小班數學教案

時間：2023-06-06 08:19:03 教案我要投稿

【精華】小班數學教案模板合集5篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班數學教案5篇，希望對大家有所幫助。

【精華】小班數學教案模板合集5篇

小班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、復習鞏固比較5以內數量的多、少、一樣多。

　　2、初步嘗試運用添減的方法，使不一樣的數量變得一樣多，發展幼兒思維的.靈活性。

　　活動準備：

　　1、教師教具：圖片、大象、熊。

　　2、幼兒操作材料：（雪花片若干，墊板每人一塊）

　　重難點分析：重點：鞏固比較5以內的多、少、一樣多

　　難點：使不一樣的數量變得一樣多。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　師：今天我請小朋友們來玩個游戲�？墒窃谕嬗螒虻臅r候，老師有些小小的要求要請（我請一組女孩子，一組男孩子，女孩站在這邊，男孩站那邊，其他小朋友要仔細看哦，可是現在有難處了，我不知道男孩多，還是女孩子多，怎么辦呢？那現在請小朋友們幫我想一想辦法好嗎？應該怎樣才能知道男孩多，還是女孩多呢？

　　幼兒：男孩子多或女孩子多

　　二、出示一籃子大象和熊

　　師：現在老師這里又有難處了，我不知道大象多還是熊寶寶多，誰能幫助我用剛才那個方法來幫大象，小熊手拉手排排隊呢？

　　幼兒：積極參與，回答。并上來操作。

　　師：小朋友真棒！那現在我們知道誰多、誰少了嗎？

　　三、幼兒第一次操作（比一比，知道多或少）

　　師：

　　1、現在請小朋友幫助雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的雪花片多，哪一種雪花片少。

　　2、注意事項：可是在給這些雪花片排隊比較多少時，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊，比一比。做好走到座位旁好。

　　3、教師總結：小朋友們，你們是用什么方法排隊的呢？

　　幼兒：發表自己的方法。

　　四、出示圖片寶寶

　　師：現在這些圖形寶寶，也不知道誰多誰少了？我請一個小朋友幫我用剛才的方法，來幫它們手拉手排排隊，看一看誰多誰少，可是圖形寶寶發現她自己太少，請小朋友想個方法，幫它們變得一樣多？

　　1、引導幼兒想辦法：添上圖片寶寶小朋友想一想，還有什么方法呢？

　　2、現在老師這里有一個方法，請小朋友卡仔細了呢，把它拿掉一個圓形寶寶，變得一樣多。

　　五、幼兒第二次操作。

　　1、請小朋友幫雪花片變得一樣多，用剛才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下來，老師等下要去看一看誰做得對。

　　2、教師來回巡視

　　六、總結：

　　小朋友們做得都很好，現在我們拿著我們的作品，給其他小朋友看一看去吧！

小班數學教案篇2

　　活動目標

　　1、對按顏色排序游戲感興趣，能積極主動地動手參與操作活動。

　　2、能大膽地用完整的語言將操作情況進行表述。

　　3、發現兩種顏色間隔排列的規律，學習按照間隔的規律進行排序。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備

　　彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒

　　重點難點

　　重點：引導幼兒發現兩種顏色間隔排列的規律，學習按照間隔的規律進行排序；

　　難點：能自由設計并說出排序規律。

　　活動過程

　　1、以神秘的口吻導入活動，引起幼兒學習興趣。

　　今天老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呢？我們一起來看一看！

　　2、教師操作：彩色的小蛇，引導幼兒發現兩種顏色間隔排列的規律。

　�。�1）發現兩種顏色間隔排列的規律。

　　教師將小蛇卷好藏在左手手心里，右手從小蛇頭開始，一格一格地將小蛇慢慢拉出，邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色：藍色、黃色、藍色、黃色……

　　全部拉出后，將小蛇展示在黑板上，并與幼兒共同小結：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍色、黃色的規律排列的。

　�。�2）按照兩種顏色間隔排列的規律接著往下排。

　　再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體后，請幼兒猜一猜接下來的顏色。

　　幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應顏色的身體，進行驗證。

　�。�3）自由選擇不同的顏色按規律裝飾小蛇。

　　出示一條空白的小蛇，提出問題：這條小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么辦呢？

　　出示不同顏色的油畫棒，請幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規律裝飾小蛇。

　　3、幼兒操作：我幫小蛇穿花衣。

　　給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒，請幼兒按規律裝飾小蛇。

　　說明：此環節教師可根據幼兒的.能力，提供兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強的），另一種是已經涂了兩組顏色，由幼兒接著往下涂。（能力較弱的）。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班數學教案篇3

　　設計思路：日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此，我設計了“大小標記找朋友”的游戲，首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義，再為日常生活中經常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記，最后將大小物體歸類并匹配大小標記。通過這個數學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小，認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學習過程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發展。

　　活動目標：1、認識大小標記。

　　2、學習為大小不同的物體匹配相應的標記。

　　活動準備：1、知識準備：在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認識。

　　2、教學具準備：大小標記人手3-4張；活動室內布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（與幼兒人數相同）；大小不同的玩具筐各一。

　　活動過程：

　　一、認識大小標記。教師出示大小標記，引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態，理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片，卡片上畫的.是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學一學它的樣子。”

　　二、鞏固認識標記的含義，學習為標記匹配相應的物體。

　　1、為標記找椅子。

　　“教室里有許多椅子，它們一樣嗎？”（有大有小）“想一想拿大標記的小朋友應該坐什么椅子？拿小標記的小朋友坐什么椅子？”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標記？坐的是什么椅子？”。

　　2、為物品匹配標記。

　　“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友，請你選一張標記，給它找一個好朋友�！庇變鹤杂蛇x擇標記貼在相應物體上，游戲反復進行3-4次。

　　3、將大小物品歸類

　　并送標記。

　　教師出示大小不同的兩個筐子，請幼兒思考：“這兩個筐子一樣嗎？哪些物品應該住進大的‘家’（筐子）中？哪些應該住小的‘家’中？”請幼兒將物品按大小進行歸類。

　　“請小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼兒為物品送標記。

　　活動延伸：

　　1、這樣的游戲在日常生活中也可以進行。教師應為幼兒創設一個可以引起幼兒活動的環境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標記的過程中，獲得對事物的體驗，認識到物體之間大小的差異。

　　2、在數學活動角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個玻璃球，再摸出一個比這個球大（�。┑那�，并按照標記放在相應的筐子里；又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標記掛在“樹上”，幼兒通過揉、團的動作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。

　　3、在認識大小的基礎上，還可以進行大小排序的活動，如：給大小不同的鞋子排隊，給大小不同的碗排隊等。并可進一步進行大小對應的活動，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物，從而獲得大小對應的經驗。