高二物理教案優秀

時間：2023-03-09 18:30:47 教案我要投稿

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高二物理教案優秀

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的高二物理教案優秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高二物理教案優秀

　　教學目標

　　1、了解電流的磁場，理解磁感應強度、磁力線、磁通、磁導率、磁場強度磁導率等概念。

　　2、理解磁場的幾個基本物理量之間的區別和聯系。

　　3、掌握通電直導線和通電螺線管周圍磁場方向的判斷方法。

　　4、培養學生關注細節，認真思考的習慣。

　　教學重點

　　1、磁力線、磁感應強度、磁通、磁導率和磁場強度的概念。

　　2、電流的磁效應及安培定則的應用。

　　教學難點

　　磁感應強度概念的建立。

　　教學方法

　　利用課堂實驗對磁體的磁場、通電導體的磁場進行演示、講解。

　　學時安排

　　1、導入和實驗演示20分鐘。

　　2、奧斯特的故事引出電流的磁效應20分鐘。

　　3、磁場的基本物理量30。

　　4、總結和習題練習10分鐘。

　　課外作業

　　結合本節課知識，搜集生活中電流磁效應的具體實例并進行分享。

　　教學過程

　　任務引入：

　　1、初中咱們學過磁，大家回憶一下，磁體分幾個極？磁極間的相互作用力是什么樣的？

　　2、磁極之間不接觸而會有作用力，他們之間通過什么發生作用呢？通過今天的學習，我們一起來解決這個疑惑。

　　實驗演示：

　　通電導線周圍的小磁針發生偏轉。

　　分析：

　　在磁體或通電導體的周圍存在著磁場，磁場使得磁極間沒有接觸卻有相互作用力。試驗中，小磁針在不同位置受到的作用力不同，說明不同的位置磁場的強弱不同。

　　基本概念：

　　1、磁體與磁極

　　某些物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等金屬或者它們的合金的性質稱為磁性。具有磁性的物體稱為磁體。

　　2、磁場與磁力線

　　磁體兩端磁性的區域叫做磁極。

　　磁力線具有以下幾個特征：磁力線是互不交叉的閉合曲線。在磁體外部由N極指向S級，在磁體內部由S極指向N極；磁力線上任意一點的切線方向，就是該點的磁場方向，即小磁針在該點靜止時的N極指向；磁力線的疏密程度反映了磁場的強弱。磁力線越密集，表示該處磁場越強，磁力線越稀疏，表示該處磁場越弱。

　　3、電流產生的磁場（由奧斯特發現電流磁效應的故事引入）

　　通電直導體產生的磁場：安培定則（右手螺旋定則）：用右手握住直導體，讓伸直的大拇指指向電流的方向，則其余四指所環繞的方向就是磁力線的方向。

　　通電螺線管產生的磁場：安培定則（右手螺旋定則）：用右手握住螺線管，讓彎曲的四指與電流的方向一致，則拇指所指的方向就是螺線管內部磁力線方向（即大拇指指向通電螺線管的N極）。

　　磁場相關物理量

　　1、磁通

　　通過與磁場方向垂直的某一面積上的磁力線的總數，叫做通過該面積的磁通量，簡稱磁通，用字母表示，單位為特斯拉(T)。

　　3、磁導率

　　磁導率是表示介質對磁場影響程度的一個物理量，=4π×10-7H/m。

　　把任一物質的磁導率的比值稱為相對磁導率，用表示，單位為安每米(A/m)。

　　磁場強度只與線圈中的電流及線圈的幾何尺寸有關，而與媒介質的磁導率無關。

　　任務小結

　　1、回顧本次所學知識，強調本節課的重點與難點，加深理解與記憶。

　　2、通過奧斯特發現電流的磁效應的故事你有什么感觸？

　　課后作業

　　1、“磁力線始于N極，終于S極”的說法正確嗎？為什么？

　　2、“磁通”與“磁感應強度”這兩個概念有何區別？有何聯系？

　　3、磁力線的特點有哪些？

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