名師幼兒園大班拼音的教案

時間：2023-04-25 12:53:51 教案我要投稿

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名師幼兒園大班拼音的教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的名師幼兒園大班拼音的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

名師幼兒園大班拼音的教案

名師幼兒園大班拼音的教案1

　　教學目標：

　　1、學會聲母p，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2、學習與單韻母的簡單相拼。

　　3、激發幼兒學習漢語拼音的興趣.

　　教學重點難點

　　學會聲母p，讀準音，認清形

　　教學方法與手段

　　操作法游戲教學法情景教學法講解演示法

　　教學準備

　　若干卡片、板書、幼兒用書、鉛筆、彩泥

　　教學過程：

　　一、課前準備

　　1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。

　　2、組織課堂，師生問好。

　　二、復習

　　1、談話激情，小朋友們，聽說拼音國王給寶貝們安排了什么有趣的任務？任務是什么？制作自己喜歡的單韻母餅干，你們完成了嗎？，你們最喜歡誰呢？（字母餅干在桌面上）

　　2、全班展示字母餅干，組織游戲“X、X、X在哪里？”“X、X、X在這”里積極地鼓勵孩子，并及時表揚。

　　請小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧！

　　三、學習p

　　1、創設情境，激趣導入，引出新知，今天我們要學習的聲母是誰呢？它藏在哪呢？

　　p潑水的潑、山坡的p。

　　2、教學p的發音

　　(1)出卡片p。

　　(2)教師范讀p。講解發音要點：雙唇緊閉，然后突然打開，氣流爆發出來，氣流比b強得多。

　　(3)教師領讀，小朋友跟讀。

　　(4)請幼兒自由發揮編小兒歌。

　　潑水、潑水p p p ；上坡、上坡p p p。

　　3、學習p書寫。

　　（1）幼兒觀察外形。

　　（2）教師范寫：兩筆寫成p，第一筆為豎，第二筆為右半圓，住在中下格。

　　（3）區分b—p，都是兩筆寫成，第一筆為豎，第二筆為右半圓，但是b的半圓在下住中上格，p的半圓在上住中下格。

　　（4）集體書空練習。

　　四、教學p與單韻母組成的.音節。

　　（1）p喜歡和誰做朋友呢？

　　板書： p - ō → pō 上坡

　　p – á → pá 爬山

　　（2）相拼的口訣是什么？

　　（2）開火車讀音節，分組朗讀，音節對對碰。

　　五、出示課文學習“兒歌”桌子右上角

　　聽教師范讀，幼兒跟讀，集體讀。

　　吹泡泡

　　小寶寶，吹泡泡，好像一串紫葡萄，泡泡飛，泡泡跳，飛到空中飄呀飄。

　　六、一起在四線三格中為p再找6個朋友。

　　七、幼兒動手制作字母餅干。（播放餅干歌）

　　1、比比誰的小手最靈巧。

　　2、教師巡視，幫助能力較弱的幼兒。

　　3、展示個別幼兒的餅干成果。

　　4、我們大家把它們送回烤箱。

　　八、小結：很高興今天又認識了一位新朋友p，恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。

　　幼兒與老師互動，表演歌曲

名師幼兒園大班拼音的教案2

　　適用范圍：

　　用于復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。

　　這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。

　　游戲準備：相關字母、聲母卡片

　　操作過程：

　　1.做這個游戲可以根據不同的內容采用不同的`形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

　　2.#教案#導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。

　　開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發學生的學習興趣。

　　3.在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學生輪著讀生字字音、組詞。

　　師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。

　　誰說錯了，火車就停下。

　　師：哪個修理員來幫著修理一下?

　　選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續開。

名師幼兒園大班拼音的教案3

　　教學目標

　　1學習聲母b讀準音認清形

　　2注重培養幼兒正確的寫字坐姿和握筆姿勢。

　　教學準備

　　背景圖片拼音卡片若干幼兒拼音用書

　　教學過程

　　一、設置情景，快樂廣播站，復習單韻母。

　　師：“小朋友，快樂廣播站開始廣播啦！有六個拼音寶寶高興的走過來，你猜猜第一個是誰呀？（教師十分神秘的出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只烏鴉uuu一條小魚vvv他們都是單韻母）

　　教師小結：六個韻母寶寶已經和大家見面啦，小朋友們說的都很棒。還有一個拼音寶寶要和大家做游戲。它淘氣的藏在老師的兒歌里，請你認真聽把它出來。

　　二、設置情景，波波兒歌，感知b讀準音認清形。

　　1通過層次游戲讀準b的`發音請幼兒看老師嘴型練習正確發音

　　（1）b的兒歌有個男孩叫波波愛吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽廣播師：“你找到藏在兒歌中的b了嗎？”（可以請多個幼兒說一說）

　　（2）找一找師：“小朋友已經找到拼音b了，老師要考考你的記憶力。現在老師說兒歌請小朋友遇到b時一起讀。”（邊跟幼兒說邊在有b發音的地方貼上b卡片）有個男孩叫波波bb愛吃菠菜和菠蘿bb波波喜歡做什么bb跟著爺爺聽廣播b

　　（3）整體認知師：“小朋友說的都很正確，現在跟著老師一起說一遍吧”。有個男孩叫波波愛吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽廣播

　　教師小結：“剛才小朋友認真的說出了b的音，現在呢，請你用大眼睛看一看b長的像什么？”

名師幼兒園大班拼音的教案4

　　教學目標：

　　1、能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節，和整體認讀音節yin。

　　2、會讀拼音詞和拼音句子。

　　教學重點：

　　能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節。

　　教學難點：

　　會讀拼音詞和拼音句子。

　　養成教育訓練點：

　　繼續培養學生專心聽講的習慣和正確的讀寫姿勢。

　　教學準備：

　　掛圖、卡片

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習舊知

　　1、游戲導入：（出示不同顏色的氣球，氣球背面寫有剛學過的復韻母、整體認讀音節）出示一些聲母請生讀。

　　2、還有這些拼音朋友誰來喊喊他們的名字？（出示拼音詞語）

　　二、新授

　　<一> 看情境圖，聽語境歌，引出教學內容

　　1、看情境圖。

　　出示情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？

　　2、聽語境歌。

　　聽兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。

　　3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學生：這些韻母和音節都是我們這一課要學的內容。

　　<二> 學習鼻韻母

　　1、談話。

　　今天我們要學習的這幾個韻母，和前面學習的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。

　　什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。

　　2、告訴學生要學好這幾個鼻韻母，首先要發好n這個鼻音。讓孩子看口型，學著多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時，舌尖要向上，頂到上齒齦，鼻子出氣。注意：舌與上齒之間不能留縫隙。

　　3、教學鼻韻母an。

　　（1）an 的發音。

　　告訴學生：an的'讀音有點像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發什么音。教師范讀an，學生跟讀。

　　（2）an的四聲。

　　出示an的四聲，自由練讀，引導用an的四聲組詞。

　　4、教學鼻韻母en。

　　（1）en的發音。

　　指名說說圖上的小男孩在干什么？講述發音方法：先發e音，然后舌尖抬起，頂到上齒齦，讓氣從鼻孔出來。領讀，指名讀，集體讀。

　　（2）en的四聲。

　　出示en的四聲，按順序練習，打亂順序練習。

　　5、教學鼻韻母in。

　　（1）in的發音。

　　出示鼻韻母in，引導學生根據an en的發音方法推測in的讀法。自由練讀，師巡視，重點檢查發音結束時，舌尖的位置。

　　（2）in的四聲說說給in加聲調時要注意什么？自由練讀四聲。

　　6、an en in的字形。

　　（1）抽讀鼻韻母an en in 。

　　（2）告訴學生：我們讀這三個韻母時，都要把舌尖頂上去發鼻音，所以，an en in有個共同的名字，叫前鼻韻母。

　　（3）指名說說你怎樣記住an en in的寫法。

　　（4）在桌子上書空，在書上描紅。

　　7、教學整體認讀音節yin。

　　（1）復習整體認讀音節yue。

　　（2）in學著üe的樣子，也請來大y，變成yin，yin也是整體認讀音節。

　　（3）練習yin的四聲。

　　三、鞏固練習

　　1、指讀卡片。

　　2、比較in和yin。

　　四、作業

　　1、抄寫an en in yin。

　　2、練讀前鼻韻母。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、做找朋友的游戲。

　　2、指名說說in與yin的異同。

　　二、教學an en in與聲母的拼音

　　1、學習拼讀。

　　（1）出示書上的拼音。

　　（2）指名說說哪些是三拼音節。先說聲母、介音、韻母各是什么，再練習拼讀。

　　2、看圖練習拼音詞語。

　　（1）練讀拼音詞。

　　A 出示幻燈圖片，指名說說圖意。

　　B 出示拼音詞，指名說說聲母、韻母各是什么，自由練習拼讀。

　　C 指名讀拼音詞。

　　（2）看圖讀拼音詞、拼音句。

　　A 圖上畫的什么？

　　B 出示拼音句。

　　C 引導自由練讀。

　　D 哪些是三拼音節？練習拼讀。

　　E 指名讀拼音句。

　　三、鞏固練習

　　1、指導讀課文。

　　2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。

　　3、讀一讀，說一說，寫一寫。

　　四、作業

　　抄寫音節：shan yin wen

　　板書設計：

　　ban dan nan guan huan chuan

　　ben pen wen min qin xin

　　shānshuǐ zhěntou jīnyú

　　教學反思：

　　在教學設計發面，我認為自己的設計在教學操作中還是存在問題的，教學方法不夠靈活多樣。為調動學生學習拼音的積極性，也加強學生對漢語拼音重要性的認識，在教學中，應讓學生在玩中學、動中學。我雖然用了游戲，但是還不夠達到效果，以后應該多采用，學生只有在課堂中感受到樂趣，才會對學習更感興趣，教學效果應該會更好些。