教案背景模板

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的教案背景模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教案背景模板1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、建立新文件

　　2、建立、刪除圖層

　　3、使用油漆桶工具、漸變工具、選擇工具、變換命令教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解什么是海報(bào)。

　　2、掌握新建圖片文件的方法。

　　3、掌握使用油漆桶及漸變工具設(shè)置圖片背景顏色的方法。

　　4、掌握使用選擇工具及變換命令美化背景。

　　5、掌握建立、刪除圖層的方法及圖層在photoshop中的重要作用。

　　6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中自主探究的精神，學(xué)生成員之間能互相合作直至任務(wù)成功完成。

　　7、通過火炬?zhèn)鬟f海報(bào)的設(shè)計(jì)主題，激發(fā)學(xué)生愛國愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生為2008北京奧運(yùn)會(huì)、為我們國家而驕傲。

　　8、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到自己所學(xué)是能夠應(yīng)用于實(shí)際生活的，為計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置漸變背景顏色、圖層的使用教學(xué)難點(diǎn)：圖層的使用。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：

　　一、激情引入

　　播放珠峰火炬?zhèn)鬟f成功視頻

　　激起學(xué)生愛國情感師：同學(xué)們，看到此時(shí)此景，你們的心情激動(dòng)嗎？珠峰是世界屋脊，火炬成功登頂不僅讓我們看到了奧林匹克更高更快更強(qiáng)的精神；還讓我們看到了祖國的日益強(qiáng)大。那么在此我想問同學(xué)們一個(gè)問題：這么多勇敢而又幸運(yùn)的火炬手是怎樣產(chǎn)生的呢？學(xué)生思考

　　師：其實(shí)啊，他們是看到了這張海報(bào)才知道的。（給學(xué)生展示火炬手選拔的海報(bào)）老師很想問同學(xué)們一個(gè)問題：你們知道溫州什么時(shí)候開始火炬接力嗎？生┄ ┄

　　師：好象很多同學(xué)還不知道，為了讓全校更多的同學(xué)和老師了解并參與我們溫州火炬接力，今天我們就來制作一張有關(guān)溫州火炬接力海報(bào)，好不好？。（5分鐘）

　　二、新授

　　1、簡介海報(bào)

　　師簡述：首先我們來了解一下海報(bào)，它又叫做“招貼”或“宣傳畫”，平時(shí)我們生活中也經(jīng)常碰到。比如多美麗最近推出新的冰激凌，它的門上貼著很誘人的海報(bào)哦！請(qǐng)大家觀察一下，海報(bào)包括哪些內(nèi)容？生：圖片和文字。師總結(jié)：對(duì)，海報(bào)上有圖片和文字。概括起來講，海報(bào)由背景和文字組成。今天我們主要來學(xué)習(xí)火炬接力海報(bào)背景的制作，文字呢下節(jié)課再完成。（2分鐘）

　　2、新建圖片文件

　　師提醒“文件”——“新建”

　　任務(wù)1：為自己建一份名為“火炬接力海報(bào)”的新文件，大小自定。生開始自主操作（3分鐘）

　　師巡視知道，不會(huì)的同學(xué)也可以向會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教。

　　3、填充背景顏色

　　任務(wù)2：學(xué)生自學(xué)P22-P27,完成單色背景和漸變色背景學(xué)習(xí)。（5分鐘）小老師演示漸變色背景設(shè)置（2分鐘）

　　注意：漸變?cè)O(shè)置及漸變方式（重點(diǎn)內(nèi)容）

　　學(xué)生按自己的意愿修改背景（3分鐘）師巡視指導(dǎo)

　　4、圖層的使用（15分鐘）

　　師：同學(xué)們，來觀察一下老師的背景和你現(xiàn)在做的背景有什么區(qū)別？（向?qū)W生展示多個(gè)圖層做的背景及其效果）學(xué)生回答

　　師：是不是感覺更有層次感，效果更豐富一些呢！雖然你們的背景做的已經(jīng)很不錯(cuò)，老師希望你們能做出讓自己更滿意的作品來。教師來分析自己的作品

　　任務(wù)3：請(qǐng)學(xué)生新建圖層2利用選框工具、漸變工具和變換命令來制作更美的背景。

　�。�1）重點(diǎn)由學(xué)生來說說圖層的作用，教師強(qiáng)調(diào)圖層使用的`作用師在黑板上出示兩份效果完全一樣的作品，一份圖案是畫上去的，一份圖案是貼上去的。讓學(xué)生明白不同的對(duì)象放在不同的圖層上，可以更方便地進(jìn)行各種修改工作。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生演示漸變工具和變換命令的使用方法

　　5、學(xué)生操作，繼續(xù)修改自己的作品

　　師巡視指導(dǎo)

　　6、學(xué)生作品展示，師生互評(píng)

　　三、總結(jié)

　　你們都做的非常好，如果想讓自己的海報(bào)更滿意，下節(jié)課還要繼續(xù)努力！

教案背景模板2

　　（一）在主題活動(dòng)背影下要不要數(shù)學(xué)活動(dòng)——從《綱要》的研讀中確立數(shù)學(xué)活動(dòng)在主題活動(dòng)中的地位

　　1．《綱要》將以往單列的數(shù)學(xué)學(xué)科納入科學(xué)教育領(lǐng)域，這從根本上轉(zhuǎn)變了幼兒

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，使幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)單一領(lǐng)域的知識(shí)接受性學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí)和整合學(xué)習(xí)。

　　2.《綱要》中有關(guān)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系

　　并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，強(qiáng)調(diào)了生活環(huán)境在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。

　　3．《綱要》中有關(guān)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求突出了對(duì)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和

　　能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)由內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這與主題教育強(qiáng)調(diào)的活動(dòng)要基于幼兒自身的直接經(jīng)驗(yàn)和興趣、要與幼兒生活相融合的理念是一致的。

　�。ǘ�）在主題活動(dòng)背影下要不要考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的.系統(tǒng)性——從目標(biāo)入手尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)與主題活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)

　　數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在著嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，它構(gòu)成了一個(gè)相互聯(lián)系的知識(shí)體系。相對(duì)于零散、隨機(jī)的活動(dòng)而言，系統(tǒng)化的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有優(yōu)勢(shì)的，因此教師要心中有“序”，明確哪些是幼兒必備的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并在具體的主題活動(dòng)中靈活地把它們轉(zhuǎn)化為適當(dāng)?shù)慕逃�目�?biāo)。

　　1．用數(shù)學(xué)教育目標(biāo)來平衡主題活動(dòng)內(nèi)容

　　2．力求使數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)與主題活動(dòng)目標(biāo)相融合

　�。ㄈ�）怎樣將數(shù)學(xué)教育整合到主題活動(dòng)中——從內(nèi)容和形式入手尋找數(shù)學(xué)教育與主題活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)

　　1．將數(shù)學(xué)教育融入以其他領(lǐng)域內(nèi)容為核心的主題活動(dòng)

　　(1)組織專門的數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)。

　　一個(gè)主題活動(dòng)背景涵蓋的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容往往很多，我們?cè)诜治鲞@些內(nèi)容之后，提煉出該主題下適合幼兒發(fā)展水平的最有價(jià)值的數(shù)學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)組織集體教學(xué)活動(dòng)。

　　(2)在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中適當(dāng)融入數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。

　　除了在主題活動(dòng)背景下設(shè)計(jì)組織相關(guān)的集體教學(xué)活動(dòng)外，我們還根據(jù)主題目標(biāo)，將適合幼兒自主操作的一些活動(dòng)內(nèi)容融人主題環(huán)境之中，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒自主建構(gòu)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)在數(shù)學(xué)區(qū)投放與主題活動(dòng)相吻合的操作材料。教師在數(shù)學(xué)區(qū)投放材料時(shí)既可遵循數(shù)學(xué)學(xué)科本身的序列，又可追隨主題活動(dòng)的變化，為主題服務(wù)。

　　2．有意識(shí)地設(shè)計(jì)、組織以數(shù)學(xué)內(nèi)容為主體的主題活動(dòng)

　　總之，只要教師心中有“序”，加強(qiáng)主題活動(dòng)與數(shù)學(xué)教育在目標(biāo)、內(nèi)容、形式、方法上的有機(jī)聯(lián)系，那么在主題活動(dòng)背景下的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)就會(huì)有更為豐富的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

教案背景模板3

　　教學(xué)目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片引入

　　師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁�？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體

　　環(huán)境（建筑）——背景師揭題：主體與背景（課件1）

　　二、出示學(xué)習(xí)小幫手

　　1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。

　　2、用你手中的畫筆，表現(xiàn)主題與背景之間的關(guān)系。

　　三、火眼金睛

　　認(rèn)真觀察下面兩組圖片，小組內(nèi)說一說每組圖片有什么相同和不同之處？

　　1、欣賞三幅主體相同背景不同的圖片，通過觀察主體進(jìn)行想象背景是什么？由此得出背景雖不同，但主體物相同，聯(lián)想后的結(jié)果也不相同。（小組內(nèi)交流討論，小組長匯報(bào)學(xué)習(xí)成果）

　　師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。

　　2、欣賞三幅背景相同主體不同的圖片，通過觀察背景進(jìn)行想象主體是什么？由此得出主體雖不同，但背景相同，聯(lián)想后的結(jié)果也不相同。（小組內(nèi)交流討論，小組長匯報(bào)學(xué)習(xí)成果）

　　師小結(jié)：同一背景，不同的主體下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。

　　四、我們來找茬

　　欣賞三幅主體大小不一樣的.作品，你覺得哪一幅效果最好呢？

　　（小組內(nèi)交流討論，小組長匯報(bào)學(xué)習(xí)成果）

　　師小結(jié)：主題與背景的關(guān)系

　　主體：所占位置突出、所占空間較大、刻畫細(xì)致、色彩鮮艷。背景：襯托主體、烘托畫面氣氛、刻畫簡單概括。

　　五、小試牛刀

　　以小組為單位，用你們手中的畫筆，表現(xiàn)主題與背景之間的關(guān)系.六、學(xué)生作品展示

　　畫面的主體可以說是畫面的主角，在人生的舞臺(tái)上我們自己有時(shí)是主角，有時(shí)是配角，不管是主角還是配角，我們相互配合、支持、才能和諧，才會(huì)形成最美的畫面。

教案背景模板4

　　一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)）

　　二、Teaching important and difficult point(教學(xué)重點(diǎn)）

　　1、words

　　2、sentences

　　3、grammars

　　三、Teaching Aids(教具)

　　四、Teaching procedures(教學(xué)過程）

Greeting(問候）warm up(熱身）Review(復(fù)習(xí)）New Leon(新課）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）

　　五、Homework(作業(yè)布置）

　　作業(yè)的布置

　　一、書面作業(yè)

　　1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

　　2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。

　　3、高年紀(jì)的`孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。

　　二、磁帶作業(yè)

　　1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

　　2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye!Amanda!)

　　3、聽音修正：

　　(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。(2)修正過程：

　　A：打招呼，先表揚(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀B：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流C：提出問題。

　　D：結(jié)束Say:“ Good bye!”

　　三、電話教學(xué)

　　1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。

　　2、教學(xué)內(nèi)容：

　　(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗(yàn)交流。

教案背景模板5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)置桌面的背景和屏幕保護(hù)。

　　能力目標(biāo)：提高基本操作能力，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生興趣與能力，教育學(xué)生在使用機(jī)房電腦時(shí)，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　如何選擇除Windows自帶的背景之外的其他圖片作背景。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、屏幕廣播展示教師的桌面（已設(shè)置好漂亮的墻紙）

　　2、我們電腦桌面就跟我們家里的桌面一樣，是可以裝飾得漂漂亮亮的，今天我們就來給我們的舊朋友，換一件新衣服。要能把計(jì)算機(jī)桌面變得更美麗些那多好哇！

　　今天我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護(hù)，把我們的朋友打扮打扮。（板書課題）

　�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)的目的是：學(xué)生們一般會(huì)對(duì)有美感的事物感興趣，繼而引起想試一試的動(dòng)力）

　　二、設(shè)置桌面的背景

　　1、先請(qǐng)大家看一看這些桌面背景。（結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級(jí)中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景。）大家覺得這些桌面背景怎么樣？

　�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)的目的是，利用學(xué)生們熟悉的同學(xué)照片或老師的照片，更能引起學(xué)生們的興趣）

　　那么如何設(shè)置呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師演示。

　　2、①設(shè)置帶有圖案的背景

　　第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現(xiàn)“顯示屬性”對(duì)話框。

　　第二步：在“背景”標(biāo)簽的選項(xiàng)中選擇一個(gè)圖片，在對(duì)話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。②讓學(xué)生嘗試練習(xí)。

　�、墼O(shè)置用其他收集到的圖片作背景。

　　剛才有同學(xué)提出，他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢？請(qǐng)接著看。

　　在“背景”標(biāo)簽選項(xiàng)中，點(diǎn)擊“瀏覽”按鈕，在“打開”對(duì)話框中，從“搜尋”1

　　一欄中打開自己喜愛的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“打開”按鈕，在預(yù)覽窗口中就會(huì)出現(xiàn)這張圖片，最后，單擊“確定”按鈕就可以了。請(qǐng)學(xué)生說操作過程，來“指導(dǎo)”老師操作。然后學(xué)生嘗試操作。

　�、堇蠋熝惨曋笇�(dǎo)。對(duì)學(xué)生較易出現(xiàn)問題的選擇其他圖片作背景一項(xiàng)多個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、學(xué)生展示自己的個(gè)性桌面

　　哪位同學(xué)愿意上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。如果你想把自己的照片作為背景，就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機(jī)來完成了。學(xué)生展示并小組評(píng)價(jià)。

　�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)的目的是：學(xué)生具有與生俱來想要受到關(guān)注與表揚(yáng)的`需要，多給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。動(dòng)手做，開口說。）

　　四、設(shè)置屏幕保護(hù)。

　　先請(qǐng)同學(xué)們來看一些小動(dòng)畫（運(yùn)行一些屏幕保護(hù)程序）這些小動(dòng)畫其實(shí)是一些屏幕保護(hù)程序，屏幕保護(hù)程序是一個(gè)當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到一定時(shí)間就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行的程序。它的主要功能是當(dāng)我們長時(shí)間不使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，保護(hù)我們的顯示器不被燒壞。那么如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序呢？請(qǐng)同學(xué)們參照課本說明。如果遇到問題，同機(jī)的同學(xué)可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。

　　1、怎樣設(shè)置屏幕保護(hù)。

　　第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選“屬性”。第二步：在“顯示屬性”對(duì)話框中，選擇“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)。

　　第三步：在“屏幕保護(hù)程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項(xiàng)，選擇后對(duì)話框中的計(jì)算機(jī)會(huì)顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中，可以設(shè)置啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序需要的時(shí)間，如：15分鐘，當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到這個(gè)時(shí)間后屏幕保護(hù)程序就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行。第四步：設(shè)置完后，單擊“確定”按鈕。

　　2、哪位同學(xué)覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來演示一下自己的操作方法，給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，邊演示邊說操作方法。）

　　有同學(xué)知道這個(gè)“預(yù)覽”按鈕是起什么作用的嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答，并請(qǐng)正在演示的學(xué)生操作）

　　當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后，怎樣才能退出屏幕保護(hù)程序呢？（當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后，如果想退出，只需要?jiǎng)右幌率髽?biāo)或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了。）

　　3、嘗試練習(xí)。

　　在“預(yù)覽”按鈕左邊還有一個(gè)“設(shè)置”按鈕，請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作一下，一會(huì)兒告訴老師它有什么作用？

　　請(qǐng)學(xué)生回答“設(shè)置”按鈕的作用（可進(jìn)一步對(duì)屏幕保護(hù)程序進(jìn)行設(shè)置）

　　五、小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收貨？

　　今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕保護(hù)程序，大家掌握這些知識(shí)后，就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了，但在學(xué)校機(jī)房里，我們不能按自己的習(xí)慣隨便改變桌面背景，因?yàn)槿绻�每個(gè)人的愛好都不同，如果都按自己的想法來改電腦桌面背景，機(jī)房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時(shí)其他班的同學(xué)也不一定喜歡你的設(shè)置。所以，要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習(xí)慣，不能隨意更改公共電腦的設(shè)置。在你使用電腦時(shí)可以按自己的習(xí)慣來設(shè)置，但下課時(shí)還要把這些設(shè)置改回來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　桌面變變變背景、屏幕保護(hù)屬性——選擇——確定

　　教學(xué)反思：

教案背景模板6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握為故事配畫或自編自繪的方法，為表現(xiàn)內(nèi)容而采取在構(gòu)圖上的一些技法。能夠?yàn)橐粋�(gè)小故事配畫或自編自繪一幅至四幅畫。

　　2、在實(shí)踐中提高學(xué)生的相像能力和繪畫創(chuàng)造能力，以及審美能力。

　　3、通過為故事配畫或自編自繪，激發(fā)學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛集體、關(guān)愛他人、熱愛生活的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)故事或自編自繪兩幅至四幅畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用形象直觀的繪畫語言準(zhǔn)確表達(dá)文字內(nèi)容或故事情節(jié)。教學(xué)過程：

　　一、活動(dòng)一：“連連看”

　　（1）同學(xué)們喜歡畫畫嗎？今天老師這里有幾幅畫，想考一考誰的眼睛最亮！

　　教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。

　　教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。

　�。�2）現(xiàn)在我們來看兩幅畫：豐子愷的兩幅畫

　　上面有文字畫和圖畫非常生動(dòng)，有趣.這個(gè)小朋友在干生么？是不是很有趣呀!這兩幅畫，是我國的國畫大師：豐子愷的作品。他的作品取材于民間的百姓生活，畫面生動(dòng)、富有情趣。

　�。�3）我們?cè)賮砜匆环�畫：這個(gè)畫面上有四幅小畫。仔細(xì)觀察一下，哪一幅上面也有文字？這樣的畫，我們把它叫做是“連環(huán)畫”。其實(shí)連環(huán)畫就是我們通常說的小人書。它是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式。是通過文學(xué)語言與多幅連環(huán)畫面互相依托、密切配合來塑造的形象。敘說故事的發(fā)生和發(fā)展過程，是一種綜合的表現(xiàn)藝術(shù)。

　　（4）同學(xué)們：你們都知道哪些連環(huán)畫故事呀？《多啦A夢(mèng)》《三毛流浪記》。我們中國有很多有名的連環(huán)畫書：比如說：《三國演義》、《西游記》等

　　二、我們?cè)賮硗�下看�?/strong>

　�。ㄒ唬┻@是一種單獨(dú)的畫面：畫面上有文字也有圖畫，我來讀一讀上面的'文字�！跺憻捝眢w》。這幅畫面用水彩畫的形式，將畫面的文字融為一體。給我們感覺非常富有情趣，這幅畫的小作者表現(xiàn)了她此時(shí)的心情。那么，這樣一幅畫面，我們可以把它稱作是插圖。插圖是插在文字中間說明內(nèi)容的圖畫，她具有科學(xué)性和藝術(shù)性。其實(shí)，我們畫圖文并茂的畫，可以畫單獨(dú)的畫，也可以畫連續(xù)的連環(huán)畫。

　　（二）讓我們?cè)賮砜磶追�畫：這幅作品使用線描的形式來畫的。圖畫內(nèi)容的文字，都是表現(xiàn)的廚房用具。

　　（三）我們來看這幅畫，這幅畫上也有圖片和文字，《狐貍吃葡萄》

　　這是四幅畫組成的連環(huán)畫。上面有文字，也有圖畫。同學(xué)們你們想一想：如果我們這幅畫的文字在上面，這幅畫的文字在下面，這幅畫的文字在左面，這幅畫的文字在右面，這樣組成一幅連環(huán)畫，完美嗎，好看嗎？我想你們非常清楚只有這樣協(xié)調(diào)統(tǒng)一的畫才是完美的畫。

　　過渡！同學(xué)們，提倡精神文明、反對(duì)不良習(xí)慣是我們做文明公民所具備的基本素質(zhì)。我們一起來看幾幅表現(xiàn)“文明建設(shè)”的畫面：這幅畫表現(xiàn)的事“熱愛學(xué)�！钡漠�。上面有文字，也有插圖。她畫的形式是用漫畫的形式畫的，非常有趣！這是表現(xiàn)“尊師重教”的畫，損害公物是不文明的行為，投機(jī)取巧我們也不提倡。老師也想畫一幅表現(xiàn)精神文明的畫面：首先我們要構(gòu)思立意。在畫面的安排當(dāng)中，我們要突出主要的人物。同學(xué)們你們看老師畫的畫面表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？如果我要配文字，該寫什么呢？誰能幫老師來想一下？老師表現(xiàn)的辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)景。我們來寫上字。寫在什么地方呢？我要安排一下構(gòu)圖，看看我的字和畫面是否比較協(xié)調(diào)。我在空白處可以寫上我的文字，寫在哪里比較合適呢？我吧它寫在上面。這樣，一幅表現(xiàn)精神文明的畫，就畫好了。

　　現(xiàn)在就讓我們來畫一幅表現(xiàn)精神文明的畫，用你們喜歡的繪畫形式就可以。

　　三、布置作業(yè)

　　學(xué)習(xí)要求：用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事。

　　四、小結(jié)：

　　從同學(xué)們的作品上可以看出，你們表現(xiàn)得內(nèi)容可真是豐富多彩，而且畫面畫的生動(dòng)有趣！看來用這種圖文并茂的形式表現(xiàn)的畫面你們都很高興，老師希望你們課后多多動(dòng)手，表現(xiàn)出更多更好的美術(shù)作品！

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