逛超市教案（通用21篇）

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的逛超市教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　逛超市教案 1

　　活動目標

　　1、 參觀超市，感受超市購物的樂趣。

　　2、 掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

　　3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。

　　活動準備

　　教師提前與超市聯系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。

　　活動過程

　　一、參觀、購物前文明禮儀教育。

　　——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵幼兒自由發言）。

　　——教師小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。

　　二、參觀超市。（幼兒在教師和家長的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

　　——引導幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規律。

　　——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

　　——引導觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

　　——教師引導幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺交費。

　　三、參觀、購物后的感受。

　　1、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。

　　2、鼓勵互相分享討論：買了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你在超市參觀過程中有什么有趣的發現？

　　——教師小結：參觀超市的過程，歸納超市的.特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

　　活動應變

　　1、外出參觀對幼兒生活經驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準備零錢。

　　2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區域的貨物、工作人員、購物流程等。

　　活動延伸

　　活動后可以開展角色游戲：娃娃超市。

　　區角活動

　　角色區：將角色區布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。

　　環境創設

　　主題墻內張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學習有計劃地購物，能遵守公共秩序。

　　家園互動

　　請家長帶幼兒一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

　　隨機教育

　　超市是一個公共場所，引導幼兒在公共場所要注意個人安全。

　　逛超市教案 2

　　活動目標

　　1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

　　2.嘗試物品的種類進行分類。

　　3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點難點

　　1.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。

　　2.幼兒動手給物品分類。

　　活動準備

　　材料準備：

　　1.幼兒操作材料

　　2.膠棒若干。

　　活動過程

　　一、欣賞并理解故事《逛超市》

　　1.教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

　　2.教師講述故事，幼兒仔細傾聽

　　問題；1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？

　　2.呼嚕豬和草莓兔呢？

　　3.誰做得好？誰做的不好？為什么？

　　二、小小超市百貨員

　　1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

　　2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

　　3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。

　　三、延伸

　　學做文明的.小顧客

　　1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。

　　2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？

　　教學反思

　　通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

　　不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。

　　在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

　　逛超市教案 3

　　活動目標：

　　1、感知2以內的數量，知道數字能表示物體的數量。

　　2、能積極愉快地參加游戲活動。

　　活動準備：

　　幻燈片、畫有方格的紙、1和2的數字貼紙、有數字1和2的圖形紙。

　　活動過程：

　　1、帶領幼兒進入活動室

　　請你們自己找一把小椅子坐好。寶寶們，回頭看看，今天有很多的老師跟我們在一起，站起來跟老師們打個招呼吧。（孩子：老師好）請坐下來。

　　2、跟老師打完招呼，現在眼睛看我，我們開始游戲了。今天老師還請來了一位小客人我們一起看看它是誰？（點出喜洋洋）今天喜羊羊要帶我們去逛超市，寶寶眼睛看大屏幕，（出示數量為1的物體）瞧瞧屏幕上有什么？（給孩子觀察的時間，讓孩子說），數數看每樣東西有幾個？（請幾名幼兒回答，如果孩子點數出四個，給孩子強調每樣東西有幾個）1個蘋果可以用哪個數字表示？（請孩子說）你們同意他的想法嗎？1個蘋果可以用數字1表示。（點擊蘋果出示數字1）1件上衣可以用哪個數字表示？孩子共同回答。（點擊上衣出示數字1）1個蘋果，1件上衣，1瓶果汁，1個書包都可以用數字1表示。（單擊，四個數字1合成一個。）想一想，數字1還能表示什么？中（二）班的寶寶好聰明，知道的事情很多，能想出這么多能用數字1表示的物體。

　　3、喜羊羊帶我們繼續逛超市。接下來看看這個貨架上都有什么？（出示數量為2的物體）貨架上有幾個什么貨物？（給孩子觀察的時間）請你說一說。請幾個孩子說。（2罐八寶粥，2把剪刀，2個玩具熊，2個杯子）2罐八寶粥可以用哪個數字表示？（請孩子說）你們同意他的想法嗎？2罐八寶粥可以用數字2表示。（點擊八寶粥出示數2）2把剪刀可以用哪個數字表示？孩子共同回答。（點擊剪刀出示數字2）2罐八寶粥，2把剪刀，2個玩具熊，2個杯子都可以用數字2表示。（單擊，四個數字2合成一個）數量是2的物體都可以用數字2表示。想一想，數字2還能表示什么？中班的寶寶知道的能用數字2表示的物體真多！

　　4、喜羊羊要請大家幫忙，看誰數的最清楚。（出示第三個貨架）這里有一個貨架，上面的物品有些亂，喜羊羊一時數不清楚，現在請寶寶們幫著看看貨架上有什么？然后數一數它有幾個？給它找出相對應的數字貼在物品的下面。幫喜羊羊點清楚貨物的數量。

　　每個寶寶拿一張貨架擺放單，從中間小筐里找出相對應的數字進行粘貼，現在開始。

　　驗證：寶寶看著自己的點貨單，我們來檢查一下看看你們都數清楚了沒有。點擊物品，出現相對應的數字。1盒牛奶要用數字1表示，1頂帽子要用數字1表示，2棵白菜要用數字2表示，1盒蛋黃派要用數字1表示，2盒彩筆要用數字2表示。大家幫助喜羊羊點清了貨物，喜羊羊要謝謝大家，說寶寶們真棒。（出示喜羊羊）

　　5、寶貝們，羊村的小羊最害怕誰？（灰太狼）。今天老師當灰太狼，你們當小羊，我們玩個游戲，游戲就叫“狼和小羊”。你們看，那邊不同顏色的圖形紙就是小羊的家。小羊的家里都貼上了數字，那表示每個家里住的'小羊要跟里面的數字一樣多。音樂響起，小羊可以在外面隨便玩，音樂停止，灰太狼要來了，小羊要快點找到家躲進去，千萬別出聲。但一定要記住，家的數字是幾，就住幾只小羊。住錯了，就會被灰太狼帶走。灰太狼來敲門時，小羊要安靜，他會問：“里面有幾只小羊？”小羊要回答，并且要有幾只小羊就叫幾聲。回答對了，灰太狼就會走開。聽清楚了沒有？先學學小羊怎么叫。（咩）一只小羊叫幾聲？（一聲）兩只小羊叫幾聲？（兩聲。）一只小羊咩，兩只小羊咩咩。好，游戲開始。

　　6、音樂開始，孩子們在場地上玩，音樂停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒有住錯的孩子，有住錯的提醒他找別的地方，然后到一間房子前問：“里面有幾只小羊？”孩子回答，并說一只小羊咩，或兩只小羊咩咩。“小羊們都太聰明了，我還是回家吧。”音樂響起，第二遍游戲。灰太狼走了，小羊們出來玩吧。

　　音樂開始，帶領孩子們在場地上玩，音樂停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒有住錯的孩子，有住錯的提醒他找別的地方，然后到一間房子前問：“里面有幾只小羊？”孩子回答，并說一只小羊咩，或兩只小羊咩咩。“小羊們都太聰明了，我還是回家吧。”

　　7、（第三遍時請孩子回答時用身體動作表示。）我們這次游戲，回答灰太狼的問題的時候，要用身體動作表示，可以點頭，也可以拍手，還可以跺腳，隨便你做什么動作，不過一定要記住有幾只小羊就動幾次。

　　8．大灰狼已經知道我們的家，住在這里不安全了，我們趕快搬家吧。帶領幼兒“搬家”離開活動室。

　　逛超市教案 4

　　活動目標

　　1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。

　　2、發展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。

　　3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。

　　活動準備

　　購物籃、代幣卷。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：寶寶超市開業了，我們一起去購物吧！

　　二、展開

　　1、參觀超市。

　　帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。

　　2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。

　　（1）交流超市購物的程序。

　　提問：我們在超市里應該怎樣買東西？怎樣挑選商品呢？

　　小結：要想好自己需要什么；先看好物品的價格，覺得價錢合適再買；

　　買東西的`時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結賬。

　　（2）鼓勵幼兒做文明顧客。

　　提問：怎樣做一個文明顧客呢？

　　小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。

　　（3）請幼兒自由購物。

　　（4）引導孩子到收銀臺結賬。

　　3、討論、交流，講述超市購物的感受。

　　（1）展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。

　　提問：你買的是什么？多少錢？自己買到了喜歡的東西，高興嗎？

　　（2）引導幼兒回憶買東西的過程。

　　4、進行品德、安全等教育。

　　提問：

　　（1）你是怎樣做文明顧客的？

　　（2）如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦？

　　（3）如果和家長走散了怎么辦？

　　三、結束

　　1、對幼兒的表現進行總結。

　　2、在區域活動中布置小超市。

　　逛超市教案 5

　　活動目標

　　1、體驗數學操作的樂趣。

　　2、操作活動中5以內的數數。

　　3、學習按數量取物。

　　活動準備

　　塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個

　　活動過程

　　一、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

　　教師：(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰?(學小狗叫)

　　教師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?

　　教師：寶寶們想去超市買東西吃啊?

　　二、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規則

　　1、教師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

　　2、教師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

　　(1)拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖;

　　(2)拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子;

　　(3)拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的`寶寶每人買4塊餅干。

　　(4)寶寶們記住了嗎?

　　紅盤子的寶寶應該買什么?買多少?跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)

　　教師示范一次

　　三、操作

　　1、現在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，

　　超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們去超市吧。

　　2、幼兒操作教師指導

　　四、檢查

　　1、教師：寶寶們都買好點心了嗎?

　　2、教師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊?買了多少?

　　跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

　　(黃、白同)

　　3、教師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，

　　白盤子放在白色卡片這里。

　　4、教師：我們一起出去做游戲吧。

　　逛超市教案 6

　　教案目的：

　　讓小朋友對5以內的數量有一定的認識，學習按數取物并且體驗數學操作所帶來的樂趣。

　　教案準備：

　　小狗頭飾一個，紅黃白的卡片個一張，三種積木，38個紅黃白的塑料盤子。

　　教案過程：

　　1、老師以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起小朋友的興趣。

　　2、小朋友根據老師的要求，拿著不同顏色的盤子進行買東西，這時候需要老師反復的去說什么顏色的盤子買什么樣的產品，幼兒園手工教案這樣小朋友才會意識到，我該買什么樣的.東西。這樣不僅可以鍛煉小朋友對5以內數字的認識，還可以增加對顏色的認識。

　　3、小朋友根據老師的要求買到了東西，這個時候老師需要去檢查一下，看小朋友拿到的是否正確，這個時候我們就會發現，能力比較強的小朋友會很快有正確的拿到老師要求的東西，而能力比較弱的小朋友會出現拿錯東西，這個時候需要老師進行耐心的知道和說明，加深小朋友對數字5以內的認識和對顏色的區別。

　　逛超市教案 7

　　一、活動目標：

　　1、 學習用正確的姿勢握扁毛筆作畫。

　　2、 初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條，隨意用點、按、圈的手法表現逛超市的線路圖和所見情景。

　　3、 能大膽根據畫面想象表達，體驗在游戲情境中作畫的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、扁毛筆、顏料、調色盤等工具材料。

　　2、鉛畫紙人手一張。

　　3、多媒體課件。

　　三、活動過程：

　　1、出示逛超市的PPT課件，引導幼兒觀察并提問：

　　（1）小朋友，你們逛過超市嗎？

　　（2）那今天我們一起去逛超市，請幼兒說說這是什么地方？（大潤發超市）

　　（3）你在超市里看到有什么東西?

　　（4）邊看課件老師邊小結：逛超市的時候，我們從大門口進去，有直走的拐彎走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔細挑選，還會看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。

　　2、出示扁毛筆，掌握握筆姿勢。

　　師：有一支小小的、細細的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市，老師來扶她出來和她握握手。

　　根據中班幼兒的年齡特點，介紹常用的握筆方法，讓小朋友和小小的扁毛筆握手（掌握握筆方法）。

　　3、出示范例，引導幼兒欣賞。

　　（1）欣賞橫幅圖畫范例。

　　師：這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖，我扶著她是從這邊大門直直地進去的，看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜；再彎彎地走，看到了一條條藍色的被子和一盒盒橙色的絨線；再彎彎的走，還看到了一個個綠綠的甜甜圈，這邊有一個個紫紫的圓圓的葡萄，結好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。

　　（2）欣賞豎幅圖畫范例

　　這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖，他們是從一個門里進去的嗎？（引導幼兒看出線路圖的橫豎方向不同）

　　你看爸爸和媽媽誰走的路多？都走了哪些路呢？（引導幼兒說出有直直的路和彎彎的路）

　　爸爸走了這么多路，看的東西和媽媽比誰多呀？（引導幼兒發現爸爸逛超市走的路多，看到的東西也多。）

　　你猜爸爸看到了什么東西呢？（引導幼兒發現點畫的顏色不同表示看到的東西不同，如橙色的桔子、綠色的糕點、藍色的玩具等。）

　　4、設置情境，引導幼兒仔細觀察作畫方法。

　　（1）教師示范用扁毛筆隨意畫線條。

　　師：毛筆奶奶也要去逛超市，我們用手扶一扶她（鞏固握筆方法），出門之前她先洗了個頭，還想在顏料盒里染個黑頭發（蘸黑色顏料），染色后，擠掉一些黑色水并且把頭發理理齊（舔筆調色），出門嘍（握筆）……她直走走、拐彎走走，東看看，西看看（隨意運筆），看到了各色各樣的'東西，走累了，在休息去里休息一會兒！（放回筆架）

　　（反思：這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個活動，因此，運筆常規培養就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發幼兒參與活動的興趣。）

　　（2）教師示范用不同的顏色點、按、圈畫出超市的各種物品。

　　師：奶奶休息好了，洗個臉（蘸清水）重新上路了（換一支干凈的），今天在超市都看到了哪些東西呢？有黃色的什么呢？擦點黃顏色的粉點一點，畫點香蕉出來；有綠色的什么呢？再換另外一支已經擦了綠粉的按一按，畫點方方的泡泡糖；還有紫色的什么呢？再換另外一支已經擦了紫粉的圈一圈，畫點圓圓的餅干。……

　　（反思：引導幼兒發散想象，如有黃色的梨子、香蕉，紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應的顏色的顏料點一點、按一按、圈一圈，不同顏色按出的小點，代表逛超市時看到的不同商品。）

　　4、邀請個別幼兒在視頻展示儀上作示范，老師糾正錯誤的握筆和作畫方法。

　　5、幼兒分組作畫，老師巡回指導。

　　師：毛筆爺爺也要去逛超市了，你猜猜毛筆爺爺會看到什么呢？請小朋友幫他來點一點、按一按、圈一圈。

　　逛超市教案 8

　　活動目標

　　1、能按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。

　　2、嘗試解決簡單的'問題。

　　活動準備

　　大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片

　　活動過程

　　導入

　　師出示大中小的狗圖片

　　師：小朋友們，看看，又有什么小動物來到我們小三班了？（狗）

　　內容

　　1、狗狗排排隊

　　師：狗狗有什么不一樣呢？（大狗、中狗、小狗）

　　師：那它們應該怎樣排隊呢？

　　請幼兒到黑板上來進行操作。

　　2、狗狗買帽子

　　師：這三只狗說，天太冷了，去超市買帽子吧。

　　師：到了超市，三只狗就開始搶著戴帽子，最小的狗戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞，最大的狗一戴上小帽子，才遮住了一只耳朵。三只狗都急壞了。

　　師：誰可以給狗狗戴帽子呢？

　　引導幼兒說出：最大的帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。

　　3為狗狗買東西

　　師：超市里還有些什么呢？（圍巾、棉衣）

　　師：我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。

　　請幼兒進行操作

　　活動延伸

　　1、在日常活動中引導幼兒說一說大中小特征。

　　2、將圖片投放到益智區。

　　逛超市教案 9

　　活動目標

　　了解基本的購物文明禮儀，學做文明小顧客。

　　積極參加活動，體驗參與文明宣傳活動帶來的快樂。

　　活動準備

　　課件準備：“超市里的不文明行為”組圖；“商店”組圖。

　　材料準備：繪畫材料。

　　活動過程

　　出示組圖“超市里的不文明行為”，引導幼兒了解不文明行為所產生的影響。

　　——他們在做什么？

　　——他們的行為正確嗎？為什么？

　　小結：不文明的購物行為會給他人的生活帶來影響，比如不規范使用拉籃、購物車，破壞公物，導致他人無法繼續使用；隨意亂放商品，導致別人找不到想要購買的商品；將商品拆開、弄壞，影響超市銷售；亂插隊，影響秩序等。

　　組織討論，引導幼兒了解基本的購物文明禮儀。

　　——怎樣做一名文明的小顧客呢？

　　小結：正確使用購物車、購物籃，不坐或站在購物車籃內；選擇商品時，不想要的商品，要放回原位；不拆開商品的'包裝，不擠壓、破壞商品；結賬時，要耐心排隊，不爭不搶、不插隊；結賬后盡快將商品裝袋或裝籃，不影響后面的顧客。

　　出示組圖“超市”，引導幼兒創編文明標語，加深幼兒對購物文明禮儀的認知。

　　1.引導幼兒根據圖片創編文明標語。

　　——如果你們是店員，要在這些地方掛上一句標語，你們會怎么說呢？

　　2.鼓勵幼兒分享創編的標語。

　　——每一組派一個代表分享你們創編的文明標語。

　　小結：我們可以說，“文明使用購物車”、“愛護商品”、“排好隊伍來結賬”等等。

　　提供卡紙及畫筆，引導幼兒根據創編的標語設計文明宣傳畫。

　　——每個小組為自己的標語設計一幅文明購物宣傳畫吧！

　　活動延伸

　　日常活動

　　教師可組織幼兒利用“文明購物宣傳畫”，到園內各班進行宣傳。

　　家園共育

　　家長帶幼兒到超市購物，有意識地培養幼兒的文明行為。

　　逛超市教案 10

　　活動設計背景

　　我們班上的小朋友大部分是邊遠農村的孩子，沒有見過大超市，更加沒有去逛過超市，對于大型超市的認識還不清楚。

　　活動目標

　　1、了解大型超市。

　　2、知道在大型超市里該如何購物。

　　3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點

　　教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。

　　教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。

　　活動準備

　　主要是要設計一個區角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區域（如水果區、海鮮區、糕點區、零食區等）并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個收銀臺。

　　活動過程

　　1、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。

　　2、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

　　3、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應該在哪個區才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。

　　4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。

　　5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　教學反思

　　對于這個逛超市的'區角活動主要創設相應的學習與游戲環境，更好地與幼兒進行有效回應與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發展。

　　幼兒在區角活動中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。

　　老師在孩子擺弄的過程中急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。

　　在區角活動中培養幼兒表達表現的能力，提供機會和條件，充分展示自己。

　　延伸活動范圍,讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動的環境創設中來。

　　于區角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經驗，努力創新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發展，達到教育目的。

　　逛超市教案 11

　　活動目標

　　1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

　　2、嘗試物品的種類進行分類。

　　重點難點

　　1、通過本次活動讓幼兒知道文明購物。

　　2、幼兒動手給物品分類。

　　活動準備

　　材料準備：

　　1、幼兒操作材料

　　2、膠棒若干。

　　活動過程

　　一、欣賞并理解故事《逛超市》

　　1、教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

　　2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽

　　問題

　　1、叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？

　　2、呼嚕豬和草莓兔呢？

　　3、誰做得好？誰做的不好？為什么？

　　二、小小超市百貨員

　　1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

　　2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

　　3、幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。

　　三、延伸

　　學做文明的小顧客

　　1、請幼兒講述自己在超市購物的'經歷。

　　2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？

　　教學反思

　　通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

　　不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

　　逛超市教案 12

　　活動目標

　　1、感受部分與整體的關系。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備

　　設置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業紙，油畫棒。

　　活動過程

　　一、游戲導人教師：今天小超市開業了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。

　　（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。）

　　二、取錢

　　1、教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）

　　（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經驗大膽地進行猜測，活躍了思維。）

　　2、教師：取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。

　　（評析：引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發展了幼兒的觸摸覺。）

　　3、教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？

　　（評析：引導幼兒交流操作過程，分享經驗，增進了幼兒間的相互學習，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）

　　4、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。

　　三、觀察硬幣

　　1、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？"正面是什么樣子？反面是什么？

　　（評析：引導幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的'探索活動做好鋪墊。）

　　2、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動作告訴大家。

　　四、拋玩硬幣

　　1、教師：現在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。

　　2、教師：我們一起來玩個拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面？幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。

　　五、猜硬幣

　　教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

　　六、購物

　　教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。

　　活動反思：

　　將數的分合經驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關系，感受到數學的作用及游戲活動的快樂。

　　逛超市教案 13

　　活動目標：

　　1、能將相同數量的物品歸放在一起，并用1——5的點卡進行匹配。

　　2、復習5以內數，鞏固手口一致點數的能力。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的.關系。

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　幼兒每人一個胸飾：點卡；貨物架三個；拖盤、食品盤各五個（上面帶有數字）；吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

　　活動過程：

　　1、電話鈴聲導入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

　　（1）師：喂，你好，你是誰？是小熊呀，哦，我知道了。

　　（2）對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。

　　2、復習5以內的數

　　（1）開汽車到小熊家去

　　師：小朋友現在我們開汽車到小熊家去吧！"屈，老師。教，案，網"到小熊家汽車要經過5站路，讓我們一起來數數吧！一邊開一邊出示5以內的點卡牌子，表示5個站頭。

　　（2）幫小熊整理超市

　　師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。

　　幼：小熊我們來了。

　　小熊：小朋友，今天我請你們來幫我一個忙，我準備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎？

　　要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。

　　（1）幼兒分水果

　　3、游戲：

　　師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢！

　　（1）相同的點卡做朋友

　　（2）排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。

　　4、結束活動：

　　師：小熊今天超市開業，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。

　　要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

　　逛超市教案 14

　　活動目標：

　　1、 能用點卡表示6以內物體的數量。

　　2、 能目測或用點數方法計數。

　　活動重難點：

　　能用點卡表示6以內物體的數量；并用點數方法計數。

　　活動準備：

　　1、5的蘋果實物卡一張，6 的.西瓜實物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。

　　2、《幼兒畫冊》，筆。

　　活動過程：

　　一、拍手數數1~10。

　　師幼共同拍手數數，從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個別數相結合。

　　二、 學習用點表示5和6的數量。

　　1、 用點表示5。

　　出示蘋果實物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果？5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢？教師示范用筆在實物卡的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5 個蘋果。

　　2、 用點表示6。

　　出示西瓜實物卡，提問：這是什么水果？有幾個？可以用幾的點卡來表示6個西瓜？請個別幼兒上來，嘗試用筆在實物卡下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。

　　三、 做《幼兒畫冊》上的練習。

　　1、 引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內容。

　　提問：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？

　　2、 提出活動要求。

　　請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來。

　　3、 鼓勵幼兒畫完后說一說。

　　如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。

　　4、鼓勵幼兒相互交流、檢查作業。

　　逛超市教案 15

　　設計思路：

　　我們參觀了菜場，在家長的帶領下認識了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友一起去購物這樣的經驗也是沒有的。為了給孩子一個更好的體驗，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地策劃和組織了該活動。

　　活動目標：

　　1. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　2. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4. 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動過程：

　　一、參觀前的談話。

　　1. 參觀超市的目的

　　2. 參觀時注意的事項

　　3. 參觀時我們怎么看

　　4. 我們此行的另外一個目的：每人購買5元錢的東西。

　　二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。

　　1、因為是上午，超市里買菜的顧客很多，考慮到孩子的`安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。

　　小朋友們很興奮，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀，我們先給孩子認識了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對于分類的總名稱不能說正確，老師都給于了一一指導。

　　2.我們在樓上做了一個競猜的游戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有些小朋友一下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細觀察，根據商品的特征，慢慢地能夠找出一些線索來，然后在和老師互動的過程中，逐步猜了出來。這個游戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。

　　3、我們來到了樓下的食品部，又對食品進行了分類認識，在這里因為人聲嘈雜，也因為花花綠綠的視頻本身吸引了幼兒的注意，所以他們不能專心地與老師互動，倒是一直在認著自己認識的小零食，看來是小朋友的購物熱情已經被大大激發出來了，不買也不 行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機會。

　　三、小朋友買五元錢的零食。

　　1、認識零食的價格。因為我們事先在教室里已經認識過價格的書寫方法，所以他們在超市很快地能認出這些零食的價格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。

　　2.在買的時候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友一般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。

　　3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿著一起到柜臺上去結帳。

　　4、在結帳的時候，有些小朋友還是沒有這個概念，有些小朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，一直說：這是我的。乃至在收銀的時候把已經結帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復收錢了。

　　四、收獲商品，回幼兒園。

　　雖然算錯了錢，但是孩子們一點也不會在意這些，一點也不會影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。

　　五、老師小結今天的購物過程，小朋友說說購物的體驗。

　　小朋友多數說了自己買了什么東西，對于今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第一次體驗這樣的活動。

　　活動反思：

　　本次參觀超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進行的實踐活動給了小朋友一些新的體驗與感受，他們喜歡這樣的活動，能夠學到很多在教學活動中學不到的東西。在活動中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。

　　一個大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實物資源，引導孩子學習認識。在這個過程中，既有數學凌領域的學習內容，又有科學、語言、社會、甚至是健康領域的學習內容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學到很多，收獲到很多。

　　當然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進一步改善，比如在結帳的環節中，可以事先告訴幼兒我們結帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會配合得更好，不會出現多算錢的現象。

　　逛超市教案 16

　　活動目標：

　　１．復習10以內數的加減運算，會用算式列題。

　　２．通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

　　3．能大膽的發表自己的見解。

　　活動準備：

　　１．用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　２．幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料筐，計算用的紙和筆。有關“文具”的文字卡片若干。

　　活動過程：

　　一、超市買文具

　　１．教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

　　２．每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的.總價格就是你手中的錢的數字。

　　3．幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

　　4．請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……

　　二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

　　1．每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙

　　逛超市教案 17

　　設計意圖

　　《綱要》中明確指出：“幼兒園應與社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造更好的條件。”社區是幼兒生活中接觸到的一個重要環境。社區環境本身就是一部教材，蘊含著豐富的教育資源。社區中的圖書室、活動中心、醫院、超市及各種公共設施都是學前兒童社會教育的資源。

　　超市與我們的生活息息相關，對于幼兒來說逛超市也有了一些生活經驗，現在很多幼兒家長都會有意識的鍛煉孩子們的獨立性，比如說自己去超市東西之類的。

　　因此，我設計本次活動，讓幼兒在逛超市的過程中激發幼兒參與社會生活的愿望和興趣。

　　幼兒傾聽其他小朋友講述購物經歷和講述自己的購物經歷。讓幼兒既樂意學會分享，提高生活情趣，體會生活的美好。幼兒自己逛超市可以培養幼兒的獨立自主，而且安全也能得到保障。

　　活動目標

　　1.了解超市物品陳列及購物方法，懂得超市購物的基本流程。

　　2.樂意在購物過程中體驗選擇和交流的快樂。

　　3.逛超市時能與同伴分工合作，能采取合理的行為方式文明購物。

　　重點難點重點：了解超市購物的整個流程，文明購物。

　　難點：引導孩子分工合作，有組織有計劃地協調按照小組清單上的物品進行采購。

　　活動準備

　　各種日用品紙制品、各種水果、購物籃、紙筆、購物用的錢

　　活動過程

　　1.情景導入

　　老師今天開了一家“超市”，邀請小朋友們來買東西，請小朋友們來當小顧客和小營業員。按人數把幼兒分為三組，一組當營業員，另外兩組當小顧客。最后展示貨架，讓幼兒感受商品種類的豐富性。

　　2.參觀超市

　　老師帶領小顧客進入超市，仔細觀察并感受商品貨架豐富種類。

　　3.討論交流，超市購物的程序，鼓勵幼兒做文明購物

　　引導孩子先想好要在超市里買什么東西，應該怎樣合作購買不同的商品，互相討論挑選合適心儀的產品。老師提出要求，要在適當的錢里買最實惠的，性價比最高的商品。先看好商品的價格，覺得價錢合適再買。買東西的時候仔細挑選對比，選完后一組一組分別排隊到收銀臺結賬。

　　4.分組購物

　　1)第一組小顧客購買日用品區的抽紙。第二組小顧客購買生鮮區購買蘋果。各小組內分工好誰拿錢，誰負責拿籃子，再一起討論選擇商品。再按照一組一組的順序到材料區拿錢和購物籃進入超市購買。

　　2)第一組小顧客走到日用品區采買，看見了種類豐富的紙制品。小顧客們進行討論要買的商品，首先去買抽紙，抽紙價格多樣，種類豐富的供小顧客選擇。第一組小顧客對比后選擇了大家喜歡，價錢最劃算一款潔柔抽紙。挑選的原則是價錢合適，不會超過預算的商品。

　　3)第二組小顧客也各自分配好了各自的職責。來到生鮮區挑選蘋果時，一起熱烈討論該買紅蘋果還是青蘋果；買大蘋果還是小蘋果；買粉蘋果還是脆蘋果。最后選擇買大紅蘋果，也選擇了最為劃算的紅富士蘋果。挑選的原則是既要口感好，也要性價比高要新鮮。

　　4)引導結賬：引導幼兒把購物籃里的商品都拿出來給小收銀員結賬，小收銀員首先讓顧客按照順序排隊買單，然后認真負責的計算每個商品的`單價及總價，最后負責裝袋找零。

　　5)回憶流程，以及買賣行為：老師來問今天小朋友們都在超市里買了些什么東西呀？買到了小組覺得合適的的商品？讓小朋友來互相討論回答老師提出的問題。然后展示并講述小組合作購買的商品，體驗到了購物的快樂，討論交流，各自講述在超市購物時的分工合作。還有在逛超市時大家是怎么排隊和付款的經歷，最后買到了小組都滿意的商品，大家都很開心。

　　5.活動結束

　　現在老師問你們買東西時是不是要輕拿物品？選好物品不需要了要放回原處？來引導幼兒回答在超市里文明購物的文明好習慣。最后提醒幼兒在超市里不懂的就禮貌的詢問營業員，不可以到處亂跑，要注意安全。

　　6.活動延伸

　　讓孩子們繼續在美術區角活動中繪畫，描繪出自己心里的超市模樣。

　　活動總結

　　本次活動中，活動過程中幼兒有了足夠的空間，按照清單進行采購，積極性高，同伴間分工合作交流暢通。結合幼兒的關注點和對超市游戲的興趣，我們決定“一起逛超市”這一活動為主線，組織幼兒進行“活動前的討論—活動前的準備—超市中的交流—購物時的合作—活動后的感受”，使幼兒在實際中的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

　　在整個活動過程中，在小組分組分工合作時，會遇到幼兒對超市興趣過于濃厚而不聽組織。以及在引導結賬的環節時間花費過多，導致最后環節的時間會出現不足的情況。老師應該在每個環節仔細把握好時間，既讓幼兒愉快參與活動也要有秩序有組織有計劃的結束活動。

　　每一個環節都需要幼兒討論做出選擇出最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物，相信他們會從中獲得思考、交流、合作 、認知等很多很多，更能體會同伴合作交往帶來的喜悅和文明購物帶來的便利。將這次活動的經驗同以往經驗相比，歸納總結出又快又好的購物，能采取合理的行為方式，做一名小小文明顧客，當文明社會人。

　　逛超市教案 18

　　目標：

　　1、練習5以內的數數，能按數量取物。

　　2、體驗與朋友分享的快樂。

　　準備：

　　水果超市場景、水果籃（籃上有不同數量、顏色的圖形標記）、“錢”（1——5圓點）

　　活動流程：

　　看看說說——買水果——品嘗水果

　　過程：

　　1、看看說說：

　　1）師：我的水果超市開張了，歡迎大家一起來買水果。

　　2）師：這么多好吃的水果，請大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？（請顧客說說自己喜歡的水果的顏色、味道。）

　　3）營業員帶顧客邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。

　　2、買水果

　　1）領“錢”

　　營業員：請大家先去銀行領錢，看清楚你領的是幾圓錢。（顧客領好后營業員可以問問顧客，請問你領了幾圓錢？）

　　2）拿水果籃買水果

　　a：營業員：今天的水果籃可有點不一樣啊！（教師讓顧客看看籃上的'標記，一起數一數有幾個圖形寶寶，）看清楚你領的是幾圓錢，就去拿有幾個圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。

　　b：請一名顧客先試一下。

　　c：顧客去買水果，營業員邊看邊問問顧客：你領了幾圓錢？買了幾個水果？

　　重點指導：幫助能力較弱的顧客邊點邊數，并買相同數量的水果。

　　d：請顧客互相看看你的朋友水果買對了嗎？

　　3、品嘗水果

　　1）營業員：今天買了這么多的水果，我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎？

　　2）和好朋友一起分享水果。

　　逛超市教案 19

　　教學目標：

　　1、聽錄音，在老師的指導下讀準“超、市、和、魚、蝦、今”6個生字的字音，并能在語言環境中正確認讀。認識筆畫橫折鉤，能正確地說出“市”和“今”的筆順，并能在老師的指導下進行描寫。

　　2、能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地讀課文，在此基礎上，能獨立或半獨立地朗讀課文。

　　3、開展識字拓展活動，讓學生認一認物品包裝袋上的名稱。

　　4、在模擬超市的活動中，讓學生喜歡識字，并愿意在生活中主動識字

　　教學重點、難點：

　　讀準六個生字的字音，能正確描寫兩個生字；能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀課文。

　　教學準備：

　　教師方面的準備：教師準備一些在超市購買的小貨品，如：薯片、沐浴露、小等。

　　學生方面的準備：請學生在課前到離家最近的超市去逛一逛，認識超市的名稱，還能認識一些超市中商品的名稱。上課前，選一樣自己在超市中購買的小商品，準備到課堂上來交流。

　　教學過程：

　　一、結合實際，談話引入

　　1、教師出示課前準備好的一包“樂事薯片”。

　　小朋友，你們看，老師手里拿著什么？請學生猜猜是老師從哪兒買來的？

　　2、根據學生回答，隨機板書“超市”二字

　　誰認識這兩個字？

　　這么多小朋友在老師還沒教的時候就認識這兩個字了呀？你們真了不起！

　　告訴大家，你是怎么認識的？

　　3、學生字：超市

　　教師領讀，提醒學生注意，在讀這兩個字的時候，要把舌頭翹起來。

　　指名試讀，教師正音

　　指名領讀，集體跟讀

　　4、話練習：請學生向大家介紹一下今天帶來的物品是從哪家超市買來的'？（根據學生回答出示各不同超市的名稱，讓學生認一認，讀一讀）

　　5、小朋友，超市里的貨物品種繁多，它給我們的生活帶來了方便。今天我們

　　將要學習的課文，題目就叫《上超市》

　　出示課題。齊讀

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、聽錄音整體感知課文，交流：課文告訴我們誰到超市去，買了什么？為什么要買這些物品？

　　2、根據學生回答，隨機出示：我們買了魚、蝦、雞蛋和蔬菜。

　　3、聽老師讀黑板上的句子，讓學生找出生字：魚、蝦、和

　　4、學生字：1）指名領讀生字：選你認識的一個字，領大家讀一讀，并告訴大家，

　　自己是怎么認識這些字的？在哪里看到的？

　　1）引導學生交流記住字形的好方法。

　　2）說說你認識的魚和蝦，或給“魚”、“蝦”

　　3）出示并學習生字：今

　　三、再聽錄音，指導朗讀

　　1、再聽課文錄音，學生自由仿讀。

　　2、老師領讀，學生指著書跟讀。

　　3、指名讀――教師講評，重點指導讀好末兩句

　　4、男、女生比賽朗讀課文。

　　5、集體齊讀。

　　四、鞏固，指導書寫

　　1、找生字：在每一種“蔬菜”后面藏著一個生字，選擇一個你喜歡的，讀準它背后的字，這個物品就作為禮物，贈送給你了。

　　2、認識新筆劃：橫折鉤；指導描寫：市、今

　　1）出示生字：市

　　2）教師邊說筆順，邊板演并引導學生發現“市”中新的筆畫

　　3）認識新筆劃“橫折鉤”并指導書空

　　4）指名書空“市”――集體書空

　　5）教師在田字格黑板上再次板演“市”――學生描寫

　　6）學習描寫“今”（教法同“市”）

　　五、模擬超市，識字拓展

　　學生把各自帶來的物品集中在一起，模擬超市。

　　六、寫字

　　逛超市教案 20

　　活動目標：

　　1、復習10以內數的加減運算，會用算式列題。

　　2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

　　3、能大膽的發表自己的見解。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　幼兒每人一份錢。(錢的數目從5～10)、每組一個塑料框

　　計算用的紙和筆。

　　有關“文具”的文字卡片若干。

　　活動過程：

　　一、超市買文具

　　1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

　　2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

　　3、幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

　　4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

　　二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的?

　　1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

　　2、小組成員之間相互討論，并能做出適當調整。

　　鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

　　3、集體討論

　　請個別小組展示所購買的文具。

　　(1)請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的.理由?

　　(2)幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

　　(3)除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?

　　(4)師生共同總結。

　　4、被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?

　　課后反思：

　　1、重視對數學學習興趣和情感的培養。

　　幼兒園的數學不象小學一定要掌握多少知識，最重要的是培養學習數學活動的興趣，所以我們常常可以看到，老師為某一個數學活動準備了豐富多彩的材料，甚至會結合故事、情景進行數學活動。

　　2、將數學活動生活化。

　　生活中的數學比較零散，大班進行10以內加減運算總會結合角色游戲。例如在數學活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。

　　這時老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

　　出現了3種不同的答案：

　　1、券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費了。

　　2、小豬應該買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。

　　3、買1支4元和1支5元。

　　3、讓幼兒與材料互動。

　　給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關數學經驗的。例如，在進行10以內的數的組成時，都是通過動手操作獲得數的組成，經過老師的點撥掌握10以內數的組成。

　　逛超市教案 21

　　活動目標：

　　1、參與超市購買游戲，通過解決購買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內的加減運算。

　　2、喜歡數學活動，體驗數學在生活中的用處。

　　活動準備：

　　1、課件《文具小超市》。

　　2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價格標簽。（標簽在課件“打印材料”中）

　　3、自制錢幣若干：1元、5元、10元.（課件“打印材料”中）

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片。

　　1、教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞。

　　提問：畫面中有什么？這些文具都是用來做什么的？

　　2、我們馬上就要成為小學生了，在上小學之前，我們要為自己準備一些文具。今天老師要請你們去文具小超市購買兩件自己喜歡的文具！

　　二、游戲：挑選文具，運用加法理解“一共用去多少錢”.

　　1、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。

　　2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢？”

　　3.教師小結：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數相加，所得的總數就是“一共用去的錢”。

　　4、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。

　　5、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢？”

　　6.教師小結：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的`金額數相加，所得的總數就是“一共用去的錢”。

　　三、第一次實物購買游戲，幫助幼兒掌握10以內的加法。

　　1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導幼兒學會看價格牌（1-10元）。

　　（價格標簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中）

　　2、介紹玩法：請每個幼兒進入超市，自由選購兩件文具。

　　3、幼兒自主購買。

　　4、計算所需錢幣。

　　①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”？請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結賬。可設立兩個收銀處，由兩位老師當“營業員”，給幼兒找錢。

　　2、幼兒自主購買。

　　3、計算剩下的錢

　　①你們都非常順利地買回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。

　　請幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。

　　②請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”。

　　活動延伸：

　　1、將“文具超市”設置在班級區域，請幼兒在自發游戲中繼續游戲。

　　2、提供課件【加加減減】，請幼兒用手中的數字卡進行9和10 的加減法。

　　3、請幼兒與父母同去超市購買商品，可請家長規定購買金額，請幼兒自行挑選商品。

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