小班語言教案：敲門

時間：2023-02-18 08:53:57 教案我要投稿

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小班語言教案：敲門

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班語言教案：敲門，希望能夠幫助到大家。

小班語言教案：敲門

小班語言教案：敲門1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

　　2、在活動中體驗快樂的情緒。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　木偶小貓、。小貓頭飾2～3個。

　　活動過程：

　　(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

　　1、音樂自由做動作進入活動室。

　　2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

　　3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。

　　“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

　　4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。

　　“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

　　(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。

　　1、教師操作木偶清唱。

　　“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

　　提問：這首歌唱的是誰的故事?

　　篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

　　一敲敲到了誰的家?

　　一只一只小聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

　　2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

　　“我們一起把小貓敲門的`故事說一說吧!”

　　3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

　　(三)游戲“小貓敲門”。

　　玩法：“”在圈中自由的邊唱邊模仿偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉，嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

　　1、教師當老貓進行游戲兩次。

　　2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

　　3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的。(唱《大貓和小貓》出教室)

　　活動反思：

　　本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節課幼兒參與性很強，能跟著我積極模仿并且快樂的學唱歌曲。活動中我安排了歌表演，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，同時游戲激發了幼兒的學習興趣。同時我也有不足的地方，在教學時語言不夠精煉、簡明，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。

小班語言教案：敲門2

　　【活動目標】

　　1、通過故事，使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。

　　2、了解做客的禮儀知識，培養幼兒良好的禮貌行為。

　　3、學習動詞：捶、踢、喊、敲。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、多媒體課件

　　2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。

　　【活動過程實錄】

　　一、開始部分

　　1、談話導入：做客師：小朋友，你們去好朋友家做客，如果他們家的門是關著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）

　　2、師小結：小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的？

　　二、基本部分

　　1、播放多媒體課件

　　（1）這里有哪些小動物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）

　　（2）他們想干什么？

　　（3）師：天氣多好呀！小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來到小兔家門口。小兔家的門是怎樣的？（關著）。提問：小兔在不在家呢？幼答：……

　　（4）小動物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著往下看小動物是怎樣做的`？

　　2、逐一播放多媒體課件：了解小動物用什么方法解決問題的？

　　師：小貓說：“喵、喵、喵，我來使勁把門捶，咚、咚、咚”門沒有開；小羊說：“咩、咩、咩，我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開；小鴨說：呷、呷、呷，我來放開喉嚨大聲喊：“小兔在家嗎”？門還是沒有開；提問：

　　（1）小兔到底在不在家呢？

　　（2）小貓是怎樣敲門的？（錘門）錘門的聲音大嗎？（很大聲）這么大聲錘門，會把門怎樣？（錘壞）小羊又是怎樣敲門的？小鴨呢？

　　（3）幼兒學說動詞：錘門、踢門、大聲喊。

　　（4）你們喜歡他們的敲門行為嗎？為什么？引導幼兒說出小動物們不禮貌的行為……

　　3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的？

　　師：小雞說：“嘰、嘰、嘰，我來輕輕把門敲：小兔在家嗎”？小兔高興地打開門說：“你們好！小動物。我在家呢”！小雞說：“小兔，你好”！小貓、小羊、小鴨生氣的說：“為什么聽到我們的敲門聲不開門”？小兔回答到：“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。

　　提問：

　　（1）是誰敲開了小兔家的門，（小雞）。為什么？（因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門）

　　（2）幼兒模仿小雞輕輕敲門。

　　（3）這些小動物，誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為？

　　小結：這個故事告訴我們，到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

　　4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。

　　三、情景游戲師設置場景讓幼兒到別人家做客，學習有禮貌的敲門。

　　四、結束部分

　　小結：今天小朋友學會了許多有禮貌的行為習慣，我們一起去分享給其他小朋友聽，好嗎？

　　活動反思：

　　這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

小班語言教案：敲門3

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，能有節奏的朗誦兒歌。

　　2、能關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情，感受全家人在一起的幸福。

　　3、領會蘊含的寓意和哲理。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1、師：寶寶，家里有誰啊?請幼兒自由講述自己家里有些誰。

　　2、師：孩子們，你們現在最想念誰?

　　3、師：看來我們心里都有惦念的人，被你們想念可真幸福啊!

　　二、理解兒歌內容。

　　(一)媽媽來敲門。

　　1、出示PPT圖一，師：這是誰和誰在家里?

　　2、幼兒有節奏的學說：我和爸爸在家里。

　　3、師：我和爸爸在家里，你們總想誰來敲門啊?

　　4、有節奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯!邊做動作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。

　　5、出示媽媽，師：是誰回來了?看到媽媽回來了，你和爸爸心里怎么樣?讓我們一起拍拍手說。按節奏念“媽媽回來了。”

　　6、師：媽媽回來了你會怎么做?看來，媽媽是我和爸爸最親密的'人。

　　7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。

　　8、師：我們一起來說說看吧!帶領幼兒按節奏說說。

　　(二)爸爸來敲門。

　　1、出示PPT圖二，師：現在誰在家里?媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰?總想誰來敲門?

　　2、兒歌總結：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。

　　3、師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了?打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶和媽媽心里怎么樣?看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。

　　(三)全家在一起。

　　1、出示圖三，師：我們全家都在一起，心里怎么樣?全家在一起，很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。

　　2、誰也想來和我親親熱熱的?

　　3、學說最后一部分。

　　三、完整念兒歌，并學習分角色進行表演。

　　1、完整學習講述兒歌。

　　2、分角色進行表演。引導幼兒主要表現出惦念、激動等情感。

　　四、還會有誰來敲門。

　　1、師：我們全家在家里了，叮咚、叮咚。還想誰來敲門?

　　2、幼兒猜測、講述：奶奶、爺爺……

　　活動反思：

　　《綱要》指出：要讓幼兒接觸優秀的文學作品，感受語言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對文學作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡短而又充滿濃濃親情的作品，它來源與幼兒的生活，是幼兒經常經歷并感受的一個場景，兒歌借助敲門這一生活中的細節，讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情。活動中我通過創設情境，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，進一步理解兒歌，感受兒歌的美好意境，從而學習有感情地朗誦兒歌，培養幼兒愛家人的情感。但整個活動執教下來總感覺孩子們學的不是很投入，心始終沒有靜下來，導致整個活動下來孩子們有點做不住的現象。