七年級(jí)下冊歷史第二單元教案

時(shí)間：2023-01-18 17:19:40 教案我要投稿

七年級(jí)下冊歷史第二單元教案范文

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的七年級(jí)下冊歷史第二單元教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級(jí)下冊歷史第二單元教案范文

七年級(jí)下冊歷史第二單元教案范文1

　　1課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.記住遠(yuǎn)古傳說中的重要人物，記住漢族的前身和中華人文始祖。理解傳說與史實(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，理解“禪讓”的含義與實(shí)質(zhì)。

　　2.培養(yǎng)傳說中提取有用信息的能力，幫助學(xué)生掌握以傳說應(yīng)正歷史的基本方法。

　　3.了解華夏族形成的歷史，培養(yǎng)崇敬中華民族人文始祖的情感。了解以禹為代表的遠(yuǎn)古居民的優(yōu)秀品行，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。體驗(yàn)大禹治水的艱辛并了解其業(yè)績，體會(huì)人生的`價(jià)值。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.炎帝，黃帝與華夏族的形成，禹治水的傳說。

　　2.傳說與史實(shí)的區(qū)別與聯(lián)系，部落及部落聯(lián)盟的構(gòu)成和實(shí)質(zhì)，“禪讓”的含義和實(shí)質(zhì)。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　獨(dú)立預(yù)習(xí)，敢于表達(dá)，學(xué)會(huì)聆聽，合作討論。

　　導(dǎo)學(xué)過程方法導(dǎo)引

　　【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)】

　　一、自主檢測：

　　1、遠(yuǎn)古時(shí)，我國大地上分布著許多部落。相傳，在黃河流域的xxx和xxx領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)部落十分有名。在東方，xxxx領(lǐng)導(dǎo)的部落力量很大。

　　2、xxx戰(zhàn)勝xxx以后，兩部落結(jié)成聯(lián)盟，在黃河流域生活、繁衍，并不斷融合鄰近的部落，構(gòu)成后來xxx族的主干。

　　3、華夏族尊奉的祖先是xxx和xxx。

　　4、黃帝以后很久，相繼接替擔(dān)任部落聯(lián)盟首領(lǐng)的是xxx、xxx、xxxx，他們都是經(jīng)過民主推選實(shí)現(xiàn)的，在歷這一制度被稱為“xxxx”。其中在治水的過程中“三過家門而不入”的是xxx。

　　二、我的疑惑：

　　【合作探究，釋疑解惑】

　　1、我國的遠(yuǎn)古傳說為我們了解原始農(nóng)耕時(shí)代的歷史提供了哪些重要信息?

　　2、禪讓的實(shí)質(zhì)是什么?

　　3、大禹治水的故事給我們怎樣的啟示?

　　【檢測反饋，學(xué)以致用】

　　1.)禪讓制的依據(jù)是()

　　A.財(cái)產(chǎn)B.武力C.才德D.門第

　　2.某臺(tái)灣旅行團(tuán)要來內(nèi)地拜祭中華民族的人文始祖，他們應(yīng)該去()

　　A.黃帝陵B.大禹陵C.秦始皇陵D.中山陵

　　3、下列各項(xiàng)，與炎帝無關(guān)的是()

　　A.制作耒耜，教民耕種B.嘗百草，尋藥物C.創(chuàng)制歷法D.發(fā)明陶器

　　4.“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，惟有我先。”孫中山先生的這首詩歌頌的是()

　　A.女媧B.黃帝C.炎帝D.禹

　　5.今天漢族的前身是()

　　A.蚩尤部落B.華夏族C.匈奴族D.東夷部落

　　6.根據(jù)“禪讓制”，原始社會(huì)末期部落聯(lián)盟首領(lǐng)的選拔是由()

　　A.前任部落首領(lǐng)任命B.部落首領(lǐng)推選

　　C.全體氏族成員表決D.德高望重的人競選

　　7.傳說中的原始部落聯(lián)盟首領(lǐng)出現(xiàn)的先后順序是()

　　①舜②堯③禹④黃帝

　　A.①②③④B.②③①④C.④②①③D.③④①②

　　8閱讀下列材料，正確回答問題：

　　大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。xxxx《禮記.禮運(yùn)篇》

　　(1)《禮記》中這段材料講的是什么社會(huì)時(shí)期的情況?

　　(2)“天下為公，選賢與能”是什么意思?這種辦法歷史叫什么?

　　(3)舉例說明當(dāng)時(shí)是怎樣“選賢與能“的?

　　(4)“賢”與“能”具體指什么樣的品質(zhì)??

　　【總結(jié)提煉，知識(shí)升華】

　　1、學(xué)習(xí)收獲

　　2、需要注意的問題：如何在浩瀚的史料中提取有用的信息，在教學(xué)中要讓學(xué)生體會(huì)和感悟并逐漸掌握方法。

　　【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】

　　課本p16學(xué)習(xí)測評(píng)

　　【課后反思，自悟自勵(lì)】

　　自覺預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成。

　　有疑惑一定要記下來。

　　小組討論完成，并展示按照老師的要求，分組展示，(可以抽取一三五組到黑板前展示本組的學(xué)習(xí)成果。二四六組準(zhǔn)備評(píng)價(jià)，不參加展示的同學(xué)應(yīng)認(rèn)真傾聽或認(rèn)真觀察展示情況，隨時(shí)準(zhǔn)備補(bǔ)充或更正，2、展示完畢后，進(jìn)行互評(píng)(可以生生互評(píng)，組組互評(píng)，也可以師生共評(píng)。)

　　獨(dú)立完成，老師點(diǎn)評(píng)。