小學五年級上冊語文教案

時間：2023-02-24 12:11:37 教案我要投稿

小學五年級上冊語文教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小學五年級上冊語文教案，歡迎大家分享。

小學五年級上冊語文教案

　　教學目標

　　知識與技能：

　　１、認識“竊、腋”等７個生字，會寫“竊、炒”等１４個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支持、書柜、哎喲”等詞語。

　　２、有感情地朗誦課文；抓住主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的酷愛，對求知的期望，并遭到感染。

　　３、學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。

　　進程與方法：

　　通過朗誦課文、小組合作探究學習本課知識。

　　情感態度與價值觀：

　　培養學生從小愛好讀書的好習慣。

　　教學重點：

　　有感情地朗誦課文，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的酷愛，對求知的期望。

　　教學難點：

　　學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。

　　課時安排：２課時。

　　課前準備：讓學生搜集名人讀書的故事或讀書名言。

　　教學進程：

　　第一課時

　　一、談話導入，激發讀書愛好

　　１、同學們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒有這樣的經歷與感受呢？（學生放談讀書的經歷與體會，教師根據學生的匯報適當的鼓勵與點評。）

　　２、剛才，同學們談得非常好，老師也感遭到了你們讀書的樂趣。是啊！讀書能使人奮進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常愛好讀書，竟然去“竊書”。這究竟是怎么回事呢？今天，我們來學習一篇課文《竊讀記》。

　　３、板書課題。

　　４、看了這個課題，你有什么疑問？猜測：為何要竊讀？是怎么竊讀的？竊讀是怎樣的感受？

　　二、初讀課文，自學生字新詞

　　１、剛才同學們提出了那么多問題，那么就讓我們帶著問題走進課文，邊認真讀邊摸索，課文寫了什么事？（從整體入手，初步感知課文內容，培養學生瀏覽的概括能力。）

　　（學生讀書、摸索，教師與個別學生交換。）

　　２、引導學生概括課文內容。

　　３、自學生詞新詞。

　　6分鐘后看誰學得！

　　三、檢測學情

　　1、認讀生字與寫字：

　　如“目的地”的“的”讀 dì；“踮起腳尖”中的“踮” diǎn讀；“暫時”中的“暫”讀 zàn；有一些字的筆劃較多，如“餓”“懼”“檐”“酸”“撐”等，要提示學生注意各個部件的組成。

　　2、體會詞語的含義：

　　3、熟讀課文，理清課文記敘的線索

　　（１）、學習一篇課文的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓你們就反復地讀一讀吧！

　　（２）、指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。

　　（３）、讓學生概括地說說課文是怎么記敘“我”竊讀的經歷與感受的。

　　（４）、整理課文記敘的線索：

　　放學后──邊走邊想──跨進店門──打開書瀏覽──懼怕被發覺──饑餓難耐──放回書架──走出書店。

　　4、品讀課文，體會走進書店的經歷

　　（１）、默讀第３自然段：

　　畫出“我”的動作和心理活動的句子或關鍵詞。指名學生朗誦，說說體會到了什么？

　　（“跨進店門，暗喜”，“踮起腳尖，從大人腋下鉆過去”，“總算擠到里邊來了”，“急切地尋覓”，寫出了她讀書的期望與急切，這些都說明了她特別愛好讀這本書。）

　　（2）、想像當時“我”找書的樣子。表演體會。

　　（把鮮活的文字轉化成直觀的想像與表演，有助于對課文的知道，加深體驗。）

　　（3）、她這樣去竊讀，你們有什么感受？

　　（引導學生發表不同的看法。）

　　（4）、引導學生朗誦第３自然段，讀出暗喜、期望、急切的心情。

　　四、置留問題，當堂訓練。

　　１、她是一個多么愛讀書的小姑娘！當她找到那本想讀的書，又是怎樣瀏覽呢？她有怎樣的心理感受？下節課我們連續學習？

　　2 、讀一讀，寫一寫：

　　竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支持、書柜、哎喲

　　3 、說明劃線的詞語：

　　我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

　　我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！

　　我怕被書店老板發覺，每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去。

　　4 、抄寫自己感受最深的句子，并初步體會句子的含義。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　１、認讀詞語“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支持、書柜、哎喲”等。

　　２、回想課文內容。

　　３、過渡：

　　上節課我們初讀了課文，知道“我”是一個愛讀書的小姑娘，為了讀到自己愛好的那本書，費力了力氣才找到。那么，她是怎樣瀏覽呢？有什么感受？這節課我們連續學習這篇課文。（板書課題。）

　　二、自學提示：

　　1 、認真瀏覽課文。

　　2 、用--畫出“我”竊讀時的樣子；用﹏﹏畫出“我”竊讀的方法。并同桌交換體會。

　　8分鐘后看誰學得！

　　三、檢查自學情形。

　　１、指名朗誦課文，同學們談各自的體會。

　　2、重點指名讀第３自然段，體會我讀書的樣子與內心：

　　⑴ 體會“我像一匹惡狼，貪婪地讀著。

　　① 這句話把什么比作什么？

　　② “餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處？

　　（表現出作者如饑似渴地讀書。）

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