中班健康教案玩具柜

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的中班健康教案玩具柜，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班健康教案玩具柜1

　　活動設計背景

　　現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動，讓幼兒將自己的玩具帶到學校和同伴一起玩，使其體會分享的快樂，并從中激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。

　　活動目標

　　1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

　　3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

　　活動準備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、皮球若干。

　　3、與大班老師聯系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

　　教學過程：

　　激發情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

　　一、情境一

　　1、介紹個人的'玩具。

　　(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　(2)講評

　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦?

　　老師小結。

　　(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、情境二

　　1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　2、大、中班幼兒結對子一起玩。

　　3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

　　4、全體幼兒排成四行練習在操場里滾球。

　　每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。

　　三、延伸活動

　　在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

　　教學反思

　　培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

中班健康教案玩具柜2

　　活動目標：

　　1、學習收拾整理房間的簡單方法。

　　2、樂意自己收拾整理房間，保持環境的清潔整齊。

　　3、能在自己的學習和生活中注意保持環境的整潔有序。

　　4、培養良好的衛生習慣。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

　　活動過程：

　　(一)集體觀看情境表演。

　　1、觀看情境表演一。

　　明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……2、觀看情境表演二。

　　偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個玩一個。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

　　(二)引導幼兒討論，知道整齊清潔的環境能使我們感到舒適。

　　教師：你喜歡誰的'家?為什么?說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應該向誰學習?

　　(三)請幼兒說說應該怎樣收拾整理房間。

　　教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處?、(四)幼兒實踐練習。

　　1、請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

　　2、請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。

　　3、游戲"送玩具"。

　　教師請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

　　活動延伸：

　　平時游戲結束后，及時提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

中班健康教案玩具柜3

　　活動目標：

　　1、學習收拾整理房間的簡單方法。

　　2、樂意自己收拾整理房間，保持環境的清潔整齊。

　　3、能在自己的學習和生活中注意保持環境的'整潔有序。

　　活動準備：

　　事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

　　活動過程：

　　(一)集體觀看情境表演。

　　1、觀看情境表演一。

　　明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……

　　2、觀看情境表演二。

　　偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個玩一個。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

　　(二)引導幼兒討論，知道整齊清潔的環境能使我們感到舒適。

　　教師：你喜歡誰的家?為什么?說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應該向誰學習?

　　(三)請幼兒說說應該怎樣收拾整理房間。

　　教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處?

　　(四)幼兒實踐練習。

　　1、請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

　　2、請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。

　　3、游戲"送玩具"。

　　教師請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

　　活動延伸：

　　平時游戲結束后，及時提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班健康教案玩具柜4

　　設計意圖：

　　球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅能發展走、跑、跳、平衡、爬等動作，而且還能幫助幼兒積累運動經驗，提高運動能力、對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。

　　中班幼兒很喜歡玩球，特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，我設計了以玩大球為主的運動內容，并結合"過新年買年貨"的主題，設計了本次的活動。通過本次活動的，其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進行身體運動，讓幼兒體驗玩球的快樂。

　　運動目標：

　　1、引導幼兒嘗試用各種方法玩球。

　　2、初步嘗試合作玩球。

　　3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

　　活動準備：

　　1、按摩球、大滾球、羊角球、各類小球。

　　2、各種輔助材料：圈、棍、布、托板3、音樂活動過程：

　　一、熱身運動：《吹泡泡》

　　幼兒跟著教師一起手牽手圍成一個圓圈，當老師說吹成一個大泡泡時，小朋友要手不松來而盡量讓圓大。反之則小。吹得高就是跳起。吹得低就要下蹲。活動身體的各個部位。

　　二、幼兒玩球激發興趣：師：過新年了，宋老師給大家帶來了一些小禮物你們看--教師出示各種球(八大八小各種球)幼兒自由選擇一個球，用各種不同的方法玩。(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進行引導。)集合：介紹一、二種有創意的玩法三、初步嘗試合作玩球提供各種輔助材料(棍、托盤、圈、布)引導幼兒自由選擇輔助材料玩球引導幼兒初步嘗試合作玩球。(過新年了，我們倆個小朋友帶一個球上街逛逛，怎么樣?)四、游戲師：走著走著，我們看到前面有個比賽呀，我們一起去參加怎么樣?(介紹游戲的玩法及要求。)分四組，幼兒騎著羊角球，繞過前面的大滾球返回把球交給第二個幼兒依次進行。比比看那組的小朋友第一個完成。

　　五、游戲：歡樂寶寶逛果園1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

　　場地中間設置果園場景，四周設置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到"臺風"來了的`信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等臺風過后繼續摘水果，將摘下的水果一一對應送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

　　2、要點：

　　1)每次摘水果時，摘一個水果。

　　2)聽到"臺風來了"的信號時，要立即在原地進行躲避。

　　3)能根據點數對應，送水果。

　　六、放松活動推著球車，跟著老師繞場兩周離開。

　　案例：用繩子玩球幼兒很有興趣玩各種大球，當玩到一定程度時，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著自己的響鈴球，不一會兒，他便拖著響鈴球到處跑，邊跑還邊發出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚到："哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車啦。"聽到老師的表揚，很多孩子都關注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區選來了一根繩子。她玩的是羊角球。可羊角球沒有響鈴球的洞洞啊，正當她在找什么地方可以穿繩子時，突然，她發現了兩只"羊角"，于是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上，跨上羊角球準備出發。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發了愁。老師說："菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一起玩呢?"菲菲找來了茗茗(也玩羊角球)，兩人在一起商量了一會兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個羊角上，兩人一前一后，向開火車一樣，一起前進。她們跳到老師面前，得意地說："老師，你看呀!我們兩人在開火車呢。

　　分析：

　　在活動中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是利用棍、布等，但繩子用到的孩子并不多，老師在發現元元很好地利用繩子后，用表揚的語言，使其他孩子關注他，從而給他們啟發，確實，菲菲得到了啟發，她也去選擇了繩子，也確實把繩子和自己的羊角球結合了，但并沒有發生作用，于是，老師提醒她是否能和朋友一起玩，此時，通過兩個孩子的共同商量，想出了新的玩法。這不但讓孩子體會了自己動手，創造性玩法的樂趣，更重要的是體會到了合作的快樂。老師要發揮孩子的創造性，雖然提示的少，但在適當的時候，必須給孩子有利的啟發，再給孩子廣闊的空間去想象和創造。

　　教學反思

　　培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

中班健康教案玩具柜5

　　活動目標：

　　1。學習收拾整理房間的簡單方法。

　　2。樂意自己收拾整理房間，保持環境的清潔整齊。

　　3。能在自己的學習和生活中注意保持環境的整潔有序。

　　活動準備：

　　事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

　　活動過程：

　　（一）集體觀看情境表演。

　　1。觀看情境表演一。

　　明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……

　　2。觀看情境表演二。

　　偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個玩一個。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

　　（二）引導幼兒討論，知道整齊清潔的'環境能使我們感到舒適。

　　教師：你喜歡誰的家？為什么？說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應該向誰學習？

　　（三）請幼兒說說應該怎樣收拾整理房間。

　　教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的？這樣收拾整理有什么好處？

　　（四）幼兒實踐練習。

　　1。請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

　　2。請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。

　　3。游戲"送玩具"。

　　教師請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

　　活動延伸：

　　平時游戲結束后，及時提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

中班健康教案玩具柜6

　　活動目標：

　　1、學習收拾整理房間的簡單方法。

　　2、樂意自己收拾整理房間，保持環境的清潔整齊。

　　3、能在自己的學習和生活中注意保持環境的整潔有序。

　　活動準備：

　　事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

　　活動過程：

　　(一)集體觀看情境表演。

　　1、觀看情境表演一。

　　明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……

　　2、觀看情境表演二。

　　偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個玩一個。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

　　(二)引導幼兒討論，知道整齊清潔的環境能使我們感到舒適。

　　教師：你喜歡誰的家?為什么?說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應該向誰學習?

　　(三)請幼兒說說應該怎樣收拾整理房間。

　　教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處?

　　(四)幼兒實踐練習。

　　1、請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

　　2、請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。

　　3、游戲"送玩具"。

　　教師請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

　　活動延伸：

　　平時游戲結束后，及時提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的`活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班健康教案玩具柜7

　　活動設計背景

　　現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動，讓幼兒將自己的玩具帶到學校和同伴一起玩，使其體會分享的快樂，并從中激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。

　　活動目標

　　1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

　　活動準備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、皮球若干。

　　3、與大班老師聯系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

　　教學過程

　　激發情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

　　一、情境一

　　1、介紹個人的玩具。

　　(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　(2)講評

　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的.玩具時，應該怎么辦?

　　老師小結。

　　(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、情境二

　　1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　2、大、中班幼兒結對子一起玩。

　　3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

　　4、全體幼兒排成四行練習在操場里滾球。

　　每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。

　　三、延伸活動

　　在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

　　教學反思

　　培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

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