幼兒園中班社會活動教案匯編15篇
作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班社會活動教案1
活動目標：
1．通過講故事，知道自己的事情自己做。
2．通過自由游戲操作，知道小手的用處很大。
3．體驗自己動手的快樂。
活動準備：
1．動畫故事《不愛用手的小河馬》
2．哭泣的小河馬圖片。
3．自己動手做的場景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子
活動過程：
一、通過講故事，知道自己的事情自己做。
1．出示圖片，講述故事
師：今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（教師出示圖片）
這是誰呀？（小河馬）
呀！小河馬哭了，為什么呢？（幼兒自由發揮想象）
好的，你們覺得小河馬是因為這些事情才哭的，小河馬到底為什么哭的呢？我們一起來認真地觀看小河馬的故事吧！
2． 教師提問，幼兒回答
故事看完了，小河馬為什么哭呀？（不會吃飯）
嗯！小河馬不會自己吃飯，誰來幫助小河馬了？（小青蛙）
小青蛙是怎么幫助小河馬的？（喂它吃飯）
小青蛙來幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個不停呢？（因為它喂的太慢了）
最后用了什么辦法，小河馬才不哭了？（自己動手吃飯）
3．教師小結
自己的自己要自己做！
二、通過自由游戲操作，知道小手的用處很大。
1．展示場景，幼兒自由游戲操作。
師：老師這里有這么多的`游戲需要小朋友們自己動手來做一做，你們想不想來試一試呢？（介紹游戲場景）
2．提問，幼兒自由回答
師：小手除了能幫助我們做剛才的游戲，小手還能夠做什么事情？請你先和旁邊的好朋友說一說。（幼兒自由回答）
呀！我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……
三、體驗自己動手的快樂。
我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎？我們一起來唱首幸福拍手歌吧！
幼兒園中班社會活動教案2
活動目標：
1、了解建筑工人的工作環境和工作內容，認識大型建筑工具。
2、激發對建筑工人的感激之情。
3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
4、使幼兒掌握一些建筑的基本常識。
活動重難點：
了解建筑工作的內容，環境，認識大型建筑工具。
通過想象創作，將建筑工地的景象用繪畫記錄下來。
活動準備：
1、《小朋友的書——勤勞的人們》
2、《小朋友的書——美工》
活動過程：
一、引題談話
師：建造房子的地方叫建筑工地，我們一起去看看建筑工人是怎樣造房子的
二、認識建筑工地
1、 觀察有安全網、掛著紅色橫幅工地場景的.圖片
提問：圖上看到了什么？安全網有什么作用？紅色橫幅告訴大家什么？
2、 觀察有各種大型建筑工具的圖片
提問：這些建筑工具的名稱叫什么？它們分別有什么本領？
3、 欣賞工人打地基、砌墻、做框架、刷墻等的圖片
三、感受建筑工人的辛苦勞動
1、 討論：你覺得建筑工人辛苦嗎？
2、 小結：建筑工人辛苦工作，建造了許多的房子，我們才有舒適的生活
延伸活動：
完成“繁忙的工地”的畫作。
活動反思：
“建筑工地”對幼兒來說還是一個比較抽象的概念，孩子們在生活中沒有實際接觸過這些事物，而老師對于這一內容也沒有一個專業具體的了解，因此只能從一個大致的環境和幾種較普遍的建筑工具入手，豐富幼兒知識面
第二課時的繪畫，考慮到幼兒想象、自由臨摹的局限性，因此我作了范畫的示范，講解了幾個注意要點，從幼兒的繪畫表現看，主要有幾項不足：
1、布局的合理性：畫面中應是建筑物和吊車兩個事物，但大多幼兒沒有考慮第二因素，而將第一個事物畫中間且過大，使得畫面不夠協調
2、事物的整體構造：這也取決于幼兒繪畫的實際能力，有的幼兒還未達到對物體形的塑造能力
小百科：建筑是建筑物與構筑物的總稱，是人們為了滿足社會生活需要，利用所掌握的物質技術手段，并運用一定的科學規律、風水理念和美學法則創造的人工環境。
幼兒園中班社會活動教案3
活動目標
1．采訪、討論，感知發現城市美容師的工作特點；
2．愿意將自己的想法積極地表達出來：
3．愛惜自己生活的環境，能初步懂得尊重別人的勞動。
活動準備
視頻、PPT、聯系好的環保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動過程
一、認識客人，自然導入
小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀?(環保工人進入)
對了，他是一位環保工人，打個招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。
評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環保工人進入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。
二、采訪叔叔，了解工作
1．叔叔來到我們身邊，現在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。
問題設置預設：
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了，你們經過垃圾箱時，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)
(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)
(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時清理掉。)
(4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時候，4點鐘，天還沒亮呢，我們就已經在工作了。)
老師小結：看來，環保工人的工作不但辛苦，有時還有點危險，因為，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環保工人的勞動，我們生活的環境就沒有這么整潔了。
評析：此環節深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成人大吃一驚，確實來自他們的視覺，他們的`疑問，特別是生活。環衛工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神，感嘆連連。
三、討論交流，尊重勞動
你覺得環保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……
(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)
你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎么做?
叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)
小結：對了，孩子們，我們不光要保護環境，還要尊重環保工人，尊重他們的勞動哦!
評析：視頻提供內容選取于生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉．互動交流特別熱烈．情感激發，遷移反思，孩子們在看看、說說、互動中自然而然內化了一些正能量行為．
四、觀看PPT，價值判斷
老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)
評析：價值判斷，進一步推動情感的升華，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。
五、表達心聲，結束活動
環保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對他們說些什么?
說得真好，現在，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結：環保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!
評析：送禮物給環保工人，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式，“叔叔進課堂”，此時的互動讓活動達到了一個高潮。
幼兒園中班社會活動教案4
活動目標：
1.嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。
2.能夠主動觀察好朋友的表情、神態，關注好朋友的情感需要。
3.體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
活動準備：
1.PPT課件、故事片段。
2.動物頭飾。
3.音樂《幸福拍手歌》等。
活動重難點：
1.重點：嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。
2.難點：能夠主動觀察好朋友的表情、神態，關注好朋友的情感需要。
活動過程：
1.教師設計情境，引出主題，激發幼兒興趣。
（1）播放列車開動聲音，師：小朋友，聽，什么聲音？原來是幸福列車呀，我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧！
（2）播放羊村背景，師：到站了，小乘客們，我們到哪了呀？（羊村）我們一起去看看，喜羊羊它們在干什么吧。
2.通過喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說笑話的'方法讓他高興。
（1）看課件，聽故事，知道讓好朋友高興的幾個辦法。
（2）教師播放課件講故事。
師：喜羊羊和沸羊羊在干什么呀？它們發生什么事情了？
提問：為了讓沸羊羊高興起來，喜羊羊怎么說的？怎么做的？沸揚揚高興了，喜羊羊心里感覺怎么樣？
（3）引導幼兒分組交流討論，并記錄自己為喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。
師：喜羊羊想請聰明的小朋友再為他想幾個讓朋友高興的辦法，你想辦法并把它畫在表格里吧！
幼兒分組討論，交流并記錄自己的好辦法；展示記錄表，并請幼兒講述分享自己的辦
法。
（4）引導幼兒分享生活經驗，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
師：小朋友們可真棒，想了這么多的好辦法。那你的好朋友是誰，他有沒有不高興的時候呢？
師：你是怎樣發現你的好朋友不高興的？（引導幼兒從表情、神態、語言、動作等各方面講述自己好朋友不高興時的表現）。他為什么不高興？你用什么辦法讓他高興的？你的心情怎么樣？為什么？
3.隨著音樂舞蹈，感受和好朋友在一起的快樂。
以《幸福拍手歌》為背景，請幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快樂。
幼兒園中班社會活動教案5
活動目標：
1、熟悉新環境，了解班里的新伙伴。
2、知道自己升中班了，萌發做中班及朋友的自豪感。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
將活動室衛生打掃好，整班級物品。
活動建議：
1、認識新朋友
（1）老師自我介紹
（2）請新來的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他（介紹自己的姓名、年齡）
（3）介紹完畢之后，給孩子十分鐘自由交流時間，互相說說自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。
2、認識新班級
（1）帶領幼兒熟悉班里環境，介紹喝水區、休息室、廁所的位置，看一看活動室里玩具，圖書擺放在哪里。
（2）請幼兒說一說新的活動室與原來上的.幼兒園活動室有什么不同，說一說新的活動室那些地方漂亮，那些地方不喜歡。
3、我們是中班小朋友了
（1）小朋友，現在開始，我們都是中班小朋友了，你有沒有發現自己和原來有什么不一樣了？（長高了、能吃了、勇敢了……）老師與幼兒交流討論之后小結：我們長大了，現在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。
（2）現在成中班小朋友了，以后我們應該怎么做呢？
例：同伴相處方面：互相幫助、不打架。
生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學習方面請幼兒說說自己的想法。
活動反思：
1、積累前期經驗是促使本活動順利進行的保障。
在本次活動開展之前，通過與幼兒交流中我發現幼兒對家里各個房間的名稱并不了解，對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合，讓幼兒回家仔細觀察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經驗之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時，就能娓娓道來。
2、不追求統一的房間分配。
活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么，有幼兒對各個房間的分配有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預設的答案，而是鼓勵他們說出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配，把幼兒推在前面。
3、及時將個體經驗進行推廣。
在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的。”接著孩子們開始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發、電腦應該放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。
對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的。活動中我發現了兩種不同的操作方式，及時和幼兒一起分享，將個體經驗進行推廣，對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時的方法。
小百科：家，現代漢語常用字、 一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內、住所。
幼兒園中班社會活動教案6
設計意圖：
新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設計了這個活動。
目標：
1．嘗試將物品歸類并統計同類物品的數量。
2．積極參與交流討論，了解災區人民的需要，產生關心他人的情感。
準備：
1．《新年好》音樂磁帶，有關災區受災情況的課件。
2．超市的宣傳資料，剪刀。
3．四只箱子。統計用的紙和筆，各種物品的標記。
4．教師募捐時的錄像片段。
5．簡單了解郵寄的知識。
過程：
一、激發情感
1．幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。
2．快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么?請你們來看一段錄像。(播放有關災區受災情況的課件。)
3．他們遇到什么事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?
4．小結：這些地方的小朋友遇到水災、火災，他們在我們開開心心過新年的時候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎?
二、了解需要
1．想一想，他們現在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災區人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)
2．超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)
三、嘗試分類
1．你們為災區小朋友準備了什么?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。)
2．我們怎么把這些東西送到災區呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)
3．老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區人民一看就知道哪個箱子里裝的.是什么?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標記。)
4．請你們為不同的箱子做標記，然后按標記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統計。)
四、完成心愿
1．(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標簽上寫了什么?想一想這些漢字和數字代表什么?(幼兒討論。)
2．原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。
3．幼兒自由結成小組進行統計，各組之間互相檢查。
4．現在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標簽上寫上數量。
5．東西都準備好了，接下來應該做什么?(送郵局。)
6．在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)
延伸活動：
1．動員幼兒與家長為災區人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協助幼兒將物品分類裝箱，統計數量，并郵寄給災區人民。
2．師幼一起欣賞紅十字會頒發的捐助證書，分享體驗助人的快樂。
評析
“大家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個集體教學活動，整個活動的設計組織體現了以下特點：
1．捕捉教育契機
當幼兒對已打包的捐贈物資表現出濃厚興趣時，教師敏感地意識到讓幼兒參與這樣的募捐活動將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發起的“捐贈救災”活動，為幼兒開展活動創設了良好的環境氛圍。
2．貫穿情感主線
整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災地區小朋友的困苦，討論災區人民的需要以及怎樣為災區人們選擇、準備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標簽以便運輸。整個活動流程使孩子們沉浸在“用愛來關心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力、數理邏輯能力也得到了發展。
3．回歸真實生活
在延伸活動中，教師將模擬的活動情景、場景還原為真實的生活，讓幼兒將獲得的經驗落實到實際行動中，并利用家長資源幫助幼兒完成獻愛心的心愿。當紅十字會的捐贈證書到達幼兒手中時，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實體驗，這提升了活動的價值，對于幼兒的社會性發展產生了積極的推動作用。
幼兒園中班社會活動教案7
活動目標
1．了解各種糖的特征和來源。
2．培養熱愛大自然的情感。
活動準備：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來源的圖片。
活動過程
1.了解各種糖的特征。
教師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？你們都吃過什么樣的糖？
引導幼兒回答出各種不同種類的糖。
出示實物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿，一張麥芽糖的'圖片。
請幼兒說一說這些都是什么，看一看這些糖的特征，并說出來。
教師小結：這里有蜂蜜、白砂糖、楓糖漿和麥芽糖。
2．糖的來源。
教師：小朋友，你們想一想這么多好吃的糖是從哪兒來的呀？
請幼兒猜想并回答題。
教師：糖是大自然送給我們的甜蜜禮物，小朋友說了這么多糖來自的地方和采集的方法，讓我們看一看這些糖到底是從哪兒來的吧！
教師用一一對應的方法出示實物和糖的來源圖片。
教師：蜂蜜是蜜蜂辛勤釀出來的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又長，是世界上最普遍的制糖原料；在糖楓樹的樹干上開一個小洞，流出來的汗液加熱后就是好喝的楓糖漿了；把碾碎的小麥芽和糯米一起加熱、攪拌，冷卻以后就做成了甜甜的麥芽糖。
教師：誰知道其他糖是怎么做出來的？
引導幼兒說一說自己知道的糖的來源。
教師小結：甜菜又叫糖蘿卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖漿和果糖，常加在飲料和調味醬里。
教師：糖雖然是大自然送給我們的禮物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保護牙齒呦！
幼兒園中班社會活動教案8
設計思路：
繪本《兔子先生去散步》是日本作家五味太朗的作品。這是一本討論標志的書，許多標志串成一個故事，有些是我們常見的，有些是從來沒見過的，但只要稍稍用心體會便能猜出它們代表的意思。故事里還暗含了情感教育的內容，如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。兔子先生掉進洞里了小老鼠會去安慰它，帶它去家里做客，去航海，最后成為了好朋友。
中班的孩子思維發展比較快，生活經驗有所豐富，想像力和表達能力都有所發展。我依托繪本內容，設計了一節社會領域活動，希望孩子們通過繪本了解生活中標志的重要性，并能留心觀察身邊大大小小的標志。
活動目標：
1.大膽猜測標志在書中的意思，理解故事內容。
2.認識生活中常見標志，了解其意義和用途。
3.樂意表達自己的想法，愿意傾聽同伴的猜測。
活動準備：
1.《兔子先生去散步》ppt 。
2.生活中常見的標志若干。
活動過程：
1.播放故事封面，引導幼兒觀察，說出故事的主人公兔子先生，引出故事《兔子先生去散步》。
師：看，今天老師給你們請來了誰？（出示兔子先生）他是兔子先生還是兔子小姐？為什么？（因為有領帶）有一個關于兔子先生的故事，我們一起聽聽吧。故事的名字叫《兔子先生去散步》，散步是什么意思？（到外面去走走）
2.以故事情節為線索，聯系生活經驗，展開想象，試著根據事物的主要特征想象各種標志的意思。
（1）師：在一片美麗的樹林里，有一棟漂亮的房子，你知道這是誰的家嗎？為什么？（是兔子先生的家，因為門上有兔子的標志）。
師：有了標志真方便，很快就知道這是誰的家了。
（2）師：一天，兔子先生出門去散步，一出門就看到一個標志。（往前走）于是兔子先生按照標志接著往前走，咦？這是什么標志？（樓梯）兔子先生看了看，哦，是樓梯的標志。于是，兔子先生就上了樓梯。提問：上下樓梯要注意什么？接下來又是什么標志？這是什么形狀？（橋）
小結：標志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。師：我們小朋友平時過橋要注意些什么呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要慢慢走，小心摔跤。兔子先生小心地走過了橋。
（3）繼續播放課件：
他繼續往前走，又看到了一個奇怪的標志，（小心斜坡）這個標志兔子先生好像不知道，結果摔了下來。孩子們，當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）
小結：遇到困難不要著急，先仔細觀察，再動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。
又有一個奇怪的標志，你們看這個標志像什么呢？兔子先生剛剛從斜坡上摔了下來，摔破了腿，很痛，所以怎么樣啊？（哭了）所以這是眼淚汪汪的標志。幸運的是他遇到了貓醫生。醫生幫它擦了點藥水。接下來兔子先生要作一個選擇，是回家去還是繼續往前走？（幼兒猜測）
師：不管你的選擇是什么，只要能說出合適的理由，這就是最好的答案。
看看兔子先生是怎么選擇的。當然是繼續往前走嘍！貓醫生提醒它：路上小心，一定要看清楚標志哦！兔子先生說：知道了，謝謝你！這又是一個什么標志（小心坑洞）兔子先生光顧著跟貓醫生說再見了，沒看清楚標志就繼續往前走，結果掉進了洞里。
師：有些標志可以提醒我們，避免可能發生的危險，所以我們要注意觀察我們周圍的標志哦。
你們猜猜接下來會發生什么？（幼兒猜測）
小結：原來這是小老鼠的家。小老鼠家的門上也有一個標志（船）
小老鼠邀請兔子先生到他家里做客，他們一起去劃船、看海。看，這又是什么標志？（鼓勵幼兒大膽猜測）這是好朋友的標志，他們成了好朋友。
3.回憶兔子先生一路上看到哪些標志。
師：兔子先生在散步的路上都遇到了哪些標志？
4.認識各種生活中常見的標志。
師：在我們的生活中也有很多標志，我們一起看一看，說一說。
指示標志：告訴我們正確的做法。
警告標志：提醒我們可能發生的危險。
禁止標志：告訴我們這些事情不可以做。
5.我們認識這么多標志，課后可以畫一畫標志，還可以設計新的標志。
6.現在，我們一起出去散散步，找一找我們的幼兒園里有哪些標志吧。
活動反思：
在認識標志的.過程中，幼兒的注意力很集中，他們的觀察很仔細，能根據畫面的提示很快猜出標志的含義。教師在與幼兒共讀繪本的過程中，總結了幾個知識點，比如，“有了標志真方便，很快就能知道這是誰的家了。”“有些標志可以提醒我們避免可能發生的危險。”“遇到不明白的事情要仔細觀察，在開動小腦筋，也可以請大人幫忙。”幼兒的知識經驗是零散的、不完整的，需要教師加以總結、提升，使之系統化，教師通過喚醒幼兒已有經驗提高集體活動的有效性。
幼兒園中班社會活動教案9
教材分析：
紅瓦綠樹、碧海藍天，青島的景色美不勝收，青島的傳說悠遠動人。家長在節假日經常會帶著孩子去棧橋、五四廣場、山等風景區游覽，所以幼兒對家鄉風景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對家鄉為什么叫青島、青島風景名勝的由來以及景區游玩應注意的安全事項等內容缺乏了解。本次活動旨在調動幼兒已有經驗，借助視頻引導幼兒了解風景名勝的由來，創設“我做小導游”游戲情境，鼓勵幼兒通過聽、說、畫等形式，生動感知家鄉青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。
活動目標：
1、能說出家鄉是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風景名勝、人文景觀等。
2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動等，分享知識經驗。
3．為青島美麗的風光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。
活動準備：
1．自制導游證、導游旗，青島風光明信片，紙、筆等。
2．《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件18，“幼兒學習材料”《我愛家鄉》。
3．在家長協助下收集相關圖片布置“青島風光展”、“家鄉大事記展”（風景區和重大活動兩個展區），對自己收集的資料有所了解。
活動建議：
1．組織談話活動，幫助幼兒理解家鄉的簡單意義。
提問：你知道自己出生、生活在哪里嗎？你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）出生、生活在什么地方？
小結：青島是小朋友出生、生活、長大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉。
2．出示圖片，引導幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉的著名風景和重要活動。
（1）請幼兒欣賞“青島風光展”，了解青島著名的風景。
提問：這是哪里？你看到了什么？你還知道青島的哪些景觀？你去過的地方中給你印象最深的'是哪里？為什么？
重點引導幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風景和標志性建筑。
小結：我們的家鄉青島有許多美麗的景點：橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人，包括外國人前來觀光、游覽。
（2）請幼兒欣賞“家鄉大事記展”，了解青島的重要活動，萌發作為青島人的自豪感。提問：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動？
重點引導幼兒了解國際啤酒節、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動。
小結：我們的家鄉舉行過國際啤酒節、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節等大型活動，這些活動讓更多的人認識了青島、愛上了青島。
3．播放課件，請幼兒欣賞《青島風光美》視頻，引導幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍天的城市風光特點。
提問：青島的建筑房頂有什么特點？是什么顏色的？青島的風光有什么特點？
小結：紅瓦綠樹、碧海藍天是青島風光最顯著的特點，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。
朗通詩歌（青島美），激發幼兒熱愛家鄉、為家多感到自豪的美好情感。
4．創設“學做小導游”情境、鞏固幼幾對家鄉主要特征的認識。
出示自制”導游證”、“導游放”，鼓勵幼兒爭做“小導”。“小導游”帶著證件到各個展區游覽，介紹家鄉的美最。提圖幼兒輪流當“小導游
活動延伸：
活動后，鼓勵物兒走出班級，向其他班級的幼兒傳家鄉青島的風景名勝，激發更多幼兒熱愛家多的情感。
幼兒園中班社會活動教案10
活動目標
1．了解種子的傳播方式。
2．知道種子的來源。
活動準備
1．蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。
2．教學掛圖。
活動過程
1．知道種子的來源。
教師：你們知道這些是什么嗎？
依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。
引導幼兒看圖回答。
教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長什么樣子？
引導幼兒大膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導幼兒看圖認物。
教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么出生的？
先請幼兒猜一猜，然后教師給予常識講述。
2．了解種子的傳播方式。
教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行，可是它們沒有手，沒有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢？
教師引導幼兒發揮想象逐一講述。
教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的'方法，請小朋友認真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。
出示教學掛圖，引導幼兒認真觀察圖片后回答問題。
種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來；椰子成熟后掉入海里；柑橘會被小鳥吃進肚里，種子會通過排泄物排出體外。
幼兒園中班社會活動教案11
活動目標：
1、懂得亂扔垃圾會污染環境，危害身體。
2、能按照可回收與不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類。
3、養成垃圾分類投放的好習慣，懂得愛護環境。
活動重點：
懂得亂扔垃圾會污染環境，危害身體。
活動難點：
能按照可回收與不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類。、
活動準備：
1、《小小清潔工》教學ppt。
2、垃圾桶、透明盒子兩個。
3、可回收垃圾與不可回收垃圾實物若干。
活動過程：
1、談話形式引入主題。
教師：小朋友，你家住在哪個小區？你的小區漂亮嗎？干凈嗎？
2、出示《小區怎么了》圖片，了解垃圾給人們的生活帶來的危害。
教師：小朋友這是小熊居住的小區，他的小區是什么樣子的？你覺得他生活在這樣的環境里，會有什么感受？那生活在這樣的環境里對我們的身體有什么傷害？如果這些垃圾扔進了大海里面，對大海有什么影響？扔進土里面又會怎樣？使幼兒了解垃圾會污染水源、破會土壤，危害人們的健康。
3、知道可回收垃圾與不可回收垃圾有哪些，了解它們的特征。
（1）、出示《垃圾制作的工藝品》圖片。教師：小朋友，小熊夸贊你們懂的知識太多了，他特別喜歡和你們做朋友，想要邀請你們去他家做客，你們想去嗎？小熊家里漂亮東西太多了你們看這是什么？是用什么做成的？哦，原來這些東西都是心靈手巧的熊媽媽用廢舊物品做成的。那老師告訴你們，因為這些物品能被人們重復利用，制作成其他物品，所以叫做可回收垃圾。
（2）、午飯時間到了，哇，熊媽媽為我們準備了這么豐富的大餐和餐后水果，趕快謝謝熊媽媽。嗝，哎呀王老師吃的好撐呀，你們吃飽了沒有，那我們吃完的魚剩下了什么？吃完的水果剩下了什么？這些東西還能回收回去做成其他物品嗎？
小結：不能被人們重復利用，在自然條件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。
4、認識可回收垃圾桶與不可回收垃圾桶上的標志，能將垃圾正確分類。
（1）、小朋友們，熊媽媽給我們做了這么多好吃的飯菜真是辛苦了，我們來幫熊媽媽收拾一下餐桌好不好？剛才我們說過了我們吃剩下的這些東西是可回收垃圾還是不可回收垃圾？
（2）、出示垃圾桶，教師：小朋友們看這有兩個垃圾桶我們應該扔進哪個垃圾桶？垃圾桶上面的標志又代表著什么意思呢？我們和小熊一起來認識一下吧。
（3）、現在我們知道了垃圾桶上面標志的.含義了，那小朋友桌子上的垃圾應該扔進哪個垃圾桶了？
5、幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按照可回收與不可回收的特點分類。
（1）、教師：收拾完桌子我們到小熊的房間里玩一會吧！哎呀，小熊的桌子上亂亂的，都有什么呀？這么多的垃圾啊，那你們知道哪些垃圾應該放到可回收垃圾桶，哪些垃圾應該放到不可回收垃圾桶嗎？我們來幫他收拾一下好不好？
（2）、幼兒將桌子上的垃圾扔到到相應垃圾桶內。
（3）、請幼兒說一說這樣分類的原因，了解廢舊電池是有害的，應單獨處理。小朋友，可回收垃圾桶內都有什么？不可回收垃圾桶內都有什么？為什么要這樣分呢？咦，這是什么？那它應該放到哪呢？老師告訴你們，電池屬于有害垃圾應該單獨處理，在幼兒園可以交給老師，在家里應該交給爸爸媽媽知道了嗎？
6、小朋友們把小熊屋里收拾的真干凈，小熊說他以后也會向你們學習，不把垃圾扔的到處都是。那小朋友，以后我們看到有人亂扔垃圾我們應該怎樣做？（告訴他不能亂扔垃圾，而且垃圾要分類投放，要愛護我們的環境，這樣我們的家園才會更美麗）。小朋友在小熊家里玩的開心嗎？現在我們要回家了，小朋友們和小熊說再見吧！
幼兒園中班社會活動教案12
活動目標：
1.學習兒歌，理解兒歌的內容，能有表情地朗誦。
2.知道我們的祖國是中華人民共和國，我們是中國人，我們的祖國真好。
3.豐富詞匯：“祖國”。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
1.準備一張中國的地圖。
2.準備一些祖國各地風光的畫片或攝影。
3.小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。
活動與指導：
1.將中國地圖和各地風光圖布置在活動室的四周，教師向幼兒介紹地圖，知道我們的祖國很大很大，地圖是縮小了的，告訴幼兒這些風光圖上的地方就是在地圖上，讓幼兒自由觀看四周的風光圖，教師介紹風光圖是什么地方，指示這個地方在地圖上的什么位置，看一看祖國各地是多么美麗。
2.引起幼兒聽兒歌的興趣：
“我們的祖國很大很美，有許多叔叔阿姨，有許多小朋友，還有許多動物和植物，大家都愛祖國，聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣說的.。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞，然后邊問邊教幼兒說兒歌。
“祖國，美麗的祖國，小白鵝說了什么?”學說第一句和第二句。
“小山羊說了什么?”學說第三句。
“小燕子說了什么?”學說第四句。
“小蜜蜂說了什么?”學說第五句。
“小朋友說了什么?”學說第六句。
3.幼兒邊看圖邊聯系各種動物的習性：小白鵝愛游水。小山羊愛吃青草。小燕子在房檐下銜泥筑窩。小蜜蜂愛采花蜜。
帶領幼兒邊看圖邊朗誦兒歌，反復朗誦幾遍。
4.復習所學的一些兒歌。
附：
祖國
祖國，美麗的祖國。
小白鵝說：祖國有清清的河流。
小山羊說：祖國有綠綠的山坡。
小燕子說：祖國有溫暖的泥窩。
小蜜蜂說：祖國有甜甜的花朵。
小朋友說：祖國到處都是歡樂。
幼兒園中班社會活動教案13
學習目標：
了解參觀動物園要遵守的規則，培養愛護動物、保護環境和設施的責任感。
用清楚完整的語言表達見聞，發展語言表達能力。
培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。
幼兒自備參觀動物園的照片。
《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。
輕快的音樂。
活動過程形式：集體/小組
1、請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當天游玩的.趣事。
2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內容，向幼兒提問：
圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？
圖中哪些小朋友做得對？為什么？
參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么？
3、利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便喂食。
4、游戲結束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子。”
活動評價：
能說出參觀動物園要遵守的規則，懂得愛護動物。
能用清楚完整的語言表達見聞。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園中班社會活動教案14
活動目的：
1、了解常見車子的名稱，引發孩子的生活經驗，激發他們想說的愿望。
2、初步培養幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。
3、鼓勵孩子的大膽想象和表現。
重點：
孩子的動手操作和大膽想象各式玩具車，布置成一個停車場各種顏色的顏料白紙馬夾袋做成的小背心幼兒每人一件
設計思路：
對于小年齡的'孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內容。活動中停車場里的車子都是孩子們自己帶來的，這樣一來對于小年齡的孩子來說，在活動中就多了一份興趣。
小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環節，進一步來引起孩子對色彩的興趣。
造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為了既能引發孩子們已有的生活經驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。
活動流程：
說一說做一做想一想感知表達說說認識的車——→體驗操作，為車子造馬路——→遷移想象，為馬路取名字。
（一）說一說：
指導語：“你認識哪輛車子？叫什么車？”
（二）做一做：
車子在什么地方開？我們為車子造路好嗎？穿工作服介紹怎樣造路（教師示范重點：用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡回指導）
（三）想一想：
你的路造在哪里？
你造的路叫什么名字？
小汽車想開到哪里去？
活動延伸：幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結束。
幼兒園中班社會活動教案15
【活動目標】
1.通過故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。
2.嘗試說出謙讓他人的好處。
3.在交流中，體驗主動謙讓帶來的好心情。
【活動重難點】
能夠說出謙讓他人的好處;體驗主動謙讓帶來的好心情。
【活動準備】
1.課件“讓一讓”。
2.小兔、小熊、大獅子手偶各一個。
3.玩具汽車15個、收納盒一個。
4.公共汽車道具。
【活動過程】
1.故事導入，懂得謙讓是一種大家都喜歡的行為。師：你喜歡故事中的誰？為什么？
2.情境體驗，感受謙讓他人的好處。
（1）創設取玩具的情景，用視頻記錄，并通過觀察自己的'行為，嘗
試說出謙讓他人的好處。
（2）把玩具放回玩具盒，再次體驗謙讓。
3.觀察圖片，發現并嘗試說出謙讓他人的好處。
師：在生活中你做過哪些謙讓他人的事情？
出示圖片，引導幼兒發現互相謙讓的好處。
4.情景游戲：“乘坐公交車”，體驗主動謙讓帶來的好心情。
小結：你謙讓我，我謙讓你，大家互相幫助，互相關心，使我們的生活處處充滿愛！
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