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助人為樂我能行教案（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的助人為樂我能行教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
助人為樂我能行教案 1
活動目標(biāo)
1、聯(lián)系生活實際理解詞句含義。通過人物、交流討論做個好孩子，并感受助人之樂。
2、情感、態(tài)度和價值觀，知道大家同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)愛、樂于助人，并融入個體言行之中。
活動準(zhǔn)備
一些樂于助人的圖片、課件。
活動過程
1、敘述兩個孩子在雨天幫助同學(xué)的故事，贊揚(yáng)他們樂于助人的品質(zhì)。
師：在雨天，奶奶擔(dān)心沒帶傘的小紅會被雨淋濕;然后沒帶傘的小紅被小麗送回家，衣服沒淋濕，奶奶夸小麗是好孩子;帶傘的鵬鵬衣服全濕回到家，原來他把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)，自己卻冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的發(fā)展和結(jié)果恰好與奶奶的.料想相反，曲折有致，由此贊美同學(xué)間的友情。
2、學(xué)會故事中用的詞語：“擔(dān)心”、“淋濕”、“借”、“冒”、“夸”等詞。
3、使幼兒能夠探討一下，短句中小麗和鵬鵬是好孩子的原因，自己會怎樣?
4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并感受助人之樂。從思想感情上產(chǎn)生共鳴，明曉同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)愛、樂于助人，并融入個體言行之中。
5、讓幼兒想想自己還能用哪些稱贊的詞來表達(dá)他們。
6、師說一個感人的故事，讓幼兒評一評大姐姐是個好榜樣。
《一位盲人的感謝信》
感謝你們，校長和老師，你們教育的孩子真好。 我說不出她的名字，只知道她在你們學(xué)校。 一天，我頂著風(fēng)雪回家，不小心被一塊石頭絆倒。 她趕緊跑來把我扶起，還替我找回甩遠(yuǎn)的書包。 從此，我們認(rèn)識了，她每天都來做我的向?qū)А?一見面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音總是帶著笑。 早晨，她準(zhǔn)時把我送過大街，傍晚，準(zhǔn)時把我接過小橋。 下雪天，她緊緊把我攙扶，下雨了，為我把雨傘使勁舉高。
我說不出她的名字，可我知道：鮮艷的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄，雷鋒精神在她身上閃耀。
活動結(jié)束
讓幼兒回想一下是不是助人為樂的快樂多。
助人為樂我能行教案 2
一、活動目標(biāo)：
1、使學(xué)生在活動中明白幫助別人是快樂的秘訣，更是一種美德。
2、使學(xué)生在活動中明白并學(xué)會怎樣去幫助別人，并初步養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。
3、了解雷鋒叔叔的故事，號召學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識。
二、活動重難點：
讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)闹朔椒ǎぐl(fā)學(xué)生樂于助人的意識。
三、活動準(zhǔn)備：
1、《幫助別人最快樂》動畫故事。
2、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
3、《幫助別人最快樂》演講稿。
4、《讓世界充滿愛》手語操。
四、活動方法：
在本節(jié)班會課中，以學(xué)生為主體，采用以下教育方法：
1、典型事例舉例法2、提問討論法3、學(xué)生演講4、歌曲演唱、表演等。
五、活動過程：
（一）主持人宣布開始
男：尊敬的老師
女：親愛的同學(xué)們
合：大家好！
男：在這金色的六月，我們滿懷喜悅的心情，健康成長在溫暖的陽光下。
女：是呀，我們的成長離不開老師的耐心培育，離不開同學(xué)間的互相幫助。
男：當(dāng)自己幫助了別人時，我們會很開心；當(dāng)別人幫助了自己，你也會感到幸福！
女：我們每個人心中都要裝有他人，學(xué)會關(guān)心和幫助別人。
合：一（2）班“幫助別人，快樂自己”主題班會現(xiàn)在開始。
（二）朗誦詩歌《關(guān)心》
女：請全體女生一起朗誦詩歌《愛心》如果世界是一間小屋，那么愛心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么愛心就是茫茫大海上的一盞明燈。幫助別人是一種美好的'享受，幫助別人是一種高尚的品德。
（三）看動畫片《幫助別人最快樂》
男：今天，我們班會的主題是《幫助別人最快樂》，我們怎樣才能快樂呢？
女：你幫助了別人，你就會很快樂呀！有一次我的同桌請假了，第二天，她的作業(yè)不會做，我給她講了，看著她的作業(yè)交上了，我很高興。
男：幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，也是一件非常快樂的事情。還能使自己再把知識復(fù)習(xí)一遍呢。
女：下面請大家看一個故事。
（播放動畫片）
男：看了這個小故事，誰來說一說你的想法？（指名學(xué)生匯報）
女：在我們身邊還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人和事，比如：扶老奶奶過馬路、公交車上為有需要的人讓座、拾金不昧、幫助老年人、殘疾人等等，只要你有心肯付出，就會感到快樂。
（四）演講《幫助別人最快樂》
男：我們班做的最好的是同學(xué)，現(xiàn)在有請她為大家演講《幫助別人最快樂》
女：感謝同學(xué)的精彩演講，我們把時間交給老師。
（五）唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》聽雷鋒叔叔的故事
（六）指導(dǎo)行動師講話
師：聽了雷鋒叔叔的故事，我們班有沒有這樣的愛幫助別人的小雷鋒呢？誰來夸夸他？（指名匯報）
師：你有沒有做過幫助別人的好事情？
（指名匯報）
師：學(xué)習(xí)生活中，我們怎樣幫助別人？可以做哪些事情？
出示：
1、有同學(xué)摔倒了，把他扶起來。
2、同學(xué)身體不舒服，吐了，流鼻血了，趕緊遞上餐巾紙，關(guān)切地問候幾聲。
3、同桌忘記帶橡皮、鉛筆，悄悄地遞上去。
4、同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動給他講解。
5、看到地上有垃圾，趕緊撿起來。
6、幫值日生做清潔。
7、公交車上給需要幫助的人讓座。
8、扶老奶奶過馬路。
9、幫老爺爺推車。
10、幫環(huán)保阿姨撿垃圾。
11、給叔叔指路。
12、幫爸爸媽媽做家務(wù)。
師：你最想做哪件幫助別人的好事情？請寫在自己的愛心卡上。
（七）做手語操《讓世界充滿愛》
同學(xué)們，當(dāng)自己幫助了別人時，我們會很開心；當(dāng)別人幫助了自己，你會感到幸福！讓我們用愛心去幫助身邊的每一個人，只要我們有愛心，就會讓世界充滿愛。
助人為樂我能行教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握“助人為樂”的內(nèi)涵。
2. 了解“助人為樂”在日常生活中的實際應(yīng)用。
3. 培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神，提高集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4. 提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。
二、教學(xué)重點和難點
1. 掌握“助人為樂”的內(nèi)涵和實際應(yīng)用。
2. 培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。
3. 提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。
三、教學(xué)方法
1. 講解法。
2. 示范法。
3. 小組合作法。
4. 觀察法。
5. 討論法。
四、教學(xué)內(nèi)容
1. “助人為樂”的內(nèi)涵。
2. “助人為樂”在日常生活中的實際應(yīng)用。
3. 案例分析：小情景、大情景、實事例討論。
4. “助人為樂”的小貼士。
五、教學(xué)過程
步驟一：導(dǎo)入
教師為學(xué)生介紹“助人為樂”的`概念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見，并就“助人為樂”的重要性進(jìn)行討論，讓學(xué)生明白“助人為樂”對個人和社會的重要性。
步驟二：講解“助人為樂”的內(nèi)涵
教師向?qū)W生講解“助人為樂”的內(nèi)涵，屬于什么范疇，讓學(xué)生了解“助人為樂”的深刻含義和重要性。
步驟三：示范法
教師利用實際情境和案例，讓學(xué)生了解“助人為樂”在日常生活中的實際應(yīng)用，如：幫助過馬路的盲人、幫助老人挑擔(dān)子等。
步驟四：小組合作法
教師把學(xué)生分為小組，讓學(xué)生一起分析小情景或案例，讓學(xué)生明白“助人為樂”的意義及表達(dá)方式。
步驟五：觀察法
教師讓學(xué)生去觀察身邊的同學(xué)或家人，找出他們在日常生活中體現(xiàn)出來的“助人為樂”行為。
步驟六：討論法
教師約定一些實事例，讓學(xué)生圍繞著這些實事例進(jìn)行討論，讓學(xué)生再次深刻理解“助人為樂”的內(nèi)涵和實際應(yīng)用。
步驟七：“助人為樂”的小貼士
教師向?qū)W生介紹一些“助人為樂”的小貼士，如：多關(guān)注身邊的人、多了解身邊的事情等，讓學(xué)生在實際生活中能夠更好地幫助他人。
步驟八：總結(jié)
教師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生回顧整個教學(xué)過程，回答相關(guān)問題，提高學(xué)生對“助人為樂”的理解和應(yīng)用水平。
六、教學(xué)反思
本課采用了多種不同的教學(xué)方法，如講解法、示范法、小組合作法、觀察法和討論法，讓學(xué)生能夠更加深入地了解“助人為樂”這一主題，并在實際生活中能夠進(jìn)行應(yīng)用。在教學(xué)過程中需要注意學(xué)生的實際表現(xiàn)，并針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
助人為樂我能行教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解什么是助人為樂，能夠聽懂簡單的助人為樂故事，增強(qiáng)對助人為樂的認(rèn)識和理解。
2.學(xué)習(xí)掌握一些基本的助人為樂的熱情和方法，能夠主動幫助他人，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。
3. 培養(yǎng)班級的良好氛圍，加強(qiáng)同學(xué)們之間的感情和互助精神，促進(jìn)良性循環(huán)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.課堂導(dǎo)入
（1）播放助人為樂相關(guān)的電視動畫或音樂視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們快速進(jìn)入課堂氛圍。
（2）分享經(jīng)歷：每個孩子都有一段與助人為樂有關(guān)的經(jīng)歷，教師可以讓每個孩子分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對助人為樂的興趣。
2.啓蒙教育：講故事
講一些簡單的與助人為樂有關(guān)的故事，例如“小紅幫媽媽拎大米”，“小明撿地上的垃圾”，“小美幫助掉進(jìn)河里的小狗”等等。教師要引導(dǎo)學(xué)生討論故事情節(jié)，領(lǐng)會助人為樂的內(nèi)涵。
3.示范教育：找機(jī)會行助人為樂之實踐
（1）在班級雜物堆里放一雙故意遺落的鞋子，觀察班級里哪個孩子會撿起來還原。
（2）在課堂上安排孩子小組自由活動，讓孩子們自愿地選擇幾個同學(xué)做幫手，共同完成任務(wù)。
（3）鼓勵孩子們?nèi)ダ蠋熮k公室主動幫忙，例如幫老師拿文件，倒垃圾，扔紙巾等。
4.小結(jié)和反思
通過一系列的教學(xué)和實踐活動，讓孩子們加深對助人為樂的認(rèn)識和理解，從而培養(yǎng)他們的熱情和方法，主動幫助他人。
同時，也要帶領(lǐng)孩子們反思自己做的不足之處，比如說在上述實踐環(huán)節(jié)中有哪些表現(xiàn)不好，下回如何改進(jìn)等等。
三、教學(xué)重點
1.浸染助人為樂的情感
教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會助人為樂的內(nèi)涵，揣摩其中包含的人道主義精神。通過講述經(jīng)典的助人為樂故事，引導(dǎo)學(xué)生理解助人為樂所訴求的正向能量，引導(dǎo)學(xué)生主動行善，注重樂善好施，守望相助等行為，讓助人為樂融入學(xué)生生活的各個層面。
2.激發(fā)行動的步伐
教師可以通過一些小游戲和互動活動，激發(fā)學(xué)生的動力和積極性，培養(yǎng)他們互助的精神和行動的熱情。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動，到社區(qū)慰問孤寡老人，到城市公園撿拾垃圾等。這樣，可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和貢獻(xiàn)意識，讓助人為樂活動成為學(xué)生素質(zhì)教育中非常重要的組成部分。
四、教學(xué)策略
1.問題導(dǎo)入策略
教師通過向?qū)W生一個問題，引發(fā)學(xué)生思考參與的興趣和潛在能動性，使學(xué)生思維活躍、課堂生動有趣，教學(xué)效果也會更好。
2.游戲教學(xué)策略
游戲教學(xué)是一種很常用的策略，游戲可以加強(qiáng)學(xué)生對知識點的理解和記憶，提高課堂的互動效果、趣味性和吸引力，幫助學(xué)生積極進(jìn)入助人為樂行為的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而學(xué)習(xí)助人為樂這一知識點。
3.實踐教育策略
實踐教育是一種親身參與的教育活動，教師可以通過一些小實踐活動，如在學(xué)校或生活中，讓學(xué)生親自嘗試助人為樂，從而加深學(xué)生對助人為樂的理解和認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和貢獻(xiàn)意識，實現(xiàn)學(xué)生自愿的幫助行為。
五、教學(xué)反思
1.課前做好準(zhǔn)備
教師教授《助人為樂》課程，需要提前排好課程，準(zhǔn)備好教材資料等，保持課堂的互動性和參與性，保證學(xué)生的興趣和能動性。
2.提高師生互動的.質(zhì)量
在課堂教學(xué)中，教師要傾聽學(xué)生的發(fā)言，針對學(xué)生發(fā)言做出合理的回應(yīng)，幫助學(xué)生深入理解助人為樂的概念和內(nèi)涵，從而更好的實現(xiàn)助人為樂的學(xué)習(xí)效果。
3.落實行動實踐環(huán)節(jié)
通過一些實踐環(huán)節(jié)，讓助人為樂得以內(nèi)化為學(xué)生的一個生活習(xí)慣，從而滲透到日常學(xué)習(xí)和生活中。落實助人為樂的行動實踐環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助學(xué)生從理論課程逐步轉(zhuǎn)化為行動實踐，還有利于培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)與文化素養(yǎng)，為之后的獨(dú)立生活和工作打下堅實的道德基礎(chǔ)。
通過助人為樂的課程，我們的孩子將更加懂得聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，學(xué)會用自己的經(jīng)驗和知識去幫助他人、支持他人。促進(jìn)他們在日常的生活中更加注重別人的需要和感受，建立一個和諧、互幫互助的社交網(wǎng)絡(luò)，讓助人為樂的行為成為做人的良好品質(zhì)和生活習(xí)慣。
助人為樂我能行教案 5
（一）活動目標(biāo)：
1、愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫助別人的快樂。
2、能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人，具有同情心。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
（1）請家長配合引導(dǎo)孩子回憶幫助他人的經(jīng)歷。
（2）請幾名孩子事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。
（三）活動過程：
1、談話引入活動，激發(fā)孩子參加活動的興趣。
導(dǎo)語：請小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。
2、觀看情景表演，引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)自己的看法。
（1）請孩子觀看第一組情景表演：一個孩子幫助另外一個孩子扣身后的扣子；一個孩子摔倒了，另外一個孩子將他扶起來。
（2）討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難時，你該怎么辦？你幫助過別人嗎？你是怎么幫助的？
（3）請孩子觀看第二組情景表演：一個小朋友傷心地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
（4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助他的？如果你哭時，希望別人怎么對你？遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他？
3、說說"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)孩子樂于助人的愿望。
（1）提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢？你有幫助過他們嗎？怎么幫助的.？
（2）孩子相互交流自己的經(jīng)歷和感受。
（3）小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。
4、開展互相幫助模擬活動：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。
（四）活動延伸：
家長平時帶孩子外出時，在遇到需要幫助的人或事時，積極幫助，為孩子做樂于助人的好榜樣。
助人為樂我能行教案 6
【設(shè)計意圖】
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機(jī)會少，合作意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，加強(qiáng)對好朋友的理解，預(yù)設(shè)了"螃蟹"這樣一個活動。本次活動是一個體育活動，使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協(xié)商、友好合作、互相關(guān)愛。
【活動目標(biāo)】
1.通過并步走的游戲活動，提升幼兒的平衡能力。
2.喜歡共同參與游戲 ，體會合作運(yùn)球的樂趣。
【重點難點】
教學(xué)重點：練習(xí)并步走，在走障礙和持物走時保持身體平衡。
教學(xué)難點： 雙人步調(diào)一致墊腳尖并步走障礙
【活動準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過并步走、運(yùn)球經(jīng)驗
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：螃蟹標(biāo)志、顛顛樂、沙包、籃球、跳袋若干
【活動過程】
熱身活動：玩游戲《原地賽跑》
準(zhǔn)備活動：聽音樂進(jìn)行，頭部、肩部、腰部等
一、請小朋友們先練習(xí)螃蟹走路的方法（學(xué)習(xí)并步走）練習(xí)在有高低不平的路上走。
二、活動導(dǎo)入：今天熊叔叔要請咱們幫忙把蓋房子的工具運(yùn)到它的大框里。
三、游戲開始：
1、單人運(yùn)球：請兩隊小朋友們手拿運(yùn)輸工具并步走，走過前面的小路，注意小路上有幾個“小石橋”，小朋友也要并不走過去，走到終點后把東西分別放在兩邊的小筐里，從兩側(cè)跑回到終點。
活動重點：
（1）走過有障礙的直線。變換方法走，側(cè)身并步走。
（2）高低障礙物并步走。
在并步走的過程中要拿著裝有球的托盤
1.單人持物并步走，低障礙走
高低變化障礙物，運(yùn)送物體，保持平衡。
2.單人持物并步走，障礙有變化。
3.教師小結(jié)：在運(yùn)輸過程中腳尖要正對身體前方，始終保持并步走。
2、雙人合作游戲：
1、兩個小朋友面對面用托盤端皮球，一起運(yùn)送工具時，要求并步走的步調(diào)一致球不能地道地上。
2、再次走時可以增加皮球的數(shù)量。
3、雙人讓高障礙走:
兩名小朋友面對面兩人同時手托若干球并步向前走，路過高的的`障礙物時把托盤高高舉起，踮起腳尖并步走。注意托盤舉起是球不能落地
活動難點：雙人步調(diào)一致墊腳尖并步走障礙
四、活動結(jié)束
聽音樂放松活動
【活動反思】
本次活動設(shè)計突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操；教師和幼兒一起動手搬運(yùn)器材做成小橋；走怎樣的小橋；“在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動，使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。
在本節(jié)活動《助人為樂的小螃蟹》的游戲中，我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們在活動中更多的體現(xiàn)了合作的意識。活動中以小螃蟹過橋來貫穿整節(jié)活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。體育活動的各個環(huán)節(jié)合理安排十分重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動的，各個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計，科學(xué)安排，全方位重視，促進(jìn)幼兒健康的實際功能。
助人為樂我能行教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識和理解“助人為樂”的含義。
2.培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)和意識。
3.了解常見的助人行為，如何助人。
教學(xué)內(nèi)容
1.認(rèn)識和理解“助人為樂”的含義。
2.如何助人，常見的助人行為。
3.講述小故事，引導(dǎo)學(xué)生體會樂于助人的美德。
教學(xué)方法
1.講解法。
2.互動問答法。
3.小組討論法。
4.游戲法。
教學(xué)步驟
第一步：導(dǎo)入
1.通過講述現(xiàn)實中的事例，向?qū)W生闡述什么是“助人為樂”。
2.播放好聽的歌曲，烘托課堂氣氛。
第二步：認(rèn)識和理解“助人為樂”的含義。
1. 分享助人為樂的圖片和視頻。
2.引導(dǎo)學(xué)生討論和回答什么是“助人為樂”和助人的`意義。
3.讓學(xué)生體會助人為樂的快樂，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)和意識。
第三步：如何助人，常見的助人行為。
1.介紹一些常見的助人行為：禮讓行人，幫助老人，幫助孩子，撿垃圾等。
2.通過提問和討論，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到身邊的人都需要幫助。
3.讓學(xué)生思考自己能夠做出什么樣的助人行為。
第四步：講述小故事，引導(dǎo)學(xué)生體會樂于助人的美德。
1.解讀小故事，讓學(xué)生理解故事中的主題。
2.與學(xué)生一起分析故事中所表現(xiàn)出的樂于助人的美德。
3.通過故事的反思，讓學(xué)生思考自己的行為是否符合“助人為樂”的精神。
第五步：課堂總結(jié)
1.總結(jié)“助人為樂”的動機(jī)和精神。
2.總結(jié)討論中各種助人行為的實施寶典。
3.讓學(xué)生寫下自己應(yīng)該做的助人行為。
教學(xué)評價
教師通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和聽取意見來評價學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果，如學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)過程中的收獲。學(xué)生還可進(jìn)行課后反思，自我評價和總結(jié)自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)反思
這一節(jié)課的綜合措施能夠幫助學(xué)生詳細(xì)地理解和體驗“助人為樂”的含義，并培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)和意識，讓學(xué)生在自己的生活中體會到自己通過各種助人行為所帶來的快樂，才是我們期盼的目標(biāo)。我們的教學(xué)應(yīng)該深入基層家庭、學(xué)校，以及社區(qū)，注重實踐、實踐和實踐，提高學(xué)生成長的同時，進(jìn)一步推動社會素質(zhì)工程建設(shè)。
助人為樂我能行教案 8
一、活動設(shè)計背景
三月份是學(xué)習(xí)雷鋒月，為了使孩子園的們深入地了解雷鋒精神和學(xué)習(xí)雷鋒精神，傳承并發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使同學(xué)們以雷鋒為榜樣，不斷地自我，服務(wù)他人。此次活動要全面、務(wù)實、靈活，切實起到加強(qiáng)學(xué)生們的思想道德建設(shè)、自覺弘揚(yáng)雷鋒精神的目的，開展了以“助人為樂”為主體活動。通過講雷鋒故事，和展示雷鋒的圖片給學(xué)生們看，讓他們更多地了解奉獻(xiàn)精神，通過學(xué)習(xí)雷鋒精神了解雷鋒叔叔非常勤儉節(jié)約，我們學(xué)習(xí)他勤儉節(jié)約要用行動來證明。
二、活動目標(biāo)
1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個時候是雷鋒日，使兒童從小形成關(guān)愛他人、幫助他人、簡樸的意識。
2、采用通過學(xué)習(xí)雷鋒精神后學(xué)生們在日常的生活中思想和行為的表現(xiàn)。
3、通過學(xué)習(xí)雷鋒精神學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會明禮、感恩、友愛、奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，教育學(xué)生做一名新時期的小雷鋒。
三、教學(xué)重點
通過學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們養(yǎng)成良好的社會公德。
四、教學(xué)難點
怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。
五、活動準(zhǔn)備
雷鋒圖片、膠水、電視機(jī)、DVD機(jī)（放雷鋒記錄片以及《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌》）
六、活動過程
1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學(xué)生看，讓學(xué)生們知道雷鋒是一位解放軍人。
2、通過講雷鋒故事，談話等形式讓孩子認(rèn)識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。
3、放雷鋒紀(jì)錄片給學(xué)生們觀看，讓學(xué)生了解雷鋒一些助人為樂事跡，教學(xué)生們唱雷鋒歌《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學(xué)生來說雷鋒是一個怎樣的人，怎么去學(xué)習(xí)雷鋒精神。
4、鼓勵學(xué)生在教室里撿垃圾，保持教室整潔，愛護(hù)公共財產(chǎn)，鼓勵他們?nèi)椭耍瑤椭先耍鲆粋�乖孩子。
5、師：提出幾個問題讓學(xué)生去回答，例如，我們在街遇到叔叔阿姨們問路如果我們知道該怎么辦啊？學(xué)生|：我們會幫他們指路。老師|：小朋友們我們在家中該注意什么呀？小朋友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時不浪費(fèi)糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。
七、教學(xué)反思
1、對孩子的反思：通過這次學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們認(rèn)識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農(nóng)村的孩子也知道××月××日是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的意義很深遠(yuǎn)，讓他們更加進(jìn)一步地了解當(dāng)代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的'"基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實中敬仰、學(xué)習(xí)雷鋒精神。
2、對我的：我從事孩子教育這個職業(yè)已經(jīng)有了7個年頭，對孩子的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平，學(xué)習(xí)特點和個性特征我都比較了解，他們都是啟蒙教育者，通過講雷鋒精神讓學(xué)生們樹立正面的思想道德，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)美德。
3、對活動效果的反思：在整堂課中孩子們非常認(rèn)真的聽講，孩子們也認(rèn)識了雷鋒是個助人為樂的好人，在我所提問中孩子們回答得非常好，說明孩子在課程中已經(jīng)收到啟發(fā)。這節(jié)上得比較順利，整節(jié)課感覺良好。
助人為樂我能行教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道助人為樂是一種高尚品德;知道提倡助人為樂有利于良好社會風(fēng)尚的形成;同他人的不幸，盡力幫助別人解除困難和痛苦。
二、教學(xué)重點：
知道助人為樂是一種高尚品德，盡力同情他人的不幸，幫助別人解除困難和痛苦。
三、教學(xué)難點：
著重教育學(xué)生培養(yǎng)助人為樂的品德。
四、課時安排：
1課時
五、課前準(zhǔn)備：
1.搜集社會上助人為樂的事例。
2.雷鋒、張海迪畫像各一幅。
六、教學(xué)設(shè)計：
(一)故事引入：
1.出示雷鋒像。雷鋒是全心全意為人民眼務(wù)、助人為樂的共產(chǎn)：主義戰(zhàn)卜，他——生為人民服務(wù)，做了數(shù)不完的好事。
2.學(xué)生講述雷鋒的故事。(學(xué)生對雷鋒這一人物比較熟悉，如已講出文中的“雨中送大嬸”、“為人買車票”等等，應(yīng)在此基礎(chǔ)上解決課文第1、2自然段的內(nèi)容，并組織學(xué)生討論：雷鋒與他們素不相識，他為什么要這樣做根據(jù)學(xué)生的回答板書：替別人著想急他人所急)
3.從雷鋒所做的好事中，充分體現(xiàn)了他具有助人為樂的傳統(tǒng)美德。板書課題：八、助人為樂
4.釋題：把幫助別人看做是自己的快樂
(二)學(xué)知識明道理：
1.教師講述張海迪的故事，并提問：張海迪是個高位截癱的病人，理應(yīng)受別人照顧，為什么她還要以殘疾之軀為幾千人治病?
2.小結(jié)學(xué)生的發(fā)言，指出助人為樂的特點。
3.體會張海迪助人后的喜悅心情及其高尚品質(zhì)。
4.閱讀課文第4、5自然段。
(1)怎樣做才是助人為樂?根據(jù)學(xué)生的回答：從小事做起：
(2)小學(xué)生應(yīng)怎樣培養(yǎng)助人為樂的好品德?根據(jù)學(xué)生的回答板書：從小事做起從小培養(yǎng)。
(三)指導(dǎo)行為：
1.在我們生活的周圍，也有不少這樣樂于助人的榜樣，請聽故事《兩個“期望”播一樣希望》。 討論：
(1)為什?么劉廣湘、麥錫祥在自己的`生活并不富裕的情況下，卻隱姓埋名捐助一批素不相識的孩子?
(2)請說說兩個“期望”播著——個什么希望小結(jié)：劉廣湘、麥錫祥寧愿自己生活得艱苦點，都要拿出錢來資助失學(xué)兒童，而且是隱姓埋名的，這充分體現(xiàn)出他們那種助人為樂的高尚品德。相信在他們的愛心幫助下，那些被資助的孩子們一定能加倍地勤奮讀書，長大后將用所學(xué)的知識回報社會。這樣，我們的國家也就少——個文盲，多名人才。
2.你還知道哪些助人為樂的好人好事，請說給同學(xué)們聽聽。
3.議一議：他們這樣做是助人為樂嗎?
4.夸一夸：夸夸班上助人為樂的好人好事，并清他們談?wù)劯惺芎腕w會。
5.總結(jié)：助人為樂替別人著想急他人所急從小事做起從小培養(yǎng)。
助人為樂我能行教案 10
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對故事的理解。
2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。
3、了解人物特點，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備：
雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、統(tǒng)計表。
活動過程：
1、欣賞歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
教師：歌里唱的是誰?你們知道他是誰，聽過他的故事嗎?出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。
2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。
3、分析理解故事內(nèi)容。
(1)教師：雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上，都做了哪些好事?雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的?阿姨問他姓名時，他是怎樣回答的?雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?小結(jié)：雷鋒做好事不求回報，所以他沒有告訴阿姨他的.名字。
(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難?雷鋒是怎樣幫助他的?
4、討論：雷鋒是怎樣的人?教師：雷鋒是一個樂于助人的解放軍戰(zhàn)士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會主動去幫助，他的一生都在做好事。為了紀(jì)念雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。
5、交流分享。
(1)教師：有人幫助過你嗎?請個別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。
(2)教師：我們應(yīng)該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人?請幼兒討論怎樣幫助別人。
6、延伸活動：學(xué)做小雷鋒。
結(jié)合雷鋒日，開展學(xué)做小雷鋒的活動，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據(jù)活動情況隨時填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。
活動反思：
通過這次學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們認(rèn)識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農(nóng)村的孩子也知道3月5日是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，讓他們更加進(jìn)一步地了解當(dāng)代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實中敬仰、學(xué)習(xí)雷鋒精神。
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