小學心理健康教育教案

時間：2023-04-03 11:41:43 教案我要投稿

小學心理健康教育教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學心理健康教育教案，希望對大家有所幫助。

小學心理健康教育教案

小學心理健康教育教案1

　　一、教學目的：

　　1、心情對人的學習和生活影響很大，教育學生要做心情的仆人，才能適應社會生活；學會掌握自己的心情，把握調控心情的方法，做一個歡樂的小學生。

　　2、教育學生正確評價自己，樹立自信念，克制學習上的困難。克制自卑心理，學會觀賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

　　二、教學預備

　　預備活動中所要用的各種情景問題。

　　三、教學過程

　　（一）導入

　　1、引言：我們每個人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會掌握自己的.不良心情，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，今日我們學習樹立自信念，做心情的仆人。

　　（二）學習如何掌握傾心情

　　A、關成的學習成績退步了，應當如何對待？

　　B、小花是怎么對待跳繩失利的？

　　分組爭論，然后派代表在全班發言。

　　（2）議一議

　　如何調控自己的不良心情呢？

　　A、宣泄法。

　　B、轉移法。

　　C、將心比心。

　　D、挫折不肯定都是壞事。

　　3、活動明理

　　師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

　　生：不好，生氣影響身體安康。

　　生：生氣簡單使人得病。

　　生：生氣簡單影響同學關系。

　　談論時，假如時間允許，可多請幾位同學談談看法。

　　（三）學會樹立自信念

　　1、教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克制困難，成為聞名作家的故事，明確告知學生是“自信念的力氣”！

　　2、議一議

　　師：小龜丁丁為什么開頭不敢爬坡？

　　生：過低估量自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話。

　　師：后來，丁丁怎么做的？勝利了沒有？

　　生：在龜爺爺的幫忙下，獲得了勝利；在龜爺爺的幫忙下，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。

　　師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？

　　生：有憐憫心，情愿幫忙別人；英勇的孩子；知錯就改的孩子。

　　師：這個故事說明白什么道理？

　　生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；后來他做了英勇的嘗試，獲得了勝利，是自信的表現。

　　教導迷津：我們應當克制自卑，樹立自信，才能獲得勝利。

　　（四）總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信念的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。

小學心理健康教育教案2

　　教學目的：

　　培育學生正確的人際交往態度，幫忙學生把握人際交往的根本技能，提高學生與人交往的實際力量，培育學生做一個歡樂的安康的人。

　　課前預備：

　　1、課件設計

　　2、小品編排教學過程：

　　一、導入：你有朋友嗎？你喜愛交朋友嗎？在生活中，有的人擁有許多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商議，一起解決，說說笑笑，真快樂呀！這節課將伴隨你一起探究怎樣才能交上更多的朋友！

　　二、活動：

　　1、找朋友嬉戲要求：以組為單位，每組出一名學生，數到“一”。第一次：3個同學一組快速抱成團。其次次：4個同學一組快速抱成團。第三次：5個同學一組快速抱成團（學生分組做“找朋友嬉戲”。嬉戲之后數一數：我贏了次，我輸了次。)

　　2、談一談

　　（1）我找到朋友時心里感到。

　　（2）我沒找到朋友時心里感到。（學生談心里感受）

　　3、交朋友的秘訣

　　（1）認真觀看你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學生歸納交朋友的秘訣）

　　看課件：

　　課件1：萍萍熱忱、開朗、樂于助人，同學們都情愿和她交朋友。（性格好）

　　課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著勝利的喜悅。（合群）

　　課件3：遇到快樂的'事,受了委屈、遇到困難等情愿把心里話告知朋友，增進溝通和理解。（擅長開放、表露自己。）

　　（2）你的交友秘訣呢？快登記大家的絕技，讓大家一起溝通共享吧！（學生歸納：交朋友的秘訣。）

　　（3）請看小品：

　　問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。

　　問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？

　　問題3：請大家幫他出出辦法，讓他交到更多的朋友。（學生進展小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們相互關懷、相互幫忙，說說笑笑玩得多快樂啊！可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人特別孤獨。）

　　三、總結：有朋友真好！快樂時，友朋友來共享；難過時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡快、帶來士氣、帶來信念。教師信任，在你的努力下，肯定會交到更多的好朋友！

小學心理健康教育教案3

　　一、教學目的：

　　通過本節教學，使學生懂得和同學、父母、教師之間如何相處，培育學生人際交往的力量，使學生安康歡樂的成長。

　　二、教學過程：

　　(一)、談話導入：

　　我們每個人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會掌握自己的不良心情，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的心情，今日，就讓我們一起走進心理安康教育課，來探討同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演：

　　(二)、情境表演《跳皮筋》

　　1、小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!聽到小芳說自己笨，小英立刻火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!小英聽到小芳罵她，難過地跑到一邊，哭了起來。

　　師：小芳她們為什么玩不到一塊?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

　　生：小芳不合群，說別人由于小芳說她，稱贊她，她受不了。

　　師：面對這種情形，應當怎樣解決呢?

　　生：小芳不應當說別人的缺點，同學之間應當和和氣氣(生充分說)。

　　師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應當友好相處，不要稱贊同學的缺點要學會敬重別人，不污辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家連續看情境表演《上課鈴響了》。

　　2、情境表演：

　　上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?同時跺著雙腳，大發脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學一再向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，連續發脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停頓哭泣，回到座位上，還在生氣。

　　師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

　　生：她愛生氣不好，對身體有害。

　　生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰情愿和這樣的同學玩呢!

　　師小結：是，我們應當有寬容之心同學之間遇到了沖突，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當的地方，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應當原諒他，更何況，常生氣對身心安康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的歡樂下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，教師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

　　師：同學們每天生活在一起，在學習中遇到以下狀況，你又該怎樣做?信任你會正確處理(出示)。

　　(三)、說句心里話

　　(1)你的同桌要在桌子中間畫一條三八線。

　　(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

　　(3)選班長時，你的好朋友中選，你卻落選了。

　　(先各小組爭論，然后找學生代表發言)

　　師小結：是呀!同學之間就應當友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂!奉獻著，信任你也會歡樂著!下面，請看(師讀)信任你們肯定能做到來，一起讀：

　　同學之間：學會關愛熱忱大方，學會愛護細致入微，學會調整消退妒忌學會鼓勵相互進步。

　　(4)給爸爸媽媽寫封信，說說自己的心里話。

　　過渡：接下來，教師還給大家帶來了故事，邊看邊想，你有什么感受?

　　(四)、聽故事：今日早上，小鵬同學穿了一身新衣服走進教室，立刻同學們都圍了過去。只見他，一身耐克的運動裝，一雙特步的運動鞋，可奇妙了!同學們艷羨極了，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀?”

　　這時的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對正在清掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧!”媽媽趕忙問：“那得多少錢呀?”“不貴，就三百多吧!我們好多同學都有，我肯定要買一套!”媽媽聽了有些犯難：“孩子，咱不和別人比好嗎?你爸這個月的工錢還沒發呢，家里就等著你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學，生活比擬拮據。)“我不管，我就要，我就要，我們班同學有，我也要要······”小慧絲毫不體諒媽媽，在家里發起了脾氣······

　　爭論：看到上面內容此時此刻你想到什么?

　　生充分說：(不要傾慕虛榮…)

　　師總結：虛榮之心也是一種不安康的表現，在生活當中，教師盼望大家(出示)

　　面對一般不盲目攀比面對平凡不傾慕虛榮

　　（五）、共享閱歷，體驗歡樂：

　　1、過渡：我們知道，生活中有歡樂就有苦惱，有幸福就會有苦痛，請你說說你遇到不快樂的事情時，是怎么調整自己的心態的?

　　2、在小組溝通會后全班溝通：做自己喜愛的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……

　　3、教師點撥：怎樣才能做一個歡樂的人?大家的方法真多!這些讓我們歡樂的方法就像是我們的心靈養分餐，讓我們擺脫苦惱，遺忘不快，快樂起來。現在，讓我們來預備一份“心理快餐”，把你查找歡樂的'方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。“做”好的同學，請放在“自助餐桌”上。(配樂，學生制作心理快餐)

　　4、享用“心理快餐”：

　　教師導語：現在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!

　　①看史努比動畫片段;

　　②播放節奏感很強的音樂，跟著音樂做運動;

　　③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開苦惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳；

　　④看照片回憶歡樂的往事。

　　5、介紹另一些生活中常用的能制造歡樂，發泄不良心情的方法：

　　教師過渡：這些能使自己常常快樂的小竅門真好，生活中能給我們帶來歡樂的方法可多了!

　　多媒體動畫演示文稿：讀好玩的書;至少培育自己有一種興趣愛好;常常與家人、同學、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話;到沒有人的地方大聲喊叫;在勞動制造中體會歡樂……

　　（六）、教師總結：

　　面對簡單的生活，我們應當用積極的方法去調整好自己的心情，使自己永久歡樂的同時，也把歡樂帶給身邊每一個人。苦惱是個紙老虎，樂觀面對歡樂多。一起讀《歡樂拍手歌》。

　　心情就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。

　　生氣時，笑一笑，苦惱事，講出來。

　　緊急時，靜一靜，難過事，想得開。

　　樂觀向上有自信，學習生活添光榮。

小學心理健康教育教案4

　　教學目的：

　　幫忙學生發覺和熟悉自己生活中存在的不良習慣，培育學生安康、科學的行為習慣和生活作風。

　　教學重點：

　　使學生發覺和熟悉自己生活中存在的不良習慣，培育和養成安康、科學的行為習慣和生活作風。

　　教學過程：

　　一、交待任務

　　我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發揚，壞習慣就要改正。假如你有某些壞習慣，這節課我們就要幫忙你改改你的.壞習慣。

　　板書：改改你的壞習慣

　　二、新授局部

　　1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就觀察桌上放著她平常最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，始終吃到不能再吃為止，下午上學的路上開頭胃疼，晚上回家發覺只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

　　師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛生。

　　師問：誰能說說不衛生的習慣還有哪些生答：師板書：

　　師問：你有這方面的壞習慣嗎你預備怎樣改正。

　　小結學法：(略)

　　2、觀看課堂劇《小明的100分》。

　　(大意：)教師說今日的數學卷子，我已初步看了一遍，現在發還給你們，我公布正確答案，要求同學們對比標準答案自行打分。小明左右一看沒有留意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節課完畢時教師說：“同學們，教師是在做一個誠懇測驗，假如你有不誠懇的表現要改正。

　　看幻燈出示的問題，同桌爭論后答復：

　　(1)小明這是一種什么壞習慣。

　　(2)不誠懇、哄騙教師這屬于哪種壞習慣。

　　(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。

　　(4)假如你有這其中的壞習慣，你準備怎么辦？

　　3、觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立翻開禮品盒，發覺里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。