美術(shù)教案

時間：2023-06-08 19:43:33 教案我要投稿

美術(shù)教案模板集錦

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案模板集錦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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美術(shù)教案模板集錦1

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

　　2、了解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。

　　二、教學(xué)重點與難點

　　重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

　　難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

　　三、學(xué)習(xí)材料

　　關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動物（小昆蟲）的標(biāo)本、動畫片、有趣的小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料，作業(yè)紙。

　　四、教學(xué)過程

　　1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。

　　2、觀察、回憶不同種類爬行動物的.外形特點。

　　（1）欣賞爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

　　（2）思考：

　　①你認(rèn)識這些爬行動物嗎？

　　②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？

　　③它們給你們帶來什么樣的美感？

　　④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？

　　3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

　　4、如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達目的地呢？

　　（1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。

　　（2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。

　　5、作業(yè)要求：

　　每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

　　6、分工合作：

　　小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個人如何分工？

　　7、小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　8、課后小結(jié)：

　　（1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

　　（2）學(xué)生自評、互評。

　　（3）教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？今后你還想了解哪方面的知識呢？

　　9、課后拓展：

　　回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

美術(shù)教案模板集錦2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。

　　(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。教學(xué)重點：繪畫的分類。

　　教學(xué)難點：

　　美術(shù)的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢？這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題—美術(shù)概說（板書課題）

　　二、新授：

　　1、美術(shù)的概念：

　　展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。

　　2、美術(shù)的分類：

　　繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計

　　Ａ、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的'分類略加講解。）

　　展示作品或圖片資料若干，以增強學(xué)生的實際感受，同時強調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。

　　Ｂ、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

　　雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。

　　舉例：本縣城雕塑世紀(jì)之花（圓雕）。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。

　　Ｃ、工藝美術(shù)：指實用品的造型設(shè)計和裝飾性美術(shù)。

　　分類：日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等），陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫等）。

　　D、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、

　　結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

　　分類：公共建筑、民用建筑、紀(jì)念性建筑。

　　E、現(xiàn)代設(shè)計：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。

　　3、美術(shù)的社會作用

　　美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識功能、審美功能。

　　（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識和理解。）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：

　　美術(shù)有很強的實用價值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域。

　　三、幻燈片展示學(xué)生范畫賞析

　　圖：紫灰色主調(diào)，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

　　圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

　　四、作業(yè)：

　　運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

　　要求：

　　用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感，注意造型的基本要素的運用。課后反思

　　通過本課的講解，學(xué)生基本了解了什么是美術(shù)，并明白為什么要上美術(shù)課，但學(xué)生只能通過幻燈片來欣賞一些美術(shù)作品的圖片，不夠形象直觀，也不能夠更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，如果能讓學(xué)生看到一些實物，效果應(yīng)該會更好一些。

美術(shù)教案模板集錦3

　　教材分析：

　　使學(xué)生初步了解篆刻從實用走向藝術(shù)的發(fā)展過程，以及在各個歷史時期所形成的風(fēng)格、審美取向，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣，提高對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞、陶冶性靈、增進綜合素質(zhì)。

　　學(xué)情分析：

　　教學(xué)對象是初中年級的學(xué)生，這個階段的學(xué)生思維比較活躍，精力充沛，教師應(yīng)以鼓勵和支持為主進行教學(xué)活動。學(xué)生平時對印章并無多大的了解，通過這一單元的學(xué)習(xí)，可以增添學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)興趣，還可以自己創(chuàng)作作品，使學(xué)生有成就感。

　　教學(xué)重點：

　　篆刻的治印步驟及方法。

　　教學(xué)難點：

　　篆刻時如何把運刀的方向、角度與力度。

　　教師準(zhǔn)備：

　　篆刻刀，印床，砂紙，印譜，印尼，毛筆，小刀，橡皮，白紙，印章數(shù)枚。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、課前了解篆刻的基礎(chǔ)知識，收集資料并于同學(xué)交流探討。

　　2、用篆體練習(xí)自己名字的書寫。

　　3、小刀，橡皮，鉛筆，白紙

　　教學(xué)步驟：

　　一、檢查課前學(xué)生準(zhǔn)備，請兩位同學(xué)到黑板上用篆體書寫自己的名字；

　　二、引入課題，通過講解兩位同學(xué)的`書寫—引入課題篆刻藝術(shù)趣味；

　　三、思考討論：古代有些字畫上鈐有很多枚印章，這些印章是不是同個人的？用途分別是什么？

　　四、篆刻的定義：篆刻即是用篆書刻成的印章，是一種實用藝術(shù)品，它又稱為“璽印”、“印”或“印章”等；

　　五、秦漢印章藝術(shù)—審美特征：秦印帶有田字格風(fēng)格優(yōu)美秀雅漢印，是印章藝術(shù)上的繁榮時期風(fēng)格雄渾；

　　六、古代印章與我們今天的普通印章有什么不同？

　　七、篆刻如何布局；

　　八、篆刻的制作步驟；

　　九、學(xué)生練習(xí)：

　　十、教師總結(jié)

　　板書設(shè)計：

　　一、思考與討論；

　　二、篆刻的定義；

　　三、印章在歷史各個時期的名稱；

　　四、古今印章的用途；

　　五、制作步驟。

　　教學(xué)反思：

　　在初中階段進行篆刻學(xué)習(xí)有助于倡導(dǎo)民族精神，弘揚中華傳統(tǒng)文化，以篆刻拓展課教學(xué)為平臺可以更好地促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。經(jīng)過本堂課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對印章很有興趣，課堂氣氛很活躍，對印章的作用也有一個系統(tǒng)的了解。印章的作用和發(fā)展的課程對于豐富學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生的眼見有很大的幫助，但是由于課堂的內(nèi)容較多，有一定的深度，所以學(xué)生的認(rèn)知，接受過程還得需要一段時間。

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　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人民音樂出版社一年級教材欣賞《快樂的小熊貓》

　　【教學(xué)對象】

　　一年級學(xué)生美術(shù)教案－快樂的小熊貓

　　【教學(xué)時間】

　　一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）．知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處；

　　2.在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)；美術(shù)教案－快樂的小熊貓

　　3.創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；美術(shù)教案－快樂的小熊貓

　　4.運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作、交往。

　　【教學(xué)重點】

　　聆聽音樂，以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進學(xué)生思維更活躍。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體教學(xué)軟件、動物頭飾若干。

　　【教學(xué)過程】

　　1．聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。

　　導(dǎo)語：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽）

　　2．聆聽活動

　　（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。

　　提問：這段音樂描寫的.是什么？

　　（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）

　　學(xué)生：小熊貓剛睡醒。

　　教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學(xué)生表演）

　　再次播放音樂，請全體學(xué)生跟著音樂做動作。

　　目的：感受樂曲描述清晨的意境。

　　（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。

　　教師：老師今天扮演的是什么呢？

　　學(xué)生：熊貓。

　　教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂）。