品德與社會教案

時間：2023-02-16 19:23:27 教案我要投稿

品德與社會教案

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的品德與社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

品德與社會教案

品德與社會教案1

　　教學目標

　　1、了解地球，知道人類認識地球經歷了一個漫長的過程。

　　2、體會人類為揭開地球奧妙，不畏艱險、勇于探索的精神。

　　3、激發同學探索地球的愿望。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？

　　2、這節課，我們一起來學習《蔚藍色的地球》，板書課題。

　　二、學習“從太空看地球”

　　1、我們知道，地球是太陽系中的`一顆行星，假如你乘座宇宙飛船漫游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛星拍攝的地球全景照片。

　　2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？

　　3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。

　　4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關介紹。

　　5、你知道了什么？

　　6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。

　　7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？

　　三、學習“人類對地球的探索”

　　現在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經歷了一個漫長的過程。

　　1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環球探航。

　　2、請同學們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環球航行》一文

　　（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？

　　（2）麥哲倫率領的5艘大船，200多名水手，歷時3年返回西班牙時，還剩多少只船、多少隊員？

　　（3）從這一個個困難，一組組數據中，你感受到了什么？

　　3、全班交流

　　4、歷時3年的麥哲倫環球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。引導同學探究麥哲倫環球航行地圖。

　　5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們人類的家園。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自身的智慧一次次揭開了地球的奧妙。

　　（1）數百萬年前的三葉蟲化石

　　（2）中國北極黃河站建成

　　6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。

　　四、總結

　　人類為了揭示地的奧妙，在浩瀚的宇宙中，不時探索進取，充沛顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。

品德與社會教案2

　　教學目標：

　　1．通過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養同學既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持容納的正確態度。

　　2．引導同學關注中國經濟在世界經濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰。培養同學收集資料、歸納總結、獲取信息的能力，初步養成以開放的國際視野來考慮問題的習慣。

　　教學重點難點：

　　通過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養同學既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持容納的正確態度。

　　教學準備：

　　1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。

　　2．調查我國加入世界貿易組織以后家鄉的產品銷往國際史上的報告。

　　教學過程：

　　一、復習檢查：

　　談談對中國制造走向世界的看法。

　　二、學習“互通有無，由來已久”

　　1．自主閱讀有關“絲綢之路”的.段落。

　　對照插圖，說說：“絲綢之路”連接了哪些國家和地區？

　　談談你對“絲綢之路”的了解和看法。

　　2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。

　　（1）在文中標出體現中外經濟文化交流的“關鍵詞”。

　　（2）請同學走上講臺，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。

　　（3）討論：馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里，對我國發生了怎么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義？你認為這種影響能夠持續到今天的理由是什么？

　　3．為紀念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。

　　自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。

　　討論：假如有機會，你會不會去參與這樣的活動？說說你的理由。

　　三、學習“走向世界的中國大蒜”

　　1．朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題？參與國際競爭要注意哪些事項？

　　2．閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》。

　　討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞標明了一個怎樣的實際？

　　3．閱讀世界貿易組織的簡介。

　　展示自身收集的有關世界貿易組織的資料。

　　討論：世界貿易組織成立的意義何在？我們國家已經加入了世界貿易組織，你認為我國產品在國際市場中有哪些優勢和劣勢？加入世界貿易組織有可能給我們國家的經濟帶來怎樣的影響呢？你覺得我國在對外經濟交流中有哪些要注意的問題？

　　4．指名朗讀《家鄉來了“洋專家”》

　　交流：加入了世界貿易組織以后，你感到家鄉的經濟發生了哪些變化呢？

　　四、教師總結，安排作業。

品德與社會教案3

　　一、教學目標：

　　1.通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

　　2.能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

　　3.懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。

　　二、教學準備：

　　教師自制教學；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。

　　三、教學時間：

　　2課時

　　四、教學過程：

　　（一）導入教學

　　同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的`援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。

　　（二）教學活動

　　活動一：我和朋友的故事

　　1.請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

　　2.學生自主交流介紹。

　　3.引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？

　　（投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候……

　　我認為朋友就像。

　　（學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受）

　　活動二：朋友之間如何相處

　　1.過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）

　　2.投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應位置。

　　（學生討論交流，完成作業）

　　3.富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請結合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。

　　（學生結合實例來談自己對這句話的理解）

　　4.偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結合《偉大的友誼》這篇課文來談談他們的友誼之樹為什么常青常綠嗎？

　　（學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據自己的理解來談）

　　教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。

　　活動三：讀故事，明道理

　　1.除了上面這些故事，你還知道哪些關于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？

　　教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

　　（小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等）

　　到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：

　　（1）題目“朋友”為什么加引號？

　　（2）讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？

　　五、教學總結：

　　通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流）

　　六、作業設計：

　　1.在你的眼中，朋友像什么？

　　2.用你學到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。

品德與社會教案4

　　教學目標：

　　通過學習使學生掌握基本的交通規則，認識遵守交通規則的重要性。

　　重點：

　　學習基本的交通規則，認識遵守交通規則的重要性。

　　難點：

　　認識遵守交通規則的`重要性并在生活中自己遵守。

　　教學過程：

　　一、師：小朋友們，你們每天上學放學，是怎樣在馬路上走的?怎樣過馬路的?學生交流。師：如果你不這樣，會有什么事情發生?生交流師：我們通常把這些叫做“交通規則”。我們走在馬路上經常會看到許多標志，這些叫什么?有什么作用?生交流。師：你認識多少交通標志呢?

　　二、學生認交通標志：學生連一連(見P34)再進行交流。師：交通標志有很多很多，老師交給你們一個作業，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書或上網查一查，看誰認識的標志多。

　　三、活動學做小交警。討論：怎樣過馬路

　　四、說說交通安全用語。師示范：過馬路，一站，二看，三通過。寧等三分，不爭一秒。紅燈停，綠燈行。學生交流。

　　五、讀讀小資料。

　　六、師：今天我們學習了交通規則，認識了交通安全標志，明白了交通規則的重要性，為了我們每個小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。

　　高高興興上學，平平安安回家。

品德與社會教案5

　　〖課程資源的開發與運用〗

　　（一）學生準備

　　能夠反映自己健康成長和家庭幸福生活的照片或事情。

　　（二）教師準備

　　1、了解學生對父母的感情，以及父母與家庭在學生心目中的地位。

　　2、了解學生如何認識在一個溫馨的家庭里，父母與孩子之間應具有的關系。

　　3、課前聯系一些學生家長，對他們進行采訪，了解他們在承擔家庭角色時的內心想法，并在課前用錄音機錄下一些家長的心里話。

　　4、邀請學生家長參與本節課的教學活動。

　　〖本課題教學目標〗

　　1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情；學會用恰當的方式表達對父母長輩的感激、尊敬和關心，懂得孝敬長輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個人都應該具有家庭責任感，家庭成員之間應該相互溝通，平等相待。

　　2、能夠清楚地表達自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學會與他人交流與合作；學會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現象。

　　3、知道有關自己成長的事情，體會父母的養育之情；知道在家里應具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。

　　〖教學結構〗

　　（一）課時安排

　　1課時。

　　（二）教學結構整體設計

　　1、通過播放父母對孩子說的心里話，營造一種溫馨感人的氣氛，激發學生內心深處的情感，感受父母的愛意，體會親情，建立溝通交流的平臺。

　　2、通過對平時生活中的一些溫馨美好畫面的`描述，引導學生對“我們美好的生活是誰帶來的”這一問題的思考，進而深切地體會父母長輩的養育之恩；同時對學生進行口頭表達能力的訓練。

　　3、在前兩個環節的基礎上，學生以小組為單位，討論“我已經長大了，我應該為創設溫暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所應承擔的責任，同時對學生進行清楚表達自己的見解和感受能力的訓練，學會傾聽他人的意見，學會從不同的角度去觀察、認識、分析事物和現象。

　　4、在本節課的結尾，通過“我的心里話”讓學生把自己在整節課積聚的情感釋放出來，把自己對父母的熱愛與感激之情真切地表達出來，將教學活動推向高潮。

　　〖實施過程〗

　　（一）感受父母的養育之恩，感受親情

　　1、教師播放錄音。教師播放事先錄制的學生家長平時想對自己的孩子說卻又沒能說出口的心里話的錄音，并在播放的過程中關注學生的表情和反應。

　　2、教師提問。讓學生說一說聽了錄音后的感想。可以選擇那些聽了父母的話熱淚盈眶的學生回答，使課堂氣氛進一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學生談體會，以營造一個相通且相同的心理環境。）

　　3、教師在肯定學生的回答之后設問。

　　師：我們這節課的名稱是《我長大了》，但是為什么張老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的新課有什么關系呢？是不是多此一舉呢？（教師仔細聽完學生的回答后，給予稱贊。

　　（二）我們美好的生活是誰帶來的

　　1、教師請學生借助投影儀向同學展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。

　　2、通過對照片的描述，教師引導學生進一步體會美好的家庭生活是父母長輩付出了努力和心血換來的，體會在自己成長過程中父母的養育之恩。

　　（三）我為溫暖的家做些什么

　　1、教師提出問題。師：在這樣溫暖的家庭環境中，同學們一天天健康地長大了。但是你們在享受溫暖生活的同時，有沒有想過自己也是這個家庭的一員，應該為這個溫暖的家做些什么，對家庭應該負有什么責任呢？

　　2、學生根據教師提出的問題分組進行討論。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學的觀點，并要說明理由。

　　3、教師在對每個小組的陳述進行評價之后，將學生寫的卡片貼在“溫馨寶典”——紅心卡上。

　　4、在集體討論的過程中，學生通過質疑、解釋、補充等活動，逐漸地轉變了自己對家庭的認識，開始形成了主人翁責任感，開始意識到自己對家庭的責任。

　　（四）我的心里話

　　1、教師引導學生對父母說說心里話。

　　師：你們真是長大了，懂事了，說得多好啊，老師都感動了，要是你的爸爸、媽媽能聽到，一定會很高興的。

　　你愿意說給他們聽嗎？

　　2、讓學生把自己的心里話盡情地說出來，使學生與旁聽的家長一起分享家庭的溫暖。

品德與社會教案6

　　教學目標

　　1、通過宏揚中國傳統文化，培養學生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發愛國主義親懷，四年級品德與社會《多樣的風俗》教案西慈亭小學。

　　2、通過對家鄉文化，風俗的了解，培養學生的觀察能力、動手能力。

　　3、了解家鄉的文化、習俗以及家鄉最著名的`事物。

　　二、導入新課

　　我們中國有幾千年的歷史，在歷史的長河中留下了學多的傳統文化和習俗，有些應該大力弘揚有些是不健康的應該制止。現在我們就來看一下哪些應弘揚那些應破除。

　　三、授授新課

　　1、吳橋雜技圖中是三副雜技演員正在進行表演和舉辦國際雜技藝術節的照片。雜技演員在國際比賽中多次獲獎，為祖國贏得了榮譽，使我們每個中國人感到自豪，所以要大力弘揚。

　　2、民俗展覽圖中上二副為唐山的皮影，唐山被成為“皮影之鄉”皮影從制作工藝到演出技藝都獨一無二，教案《四年級品德與社會《多樣的風俗》教案西慈亭小學》。下三副圖，1為河北棒子傳統劇目《花為媒》2是耍獅子3、是家鄉匯演以節目單為底襯，反映戲劇演出的劇目眾多。

　　3、家鄉的驕傲有我們河北人都喜愛的梆子、“太極之鄉”永年、“武術之鄉”滄州、“石雕之鄉”曲陽、保定的鐵球、面醬、春不老。

　　4、自己動手剪窗花的步驟：1畫好圖形2剪好圖樣。過年過喜事貼窗花顯著喜慶、熱鬧。讓學生回家自己動手剪剪看看。中國結有很多種編制方法，每一種都有很深的寓意。它們代表著祥和、團結、幸福、快樂、萬事如意。

　　5、移風易俗樹新風我國一些農村地區，延續著許多風俗習慣，有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內容，讓學生判斷四副圖中那些是不健康的餓迷信活動。

　　6、農村婚俗的變化書中短文表現了現代農村婚俗的變化，從以前向男方索要各種各樣的彩禮，到現在陪送致富的項目，結合本縣、外縣不同婚俗讓學生了解家鄉風俗習慣上還有那些變化。

　　四、課后小結

　　通過本課的講解，使學生了解家鄉的風俗習慣，知道那些是越來越富有民族的文化傳統，那些是封建迷信，讓學生從小有一定的分辨能力。

品德與社會教案7

　　教學目標：

　　1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

　　2、探究多樣的地理環境給我國的經濟和文化發展帶來的益處，促進學生對祖國的熱愛。

　　3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

　　4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。

　　教學準備：

　　1、教具準備：中國地形掛圖

　　2、查找有關資料

　　教學時間：兩課時

　　第一課時祖國就像一幅畫

　　一、導入新課。

　　談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，……千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

　　二、了解祖國的地形地貌。

　　板書：祖國就像一副畫。

　　1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？……今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

　　2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。現在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

　　師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

　　3、我國主要的地形地貌。

　　①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全

　　②請讀小資料：P53。請同學們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。

　　③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產、生活有哪些好處？我們的家鄉屬于什么地形？

　　④擴展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產的關系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發展多種經營創造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發展牧業創造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產和生活的需要。

　　三、走進母親河。

　　（板書：我們的母親河。）

　　1、思考：我們為什么稱長江、黃河為母親河？

　　2、收集資料，請你拿出有關母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫……

　　3、以小組為單位，匯報資料，全班同學把資料進行歸類。

　　4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進行比賽。

　　①說一個評價母親河的詞。每組不重復，看誰用詞最貼切。

　　②說一句贊美母親河的話。看誰感情最真摯。

　　③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌……

　　四、小結。

　　祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

　　五、延伸課外。

　　課后收集祖國風光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節課學習做準備。

　　板書：江山多嬌

　　祖國就像一幅畫：西高東低地形齊全

　　高原、平原、盆地、丘陵、島嶼……

　　我們的母親河：長江、黃河

　　第二課時神游祖國（活動課）

　　一、講我的旅游故事。

　　請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。

　　要求：1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的`景點，自己游覽后的感受。2、學生介紹完一處風景，就把圖片貼在相應的位置上。

　　二、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

　　1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。

　　2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

　　三、我會表演——小品：我是世界自然遺產。

　　1、學生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產”的含義，以及我國被列入“世界自然遺產”的地方，教師進行指導。

　　2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護情況，合作編小品腳本，進行排練。如扮成游客、導游、當地居民、擬人化的山水樹木等……。

　　3、請兩三組學生進行表演，其他同學進行評價。

　　四、總結升華。

　　祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護。保護環境，從我做起，從身邊的小事做起。

　　板書：神游祖國

　　我的旅游故事

　　我的旅游夢想

　　保護世界遺產

品德與社會教案8

　　教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第六課《當矛盾發生時》。

　　學情分析

　　從學生的社會生活環境看，隨著年齡的增長，五年級的孩子對社會上和自己生活中的一些問題有了更多的感受，常常因為與家長在社會生活的很多方面看法不一致，處理方式不一致，引發矛盾和沖突，進而出現諸多成長的煩惱。面對與長輩之間親密與疏離、獨立與依賴的矛盾，應該如何與父母交流、溝通，如何向長輩表達內心的想法和利益訴求，他們渴望得到指導與幫助。滿足孩子的成長需要，為他們社會性發展提供有效的引導，正是我們的責任和教材追求的目標。

　　從孩子的心理特點和認知程度上分析，這個年齡段的學生對于很多事情有了自己的想法，特別是與自己的父母在學習、生活等很多方面很多問題上意見不統一，當與父母意見不統一時又總是很沖動，并沒有坐下來和父母好好談一談，因而容易發生矛盾。

　　因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：學會正確處理和父母之間發生矛盾的方法，感受到與父母之間發生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要學會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵化解矛盾。教學難點是：學會與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意：采用師生對話、生生對話等多種互動形式，通過多樣的主題活動和表演創設情景教學，以此來增強學生情感體驗和互動效果，突破與父母溝通，理解、體諒父母這一教學重難點。

　　設計思路

　　根據課程標準所倡導的“自主、合作、探究”的學習方式。在教學設計中創設情感體驗、師生交往的教學活動，關注學生通過一個個主題活動獲得情感體驗，培養行為習慣。

　　教學目標

　　情感與態度價值觀：

　　熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，尊重父母長輩的情感。讓學生正確看待與父母之間的矛盾，能做到多與父母進行溝通，理解父母，體諒父母。

　　能力：學會用平和的態度和正確的方法處理與父母的矛盾，常與父母交流。

　　知識：

　　知道與父母之間發生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發生矛盾的原因是由于父母對子女的愛。用正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。

　　教學重點

　　學會正確處理和父母之間發生矛盾的方法，感受到與父母之間發生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要學會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵化解矛盾。

　　教學難點

　　學會與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。

　　教學準備

　　教師準備：

　　采訪部分學生家長，制作多媒體。

　　學生準備：

　　了解生活中與父母之間的矛盾，并記錄下來。

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時完成教材P36-P37頁內容，話題為“愛的碰撞曲”。

　　第二課時完成教材P38-P40頁內容，話題為“學會溝通”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一情境導入

　　師：大家都很喜歡看《家有兒女》吧！我這里請大家看個片段，并說說這個片段說了件什么事情。

　　播放《家有兒女》片段：劉星要去打棒球，媽媽不讓，非要他在家寫作業。

　　小結：隨著我們的成長，在一些問題上和家長的看法不同了，有了自己的想法和處理事情的方法，很容易與父母產生一些矛盾。

　　【設計意圖：用《家有兒女》的片段開課,深受學生歡迎，而且所選片段緊扣本主體的學習內容。使學生受到情緒上的感染，很好地激發了學生的學習興趣，同時為引發學生思考自己和父母間的.矛盾作了鋪墊。】

　　活動二敞露心扉

　　1. 現場調查：在家里，和爸爸，和媽媽有過這樣、那樣的矛盾沖突的同學，請你舉起手來，老師統計出全班95%的同學在家里都和父母親有過這樣、那樣的矛盾沖突。

　　2.看來，同學們和父母發生的矛盾還真不少，帶來了不少的煩惱。你們都是因為什么事情和父母發生矛盾呢？

　　師生交流，依據學生的發言相應板書：生活中、學習上、交友時……

　　小結：看來，同學們因為學習上、生活中、業余時間的支配等方面和父母發生過這樣的、那樣的矛盾沖突。其實發生矛盾沖突是一件很普通的、很尋常的事情，每個家庭里都會發生。

　　【設計意圖：給學生時間和空間，讓他們將自己與父母發生的矛盾說出來，并幫助孩子了解隨著年齡的不斷增長與長輩之間出現矛盾是很正常的事，并不可怕，為同學們的學習營造了寬松和諧的氛圍。在這樣的環境中同學們愿意敞開心房，講述自己遇到的矛盾，這些矛盾來自于學生，不僅具有普遍性而且真實可信。】

　　活動三真情告白

　　師：我們每個孩子在自己的成長道路上都會和父母發生矛盾，為什么隨著我們的年歲的增長，這樣的矛盾沖突會越來越多呢？你們想知道爸爸媽媽他們是怎么想的嗎？

　　現場采訪家長，聽聽家長的心里話。

　　交流：了解了父母的想法，你們現在心里在想些什么？

　　小結：了解了父母的想法，我們能夠在一定程度上對他們多一些理解，雖然原因是多種多樣的，但有一點原因是相同的，那就是父母對我們的愛。看來，我們在生活中、學習上、業余時間上和父母之間發生的矛盾，源自于父母親對我們的愛，對我們的關心愛護。如果，她們不愛你們，就不會對你們做出這樣那樣的限制。所以，我們把這些矛盾沖突稱為“愛的碰撞”。

　　【設計意圖：請家長到課堂上跟孩子面對面的交流，家長說出自己的真實想法，能使所有學生感受到家長的真心、真情。而且引導同學們理解這些矛盾的產生源自于父母親對我們的愛，對我們的關心愛護。促進了學生和家長之間的相互理解，達到了較好的學習效果。】

　　板書設計

　　愛的碰撞曲

　　矛盾和沖突

　　父母子女

　　第二課時

　　活動一情境再現

　　1.我們成長過程中與父母之間產生矛盾，那是很平常的事。問題的關鍵是如何解決這些矛盾。大家還記得上節課《家有兒女》中劉星和媽媽之間的矛盾嗎，如果你是劉星，遇到這樣的矛盾，你會怎么做？有哪些好辦法來化解這個矛盾？

　　四人小組討論，解決矛盾的可行方法。

　　2. 情景再現，小品表演。

　　依據先前學生的發言，歸類再現生活情景：劉星與媽媽的矛盾；因學習而與父母發生的矛盾；因生活中的小事而與父母發生的矛盾……

　　教師在表演中適時的加以引導和總結，提升學生的認知。并相應板書：理解尊重體諒換位

　　小結：是的，有些時候發生矛盾時是做父母的不對，我們做孩子要學會體諒家長。這樣，矛盾也可以解決了。尊重父母，取得父母的理解，這也是化解矛盾的辦法。所以，我們要學會和父母溝通。

　　【設計意圖：讓課堂教學呈現生氣勃勃的生活中的素材，彰顯了五彩繽紛的生活色彩，從而使學生在教學這一特殊的再現生活場景中得到體驗和感悟。同學們通過生活事件的表演、對話、交流，初步了解了與父母溝通的一些方法，為學生內在的心理朝著健康方向發展起到一定作用。】

　　活動二導行鞏固

　　提問導入：與爸爸媽媽發生“愛的碰撞”后，怎樣做去面對呢？這是一位苦惱的同學寫給“心理信箱”王老師的信。

　　討論：你們覺得趙剛該怎么辦？有哪些辦法？你主張趙剛用哪一種方法？并說說自己的理由。（把學生討論的意見進行歸納）并進行民意統計：全班多數同學贊同趙剛跟爸爸心平氣和的談一談。

　　記錄：同學們，讓我們在自己的心情卡片上寫下解決矛盾的方法，貼在自己的床頭或門上，以此來提醒自己。

　　小結：看來，當矛盾發生的時候，我們要學會正確化解，學會和父母真誠溝通，理解、尊重、換位、體諒，那么我們和父母之間，心與心之間就不會有距離，就不會有煩惱的事情。

　　【設計意圖：通過教學學生學會正確化解與父母之間發生的矛盾的方法，學會與父母真誠溝通，學會尊重理解父母、學會體諒關心父母。同時也明白自己在家里應該扮演的角色，和承擔的責任。】

　　活動三放飛親情

　　導語：我們學會了處理和家長之間產生矛盾的一些方法，其實，最重要的是要和父母進行溝通，站在對方的角度來思考問題，這樣不僅會減少矛盾的產生，還能夠化解矛盾。讓我們給父母寫一封信，寫上自己的心里話，和父母開始第一次溝通吧！

　　在音樂聲中，學生寫下自己的親情留言。

　　小結：通過今天的活動，我們不僅感受到父母對我們的愛，也知道了怎樣處理與父母之間的矛盾。不過，同學們心中可能還有一些沒有解決的矛盾，但老師相信你們一定都有了解決的方法，那就快用你的智慧去化解與父母之間的不愉快吧，讓你的家庭天天充滿歡聲笑語！

　　【設計意圖：教給學生與父母溝通的另外一種方法，有的時候可能因為一些原因無法與父母面對面的溝通，那么把自己的想法用寫信的方式告訴父母也是很好的溝通方法。】

　　板書設計

　　學會溝通

　　當矛盾發生時

　　父母子女

　　理解、換位、體諒

品德與社會教案9

　　【教學內容】

　　人教版小學《品德與社會》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當危險發生的時候”

　　【教材分析】

　　“當危險發生的時候”是第二單元“安全的生活”第三課“當危險發生的時候”所討論的第一個小話題。對于小學生來說，這是第一次系統的全面接觸到安全意識的教育，因此意義重大，而正確處理火患發生又是安全教育中最實用也最為重要的一環，學生學習的成果將可能直接地影響到學生的生活乃至生命。

　　【教學目標】

　　1.學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法（如撥打火警119、火場逃生等），為生活動所需掌握的安全常識提出必要的理論指導。

　　2.知道當火患發生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。

　　3.培養學生的安全防患意識，聯系生活實際，運用學到的知識，解決身邊發生的火患。

　　【教學重難點】

　　收集關于火災發生時自救和滅火的小常識。

　　【教學過程】

　　過渡:家人的關懷，同學的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福。可是，一場意外卻足以改變許多人的生活——

　　一、案例再現

　　（播放一段火勢蔓延、濃煙滾滾的情境畫面）。我嚴肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經煙霧彌漫，應該怎樣防煙嗆呢？”

　　1.觀看資料片，感悟自然界給人類帶來的恐懼。

　　2.吉林中百2.15特大火災事故電路漏電，傷亡慘重！

　　20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發生特大火災，火災造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調查結果為電路漏電引起火災。

　　3、看到這里，你想說什么？

　　（生交流）

　　是啊，火災令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！

　　同學們,讓我們試想一下:當危險發生的時候，我們該怎么辦呢？

　　2、反思原因，引起共鳴。

　　看到這一切，你想到了什么？

　　小結過渡：正像你們所說的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒有火災的隱患呢？

　　二、課堂活動

　　1、創設情境，模擬演練

　　今天，就讓我們在這里做一個大膽的假想。假如在上課時發生火災，我們該怎么辦？（警報響起：著火啦著火啦，大家快逃啊！）

　　:情景模擬:當火災發生時,怎樣的`撥打電話119？

　　冬冬是一名小學四年級的學生，一天，他家就發生了這樣的意外……

　　（例：冬冬家發生火災的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個人在家里寫作業。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發現樓道里已經濃煙彌漫。）

　　誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。（師評價學生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個小孩，他應該先報火警。）

　　對，當火災發生的時候，我們應迅速報警、滅火與逃生，（讓學生學會正確、及時撥打119火警電話）119，怎么打？

　　適時指導學生知道打火警119的方法。

　　師生互動演練

　　你會報火警嗎？想一想報火警應該注意哪些方面的問題？

　　①．報警內容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。

　　②．現在，你能正確撥打火警119了嗎？假設你家現在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習練習，一會兒我們請幾位同學來試試看，比比誰報警最快、最清楚。

　　孩子們，現在我來做消防隊員，你們向我打進電話報警，行嗎？

　　③．同學們，遇到火災你首先應該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打！）

　　三、全課小結

　　同學們，在生活當中，我們應防患于未然；但當無情的火患發生的時候，當危險發生的時候，大家應該沉著、冷靜、機智、勇敢，還應根據不同的危險發生情況，進行自救和逃生

【品德與社會教案】相關文章：