幼兒園大班教案：各行各業
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案：各行各業，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案：各行各業1
活動目標：
1、開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。
2、進一步了解各行各業與我們生活的密切聯系，激發熱愛各行各業工作人員的情感。
3、培養幼兒的觀察能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解。
活動準備：
事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯系并攝像、投影儀、字卡（預檢——掛號——門診——配藥<付費>等。
活動流程：
談話導入——幼兒交流分享——活動小結
活動過程：
一、導入活動：師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業，知道了每種職業所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”
二、幼兒交流活動：
1、超市小組：
1）超市里的購物順序是什么？（幼兒圖畫）
2）超市里賣些什么東西？
3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市里的塑料袋）
4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？
5）超市里發現的黃、白標簽各代表什么？（出示實物、認識價格、比較價格）
6）介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。（展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹）那為什么要舉行這類活動？小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎？
小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。
2、醫院小組：
1）幼兒介紹看病的順序：預檢——掛號——門診——配藥（付費），看病為什么要預檢？
2）醫院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫院里的一些科室）
3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）
4）我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好？
5）出示一張憂郁的'圖片，問：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂郁。）師：如果人經常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。
小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康，心理醫生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。
3、交通警察小組：
1）共同觀看攝像：
2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什么事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）
教師小結：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！
教學反思：
我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活！設計思路：近階段，我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動，同時又結合“五一”勞動節，將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來，在班級中產生了三個不同的探索內容：超市、醫院、交通警察，孩子們能根據興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，通過教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，對于各自探索的活動內容也得到了進一步的了解，通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的，體驗合作活動的快樂與價值。
小百科：行業是指從事國民經濟中同性質的生產或其他經濟社會的經營單位或者個體的組織結構體系，如林業，汽車業，銀行業等。
幼兒園大班教案：各行各業2
活動設計意圖：
各種職業對幼兒來說是既陌生又熟悉的，幼兒平時能了解到身邊一些人的工作，同時又對這些工作充滿了好奇、又或關注不夠。因此，我們開展了這次綜合活動“小記者”采訪活動。嘗試運用采訪的方法，來正確引導幼兒了解各行各業成人的工作情況。鼓勵幼兒能大膽地與成人交往，感知成人認真、細心、負責的工作態度，熱愛尊重成人的勞動。
活動目標：
1、明確采訪的內容，嘗試運用采訪的方法，了解各行各業人們的工作。
2、對采訪活動感興趣，能大膽地與成人交往，清楚地提出問題。
活動準備：
1、與社區取得聯系，共同做好準備工作。
2、幼兒人手一只自制的小記者話筒。
3、在小記者興趣班培訓的幼兒做采訪的`情景表演。
活動過程：
1、與幼兒一起觀看ххх小朋友在小記者興趣班學到的采訪情景表演。引發幼兒對成人工作的關注，激起采訪成人工作的興趣。
2、討論采訪的內容：
他們是作什么的？他們是怎樣工作的？他們的工作與我們有什么樣的關系？
3、討論采訪的方法：
我們該怎么做、怎么說才能讓大人高興地接受我們的采訪？
4、請幼兒先想一想自己準備采訪誰？鼓勵幼兒采訪2~4人。
5、幼兒進入社區進行“小記者”采訪活動，教師指導并注意幼兒安全。
6、延伸：介紹采訪調查情況表，讓幼兒了解調查情況表的記錄方法（幼兒用繪畫的形式記錄），提出向家長進行采訪的要求。
幼兒園大班教案：各行各業3
活動內容：
各行各業設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現實生活中幼兒對各行各業的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發幼兒尊重各行各業勞動者的美好情感及各行各業與我們生活的密切關系。并且通過談話發展幼兒的口語表達能力。
活動目標：
1、了解生活中各行各業，知道常見幾種行業的名稱，了解各行各業與與我們生活的密切聯系。
2、通過討論、交流等活動培養幼兒良好的語言表達能力。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點：
認識生活中常見的行業，并能說出各行各業的名稱。
活動難點：
能夠大膽準確說出各行各業中的職業性質與人們的生活密切聯系。
活動準備：
1、各行各業工作者圖片。
2、護士、醫生服裝(課前排練好情景劇)
活動過程：
一、情境導入1、師：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)師：去了哪里?幼：(醫院)師：看一看他們在干什么呀?幼：(看病)(注：請幼兒扮演醫生、護士、病人)2、師：那你知道醫院里面都有什么人嗎?
幼:醫生、護士、病人3、1)師：那你知道醫生主要是干什么工作嗎?
幼：看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等2)師：那護士主要是干什么工作呢?
幼：(照顧病人、換床鋪、打針)二、與幼兒交談自己的理想。
那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀?(如：醫生、警察、科學家等)老師小結：小朋友說了這么多，我們把這些工作統稱為職業。
三、出示各行各業工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的?
幼：他是老師、廚師消防員等2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?
幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不同職業的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作?
幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業都是我們日常生活中常見的，那沒有他們我們的生活會變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來了什么好處?)幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
活動反思：
《生活中的各行各業》是學生們既熟悉又陌生的課題，孩子們在每天的.生活中都可以見到不同的勞動者，但是并沒有真正去留意、觀察他們，對于他們的行業、生活并不了解，所以在上課之前我做了較多的調查，也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業的勞動者。
實踐才是最好的老師。在開展教學的過程中，我感受到學生們積極的探究，經過課后調查，孩子們課上踴躍發言，所表達的遠遠超出了我的想象。所以，在我們的課堂上要多放權給孩子，讓他們用自己的眼睛去發現，用自己的思維去思考，這樣才能真正達到教學目標。
生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導入，引導學生逐漸進入主題，認識我們周圍行業的多樣性。在課堂中學生活動起來很有興趣，我更用了問答、演示、填表等形式讓學生了解行業之間的分類，課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學，讓學生在課堂40分鐘內解決重、難點的學習，更進行了很好的思想教育--要尊敬不同行業勞動者以及他們的勞動成果。但在教學中還存在一些不足之處，在今后的教學中應改
幼兒園大班教案：各行各業4
活動內容：
各行各業設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現實生活中幼兒對各行各業的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發幼兒尊重各行各業勞動者的美好情感及各行各業與我們生活的密切關系。并且通過談話發展幼兒的口語表達能力。
活動目標：
1、了解生活中各行各業，知道常見幾種行業的名稱，了解各行各業與與我們生活的密切聯系。
2、通過討論、交流等活動培養幼兒良好的語言表達能力。
3、培養對各行各業人員的尊重和敬仰之情。
活動重點：
認識生活中常見的行業，并能說出各行各業的名稱。
活動難點：
能夠大膽準確說出各行各業中的職業性質與人們的生活密切聯系。
活動準備：
1、各行各業工作者圖片。
2、護士、醫生服裝（課前排練好情景�。�
活動過程：
一、情境導入
1、師：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：（醫院）師：看一看他們在干什么呀？幼：（看病）（注：請幼兒扮演醫生、護士、病人）
2、師：那你知道醫院里面都有什么人嗎？
幼：醫生、護士、病人
3、1）師：那你知道醫生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等
2）師：那護士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）
二、與幼兒交談自己的理想。
那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫生、警察、科學家等）老師小結：小朋友說了這么多，我們把這些工作統稱為職業。
三、出示各行各業工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的？
幼：他是老師、廚師消防員等
2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？
幼：他們穿的衣服或者配飾等
3、師：不同職業的人干不同的'工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作？
幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等
四、討論了解各行各業在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業都是我們日常生活中常見的，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了；沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
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