購(gòu)物的教案集錦
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的購(gòu)物的教案集錦，希望能夠幫助到大家。
購(gòu)物的教案集錦1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握20元的錢幣兌換，進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。
2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品制定購(gòu)物計(jì)劃，并愿意把自己的購(gòu)物計(jì)劃與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、班級(jí)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景（超市、文具店、銀行、加工廠、造幣廠）
2、商品價(jià)格表、購(gòu)物計(jì)劃單若干
3、鉛筆、膠、數(shù)棒若干
活動(dòng)過程：
1、運(yùn)用提問，激發(fā)幼兒對(duì)超市購(gòu)物的興趣。
（1）你去超市的時(shí)候是怎樣買東西的？
（2）你在超市買東西的時(shí)候，是怎么知道商品的價(jià)格的？
2、制定購(gòu)物計(jì)劃單。
（1）出示超市商品價(jià)格表，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）向幼兒介紹制定購(gòu)物計(jì)劃單的方法
教師指導(dǎo)幼兒先記錄姓名、日期，然后選擇商品，把選擇的商品圖片撕下來粘在計(jì)劃單上，商品的價(jià)格和起來是20元，最后把商品的價(jià)格用加法算式表示。并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的商品，價(jià)格和起來是20元。
（3）幼兒制定購(gòu)物計(jì)劃
將幼兒按能力強(qiáng)弱分成兩組，能力弱的'提供數(shù)棒作為輔助。
3、購(gòu)物游戲。
（1）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉購(gòu)物規(guī)則。
規(guī)則：
①銀行設(shè)有工作人員，幼兒可以去存取錢，存折中的記錄用算式，存款用加法算式，取款用減法算式，得數(shù)寫在余額中。
②超市從入口進(jìn)，然后拿購(gòu)物筐購(gòu)物，最后到收銀臺(tái)交款，收銀員手中有一個(gè)價(jià)格表，超市中的所有商品的價(jià)格都可以找到。
③文具店設(shè)有售貨員和工作人員，售貨員賣貨，工作人員負(fù)責(zé)加工成品
④加工廠負(fù)責(zé)給超市供貨和到鄰班訂貨，幼兒的錢花光了，就可以到加工廠打工賺錢，也可以到超市和文具店做收銀員、服務(wù)員賺錢。
（2）幼兒自主游戲。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市的收銀員和銀行工作人員。（在幼兒計(jì)算、收款過程中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)棒輔助，在數(shù)額過大的時(shí)候，教師要加以提示）
4、教師小結(jié)并根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)提出新的問題，引發(fā)下一次的游戲。
提問：“當(dāng)收銀員收款時(shí)數(shù)額過大怎么辦？超市的收銀員收款時(shí)，款臺(tái)太亂，分不清哪些已收過，哪些沒收怎么辦？”
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)區(qū)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步完善角色區(qū)的游戲規(guī)則，并玩銀行、超市、文具包裝店、加工廠游戲。
2、親子作業(yè)：請(qǐng)幼兒在爸爸媽媽的陪同下到超市真實(shí)體驗(yàn)購(gòu)物。
購(gòu)物的教案集錦2
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，使幼兒初步懂得要根據(jù)不同對(duì)象的喜好
需要選購(gòu)不同的`禮物，激發(fā)幼兒真摯的情感并用行
動(dòng)來表達(dá)他們對(duì)熟悉和喜愛的人的一份心意。
2、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、學(xué)習(xí)用較連貫的語言表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)重點(diǎn)：
為不同的人選購(gòu)禮物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
合作購(gòu)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置禮品商店的場(chǎng)景。
活動(dòng)建議：
創(chuàng)設(shè)氛圍——引導(dǎo)參與——形成內(nèi)化。
一、創(chuàng)設(shè)氛圍
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天會(huì)遇到的熟悉的人。
2、我們可以為他們做些什么，準(zhǔn)備些什么？
二、引導(dǎo)參與
1、我們買些什么禮物送給他們呢？為什么？
2、他們可能會(huì)喜歡什么？
3、錢不夠，怎么辦？
4、幼兒自由購(gòu)物。
三、形成內(nèi)化
1、說說你們?yōu)檎l買了什么禮物？為什么挑選它？
2、嘉賓出場(chǎng)，幼兒贈(zèng)送禮物。
購(gòu)物的教案集錦3
設(shè)計(jì)理念：
數(shù)學(xué)最終是要為生活服務(wù)的，回歸生活的數(shù)學(xué)才是有用的數(shù)學(xué)。本課內(nèi)容和日常生活密切聯(lián)系，學(xué)了就可以學(xué)以致用，可以讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在了解生活中有關(guān)打折優(yōu)惠措施的基礎(chǔ)上，能利用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案和策略，解決實(shí)際問題，深入理解折扣的'意義。
2．通過小組合作學(xué)習(xí)、分析比較，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、合情思考能力。
3．激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠辯證、全面地思考、對(duì)待實(shí)際生活中的問題， 用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
在了解生活中有關(guān)打折優(yōu)惠措施的基礎(chǔ)上，利用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，根據(jù)不同的實(shí)際情況，通過分析比較選擇最佳的方案和策略。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、多種方案的計(jì)算。
2、合情推理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)打折計(jì)算方法。
1．談話導(dǎo)入。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)到快餐廳看菜單的情境，引導(dǎo)學(xué)生從合算的角度選擇套餐。
出示,如下圖。
A套餐
原價(jià)：12.5元
現(xiàn)價(jià)：10.00元
B套餐
原價(jià)：11.8元
現(xiàn)價(jià)：10.00元
C套餐
原價(jià)：10.80元
現(xiàn)價(jià)：10.00元
（1）如果你去吃快餐，你選哪一種最合算？為什么？
（2）A套餐相當(dāng)于打幾折？
（3）B套餐也打8折，應(yīng)付多少元？
二、分析比較，初用打折技能。
實(shí)際生活中的打折多種多樣，要反復(fù)計(jì)算、比較，才能夠選擇出最好的購(gòu)買方法。
1．創(chuàng)設(shè)情境。
現(xiàn)在許多餐廳可以自己帶飲料消費(fèi)，餐廳的飲料可挺貴，要想合算我們不妨去超市逛一逛，買一些飲料再去吃飯。
甲商場(chǎng) 買大送小
乙商場(chǎng) 一律九折
丙商場(chǎng) 滿30元一律八折
2．了解超市的優(yōu)惠政策。
師：請(qǐng)你舉例說一說你是怎么理解這些優(yōu)惠措施的？
生：買大送小就是買一瓶大的送一瓶小的，前提是必須買大瓶的飲料。
打九折就是買100元錢的飲料現(xiàn)在只要付90元錢。
滿30元打八折就是買飲料的總價(jià)必須達(dá)到30元才能打八折，不到30 元不打折。
購(gòu)物的教案集錦4
目標(biāo)：
1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準(zhǔn)備：
西瓜、彩泥等
過程：
1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>
2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。
3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>
4、制作西瓜：
用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲。
材料：
乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布（邊角料）、膠水。
工具：
剪刀、錐子
制作：
1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。
2、結(jié)實(shí)
3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。
年齡班：
大班
做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》
材料：
白色勞動(dòng)手套、棉花、毛線（二、三種顏色）、縫紉線（黑、白、紅）、花布（邊角料）。
制作：
1、將手套的無名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對(duì)應(yīng)的位置上。
2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的'根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此，手套娃娃的基本形體就組成了。
3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。
4、根據(jù)需要制作各種服飾。
布袋木偶系列
材料與工具
材料：
硬泡沫、毛巾、布、線等。
工具：
美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。
制作方法
1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚（圓球形），然后修成小熊的頭，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成；
2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時(shí)乳膠要圖勻；
3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠，卷成比食指略粗的紙筒，在頭下方挖一個(gè)交紙筒略小的圓洞，將紙筒插入固定在里面；
4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進(jìn)去；
5、用紐扣做眼睛，用細(xì)鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會(huì)顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做，抹膠粘上；
6、根據(jù)表演者的手形大小，用布縫制布袋；
7、按布袋的大小設(shè)計(jì)縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換；
8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
購(gòu)物的教案集錦5
教材分析:
對(duì)教材的理解：課標(biāo)提倡以“問題情境——建立模型——應(yīng)用與拓展反思”的基本模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”和再創(chuàng)造的過程，因此，教材創(chuàng)設(shè)了笑笑一家人去超市購(gòu)物的情境，提供了所購(gòu)物品的價(jià)格表，進(jìn)而提出“估算花了多少錢”這個(gè)問題。要求學(xué)生根據(jù)提供的信息解決問題，教材中提供了5種不同的估算策略，其目的有二：一是對(duì)常見的估算策略進(jìn)行總結(jié)，二是讓學(xué)生根據(jù)解決問題的需要選擇合理的估算策略。接著，通過“試一試”的三道生活化習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中，感受到估算在生活中的作用。
估算的思想一直貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生通過前幾冊(cè)的學(xué)習(xí)，對(duì)估算的意識(shí)，方法和應(yīng)用有了一定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的`內(nèi)容是“估算費(fèi)用”是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)常見估算策略的總結(jié)，并根據(jù)解決問題的需要選擇合理的估算策略。
學(xué)情分析:
1、學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)掌握了估算的一些基礎(chǔ)知識(shí)并具有了一定的估算能力。
2、學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，在生活中，學(xué)生接觸一些購(gòu)物的實(shí)際問題。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析：自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究發(fā)現(xiàn)。從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的活動(dòng)方法。
4、我的思考：自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在探究的過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于每一位學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，展開思維、發(fā)展能力。因此，本課教學(xué)我注重以學(xué)生小組合作的方式，觀察、討論、概括和驗(yàn)證數(shù)學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律。讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí)，提高能力，讓每一位學(xué)生都感受到成功的學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能：在理解實(shí)際問題的過程中，了解并選擇合理的估算策略，發(fā)展估算意識(shí)。
過程與方法：體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在觀察、思考、探索中體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：估算的方法的掌握、估算意識(shí)的提高。
教學(xué)難點(diǎn)：多種估算方法的理解。
購(gòu)物的教案集錦6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境游戲中體驗(yàn)到幫助別人的快樂。
2、能夠說出總數(shù)，并能根據(jù)購(gòu)物單卡片上物品的數(shù)量取出相對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品。
3、學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)購(gòu)物單卡片上5以內(nèi)的物體
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的前期經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT，蘋果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，數(shù)字卡片活動(dòng)過程:
1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
指導(dǎo)語:今天老師請(qǐng)來了幾位客人，你們看看們是誰？今天小豬佩奇一家人要去超市買東西，佩奇邀請(qǐng)我們和他們一起去超市。現(xiàn)在我們就跟著豬爸爸一起開車去超市吧！我們已經(jīng)到超市了，超市里的東西可真多呀！多得他們都找不到自己要買的東西了，我們一起幫幫他們吧！
2、進(jìn)行"買東西"的游戲，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品，并能夠按數(shù)取物。
（1）出示豬爸爸的購(gòu)物單卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上物品的數(shù)量，并按數(shù)取物。
指導(dǎo)語:我們一起來看看他們要買的是什么吧？首先我們一起來看看第一張是誰的購(gòu)物單卡片？豬爸爸想要買的是什么？那我們一起來數(shù)一數(shù)他要買幾個(gè)蘋果。（引導(dǎo)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù)物品）一個(gè)蘋果我們就用數(shù)字1來表示，現(xiàn)在誰愿意上來幫豬爸爸拿一個(gè)蘋果貼到豬爸爸的后面，拿的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)地拿，不能一次拿很多個(gè)。現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)看這個(gè)小朋友有沒有拿對(duì)。（集體驗(yàn)證，再次練習(xí)點(diǎn)數(shù)）豬爸爸要買的東西已經(jīng)買好了，那我們現(xiàn)在一起來看看下一張是誰的購(gòu)物單卡片。
（2）依次通過豬媽媽、喬治、佩奇的購(gòu)物單卡片，幫助他們找到要買的東西，老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量，并進(jìn)行按數(shù)取物。
3、集體操作探索按數(shù)取物指導(dǎo)語:現(xiàn)在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買好了他們要的'東西，他們現(xiàn)在要回家了，我們一起跟他們說再見吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西，表現(xiàn)得很棒。現(xiàn)在老師也想請(qǐng)小朋友們幫老師買一些東西，看看你們這一次是不是也能很快地找到，并且不拿錯(cuò)。這是老師要買的東西，你們一起來看看這上面有些什么東西，并數(shù)數(shù)它們分別有幾個(gè)，幫老師一起把它找出來，并且貼到它所相對(duì)應(yīng)的數(shù)字后面。（巡回指導(dǎo)，察看是否每個(gè)小朋友都拿對(duì)了，對(duì)個(gè)別沒有拿對(duì)的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)）
4、教師總結(jié)指導(dǎo)語:今天，小朋友們都很棒，成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西，并且都拿對(duì)了，沒有多拿，老師和小豬佩奇都很感謝你們。
活動(dòng)延伸:
在數(shù)學(xué)益智區(qū)投放更多的材料供幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)流程清晰，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。
2、教師準(zhǔn)備充分，教具制作精美。
3、教師提問準(zhǔn)確，教態(tài)自然大方，選材符合小班幼兒的水平，教學(xué)方式豐富多樣，能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣，具有時(shí)效性。
4、不僅讓幼兒進(jìn)行了個(gè)別操作，還進(jìn)行了集體操作，注重幼兒的操作性。
不足:
1、教師語言不夠生動(dòng)有趣。
2、由于教師經(jīng)驗(yàn)不足，不能對(duì)幼兒的回答及時(shí)做出反應(yīng)。
3、由于教師的語速太快，導(dǎo)致有些幼兒沒有聽清教師的指令。
建議:
1、教師的語言可以再生動(dòng)有趣一點(diǎn)。
2、教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答做出及時(shí)的回應(yīng)。
3、語速可以放慢一點(diǎn)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購(gòu)物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購(gòu)物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入。活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
購(gòu)物的教案集錦7
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠戰(zhàn)略加以分析和比較。
2、體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
根據(jù)實(shí)際需要，選擇優(yōu)惠的購(gòu)物戰(zhàn)略。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知戰(zhàn)略
1、同學(xué)們聽過田忌賽馬的故事嗎？田忌在第二次賽馬中獲勝靠的是什么？（生答）
2、揭示課題：
戰(zhàn)略在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。在商業(yè)中，商家為了賣出更多的商品，掙更多的錢，經(jīng)常推出各種優(yōu)惠條件。作為消費(fèi)者，在購(gòu)物時(shí)，面對(duì)不同的優(yōu)惠條件，你會(huì)選擇什么樣的店進(jìn)行購(gòu)物呢？怎樣購(gòu)物最省錢是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的問題，想出省錢的購(gòu)物方案就是顧客購(gòu)物時(shí)的戰(zhàn)略，這節(jié)課我們就來研究--購(gòu)物戰(zhàn)略。（課件出示）
二、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去超市購(gòu)物嗎？在超市里我們經(jīng)常會(huì)看到商家搞的一些促銷活動(dòng)。你見過哪些促銷活動(dòng)？（生答）你知道商家為什么要搞這些促銷活動(dòng)嗎?看來同學(xué)們對(duì)這方面的知識(shí)了解的還真不少呢？商家搞促銷活動(dòng)是為了吸引顧客，增加商品的銷售量，以獲得更多的利潤(rùn)。
2、創(chuàng)設(shè)情境
夏季是銷售飲料的最佳時(shí)期。甲商店，乙商店，丙商店為了促銷某種新飲料，分別推出了不同的優(yōu)惠戰(zhàn)略。（課件出示情境圖）
師:誰來讀一讀上面的文字信息。(指名讀)
師：甲、乙、丙、三家商店各推出了什么優(yōu)惠戰(zhàn)略？（生答）
師：作為顧客，面對(duì)不同的優(yōu)惠戰(zhàn)略，會(huì)考慮什么問題呢？（生答）
師：對(duì)啊，怎樣購(gòu)物最省錢是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的問題.
三、探究"貨比三家"的購(gòu)物戰(zhàn)略
1、師：假如讓你去買這種飲料，你會(huì)選擇去哪一家商店買呢?
師：A、去哪一家商店買才是最佳選擇呢?我們先別忙著下結(jié)論，請(qǐng)同學(xué)們先解決下面的3個(gè)問題，再回答好嗎?
(B、師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，要根據(jù)購(gòu)買數(shù)量來進(jìn)行選擇。應(yīng)該怎樣根據(jù)相應(yīng)的數(shù)量選擇最佳的購(gòu)物戰(zhàn)略呢?下面咱們就一起來解決以下3個(gè)問題。)
2、出示問題;
(1)假如讓你去買1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算?
(2)要買1大瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算?
(3)淘氣要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，他會(huì)去哪家商店?
師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立考慮怎樣解決這三道題?把你的解題思路在小組內(nèi)說一說。根據(jù)你在小組內(nèi)交流的解題方法，把每題的`解題過程和答案寫在自身的練習(xí)本上。
師;誰來說一說你的解題方法，第1題誰來說?
(指名說一說，要說出自身的理由)
3、初步小結(jié)購(gòu)物戰(zhàn)略
師：A、解決完這3道題，假如讓你再去這三家商店買飲料，你認(rèn)為應(yīng)該如何選擇商家呢?
(B、通過解決這3道題，你能給其他顧客怎樣的購(gòu)物建議?)(生分組討論)
師：你認(rèn)為購(gòu)買多少元的飲料去丙商店?購(gòu)買多少元的飲料去甲或乙商店呢?
師：要根據(jù)商家的優(yōu)惠戰(zhàn)略和所要購(gòu)買東西的數(shù)量來選擇商家。買30元以下的去乙商店或甲商店，買30元以上的飲料去丙商店。)
師：我們班要舉辦聯(lián)歡會(huì)，給每位同學(xué)準(zhǔn)備一瓶200ml的飲料,去哪個(gè)商店購(gòu)買合算?為什么?
4、進(jìn)一步小結(jié)購(gòu)物戰(zhàn)略：
師：通過以上購(gòu)買飲料的這個(gè)例子，你能得出怎樣的購(gòu)物戰(zhàn)略?(生分組討論)
師：這就是我們常說的"貨比三家"的購(gòu)物戰(zhàn)略，也就是我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)該根據(jù)自身購(gòu)買數(shù)量和商家的優(yōu)惠戰(zhàn)略。即具體問題具體分析，選擇對(duì)自身最有利的購(gòu)物戰(zhàn)略。
四、研究其他的購(gòu)物戰(zhàn)略
1、師：在日常生活中購(gòu)物時(shí)，我們不只會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲锲凡煌萘康陌b而不知如何選擇。如：牛奶是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚氖称贰６环N牛奶往往會(huì)有不同的包裝。我們?cè)谫?gòu)牛奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢?下面我們就一起來研究這個(gè)問題。
2、請(qǐng)看屏幕，從圖中你可以知道哪些信息?你認(rèn)為哪種包裝的牛奶廉價(jià)呢?
3、了解了這些信息，你能解決這個(gè)問題嗎?(1)要買1升酸牛奶，有多少種買法?怎樣買合算?
(2)要買1.5升酸牛奶，有多少種買法?怎樣買合算?
請(qǐng)考慮一下，需要計(jì)算的請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上算出得數(shù)。誰來說一說你的想法和答案。
(3)要買2.4升酸牛奶，怎樣買合算?
師：這題又應(yīng)該怎樣考慮呢?
4、師：通過解決這3道題，你認(rèn)為在購(gòu)買酸奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢?
5、師：通過購(gòu)買酸奶這個(gè)例子，你能從中得出了一個(gè)什么購(gòu)物戰(zhàn)略?(生分組討論)
師：在購(gòu)買同一種商品，不同包裝時(shí)，在滿足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝廉價(jià)。所以我們盡量購(gòu)買大包裝。當(dāng)然有時(shí)也要根據(jù)個(gè)人的需要來選擇。
五、數(shù)學(xué)故事
師：下面我要考驗(yàn)一下大家是不是一個(gè)精明的消費(fèi)者。出示數(shù)學(xué)故事：
有一人，要買帶骨的肉，他來到賣肉的地方，看到上面寫著"骨頭5元一千克，肉10元一千克，"他對(duì)賣肉的人說："我要買帶肉的骨頭，多少錢一千克?"賣肉的人想，骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來就是15元一千克，于是就說："15元一千克。"假如你是買肉的人，你會(huì)同意嗎?為什么?(生交流自身的想法。)
六、小結(jié)：
師：看來要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者并不容易，關(guān)鍵要掌握購(gòu)物戰(zhàn)略。其實(shí)，戰(zhàn)略在我們生活中使用得非常廣泛。比方：國(guó)家建設(shè)中，好的戰(zhàn)略可以使國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)：軍事中，好的戰(zhàn)略可以使戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利;在學(xué)習(xí)中，好的戰(zhàn)略可以起到事半功倍的作用。以后什么事我們都可以問問自身，你講究戰(zhàn)略了嗎?
教材分析:
本課內(nèi)容是北師大版實(shí)驗(yàn)教科書第81頁的內(nèi)容，這是一節(jié)綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活中有關(guān)購(gòu)物問題課，目的是讓同學(xué)在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步發(fā)現(xiàn)如何根據(jù)具體的情況選擇商家，發(fā)現(xiàn)購(gòu)物戰(zhàn)略是多種多樣的，體會(huì)數(shù)學(xué)是協(xié)助人們做出判斷和進(jìn)行決策的工具。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠戰(zhàn)略加以分析和比較。會(huì)選擇比較優(yōu)惠的戰(zhàn)略來購(gòu)物。
能力目標(biāo)：體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)用戰(zhàn)略的好處。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠戰(zhàn)略加以分析和比較，會(huì)選擇比較優(yōu)惠的戰(zhàn)略來購(gòu)物。。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
教學(xué)過程：
課前談話
師：今天能再次和我們五年級(jí)八班的同學(xué)一起上課，我感到非常的高興!大家還認(rèn)識(shí)我嗎?同學(xué)們好!(李老師好)其實(shí)我們都是老朋友了，知道你們?cè)谖倚睦砹粝率裁从∠髥?(聰明)
你們聰明嗎?(聰明)人就應(yīng)該要有自信!
一、 創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“戰(zhàn)略”。
師：首先我給大家講個(gè)故事，想聽嗎?(做好的都是想聽的)
有一個(gè)人，要買帶骨的肉，他來到賣肉的地方，結(jié)果看到上面寫著：“骨頭5元一千克，肉10元一千克”，那人就對(duì)賣肉的人說：“我要買帶肉的骨頭，多少錢一千克?” 賣肉的人一聽，想：骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來不就是15元嗎。于是就對(duì)那個(gè)人說：“15元一千克。”。假如你是買肉的那個(gè)人，你會(huì)同意嗎?為什么?
[設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)課的趣味性，讓同學(xué)感受到做一個(gè)精明的消費(fèi)者的重要性。]
二、師生互動(dòng)，探究購(gòu)物戰(zhàn)略。
師：那在我們平時(shí)大家在購(gòu)物中要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者!大家都知道馬上就到大家的節(jié)日“六一”了，大家高興嗎?我們五年級(jí)11班的同學(xué)也很高興，他們?yōu)榱四茏屃贿^的更精彩，決定到超市去購(gòu)買一些飲料，但通過調(diào)查他們發(fā)現(xiàn)了一些問題，今天托我?guī)砜伎嘉覀兾迥昙?jí)8班的同學(xué)，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
大家首先看到的是11班同學(xué)在超市中了解到的情況。
師：從情境圖中你發(fā)現(xiàn)了什么信息，對(duì)于這些信息你是怎么理解的?
師：作為顧客，面對(duì)不同的優(yōu)惠戰(zhàn)略，可能會(huì)考慮什么問題呢?(到哪一家商店買東西最優(yōu)惠呢)，怎樣購(gòu)物最省錢是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的問題，想出省錢的購(gòu)物方案就是顧客購(gòu)物時(shí)的戰(zhàn)略，這節(jié)課我們就來研究——購(gòu)物戰(zhàn)略。
研究“貨比三家”的購(gòu)物戰(zhàn)略。
1、師：假如讓你去買可樂，你會(huì)選擇去哪一家超市買呢?
師：去哪一家超市買才是最佳選擇呢?我們先別急著下結(jié)論，請(qǐng)同學(xué)們先解決下面的4個(gè)問題后再回答好嗎?
出示問題：
①要買1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算?
②要買1瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算?
③要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算?
④我們班要舉辦聯(lián)歡會(huì)，共有40人，給每位同學(xué)準(zhǔn)備一瓶200ml的飲料,去哪個(gè)超市購(gòu)買合算?
同學(xué)獨(dú)立完成，完成后小組講討論：
①說一說解決這類問題的基本方法。
②解決完這四個(gè)問題之后，你認(rèn)為應(yīng)該如何選擇商家?
③在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購(gòu)物戰(zhàn)略?
2、小組合作，解決問題，指名板演并介紹自身小組的想法。
(1)貴誠(chéng)超市花2元，時(shí)代超市花2×0.9=1.8元，楊寧超市2元，因此去時(shí)代超市比較合算。
(2)貴誠(chéng)超市花10元，時(shí)代超市花12 ×0.9=10.8元，楊寧超市花12元，所以去貴誠(chéng)超市合算。
(3)假如在貴誠(chéng)超市買3大瓶飲料，將獲贈(zèng)3小瓶飲料，即要花30元，在時(shí)代超市花36×0.9=32.4元，在楊寧超市，已經(jīng)滿30元，所以花36×0.8=28.8元。
3、師：通過剛才的分析，你能給其他顧客怎樣的購(gòu)買建議呢?
生：交流，反饋(假如要買30元以下的飲料，去貴誠(chéng)超市或時(shí)代超市，假如買30元以上的飲料，去楊寧超市這樣購(gòu)買比較合算。)
師：在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購(gòu)物戰(zhàn)略?(貨比三家)
師：貨比三家——是我們?cè)谫?gòu)物時(shí)常用的一種戰(zhàn)略，其實(shí)生活的購(gòu)物戰(zhàn)略是多種多樣的，我們要針對(duì)不同的優(yōu)惠活動(dòng)采用不同的購(gòu)物戰(zhàn)略。
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)貴誠(chéng)超市、時(shí)代超市、楊寧超市分別推出可口可樂優(yōu)惠活動(dòng)的情景，在出示情境之后，先讓同學(xué)說一說，假如讓你去買可樂，你打算到哪一家去買，同學(xué)們有不同的想法，究竟去哪一家好呢?讓同學(xué)解決四個(gè)問題，同學(xué)解決完這四個(gè)問題之后，再讓同學(xué)說一說應(yīng)該如何選擇商家，由于同學(xué)在解決問題的過程中體驗(yàn)到購(gòu)物不但要看優(yōu)惠戰(zhàn)略，還要看所要買的東西，要根據(jù)這兩個(gè)方面來決定到哪一家買，在這一過程中，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)是協(xié)助人們做出判斷和決策的工具。最后讓同學(xué)想一想，從這個(gè)例子中可以總結(jié)出怎樣的戰(zhàn)略?在同學(xué)總結(jié)出“貨比三家”購(gòu)物戰(zhàn)略之后，又列舉出生活中不同的購(gòu)物問題，讓同學(xué)了解生活中的購(gòu)物戰(zhàn)略是多種多樣的，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，隨機(jī)應(yīng)變。]
三、拓展應(yīng)用，解決生活中的有關(guān)“購(gòu)物戰(zhàn)略”的數(shù)學(xué)問題。
在買物品中不只會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲锲凡煌萘康陌b而不知如何選擇。(出示題目)
1、購(gòu)買哪種包裝的酸奶最劃算? (讓同學(xué)討論，并寫明理由)
交流時(shí)注意多種方法比較，可以比較都買1升酸奶花的錢數(shù)，還可以比較1毫升酸奶要多少錢等等。
師：現(xiàn)在你有什么發(fā)現(xiàn)?在購(gòu)買酸奶的過程中你會(huì)給出什么購(gòu)買建議? (大包裝要比小包裝廉價(jià)。)
2、購(gòu)買1.5升酸奶怎樣買最劃算? 同學(xué)獨(dú)立解決，集體交流。
3、購(gòu)買2.4升酸奶怎樣買最劃算? 同學(xué)討論，在交流中發(fā)現(xiàn)最劃算的買法。
[設(shè)計(jì)意圖：在探究活動(dòng)的過程中，同學(xué)已經(jīng)建立起購(gòu)物戰(zhàn)略的基本模型，認(rèn)識(shí)到在購(gòu)物時(shí)應(yīng)用好的購(gòu)物戰(zhàn)略可以省錢，掌握了這類問題的基本思想方法之后，讓同學(xué)應(yīng)用這一知識(shí)來解決生活中的問題，提高同學(xué)解決問題的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。]
五、全課小結(jié)：
這節(jié)課我們關(guān)注了生活中購(gòu)買物品的問題，用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決這些問題，在解決的過程中你有什么收獲?還有什么問題嗎?看來要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者并不容易，關(guān)鍵要掌握購(gòu)物戰(zhàn)略。相信大家通過學(xué)習(xí)，一定能把今天所學(xué)應(yīng)用到今后自身的生活中，做一個(gè)真正聰明的消費(fèi)者!
[設(shè)計(jì)意圖：回顧整節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)購(gòu)物戰(zhàn)略的好處。]
購(gòu)物的教案集錦8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。
2．具有辨認(rèn)“三無”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
3．購(gòu)物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生
1.根據(jù)購(gòu)物設(shè)計(jì)并填寫好購(gòu)物卡和友情提醒卡。
2.自帶一件商品，收集購(gòu)物票具、商品標(biāo)簽和包裝袋。
教師
1.大頭娃娃圖（配解說詞）。
2.多媒體課件制作、錄像資料。
活動(dòng)過程：
一、揭示主題
老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請(qǐng)大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。
二、談話導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得
1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)。你們都買到了哪些東西？教師隨機(jī)板書：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。
2.小組交流：通過這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物中還遇到了什么問題？
3.召開“家庭購(gòu)物交流會(huì)”：
請(qǐng)選擇你感興趣的'一類來談?wù)劊阏J(rèn)為買東西該看什么？購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)了什么問題？教師隨機(jī)板書：看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)……
4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來購(gòu)物的學(xué)問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。
三、實(shí)踐操作，了解“三無” 產(chǎn)品
1.出示“大頭娃娃”的圖片
師：在“家庭購(gòu)物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。請(qǐng)聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營(yíng)養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o營(yíng)養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農(nóng)村市場(chǎng)，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。
2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？
3.開展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：
（1）誰了解什么叫“三無”產(chǎn)品？（請(qǐng)小朋友自讀課本）
（2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。
（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無”產(chǎn)品，說說自己判斷的理由。
拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請(qǐng)學(xué)生帶著商品到臺(tái)上說）（實(shí)物投影）
4．獨(dú)立思考：如何避免購(gòu)買“三無”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場(chǎng)采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。
5．小結(jié)：
A．我們購(gòu)買物品，建議大家到正規(guī)的商家購(gòu)買。
B．買東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無”產(chǎn)品。
C．不小心買到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。
D．開具發(fā)票。
四、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理
1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P23看廣告購(gòu)物情境：聽了小明和媽媽的對(duì)話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？
2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假?gòu)V告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。
3.創(chuàng)設(shè)教科書P24情境二，召開小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰說的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說！
五、活動(dòng)延伸
設(shè)計(jì)一張購(gòu)物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。
購(gòu)物的教案集錦9
目標(biāo)：
1．積極參與購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。
2．設(shè)想合理的購(gòu)物計(jì)劃，能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品。
3．體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛之情。
準(zhǔn)備：
1．與幼兒人數(shù)相同的小錢包(每個(gè)錢包內(nèi)放10元硬幣)，購(gòu)物籃。
2．布置超市場(chǎng)景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。
3．春游所需的各類物品，如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。
過程：
一、第一次購(gòu)物
1．再過幾天，我們就要去春游。這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來準(zhǔn)備春游物品好不好?今天我們就來做個(gè)購(gòu)物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的物品，為春游作準(zhǔn)備，好嗎?
2．幼兒嘗試購(gòu)物，教師主要觀察幼兒購(gòu)物量是否合適。
3．啟發(fā)幼兒討論。
①數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西?
②展示個(gè)別幼兒所購(gòu)物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。
③小結(jié)：春游時(shí)帶的食物應(yīng)當(dāng)適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來也不方便。
4．請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。
(模擬的購(gòu)物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說一說的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立“適量”的概念。)
二、第二次購(gòu)物
1．在這次購(gòu)物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適?哪些東西是必需的?
2．幼兒嘗試購(gòu)物，教師觀察幼兒的'購(gòu)物情況，重點(diǎn)了解幼兒購(gòu)物的數(shù)量、種類及他們的想法。
3．引導(dǎo)幼兒討論。
①這次買了幾樣?xùn)|西?買了些什么?合適嗎?
②出示一個(gè)物品種類相對(duì)較全的購(gòu)物籃，引導(dǎo)幼兒討論以下問題：
●哪些物品是必需的?(如餐巾紙、飲料、水果。)
●餐巾紙有什么用?
●為什么大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?
●水果一定要帶嗎?為什么?
●有人還為好朋友準(zhǔn)備了吃的東西。你知道你的好朋友喜歡吃什么嗎?
4．請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。
(教師從物品種類入手，引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺行動(dòng)過渡到理性思考。此外，教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購(gòu)物需要，落實(shí)購(gòu)物行為，以增強(qiáng)購(gòu)物的目的性。)
三、第三次購(gòu)物
1．看來購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的，最后還要想想好朋友喜歡吃什么。下面要開始真的購(gòu)物了。你們每人一個(gè)小錢包，錢包里有10元錢，記住要算好了花。
2．幼兒購(gòu)物，教師觀察、指導(dǎo)幼兒價(jià)錢是否算對(duì)，10元錢夠不夠用。
3．幼兒互相介紹自己購(gòu)買的物品。
4．小結(jié)：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少，有的還想到了好朋友，真不錯(cuò)。我們要告訴爸爸媽媽，以后由我們自己來準(zhǔn)備春游物品，說不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!
(使用真正的錢幣購(gòu)買真實(shí)的貨物，把活動(dòng)推向了高潮。幼兒在活動(dòng)中有目的地選擇物品，合理地花錢，用心地考慮朋友的喜好，積極地與同伴交流購(gòu)物感受和經(jīng)驗(yàn)，這些都體現(xiàn)了教育的整合性和有效性。)
購(gòu)物的教案集錦10
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買物品的過程。
2、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒認(rèn)識(shí)過人民幣，有跟父母去購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：利用班級(jí)的玩具和其他物品布置成超市（五個(gè)貨架），猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片（標(biāo)有價(jià)格）學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單
活動(dòng)過程：
1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_張了（1）教師：小猴子開了一個(gè)新鋪?zhàn)樱?qǐng)我們?nèi)ベ?gòu)物。現(xiàn)在我們一看鋪?zhàn)永镉行┦裁?每種商品的.價(jià)格是多少。（觀察圖片上的商品）（2）請(qǐng)幼兒每人取8元錢，想一想、說一說可以怎樣取錢？
（3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導(dǎo)。
2、游戲：買東西（1）幼兒想好要買什么物品，并看清楚該物品的價(jià)格，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
（2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯(cuò)誤的加以改正。
（4）幼兒各自去店鋪買東西，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作（1）怎樣取錢觀察小動(dòng)物想要取錢的數(shù)字，想一想怎樣取錢，請(qǐng)你圈出來。
（2）可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西，并且不用找錢，請(qǐng)把這些物品圈出來。
4、活動(dòng)。
購(gòu)物的教案集錦11
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒感受老師結(jié)婚之前的忙碌，愿意為老師出謀劃策，制定出婚前購(gòu)買物品的清單。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒采訪過自己的爸爸媽媽，知道一些有關(guān)婚前的購(gòu)買準(zhǔn)備。
2、幼兒為教師繪畫的一張漫畫象——忙碌的李老師
活動(dòng)過程：
1、出示漫畫象，引入主題
2、說說忙碌的事
提問：你們知道結(jié)婚之前要做些什么事嗎？
結(jié)婚前要買些什么東西呢？
3、幫助老師制定婚前購(gòu)物清單
效果分析：“老師要結(jié)婚啦”這個(gè)主題，我們開展地非常順利，同時(shí)又非常有趣。由于，孩子的爸爸媽媽都已經(jīng)經(jīng)歷過這件事情，所以，他們自然而然成了我們最直接的.“大軍師”——孩子們?cè)诨顒?dòng)前，都已經(jīng)請(qǐng)教過自己的爸爸媽媽，獲得了很多有趣又實(shí)用的信息，使得本次活動(dòng)產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)高潮：
高潮1：忙碌的李老師——引起孩子強(qiáng)烈的同情感……
當(dāng)我把喻喻的漫畫象——忙碌的李老師出示后，孩子們一下子就猜出：這個(gè)就是可憐的李老師，瞧她都已經(jīng)忙得暈頭轉(zhuǎn)向，腦袋周圍都飛出很多調(diào)皮的小星星了……李老師為什么會(huì)那么忙呢——
孩子們給我總結(jié)出三大點(diǎn)：幼兒園里的工作；團(tuán)員工作；結(jié)婚的事。
說到在幼兒園的工作時(shí)，孩子們深深體會(huì)到老師的辛苦，感覺他們好象一下子長(zhǎng)大了很多，沒有想到，平時(shí)頑皮的孩子竟會(huì)那么懂事，也使孩子進(jìn)一步了解幼兒園老師的工作。“結(jié)婚的事”是孩子們最感興趣的，他們?nèi)の栋蝗坏馗嬖V我很多結(jié)婚需要忙碌的事情——如拍婚紗照；邀請(qǐng)別人來喝喜酒；布置新房間；買很多很多東西……但是，孩子們有一個(gè)共同的想法：結(jié)婚——雖然忙，但是很幸福！孩子們還把這三大點(diǎn)的內(nèi)容巧妙的聯(lián)系起來——李老師真辛苦，又要關(guān)心我們小朋友，又要結(jié)婚！不過，李老師，不要緊張，我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們會(huì)一起幫助你！真是令我感動(dòng)……
高潮2：婚前大購(gòu)物——呈現(xiàn)出百花齊放……
結(jié)婚需要買很多東西，孩子們已經(jīng)采訪過爸爸媽媽了，所以，他們說起來是一套又一套——戒指；可樂；雪碧；老酒；李老師漂亮的裙子、衣服、褲子、襪子、鞋子、頭上的發(fā)夾、項(xiàng)鏈；化妝品；香水；子孫碗；婚紗；旗袍；桌布；喜糖……
高潮3：
活動(dòng)中——出現(xiàn)了很多小亮點(diǎn)
亮點(diǎn)1——關(guān)心老師（好感動(dòng)）；
亮點(diǎn)2——制定購(gòu)買清單的時(shí)候，孩子們分成若干版塊（結(jié)婚必需品；化妝品；服裝）
亮點(diǎn)3——為李老師布置新房，孩子們準(zhǔn)備畫很多畫，剪窗花，做小玩具把李老師的新家布置得很漂亮，當(dāng)然，李老師也可以省力些……
購(gòu)物的教案集錦12
活動(dòng)目標(biāo)：
對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣？能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾
能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶
活動(dòng)重點(diǎn):
重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水
活動(dòng)過程:
一、引出主題，激發(fā)興趣
“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？（幼兒逛超市以后入座）”
1．你在超市買了東西裝在什么地方帶回來？
2．你見過什么形狀的購(gòu)物袋？它們是用什么材料做的？
3．你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋？（幼兒自由討論）
二、觀察環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法
出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。
1．“我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么？”
2．其他三面應(yīng)該怎么樣？
3．粘好了要裝上什么東西才可以拎？
三、幼兒制作購(gòu)物袋
1．鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2．幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評(píng)
1．找找誰的袋子有趣又好看。
2．提著自己制作的袋子去“超市”選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里。
活動(dòng)延伸
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購(gòu)物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說購(gòu)物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設(shè)計(jì)各種各樣的購(gòu)物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購(gòu)物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法，并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購(gòu)物袋去“超市”購(gòu)物，實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí)，可以在“購(gòu)物”的過程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測(cè)制作的完成情況。
二、效果分析
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物。總之，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
購(gòu)物的教案集錦13
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。
2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握小數(shù)加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序，并能準(zhǔn)確地計(jì)算。
2、能選擇簡(jiǎn)便的方法準(zhǔn)確計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
購(gòu)物小票、購(gòu)物單。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、出示課本超市購(gòu)物圖，笑笑在收銀臺(tái)結(jié)算賬單。師：笑笑正在核對(duì)找回來的.錢數(shù)對(duì)不對(duì)，讓我們一起幫助她。
2、師出示購(gòu)物小票，學(xué)生說說上面都有些什么內(nèi)容？（生答貨號(hào)、銷售價(jià)、數(shù)量、應(yīng)付款、實(shí)付款、實(shí)收、找零。）
3、師：怎樣幫助笑笑核對(duì)找回來的錢數(shù)對(duì)不對(duì)？這節(jié)課我們就來研究小數(shù)的加減混合計(jì)算。（板書課題：小數(shù)的加減混合計(jì)算。）
二、合作交流，探究算法
1、核對(duì)小票。
師：同桌互相說說通過觀察購(gòu)物小票，你知道笑笑都買了什么嗎？我們可以怎么幫她？
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，先把一個(gè)蛋糕和一瓶橙汁的價(jià)錢加在一起，然后用20元減去買東西花的錢，看剩下的錢和購(gòu)物小票上找零一項(xiàng)的錢數(shù)是不是一樣。列式：20-（12.30+4.85）。
師指名學(xué)生說說先算什么，再算什么？
3、小組討論，核對(duì)小票，還可以怎樣算？引導(dǎo)學(xué)生探究還可以用買東西的錢加上找回的錢看是不是等于20元錢。列式為：12.30+4.85+2.85。
4、師生小結(jié)算法。
計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，按有括號(hào)先算括號(hào)里面的，沒有括號(hào)要從左到右依次計(jì)算的順序來計(jì)算。計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊。
三、練習(xí)運(yùn)用，體驗(yàn)成功
1、模擬購(gòu)物。
師：我們小組合作，模擬購(gòu)物。一人當(dāng)售貨員，其他三人扮演顧客，到貨架上選自己需要的、喜歡的文具，選完后填到購(gòu)物單中，請(qǐng)售貨員算一算買這些商品要花多少錢？顧客再核對(duì)一下，售貨員四人輪流當(dāng)。小組合作模擬購(gòu)物，并填購(gòu)物單。
2、反饋練習(xí)。
（1）師：在計(jì)算這幾種商品的總價(jià)時(shí)，你有比較簡(jiǎn)便的算法嗎？
（2）小組交流。
（3）師生小結(jié)：在計(jì)算小數(shù)連加法時(shí)，使用加法交換律或者結(jié)合律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便；在計(jì)算小數(shù)連減法時(shí)，兩個(gè)減數(shù)如相加可湊整，先把兩個(gè)減數(shù)相加，再?gòu)谋粶p數(shù)中減去，也可使計(jì)算簡(jiǎn)便。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
師：我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減混合運(yùn)算，今天讓我們當(dāng)一回家，為家人準(zhǔn)備晚餐，選購(gòu)食品。錢數(shù)在30元以內(nèi)，你打算選購(gòu)什么食品？
生寫出自己的方案并列式計(jì)算出共花多少錢？如有剩余，余下多少錢？
五、小結(jié)全課：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)：
購(gòu)物小票
1.25+2.41=3.66 3.66-1.25=2.41
1.25 3.66
+2.41 -1.25
3.66 2.41
計(jì)算時(shí)只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，其他就和整數(shù)加減法一樣了
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