大班和水的教案

時間：2023-06-06 17:02:18 教案我要投稿

大班和水有關的教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班和水有關的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班和水有關的教案

大班和水有關的教案1

　　活動目標：

　　1、在觀察和探究過程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。

　　2、感受生活中水中倒影的美，對倒影產(chǎn)生興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動重難點：

　　觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。

　　理解倒影的特點，知道倒影是倒過來的（既圖像的翻轉）

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：增強幼兒對水的興趣和感知；了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度；

　　環(huán)境準備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張；黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼兒人數(shù)準備水箱，建議大水箱4-5人一組，小水箱2-3人一組）；籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆（按照人手一份準備）；倒影風景照ppt五張、倒影對與錯圖片三張；毛巾、托盤（拖把備用）

　　活動過程：

　　一、故事激趣，引起對水中倒影的關注

　　（一）出示圖片，《猴子撈月》故事導入。

　　重點提問：

　　1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？

　　小結：水里的月亮其實是天上月亮的倒影。

　　（材料說明：我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題）

　　（現(xiàn)場互動：我一提問，孩子們馬上想到"是倒影"，我邊小結邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語：水中真的會有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進入下面的主要環(huán)節(jié)）

　　二、分組觀察、感知水中倒影，發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密

　　（一）觀察感知。

　　1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看見了什么？

　　幼兒觀察并相互交流

　　小結：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣。

　　（材料說明：在這個環(huán)節(jié)中，材料的準備是關鍵，經(jīng)過了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會清晰可見。為了便于孩子們觀察，我們用建構室里以及小班舀豆豆用的大周轉箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內光線相對較強且陽光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀察得更清晰。）

　　（現(xiàn)場互動：孩子們一走到水箱邊上就說："有倒影的，水中真的會有倒影的。"接著就開始嘰嘰喳喳說開了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""我看到了窗戶""墻壁""天花板上的燈"……這時，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動了一下，其他孩子看到了覺得很新奇，都開始去拍水箱邊緣，我馬上提問："你們發(fā)現(xiàn)什么了？"孩子回答："倒影沒了"我又追問："怎么回事呢？"孩子回答："水一動，倒影就沒了"然后我請其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時候我先進行了預設的提問，然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進行提問：剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么？然后我順勢問：你們想不想玩一玩倒影游戲啊？于是帶他們來到了操作材料區(qū)，過渡到下一個環(huán)節(jié)。）

　　（二）操作探索

　　1、介紹材料

　　操作提示：請小朋友照一照、看一看，它們會不會在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　2、幼兒操作，老師觀察指導傾聽幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密

　　3、分享交流

　　重點提問：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　小結：水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了。光線強的時候，倒影亮亮的，很清楚，光線弱的時候，倒影暗暗的，很模糊。

　　（材料說明：對于操作材料，考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便，我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用）

　　（現(xiàn)場互動：孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等，并說著自己的發(fā)現(xiàn)……有個孩子告訴我"倒影是黑黑的"，于是我馬上拋給了其他孩子："你們覺得倒影是什么顏色的呢？"這下可引來了質疑，有的說是黑的，有的說是彩色的，有的說與原來的東西顏色一樣的，然后就進入了分享交流。在交流過程中，我針對孩子們的發(fā)現(xiàn)進行了提升，比如：

　　幼兒⑴：我發(fā)現(xiàn)圖書放在水面上，水里也有一樣的圖書--回應：水中的倒影幾乎和原來的一模一樣。

　　幼兒⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回應：水面有波動時，倒影會產(chǎn)生變化。

　　幼兒⑶：我發(fā)現(xiàn)水面很平時有倒影的，我用手一抓就碎了--追問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？其他幼兒補充：過一會兒，倒影又變回來了……提升：小猴終于明白了，水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了，等它平靜時倒影又還原了，原來，平靜的水面上更容易產(chǎn)生倒影。

　　幼兒⑷：我發(fā)現(xiàn)倒影有時候是黑色的，有時候是彩色的--追問：什么時候倒影看上去黑黑的很模糊？什么時候能很清楚地看到原來的色彩？

　　幼兒⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是嗎？看看是不是這樣？小猴搞不懂了，這是怎么回事呢？

　　幼兒⑹：是因為光，有光就是彩色的……提升：光線強的時候，水中倒影亮亮的，我們很清楚地就能看到東西原來的色彩，光線弱的時候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原來倒影跟光線的強弱也有關）

　　三、欣賞水中倒影，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)倒影的秘密

　　（一）播放ppt欣賞

　　重點提問：

　　1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？

　　小結：橋的倒影跟橋的方向不一樣，它是倒過來的，看上去比較暗。

　　2、繼續(xù)播放ppt，欣賞倒影風景照，配上優(yōu)美的解說

　　（房子、樹木倒映在水中，湖面變得更漂亮了，水中倒影可真美啊。）

　　（材料說明：水中倒影具有恬淡、寧靜之美，因此我從網(wǎng)上下載了很多水中倒影的'大圖，挑選了倒影非常清晰、且內容各不相同的有代表性的圖片制作成了ppt,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、傍晚的晚霞共五張，其他圖片就放在個別化學習時間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。）

　　（現(xiàn)場互動：理解倒影的特點是本次活動的挑戰(zhàn)點，因此，我把石拱橋圖片放在第一張播放，當我問到"橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？"孩子們回答：倒影比較淡--回應：倒影比較暗；最上面的橋欄到最下面去了--回應：倒影完全是倒過來的；水草應該是朝上長的，倒影是朝下的--回應：方向不一樣。孩子們通過觀察、表達，很快就理解了倒影的特點。接下去幾張我就逐一播放，并配上了優(yōu)美的語句，比如：夕陽西下，晚霞中的倒影如詩如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來的神奇美景，這不僅給孩子們帶來了美的享受，也是讓孩子們從小能夠學會欣賞美，充滿對生命、對大自然的熱愛。）

　　（二）辨別水中倒影，進一步理解倒影圖像的翻轉

　　重點提問：

　　1、小猴子帶來了三幅畫，它說這都是水中的倒影，你們說呢？請幼兒說說理由，最后打上×或√。

　　（材料說明：這是一個小游戲，靈感就來自于5-6歲《學習活動》操作材料包。我選取了天鵝的圖片，分別剪輯成三幅倒影圖，一副正確的，一副是上下疊加的，一副上下左右相反的，游戲圍繞幫助小猴區(qū)分對與錯來展開，為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對與錯以及畫倒影作了充分的鋪墊。）

　　（現(xiàn)場互動：孩子們觀察很仔細，表述也很精確，有的說：第二幅錯了，因為倒影是要倒過來的，它沒有倒過來；有的說：第三幅錯了，天鵝的頭應該都是在左面的。）

大班和水有關的教案2

　　活動目標：

　　1、認識人民幣，嘗試在生活中運用人民幣.

　　2、教育幼兒愛護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

　　活動重點：

　　培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗數(shù)學與我們生活之間的密切關系。

　　活動難點：

　　初步掌握用貨幣購物的基本常識；

　　活動準備：

　　1、教具準備：“仿真人民幣”；小猴子的果樹園場景布置；若干附有錢幣的果子；文具店、圖書店等商店布景；愛心捐款箱;各類標有價格的文具、圖書等貨物；災區(qū)錄像。

　　2、學具準備：“仿真人民幣”。幼兒自制的小存錢包；小果筐。

　　活動過程：

　　一、預備活動。

　　1、導入語。

　　教師：親愛的小朋友你們好，你們最近都喜歡什么樣玩具或圖書呢？這些東西都是誰買來送給你們的？用什么買的呢？（提出問題，引導幼兒進入主題）

　　教師：媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢又是從那來的呢？（引導幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關系）

　　教師：你們想不想自己學著去商店買東西呢？

　　幼兒：想。

　　教師：要想去買東西就必須有人民幣，那我們要怎么辦呢？

　　幼兒：像爸爸、媽媽一樣去工作。（引導幼兒知道只有靠勞動和付出才能獲得回報。）

　　教師：好吧，今天我剛好在路上遇到小猴子它說它的果園里想請一些園丁去幫忙摘果子，那讓我們一起去幫他吧！你們愿意嗎？

　　幼兒：愿意。

　　教師：去小猴子的果園要經(jīng)過一座很窄很窄的獨木橋，大家排好隊，都跟著我一個跟著一個的走。（教師帶領幼兒走線）

　　二、集體活動。

　　1、采果子，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：啊，我們終于到了小猴子的果園了，你們看小猴子在等我們呢！

　　小猴子（教師扮）：小朋友你們終于來啦，快來幫我摘果子吧。每一個果子里都有一個小秘密哦！

　　幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子，并從果子里取出不同面值的貨幣。2、認識人民幣。

　　教師：小朋友，剛剛我們大家?guī)椭『镒硬烧四敲炊喙樱ぷ髁诉@么久辛苦啦現(xiàn)在要給小園丁們發(fā)工資了。

　　教師：那你們都認識他們的面值嗎？（出示仿真人民幣，100元、50元、20元、10元面值的人民幣，引導幼兒認讀。）

　　3、幼兒操作認讀。

　　請幼兒認讀自己手中的人民幣。

　　4、感知人民幣的兌換關系。

　　出示100元人民幣，提問幼兒可以兌換幾個50元（幾個20元、幾個10元）？

　　請幼兒用學具擺一擺。（引導幼兒按群計數(shù)）（出示課件）

　　教師小結：100元可以兌換成2個50元，5個20元，10個10元。

　　3、游戲：小小銀行家。

　　請幼兒清點自己的仿真人民幣，并按面值分類記錄數(shù)量，記錄在記錄表里。（記錄表見附圖）

　　4、觀看災區(qū)錄像。

　　教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災區(qū)還有很多小朋友沒有家，沒有學校沒有書讀。他們多么想和我們一樣，在明亮溫暖的教室里學唱歌跳舞學知識啊！我們應該幫助他們。（引導幼兒關心他人，愿意將自己的愛心奉獻）

　　教師：小朋友你們想怎么幫助這些受災的小伙伴呢？

　　幼兒：我要送她禮物……

　　幼兒討論自己要送給災區(qū)小朋友的禮物。

　　5、獻愛心活動。

　　請幼兒按自己的意愿選擇自己傳遞愛心的方式。

　　①、文具店、圖書店、玩具店，教師選幼兒扮演營業(yè)員，請幼兒按購物規(guī)則進行購物。

　　②、愛心捐款箱，請幼兒將自己的`善款捐進愛心箱內。在與幼兒一起統(tǒng)計“愛心捐款箱”里的捐款數(shù)目。

　　三、結束活動“送愛心”。

　　教師：小朋友讓我們把我們的愛心禮物送到災區(qū)的小朋友那里吧！

　　教師帶領幼兒開上“幸福火車”前往災區(qū)送愛心。

　　四、延伸活動：

　　帶幼兒去超市購物，體驗生活中的數(shù)學運用。

　　點評建議：

　　人民幣在我們的生活中是隨處可見，它與我們密切相關。在幼兒的生活中，一個玩具、一個蛋糕、……，都要接觸到人民幣。《幼兒園教育綱要》將幼兒數(shù)學教育的目標定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”依據(jù)這一理念，我設計此活動。以便讓孩子正確認識一些貨幣的面額，并了解使用貨幣購物的常識，懂得合理地消費，同時引導幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象和特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使數(shù)學教育更加生活化、游戲化、綜合化。

大班和水有關的教案3

　　教學目標：

　　1、啟發(fā)孩子學習將一物品分為相等的4份。

　　2、探究物品等分的數(shù)種方式，啟發(fā)孩子對等分的興致。

　　3、進一步提高孩子的觀測和察看能力、比較能力。

　　教學預備：

　　1、教學材料紙：圓形、正方形、長方形。

　　2、物品：餅干

　　3、數(shù)學練習冊

　　教學過程：

　　一、集體教學

　　1、用變戲法的模式引進教學課題。

　　師：今日，我們班來了一名魔術師，此刻請魔術師為我們表演變戲法，好不好？

　　2、幼兒教師展示1根繩子。

　　師：孩子看，這就是啥？（繩子）多少根繩子？（1根）孩子想學魔術師變戲法嗎？

　　師：魔術師可將1根繩子變?yōu)?根，你們信么？

　　（1）請個別孩子表演變戲法，先將1根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

　　（2）再請個別孩子表演變戲法，由兩根繩子變?yōu)?根一樣長的繩子。并說一說你是怎么樣變來的？你是怎樣明白它們是一樣長？

　　3、幼兒教師演示圓形的四等分。

　　幼兒教師接著以變戲法的模式展示圓形、正方形、長方形的教學材料紙，請孩子演示。

　　師：請孩子比比：等分后的部分是不是一樣大，及原本的圖案與分后的各個部分哪一個大？哪一個小？

　　4、孩子動手操作，請孩子探究種種圖案的四等分的.數(shù)種不一樣方式。

　　5、幼兒教師在小黑板上演示用筆將圖案四等分。

　　二、個別教學

　　師：請孩子把練習冊打開到43、44頁。

　　師述說動手操作要求：

　　1、下列每一組圖內的物件是四等分嗎？把準確的圈起來。

　　2、將下列圖案四等分，有幾種方式？用筆畫線。

　　三、教學點評

　　師：請完成的孩子與好伙伴說一說你是怎樣做的？（孩子溝通）

　　師：真會動腦子，說得真挺好。

　　四、擴展教學

　　師：請孩子課后區(qū)域教學時可玩玩《賣餅干》的游戲。

大班和水有關的教案4

　　一、活動目標：

　　1．學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

　　2．體驗自己動手操作裝飾的快樂。

　　3．提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力。

　　二、活動準備；

　　紙漿等

　　三、活動流程：

　　（一）導入

　　師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。

　　師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。

　　師：看，這是誰啊？幼：是獅子，真漂亮。

　　師：其實啊，杯子可以變成很多的小動物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

　　（二）演示

　　我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最后，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的.頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子制作好了。

　　（三）操作

　　師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧！

　　幼兒操作，老師巡回指導，給與幫助。

　　（四）欣賞

　　師：小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的最好呢，下次老師教小朋友制作另一個小動物。

大班和水有關的教案5

　　目標：

　　1.學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

　　2.提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調性。

　　3.在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.能遵守規(guī)則玩游戲。

　　準備：

　　1.大繩一根，沙包若干，筐一只。

　　2.活動前布置好場地。

　　過程：

　　一、小蝌蚪變變變

　　1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

　　2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。動作如下：

　　(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;

　　(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進;

　　(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;

　　二、青蛙跳田埂

　　1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。

　　你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。

　　2.教師用平木板作田埂

　　(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。

　　教師指導要點如下：

　　(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

　　(2)根據(jù)幼兒的活動情況變化難度，也可根據(jù)情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當?shù)腵鼓勵和幫助。

　　3.幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導

　　(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變?yōu)橹芸缣＝處熢诨顒又幸⒁庥^察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，并講解動作要領和安全保護知識，在重點部分示范動作并帶領幼兒集體練習。

　　三、青蛙過小河

　　1.青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田里有許多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

　　2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學動作完成一定的目標，進一步鍛煉體能。

　　第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。

　　第二次活動：教師通過增設下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

　　第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲。

　　反思：

　　活動中，教師有心穿插輪流活動和間隔休息來調節(jié)運動量，用游戲活動讓幼兒舒展身心，同時也加強對立定跳遠的動作方法和助跑跨跳規(guī)范動作的指導，教學過程中既有對全班幼兒的普適性要求，又鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，促進有效學習。體育課的練習密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣，讓幼兒身心愉悅，學習主動，教學有序高效，較大程度上達到體能鍛煉和動作發(fā)展的目標要求。