《悄悄話》教案（通用24篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的《悄悄話》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《悄悄話》教案 1
活動目標
1．引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2．鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創造性的表演，發展幼兒的記憶力和表現力。
活動準備：
排練好情境表演。
活動過程：
一、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。
1.教師完整講述故事《垃圾的悄悄話》，引導幼兒仔細的傾聽。并且提問：
（1）剛才有什么垃圾在說話？
幼兒回答：有香蕉皮、有果凍殼、有飲料瓶子、廢舊的光盤、廢舊的電池、還有舊報紙等。
（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？
幼兒回答：舊報紙說“我還可以在進行生產利用。”
（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？
幼兒：廢舊的光盤可以做環保小制作，廢舊的紙可以進行再生產加工、廢舊的電池不能亂扔會污染環境等。
二、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。
1.你們看到馬路上的`垃圾從哪里來的？
幼：馬路上的垃圾都是人們隨便亂扔垃圾做造成的，
2.為什么會有這么多垃圾？
幼：人們把吃完的果皮就隨便一扔，吃完的飯菜就倒掉、用完的電池就扔在河里等。
3．垃圾對人們有什么害處呢？
幼：廢舊電池如果隨便亂扔，里面的金屬汞會污染河水和泥土我們河水會中毒，莊稼也成活不了。
4．我們要怎樣減少垃圾，保護環境？
幼：我們可以進行垃圾分類，將可回收的垃圾放進可回收的垃圾桶內，不可回收的垃圾放在不可回收的垃圾桶內。
三、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。
四、活動結束：
師：小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境干凈嗎？現在請你們來當環保小衛士，把活動室的環境清潔干凈。爭做環保小衛生，為垃圾分類，造福人類。
《悄悄話》教案 2
教學內容：復習《共同擁有一個家》、聽 《小紙船的夢》、動 《小紙船的夢》
教學目標：通過聆聽和表演小紙船的夢，激發學生的想象力，創造力，在音樂中對美好愿望的向往
教學過程：
一，復習檢查
1，交流上節課要求采集的.SOS兒童村資料，請學生先發言，老師總結
2，復習歌曲《共同擁有一個家》，請部分學生上臺表演
二，導入新課
師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想做什么呢？
師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨特！
（邊聽《小紙船的夢》，邊折）
三，講授新課
師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向往
1，聽童聲合唱《小紙船的夢》
2，唱一唱旋律
3，歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節奏感）
4，觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達什么意思？
5，聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進行對比，感覺有何不同？
6，復聽 標序號（書上11頁）
四，根據聽《小白船》進行律動體驗3/4拍與《小紙船的夢》4/4拍不同拍號的韻律感
五，聽著音樂，教師總結本課內容下課.
《悄悄話》教案 3
一、導入課題
（課件演示場景）秋天的夜晚，皎潔的月光普灑著大地，星星一眨一眨地閃著它們不知疲倦的眼睛。夜深了，人們已經睡了。秋風輕盈地吹過大地，聽在一個院子里，是誰正在說著悄悄話？（通過多媒體畫面激趣）
今天我們要學習一篇科學童話《院子里的悄悄話》。同學們你們說悄悄話嗎？你們一般什么時候會說悄悄話呢？（用生活實例讓學生理解“悄悄話”）
那我們就一起悄悄地走進這個院，去看誰在說悄悄話？說的又是什么？
二、教師范讀課文，課件播放背景音樂。
請學們翻開課文，一起聽老師把課文讀一遍。聽聽它們在說些什么？（聽老師讀，初步了解課文大意。）
三、分析課文
課文寫了誰和誰說悄悄話？說的是有關什么的問題。
①請同學們自由讀課文，畫出小槐樹的問話。（第二次讀，學生帶一定的目的讀。）
讀完后，提問：從這些問話，我們可以看出小槐樹是個怎樣的孩子？（聰明可愛，愛問為什么，愛動腦，去發現大自然的奧秘）
你喜歡小槐樹嗎？你喜歡讀小槐樹的哪句話就讀哪些讀。指名學生讀，老師問：還有讀得比他更喜歡的嗎？（讓學生讀出小槐樹的天真，好問。）
②互讀課文，一個做小槐樹，一個做老槐樹。想想老槐樹的回答告訴了我們幾件事？（通過分角色讀理解課文內容。）
回答：告訴了我們可以通過年輪辨別樹齡、辨別方向、辨別氣候。
同桌討論：通過年輪怎樣辨別樹齡？辨別方向？辨別氣候？把你知道的答案告訴你的同桌。
③誰來讀讀年輪是怎樣辨別樹齡的？你能帶大家讀一遍嗎？
課件出示年輪圖。那位同學來看看這里的年輪說明這棵樹多大？（松樹的木質疏松，很容易看出年輪）
④誰能說說年輪還可以干什么？
年輪是怎樣辨別方向的'？誰來讀？同學們辨認這幅圖，說說理由？
除了年輪還有什么方向可以辨認方向？
怎樣通過樹冠辨認方向？（課件出示圖片）誰來辨認本圖，這棵樹哪面是南哪面是北？說說理由？
⑤還有哪個組討論的不同結果？
（年輪還可以記錄氣候）
怎樣記錄的？出示課件，你能看出這幅圖上年輪所表示的氣候嗎？
⑥老槐樹懂得可真多啊！但一直嘮叨
下會吵醒沉睡的人們，怎么風停了，他們也停止了說話？（其實他們的悄悄話就是樹葉的沙沙聲）
四、總結
通過學習本課你知道
了什么？你更喜歡誰？為什么？
①向小槐樹學習它的求知
②老槐樹的知識豐富
③植樹節就要到了愛護樹林
（在課件的音樂聲中結束本課）
《悄悄話》教案 4
教學目標
1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。
4、使學生掌握“！”和“？”的使用方法。
5、使學生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。
教學重點
1、注意感情用詞的使用。
2、結合“愛師長”的道德情感教育。
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
1、導入新課，板書課題
導語：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會跟誰說悄悄話呢？什么時候要說悄悄話呢？
哦，小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢！
2、教學生字
話：認讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”，合起來，認一認，言舌--話，說話的話。
路：認讀熟字“足”；合起來，認一認，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。
亮：注意上中下三部分的結構和彼此之間的大小關系。
露：分開來，認一認，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認一認，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：動植物的它，注意區分他她它的不同。
師：老師的師
嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時注意理解字的.意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的，再教習新字。然后讓學生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。
3、指導朗讀
這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。
朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發音來讀感嘆詞，讓學生來糾正。重復幾次，直到教會。
第二課時
1、復習上堂課的內容
2、思想教育
師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略
師：對了，因為上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。
師：（叫學生看圖）這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略
師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師：她們為什么要把花插在老師的花瓶里而不是自己玩呢？大家討論一下。生略
師：因為她們尊敬老師，喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？
師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略
師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？
經過以上的師生問答和學生討論，整個課堂的氣氛活躍起來，學生紛紛舉手發言。
3、作課堂練習
4、背誦課文
《悄悄話》教案 5
一、活動目標
1、使幼兒知道歌曲的名稱，并學會唱歌曲。
2、在學唱歌曲的基礎上，鼓勵幼兒根據原歌曲旋律及結構特點進行創編歌詞。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣及大膽參與音樂活動的情感。
4、引導幼兒用不同的聲音，表情和動作表現歌曲的情趣，充分享受歌唱活動的快樂。
二、活動準備：
1、青蛙手偶一只 2、節奏卡若干條 3、 小動物的頭飾若干個 4、背景圖一幅 5、圖譜一幅
三、活動過程：
（一）、熟悉節奏型
1、師：（出示青蛙手偶）
小朋友你們看誰來了？（青蛙）
那它是怎么叫的呢？誰來學學看？
請若干名幼兒來學一學青蛙的叫聲，并根據幼兒的回答出示不同的節奏型。
Ⅹ Ⅹ ｜ Ⅹ— ｜； ⅩⅩ Ⅹ ｜；ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ｜
2、師：我們一起用好聽響亮的聲音來學學青蛙的不同的叫法。
結合節奏卡練習節奏型。
師：青蛙唱的`那么好聽、響亮，小狗聽到了也想象青蛙那這樣唱幾句（出示小狗頭飾放在左邊），誰來學一學小狗是怎么唱的？
以此方式出示小雞、小鴨的圖片
（二）、熟悉歌曲內容，學唱歌曲
1、師：剛才有那么多小動物在唱歌，唱的可開心了，我把小青蛙唱歌的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫作《悄悄話》，請小朋友仔細的來聽聽。
教師清唱歌曲二遍問：
你聽到些什么？你喜歡哪句？根據幼兒的回答一邊出示背景圖
2、問：你們知道悄悄話是什么意思？并請幼兒上來和老師說幾句悄悄話。
3、學唱歌曲（出示圖譜）
（1）、清唱一遍
>
（2）、跟風琴唱2—3遍
（三）、創編歌詞
1、教師出示的動物圖片創編歌曲。
2、幼兒想象還有哪些小動物也來了，并創編歌曲。
（四）、游戲：分角色演唱。
幼兒分別扮演不同的小動物角色進行演唱，教師和幼兒一起來評價。
（五）、結束部分 學小動物邊走邊唱出活動室
《悄悄話》教案 6
設計意圖:
隨著社會的發展，大家的環保意識越來越強，環境保護工作也越來越受到社會的關注，保護環境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應該怎樣對他們進行環保教育，培養他們的環保意識呢?為此，我設計了《垃圾的悄悄話》這一活動內容，目的是讓幼兒從小養成一個良好的衛生習慣，激發幼兒保護環境的意識。
活動目標:
1、情感目標: 激發幼兒合理處理垃圾、保護環境的興趣。
2、認知目標: 引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
3、能力目標: 鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，發展幼兒的想象力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重、難點:
引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
活動準備:
1、PPT、故事圖片。
2、舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。
活動過程:
(一)談話導入
小朋友們，大家好，平時我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發現了一個小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么!請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》!
(二)豐富詞匯
1、教師播放PPT，講述故事，幼兒傾聽并回答問題。
提問：哪些垃圾在說悄悄話呢?(舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒)
2、觀察圖片，請幼兒描述圖片內容，并根據圖片簡單復述故事內容。
提問:舊報紙說了什么悄悄話?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?
3、幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會垃圾朋友的心情。
師:其實，垃圾朋友已經來到我們身邊，那誰愿意當垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面?舊報紙在哪里呢?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?(將實物發給對應的角色，老師出示圖片提醒，共同進行表演)
4、地球被污染前后的對比。
師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會變成什么樣了(出示垃圾遍地扔的圖片，引導幼兒對圖片進行描述，激發幼兒合理處理垃圾、改善環境的興趣和欲望)
我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環境里。(出示環境優美的圖片，與垃圾遍地做對比)
(三)變廢為寶
那我們應該怎樣合理處理垃圾呢?你覺得它們還有用嗎?有些什么用呢?
教師小結:垃圾也有自己的價值，我們要用心發現，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶!
附故事:
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的'身體被菜汁弄濕了，發霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。”礦泉水瓶說：“實在太擠了，我的身體變形了。” 塑料袋、紙盒也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心。”
六、活動延伸:
收集更多不同的垃圾，對它們進行合理的分類。
活動反思：
我們每天的日常生活都會產生大量的垃圾，而這些垃圾已經對我們的環境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內容，希望通過活動激發幼兒的環境報意識。
環保事業任重而道遠，培養幼兒的環保意識不是一節活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環境的意識。
《悄悄話》教案 7
一、活動目標：
1、引導幼兒初步養成根據實物標記逐頁閱讀圖書的習慣，培養幼兒對閱讀活動的興趣。
2、幫助幼兒通過閱讀活動，初步理解圖書的主要內容。
3、激發幼兒與同伴友好相處的`情感。
二、活動準備
1、幼兒操作材料“悄悄話”。
>2、蘋果、梨子、西瓜、香蕉四張實物標記圖，背景音樂磁帶、錄音機。
3、“找朋友”音樂磁帶，“悄悄話”故事磁帶。
三、活動過程
1、幫助幼兒掌握閱讀圖書的基本方法，建立初步的閱讀習慣。
2、帶領幼兒根據水果標記圖逐頁閱讀圖書，并不斷提醒幼兒看清“水果”頁碼。可提下列問題引導幼兒觀察畫面、理解故事內容。
3、圍繞重點，開展討論并遷移閱讀經驗，進一步理解故事情節。
4、播放故事磁帶，帶幼兒完整閱讀故事。
5、音樂游戲“找呀找朋友”。
《悄悄話》教案 8
一、教學目標。
（一）教養目標：
1、掌握生字詞。
2、理解課文內容，了解樹的特點。
3、分角色朗讀課文。
4、摘抄課文中用得好的詞語和句子。
（二）教育目標：
認識年輪，了解年輪的用途，感受大自然的神奇，激發探索大自然奧秘的興趣。
（三）發展目標：
1、培養學生的想象力。
2、提高學生的閱讀能力和自學能力。
二、教學重點：
了解年輪、樹冠的形成過成及其作用。
三、教學難點：
了解課文的表達形式，學會根據現實生活中的事物產生豐富的想象。
四、教具準備： 教學課件、幻燈
五、教學課時： 一課時
六、教學過程：
（一） 激趣、導入新課：
1、同學們，今天我們一起來學習一篇有趣的科學童話故事《院子里的.悄悄話》？
2、板書課題，讀題。
3、你們讀了這個題目，有什么問題要問？
（二）自由朗讀，整體感知課文內容。
1、請同學們用自己喜歡的方式認真朗讀課文，一定會弄明白這些問題的。
2、把不懂的問題劃出來與同學討論解決，實在解決不了的等會兒提出來，好么？
（三）細讀、品讀，深入理解課文
大家非常認真地讀了課文，知道他們說些什么了吧！誰愿意告訴老師？
1、 年輪指什么？你是從哪些語句知道的？這句話還告訴我們什么？它是怎樣形成的？（板書：年輪、記錄年齡）（出示年輪活動幻燈）。
2、 指導朗讀。怎樣讀這句話？（蒼老、沙沙、悄悄）誰來給大家示讀一下。怎么樣？
3、 一起讀。
你們讀得不錯，知道了年輪會記錄年齡，還知道他們說了些什么？
1、 什么叫"樹冠"？它是怎么指示方向的？你是從課文哪些語句讀懂的？（板書：樹冠、指示方向；理解"密集"、"稀疏" ）你們也讀懂了嗎？請讀一讀。
2、 年輪可以指示方向，課文還介紹了什么可以指示方向？（年輪）書上是怎么寫的？
3、 （出示幻燈：一幅樹冠、一幅年輪疏密不同）請兩位同學上來指出他們所指的方向并說說為什么？
4、 指導朗讀。請用（ ）括出小槐樹的話，用[ ]括出老槐樹的話的內容，并想想應該怎樣讀。
5、誰愿意告訴老師小槐樹的話應該怎么讀？你給大家示讀一下。他（她）讀得怎樣？你也來讀讀。大家一起讀。（同樣的方法指導讀老槐樹的話）
6、 請女同學當小槐樹，男同學當老槐樹讀一讀。
你們讀得真好，學得真棒。誰能告訴老師課文還告訴我們年輪還有什么作用？（板書：記錄氣候）書上怎么寫得？
1、 齊讀，想想你是怎么理解這句話的？
2、 （出示幻燈：一幅年輪寬窄圖）你能說出哪一年溫暖多雨，哪一年干旱低溫？為什么？
3、 自由練讀。請你們找出這一次對話，同桌練習朗讀。
4、 分小組角色朗讀，看哪一組讀得好。
（四）小結延伸。
1、小結：同學們很有興致地了解了樹木記錄年齡、指示方向和記錄氣候的知識。那么有沒有想過作者為什么能知道的這么清楚？（板書：認真觀察）所以我們平時認真觀察，才能更好地（板書：認識大自然.）
2、延伸：樹是大自然中的一員，自然界中還有很多科學知識，你們知道嗎？能向大家介紹一些嗎？
3、大家知道的可真不少，老師也收集到一些，請大家看看。（出示課件）
（五）總結。
自然知識無處不在，葉圣陶爺爺說過："天地閱覽室，萬物皆讀書"只要大家今后更留意觀察大自然，多讀些自然科學童話的書，做好記錄，一定會懂得更多。
（六）作業：（任選兩題）
1、 自由結合分角色表演朗讀。
2、 摘抄課文中的好詞好句。
3、 閱讀有關自然科學童話的故事書。
（七）板書設計：
19※院子里的悄悄話
記錄年齡
年輪 （樹冠） 指示方向 認真觀察
記錄氣候 認識大自然
《悄悄話》教案 9
活動目標：
認知：熟悉“X X |X― |”， X X X X | X― |”的節奏型。
技能：初步學會在歌唱中間插道白。
情感：對音樂節奏產生興趣。
人格：能大膽地進行節奏型的短句創編。
養成教育目標：學會非常注意地傾聽他人的悄悄話。
活動準備：
樂譜。
活動過程：
1、小青蛙律動入室。
2、練聲《青蛙青蛙在哪里？》
3、復習歌曲《悄悄話》
①齊唱一次；分組唱。
②創編語言節奏。
啟發幼兒想象青蛙說的話，并創編出符合“X X |X― |”， X X X X | X― |”兩種節奏型的語句。
請個別能干的幼兒獨唱，并在道白處用清楚的聲音說出他所床邊的`話語，教師引導其與幼兒模仿。
③合作演唱。
請鄰座的幼兒兩兩結伴，互相講悄悄話，要求幼兒能非常認真地講和傾聽悄悄話。
在道白中，第一句由甲唱給已聽，第二句由已唱給甲聽。
4、復習歌曲《聽》
5、舞蹈《小烏鴉愛媽媽》
活動反思：
能夠學會非常注意地傾聽他人的悄悄話。
能夠熟悉“X X |X― |”， X X X X | X― |”的節奏型。
初步學會了在歌唱中間插道白。
對音樂節奏產生興趣。
能大膽地進行節奏型的短句創編。
《悄悄話》教案 10
活動目標：
1、通過傳話游戲，培養幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競賽方式，引導幼兒養成良好的團隊合作精神。
活動準備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。
活動過程：
一、創設情景，引發興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？
師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？ （小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好？
二、交代規則，明確玩法。
師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的.⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊？
師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到啊？
師：最后我們讓離老師最遠的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？
三、教師參與，全班游戲。
師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？
四、分組競賽。
師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。
將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）
活動延伸：
師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現得都很棒！大家開不開心啊？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？
注意：若說對了，給予表揚； 若說錯了，給予鼓勵。
《悄悄話》教案 11
活動目標：
1、在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的節奏型。
2、嘗試將x x |x— |和 x x x x | x— |節奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3、感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
活動重點：
熟練掌握| x x | x 0| ；| xx xx | x 0 |節奏型。
活動難點：
嘗試將x x |x— |和 x x x x | x— |節奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
活動準備：
1、音樂：《悄悄話》
2、圖譜一份
活動過程：
一、聲音導入
師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢！（教師出示許多青蛙一圖）
師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
二、學唱歌曲。
1、教師依次出示兩條節奏圖，并有節奏地念出：“呱 呱︱呱 0︱”和“呱呱 呱呱︱呱 0︱”
師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？xxx小朋友聽得真仔細！（請個別幼兒來說再到集體說）
師：繼續聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？
師：現在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2、學習拍打x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的節奏。
師：現在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰來學一學老師是怎么拍的`？請個別幼兒拍打節奏。
師： 好，現在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！
師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：（拍肩、拍腿……）
師引導幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節奏。
3、師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）
4、教師范唱（配班老師伴奏
師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯！（范唱一遍）
5、幼兒跟唱。
師：現在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！
6、邊做動作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7與、幼兒合作歌唱。
師：接下來老師要請你們跟我合作了，我唱前面這一部分，你們唱青蛙說的兩句悄悄話還有念白和最后悄悄話這三個字。老師在唱的時候你們要不要唱呀？
交換順序再次演唱。
三、創編歌曲
1、在教師引導下創編兩處節奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對xx小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到x x︱x 0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導幼兒對xx xx︱x 0︱這句悄悄話進行創編，可對幼兒說“夏天來到啦”）
2、隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創編的悄悄話的歌詞。
師：現在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！
3、小結：今天我們學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點累了，休息休息吧。
《悄悄話》教案 12
【教學目的】
1.指導學生觀察《悄悄話》(單幅圖)展開想象，寫一段話，以培養學生觀察和表達能力。
2.指導學生要熱愛學習。
【教學重點】
1.觀察人物神態，想象“悄悄話”的內容。
2.指導學生寫一段話的方法。
【教具準備】《悄悄話》掛圖一張。
【教學時間】一課時。
【教學思路】看圖→想象→說話→寫段。
【教學過程 】
一、看圖，設問引導(出示掛圖，寫出畫題)
(一)圖上畫了哪些人物?他們在干什么?
(二)什么是“悄悄話”?說悄悄話時是什么樣?演示一下。(在字典中查查“悄悄”的`意思)
(三)小姑娘在對爺爺說些什么悄悄話?
1.根據實際情況想象。
小姑娘和爺爺的神態：
神秘、喜悅——說的一定是高興的事。
看小姑娘動作：
背后手里拿著“通知單”。
——說的悄悄話可能與學習成績有關。
2.想象一下，小姑娘會說些什么?注意聲音的高低。大家都當小姑娘互相說一說。
3.老師當爺爺，哪位同學到講臺前來說一說，看誰說得好。
4.老師將說得好的，隨時大聲介紹給大家，(話不要太長，幾句話就行，但要說明白、通順、合乎實際，而且要有爺爺一聽就樂的內容)并請同學們評論、更正重說，直到大家滿意為止。
5.每人自己小聲說一遍。
(看圖)小姑娘和爺爺說悄悄話的時間可能是什么時候?從哪些地方可以看出來?(放學回家)什么地點?(窯洞前、院子里)誰能用自己話說出他們說悄悄話的時間、地點。
二、指名說，隨時做針對性指導
(一)指導說的順序：
小姑娘→爺爺→環境
環境→小姑娘→爺爺
(二)指導說“神態”：
(三)指導說的語言：
盡量不說長句;話要明白通順;克服語病。
(四)同桌互相說說聽聽，發現說得不好的地方，互相幫助一下。
三、獨立根據圖意說一段完整的話
(一)給圖中的小姑娘起個名字也可以。請加上“時間”“地點”，自己按著圖意說一段話。
(二)指名完整地說一段話。
四、審題，寫一段話
五、讀給同桌聽聽
例段：
放學了，小華拿著剛剛領到的成績單，連跳帶蹦地進了家門，看見爺爺正坐在樹下編筐，忙把成績單藏到身后，走過去，甜甜地叫了一聲“爺爺”，然后神秘地把嘴湊到爺爺耳邊輕聲說：“您猜這次數學考試我得了多少分?100分!”。“好!好!”爺爺聽了，臉上笑得像開了花。周圍不少小雞也跑過來側著頭聽著，聽著。
六、修改，謄清自己寫的一段話。
《悄悄話》教案 13
教學目標：
1、讓學生初步認識樹木的“年輪”“樹冠”及其作用，培養學生留心觀察周圍事物的良好習慣。
2、進一步培養借助漢語拼音進行閱讀的能力。
3、能正確流利地朗讀課文，培養閱讀興趣以及獨立閱讀的能力。
教學重點：
有關樹木年輪的初步知識；培養閱讀興趣。
教具準備：
分角色朗讀的'錄音，大槐樹、小槐樹頭飾。
教學過程：
一 揭示課題，提出閱讀要求。
導語：今天我們來學一篇科學童話《院子里的悄悄話》。院子里是誰和誰在說悄悄話，他們又說了些什么悄悄話？請同學們自己閱讀課文。
二 自讀課文。
1. 根據以上提出的兩個問題，檢查閱讀效果。
2. 結合學生回答板書：
老槐樹 年輪 樹冠
小槐樹
三 幫助學生分清主次，掌握課文要點。
1. 老槐樹說自己記得自己是 150 歲，為什么不會記錯？那么什么叫年輪？（教師畫樹干的橫截面，讓學生加年輪）
請把講什么叫年輪的一段課文畫下來。
2. 小槐樹問老槐樹：你的頭發為什么南面多，北面少？
指點：樹葉多叫“茂盛”，也叫“茂密”。
樹葉少叫“稀少”，也叫“稀疏”。
“茂密”和“稀疏”是一對反義詞。
3. 什么叫“樹冠”？把課文中的有關句子畫下來。
4. 因為樹南面見陽光多，北面見陽光少，年輪有什么變化？
隨著學生回答畫簡筆畫，展示年輪的疏密。
指點：南面的稀疏，實際上樹干長得快就寬。
北面的密集，實際上樹干長得慢，就窄。
5. 繼續閱讀課文。“年輪”還有什么作用？（記錄氣候）
四 分角色朗讀課文。
1. 聽分角色朗讀課文的錄音（無條件的，則師生分角色讀）。
2. 同座對讀。
3. 指名表演（戴上頭飾）。
五 學習用“每當……的時候”說句子。
（例句：每當一陣秋風吹來的時候，就會從樹上飄落下幾片黃葉加
后半句，每當夜深人靜的時候， ________ 。
《悄悄話》教案 14
活動背景：
隨著社會的發展，大家的環保意識越來越強，環境保護工作也越來越受到社會的關注，保護環境已成為我國甚至國際上一個重要的，刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應該怎樣對他們進行環保教育，培養他們的環保意識呢？為此，我設計了“垃圾的悄悄話”這一活動內容，目的是讓幼兒從養成一個良好的衛生習慣，激發幼兒的保護環境的意識。
活動目標：
1、知道垃圾增多給人們生活帶來的危害。
2、嘗試垃圾分類。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、活動前觀察周圍的環境，了解人們投放垃圾的情況。
2、配班老師情景表演及相關頭飾。（小兔、小猴）
3、室內環境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多于幼兒人數的各類垃圾若干。
4、大班幼兒2表演及物品：舊報紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶課件。
活動過程：
1、 帶領幼兒玩《開汽車》的游戲引發幼兒興趣。 師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車吧！（跟音樂做開汽車的動作）公園到了，我們來休息一下吧！
2、 觀看情景表演，了解垃圾的來源及危害。
（1）配班老師進行情景表演。
小猴：今天天氣真好，公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個香蕉吧！（剝開先交順手將香蕉皮扔在地上，離開）
小兔：公園真熱鬧，有這么多的小朋友，哎呦，這是誰仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚…….
（2）引導幼兒討論以下幾點：
A、小兔怎么摔倒了？是誰扔的香蕉皮？它做的對嗎？
B、小朋友看一看公園里還有什么垃圾？
C、你們知道還有什么地方有垃圾？
（3）播放課件（人們日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提問：
A、垃圾是從哪兒來的？
B、垃圾會發出什么味道？
C、有垃圾的地方給熱什么感覺？ 小結：大量的垃圾會破壞環境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細菌會傳播疾病。
（4）清理室內垃圾并討論應該投放到哪里，引導幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分類的方法，嘗試垃圾分類。
（1）播放廣告片（可回收、不可回收的'動畫視頻）讓幼兒觀看。
（2）引導幼兒討論以下問題：
A、垃圾還有用嗎？有什么用？
B、你知道哪些垃圾有用？
（3）引導幼兒進行垃圾分類 師：垃圾都住在一個小房子里太擠了，所以老師給他們帶來幾個新房子讓他們分開住。 播放課件，引導幼兒認識黃、藍兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
（4）游戲《送垃圾寶寶回家》 引導幼兒將自己所收集的垃圾送到區域中相應的垃圾桶中
4、 延伸活動 出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒多想辦法變廢為寶。
活動反思：
我們每天的日常生活都會產生大量的垃圾，而這些垃圾已經對我們的環境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內容，希望通過活動激發幼兒的環境報意識。 活動中我設置了公園的場景及配班老師的情景表演，同時運用了現代化的教學手段，充分調動幼兒的多種感官。讓幼兒通過觀察、討論、歸納，獲得新的知識，在活動中，我注重培養幼兒的主動性，鼓勵他們自己解決問題，更多體現孩子的想法。整個活動中我本著“了解兒童、相信兒童”的原則，以“分享經驗、教師引導、相互交流、發現問題、解決問題”的方式進行活動。 此外，我利用活動中的一些情景，整合其他領域的知識和能力要求，比如，讓幼兒用恰當的語言描述垃圾堆的景象。豐富幼兒的詞匯。同時我注重各個環節中對幼兒驚醒隨機教育，比如禮貌教育、學習習慣教育、衛生習慣教育等。 環保事業任重而道遠，培養幼兒的環保意識不是一節活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環境的意識。
《悄悄話》教案 15
活動目標：
1、學習用適當的語言表達自己對家人、教師和同伴的愛。
2、學習發現他人的優點并欣賞他人，培養人際交往能力。
活動準備：
獎勵品（貼紙）
活動過程：
一、活動導入。
教師：小朋友們知道嗎？我們每個人身上都有優點，你們知道自己有什么優點嗎？（請能力強幼兒說說自己的優點）
教師：我認識幾個小朋友，我們來看看他們身上有什么優點吧！
教師：（教師講述1——2個小朋友的事例，讓幼兒仔細聽，在聽的過程中發現小朋友身上的優點）
教師：有一個小朋友叫小明，他會畫畫，還會游泳。但在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因為他總是不太愛說話。有一次，一個小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。
教師：誰來說說小明的優點在哪呢？（請幼兒回答）
教師小結：小明的優點是他很有愛心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師：老師還認識一個小朋友，她叫丫丫，她很有禮貌，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會把自己的玩具借給他玩，還會幫助老師整理玩具。上課也很認真，會積極的'回答老師的問題，也很喜歡她。
教師：你們知道，貝貝的優點在哪嗎？（幼兒回答）
教師小結：丫丫的優點是，她會和小朋友一起分享玩具，會幫助老師做事情，上課也很認真。小朋友們要不要向小明和丫丫學習呢？
二、將這些經驗遷移到自己的班級中，引導大家發現不太愛表現的幼兒的長處。
教師：其實，在我們班里，每一個小朋友的身上都有優點，比如xx（幼兒的名字），你知道他身上有什么優點嗎？
教師：（幼兒回答，教師擴展、補充幼兒的發言）現在老師要為有優點的小朋友貼上貼紙，并鼓勵他們繼續加油。
三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。
教師：教師通過與一個幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。
教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現在請他來說一說吧。
教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你上課很認真，回答老師的問題也回答的好。我想和你做游戲。”
教師：每個小朋友都有自己的優點，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現在你們也去找他們說句悄悄話吧！（幼兒尋找自己的朋友，并和他說一說悄悄話。）
教師：誰能告訴我，你對朋友說了些什么？別人又對你說了些什么呢？教師：教師在幼兒園時，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達。如“你畫畫畫得好，我想和你做好朋友！”
四、教師總結內容。
教師：今天我們在幼兒園里和小朋友還有老師說了悄悄話，回家以后還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶說一說悄悄話。
《悄悄話》教案 16
設計思路：
中班年齡段的幼兒常常以自我為中心，因為一點小事就會與同伴發生爭執，不會與同伴友好相處，更不知道如何關心、幫助同伴。《悄悄話》這個故事正是關于同伴之間如何互相幫助，閱讀這個故事能夠使幼兒體驗幫助同伴的快樂，學習如何關愛他人。
活動目標：
1．觀察、了解“小羊遇到困難，同伴們一起來幫忙”的故事情節，愿意在故事情境的表演中學說故事中的對話。
2．體會幫助別人是件很快樂的事情。
3．激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
4．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
故事書《悄悄話》、動物頭飾、PPT、故事錄音。
活動過程：
一、欣賞故事畫面，表演故事情境
【師】今天，老師帶來一個有關“悄悄話”的故事。你們看，發生什么事情了?從哪里看出是小羊家的門被堵住了?小羊的表情是怎樣的?誰愿意來扮演這只“大吃一驚”的小羊?
(在欣賞故事的第一部分時，我并沒有直接告訴幼兒“一塊大石頭堵住了小羊家的門”，而是通過提問引導幼兒自己觀察故事畫面，目的是為了幫助幼兒搭建一個“腳手架”，使他們了解如何通過觀察畫面之間的聯系來理解圖意，當幼兒回答“看到門上有小羊照片的牌子”時，我知道他們已經看懂了故事畫面。小羊的面部表情也是我強調讓幼兒重點觀察的地方，從小羊的面部表情可以聯想到它的心理活動，從而幫助幼兒更好地進行情境表演。)
【師】小羊是怎樣做的?我們一起來幫它加油。石頭被推開了嗎?小羊想了什么辦法?小羊的朋友都有誰?誰愿意來扮演這些動物朋友?
【師】小羊、小雞和小青蛙用盡全力去推石頭，可是石頭實在太重了，三個小伙伴還是推不動。眼看著天就要黑了，小羊卻回不了家，大家幫小羊想想辦法吧。
【幼】請大象來幫忙，請鱷魚來幫忙……請小熊來幫忙。
【師】為什么會想到請小熊來幫忙呢?
【幼】因為小熊的力氣大。
【師】對啊，小熊是森林里的大力士。森林里正準備舉行一場動物奧運會，小熊報名參加了舉重比賽，這幾天小熊每天都在練習舉重。當小羊它們找到小熊幫忙的時候，小熊剛練習完舉重想回家睡覺。小青蛙會怎么對小熊說呢?小熊為什么沒有答應幫助小羊推石頭呢?
【幼】小熊每天都在練習舉重，太辛苦了，它想趕快回家睡覺。
(在這里我增加了“小熊要參加動物奧運會”的情節，使故事更加完整，也更有利于幼兒展開想象，他們都能想到小熊并不是故意不愿幫助同伴，而是因為練習舉重太辛苦了。幼兒對情境表演也很感興趣，他們都會用簡單的語言為小動物們加油：“一、二、三，用力推……”通過表演，幼兒完全沉浸在故事情節中。)
【師】你們誰來幫小羊勸勸小熊呀?小雞想出了什么好辦法?小雞會對小熊說什么呢?(請一個幼兒扮演小熊，教師扮演小雞，以說悄悄話的形式告訴幼兒故事的結尾部分。
二、聽賞故事
【師】現在，我們一邊聽故事，一邊看故事書吧。
(我認為早期閱讀重在對幼兒閱讀習慣的培養，如怎么翻書，先看哪一頁等，因此我在故事錄音中也加入了這部分的.內容，讓幼兒在聽賞故事的過程中，養成良好的閱讀習慣。)
活動反思：
仔細閱讀了《悄悄話》這個故事后，我發現故事內容中存在著“空白點”，即“小熊不愿幫助小羊推開石頭”這部分，作者沒有說明小熊為什么會拒絕幫助同伴，使故事情節的發展顯得不夠合理，而且這樣的情節安排也會對幼兒產生負面影響。因此，我通過增加一些情節以填補故事中的這一“空白點”：小熊要參加森林里的動物奧運會，每天都在練習舉重，當同伴們請小熊幫忙的時候，小熊剛練完舉重，覺得很累，想回家睡覺。
在活動過程中，我把重點放在了引導幼兒觀察故事畫面以及表演故事情境上。整個活動過程中，幼兒都非常投入，始終和教師一起沉浸在故事情境中：當他們知道小羊、小雞和小青蛙推不動大石頭的時候，他們想到要找小熊、大象等力氣大的動物來幫忙；當他們發現小熊不愿意幫助小羊的時候，就想了很多的辦法來勸說小熊；當小熊推開了大石頭，他們和小動物們一起歡呼雀躍，一起夸獎小熊。可以看到，幼兒很喜歡這個故事，并從中體會到了幫助別人的快樂情感。
《悄悄話》教案 17
活動目標：
1、在活動中體驗與同伴合作演唱的快樂，培養幼兒的團結合作的精神。
2、能相互配合、協調一致地看指揮。
3、知道用插話的藝術形式來表現歌曲的趣味性。
活動準備：已學會歌曲、視頻資料。
活動過程：
一、體驗“悄悄話”。
1、“你們和朋友在說什么？可以告訴我嗎？為什么不可以告訴別人？你們是怎樣說悄悄話的？’
2、出示臉譜，讓孩子按五官的'順序表達出與人交談的方法。
師：“想一想，如果把交談的方法運用到合唱中，演唱的效果會怎樣？”
二、發音練習：
1、氣息練習：斯
2、發頓挫音;哈哈哈
三、集體合唱《悄悄話》
師;你們是如何演唱的？（出示五官臉譜，讓孩子從五官中分析歌唱的方法）
四、教師范唱。
師：“我演唱的歌曲和你們演唱的有什么地方不一樣？”
“這句話是唱出來的還是說出來的？”
“請你們想一想，怎樣說才好聽？”
五、集體合唱。
師：“把道白加入歌曲中，你們感覺怎樣？”
“除了一起說道白，還可以用什么方法念出來？”
“給你們的感覺如何？”
六、小小指揮員
七、觀看合唱的視頻，感知正規合唱的方法及欣賞合唱效果的美。
小結：說話要像唱歌那樣動聽，唱歌要像說話那樣自然。
《悄悄話》教案 18
活動目標：
1、對繪畫活動感興趣，喜歡并大膽地用各種顏色進行涂色。
2、能大膽用繪畫的方式表現自己打電話的樣子。
3、嘗試使用喜歡的色彩表現高興和生氣的不同心情，并進行涂色。
活動準備：
1、電話機1部。
2、紙、水彩筆和油畫棒。
活動過程：
1、玩打電話的游戲，引發幼兒的興趣。
（1）請幼兒玩打電話的游戲，并體會打電話時自己的心情。
2、回憶打電話時的情境。
（1）請幼兒說說打電話時有過什么樣的心情？為什么？
（2）教師小結。
3、啟發幼兒進行構思。
（1）幼兒討論：自己想給誰打電話？當打電話給自己的好朋友時會說高興的事還是生氣的事？
（2）引導幼兒感受不同色彩對自己的影響。如：高興時用什么顏色？生氣時用什么顏色？
（3）教師邊說邊演示：先用水彩筆在紙上畫出自己的好朋友打電話的樣子，然后再在臉上用油畫棒涂上符合這個心情的`顏色。
4、幼兒自由創作，教師指導。
（1）引導幼兒將打電話的情景合理安排在畫紙上，要體現出打電話的人和電話線之間的關系。
（2）啟發幼兒大膽創作，鼓勵其用適當的顏色創作出富有個性的畫面。
5、交流分享。
請幼兒展示自己的作品，教師點評。
活動延伸：
將收集的各種廢舊瓶罐、紙杯分類，投放到美工區，鼓勵幼兒用各種方式制作電話。
《悄悄話》教案 19
教學目標：
1、初步培養尊敬老師的感情。
2、學會本課8個生字：話、路、亮、露、跑、它、師、嗎；認識足字旁。理解“山路、露水、老師、聽見”等詞語的意思。
3、能朗讀，背誦課文。
4、能區分“他、她、它”的意義和用法。
5、學會抄寫句子的格式。
第一課時
教學要點：
理解題意，初讀課文，看圖說說課文大意，學習生字新詞，認識足字旁。
教學過程：
一、揭示課題，導入新課。
板書課題--3、悄悄話（齊讀兩遍，正因“悄”、“話”。）
什么話叫悄悄話呢？課文里誰和誰說悄悄話呢？說些什么悄悄話，請同學們看課文。
二、默讀課文，結合課文插圖，并思考以上問題。
四、放兩幅課文插圖地投影，讓學生看圖圍繞以上問題，說說圖意。
（兩個小朋友去上學，看見山路邊開這兩朵非常漂亮的小紅花，她倆跑過去摘下小紅花。到了學校以后，她們把小紅花插在老師的花瓶里，并互相悄悄地說，這件事千萬不要告訴老師。）
五、輕聲讀課文，自學生字詞
要求：
1、從課文中找出田字格里的生字，并劃出來。
2、讀準有拼音的字的音，想想這個字在句子中的意思。
3、看看劃出來的生字怎樣寫，用什么方法把它記住。
六、檢查自學情況，結合教學生字。
1、指名讀一節，檢查下列詞：
lulianglu
山路亮露
你走過山路嗎？什么叫“山路”？“路”字什么旁？足字做偏旁后由那些變化？（第6筆的撇改成豎，最后一筆捺改成提。）“路”字怎么記？
課文中說什么“可亮啦”（小紅花）小紅花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鮮艷）
“亮”字怎么記？（可分兩部分記：上面“”，下面“”。也可與“高”比較幫助記憶。）
用卡片逐個出示下列帶讀字：可紅啦露水哪啊漂亮
指名拼讀，說說意思。“啦”、“哪”在句末讀輕聲。“啊”字在句前讀第四聲，在句末讀輕聲
5、齊讀第一節。
6、指名讀第二節后檢查、學習下列字詞：
跑它師
讓學生自由說說自己記住了那些字。是用什么方法記住的。
教師可作如下提示：
“跑”：左右結構，共12筆，足字旁加“書包”的'“包”說說為什么用足字旁？
這一節的“它”和“她”指什么？在筆叫“它”、“她”、“他”的區別，讓學生明確“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做課堂作業第3題，并說說為什么選用這個字。
師：翹舌音，怎么寫？書空
(2)用卡片逐一出示下列帶讀生字：插花瓶告訴
指名拼讀，說說意思。(“插”可用動作表示。“花瓶”可指圖。)
9、齊讀第2節。
10、指名讀第3節。
用卡片初是“嗎”字，認讀后明確“嗎”讀輕聲、表示疑問的語氣。練習讀一讀“聽見嗎”這個句子。
11、齊讀第3節
七、齊讀課文。
八、說說課文主要寫了什么。
九、復習鞏固。
1、認讀生字詞。
2、完成課堂作業第1題。
十、作業：
1、完成課堂作業2、3兩題。
2、比一比，組詞。
路（）許（）高（）告（）
跑（）訴（）亮（）牛（）
3、朗讀課文。
《悄悄話》教案 20
活動目標
1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內容，進一步體會“悄悄話”的含義。
2、能用“××在跟（同、和）××說悄悄話。”句式來描述畫面并學習有感情朗讀。
3、培養幼兒自主閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來的樂趣。
4、培養細致觀察和較完整表述能力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、知識經驗準備：幼兒有過說悄悄話的體驗。
2、物質材料準備：分享閱讀大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡“？ ？說悄悄話。”、輕音樂
活動過程
一、問題導入，激發幼兒興趣。
1、師：每個人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會想告訴誰呢？你會怎樣告訴他們？（輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說……會告訴爸爸、媽媽、好朋友……）
2、師：你們為什么愿意把小秘密告訴爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因為我喜歡他們、我愛他們……）
小結：
哦，原來悄悄話就是把自己心中的秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說……
3、師：今天李老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書。想請小朋友自己來讀一讀。
二、自主閱讀，引導幼兒讀懂畫面。
1、提出閱讀要求：
幼兒兩兩合作閱讀；找出自己最喜歡的那一頁，仔細觀察說出誰在跟誰說悄悄話。
（出示圖示 ：？ ？ 說悄悄話）
2、逐頁閱讀，交流分享。
引導幼兒運用“××在跟（同、和）××說悄悄話”。
三、合作閱讀
1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學習有表情地朗讀。
2、請一兩組幼兒示范朗讀。
（師生討論朗讀要求：該用怎樣的.聲音和表情來朗讀更好聽呢？）
四、分享閱讀。
請幼兒將讀本讀給客人老師聽。
（討論猜測：它們會說什么悄悄話呢？）
五、欣賞閱讀。遷移讀本內容，為下次拓展閱讀做鋪墊。
展示收集的有關“悄悄話”的圖片，引導幼兒說一說，猜猜他們說些什么。
活動延伸
1、請幼兒在日常活動中多觀察大自然中的“悄悄話”，并引導幼兒用繪畫的方式記錄下來。
2、親子制作小書《悄悄話》。
附散文
聽，鳥兒在和森林說悄悄話。聽，魚兒在和小河說悄悄話。聽，風兒在和葉子說悄悄話。聽，雨水在和屋檐說悄悄話。聽，蜜蜂在和花兒說悄悄話。聽，蟋蟀在和月亮說悄悄話。聽，海螺在和小姑娘說悄悄話。聽，我在和媽媽說什么？
活動反思：
本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發現——感受——表達”這樣的線索中去領略大自然中美妙的聲音、現象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學習方式，讓幼兒進一步理解“悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養幼兒自主閱讀的能力。
首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。
第二環節，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學習方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環節，合作閱讀。引導幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂。“你一句，我一句”
第四環節，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環節中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。
整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。
《悄悄話》教案 21
一、教學目標：
1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創造性的表演，發展幼兒的記憶力和表現力。
二、教學準備：
1、教師帶幼兒觀察周圍的環境，體驗環境污染狀況。
2、創設環境：垃圾角
3、錄像帶一盒(大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演)
4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
三、教學過程：
1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。
提問：
(1)剛才有什么垃圾在說話?
(2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。
提問：
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?
(2)為什么會有這么多垃圾?
(3)垃圾對人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾，保護環境?
4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的'垃圾的話，并啟發幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。
5、活動結束：
教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境干凈嗎?現在請你們來當環保小衛士，把
活動室的環境清潔干凈。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。
《悄悄話》教案 22
活動目標：
1、學唱歌曲，學習在唱歌中間插話(道白)以感受說唱的趣味性。
2、學習用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說著悄悄話的幽默感。
3、喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動帶來的快樂。
活動準備：
青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張、音樂圖譜、節奏譜
活動過程：
一、引出課題
1、師：小朋友今天我請來了一位客人，我們來聽聽它的聲音，猜猜它是誰？
出示手偶，看它在干嘛？（動作比劃，引出悄悄話）
游戲：悄悄話
小結：悄悄話的概念（悄悄話只能兩個人之間說的，不要讓別人聽見哦）
二、出示圖片，引出悄悄話節奏
看池塘里還有許多青蛙在說悄悄話呢，有的是這樣說的（教師直接引出），x x│x x x│有的是這樣說的（讓孩子看圖片念唱）。x x│ x │
三、欣賞歌曲，理解歌曲內容
老師把剛才青蛙說的悄悄話編了一首好聽的歌曲，我們來聽一聽（教師出示圖譜）
1、教師范唱一遍
師：歌中有些是沒有唱的'，是說的，怎么說的啊？請小朋友一起來說一說（讓孩子了解這個叫道白，只念不唱的）
2、教師演唱歌曲，幼兒有節奏的念道白
老師來唱，請小朋友來念一念這個道白好嗎？（再次演唱）
3、剛才小朋友念的就是青蛙的悄悄話，你覺得悄悄話要怎么念的。教師再次演唱，幼兒念道白。
小結：這首歌曲有趣嗎？它可以有唱的，也可以有念的，老師也覺得有趣。現在，我們和這首有趣的歌一起來做游戲吧！
四、分角色演唱表演歌曲
把男女分組，一邊做青蛙，一邊做青蛙的朋友。道白有青蛙的朋友念，有的說有青蛙念，其余的大家一起唱好嗎？
演唱一邊后，教師對活動情況（再次說明）再次演唱。
五、幼兒結伴分角色演唱歌曲
讓幼兒離開座位，自由結伴演唱，看指揮演唱，體驗同伴兩兩結伴唱悄悄話的快樂情感。
六、小結
今天我們跟小青蛙學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，現在我們把這首歌送給我們班里的好朋友，讓他們也來做做快樂的青蛙吧!(幼兒聽琴聲走出教室)。
《悄悄話》教案 23
活動目標：
1、了解詩歌主要內容，學習朗讀詩歌。
2、感受悄悄話帶來的樂趣，初步形成愛老師的觀念。
活動準備：與悄悄話有關的圖片
活動過程：
一：導入活動：
師：“噓……女孩子們，輕輕地走到老師身邊來，我跟你們說句悄悄話。”
師：什么是悄悄話？（小聲說的，不能讓其他人聽到的.話。）
師：把你聽到的悄悄話說給旁邊的男孩子聽。
二：欣賞詩歌：
1、欣賞圖片：
周老師帶來了一幅好看的圖畫，看看上面都有些什么？
幼兒自由說。
2、學習詩歌：
①周老師把這兩個小朋友的悄悄話也給大家帶來了。我們聽一聽，這悄悄話里都說了些什么？
②生回答后，師逐一提問：
路邊有什么？
小白花長得怎么樣？
看到漂亮的小白花，兩個小朋友是怎么做的？
他們把花送給了誰？
他們告訴老師了嗎？
③再次完整欣賞詩歌
孩子們真愛動腦筋，聽得真仔細，我們再來聽一聽《悄悄話》，提問：
這兩個小朋友在說什么悄悄話？幼回答后，孩子們一起說說悄悄話，感受悄悄話的樂趣。
他們為什么要把花插在老師的花瓶里？（因為他們愛老師、喜歡老師、尊敬老師）
三、拓展：
那你們喜歡老師嗎？你們打算怎么來喜歡我呢？
小結：見到老師問好、說話先舉手、幫老師擦黑板……其實，從很多小事都可以看出你愛老師、喜歡老師、尊敬老師。
《悄悄話》教案 24
活動目標
1、在身體感覺冷和熱時，能及時地告訴成人，知道周圍的成人都很關心自己。
2、學習關注自身，增強自我關心的意識。
3、樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的重要性。
活動準備
1、事先設計情景：一幼兒家長打電話給自己的孩子請假。
2、電話機一部。
活動過程
（一）以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發主題。
1、“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。
2、教師講述電話內容：剛才，我接了個電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了。”原因是昨天在幼兒園里玩游戲時他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了。可是他當時沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
（二）教師引導幼兒看圖片（—）
1、幼兒討論：熱了怎么辦？
（1）教師：當我們小朋友在幼兒園里玩游戲時覺得熱了，你該怎么辦呢？怎樣才能讓自己不生病呢？如果星期天你在家玩游戲時，你覺得自己熱了，該怎么辦？
（2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因為流汗而受涼、生病。
（3）如果在上課的時候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當的場合，如：上課、重大活動中應該使用適當的方法悄悄告訴老師。）
2、幼兒討論：冷了怎么辦？
（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
（2）教師：這個小朋友感覺怎么樣？他應該干什么？
教師引導幼兒講述：這個小朋友應該告訴老師他感到冷，請老師給他穿衣服，不然他會生病的。
（四）學說一句悄悄話，讓身邊的大人知道自己的冷熱。
幼兒練習說這樣的悄悄話。
教師：當自己覺得自己很熱或是很冷時，我們可以對周圍的大人說一句悄悄話，大人馬上就會來幫助你的。如：老師，我有點冷（熱）了，你能幫幫我嗎？
活動延伸
日常活動：讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
教學反思：
首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的`秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。
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