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大班語言游戲教案《小螃蟹找工作》（精選6篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班語言游戲教案《小螃蟹找工作》，希望能夠幫助到大家。
大班語言游戲教案《小螃蟹找工作》 1
活動目標：
1、理解故事，能根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達自己的見解與看法。
3、發展創造性思維，感受助人為樂的美好品質。
活動準備：
1、知道各種動物的生活習性和特征。
2、課件。
3、圖片。
活動過程：
一、猜謎語，了解螃蟹的特點。
1、請小朋友仔細聽聽，謎語里講的是誰，身穿硬袍，腳像剪刀。走路橫跑，嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。
2、討論為什么會是螃蟹呢？（因為有兩把大鉗子，腳像剪刀等等）
了解螃蟹的特征，螃蟹的鉗子長在什么地方？
長在最前面的鉗子特別鋒利，它有一個名字叫做大鰲。引導幼兒認識，大鰲的用處很大，它可以幫助螃蟹尋找食物，還可以把食物撕爛放進嘴里。
3、螃蟹有多少只腳？螃蟹是怎么走路的？
4、謎語中還講了什么特征？螃蟹會吐泡泡嗎？
二、討論螃蟹適合做什么工作。
1、有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了，想找一份合適自己的工作。“小朋友們認為合適它的工作是什么？”“你猜猜它會找什么工作呢，為什么？”（可以引導幼兒討論螃蟹的大鰲會做什么，比如剪頭發，裁衣服等等。讓幼兒自主回答，充分想象）
2、教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》
我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事，看看它去來了那里找工作？和我們說的是不是一樣的？
三、聽故事，理解螃蟹的.特點與各類工作的關系
1、觀看課件，欣賞故事
2、提出問題
①小螃蟹去那些地方工作？（讓幼兒回答）這些地方的工作適合它嗎？為什么？
分別引導幼兒說出：理發店——電吹風的熱氣，圖書館——鋒利的大鰲會撕破書，飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞，服裝店——撕破衣服，弄濕衣服。可能有些店名幼兒說不清楚，教師要注意引導。
②最后螃蟹有沒有找到合適的工作？（找到了）在哪里找到的？（買肥皂和洗衣粉的地方）為什么這份工作適合它？（吹出漂亮的泡泡招來很多顧客，像一個廣告員）
③小螃蟹有找到合適的工作了，心情怎么樣？給媽媽寫了信，信上怎么說的？（媽媽，我找到工作了，每天都很快樂）小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。
④教師小結：小螃蟹在找工作中遇到很多困難，可是它沒有灰心，而是堅忍不拔的繼續找工作，最終找到了適合自己的工作，我們要像小螃蟹學習它身上的品質。
四、游戲，動物職業介紹所
出示動物圖片
1、請幼兒分析動物不同的特點，尋找它們的特長，為它們尋找合適的工作。
2、幼兒討論，交流討論結果。幼兒大膽表達自己的見解。
活動反思：
1、活動目標的設計有些簡單，對幼兒現有的能力沒有挑戰性，活動過程中側重于情感體驗以及對合適的理解，而且教師過于圍繞這一目標。
2、活動中孩子之間的互動少了一些，特別是最后一個環節，除了讓他們充分的討論外，應該請他們一起動一動，學一學小動物的本領。這樣能更
3、活動中教師應給幼兒多一些說的機會，但發現幼兒們沒有充分表達和發揮想象，教師在啟發誘導方面還需要努力學習。
4、活動開始是一猜謎語的方式導入，孩子們都很喜歡，教師的教態還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續學習和努力。
附故事：
小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找工作。
它來到理發館，揮動著兩只大鉗子為顧客理發。小螃蟹剪發又快又好，很受大家喜歡。可是電吹風的熱氣吹得它很難受，連嘴里的泡泡都吐不出來了。 小螃蟹又到圖書館去當圖書管理員，它有許多只手，一次可以拿許多本書。可是，它的大鉗子一不小心把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書，來看書的小朋友不高興了。
小螃蟹到飯店去做服務員，它端著菜走得又快又穩，兩只大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不樂意了，心想，它是不是偷喝了我們的啤酒呀？
小螃蟹沒辦法，只好繼續找工作。它走啊走啊，來到一家賣肥皂粉的商店，它想，“這才是適合我干的工作。”它用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。
小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作得很開心。
大班語言游戲教案《小螃蟹找工作》 2
活動目標：
理解小螃蟹找工作的故事，學會用簡單的語言表達小螃蟹的經歷。
認識到每個人都有適合自己的工作，鼓勵幼兒勇敢嘗試。
活動準備：
《小螃蟹找工作》故事掛圖或PPT。
小螃蟹、理發店、圖書館等角色卡片。
活動過程：
導入：教師出示小螃蟹卡片，提問：“小螃蟹今天要去做什么？”引出故事主題。
講述故事：利用掛圖或PPT，教師簡述《小螃蟹找工作》的故事，強調小螃蟹嘗試不同工作但遇到困難，最終找到適合自己的.工作。
角色扮演：幼兒分組，每組選擇一張角色卡片，簡單模仿角色對話，如小螃蟹說：“我想找份工作。”理發店老板說：“你的鉗子太大了，不適合這里。”
討論：提問幼兒：“小螃蟹最后找到了什么工作？為什么它適合這份工作？”引導幼兒認識到每個人都有自己的長處和適合的工作。
結束：總結故事，鼓勵幼兒在生活中勇敢嘗試，尋找適合自己的事情。
大班語言游戲教案《小螃蟹找工作》 3
活動目標：
理解故事內容，感受小螃蟹找工作過程中的心情變化。
培養幼兒的想象力和語言表達能力，能夠用完整的語言講述小螃蟹找工作的經歷。
引導幼兒理解每個人都有自己的長處，要勇于嘗試，不怕困難。
活動準備：
《小螃蟹找工作》故事PPT或掛圖。
小螃蟹、理發店、圖書館、餐館等角色的'頭飾或圖片。
音樂背景（輕松歡快的音樂）。
活動過程：
一、導入
教師播放輕松歡快的音樂，帶領幼兒進行簡單的肢體律動，活躍課堂氣氛。
教師出示小螃蟹的圖片，提問：“小朋友們，你們知道小螃蟹今天要做什么嗎？它要去找工作！讓我們一起來聽聽它的故事吧。”
二、講述故事
教師利用PPT或掛圖，分段講述《小螃蟹找工作》的故事。
每講述完一段，教師提問，引導幼兒思考：“小螃蟹去了哪里找工作？它遇到了什么困難？它是怎么做的？”
鼓勵幼兒用完整的語言復述小螃蟹找工作的經歷。
三、角色扮演
教師分發角色頭飾或圖片，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演。
引導幼兒模仿故事中的角色對話，加深對故事內容的理解。
鼓勵幼兒發揮想象力，為小螃蟹設計一個新的工作場景，并嘗試進行表演。
四、總結與延伸
教師總結故事，引導幼兒理解每個人都有自己的長處和短處，要勇于嘗試，不怕困難。
提問：“小朋友們，你們有沒有遇到過困難？你們是怎么解決的？”鼓勵幼兒分享自己的經歷。
延伸活動：教師可以帶領幼兒一起制作“小螃蟹找工作”的手工，如小螃蟹卡片、工作場景圖等，進一步鞏固對故事的理解。
大班語言游戲教案《小螃蟹找工作》 4
活動目標：
能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
了解動物的特殊本領與各類工作的關系。
領會故事蘊含的寓意和哲理。
通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
多媒體課件《小螃蟹找工作》、動物職業介紹所背景圖。
活動過程：
謎語導入：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。
提問：你們猜猜這個小動物是誰呢？你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方嗎？
小結：小螃蟹有八條腿，兩個大鉗子，嘴里還能吐泡泡，本領可大了。
講述故事：
圖片一：猜猜這里是什么地方？小螃蟹為什么要到理發店找工作呢？
圖片二：這里你們都去過嗎？我們通常去這里干什么呢？猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢？
圖片三：還有一只小螃蟹，走著走著來到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么？
小結：因為小螃蟹長了兩對大螯，這兩對大螯像兩把剪刀一樣，所以當理發師最合適不過了。很多小動物都愿意來找小螃蟹理頭發。
小結：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾，還用大螯開瓶蓋，本領可真不小。有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了。
小結：原來小螃蟹嘴里會吐泡泡的，這個本領幫助它找到了做廣告的工作。
過渡語：螃蟹媽媽有三個孩子，三個孩子的本領都很大。有一天，孩子們對媽媽說：“我們已經長大了，想找一份合適的`工作。”
猜猜-講講：你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了嗎？
看看-說說：我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了。
拓展延伸：
出示PPT，交流討論：你想為哪個小動物找工作呢？你覺得它做什么工作最合適？
小結：謝謝你們幫助這么多動物找到了合適的工作，小動物們很開心，幫助別人的同時，我們自己也覺得很開心。
活動反思：
本次活動以《小螃蟹找工作》為故事背景，將螃蟹的特點與各類工作聯系起來，通過生動、有趣、環環緊扣的故事情節，激發了孩子們的求知欲和創新思維。在活動中，孩子們能夠充分發揮自己的想象力，結合小動物的本領為它們找到了很多合適的工作。然而，也存在一些不足之處，例如在為其他動物找工作的部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商。未來可以在每組設置一個職業介紹所，讓孩子們自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友可以在一起商量討論，以增加孩子們的自主性和合作性。
大班語言游戲教案《小螃蟹找工作》 5
活動目標：
深入理解故事內容，能夠用連貫的語言講述小螃蟹找工作的經歷。
培養幼兒的團隊合作精神和解決問題的能力。
引導幼兒認識到每個人都有獨特的價值，要珍惜自己的長處。
活動準備：
《小螃蟹找工作》故事PPT或繪本。
小螃蟹、理發店、圖書館、餐館等角色的頭飾或手偶。
場景布置：理發店、圖書館、餐館的簡單場景。
活動過程：
一、回顧故事
教師出示《小螃蟹找工作》的PPT或繪本，帶領幼兒一起回顧故事內容。
提問：“小螃蟹最后找到了什么工作？它為什么適合這份工作？”引導幼兒深入理解故事內容。
二、場景再現
教師布置理發店、圖書館、餐館等簡單場景，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演。
引導幼兒根據故事內容，在場景中再現小螃蟹找工作的經歷。
教師觀察幼兒的表演，及時給予指導和鼓勵。
三、團隊合作游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組選擇一個場景進行表演。
鼓勵幼兒發揮想象力，為小螃蟹設計新的工作場景和故事情節。
表演結束后，每組派代表分享自己的表演內容和感受。
四、總結與討論
教師總結活動，引導幼兒認識到每個人都有獨特的價值，要珍惜自己的長處。
提問：“通過今天的'活動，你學到了什么？你覺得小螃蟹的哪些品質值得我們學習？”鼓勵幼兒分享自己的收獲和感悟。
延伸活動：教師可以帶領幼兒一起制作“小螃蟹找工作”的故事墻，將幼兒的表演照片和作品展示出來，供幼兒欣賞和交流。
大班語言游戲教案《小螃蟹找工作》 6
活動目標：
通過游戲理解小螃蟹找工作的故事，激發幼兒的語言表達和想象力。
培養幼兒不畏困難，勇于探索的精神。
活動準備：
《小螃蟹找工作》故事簡短視頻或音頻。
小螃蟹、不同工作場景（如餐廳、圖書館）的圖片。
活動過程：
觀看視頻/音頻：播放《小螃蟹找工作》的`簡短故事視頻或音頻，讓幼兒初步了解故事。
圖片配對：出示小螃蟹和不同工作場景的圖片，讓幼兒嘗試將小螃蟹與它嘗試過的工作場景配對，并簡單描述為什么不適合。
角色扮演游戲：幼兒分成小組，每組選擇一個小螃蟹和其他角色（如餐廳服務員、圖書管理員），通過簡單的對話表演小螃蟹找工作的過程。
討論分享：每組表演后，引導幼兒討論：“小螃蟹為什么不適合那些工作？最后它為什么找到了適合自己的工作？”鼓勵幼兒分享自己的看法。
總結：教師總結，強調每個人都有獨特的才能和適合的工作，鼓勵幼兒在生活中勇于嘗試，不怕失敗。
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