兒學生發現材料的美感并進行大膽的、有目的的改造。

　　2、在游戲活動中引發幼兒學生對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。

　　教學準備：

　　教師：多媒體教學系統，課件，用KT板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。

　　幼兒學生：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

　　教學活動過程：

　　活動一：激情引趣

　　教師：今天老師給大家帶來了一位新朋友，你想認識它嗎？

　　教師戴上繪有小鳥形象的手套表演小鳥飛，并以小鳥的口氣說：“春天的時候我到青島來旅游，發現青島是一個充滿了綠色的城市，人們也很愛護鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾天天氣涼了，我也有點想家了。小朋友，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”

　　師生一起用手勢學小鳥飛。

　　活動二：創設情景

　　“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀？”展示課題。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，伴隨著的是《苗嶺的早晨》的音樂。“我的'家漂亮么？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎么樣？”

　　引導幼兒學生說出大森林很美，體會音樂中表達出的鳥兒在快樂、自由的生活著。

　　“我們接著飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片。“啊呀，我的家怎么變成這個樣子了？小鳥們，你們快告訴我，這里發生了什么事情了？”

　　放課件小鳥們講述了一個有關家的故事：有一天，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥飛走了；下一幅畫面整個是灰色調的：伴著悲哀的小提琴曲，小鳥圍繞著空巢飛來飛去……

　　請幼兒學生說說大森林里都發生了什么事情？請幼兒學生根據音樂體會小鳥的痛苦。鼓勵幼兒學生說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦，引導幼兒學生帶著感情來表達，引起同情，激發愛心。

　　下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣，啟發幼兒學生：它也有家，可是他為什么不開心？

　　教師啟發幼兒學生：“大森林里發生了這么多的事情，你想，小鳥和大樹會對人們說些什么，你又想替人類對大樹和小鳥說些什么？”鼓勵幼兒學生大膽表述，引發幼兒學生思考保護環境、愛護小鳥的主題。

　　活動三：

　　鼓勵幼兒學生以連環畫的形式將自己看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由教師分配哪一組畫什么場景，組內同學可以自己畫，也可以合作。

　　幼兒學生繪畫，教師指導。重點指導幼兒學生根據事件繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。鼓勵同一組同學對同一場景進行不同表現。

　　活動四：

　　教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環畫。

　　幼兒學生互相傳閱，談談感受。

　　布置下節課帶的工具材料。

　　收拾與整理：

　　提醒幼兒學生，環境污染的地方小鳥也是不喜歡的，請大家將教室打掃干凈。

　　札記：在備這一課時，我感到我們學校這一批孩子的動手實踐能力還是比較強的，如果只是讓他們畫出小鳥的家，對他們來說太簡單了，也不能很好的體現他們想象力、創造力。所以我將作業要求進行了提高：請幼兒學生利用生活中容易找到的廢舊物品來為小鳥制作一個家。為了讓幼兒學生選擇的材料多元化，我提前布置幼兒學生回去看書預習，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個家”，請他們在家長的協助下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學時，教學的重點就是引導幼兒學生體會人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。

　　為了引導幼兒學生體會小鳥失去家園的痛苦，啟發幼兒學生的創造思維，我制作了一個配有音樂的課件，當小鳥向大家介紹以前的生活多么美好、安逸時，配合的是曲調優美的《苗嶺的早晨》；當展現人類獵鳥時，配合的是《我是一只小小鳥》，歌詞中唱道：“當我飛上高高的枝頭，卻成為獵人的目標”；小鳥圍繞著空巢飛來飛去的畫面則配著低沉壓抑的小提琴曲，使幼兒學生體會到了小鳥失去家園的痛苦；住在鳥籠里的小鳥有家，但是《我想有個家》的樂曲卻在引領幼兒學生深思：它有家，為什么卻不開心？伴著沉重的鋼琴曲，請幼兒學生通過自己剛才的感受，來代表人類向小鳥和大樹表達自己的歉意；最后伴著歡樂的樂曲，鼓勵孩子們來為小鳥營建一個美好的家園。音樂代替了教師的許多提示性的話語，通過音樂引導幼兒學生感受藝術，體驗豐富的情感和思想，豐富幼兒學生的精神世界，凈化心靈，陶冶情操，培養積極樂觀的創造態度。

　　總之，我是以人文情感為主線貫穿了這節課，我希望我的幼兒學生通過這節課，不光學會用廢舊材料為小鳥筑巢，還能夠引起對生存問題和自然環境的關注。

幼兒園小班美術教案2

　　活動目標

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。

　　2、樂意親近同伴、親近老師，初步體驗合作的快樂。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備

　　1、紅、黃、綠太陽胸飾若干，黃色大太陽胸飾一個。

　　2、紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個。

　　3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍大太陽各一個，中間圓形空白處已貼好雙面膠。

　　活動過程

　　一、開展游戲，鞏固對紅、黃、綠三色的認識

　　1、教師扮太陽媽媽。幼兒扮太陽寶寶。先請太陽寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。

　　2、太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽兒歌躲起來。提問：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!

　　互換胸飾再玩一次。提問：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。

　　二、彩紙像什么?

　　1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入以下活動2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下。看，媽媽還為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。

　　3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的。看，媽媽是怎么變成的。(教師示范)

　　三、撕紙條

　　1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經為你們準備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧!——激發孩子撕紙的愿望

　　2、幼兒撕紙，教師指導，小花瓣放在塑料小筐里。

　　四、一起下花瓣雨

　　做完了嗎?我們一起來慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!

　　五、找顏色紙片

　　1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認識的顏色與孩子的生活相聯系。

　　六、一片與許多片

　　(舉起一片藍色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請寶寶找一片藍色小花瓣給媽媽。看，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”，積累相應的數經驗。

　　七、粘貼太陽寶寶，體驗合作活動的快樂。

　　1、今天我們太陽寶寶們玩的可真開心，可是這里還有四個太陽寶寶不太開心，他們還沒有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍色太陽寶寶喜歡藍色，我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧。

　　2、幼兒自由操作，教師指導。提問：你在給誰穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?

　　3、給太陽寶寶穿上新衣服后，一起來跳個舞吧。

　　活動反思：

　　新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的，如果利用游戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的.形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。

　　活動主要分為了三個環節：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

　　不足之處：

　　1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。

　　2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現幼兒的主體性，只是我一個人在說。

　　3、在示范時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

　　經過這次的活動，我發現我的不足遠遠勝過優點，我將繼續努力，改進我的方法、不足之處。

　　活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。

幼兒園小班美術教案3

　　活動背景：

　　小班孩子在活動中往往會顯現出這樣的特點就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進行生活化的聯系和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當他們看到一個大大的圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來幫助他們，沒有聯系更多的內容進行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認識過程比較具體，只能根據外部特征來認識與區別事物，因此他們在想像時受當時事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯系在一起的，沒有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設計了本次活動《變色鳥》，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，并在玩色活動中想像、探索顏色的變化，并能以作品的形狀來借形想像，從而培養幼兒的想像力。

　　心理學家研究發現： 3歲的孩子由于想像沒有預定的目的，易受當時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩定。因此《綱要》中根據孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方式表達和表現生活，具有一定的想像力和創造性”的培養目標。

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發探索的興趣。

　　2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨立地進行想像活動。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍三種顏料、小勺、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書

　　活動過程：

　　(一)欣賞故事，引導幼兒想像小鳥的奇遇。

　　師：小朋友們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿著白色的衣服一個人在灰蒙蒙的天空中飛來飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么?

　　幼1：看到了它的好朋友。

　　幼2：它看到了美麗的樹和花，還有大山。

　　幼3：它看到了它的媽媽。

　　師：原來它看到了許多的果子，它吃了幾顆紅果子，長出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會長出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍果子，它又長出了什么顏色的羽毛?

　　幼1：長出藍色的羽毛。

　　幼2：彩色的，各種各樣顏色的。

　　幼3：長出了很多很多顏色的羽毛。

　　師：我們一起來看看到底長出了什么顏色的羽毛。

　　幼：原來長出了五顏六色的羽毛。

　　(二)老師操作，引發幼兒對色彩變化的探索興趣。

　　師：我請小白紙來吃果子，這里有藍色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請它吃藍果子，對它說“請你吃顆藍果子，咕咚，吃了一顆藍果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)

　　幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。

　　幼2：這些顏色會在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍色。

　　幼3：它的臉會變得很好看。

　　師：到底會怎樣(老師邊說邊拿起作品)看，哇!真漂亮，原來這三種顏色放在一起會變出很多很多的顏色，真好看。(老師引導孩子們一起高興的拍手)，那你們覺得這像什么?

　　幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭發在飛一樣。

　　師：你們也來試一試，看看你們喂了果子后會擦出了哪些原來沒有的顏色。再看看它像什么?

　　(三)作品展示，激發幼兒借形想像。

　　幼兒自主操作，進行“喂小白紙吃果子”的探索活動。

　　師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說說它像什么?

　　幼1：像條金魚在水里游來游去。

　　幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

　　幼3：像一個人正拿著掃把在掃地。

　　幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。

　　師：哇，你們的本領真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好寶貝，真是太有趣了。

　　活動反思：

　　幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中培養他們的再造想像和創造想像。活動的一開始我以故事的形式引出，讓孩子們融入在故事的`情境中自由聯想，讓他們想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會看到什么，他們有的說“看到了高高的山和美麗的樹林”，有的說“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對大自然的向往和生活經驗的再現，當說到吃了各色的果子后會長出什么顏色的羽毛時，孩子們又根據自己的喜好說了“會長出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節想像，他們以想像過程為滿足，而不去考慮想像的目的，這里培養了幼兒的再造想像，接著我又將這一內容有機的聯系到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動形式，通過紅、黃、藍三種色彩鮮艷的顏料誘導的和生動、形象的比喻“請你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調動幼兒想像的興趣，讓幼兒在感知活動中大膽猜測顏色的變化，想像美麗的畫面像什么，孩子們的參與興趣很強烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說，使他們自然的進入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對顏色的變化進行大膽的幻想，最后讓幼兒在自主操作的活動中，萌發他們對顏色變化探索的興趣，并激發他們對自己的作品來借形想像，在這一活動中孩子們的想像是主動的，他們能有興趣的對自己的畫面進行創造想像，有的孩子說“像條金魚在水里游來游去”，有的說“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說“像一個人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力。現在孩子們在散步時，會看著天上的云說“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會看著故事書一起想像后面的內容和情節，孩子們正在養成自主想像的思考方式。

幼兒園小班美術教案4

　　活動目標：

　　1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案，喜歡染紙活動。

　　2.嘗試運用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫。

　　3.知道保持桌面、衣服的整潔。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1.染紙作品

　　2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長方形的宣紙、報紙等。

　　活動過程：

　　一、欣賞染紙作品，感受染紙作品的'色彩與圖案，產生活動愿望。

　　1.看一看紙上的圖案，它們像什么?

　　2.看了這些圖案有事么感覺?

　　二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫。

　　1.這些漂亮的圖案是怎么做出來的?

　　2.你覺得那些顏色能讓畫好看呢?

　　3.染得時候應該注意什么?

　　三、幼兒操作，教師指導。(鼓勵幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進行染紙)

　　四、欣賞染紙活動，體驗染紙帶來的成功樂趣。

　　活動反思：

　　在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

幼兒園小班美術教案5

　　教材分析：

　　本課教材為幼兒園美術二年級上冊第10課，屬于“設計。應用”學習領域。本課以各式各樣的杯子為載體，培養幼兒學生觀察和分析能力，了解設計與應用之間的關系，能對生活常見的杯子進行功能、材料、外形、等方面的分析，發現生活中的很多物品在設計時要與使用相聯系的。啟發幼兒學生從生活中發現美、表現美，感受“藝術來源于生活，高于生活”。的思想內涵。

　　教學目標：

　　1、了解杯子的各部分結構，材料，功能等方面的知識。

　　2、欣賞古今的'各式杯子，豐富視野，發揮幼兒學生的想象力。

　　3、培養創新意識，滲透設計意識，進行初步的形象設計，感受功能與形象之間的關系。

　　教學重點：

　　圍繞杯子的諸多特點進行充分的想象和表現。

　　教學難點：

　　滲透設計意識，進行初步形象設計，會在設計中感受功能與形象之間的關系。

　　教學準備：

　　課件、杯子、

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1、PPT出示圖片猜猜看這是什么？

　　2、揭曉謎底，導出課題，板書課題。

　　二、探究新知，激發創作能力。

　　（一）、初步了解杯子的材料及功能。

　　1、PPT出示古代的杯子。

　　酒器、水器

　　材質：青銅、玉、陶土

　　2、實物出示現代的杯子。

　　保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

　　材質：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等

　　（二）、觀察分析結構

　　1、分發實物杯子給小組進行觀察。

　　2、小組合作探究杯說說結構。

　　3、杯子各部分的作用。

　　（三）、欣賞有趣的杯子

　　1、新穎獨特的杯子。

　　2、特殊功能的杯子。

　　3、小朋友的設計圖

　　三、課堂藝術實踐

　　1、要求：標出物品的尺寸、物品名、及簡單的功能介紹。

　　2、音樂融入課堂增加幼兒學生創作愉悅性。

　　四、展評幼兒學生作品

　　1、自評，根據老師提供的短句，闡述自己的作品。

　　我設計的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。

　　2、互評

　　3、師評。

　　五、拓展延伸并小結

　　欣賞趣味生活圖片，感受藝術來源生活又高于生活。

幼兒園小班美術教案6

　　目標：

　　1、用“系鞋帶”法（即交叉打結法）制作“蜜蜂”、“小老鼠”。

　　2、教師用形象的語言幫助幼兒進行感知、理解、學習。

　　3、愿意從同伴、、老師那里學習制作方法。

　　準備：

　　1、每人一塊折布（或手帕）。

　　2、在平時的活動中，幼兒已學會用折布變“兔子”的方法。

　　過程：

　　1、感知制作方法，激發制作興趣。

　　（1）教師出示折好的蜜蜂，引導幼兒感知春天來了，小蜜蜂在花叢中找朋友，找來找去都沒有找到。小朋友你能來幫幫它嗎？

　　（2）老師與幼兒進行討論：這只蜜蜂是用什么變出來的？

　　（3）老師與幼兒邊討論邊嘗試進行制作。（先將折布折成長條，抓住兩邊的“耳朵”交叉成小兔子，再用兔子一只耳朵鉆洞洞，最后拉住兩只耳朵向外一拽就成了一只蜜蜂）

　　（4）出示折好的小老鼠，請幼兒說說它與蜜蜂的.相同與不同之處（蜜蜂身體兩邊一樣長；小老鼠頭小、尾巴長）。

　　2、幼兒操作。

　　（1）幼兒操作。

　　（2）老師巡回指導。

　　①重點幫助能力弱的幼兒嘗試從同伴、老師那里得到幫助。

　　②幫助能力強的幼兒感知蜜蜂要在折布的中間打結，折小老鼠則在折布餓一邊打結。

　　3、評析活動。

　　（1）老師與幼兒共同欣賞作品。

　　（2）讓幼兒自由地和自己折出來的小動物玩一玩，體驗成功感。

幼兒園小班美術教案7

　　小班美術教案：花兒朵朵

　　活動目標

　　1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。

　　2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1、圖片：花田1.雛菊4野花4

　　2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

　　教師：請小朋友上車了，我們去小熊的花園嘍！

　　好的，請小朋友下車吧，花園到了。

　　二、欣賞漂亮的花

　　1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

　　2.小熊的花園漂亮嗎？

　　你們想不想種一些漂亮的花呢？

　　告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？

　　（請幼兒說一說。）

　　三、教師示范

　　教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

　　1.我先種紅顏色的'花兒

　　教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

　　教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

　　好的，紅花種好了。

　　（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。）

　　2.我再種黃顏色的花兒

　　教師以同樣的方法演示花黃花。

　　3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？

　　四、幼兒創作

　　幼兒自主創作，教師觀察指導

　　五、作品展示

　　教師：請你來說說你花園里有什么養的花呀？

幼兒園小班美術教案8

　　教學目標：

　　1、學會畫簡單的魚，表現出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

　　2、發揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學重點難點：

　　重點：了解魚的構成、形狀和色彩

　　難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色

　　教學過程：

　　課前準備

　　教師與學生互動

　　一、導入新課

　　講故事導入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)

　　二、講授新課

　　1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)

　　2、你們見過哪些形狀的魚?

　　學生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

　　3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

　　4、你見過什么顏色的魚。

　　白紙翻面，展示已經畫好的魚(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)

　　三、學生作業

　　看，老師拿來了老爺爺的網，現在請每位同學畫一條你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快

　　1、先畫鉛筆稿

　　2、裝飾鉤線

　　3、涂色

　　四、展示作業

　　1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

　　集體唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《捉魚》

　　2、作業評比

　　形狀，色彩

　　教學反思：

　　捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發了學生對魚的了解和表現興趣。

　　本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為課堂創作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。

　　我采用小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就集中了注意力，導出課題。

　　講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準備好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面，接著讓學生用學過的線條來裝飾魚，起到了復習的作用，在學生說出魚顏色的'同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現在大家面前時，學生發出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

　　作業展示，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業手撕和剪下來貼在魚網上，培養了學生的動手能力。

　　我本著面向全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環節上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。

　　本節課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊張，臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學經驗，爭取在以后的每一堂課有更大進步。

幼兒園小班美術教案9

　　活動目標：

　　1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。

　　2、欣賞“小路”圖片，學習掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。

　　3、按照自己的意愿選擇報紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。

　　活動準備：報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片；

　　活動過程：

　　一、回憶已有經驗，調動欣賞興趣。

　　師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？

　　二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。

　　1、師：你還見過什么樣的路？

　　2、師：公園里還有許多小路，我們一起來看一看。

　　a 、比較：彎彎曲曲、筆直

　　b、小石子路

　　c 、比較：大塊面的路、不規則塊面的路。

　　三、嘗試用報紙撕出條狀、塊狀的方法。

　　師：森林里建了一個游樂場，有滑梯、旋轉馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦啊？我們幫幫它們吧！

　　1、教師出示報紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示范。）

　　2、教師示范：撕紙。

　　師：兩只小手捏住它，聽聽報紙在唱歌。（幼兒于教師空手練習。）

　　3、幼兒練習撕紙。

　　要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。

　　四、鋪小路，教師個別指導。

　　師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動物們！（可以適當地用樹葉和小花瓣裝飾。）

　　五、展示評價

　　將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！

　　幼兒園小班美術活動：春的小路

　　活動由來

　　帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風中的融融暖意。突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了!”在她的啟發下，一個又一個驚喜在我們眼前呈現：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩意中的一份子。

　　是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節生動的美術活動和著春天的節拍，沿著春天的小路走進了我班的課堂。

　　活動目標

　　1．運用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點線面的和諧之美；

　　2．感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗春天夢幻般的美麗；

　　3．營造音詩畫的唯美藝術境界，提升幼兒的審美品位。

　　活動準備

　　顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。

　　音樂：班得瑞《風車》。

　　活動過程

　　1．語言情境導入

　　寶寶們，春天來了!你知道嗎?

　　(配樂)春天來了，

　　遙遠的山坡變綠了；

　　青青的小河變綠了；

　　彎彎的楊柳變綠了；

　　嫩嫩的小草也變綠了。

　　我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎?

　　可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……

　　怎樣才能把綠色的春天變出來呢?

　　(評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動，把幼兒一下子帶進對于美好春天的遐想之中，同時也為整個活動奠定了優美的意境。)

　　2．探索

　　別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。

　　有誰愿意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)

　　多漂亮的小路啊!長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!

　　(要求)可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動腦筋，聰明的寶寶一定會有辦法的。

　　提醒：如果你覺得這塊板上已經很漂亮了，那么就換個地方畫。

　　(評析：教師擺脫了傳統的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點，也是幼兒在老師的啟發下自己想出來的。這充分體現了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是活動的主體。)

　　3．欣賞、引導、創作

　　你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什么?

　　會有什么顏色的小花呢?

　　(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了。

　　這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。

　　小滾筒站筆直，跳進顏料里，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪!一朵花；啪!兩朵花!

　　(要求)老師準備了紅黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛生哦。

　　(評析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉移到第二個活動內容——“印”中來呢?兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創作帶來的驚喜和美感，一下子激發了幼兒的嘗試欲望。)

　　4．再欣賞

　　一起來看看我們畫的春天，你覺得怎么樣?

　　想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好，閉上你的眼睛。

　　睜開!(震撼)

　　好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?

　　原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進我們心里。

　　(老師配樂朗誦詩歌。)

　　(評析：小塊的作品已經很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環節。不僅如此，詩歌和音樂也參與進來，使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。)

　　活動延伸

　　小鳥們在說什么?(春天來了，春天來了!)

　　春天在哪兒呢?(在這兒呢。)

　　是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧!

　　(評析：一切藝術源于生活，最終還會回到生活。)

　　附：詩歌《春的小路》

　　有一條小路，

　　長長的，

　　彎彎的，

　　伸向遠方，

　　我們從這里走向春天。

　　有一陣小風，

　　軟軟的，

　　暖暖的，

　　向我們吹來，

　　像媽媽在親吻我們的臉。

　　有一片草地，

　　青青的，

　　綠綠的，

　　鋪滿山坡，

　　像是我們舒適的小床。

　　我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼)，

　　甜甜地做夢……

　　我們夢見了一大片花園，

　　花園里開滿了鮮花。

　　紅色的玫瑰，

　　黃色的太陽菊，

　　藍色的`風信子……

　　這時，

　　來了一群小鳥，

　　它們飛過小路，

　　落在小花上，落在小草上，

　　它們說著悄悄話：

　　春天來了，春天來了!

　　小班美術活動：花兒朵朵

　　設計意圖：秋天是豐收的季節，秋天也是菊花綻放的季節，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

　　活動目標：

　　1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。3、能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。

　　活動準備：稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。

　　活動過程：

　　一、活動層次

　　第一層：學習單點畫，即用手指一點，點畫出花形。

　　第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。

　　二、活動指導

　　1、導入①小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？②教師引出：手指點畫。③教師講解手指點畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花骨朵就畫好了。④請幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

　　2、幼兒自主活動①重點指導：美工區（花兒朵朵）教師關注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。 ③ 提醒幼兒注意衛生。 ④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。

　　3、一般指導：其他區①教師環顧全體區角，了解每個區幼兒的活動情況。②教師以角色身份關注幼兒活動狀態，進行常規遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進幼兒體驗活動成功感，提高參與的有序性。③關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協助解決遇到的困難。

　　4、交流分享①展示美工區花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？②其他區域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣？③教師結合實際情況進行簡單小結，并提出下次游戲要求。

　　5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

　　反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發現了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現大本領，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來，小朋友們可開心啦！畫了一朵又一朵，都爭著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區域中的孩子們也都玩得較開心。

幼兒園小班美術教案10

　　活動領域：

　　美術

　　活動內容：

　　《雪花》

　　活動目的：

　　1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花

　　2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

　　3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

　　2、濕抹布一塊。

　　3、雪花的圖片或實物。

　　活動過程：

　　一引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。

　　教師：你們知道現在是什么季節嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

　　教師引導幼兒討論。

　　教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。

　　二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

　　（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。

　　（2）教師講解畫。

　　教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

　　教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

　　（3）教師邊畫邊講解。

　　教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

　　教師：小朋友的.桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

　　（4）幼兒操作

　　在幼兒操作時教師來回指導，并鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

　　三欣賞并展示幼兒作品

　　欣賞幼兒作品

　　教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西

幼兒園小班美術教案11

　　1、用水印的方法表現美麗的畫面，體驗玩色活動的樂趣。

　　2、了解水的特性，體會玩水的快樂。

　　1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

　　2、幼兒有玩水的經歷。

　　1、夏天到了，小朋友最喜歡玩水了，你是怎么樣玩水的?

　　2、哪次玩水最開心?(幼兒回憶并講述玩水的`經歷)二、師生共同玩水1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。

　　2、顏色寶寶先來了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨意的畫上自己喜歡的東西，并且鼓勵孩子不斷換色)3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水，把顏料拖出來)4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照。(用吸水的紙，輕輕的覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來一副畫就完成了。)三、交流分享1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲?

　　2、互相參觀作品，你喜歡誰拍的照片?為什么?

　　活動提示：

　　1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不容易破。

　　2、顏料要厚點，拖的毛筆要大一點。

幼兒園小班美術教案12

　　活動目標：

　　1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

　　2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的消法。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、感受色彩對比。

　　活動準備：

　　1、背景音樂

　　2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

　　活動過程：

　　1、《濟公》律動。

　　（1）提問：濟公的樣子？手里拿著破扇子。

　　（2）出示白紙扇面。

　　指導語：今天我們一起來給濟公換上一把新的`扇子吧！

　　2、認識制作材料，推測制作方法。

　　認識材料：出示報紙和范例。

　　指導語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的？這把扇子已經穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？

　　教師總結：

　　用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。

　　4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

　　反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園小班美術教案13

　　設計意圖：

　　《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發幼兒對美術活動的興趣。

　　活動目標：

　　1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

　　2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

　　3．培養幼兒對美術活動的興趣。

　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

　　2．1張作畫卡紙。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發興趣。

　　1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

　　2．請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

　　二、出示小魚圖片

　　師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。（小魚）

　　師：和小魚打招呼。（小魚你好）

　　師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎？

　　（愿意）個別小朋友吹泡泡。

　　師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？（個別小朋友吹泡泡）

　　師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹）

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家幫忙吹泡泡，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中）

　　1．教師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

　　2．幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

　　3．及時肯定幼兒的吹畫作品。

　　4．和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等）

　　四、結束語

　　拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

　　活動反思：

　　葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

　　小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。

　　在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務，的`確也要有一定的信心和毅力。為了激發幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的；當然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。