《小鯉魚》教案

時間：2023-02-24 18:47:23 教案我要投稿

《小鯉魚》教案

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的《小鯉魚》教案，歡迎大家分享。

《小鯉魚》教案

《小鯉魚》教案1

　　活動目標：

　　1、激發幼兒學習相鄰數的興趣。

　　2、進一步培養幼兒分析問題的能力。

　　3、幫助幼兒理解相鄰數之間少1和多1的關系，能說出2和3的相鄰數。

　　活動準備：

　　1、魚的活動教具：紅鯉魚1條，白鯉魚2條，金鯉魚3條，黑鯉魚4條。

　　2、1—4的數字卡若干。

　　3、《找朋友》的'背景音樂。

　　活動過程：

　　1、教師邊演示教具，便設計小魚找朋友的情節，請幼兒數一數，都有什么顏色的魚？各種顏色

　　的魚都有幾條？教師用數字卡表示。

　　2、設疑討論：

　　（1）白鯉魚今天要找倆個好朋友，一個是比它少1的，一個是比它多1的，請小朋友快速說出是

　　哪兩種魚，它們各有幾條？幼兒答出后，教師擺出卡片。

　　（2）請幼兒仔細觀察老師擺好的卡片，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數量關

　　系，知道3的好朋友是1和2。

　　3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。

　　4、請幼兒用數字卡片快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

　　5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1—4的數字卡，請掛數字2和3的小朋

　　友說：“我的朋友在哪里？”與他們相鄰數的幼兒迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復游戲。

《小鯉魚》教案2

　　活動目標：

　　1．練習立定跳高跳過20~30厘米高度的障礙物，發展下肢彈跳能力。

　　2．在探索立定跳高的高度的過程中，了解自己的彈跳能力，勇于挑戰自我。

　　3．體驗于同伴共同游戲中自我的`重要，增進團隊榮譽感。

　　活動準備：

　　每人一塊泡沫墊、溜溜布、花球若干、背景音樂、錄音機。

　　活動過程：

　　1．幼兒集體跑步進場。

　　2．準備操：泡沫墊操。

　　3．游戲："跳龍門"。

　　導語：今天，我們都來做小鯉魚，小鯉魚游呀游，游到了龍門前。今天的龍門你能跳過去嗎？請你們用自己喜歡的方式去聯系吧！

　　（1）幼兒單獨練習跳龍門。

　　導語：我們一起學學別人是如何跳龍門的。幼兒模仿伙伴

　　的游戲方法。

　　（2）幼兒嘗試兩人搭龍門、跳龍門的方法。

　　（3）請幼兒示范自己的跳躍方法：站在龍門前，雙腳同時用力蹬地，跳過龍門，兩腳同時輕輕落地。

　　（4）幼兒在次結伴練習跳龍門。

　　（5）請幼兒結隊再次自由練習：兩人結隊練習、黃隊和紅隊分組練習。

　　（6）游戲：小鯉魚跳龍門。

　　幼兒兩人一組，分成兩隊，搭龍門。排尾的兩名幼兒依次鉆進龍門，并跳過第一個龍門，在雙手瘩龍門。大家依次進行，直到對面，再依次排隊完成。

　　4．集體游戲："小鯉魚傳花"。

　　（1）在跳龍門的基礎上，排尾幼兒傳花到排頭。幼兒選擇一種過龍門的方法游戲一次。

　　（2）競賽游戲一次。

　　5．放松。

　　聽音樂，自由放松，拉伸、呼吸。

《小鯉魚》教案3

　　設計思路：

　　在烏鴉喝水的活動后，孩子們做起了“使水上升”的小實驗，當他們往有水的瓶子里放小石子等東西時，發現水真的會慢慢升高了，烏鴉就喝到水了，這時，有一個孩子說：“水這么臟，烏鴉怎么能喝呢?”“對呀，烏鴉喝了臟水會生病的。”也有孩子持不同意見，說：“烏鴉又不是人，人喝了才會生病，烏鴉是不會生病的。”，孩子們的情感中，有的把動物當人類一樣看待，也有的還是有區別地對待我們的動物朋友，我覺得這個話題對于孩子們的情感，知識經驗的提升都有著一定的價值，既貼近孩子的生活，又能使孩子及時梳理、提升原有經驗，更重要的是能培養孩子關心、保護周圍環境的意識，激發學習的積極性。于是,我在接下來的日子里創設環境，提供幫助，引導孩子們開始關注這一現象。

　　經過一段時間的積累，孩子們的很多經驗得到了拓展，我覺得有必要把孩子個體的、零星的經驗轉化為集體的、共有的經驗，于是預設了這次集體活動，引導孩子結合已有經驗，猜測表述小鯉魚生病的原因，從中了解水與動物、人類的關系，從而樹立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行為。本次活動采用多媒體故事聽賞的形式，在激發孩子興趣的基礎上，以提問的形式調動孩子已有經驗，大膽猜測小鯉魚生病的原因，再從孩子情感出發，幫助小動物想辦法，表達解決問題的辦法，使孩子們在交流中分享經驗，然后，將孩子想的辦法編進故事里，最終故事有了完美的結局，使孩子有一種愉悅的情感體驗，感受學習的樂趣。最后，通過創設情景，使孩子們自然地在游戲中模擬保護水資源的行為，激發孩子們在輕松的氛圍中進行相關的垃圾分類的探討，進一步提升孩子們有關環境保護的經驗。

　　一、活動內容與要求：

　　1、在聽聽議議中，結合已有經驗，用連貫的語言說說小鯉魚生病的原因，從中了解水與動物、人類的關系。

　　2、樹立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行為。

　　二、重難點：

　　重點：結合已有經驗，猜測想象小鯉魚生病的原因，了解水污染的危害。

　　難點：設想并清楚表述各種保護水資源的`方法。

　　三、材料準備：

　　前期經驗積累：調查報告“河水為什么變臟了。”垃圾籃三個

　　多媒體課件、各種垃圾、臟水、手偶、背景圖、各種水生動物圖片

　　四、活動流程：

　　(一)、情景導入：

　　操作手偶：小朋友好，我是猴醫生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫院給小動物看病，再見。

　　過渡：小動物們為什么會生病呢?我們一起去醫院看看吧。

　　(二)、聽聽議議：

　　1、多媒體欣賞，教師講述故事前半部分，穿插提問：

　　(1)、小鯉魚為什么會生病呢?我們一起幫老虎警長想想可能會是什么原因呢?(幼兒猜測、想象)

　　過渡：老虎警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了。

　　(2)、繼續欣賞：晚上----老虎警長想了想，點點頭說：“我明白這是怎么回事了?

　　問：小朋友，你們明白了嗎?到底是什么原因使小鯉魚生病了呢?(幼兒說原因，教師小結：原來是有的小動物不講衛生，往河里亂扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鯉魚才會生病的)。

　　你們覺得這樣的行為好不好?為什么?

　　(3)、討論：如果河水污染了，我們的生活會變得怎么樣呢?

　　(你們喜歡住在被污染的小河邊嗎?為什么?)

　　我們能做些什么事情讓這個地方和原來一樣美呢?

　　(4)、小動物們都知道自己做錯了，可他們不知道怎樣使河水變干凈?你們有什么辦法使河水變干凈呢?(幼兒大膽設想、表述使河水變干凈的方法。)

　　2、我們想的辦法真多，森林里的這條小河最后會變干凈嗎?仔細聽。(完整欣賞故事)

　　(三)、操作遷移：

　　1、我們這里也有一條小河，看看這是一條什么樣的小河?我們該怎么做呢?

　　2、我們打撈的垃圾該放在哪兒呢?(引導孩子觀察垃圾箱的不同標志。)

　　3、我們劃著小船出發嘍，打撈起來的垃圾不要走錯家哦。(聽音樂，幼兒模仿劃船在小河里打撈垃圾，并分類放。)

　　4、小船靠岸了，我們來看看垃圾有沒有走錯家。(一起觀察、討論，幫助孩子提升經驗。)

　　活動目標

　　1、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　活動反思：

　　通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

　　6、中班社會活動是誰毒害了小鯉魚教案反思

　　活動目標：

　　1、在看看講講猜猜中理解故事內容，追尋小鯉魚生病的原因。

　　2、了解水污染的危害，初步形成保護水資源的日常行為。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、加強幼兒的環保意識。

　　活動重難點：

　　活動重點：猜測想象小鯉魚生病的原因，了解水污染的危害。

　　活動難點：設想并清楚的表述各種保護水資源的辦法。

　　活動準備：

　　經驗準備：對污水凈化器的認識，知道用途。了解小區河水的情況

　　材料準備：課件《是誰毒害了小鯉魚》、貓醫生手偶、各種污水污染的圖片

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1、貓醫生：(錄音)小朋友們好!我是貓醫生。這幾天可把我忙壞了，森林里的許多小動物都生病了。好了，不和你們多說了，我得敢去給小動物們看病了。再見!

　　2、小動物們為什么會生病呢?讓我們一起去醫院看看吧

　　二、聽聽說說

　　1、看課件前半部分，回答問題

　　1、森林里的小動物怎么了?他們為什么會生病呢(引導幼兒大膽想象)

　　2、小朋友們猜了很多，那么我們繼續往下看，看事實是不是和你們猜得一樣呢?!

　　3、(驚訝)小鯉魚怎么翻肚皮了?他怎么會中毒呢?河水里怎么會有毒呢，毒是從哪里來的呢?

　　4、小朋友猜得有道理，知道嗎，森林里的小動物們請來了大黃狗警長來幫忙。如果你是大黃狗警長，你會怎么做，我們該從哪里開始調查呢??(引導幼兒大膽討論)

　　5、幼兒講述，教師及時給予鼓勵和肯定

　　6、看課間后半部分(讓我們一起看看，大黃狗警長是怎么展開調查的)

　　7、河水有毒，是誰做的大黑熊做得對嗎，為什么?(引導幼兒說出：大黑熊開工廠是造汽車是好事，但將污水排放到河里是錯的)

　　8、小朋友有辦法幫助大黑熊嗎?怎樣才能讓大黑熊又能造汽車又能不污染河水呢?

　　9、請小朋友說說污水凈化器的作用。

　　三、討論

　　1、除了工廠排放的污水會污染河水，還有哪些也會污染河水?

　　2、排放PPT圖片(各種被污染的河水)，如果河水被污染了，我們的生活會變得怎么樣?

　　3、你有什么辦法使河水變干凈?

　　4、我們小區的河水是被什么污染了，我們能怎么幫助它?

　　5、帶領幼兒一起去清理小區河里的垃圾(引導幼兒觀察垃圾箱的不同標志，幫助孩子提升經驗)

　　活動反思：

　　1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

　　2. 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

《小鯉魚》教案4

　　一、設計意圖

　　在幼兒熟悉《鯉魚跳龍門》的故事以后，為了讓幼兒體驗小鯉魚跳過龍門以后的快樂之情，通過此游戲的訓練，練習幼兒的雙腳跳躍一定高度的能力，發展幼兒的彈跳力，從而讓幼兒體驗到游戲的快樂，培養幼兒的合作意識及合作能力。

　　二、活動目標

　　1、練習雙腳跳越和助跑跨跳。發展下肢彈跳能力。

　　2。在跳過一定高度的過程中，發展身體的協調性和靈敏性。

　　3。體驗游戲中的快樂，有合作意識及合作能力。

　　三、活動準備

　　鯉魚頭飾泡沫墊、呼啦圈、錄音機，

　　四、活動過程

　　1、教師帶幼兒進入場地隨音樂進行熱身運動。

　　2、玩法：全體幼兒當小鯉魚，教師當鯉魚媽媽。

　　3、幼兒成六路縱隊站好，原地擺放呼啦圈、泡沫墊

　　4、老師示范助跑跨跳龍門的動作。

　　5、幼兒戴頭飾練習動作。

　　幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師后面做小鯉魚游水動作，邊游邊說兒歌：“鯉魚，鯉魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，游來游去真高興，我們都是好朋友。”

　　“鯉魚媽媽”說：“鉆到河底找一找。”幼兒彎腰做找食的樣子。“媽媽”又說：“伸出頭來瞧一瞧。”幼兒踮起腳做向上游的動作。“媽媽”說：“龍門到了，跳過去！”幼兒跑到泡沫墊設置的'龍門或呼啦圈設置的龍門前，依次雙腳跳過去。然后，幼兒自由做小鯉魚游水動作。

　　6、鼓勵幼兒在守規則的前提下，爭取小組第一名。

　　7、放松：聽音樂，自由放松。

　　五、活動結束

　　1、

　　2、

　　六、活動延伸

　　幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習鯉魚跳龍門的游戲。

《小鯉魚》教案5

　　動作建議

　　A段：

　　前奏：教師預令“準備出發啦”。

　　［1－8］小節：雙手一前一后游動，每小節2次，共16次。

　　［9－14］小節：雙手放嘴巴前吹泡泡。

　　［口令］：看，龍門到了！

　　B段

　　前奏：教師預令“鼓起勇氣，準備出發”

　　［1－8］小節：雙手一前一后游動，每小節2次，共16次。

　　［9－16］小節：雙手一前一后交替用力游，每兩個小節交替1次，共4次。

　　［17－24］小節：雙手合攏向前使勁泳，左右交替，每兩拍一次。

　　［25－32］小節：重音處起跳，跑動旋律處下蹲，共兩次。

　　［33－37］小節：重音處起跳，跑動旋律處下蹲，停頓三秒，結東音起跳。

　　A段再現（參考第一次）

　　活動目標

　　1．結合繪本故事，感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。

　　2．基于情節變化，嘗試用肢體動作表現小鯉魚輕松游戲與勇猛跳龍門的場景。

　　3．在與同伴一起經歷小鯉魚跳龍門的過程中，表現出勇敢、堅持的品質，體現成功后的喜悅。

　　活動準備

　　1．經驗準備：聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。

　　2．物質準備：音樂、PPT。

　　活動過程

　　一、尋找龍門，感受與表現A段音樂

　　1．出示PPT1，教師導語：在很遠很遠的地方有個龍門，跳過龍門我們就能變成龍，你們想變成龍嗎？

　　2．那我們出發吧，我們一起去找龍門。

　　3．出示PPT2，龍門沒有找到，通過烏龜爺爺的指引，再次出發尋找龍門，師幼合樂表現A段音樂

　　4．出示PPT3，看見烏龜爺爺說的.橋洞，龍門快到了，師幼共同游向龍門，幼兒合樂表現A段音樂。

　　二、勇闖龍門，感受與表現B段音樂

　　1．出示PPT4，教師導語：遇見螃蟹，小螃蟹說跳龍門很危險，你們怕嗎？

　　2．出示PPT5，為了你們的安全，媽媽先去試一試。

　　教師肢體動作演繹B段“趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門”。

　　3．提問：媽媽是怎么沖過一個又一個大浪的？

　　4．教師借助PT與幼兒共同回憶媽媽跳龍門的音樂情境，并杭理：不同的浪，小鯉魚游的姿勢是不一樣的。

　　5．小結：跳龍門可不是一件容易的事，我們先來練一練，聽清音樂，千萬別被浪沖走了。師幼合樂表現B段。

　　6．小鯉魚你們跳龍門的本領學會了嗎？我們出發吧。

　　7．出示PT6、7、8，通過“變龍頭、變龍身、變龍尾”三部曲，幼兒嘗試表現B段。

　　三、齊躍龍門，完整表現音樂

　　1．出示PE9，教師導語：還有那么多小鯉魚也想跳龍門，你們愿意把本領教給他們嗎？

　　2．小龍們，帶好你們的鯉魚朋友，出發吧。

　　3．帶領其它的“小鯉魚”，幼兒完整表演ABA三段。

　　4．出示PPT10，我們都變成龍啦，讓我們在天空自由翱翔吧，結束。

《小鯉魚》教案6

　　活動目標

　　1．結合繪本故事，感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。

　　2．基于情節變化，嘗試用肢體動作表現音樂的輕松與激烈。

　　3．在與同伴一起經歷小鯉魚跳龍門的過程中，表現出勇敢、堅持的品質，體現成功后的喜悅。

　　重點難點重點：

　　能夠區分AB段音樂，感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。

　　難點：能區分樂段，并根據音樂節奏嘗試用肢體動作表現音樂的輕松與激烈。

　　活動準備

　　1．經驗準備：聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。

　　2．物質準備：音樂、幕布、燈、剪影圖。

　　活動過程

　　一、感受與表現A段音樂

　　1．直接播放A段音樂，開始剪影劇，教師拿著鯉魚剪影隨音樂節奏“游動”，

　　幼兒感受A段音樂。（A）2.討論A段音樂的節奏氛圍：

　　師：小鯉魚的心情聽起來是怎么樣的？（快樂，歡樂）

　　3.請幼兒用手模仿鯉魚隨音樂游動，感受音樂的歡快曲調。

　　師：那現在我們小手變成小鯉魚，用你自己的方式跟隨音樂節奏，快樂的游泳吧！（A）

　　4.請幼兒分享游動方式，鼓勵大膽創想，強調樂曲節奏

　　師：你們是怎樣游動表達小鯉魚的快樂心情呢？要跟隨音樂的節奏哦~（幼兒分享時跟隨一個八拍A段音樂進行展示）（A段樂一八拍）

　　師：剛才我看到有的小魚有的時候表情并不快樂，快樂的表情是什么樣的呢？

　　5.小結幾種不同的游動方式，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式再次表現音樂，感受音樂的快樂氛圍。（A）

　　師：剛才小朋友們想了很多種方法，有雙手游，單手游......那么這一次請選擇自己喜歡的方式，跟隨音樂的節奏快樂的游泳。

　　二、勇闖龍門，感受與表現B段音樂1．引出情景躍龍門

　　師：鯉魚奶奶告訴小鯉魚一個秘密，傳說有一道龍門，小鯉魚只要越過這道龍門就能變成神龍。但這可不是件容易的事，要經歷許多困難，小鯉魚決定要帶我們去試試，你們準備好了嗎？

　　2.再次出示小鯉魚皮影劇，隨音樂節奏游動，幼兒感受B段音樂（B）

　　3.討論B段音樂節奏氛圍，引導幼兒感受到環境的危險：

　　①師：通過聽音樂，你感覺小鯉魚處在一個什么樣的環境里？（危險、害怕）會有哪些危險，遇到危險該怎么游？（趕緊游、用力游、使勁游）

　　②師：小鯉魚的心情聽起來是怎么樣的？（緊張）

　　③師：這時勇敢不怕艱難的小鯉魚又會是什么樣的表情呢？（幼兒表現）師：小鯉魚在游向龍門的過程中，環境很危險，小鯉魚的心情很緊張，音

　　樂的速度越來越快，我們也要跟隨音樂的節奏漸漸加快速度。（教師再次跟音樂示范，體現音樂的強弱變化）（B）

　　4.清晰音樂，知道要做幾次跳龍門動作。

　　師：跳龍門可不是一件容易的事，我們先來仔細聽音樂，鯉魚躍了幾次龍門？（播放跳龍門部分音樂，小結：鯉魚一共跳了7次龍門(跳)

　　5.師幼合樂表現B段

　　師：最后一跳我們要卯足干勁，往上跳！危險來臨時一定要使勁游，千萬別被浪沖走了（B）

　　三、齊躍龍門，完整表現音樂

　　1.情感升華，幼兒體驗成功躍龍門的喜悅和勇敢、堅持的品質。

　　師：耶！我們都成功變成了神龍，小鯉魚們不畏艱辛，遇到困難迎難而上，為你們的勇敢點贊！

　　2.以幫助鯉魚弟弟妹妹為情景完整合樂

　　師：家鄉的池塘里還有許多小鯉魚也想成為神龍呢，我們回去幫它們一起躍龍門吧（ABA）

　　四、延伸活動：

　　備好的幕布燈光和景與鯉魚的剪影，可讓幼兒體驗跟隨音樂表演“皮影戲”。

　　活動總結

　　本節活動是一節音樂欣賞活動，通過皮影劇的方式結合音樂，為幼兒對音樂的解讀做一個基礎的鋪墊，同時起到調動幼兒積極性的作用。因為是音樂欣賞，所以重難點都放在了感受音樂節奏和情感的方向，盡可能的利用情景將幼兒帶入到A段歡樂和B段緊張的氛圍和情緒中。

　　整節活動中，我充分尊重幼兒，盡可能的'“退出來”，做孩子們的合作者、支持者和引導者，為他們創造一個輕松活躍的氛圍，讓孩子成為活動的主人。本節活動多數的即興創造環節，讓孩子在“玩”的過程中大膽創想，比如：小魚怎樣游會更加歡樂，孩子們大膽想象，創造出各種各樣我們可能都想不到的動作。又如：B段音樂危險的氛圍下，所有危機都是幼兒想象的，在自己想象的危險中突破危機，會加強孩子們的成就感和喜悅情緒。孩子們設想小鯉魚被浪沖走、被鯊魚追、被章魚纏住、被雷打到等等各種各樣精彩的劇情，都是我本身沒有想到的，可見孩子的創造力是多么的豐富！不知不覺中豐富的知識，獲得情感體驗，充分發揮了孩子的自主性，達到活動的預期效果。

《小鯉魚》教案7

　　喜歡聽老師講故事，能說出故事中的主要內容，并模仿學說故事中的重復語言。在老師的指導下，學習從前往后翻閱圖書，并理解故事內容。學說：“我們一起玩好嗎？” 愿意和好朋友一起玩，體驗大家共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　教學大書，幼兒用書cd。

　　活動內容：

　　（一）出示大書，引起幼兒聽故事的興趣。

　　1、這是誰呀？

　　2、老師帶領幼兒一起向小鯉魚問好。

　　3、小鯉魚要做什么？它要找朋友，最后，它找到了誰做朋友？

　　（二）老師講述大書的故事。

　　1、老師邊指著圖，邊有表情的講述故事。

　　2、老師問故事的名字是什么？小鯉魚找到了朋友嘛？

　　3、老師重復的表演故事中的對話。

　　4、全體幼兒一起說：“我們一起玩好嗎。”

　　（三）老師通過提問的.方式幫助幼兒理解故事內容。

　　1、誰是小鯉魚的朋友？為什么小烏龜可以做小鯉魚的朋友？

　　2、老師帶著幼兒學習小烏龜、小鯉魚游泳的動作。

　　（四）老師再次講述故事，帶領幼兒邊看書，邊欣賞故事，并鼓勵幼兒參與講述故事。

　　1、老師指導幼兒打開幼兒用書，進行閱讀。

　　2、老師講述故事，幼兒隨著老師的指導閱讀圖書。

　　3、老師指導幼兒將書合上，封面向上放在桌上，老師檢查后將幼兒的書放到圖書角。

《小鯉魚》教案8

　　活動目標

　　1.能目測出障礙物的距離，勇敢助跑跨跳過高度約30厘米的障礙物。

　　2.愿意與大家分享自己跨跳的運動經驗，體驗積極向上的情感。

　　活動準備

　　1.事先與幼兒講《鯉魚跳龍門》的故事。

　　2.四個高度不同的龍門(皮筋與椅子相連)，取名為“長江之門”“黃河之門”“長城之門”“泰山之門”，小魚卡片四個，雪花片。

　　活動過程

　　1.以故事情節引出任務“跳龍門”，練習助跑跨跳。

　　(1)教師交代跨跳動作的基本要領：一只腳用力蹬地，同時另一條腿屈膝跨跳過，平穩落地。請幼兒分組練習，教師指導幼兒目測好障礙物的位置，調節自己的步伐助跑跨跳。

　　(2)請動作標準，跨跳成功的.幼兒分享跨跳經驗。

　　2.游戲開始，分別跨跳高度不同的龍門，每跨越一個高度的門，取回一個顏色的鱗片(雪花片)。最后一片鱗片，大家魚貫一次跨過四個龍門，一起獲得。

　　3.每一次跨跳后教師要及時表揚鼓勵，指出應注意的問題。

　　4.歡呼勝利，聽音樂做放松活動。

《小鯉魚》教案9

　　活動目標：

　　1、能積極參加體育活動，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2、血洗縱跳動作，能原地縱跳，用頭頂到離頭頂20厘米左右的物體。

　　3、能有序的一個跟著一個進行游戲。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　5、培養幼兒團結合作的觀念。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：學習《小鯉魚》兒歌。

　　2、物質準備：紙棍、積木若干（每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起）、彩色氣球（每個氣球里裝一個小鈴鐺）、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具（與幼兒人數相等）。教師自制小獎章貼在氣球上。

　　3、場地準備：如圖。

　　活動重難點：

　　學習原地縱跳動作。

　　能掌握起跳方法并輕輕落地。

　　活動過程：

　　1、教師以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

　　2、放音樂，教師與幼兒一起邊說兒歌邊做鯉魚操。

　　兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小鯉魚呀起得早，

　　跟著媽媽來做操，

　　游來游去真快樂！

　　3、練習原地縱跳動作。

　　4、游戲：“小鯉魚躍龍門”。

　　（1）教師介紹游戲玩法。

　　（2）請幼兒進行示范，教師重點講解動作要領。

　　（3）幼兒分成三組說兒歌自由選擇游戲路線，進行第一次游戲。

　　（4）教師根據幼兒第一次游戲的情況進行小結，并提出進一步要求。

　　（5）教師根據幼兒第二次游戲的情況進行小結，并提出進一步要求。

　　（6）教師根據幼兒第三次游戲的`情況進行小結，表揚勇敢的小鯉魚。

　　5、游戲：“小鯉魚吹泡泡”。

　　6、放松活動“小鯉魚游一游”，重點讓幼兒放松腳腕。

　　活動反思：

　　小鯉魚是幼兒感興趣的動畫人物，把幼兒感興趣的人物融入游戲中，更增加了幼兒參與游戲的興趣，從而促進幼兒在游戲中動作的發展。在活動中，教師始終以故事情節貫穿活動，并將動作要點編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進行三次游戲中，教師以逐步加強難度來增強游戲的挑戰性，使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動目標。

　　附兒歌：

　　小鯉魚

　　小鯉魚，真神氣！

　　去江河，做游戲。

　　星膝蹬地向上跳，

　　頂到泡泡真有趣。

《小鯉魚》教案10

　　活動目標：

　　1、幼兒練習進行雙腳跳越和助跑跨跳。發展幼兒的下肢彈跳能力。

　　2、在幼兒跳過一定高度的過程中，發展幼兒身體的協調性和靈敏性。

　　3、讓幼兒體驗游戲中的快樂，培養幼兒的合作意識及合作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　鯉魚頭飾泡沫墊、呼啦圈、錄音機，

　　活動過程：

　　1、教師帶幼兒進入場地隨音樂進行熱身運動。

　　2、玩法：全體幼兒當小鯉魚，教師當鯉魚媽媽。

　　3、幼兒成六路縱隊站好，原地擺放呼啦圈、泡沫墊

　　4、老師示范助跑跨跳龍門的動作。

　　5、幼兒戴頭飾練習動作。

　　游戲開始：

　　幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師后面做小鯉魚游水動作，邊游邊說兒歌：“鯉魚，鯉魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，游來游去真高興，我們都是好朋友。”

　　“鯉魚媽媽”說：“鉆到河底找一找。”幼兒彎腰做找食的樣子。“媽媽”又說：“伸出頭來瞧一瞧。”幼兒踮起腳做向上游的'動作。“媽媽”說：“龍門到了，跳過去！”幼兒跑到泡沫墊設置的龍門或呼啦圈設置的龍門前，依次雙腳跳過去。然后，幼兒自由做小鯉魚游水動作。

　　6、鼓勵幼兒在守規則的前提下，爭取小組第一名。

　　7、放松整理：聽音樂，自由放松。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習鯉魚跳龍門的游戲。

　　活動反思：

　　小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發幼兒的游戲興趣，可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進行下肢彈跳力的訓練，在游戲過程中注重培養幼兒的合作意識及合作能力，從而讓幼兒體驗游戲的快樂。

　　小百科：鯉魚鱗大，上腭兩側各有二須，單獨或成小群地生活于平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習性。

《小鯉魚》教案11

　　活動目標：

　　1. 學習聽信號向指定方向跑，跑時動作比較自然、協調。

　　2. 在老師的提示下，向前跑時注意看前方，避免和同伴碰撞。

　　3. 參加體育游戲活動，在游戲情境中增進對小動物的愛。

　　活動過程：

　　1. 熟悉故事《小鯉魚找朋友》，初步理解可以和小鯉魚玩的朋友的含義。

　　2. 《小魚游》的音樂。

　　活動準備：

　　1. 聽音樂做小魚游的動作，活動身體各部分。

　　2. 老師講解并示范游戲的.玩法與規則。

　　（1）教師：今天，小鯉魚要去找朋友。它的朋友是誰呢？為什么小烏龜能做小鯉魚的朋友？

　　（2）小鯉魚還有哪些朋友？

　　（3）幼兒自由講述，教師根據幼兒講述的內容出示相應的卡片。

　　3.教師指導幼兒學玩游戲。

《小鯉魚》教案12

　　教學目標

　　1.喜歡聽教師講故事，能說出故事中的主要角色，并能模仿學說故事中的重復語言。

　　2.通過看教師演示教具，理解故事的內容，學說問句：“我們一起玩好嗎？”

　　3.愿意和好朋友一起玩，體驗大家共同游戲的快樂。

　　教學重點

　　讓幼兒知道故事名字

　　教學難點

　　讓幼兒試著講一講故事內容

　　教學準備

　　《小鯉魚找朋友》大掛圖、幼兒用書、教學光盤

　　教學過程

　　（一）教師出示小鯉魚圖片，引起幼兒聽故事的.興趣。

　　1.教師；這是誰呀？

　　2.教師帶領幼兒向小鯉魚問好。

　　3.教師：小鯉魚來做什么？它要找朋友，它到哪里去找朋友了？我們一起來聽聽小鯉魚找朋友的故事吧。

　　（二）教師打開大掛圖講述故事《小鯉魚找朋友》，

　　1.教師有表情的講述一遍故事，并根據故事內容看圖欣賞。

　　教師：（1）故事的名字叫什么？

　　（2）小鯉魚都看見了誰？

　　2．教師帶領幼兒翻看幼兒用書，再次講述故事，引導幼兒學說語句：“我們一起玩好嗎？”

　　（1）教師：小鯉魚都看見誰了？我們用手指指看它在哪里。小鯉魚對他說了什么？

　　（2）教師引導幼兒重復問句：“我們一起玩好嗎？”

　　（3）教師：小鳥說了什么？

　　（4）小鯉魚看見小螞蟻事都說了些什么？小螞蟻是怎么回答它的？

　　（5）小鯉魚看見小烏龜時說了些什么？小烏龜是怎么回答它的？

　　（6）小鯉魚和小烏龜一起玩了嗎？為什么它們可以一起玩？

　　3.教師帶領幼兒學學小鯉魚、小烏龜游泳的動作。

《小鯉魚》教案13

　　設計意圖

　　在幼兒熟悉《小鯉魚跳龍門》的故事以后，為了讓幼兒體驗小鯉魚跳過龍門以后的快樂之情，通過給小鯉魚設計漂亮的外衣，提高幼兒動手能力，感受小鯉魚的美，從而讓幼兒體驗到游戲的快樂，培養幼兒的合作意識及動手能力。

　　活動目標

　　1.能耐心細致的為小鯉魚設計漂亮的衣服。

　　2.學習一片一片并有規律的粘貼“魚鱗”。

　　3.樂于堅持完成裝飾活動。

　　重點難點

　　重點：能耐心細致的為小鯉魚設計漂亮的`衣服。

　　難點：有規律的粘貼“魚鱗”。

　　活動準備

　　經驗準備：熟悉故事內容

　　材料準備：PPT，小鯉魚若干，彩色圓片若干，漿糊，顏料，盤子，圓形海綿，瓶蓋，龍門場景

　　活動過程

　　一．觀看《小鯉魚跳龍門》PPT

　　幼兒觀看PPT，教師簡單講述故事。

　　二．介紹小鯉魚

　　1.今天小鯉魚到我們班來做客，我們相互打聲招呼認識一下吧。

　　2.小鯉魚來的時候不小心把漂亮的鱗片弄丟了，怎么辦？

　　3.幼兒討論怎樣幫助小鯉魚。

　　三．觀察小鯉魚外形，介紹操作材料。

　　1.幼兒欣賞小鯉魚。

　　2.認識各種材料，幼兒討論如何制作美麗的“衣服”。

　　四．幼兒操作，教師巡回指導

　　1.貼鱗片時要從尾部開始貼

　　2.尾部用小號圓片，身體部分用大號圓片。

　　五．魚鱗裝飾好后用彩色泡泡進行裝飾。

　　六．出示龍門背景，幼兒展示自己的作品。

　　活動反思

　　本次活動準備充分，幼兒感興趣，都能把鯉魚裝飾得很漂亮，有部分幼兒的魚鱗沒有按規律貼，在使用顏料的時候，有的幼兒不會操作，顏料沾了很多，把畫面弄臟了，整體效果非常好。

《小鯉魚》教案14

　　【活動目標】

　　1、能積極參加體育活動，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2、學習縱跳動作，能原地縱跳，用頭頂到離頭頂20厘米左右的物體。

　　3、能有序的一個跟著一個進行游戲。

　　4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　【活動準備】

　　經驗準備：學習《小鯉魚》兒歌。

　　物質準備：紙棍、積木若干（每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起）、彩色氣球（每個氣球里裝一個小鈴鐺）、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具（與幼兒人數相等）。教師自制小獎章貼在氣球上。

　　場地準備：如圖。

　　【活動重點】

　　學習原地縱跳動作。

　　【活動難點】

　　能掌握起跳方法并輕輕落地。

　　【活動過程】

　　1、教師以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

　　2、放音樂，教師與幼兒一起邊說兒歌邊做鯉魚操。

　　兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小鯉魚呀起得早，

　　跟著媽媽來做操，

　　游來游去真快樂！

　　3、練習原地縱跳動作。

　　4、游戲：“小鯉魚躍龍門”。

　　（1）教師介紹游戲玩法。

　　（2）請幼兒進行示范，教師重點講解動作要領。

　　（3）幼兒分成三組說兒歌自由選擇游戲路線，進行第一次游戲。

　　（4）教師根據幼兒第一次游戲的情況進行小結，并提出進一步要求。

　　（5）教師根據幼兒第二次游戲的情況進行小結，并提出進一步要求。

　　（6）教師根據幼兒第三次游戲的情況進行小結，表揚勇敢的小鯉魚。

　　5、游戲：“小鯉魚吹泡泡”。

　　6、放松活動“小鯉魚游一游”，重點讓幼兒放松腳腕。

　　【活動評價】

　　附兒歌：小鯉魚

　　小鯉魚，真神氣！

　　去江河，做游戲。

　　屈膝蹬地向上跳，

　　頂到泡泡真有趣。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的`能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。