語文一年級(jí)下冊(cè)課文教案

時(shí)間：2023-03-20 12:32:39 教案我要投稿

語文一年級(jí)下冊(cè)課文教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的語文一年級(jí)下冊(cè)課文教案，希望對(duì)大家有所幫助。

語文一年級(jí)下冊(cè)課文教案

語文一年級(jí)下冊(cè)課文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過讀文，認(rèn)識(shí)本課生字;朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。

　　2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生感受生活的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛家的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　語意理解。

　　教學(xué)流程備注

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、教師談話：小朋友你們知道什么節(jié)日吃月餅嗎?(出示課件)今天，一戶人家來到我們的課堂，向我們介紹他們一家人是如何過中秋節(jié)的，今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《中秋節(jié)的'晚上》。

　　二、讀中感悟，悟中生情。

　　1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想：這一家是怎樣過中秋節(jié)的?

　　2、學(xué)生練讀，想一想：這一家是怎樣過中秋節(jié)的?

　　3、出示：又大又圓、又香又甜、又——又——，教讀

　　4、出示：月餅

　　5、描述自己家過中秋接的難忘情景

　　三、師生共同完成課后練習(xí)

　　四、總結(jié)

語文一年級(jí)下冊(cè)課文教案2

　　教材分析：

　　這是一篇篇幅短小，語言優(yōu)美，富有生活情趣的小散文。文章生動(dòng)地描繪了中秋節(jié)的晚上，全家人歡聚在花園里，吃月餅看月亮的情景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字和一個(gè)筆畫：(臥鉤)，會(huì)寫6個(gè)一類生字。

　　2、朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。能講述關(guān)于月亮的傳說和故事，或能背誦關(guān)于月亮的古詩。

　　3、讓兒童感受生活的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的'向往。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字與寫字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、多媒體

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、初步了解課文大意。

　　2、識(shí)字教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一.談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，在我國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你知道哪些?

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇和中秋節(jié)有關(guān)的課文《中秋節(jié)的晚上》。

　　中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?一起來看看中秋節(jié)的晚上發(fā)生了什么?

　　二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、教師范讀課文，感知課文大意。

　　2、小組內(nèi)練習(xí)讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞語。

　　3、說一說，這篇課文講的是什么事?

　　4、學(xué)習(xí)一類、二類生字。

　　(1)本課6個(gè)一類字都是獨(dú)體字，注意強(qiáng)調(diào)“心”“也”的筆順。

　　(2)用擴(kuò)詞和說句子的方法加強(qiáng)記憶。

　　(3)了解“中”“心”的象形含義。

　　三.理解課文，朗讀訓(xùn)練。

　　1、自由讀課文，找出你認(rèn)為寫的好的句子或者不明白的句子。

　　(1)“天上的月亮又大又圓，媽媽的月餅又香又甜。”練習(xí)用“又……又……”說話。

　　(2)“月餅就像天上的月亮!”照例說幾句話。

　　2、想一想：為什么“每個(gè)人的心里都那么甜蜜。”?

　　學(xué)生展開合理想象，體會(huì)美好的生活給溫馨的家庭帶來的幸福感受。

　　3、有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　(3)輕聲——“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看著”“吃著”“那么”。

　　(4)感嘆句——月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個(gè)大月餅。

　　(5)重音——又大又圓;又香又甜。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　看月亮：又大又圓

　　心里甜蜜

　　吃月餅：又香又甜

　　布置作業(yè)：調(diào)查其它傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些節(jié)日食品?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)生字，熟讀課文。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　3、完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一.復(fù)習(xí)鞏固

　　1)練習(xí)讀課文，讀好重點(diǎn)句。

　　2)讀生字卡片和詞組。

　　3)交流布置作業(yè)內(nèi)容。

　　二.寫字練習(xí)，指導(dǎo)書寫

　　中：豎在豎中線的位置。

　　心：注意三個(gè)點(diǎn)的位置以及臥鉤的寫法。

　　也：掌握好筆畫間的結(jié)構(gòu)。

　　三.完成課后練習(xí)

　　1、讀一讀，會(huì)寫的寫下來。

　　2、把帶點(diǎn)的字讀準(zhǔn)確。注意區(qū)別平翹舌讀音，和輕聲的讀法。

　　3、說一說。練習(xí)用“又……又……”說話;會(huì)說比喻句，表達(dá)完整的意思。

　　4、讀一讀。

　　(1)教師范讀，幫助學(xué)生理解句子的內(nèi)容和含義。

　　(2)熟讀四個(gè)詞語，爭(zhēng)取背誦下來。

　　(3)說一說類似的句子。

語文一年級(jí)下冊(cè)課文教案3

　　一、課前透視。

　　這篇童話故事主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。文章語言輕快活潑，深受兒童喜愛，通過讀文學(xué)生領(lǐng)悟到我們?cè)谙虼笞匀凰魅r(shí)，一定不要忘記回報(bào)，只有這樣我們才能擁有一個(gè)美好的家園。

　　一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物好奇心強(qiáng)，又非常喜歡小松鼠，所以課文內(nèi)容強(qiáng)烈的吸引著他們。另外學(xué)生以前有一定的識(shí)字和朗讀基礎(chǔ)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法遷移，培養(yǎng)他們自主識(shí)字和閱讀能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字。

　　2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，并能復(fù)述童話。

　　3、愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)。

　　讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復(fù)述故事。

　　四、信息資料。

　　1、課件或掛圖、生字卡片。

　　2、學(xué)生繪畫用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。

　　五、課時(shí)。

　　兩課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)：

　　(一)切入舉偶。

　　1、猜謎語：

　　(1)猜猜這是什么動(dòng)物?(出示謎語：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子)

　　(2)今天我們學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事。

　　2、啟發(fā)談話：

　　(1)你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰能說說他是什么樣的?(板書：松鼠)

　　(2)你們對(duì)小松鼠有哪些了解?(板書：松果)

　　(4)小松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　(二)對(duì)話平臺(tái)。

　　1、自學(xué)。

　　(1)學(xué)生自由讀文，思考：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

　　(2)自己想辦法解決。

　　(3)指名讀文：

　　①重點(diǎn)評(píng)價(jià)字音;再用自己喜歡的方式讀文，讀準(zhǔn)字音。

　　(②尊重學(xué)生個(gè)性需要，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。識(shí)字能力是學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　2、識(shí)字。

　　(1)出示生字詞：說說你在哪見過他們?你是怎樣記住的?

　　(2)結(jié)合文中句子認(rèn)讀詞語，教師相機(jī)引導(dǎo)：

　　①聰、活潑：讀文中的句子。我們同學(xué)中誰是這樣的孩子?

　　②如果、總：讀文中的句子。你還能用如果說句話嗎?

　　③字不離詞，詞不離句，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)生字詞。

　　3、朗讀。

　　(1)重點(diǎn)指導(dǎo)2～4自然段：從哪里看出小松鼠聰明活潑?學(xué)生思考讀文。

　　(2)學(xué)生選擇自己喜歡的`內(nèi)容練習(xí)讀文。

　　①教師范讀。

　　②師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話。

　　(3)采取多種方式有感情的朗讀課文。

　　充分讀文感知，體會(huì)小松鼠的情感變化，使學(xué)生受到情感熏陶。

　　4、討論。

　　(1)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流：松鼠松果和松林之間有什么關(guān)系?

　　(2)小組交流感受小松鼠的情感美和行為美，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺意識(shí)。

　　(三)寫字。

　　1、認(rèn)讀“以、后、更”三個(gè)字。

　　2、征求學(xué)生意見找出最難寫的字：

　　(1)教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練寫。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫技能，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和寫字能力。

　　(四)評(píng)價(jià)。

　　1、評(píng)教師：老師范寫的字請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。

　　2、生互評(píng)：

　　(1)學(xué)生互相評(píng)價(jià)打等級(jí)，如果不滿意可以重新書寫再達(dá)等級(jí)。

　　(2)師生互評(píng)不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的評(píng)價(jià)能力，還提高了審美情趣。

　　第二課時(shí)：

　　(一)對(duì)話平臺(tái)。

　　1、復(fù)述。

　　(1)反復(fù)讀文：練習(xí)說說課文的內(nèi)容。

　　(2)指名復(fù)述：引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果──想松樹──種松果──長松樹”的順序進(jìn)行復(fù)述。(先鼓勵(lì)學(xué)生交流適合自己的復(fù)述方法，如果復(fù)述實(shí)在有困難，教師再引導(dǎo)學(xué)生按照上面的順序進(jìn)行復(fù)述)

　　采用適合學(xué)生的方法開展復(fù)述競(jìng)賽，積累并發(fā)展學(xué)生的語言。

　　2、繪畫。

　　(1)想象思考：以后這里會(huì)是什么樣呢?

　　小組討論互相議一議，說一說。

　　(2)以“畫未來”為題：

　　①學(xué)生自由的畫一畫，可以畫想象中未來的松林，也可以畫想象中自己居住地方的未來。

　　②拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　(二)實(shí)踐。

　　1、有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹。

　　2、除了松鼠外，你還了解哪些小動(dòng)物?

　　(1)請(qǐng)上網(wǎng)或到課外書中查一查。

　　(2)課內(nèi)外緊密結(jié)合，提高學(xué)生語文綜合能力語文課程應(yīng)該是開放的，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注意挖掘課外學(xué)習(xí)資源，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，而且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和查找搜集資料的能力。

　　(三)寫字。

　　1、觀察：學(xué)生自己觀察“主、意、總”在田字格中的位置。

　　2、書寫：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“心”的寫法，學(xué)生練寫。

　　3、展示：

　　(1)小組內(nèi)互相展示自己的字。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字之美，激發(fā)寫字的愿望。

　　(四)評(píng)價(jià)。

　　1、自評(píng)：說出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方。

　　2、互評(píng)：

　　(1)要提出中肯的希望。

　　(2)多種評(píng)價(jià)使學(xué)生學(xué)會(huì)審美，提高書寫的質(zhì)量。

　　(五)伴教錦囊。