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《難報三春暉》教案優秀
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《難報三春暉》教案優秀，歡迎閱讀與收藏。
《難報三春暉》教案優秀1
教材分析
1．課程標準第三部分“內容標準”中“交往的品德”規定：知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩；理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養自己付出的辛勞，能進自己所能孝敬父母和長輩�！皟热輼藴省敝小敖煌c溝通”規定：正確認識父母對自己的關愛和教育。本框有兩目：“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”，第一目“愛灑人間”介紹了父母對我們的付出，我們應該以愛的回報，孝敬父母是中華民族傳統美德；第二目“孝親敬長是我們的天職”明確了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現，孝敬父母不是愚孝和盲從。本框題是本課的落腳點。
2．孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩，培養學生以實際行動學會感恩。
學情分析
學習本身就是學生主導性的活動，而對于初二的學生，要很好地理解、體諒父母及長輩的難處有一些困難。而學生能不能克服這個困難將影響學生對這一課內容的真正掌握。學生能否在這個問題上理解父母的愛，這對他們怎樣去愛父母起著重要的作用。因此，教師必須通過教學，幫助學生、給予學生一些正確的引導、建議，讓學生通過學習，學會感受愛，奉獻愛，再而達到愛父母這個目標。
學生常常身在福中不知福，受到父母的呵護而不知溫暖。加上成長中的中學生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情，因而對父母不知孝敬。
孝敬父母是我們的天職。
教學目標
（一）知識與技能：
1、知道尊敬父母長輩是中華民族的傳統美德；懂得不尊敬父母長輩要受到道德的`譴責，嚴重的要承擔法律責任。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。
2、分析尊敬父母的好處與不孝的壞處的能力；辨別具體行為是否屬于孝的行為。培養孝親敬長的具體行為實踐能力。
（二）過程和方法
課前教師可以安排幾個學生排練小品，布置學生在課外通過各種方式（上網、看書、詢問長輩等）搜集孝敬父母的故事，做好課前準備。課堂上，通過教師有意識的創設活動情境，如表演小品、講故事、開展小組辯論等多種形式，使學生體驗難報三春暉的道理，在體驗中感受父母的養育之恩，并且把這種感受內化為個人的行為準則，在日常生活的方方面面要孝敬父母。
�。ㄈ┣楦�、態度、價值觀目標：
1、厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；
2、樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。
教學重點和難點
教學重點：領悟父母的愛心，學會孝敬父母。
教學難點：如何孝敬父母。
《難報三春暉》教案優秀2
一、教學目標：
1.知識目標——通過教學，使學生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德，父母理應受到子女的孝敬；不孝敬長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬長輩應體現在日常生活的方方面面。
2.能力目標——能辨證分析孝敬父母長輩好處和不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。
3.情感、態度和價值觀目標——體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。
二、課前準備：
查找有關母親節和父親節的來歷；你身邊的孝順故事等。
三、教學過程：
1.活動一：你知道母親節和父親節嗎？你知道它們的來歷嗎？
2.出示主題：難報三寸暉。
（活動二）播放孟郊的詩《游子吟》，并請同學們想一想：回想自已的父母為我們所做的點
點滴滴，給你印象最深的是什么事呢？
3.考考你孝敬父母我在實踐（1）.我們班有多少同學能記得起父母的生日？
�。�2）.關于老鷹抓小雞的游戲的思考。
母愛
一些人每天都在尋找愛，殊不知愛就在你身邊。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚！———題記
當你在母親的呼喚中起床時，你是否想到是母親起得最早；
當你端起那杯還冒著熱氣的牛奶時，你可曾發現母親臉上一顆顆晶瑩的汗珠；
當你在母親的叮囑下騎車上學時，你會不會感覺到背后那飽含著千言萬語的眼眸……也許你會說那不是很平常的事嗎？不，你錯了。母親的這些行動，無一不證明著一個字———愛。是誰給了我們生命，是誰用甘甜的`乳汁喂養我們長大，又是誰用她那甜美的歌聲送我們進入夢鄉�！笆郎现挥袐寢尯谩边@首歌是我們從小唱到大的，但又有幾人能理解其中的意思呢？母愛，這一份濃得化不開的感情，每時每刻都包圍在我們身邊。
但無論在我何時跌倒，母親總用她那有力的雙手將我扶起；當我在人生的路上努力前進時，耳邊就會響起母親的叮嚀；當我取得一點成績時，母親會像孩子般的高興；當我在外惹是生非時，母親就會怒不可遏地斥責我，自己卻在背后黯然而泣……記得上了初中以后，我總是很晚才回家，每當我回來時，母親總是站在院門口等我。
所以每天我拖著疲憊的身子回家的時候，只要想到母親還在門口等我回家，就覺得格外溫暖，讓我知道還有人等我回去。曾有過去的我或許不太懂事，曾為嚴厲的母親不近人情，而任性地和她頂撞，覺得她不了解年輕人的心，老思想不應用在我身上，曾懷疑過母親是否愛我。
有人跟我說過：“被人等待，是一種幸福�！蔽蚁胛揖褪悄莻�幸福的人！
記得上了初中以后，我總是很晚才回家，每當我回來時，母親總是站在院門口等我。所以每天我拖著疲憊的身子回家的時候，只要想到母親還在門口等我回家，就覺得格外溫暖，讓我知道還有人等我回去。曾有人跟我說過：“被人等待，是一種幸福�！蔽蚁胛揖褪悄莻�幸福的人！
年輕的我們總是胸懷大志，總想像鷹一樣翱翔在藍天下。其實我們只是一個小小的風箏，那根看不見的線是母親對我們深深的愛。母愛像本書，一本永遠也看不完的書，需要你去細細地品味；母愛像杯陳年老酒，時間越久，越體現出它的濃烈和甜美。
看著歲月在母親的臉上留下了永久的痕跡，我也曾天真地想，我寧愿是長不大的孩子，來換回母親原有的年輕臉龐。母愛，這份我們永遠也還不清的情債，是無法用金錢來衡量的。
愛我們的父母吧！
4.我們一起唱：世上只有媽媽好（唱）世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進了媽媽的懷抱，幸福享不了。
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�。ǔ]有媽媽最苦惱，沒媽的孩子像棵草，離開了媽媽的懷抱，幸福哪里找。
（聽）沒有媽媽最苦惱，沒媽的孩子像棵草，離開了媽媽的懷抱，幸福哪里找。
請同學們談談，我們為什么要孝敬自已的父母呢？
1.父母給了我們生命，撫養我們長大，為子女，為家庭，為社會盡了力，我們理應孝敬父母。
2.孝敬父母是中華民族幾千年的優良傳統。
3.孝敬父母也是法律規定的應盡義務
一定有你知道的1.東漢時的黃香，是歷史上公認的“孝親”的典范。小時候，家境困難，10歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床和枕頭；寒冷的冬夜，他先鉆進冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂的氣氛，好讓父親寬心，早日康復。
2.老一輩革命家朱德著文《回憶我的母親》，以無限的深情贊頌了母親無比的愛和高尚的品質。
3.毛主席接到母親病危的家信，星夜上路，晝夜兼程，他撫摸著母親的棺木放聲痛哭，悲痛之中揮筆寫下《祭母文》：“吾母高風，首推博愛”。
4.陳毅探母，執意要給癱瘓在床的母親洗衣服。
5.宋慶齡孝心至誠，在母親靈前“痛泣不已”。
6.李鵬事母至孝，每逢假日，李鵬夫婦總要帶上母親喜愛的食物，到母親處請安問好。
. . . . . .讓我告訴你
孝敬父母是做子女的天職。我國憲法、婚姻法明確規定：成年子女有贍養扶助父母的義務。成年子女如果不贍養扶助父母，不但要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。5.活動三：你會嗎
請同學們想想，在日常生活中我們應該怎樣孝敬自已的父母呢？活動四：相信你一定能做到我們要學會孝敬父母1.聽父母的話，接受父母的勸告。2.對父母有禮貌。3.體貼父母。4.珍惜父母的勞動成果。5.不向父母要超越家庭經濟條件的東西，不為難父母。6.認真學習，積極向上，讓父母高興。
7.像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母及其他長輩。
活動五：教你幾招（1）正確對待父母對自已的嚴格要求
1.無論父母對你說怎么重的話，我們都要深深體味隱藏其中的那一片深沉的愛，不應該讓他們生氣、傷心、失望，更不應該存有逆反心理。
2.要盡可能地、盡自己最大努力去按父母的要求做；
3.對父母的批評教育，千萬不要頂撞，如有不同意見，可以事后心平氣和地予以解釋，絕對不能對父母發脾氣；
4.父母如有過錯，在規勸時，也要做到態度誠懇，言辭委婉，使父母樂于接受。百孝，順為先。我們的父母，由于各種原因，有的可能文化水平較低，有的可能有這樣那樣的缺點，但這都不妨礙我們這些做兒女的對他們的尊敬，“兒不嫌母丑”，再有缺點的父母畢竟是我們自己的父母！我們只有尊重他們的義務，沒有指責他們的權利。
�。�2）正確處理兩代人之間的代溝
1.由于受傳統文化影響較深，上一輩與我們中學生之間有一定的代溝。代溝的存在給兩代人的交往帶來一定的困難。正確對待和處理代溝需要兩代人的共同努力。
2.從我們做子女的角度，可以從以下三方面努力：
(1).要尊重父母，這是與父母相處的基本出發點。無論有多大的分歧，子女都應該保持對父母的尊重和禮貌。做不到這一點，只會招致父母的反感，失去進一步對話的基礎。
(2).要多與父母交流與溝通。內心的想法，只要心平氣和地說出來，有很多父母是能夠理解的。至少應讓父母知道子女的想法，沒有充分的交流與溝通，很難達到相互理解。
(3).求同存異，不走極端。有些觀點不一致，可以先將其放在一邊，慢慢討論，不要強詞奪理，不要逼著父母接受自己的觀點。注意哦孝敬父母一定不要違反道德和法律的要求。
不然，可能就會把好事做成壞事，成了愚孝或者盲孝。作業：17頁
四、教學反思：
這堂課重在體現學生的感悟，讓學生在詩、歌曲和散文詩中體會到父母對子女的愛。最后的倡議，讓學生能切實地為父母做力所能及的事，從而能真正地做到孝親敬長。
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