小學信息技術(shù)教案

時間：2023-01-12 19:00:30 教案我要投稿

小學信息技術(shù)教案【精】

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小學信息技術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學信息技術(shù)教案【精】

小學信息技術(shù)教案1

　　步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　備注

　　課前準備

　　1、收集關(guān)于南極的一些圖片

　　2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站

　　節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。

　　課堂導入

　　1、展示圖片。

　　2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。

　　3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？

　　合作思考，想像探險，開動腦筋

　　1、激發(fā)學生學習興趣。

　　2、鼓勵和培養(yǎng)學生探險的超人智慧和勇氣。

　　經(jīng)歷探險

　　1、出示南極探險文章。

　　2、運用寫字板。

　　3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。

　　1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。

　　2、打開寫字板程序。

　　3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。

　　培養(yǎng)學生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。

　　身臨其境啟動IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站

　　1、看瀏覽器南極大地

　　2、聽教師講述，補充南極大陸

　　感受南極大陸的美與險，可愛與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。

　　續(xù)寫故事

　　1、讓學生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？

　　2、點評學生的文檔續(xù)寫。

　　3、保存文章。

　　1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？

　　2、讓學生空寫自己的續(xù)述，并同學間交流。

　　3、在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。

　　1、學生的想像能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，點燃學生的寫作興趣。

　　2、復(fù)習以前學的保存文件的方法。

　　交流小結(jié)

　　1、輔導落后學生

　　2、展示學生的作品

　　3、提問學生練習題，嘗試練習

　　4、對學生在本課堂上的表現(xiàn)進行點評，并提出學習希望。

　　1、學生繼續(xù)完成自已的作品

　　2、觀看并點評同學的作品

　　3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。

　　1、能力的同學發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學生，提高學習的自信心。

　　2、讓所有學生有再深入的學習目標。

　　教后錄：

　　神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學生的想象，學生們說出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的基礎(chǔ)，經(jīng)過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。

小學信息技術(shù)教案2

　　教學目標：

　　1.知識目標：進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。

　　2.能力目標：讓學生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計能力和空間想像能力。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)來解決實際問題的能力。

　　教學重點：

　　設(shè)計房間。

　　教學難點：

　　選用適當?shù)谋壤�，將家具的平面圖繪制出來。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：

　　幾張新樓盤的房間設(shè)計圖。

　　教材分析：

　　房間的布置看似簡單，其實涉及許多其他學科的知識，如數(shù)學、科學等。由于平時學生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點。上課前，可讓學生先了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學生的知識面是有幫助的，同時也便于上課。

　　比例尺的應(yīng)用是本課的一個重點。平時數(shù)學課中很少有機會像本課一樣實際運用到比例尺的知識，因此，在教學時，一定要讓學生先計算出比例尺，再動手畫圖。

　　制作完成后，要讓學生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師給予充分的激勵和肯定。

　　教學建議：

　　1.激趣引入。

　　由情境引出，讓學生來做一回小設(shè)計師。

　　2.準備工作。

　　教師提問：設(shè)計之前應(yīng)該了解些什么呢？讓學生說說包括房間、家具尺寸等的大小。

　　介紹比例尺，并計算出按設(shè)定的比例尺，相應(yīng)的圖上尺寸是多少。

　　展示幾組不同風格的設(shè)計。

　　3.設(shè)計。

　　根據(jù)比例尺，學生分頭設(shè)計。對自選圖形的設(shè)置，可讓學生自學書本的相關(guān)介紹。

　　教師巡視指導，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學生及時解決問題。

　　4.展示評價。

　　教師選取有特點的作品，進行展示，并讓學生討論其優(yōu)點，也提出需要改進的地方。

小學信息技術(shù)教案3

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解MP3播放器的相關(guān)知識，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。

　　2、能力目標：通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

　　3、情感目標：通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。

　　教學重點：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>

　　教學難點：對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準備：市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料。

　　教學過程：

　　一、任務(wù)驅(qū)動、同學們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購買一只MP3播放器，你們覺得應(yīng)該考慮哪些因素？

　　一般來說學生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。

　　請同學們通過上網(wǎng)，給我推薦幾個MP3品牌。

　　在交流品牌時，學生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

　　你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過？

　　學生通過上網(wǎng)查詢，了解相關(guān)的品牌知識。

　　二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？

　　學生開始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進行搜索。

　　基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。

　　網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學會從中選擇適合的知識。

　　學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。

　　三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？

　　一個產(chǎn)品的設(shè)計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。

　　查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。

　　在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。

　　四、課外延伸。

　　老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當然價質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產(chǎn)品最棒。

小學信息技術(shù)教案4

　　[教學目標]

　　1、知識與技能

　�。�1）對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

　�。�2）能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習。

　　2、過程與方法

　�。�1）熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū)。

　　（2）能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

　�。�2）通過對“金山打字通20xx”的初步了解，培養(yǎng)學生自主學習和認識軟件的能力。

　　[課時安排]

　　建議安排1課時。

　　[教學重、難點]

　　1、重點：認識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。

　　2、難點：能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu)，對鍵盤上功能鍵的作用有所了解。

　　[教學方法與教學手段]

　　以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。

　　教材分析及教法建議

　　鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。

　　本課主要從兩個基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據(jù)時下適用于學生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習軟件向?qū)W生推薦。

　　1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

　　以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為四個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分。

　�。�1）主鍵盤區(qū)

　　作為打字練習的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

　�。�2）編輯鍵區(qū)

　　編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。

　�。�3）小鍵盤區(qū)

　　小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個鍵。主要有10個標有數(shù)字和一個標有小數(shù)點的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號（＋）、減號（－）、乘號（）、除號（）和一個回車鍵。

　�。�4）功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個功能鍵。

　　本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。

　　2、鍵盤的操作姿勢

　　鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從5個操作注意點對鍵盤的操作要領(lǐng)進行講解。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

　　3、金山打字通20xx

　　這是一個專業(yè)的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學習及測試內(nèi)容，非常適合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養(yǎng)學生對文字、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學生合作學習的意識。

小學信息技術(shù)教案5

　　教學目標：

　　讓學生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。培養(yǎng)學生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。

　　重點難點

　　教學重點：本課教學重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？

　　2、這節(jié)課學習“網(wǎng)頁的下載與保存”

　　二、保存網(wǎng)頁。

　　1、請同學們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。

　　用“baidu”搜索即可

　　2、這個網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網(wǎng)址，會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。

　　3、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。

　　4、你瀏覽到哪些信息？

　　5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）

　　6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。

　　7、學生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網(wǎng)頁上所有的圖片。

　　8、請同學打開文件夾中的網(wǎng)頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。

　　三、保存網(wǎng)頁中的圖片。

　　1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，

　　2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”

　　3、選擇保存位置

　　4、學生練習

　　四、大顯身手

　　學生自己完成，完成后讓學生說說自己怎樣做的。

　　五、課堂總結(jié)

小學信息技術(shù)教案6

　　教材分析：

　　從本課開始，學生學習“畫圖”的重點從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單，由“繪”到“變”，這就要求學生更多的抽象思維�！皬�(fù)制”、“粘貼”對接觸計算機不久的學生來說理解起來有一定的難度，尤其是“復(fù)制”。按學生思維，“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容。

　　本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”、消除“，突破本課的重點和難點。

　　活動目標：

　　1.學會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。

　　2.學會讓選定區(qū)域變形。

　　3.能清除選定的區(qū)域。

　　重點：

　　學會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

　　難點：

　　學會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

　　課前準備：

　　制作好范例，要求學生自己設(shè)計一朵最美麗的花，畫在書本上。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

　　1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖，調(diào)動學生學習積極性。

　　課件出示flash動畫《校園美景》

　　2、出示范畫，讓學生觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　生：花的形狀都是一樣的。

　　(設(shè)計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半�！睘榱思ぐl(fā)學生的學習興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學生聆聽著悠揚的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學生間的距離。學生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。)

　　二、感受交流，設(shè)計“種子”

　　過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎?

　　1、先要設(shè)計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當作“種子”。

　　2、誰能設(shè)計這朵花呢?

　　3、請一位學生操作演示。

　　4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

　　5、請學生設(shè)計一朵最美麗的花當“種子”。

　　6、簡單交流學生設(shè)計的“種子”。

　　(設(shè)計意圖：單純講授復(fù)制、粘貼學生會感覺比較乏味。因此，開展任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學生進行獨立的探究，引導學生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，在活動中關(guān)注全體學生，讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂，讓每一位學生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學生的主體地位。)

　　三、討論交流，百花盛開

　　1、我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花，那么怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢?

　　生：復(fù)制，粘貼。

　　2、請一位學生操作演示。

　　3、討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。

　　4、如果學生對于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。

　　5、學生進行練習。

　　6、交流展示。

　　(設(shè)計意圖：將設(shè)計的一朵花變成很多很多花是本課的教學重點，是讓學生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學習，經(jīng)歷一個學習的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導者。)

　　四、童心未泯，千變?nèi)f化

　　1、請學生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化)，說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、變了形的花是怎么來的呢?請學生互相討論探究。

　　3、交流花朵變形的方法。

　　4、學生練習，看誰的花變化的最漂亮。

　　(設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學生通過已有的生活經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的思維，渲染學生對于種子變化的想法。當然學生有可能憑空設(shè)想，但不論學生如何說，教師都應(yīng)及時地給予評價，在學生的對于變化花種子的盼望中引導學生思索操作的方法并進行練習。)

　　五、有錯就改，清除畫得不好的花

　　1、在交流花朵變形時，指出有的同學畫出了不滿意的花，請學生幫助解決，看誰的辦法多。

　　2、進行匯報。

　　(設(shè)計意圖：發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，進而改之。)

　　六、完成范畫(時間允許的情況)

　　1、讓學生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學生可利用今天學習的知識。注意要保存圖畫，并記錄文件名。

　　3、完成后小結(jié)本課。

　　(設(shè)計意圖：美化校園并與以前學過的知識進行連接。)

　　七、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂

　　(設(shè)計意圖：通過展示及欣賞同學的作品，讓學生體會成功的喜悅，學會欣賞。)

小學信息技術(shù)教案7

　　教學內(nèi)容

　　九年義務(wù)教育小學教材《信息技術(shù)入門》第一冊P1－P10上的內(nèi)容。

　　教學要求

　　1、認識計算機的基本組成；

　　2、知識什么是信息及信息技術(shù)；

　　教學重、難點

　　1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；

　　2、了解計算機的基本知識。

　　教學課時：1課時

　　第一課時

　　師：今天我們來認識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。

　　信息

　　師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

　　1、電話可以把信息傳得更遠；

　　2、整個校園都能聽到上課的信息；

　　3、畫報是宣傳信息的好方法；

　　4、電視可以讓更多的人接收到信息。

　　想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？

　　信息技術(shù)

　　人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。

　　在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

　　1、烽火傳訊；

　　2、竹簡記事。

　　現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來。

　　但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。

　　計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學著重要的角色�，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機，學習計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。

　　計算機的組成

　　計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們來認識一下這些小成員吧！

　　師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！

　　師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧！

　　思考與練習

　　1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？

　　2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？

小學信息技術(shù)教案8

　　教學目標

　�。ㄋ枷�、知識、能力）

　　1、學會從開始菜單進入程序的方法。

　　2、初步了解窗口的基本組成。

　　3、學會鼠標的拖放。

　　4、學習紙牌游戲及規(guī)則。

　　教學重難點

　　學會從開始菜單進入程序的方法。

　　教學準備

　　課前準備好學生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材

　　課時安排

　　一課時

　　教學設(shè)計

　　1、談話引入：

　　你玩過紙牌游戲嗎？那可是很開心的事，今天我們來學習紙牌游戲。

　　抽會操作的同學示范：

　　①單擊開始按鈕，出現(xiàn)“開始”菜單。

　　說明：命令項右側(cè)有“黑小三角形”標志的，表示這個命令項下有下級菜單。

　�、谝苿邮髽酥羔槪赶虺绦蛎�，打開“程序”菜單。

　�、垡苿邮髽酥羔槪赶蚋郊陀螒蛎�，打開“游戲”菜單。

　�、苷业郊埮泼�，單擊鼠標，出現(xiàn)“紙牌”窗口。

　　2、練習：按照游戲規(guī)則，玩玩“紙牌”游戲

　　3、退出紙牌：

　　單擊右上角的關(guān)閉按鈕。

　　雙擊控制區(qū)按鈕。

　　單擊文件菜單中的退出。

　　4、其他練習：

　　從“開始”菜單打開“計算器”、“掃雷”窗口。

　　用鼠標將桌面上的圖標拖到桌面的各介角落，再拖回原來位置。

小學信息技術(shù)教案9

　　一、教學內(nèi)容：

　　義務(wù)教育實驗教科書Ｐ8～9

　　二、教學目標：

　　知識目標：了解快捷方式。

　　技能目標：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關(guān)閉程序；

　　2.熟練使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；

　　情感目標：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學生對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。

　　三、教學重、難點：

　　教學重點：通過游戲，使學生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作，培養(yǎng)學生動手。

　　教學難點：正確的游戲觀的滲透。

　　四、教學準備：將小游戲事先裝入學生機，并建好快捷方式。

　　五、課時安排：

　�。闭n時

　　六、教學過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習導入

　　師說生練，教師提示注意點。

　　拖動：先按住鼠標的左鍵不放，把它移動到新的地方后，再放開鼠標左鍵。（練習：把我的電腦圖表移到右下角）

　　單擊：按鼠標左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）

　　雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標左鍵兩次。（提示：連續(xù)快速按鼠標左鍵兩次）

　�。ǘ﹤魇谛轮�

　　老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？

　　游戲一：讓小動物更漂亮

　　1.打開桌面上的“涂色游戲”

　　2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。

　　（先讓學生回答如何關(guān)閉窗口）

　　3.用另一種方法打開“涂色游戲”

　　右擊“涂色游戲”選“打開”。（右擊：按鼠標右鍵一次）

　　4.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標指針移動到相應(yīng)的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。

　　5.學生練習：讓小動物變得越來越漂亮！

　　游戲二：移一移，拼一拼

　　1.用自己喜歡的方法打開它。（雙擊和右擊打開）

　　2.師示范。

　　3.生練習。

　�。ㄈ┚毩�

　　1.怎么樣打開和關(guān)閉軟件？

　　2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)：讓學生說說自己的收獲？

　　七、教后反思

小學信息技術(shù)教案10

　　課型

　　新授課

　　教學目標

　�。ㄋ枷搿⒅R、能力）

　　1、文件的打開。

　　2、學會顏料桶的使用。

　　3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

　　教學

　　重難點

　　教學重點：學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

　　教學難點：學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。

　　教學準備

　　課前準備好學生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材

　　課時安排

　　一課時

　　修改

　　記載

　　教學設(shè)計

　　一、談話引入：

　　平常，我們經(jīng)�？吹揭恍┥式k麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。

　　二、打開文件

　　進入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。

　　在對話框中選擇fangwen.

　　單擊對話框打開按鈕。

　　三、顏色的填充

　　給fangwen.填上美麗的顏色。

　　單擊填充工具，這時指針變成工具。

　　將指針移到顏料盒中，選擇藍色。

　　將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。

　　四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

　　1、檢查菜單設(shè)置

　　2、隱藏工具欄、顏料盒

　　3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒

　　五、作業(yè)練習：

　　1、涂色

　　2、換色

　　板書設(shè)計

　　給圖畫涂上美麗的顏色

　　打開-----選擇顏色------填充顏色

　　隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

小學信息技術(shù)教案11

　　一、教學目標：

　　1、掌握指針及選取音頻波形的方法；

　　2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

　　二、教學重點、難點

　　1、指針及選取音頻波形的方法。

　　2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┰嚶牳枨_定朗誦內(nèi)容的位置。

　　1、打開Adobe Audition。

　　2、打開歌曲音樂。

　　3、標記朗誦內(nèi)容。

　�。ǘ┻x取朗誦部分并刪除。

　　1、刪除朗誦內(nèi)容

　　2、試聽

　�。ㄈ┻x擇歌曲和伴奏。

　　1、打開伴奏。

　　2、復(fù)制歌曲。

　　3、鏈接歌曲和伴奏。

　　4、試聽音樂。

　　5、保存文件。

　　四、拓展延伸

　　如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件？

小學信息技術(shù)教案12

　　學生活動

　　設(shè)計意圖

　　一、談話引入

　　1、“上學期我們已經(jīng)學會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多任務(wù)它還是無法完成�。ń處熃榻B一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況）

　　二、認識Word

　　1、下面，我們就來認識一位本領(lǐng)更大的朋友。（教師引入Word）。

　　2、找到新朋友，教師告訴學生Word圖標的特征或出示一個圖標，讓學生想辦法打它打開！提示學生同時打開寫字板，進行比較。

　　3、教師總結(jié)學生的.討論。

　　4、讓工具欄變一下魔法：

　　師：“有時WORD還會變臉呢！”出示工具欄被移動后的WORD，告訴學生如何移動工作欄（尤其是當工具欄的一部分被隱藏時）。讓學生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什么變化，再移回來。

　　三、修改文章

　　1、打開文章

　　師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能打開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？

　　2、抓“蟲子”

　　A：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。

　　B：請幾個小組來總結(jié)一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　C：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！

　　四、保存文章

　　師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼耍瑢W們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？

　　五、課后小結(jié)：今天我們學習了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　讓學生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開Word（點桌面圖標或開始菜單等）同桌合作。

　　在教師的指導下，學生進行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向?qū)W生強調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂）

　　在教師的提示下讓學生試一試后總結(jié)打開的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的“打開”命令）

　　請幾位同學快速演示一下打開文件的方法。

　　學生分小組在文章中查找錯別字。

　　學生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學補充。

　　學生發(fā)現(xiàn)：原來Word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了�。ㄔ谖淖窒鲁３屑t的或綠的曲線）

　　學生結(jié)合自己的語文知識，對錯別字進行刪。

　　學生討論，認為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。

　　學生根據(jù)已經(jīng)學習過的文件保存的方法進行操作（可以用工具欄上的保存圖標，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令）

　�。ㄈ绻橇泶鏋槟敲纯稍诮處熤笇陆o自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存）

　　學生進行課后討論，回憶本課知識點

　　打開程序的方法一般都是相同的，學生只要通過教師簡單的引導或互相間的幫助就可完成

　　通過比較找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點，讓學生學習Word心中有底，而不是特別陌生。

　　"玩一玩”，更能讓學生喜歡上這個新軟件。

　　復(fù)習鞏固打開文件的方法。

　　通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進學生間的合作。

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)驗。

　　讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，并練習了刪改文字的技巧。

　　保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學生多練習幾次，以得到鞏固。

　　教學反思：

　　在學生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學生明白養(yǎng)成良好的學習習慣的重要性，另一方面也要學生體會到應(yīng)用計算機帶來的便捷。讓學生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為提高學生查找的興趣與成效，在教學中可采用競賽的模式。本課中文件的保存是教學的難點，對于新建的文檔如何保存，保存時應(yīng)注意些什么，教師應(yīng)注意給予必要的說明。()教案《第1課錯別字無處藏身》！

小學信息技術(shù)教案13

　　一、談話導入、激發(fā)興趣

　　師：今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？

　　有誰知道它為什么叫鼠標嗎？

　　講述鼠標名稱的由來。（課件演示：鼠標上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針的移動就是靠它的滾動來實現(xiàn)的。）

　　設(shè)計思路：通過老鼠的引入到鼠標的引出激發(fā)學生的學習興趣，在對鼠標由來的闡述中，拓展了學生的知識，培養(yǎng)了學生的表達能力和組織能力。

　　二、指導使用鼠標

　　1、掌握正確把握鼠標的方法。在使用鼠標之前，我們首先要掌握正確的握鼠標方法。

　　2、鼠標的使用。同學們平時在家里使用過鼠標嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學習軟件的？

　　通過學生的示范引出鼠標還有哪些操作？提出今天的學習任務(wù)：（我與鼠標交朋友）。

　�。�1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學習指向的操作。

　�。�2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標選定。

　�。�3）右擊：（神秘和右鍵）讓學生嘗試右鍵的作用。

　　（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然后做一個游戲“排座位”。

　�。�5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑Ｓ檬髽瞬樯�，引出雙擊操作。要求同學們參照課本6—7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。

　　設(shè)計思路：培養(yǎng)學生動手操作的能力，以及初步嘗試自學的能力。加強學生的表述能力。給學生一個衡量作品質(zhì)量尺子，促使學生向標準看齊。在學習中互相交流合作，提高學生學習的能力。

　　在這個鼠標的使用環(huán)節(jié)中，我用任務(wù)驅(qū)動的形式，將這五個鼠標操作有機地結(jié)合在一起，讓學生主動地學習，并初次嘗

　　三、體驗成功，分享成果，對學生的學習進行評價。

　　游戲練習

　　游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規(guī)則，用單擊的方法選擇禮物。

　　游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。

　　設(shè)計思路：并初試嘗試自學的方式來學習計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學生學會如何學習，從而掌握學習的方法。通過游戲的方式，激發(fā)學生的學習興趣。達到玩中練，玩中學。

　　讓同學之間展開互評。評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創(chuàng)新

　　四、課堂小結(jié)

　　1、我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。

　　2、今天我們大家都學習的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標，看看鼠標還有哪些小密秘？

小學信息技術(shù)教案14

　　【教學目標】

　　1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。

　　2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。

　　3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護意識，同時培養(yǎng)學生正確的版權(quán)意識。

　　【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。

　　【教學難點】殺毒或防病毒的相關(guān)措施

　　【設(shè)計思想】

　　1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進行信息活動，預(yù)防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。

　　2、中小學生從小要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。

　　【學生情況分析】

　　1、學生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

　　2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。

　　3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。

　　4、對電腦信息安全還沒有足夠認識。

　　【學生學習方式】設(shè)置懸念，問題驅(qū)動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。

　　【教學準備】

　　1、激發(fā)學生興趣的冰河木馬；

　　2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；

　　3、必要的課件。

　　【教學過程】

　　一、課堂引入。

　　情境：展示QQ留言。

　　最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風格，應(yīng)該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx

　　教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？

　　學生：議論，并發(fā)表自己的見解。

　　教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。

　　二、認識木馬

　　教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好奇，就下載了。

　　演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。

　　學生：讓學生親身體驗病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。

　　教師：

　　簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達到入侵的目的

　　學生：聽講，觀看激發(fā)學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識

　　教師：介紹幾種常見的木馬病毒。

　　三、木馬的防冶

　　學生：討論對策

　　教師：1、系統(tǒng)升級

　　2、用殺毒軟件

　　3、木馬專殺工具

　　四、其它常見病毒

　　教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

　　1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。

　　2、求職信病毒的特征

　　3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

　　4、女鬼病毒的特征

　�。ㄒ龑W生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。

　　學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預(yù)防措施，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習慣。

　　總結(jié)：和學生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作。使學生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。

　　五、病毒的防治

　　教師：1、系統(tǒng)升級

　　2、裝殺毒軟件

　　3、養(yǎng)成信息安全意識

　　教師：針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國人大常委會關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論，完后，將討論的結(jié)果在全班展示，講講大家討論后一致認同的結(jié)果。學生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么？

　　六、教學拓展

　　[案例分析]

　　20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。