登鸛雀樓教案

時間：2023-05-24 13:03:08 教案我要投稿

關于登鸛雀樓教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的關于登鸛雀樓教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于登鸛雀樓教案

關于登鸛雀樓教案1

　　教學目標：

　　1.學會本課6個生字。熟悉“登、鸛、雀、依”4個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.從朗讀詩句中體會到“站得高，才能看得遠”的道理。

　　教學重點：學會本課生字，朗讀、背誦課文。

　　教學步驟：

　　一、導入新課。

　　1.出示鸛雀樓的圖片，問：你們看這是什么？你們覺得怎樣？老師簡介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟縣。由于常常有一種外形像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上可以望見宏偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當地的名勝。唐代有位聞名的詩人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章：《登鸛雀樓》（板書課題）那么，詩人登上了鸛雀樓看到了什么？感到了什么呢？

　　2．（放課件）看圖，聽錄音，整體感知。

　　二、借助拼音自讀古詩。

　　1．自由讀，畫誕生字和不明白的地方。

　　2．出示生詞卡片，檢查生字讀音。

　　3．指名讀古詩，正音。

　　三、理解詩句意思。

　　1．自由讀古詩，讀后想想：

　�。�1）詩人登上鸛雀樓看到了什么？（白日依山盡，黃河入海流）

　　（2）看到眼前的景象，詩人想到了什么？（欲窮千里目，更上一層樓）

　　2．小組爭論、溝通上述問題。

　　3．質疑、解疑，重點理解：

　　目：看。欲：想要。窮：盡。

　　4．說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。

　　結合同學生活實際，關心同學理解：只有站得高，才能望得遠，要奮勉向上，不斷進取。

　　四、指導朗讀、背誦。

　　1．聽課文錄音，體會詩的節奏和重音。

　　2．指名讀，集體評議。

　　3．同桌互背。

　　4．情境體驗：把自己裝扮成詩人，看圖吟誦古詩。

　　五、分析字形，指導書寫。

　　1．同學在讀準字音的`基礎上，自己分析字形。

　　2．重點指導：

　　入：與“人”的區分。

　　窮：部首是“穴”（穴寶蓋）

　　3．指導同學在田字格里書寫。

　　板書設計

　　教案點評：

　　古詩《登鸛雀樓》，描繪出萬里山河雄渾壯美的景象，揭示了“站得高，看得遠”這一哲理，表達了奮勉向上的精神。教學中通過自讀質疑，強調同學自學、自悟、得意，充分體現同學的自主學習。同時，老師輔以重點點撥，引導同學從詩句意思中理解生活哲理，領悟奮勉向上的精神。板書設計層次清楚，說明詩句前兩行為所見，后兩行為所想。

關于登鸛雀樓教案2

　　設計理念：語文教學突出同學的主體作用，培育創新思維。通過鮮亮的圖畫入手，創設情景，營造氣氛，主動探求學問，采納直觀教學、情境教學等形式來激發同學的愛好，《語文課程標準》也提出：“閱讀是同學的共性化行為，不應以老師的分析來代替同學的閱讀實踐”。而后由圖入文，圖文結合，不斷理解文字傳達的意境。最終通過有感情地朗誦，漸入佳境，在讀中思、在讀中想、讀中悟，直至最終融情于景，感悟其哲理。

　　教學目標：

　　1、學會本課的生字。

　　2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

　　3、初步培育同學的觀看力、想像力，感悟詩人樂觀向上、高瞻遠矚的胸襟，略知只有站得高，才能看得遠的人生哲理。

　　教學重點：誦讀詩文，理解其意思，感受其意境

　　教學難點：感悟只有站得高，才能看得遠的人生哲理

　　教具預備：掛圖、畫紙

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、同學們，我們已經學過了不少古詩，你能朗誦一首嗎?

　　2、你們知道嗎?唐代有位特別出名的大詩人，他叫王之渙，他有一首詩特別出名，那是他登上一座樓之后，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了許多，就寫下這首詩《登鸛雀樓》。(師出示板書，并解題)

　　3、 (師范讀)邊聽邊想：詩人在樓上會看到什么?想到什么?

　　二、新課講授

　　(一)、課前感知：(出示掛圖)在這幅圖上，你們看到了什么?

　　(二)、精讀詩句，悟意明理

　　學習第一行詩句

　　1、輕讀，邊讀邊看插圖，看看哪個詞的意思表示圖上的景色，想想什么意思?

　　2、 “日”：太陽。“盡”：完了。天上的那一輪紅日是夕陽還是朝陽?從哪看出?

　　3、 “白日依山盡”是什么意思?(師帶讀、自讀、指讀、齊讀)

　　學習其次行詩句

　　1、除了夕陽，那滾滾黃河水又將奔向哪里呢?

　　2、你能說說黃河的流水聲嗎?(生仿照)

　　3、把這氣概通過讀表現出來。

　　4、師讀：漸漸閉上眼睛聽，詩人在吟誦呢!(自讀、指讀、賽讀)

　　小結：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山漸漸落下去，黃河滾滾地流入大海過渡：看到如此漂亮的景色，詩人產生什么想法呢?

　　學習第三、四行詩句

　　1、太陽從遙遠的山邊落下，天空中布滿絢爛的.云彩。黃河滾滾向大海奔騰而去，發出巨大的聲響�？墒�，在遙遠的山那邊，景色是不是更加吸引人，大海中的波浪是不是更為壯麗，想看到更遠更美的景色，該怎么辦呢?讀一下詩文，想一想?

　　2、請認真觀看圖，鸛雀樓共有幾層?哪一層有人?

　　3、多少小伴侶有這樣的經受?(板書：只有站得高，才能看得遠)知道什么意思嗎?

　　4、是呀，只有站得高，看到的美景才會更多，所以詩人就這樣發出了感慨：“欲窮千里目，更上一層樓”，誰情愿來讀一讀這句詩，當一下小老師?

　　5、 (齊讀)，“千里目”表示看得怎樣?

　　6、這兩句詩是詩人在鸛雀樓上所想到的，并告知我們一個深刻的道理，什么道理呢?

　　(五)、朗讀指導

　　1、老師提個建議，詩歌還要講究韻律，假如把握了詞與詞之間的停頓，或許會讀的更好?情愿聽老師的朗讀嗎?

　　2、讓我們一起比比，看誰讀得最棒?最像我們的小詩人，好不好?

　　3、指名讀，師生共同點評、再讀、齊讀。

　　小結：只有站得高，才能看得遠這是詩人寫下這一千古名句所要告知我們的道理。我們要多學習一些學問、本事，眼界才能開闊。

　　三、小結

　　1、古詩是我們的國粹，學習了這篇課文，你懂得了什么?

　　四、延長拓展

　　1、我們有時候把很多事情比作登山，如學習、生活……那么，這些事情也有站得高看得遠的狀況嗎?課后想一想，然后說一說。

　　2、依據詩意，綻開合抱負像，把想像中的景物畫下來。

　　五、板書：

　　登鸛雀樓

　　白日/依山/盡，黃河/入海/流。(景)

　　欲窮/千里目，更上/一層樓。(想)

　　只有站得高，才能看得遠!

關于登鸛雀樓教案3

　　教學目標：

　　1、學習本課生字，讀準字音，讀通詩句。

　　2、理解詩中重點詞句，體會詩人的感情。

　　3、有感情地朗讀背誦這首詩。

　　教學難點、重點：

　　1、弄懂每個詞，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。

　　2、指導朗讀。

　　教學預備：

　　1、錄音機、配樂朗誦磁帶。

　　2、掛圖、活動的詩人和太陽。

　　3、田字格黑板。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、激發愛好，揭示課題

　　1、同學們喜愛學習古詩嗎?我們以前學過哪些古詩一起來背一背。(同學背誦)同學們都背得不錯，今日我們再來學習一首古詩。(板書《登鸛雀樓》)

　　2、齊讀課題，留意正音。

　　二、解題、介紹

　　1、登鸛雀樓是什么意思?

　　2、登還可以說登什么?

　　3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟縣的西南城上，前面可以觀察中條山，下面接近黃河，由于常常有一種外形像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。

　　有一天，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了許多，就寫下了這首詩。

　　三、整體感知

　　1、聽錄音。

　　2、聽完錄音，同學們的心里在想什么呢?

　　四、初讀課文

　　1、要求讀準字音。

　　2、檢查：指名讀后正音。

　　3、再讀古詩，想想哪些詞語你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的`詞語做上記號。

　　五、學習理解詩意

　　1、學習一二行。

　　(1)指名讀。

　　(2)說說哪些詞不懂，借助圖畫理解白日、依、盡。

　　(3)指名說一二行詩意。

　　(4)看圖想象，說說黃河怎樣流入大海。

　　(5)小結：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山漸漸落下去，黃河滾滾地流入大海。

　　(6)指導朗讀。同學們想想，應當怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過渡：看到如此壯美的景象，詩人產生什么想法。

　　2、學習三四行。

　　(1)理解詞語的意思：欲、窮、千里、目、更。

　　(2)說說詩句的意思。

　　(3)結合生活體驗談談站得高，才能看得遠。

　　(4)師小結：要想看得遠必需站得高，這是詩人寫下這一千古名句所要告知我們的道理。我們要多學習一些學問、本事，眼界才能開闊。(5)指導朗讀。

　　六、想象詩情

　　1、聽錄音，看圖想象詩人所觀看的景象，詩人觀看時的動作和神態。

　　2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。

　　七、指導背誦

　　1、看圖練習背誦：指名背，分組背。

　　2、隨音樂一齊背誦。

　　八、作業

　　1、指導寫生字：登、欲、窮。

　　2、抄寫、默寫這首詩。

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