舞蹈的教案

時間：2023-01-10 14:48:17 教案我要投稿

舞蹈的教案集錦15篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的舞蹈的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

舞蹈的教案集錦15篇

舞蹈的教案1

　　課時：1課時

　　教材：普通高中課程標準實驗教科書選修5《音樂與舞蹈》

　　第三單元舞蹈世界

　　教具：DVD機、電視機

　　一、教學目標：

　　1、通過欣賞藏族的民間舞蹈，感受藏族的音樂特點和舞蹈風格，了解我國少數民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。

　　2、能較好地跳一個藏族舞蹈組合，掌握藏族民間舞蹈的基本動率。

　　重點：通過觀摩影像資料，讓學生了解藏族音樂與舞蹈的特點，掌握藏族舞蹈基本動率特點，能夠抓住音樂的特征。

　　難點：要求學生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動，并由膝部的曲伸和顫動加上重心的移動以帶動上身晃動。

　　二、教材分析：

　　激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈

　　藏族是一個能歌善舞、具有悠久歌舞傳統的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節，也在個歌舞中祭祀祈禱，用歌舞來伴隨勞動，也在歌舞中贊美愛情和生活，歌舞活動成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態的基本特征是做胯，上身松弛并向前傾。特有的高原環境造成了藏族民間舞“無屈不成動，欲動必先屈”的動律規則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。

　　弦子：以優美、柔顫、富有歌唱性著稱。

　　踢踏：藏語稱為“堆諧”。

　　鍋莊：藏語稱為“卓”，是圓圈歌舞的意思。

　　三、學習過程：

　　1、熱身：復習上節課學習的漢族----云南花燈的基本動作。

　　2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點。

　　3、隨節奏練習膝部的顫動，加強上身的松弛感覺。

　　4、作品賞析《牛背搖籃》。

　　5、學習“弦子”的基本動作：

　　步伐：單靠、長靠、三步一撩、拖步

　　手臂：甩袖、撩袖、拋袖

　　6、配合音樂《吉祥頌》，讓學生能夠自由的跳動藏族舞蹈。

　　四、小結：

　　鼓勵學生進行舞蹈表演，可獨舞或三人舞。

　　收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。

舞蹈的教案2

　　一、活動目標：

　　1、在熟悉音樂曲式和性質及初步學會舞蹈的基礎上，啟發幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈，動作符合節奏。

　　2、激發幼兒探索欲望，發揮想象力、創造性。

　　3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。

　　二、活動準備：

　　會跳舞蹈、會基本舞步（進退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜。

　　三、活動過程：

　　（一）感受音樂，復習舞蹈。

　　1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣？

　　2、復習舞蹈。

　　老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優美表現出來。

　　（二）．嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈。

　　1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？（幼兒說出一個方法，老師引導全體幼兒練習一個方法。）

　　2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？（斷斷續續練習→完整集體配樂練習。）

　　3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

　　老師：我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動作時搖，怎么搖？

　　（1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

　　（2）第二遍老師按舞蹈順序提問，個別幼兒做出，老師重復后，再集體練習。（重點、難點：敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。）

　　（3）集體完整配樂練習二～三遍。

　　（三）、節奏樂舞蹈的欣賞與練習。

　　1、請兩位老師表演。

　　2、請能力強的幼兒表演。

　　3、集體表演。（創造性地模仿）。

舞蹈的教案3

　　課時目標：

　　1.在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛，了解鑼鼓發出的聲音。

　　2.輕松、愉快的演唱歌曲。

　　3.能探索鑼鼓的不同演奏方法；同時著重培養學生的音樂感受能力，能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛；

　　教學重難點：

　　掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節奏。

　　教學用具：

　　多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、學生聽著鞭炮聲走進教室：

　　2、師生問好歌。

　　（加深學生對音樂的節奏感以及師生之間的默契感）

　　二、新歌教學：

　　1、以鞭炮聲并說話導入：（播放鞭炮的聲音）

　　師：小朋友們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來，不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？

　　學生聽后回答：

　　師：對了，就是鞭炮聲，小朋友們在過什么節的時候才能放鞭炮呢？

　　學生回答：

　　2、布置教室：（播放《過新年》的音樂）

　　師：說到過年呀，老師這里就有很多過年時收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對聯呀等等，我們一起動手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！

　　師生隨音樂布置教室：

　　3、節奏練習；

　　師：嗯！真漂亮，經同學們這么一布置呀老師就有點想過年了，同學們呢？就讓我們一起在這里模仿一下過新年吧！首先請出鑼鼓隊，先讓我們熱鬧熱鬧吧！同學們，誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢？

　　生：（積極回答）

　　師：它們分別能發出怎樣的聲音呢？（出示鑼、鼓）

　　生：（分別聽鑼和鼓的聲音）

　　師：小朋友們聽的真認真，請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？

　　生：學生模仿，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手

　　①、老師范敲：

　　師：呀！同學們真棒，找到了這么合適的部位來模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經表演一下吧！

　　出示卡片：咚咚咚咚︳鏘 0

　　咚咚咚咚︳鏘 0

　　咚鏘 | 咚咚鏘

　　咚鏘︳咚鏘 0 ︳咚咚︳鏘 0

　　②、學生模仿：

　　師：同學們，老師邀請大家跟我一起來有節奏的模仿一下鑼鼓隊的表演好嗎？

　　生；有節奏的表演。

　　③、有節奏的讀歌曲中的難點句。

　　師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對聯要送給大家。

　　（出示上聯：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯：唱歌跳舞多歡暢。老師有節奏的教讀）

　　生：有節奏的學讀。（注意：速度要快）

　　④、引出課題：

　　師；這里鞭炮有了，教室布置好了，鑼鼓隊出場了、對聯也有了，我們就快要過新年了，同學們高興嗎？可對聯中的橫批還空著呢！讓我們想想該寫成什么呢？

　　學生根據所有的東西起名字。（出示課題《過新年》）

　　（目標：讓學生在感觀上區分樂器的聲音以及樣子，在輕松愉快的環境中學會鑼鼓聲的節奏，為歌曲教學做鋪墊。）

　　3、聆聽歌曲范唱：

　　①、初聽錄音范唱：

　　師、噓！快看，別的小朋友是怎么過年的。讓我們一起來倒記時5—4—3—2—1

　　（播放多媒體課件范唱）

　　生：聽音樂，看圖片回答。（隨音樂搖頭）

　　②、復聽音樂范唱：（出示歌譜卡片）

　　師：很好，在歌中你們聽到最多的是什么聲音？

　　提示：當歌曲中出現鑼鼓聲的時候，請大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。

　　③、老師范唱：

　　師：看到大家這么高興，老師也想唱一唱了，請鑼鼓隊的小朋友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎？

　　④、師生合作：

　　師：看到同學們聽得這么認真，肯定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧，其余的交給老師。！

　　學生唱鑼鼓聲的部分；

　　4、學唱歌詞：

　　①、師生分句唱；

　　師：配合的真好，老師今天能和同學們在這里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無比的幸福，你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了．老師想加入鑼鼓隊，和大家再次合作，咱們交換一下吧！

　　交換，學生邊唱邊有節奏的拍手。（老師及時糾正錯誤）

　　②、跟琴伴奏唱：

　　師：從大家的表情中，可以看出你們很喜歡這支歌，現在就請鑼鼓隊暫時休息一下，將你們優美動聽的歌聲展現給老師吧．

　　太棒了，同學們唱得真好，現在咱們把鑼鼓隊加進來，讓我們的課堂更熱鬧吧．（學生邊唱邊做敲鑼鼓的動作。）

　　5、歌舞表演：

　　①、老師范跳秧歌舞：

　　師：大家唱得真不錯，現在我們這里已經準備的差不多了，就差舞蹈隊的沒到了，就讓老師扮演舞蹈隊的成員為大家舞一段吧！

　　學生邊看邊拍手。

　　②、師生共舞：

　　師；好看嗎？同學們，老師邀請大家一起跳起來。

　　學生跟老師一起跳。

　　③、分組表演唱：

　　師：同學們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊，還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作，個人扮演一個角色，現在就請大家跟著音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧！

　　（目標：讓學生在問題中有目的的、輕松而快樂的環境中學會歌詞，用讀對聯的方式解決歌詞中的難點。讓學生用姿體動作來幫助自己記歌詞。）

　　生：分角色表演唱。

　　三，總結：

　　同學們，咱們今天在這里共同合作，過了一個幸福祥和而又熱鬧的新年，老師感到非常幸福和快樂．真心的謝謝每一位同學，讓我們共同期待下一個新年的到來，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，讓我們一起唱著，跳著走出音樂室，開心的結束今天的音樂課．

舞蹈的教案4

　　活動目標

　　1、學習踏跳步的基本舞步動作。

　　2、會根據歌詞自編簡單的舞蹈動作。

　　3、激發幼兒的舞蹈情趣。

　　重點：學習踏跳步的基本舞步動作。

　　難點：學會基本動作要領。

　　活動準備

　　星星裝飾圖片若干、音樂。

　　活動過程

　　一、音樂入場（活動前全身練習）

　　1、學大象（上肢運動）

　　2、學小貓（體側運動）

　　3、學青蛙（跳躍運動）

　　4、學小鳥（整理運動）

　　教師導入：小朋友們，今天呀太空上的阿姨邀請我們去做客，但是她有一個小小的要求，要我們學小動物走上去（隨音樂進入布置好的太空），還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們去玩了好嗎？

　　二、談話、引出活動。

　　師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍色等）小朋友們知道星星發亮的時候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來編個舞獻給小星星怎么樣（花仙子）

　　三、學習基本動作。

　　1、教師引導幼兒自編動作。（星星是怎樣眨眼的，用動作表現等）2、教師組合部分動作。

　　3、學習踏跳步。

　　4、師生一起唱一遍歌曲。

　　5、教師將組合的動作示范一遍，幼兒隨教師反復練習。

　　四、隨音樂集體跳舞一遍。

　　五、游戲結束。

　　師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。

舞蹈的教案5

　　一、指導思想：

　　舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，培養動作的協調性、節奏感，而且可以抒發和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質。

　　二、教學目的

　　1認知目標：通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。

　　2情感目標：能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

　　二、教學任務：

　　1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。

　　2、舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如：發展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩定性，本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

　　三．教學課時：

　　四、授課時間：

　　每周五下午第四節課。

　　五、授課地點：

　　音樂教室

　　六．教學過程:

　　導入：壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動作才會輕盈，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達到一個訓練的目的。

　　1、準備活動：學生進行熱身運動，分別為吸腿跳30個為一組，直腿跳40個為一組。共跳兩組。

　　2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習壓腿。這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關節的韌帶。壓腿時要注意腿部關節的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候學生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。壓前腿。

　　準備姿態：單手扶把，另手一位，身體半側向里對把桿，三位腳。

　　前奏：把外腿經吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經二位打開至七位。

　　第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動力腿繃腳外開，立腰，不動。第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉為三位，上身保持正直對準動力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。

　　伴奏帶：選用節奏感比較強的音樂

　　壓旁腿

　　壓旁腿是在壓前腿的基礎上，身體經把離向后轉，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時應注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。

　　準備姿態：單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側向里對把桿。

　　前奏：里腿經過吸腿向旁打開，手經二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。

　　第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

　　第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。

　　（做反面）

　　七．課后小結：

　　根據學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排、做到心中有數,循序漸進,按時保質完成計劃、在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向、示范之后,要幫助學生擺好動作造型、每個課時保證2-3個新動作,、今天，我們進行了一些一系列的訓練，可能許多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質來！

舞蹈的教案6

　　活動目標：

　　1.能根據音樂創編動作，學習看圖譜標記進行隊形變化，完整表演集體舞。

　　2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動的歡樂。

　　活動準備：熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等

　　活動過程：

　　一、看一看、做一做，引起幼兒興趣

　　（出示視頻畫面）師：樂樂玩具店開張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來挑選呢!誰會用身體動作來表示玩具們的在柜子里的姿態呢?（跟著視頻畫面里的玩具姿態擺相應的POSE）

　　二、聽一聽、演一演，創編《玩具恰恰恰》動作

　　1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

　　提問：這首歌我們都會唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發生了什么事？（幼兒自由猜測）：原來玩具店里的正在舉辦舞會呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來

　　2.幼兒聽音樂，自由創編

　　3.根據圖譜完整展現創編的動作

　　（1）前奏和間奏部分，引導幼兒用已學過的舞步，并出示相應的舞步標記

　　（2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演，要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。

　　三、看一看、跳一跳，學習集體舞《玩具恰恰恰》

　　1.理解第一段音樂的隊形，能隨音樂表演（出示帶有隊形圖標的圖譜）

　　（1）理解隊形看，這是出場隊形？誰能看懂來告訴大家？他是按什么規律來排列的112211（幼兒看圖譜，理解開場按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊形變化了，怎么變呢？（1數的小朋友抱一起，2數的小朋友抱一起，交換的時候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進退步合作表演）

　　（2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個“玩具跳舞恰恰恰”要及時交換舞伴。

　　（3）在音樂伴奏下跳舞

　　2.理解間奏音樂的隊形，能隨音樂表演

　　（1）幼兒嘗試自己進行隊形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊形發生什么變化呢？我們大家自己試一試

　　（2）在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個雙圈的隊形，進行表演（幼兒在左右合作表演的時候，1數小朋友往左轉，2數小朋友往右轉）

　　3.在第二遍音樂的時候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛！（鼓勵幼兒擺出站立、彎腰、無力等姿勢）

舞蹈的教案7

　　一、課程類型：舞蹈課

　　二、教學內容：基本功訓練

　　三、授課對象：藝術系學前教育專業一年級學生

　　四、授課時間：20xx年10月

　　五、教學分析：

　　1、教學對象的就業崗位及能力分析：

　　學前教育專業的學生在未來的工作中需要具有專業的舞蹈水平和較高的教學水平，能擔任能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。幼兒基本功是一個基本能力訓練課的過程程，是各種和各類舞蹈訓練的基礎。通過學習可以訓練學生身體各部位肌肉的能力和軟開度，改變學生原有的自然體態，，獲得必要的技術，技能和規范的動作形態，所以扎實的學好這門課是必要的。

　　2、本節課與學生就業崗位能力的銜接點：

　　這節課我們學習的是幼兒基本功訓練組合，基本功是軟開度和能力的綜合訓練課程，通過學習使學生動力腿的力度、軟開度和穩定性得到提高，為各類舞蹈的學習和表演奠定基礎。

　　3、本節課與學生實際學習水平的銜接點：

　　一年級學前教育專業的學生來源主要有兩種情況：一、藝校中專考入的學生，具有一定的舞蹈基礎；二是高中考入的學生，舞蹈基礎水平不齊。在課堂上要分層次要求，對于藝校中專考入的學生要求腿部動作必須準確，到位，上身姿態，手與腿部動作的要協調配合；對于高中考入的學生要要求熟記動作要領以及在做動作時幼兒應該注意的安全，掌握動作要領。根據學生的不同程度，在原有的基礎上都得到提高。

　　4、本節課主要理論知識點及實踐能力：本節課的理論知識點是：理解、記憶勾繃腳的動作要求，注意事項。實踐能力是準確的掌握勾繃腳的動作規范及要領，連貫練習分解動作，完整動作及訓練組合并獨立完成一次講課。

　　六、教學目標：

　　1、知識目標：學習幼兒基本功訓練的勾繃腳組合，掌握勾繃腳的動作規范及要領。

　　2、能力目標：通過勾繃腳組合的訓練，使腳背與腿速度和力量得到提高，為以后基本功訓練及學習舞蹈動作準備。

　　3、情感目標：基本功就是在單一動作的重復練習中使能力得到提高的，鼓勵學生在學習過程要有恒心和耐心，不僅是自身提高，對以后的教學也有很大幫助。

　　七、教學重點與難點：

　　本節課的重點是勾繃腳的學習和完成，難點是在單腳互換勾繃腳時，容易雙腳同時做一樣的動作。

　　八、教學方法：比較法；分解組合法；示范、講解、練習相結合

　　九、教具準備：cd，音響，軟底鞋。

　　十、教學過程：

　　1、復習導入

　　把幼兒舞蹈向學生初步介紹，讓學生了解學習幼兒舞蹈作用。幼兒基本功介紹（針對幼兒我們需要進行把下基本功訓練），以及勾繃腳的重要性。

　　2、教授新課

　　教師向學生講解繃腳組合，以及它和基本功舞蹈的關系。

　　（1）動作介紹：

　　幼兒基本功訓練中勾繃腳是基礎的開始，首先坐下，要求雙腿伸直，后背向上立，雙臂放于身旁，中指之間輕輕點地，手和上身呈90度（基本坐姿）。雙腳勾回，繃直。

　　（2）動作要領：

　　a、基本坐姿一定要坐好，讓學生養成直立的習慣，這樣為以后的基本功訓練和舞蹈學習就建立好了基礎。

　　b、做作時雙腿保持伸展，腳跟并攏，勾腳時全腳勾回，大腿一樣要保持伸直狀態，繃腳時要注意延伸，從腳背的位置就開始繃直，切記不要直勾繃腳趾。

　　c、在動作過程中，單腳交替勾繃腳時一定要提醒學生換腳，不要同時開始，這樣可以鍛煉學生的協調能力。

　　（3）教學重點，難點

　　教學的重點動作勾繃腳，腳的繃直狀態和力度，以及勾腳時全腳勾回。先進行雙腳單一練習，然后單腳交替練習

　　a、雙腳同時勾腳，要求學生腿伸直，后背直立，盡力全腳勾回，眼睛平視正前方。

　　b、雙腳同時繃腳，要求學生在繃腳時候的力度，以及上身腿部姿態的控制。

　　c、單一的進行左腳的勾繃腳練習，另一腳放松（然后右腳）。

　　d、交替進行勾繃腳訓練，在過程中要求學生的體態，要領。

　　3、組合練習

　　2/8樂共十六個八拍分雙腳、左腳、右腳、交替四部分，每個部分四個巴拍。

　　4、練習鞏固

　　集體練習，小組練習相結合，教師檢查指導。

　　5、課堂小結

　　本節課我們學習了勾繃腳及組合，大家對動作要領的掌握還不錯，分解動作和單一動作的完成的也還不錯，在組合當中稍有欠缺，還需要大家在課下多練習，在練習的過程當中有牢記動作要領。

　　6、布置作業

　　練習勾繃腳組合，完成課堂筆記。

　　7、教學反思

　　過本次課程對學生的基本了解，應該進一步改善自身教學內容及方式，即可更好的提高學生的自身能力及教學能力。

舞蹈的教案8

　　教學目標：

　　1、通過舞蹈資料的查閱，讓學生初步掌握有關舞蹈的基本知識。（初步了解）

　　2、通過對音畫舞的欣賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結合自己的感受運用到課堂實踐中。（接受）

　　教學重點：初步學會賞析舞蹈作品

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師用自己的肢體語言激發學習興趣，創設學習氛圍。

　　（配音樂及畫面，師作Dj帶領學生舞起迪斯科。）

　　二、舞蹈欣賞

　　A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問：

　　姑娘們在干什么？

　　哪個民族的舞蹈？你怎么知道？（有學生回答：從服裝上可以看出是藏族的）

　　（打酥油，生隨音樂畫面動作模仿，引語：舞蹈來源于生活。）

　　B，欣賞及討論

　　出示各民族服裝

　　師：既然舞蹈和服裝有關系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關系。

　　舞蹈——（有關系）動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

　　三、創編

　　1、欣賞三個有關水的片段《小溪》《江河》《大海》，讓學生為它們取名字。

　　問：為什么這樣取，從哪里看出來的？

　　···生回答時進行模仿和體會。如：沒有明顯的節奏，動作很快等。

　　師：除了動作和隊形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？

　　引導學生從舞蹈元素進行分析。

　　隊形——漩渦

　　大浪——引出道具沙巾，學生使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

　　2、試一試，模仿“海寧潮”

　　學生八人一組進行討論，個別組上臺表演，師生共同評價。

　　3、展現：海寧潮，合成作品

　　4、小結

　　四，生在歡快的音樂中舞出教室。

舞蹈的教案9

　　目標：

　　1、用肢體動作表現煙花燃放的情景。

　　2、通過合作表演，模仿煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。

　　準備：

　　1、自選一段節奏歡快的音樂。

　　2、用各種顏色的縐紙，裁成細長條，數量是幼兒人數的3——4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。

　　過程：

　　1、回憶煙花燃放的情景

　　——放煙花是小朋友在過年時最開心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?

　　——煙花燃放時有哪些顏色?

　　2、讓煙花跳起舞來

　　——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現出來把!

　　——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現煙花燃放時的動態。

　　——出示縐紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用縐紙條來表現煙花的樣子。

　　3、歡天喜地“煙花舞”

　　——請個別幼兒展示煙花舞動的.樣子，其他幼兒可自由模仿。

　　——教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。

　　——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

　　——鼓勵幼兒動作到位、節奏正確，能愉快、大膽地表演。

　　4.中班音樂活動教案新疆舞教案反思

　　活動目標：

　　1.能創遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈提拔的姿態。

　　2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風俗。

　　3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶，活動過程：

　　一、律動入室，以節奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)二、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　1."小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現在我就來為小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音樂，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節奏。

　　"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節奏非常強，我們一起邊聽邊來打節奏，好嗎?

　　三、幼兒創遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

　　1.幼兒創遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。

　　"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。"請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

　　2.學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。

　　四、聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

　　"好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。"五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?

　　"活動反思：

　　幼兒到了中班后期，動作協調能力發展較好，對于集體舞的學習和表演也有積極參與的興趣，幼兒喜歡聽音樂模仿動作并大膽表演，但踏點步對孩子們來說是個難點，幼兒掌握不好，教師分步示范講解，女孩子掌握的很好，但男孩子對活動的關注力不夠，往往學習的效果就沒有那么好!因此在下次活動中促進男孩學習的主動性、積極性，促進幼兒學習過程的優化，激發男孩參與的興趣，吸引他們的注意力。

舞蹈的教案10

　　一、教材依據：

　　義務教育課程標準實驗教師用書體育3至4年級

　　內容：韻律操與舞蹈

　　二、設計思想：

　　本課根據新課程標準要求，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同要求，在教學中啟發引導學生自學、自練、探討合作學習，激發學生的學習的興趣。培養學生韻律感，鍛煉身體，形成健康體態。發展學生的協調性、靈敏性和柔韌性等身體素質，養成積極主動的參與體育活動習慣和克服困難的優良品質。

　　三、教材分析

　　本課教學內容：《韻律操和舞蹈》選擇校編韻律操為本節課的教學內容，將體育活動中的小繩、排球、羽毛球等體育動作編入韻律操中，主要以動作明快，張弛有度，造型優美，有較強的健身性和觀賞性，符合小學生的身心特點和心理需求，在不斷體驗獨特的造型美、節奏美、動態美的過程中增強學生的鍛煉熱情。對發展學生體操技能，提高靈敏、協調、柔韌、跳躍等多項身體素質有良好的促進作用。同時還增強學生團隊意識，提高合作能力。

　　四、教學重難點：

　　重點：體驗韻律操和舞蹈的樂趣，感受韻律操的美感。

　　難點：韻律操的節奏感和動作的協調性。

　　五、學情分析

　　上課學生為小學四年級，學生活潑好動，思維活躍，耐力性較強，對韻律操和舞蹈有著濃厚興趣，但四年級學生的協調能力較差，有時會出現下意識的手勢動作；注意力分散不易集中，理解記憶力也不夠完善。韻律操動作雖然簡單，但對于四年級學生來說仍然有一定的難度，尤其難在引領學生配合音樂做動作的協調連貫上。因此，在課堂中設計有趣的練習和手段，來調動學生學習的積極性，激發學生的練習興趣，通過四列火車的連接變形，將動作組合銜接起來，鼓勵學生大膽表現自己。

　　六、教學方法和手段：

　　在主教材的教學中，采用發現、觀察、演示、自主體驗、合作探究與等組織教學形式，充分發揮學生的主體性和團體合作性促進學生自己的情感交流。結合講解，示范、啟發、視頻、素質練習等教學方法激發學生學習的興趣。通過小組合作學習方式，發揮學生間的互助精神，通過個人展示相結合，解決所發現的問題，互相學習改正。關注個體差異，在難度上設計了可進可退的練習方式，利用分層、分解練習，從易到難，讓每個學生都能進步。

　　七、活動過程：

　　第二課時

　　一、準備部分：激發興趣

　　1、開課常規

　　生：體育委員整隊報告人數，師生問好。

　　師：導入本節課的內容。

　　2、準備活動：

　　師：音樂伴奏，教師指揮引導。

　　生：精神飽滿，集中精神。

　　設計意圖：

　　準備部分利用多種的練習，結合歡樂的動感音樂，讓學生從頭到腳的各關節得到充分的放松練習。動作簡單新穎，充分激發學習興趣，使學生精神振奮快速的進入學練狀態，起到柔韌性拉伸效果，為基礎部分的韻律操和舞蹈的學習做好充分準備。

　　二、基本部分：掌握技能

　　1、師：播放視頻

　　演示

　　生：認真觀察，模仿視頻中的動作。

　　2、師：分解示范演示

　　生：模仿練習

　　3、師：組合韻律操動作

　　小繩動作——排球動作——下蹲動作——羽毛球動作

　　生：隨音樂串聯動作

　　4、師：巡回指導，糾正學生動作

　　生：展示動作練習

　　5、師：組織小組練習

　　錄制視頻

　　生：觀看視頻

　　糾正動作

　　設計意圖：

　　教師的師范講解讓孩子直觀感受動作，師生共舞讓孩子感受音樂的魅力，在孩子掌握了韻律操的基礎上，發揮學生的聰明才智進行動作的創編，讓他們體驗自己是課堂的主人，增強孩子的成就感和自信心，教師組織學生之間的進行相互交流學習，通過自評和互評，發現動作的不足之處，為完成優美的動作組合打下基礎，最終激勵學生參與到音樂、舞蹈、健身之中，從而使學生學會欣賞美、創造美。

　　三、基本部分：素質練習

　　1、師：提出每個項目的要求

　　生：認真聽

　　2、師：示范演示

　　生：練習操作

　　3、師：小結

　　設計意圖：

　　《韻律操和舞蹈》主要是發展學生的靈敏、協調、柔韌的身體素質練習，啞鈴、托舉實心球、墊上兩頭起三個項目的素質練習主要是發展學生的上肢力量的素質練習，同時三個項目的輪換激發了學生練習的參與熱情，充分調動學生的主動性和自覺性。

　　四、結束部分：恢復身心

　　1、師：組織放松活動，音樂伴奏。

　　生：認真放松，調節身體機能。

　　2、師：小結本課。

　　生：認真聽講。

　　3、師：布置作業、收還器材，宣布下課，師生再見。

　　生：老師再見，回收器材。

　　要求：充分放松、總結經驗。

　　設計意圖：

　　采用瑜伽音樂引導學生進行放松，使學生在輕松柔和的樂曲中身心得到調節，身體的柔美動作和呼吸相結合，并且采用墊上仰臥舉腿抖動與拍擊方法，從而達到消除疲勞起到恢復身心。

　　總結中對學生在活動中積極參與合作大膽的嘗試練習學生給予表揚，對于學生團結友愛、相互幫助的優良品質給予肯定，同時對學困生提出希望要求，鼓勵提高練習。最后針對下一節課練習內容布置課后作業，讓學生充分利用課外時間將身體能力加強提高。

　　課后反思

　　通過本節課的教學，首先，讓我認識到作為一名教師要不斷學習，努力提高自己的業務水平和專業素質。在這與時俱進的時代，要革新理念，選擇適合學生身心特點的教學方法。充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，才能更好的完成教學任務，同時培養學生的體育鍛煉的意識和習慣，為終身體育打下基礎。就本課來說亮點：

　　1、改變了熱身活動方式，通過有音樂的練習，配合簡單的動作，有節奏的練習，調動學生一開始的學習節奏，激發起練習的興趣。

　　2、課堂上安排了學生的身體素質練習內容，彌補學生的上肢訓練，不僅可以增加柔韌素質，也加強了上肢的力量鍛煉。

　　3、教學方法的多樣，改變灌輸式教學，通過教師的展示，學生的示范，通過發現動作模仿動作和自我組合動作，讓學生自主的掌握下一個組合，體現學生自主學習的能力和促進創新的興趣。

　　不足處：

　　內容較多，學生拓展創作的動作多，，看似簡單的體育動作，學生卻沒有能夠有效的掌握，說明對這個階段的學生動作難了點，就說明內容相對多了，因此，這就體現了對教材分析的不足，對學生情況分析的不足。

舞蹈的教案11

　　活動目標：

　　1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。

　　2.通過觀察課件，在身體同構的基礎上感受線條的不同特征。

　　3.樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具。

　　活動重點：

　　嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。

　　活動難點：

　　感受線條的不同特征。

　　活動準備：

　　1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、游、飛的動態。

　　2.制作課件（螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態及其留下的痕跡并配上兒歌）。

　　3.幼兒人手一盒蠟筆。

　　4.畫紙：《快樂的舞蹈》。

　　活動過程：

　　一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。

　　1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。

　　師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰？

　　小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。

　　小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。

　　小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

　　師：有哪些小動物來和我們做朋友呢？他們是怎么來的？

　　2.嘗試用動作表現動物形象。

　　師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子？

　　幼兒用身體動作自由表現，教師用語言加以描述。（小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）

　　二、引導幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。

　　師：想不想和小動物們一起來跳舞？我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。（重復小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）

　　三、幼兒繪畫，教師指導。

　　1．教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

　　師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做游戲，我們邊念兒歌

　　邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。

　　2.幼兒繪畫，教師指導。

　　四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

　　師：誰來說說這是什么小動物，他是怎么跳舞的（一彎一彎跳舞的是小金魚，

　　一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。）

舞蹈的教案12

　　活動目標：

　　1、學習集體舞，感受和表現樂曲輕松、愉快的情緒。

　　2、借助簡單的節奏型，探索豐富的動作表達，并在游戲情景中，建構完整的舞蹈結構。

　　3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

　　活動準備：

　　1、了解幼兒對集體舞的經驗。

　　關鍵概念：單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

　　2、幼兒會玩老狼游戲、照鏡子游戲、領頭人游戲。

　　3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。

　　4、活動室內的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便于幼兒進出。

　　5、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進場。

　　1、老師和幼兒在活動室外準備，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動，靜止不動。依次反復。

　　2、隨著進場人數的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續玩上述游戲。

　　3、音樂結束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。

　　4、喜歡剛才的音樂嗎？音樂給你什么感覺？

　　二、單圈玩“照鏡子”游戲，表現簡單的節奏型。

　　1、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動作模式讓幼兒模仿。

　　2、教師引導幼兒創編動作替換“拍”的動作，再帶領全體幼兒練習。如：“跳，跳，扭一扭”等。

　　師：除了拍，還可以做什么動作？再想一個其他動作！

　　師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。

　　3、邀請幾名幼兒輪流做領頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。

　　三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　　1、站雙圈，面對面隨著音樂玩照鏡子的游戲。

　　請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈，雙手放下，背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。

　　2、提取幼兒最喜歡的兩個動作，隨著音樂集體操練。

　　3、老師邀請一對幼兒做示范，從中發現“照鏡子”規律：做一模一樣的動作，朝著一個方向。

　　四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。

　　1、激發幼兒交換舞伴的興趣。

　　（1）指出并說出新朋友

　　和你現在的朋友面對面站好不動，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對面的新朋友。

　　（2）跳過去找新朋友

　　里圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。

　　2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。

　　五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

　　1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個游戲連起來，就是一個很好看的舞蹈。

　　2、完整舞蹈。

　　前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。

　　A段音樂（8個樂句）：跑，跑，看（重復八次）。最后一個樂句，老師提醒幼兒面對面站立。

　　B段音樂（8個樂句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重復四次）；＊，＊，扭一扭（重復四次），動作幼兒創編。

　　間奏（4個樂句）：跑，跑，握握手（重復四次，即交換四個朋友）

　　間奏結束部分（變奏部分）：做自由放松動作。

　　重復A、B段動作。

　　間奏（2個樂句）：跑，跑，握握手（重復兩次，即交換兩個朋友）

　　間奏結束部分（尾奏部分）：靜止造型。

　　六、邀請客人老師參與集體舞。

　　每個小朋友找一個客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動作時，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時候，可以請客人老師輪流當領頭人。領頭人做什么動作，大家就跟著做什么動作。音樂最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

　　七、活動結束。

舞蹈的教案13

　　舞蹈課程:《洗手歌》

　　學習目的:

　　告訴學生講衛生、勤洗手是我們生活中的好習慣，通過舞蹈的方式幫助學生加深這一良好習慣，從自身做起也影響他人，同時也提高孩子們的舞蹈表演能力。

　　主要動作與要求:

　　1、卷袖口:身向一點，正步位站立，左手按手放于八點方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的動作，同時重拍向下屈膝。

　　2、擰龍頭:身向一點，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外轉腕，做擰水龍頭的動作，同時重拍向下屈膝。

　　3、洗小手:雙手擴指，手心相對放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。

　　教學步驟:

　　1、故事進入

　　此舞蹈屬于情節性舞蹈，因此故事情節的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內容，并且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習慣有充分的認識。

　　2、動作與情節進入

　　教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復練習。后分配各個人物形象到個人，將情節貫穿始終并合理安排動作，必要時教師可變化隊形與調度，明確主題。

　　3、完成組合

　　待動作與情節部分充分的完成后，配合音樂完成動作，將舞蹈推向高潮。特別要強調的是孩子的表現力和表演的夸張。

　　教學提示:

　　1、組合中的表演，需要在真實的生活動態上盡可能的夸張化。

　　2、教師在授課中要求所有動作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。

　　組合情景描述:

　　今天班里要檢查衛生，小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查，她可認真了。看!她來了!“小明的手部衛生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢?......”小班長湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開了，又臟又臭的。小班長帶著大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過。

　　待洗干凈后，小班長又一次檢查開始了。“小明的很好，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白......哎?小白，你給我看看，檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查，原來他沒有認真的洗手，指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長揪了出來。

　　小班長耐心的又帶著小白和全體同學一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!

　　小班長讓全體同學排好隊，又一一的檢查了一遍。這次，每個小朋友的手都是又香又干凈的。同學們豎著大拇指，在向老師炫耀呢。耶!!!

　　歌詞:

　　卷起兩只小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。

　　每天堅持勤洗手，病菌統統都趕走，每天堅持勤洗手，清潔衛生時時有。

舞蹈的教案14

　　一、教學目標：

　　1、通過基本功軟、開度的展示，樹立學生的自信，并為課堂作好準備活動。

　　2、通過學習古典舞身韻組合，培養學生的韻律感和節奏感。

　　3、通過即興舞蹈，發揮學生的創造力和對音樂的感受能力。

　　二、課

　　時：2學時

　　三、教材內容分析：

　　中國古典舞身韻包括元素和短句部分。元素是古典舞身韻教材中最基本、最單純的動律，主要有提、沉、沖、靠含、腆、移等，從元素逐漸到動作的深化練習，同時輔以手、頭、腳的基本位置的規律和眼神的配合，體現中國古典舞“擰、傾、圓、曲”的動作特點和審美風格。短句訓練是元素向動作過渡的橋梁。這部分訓練主要是增強肢體的協調性、適應性和表現性，同時加強肢體的流動意識及提高肢體表現的動作旋律性。

　　四、教學過程：

　　1、壓腿（前壓腿、旁壓腿、后壓腿）

　　2、踢腿（前踢腿、后踢腿）

　　3、挑胸腰接控腿把下動作：

　　1、劈叉（豎叉、橫叉）

　　2、腰部（旋腰、后彎腰、后腰貼臉）

　　3、前手翻、側手翻

　　（二）新課內容

　　1、由教師示范古典舞身韻——盤腕

　　2、分解動作學習

　　3、跟音樂完整跳一次。

　　4、分組展示，學生互評。

　　（三）即興舞蹈

　　先放一遍音樂讓學生熟悉音樂風格，以個人或雙人的形式跟音樂即興舞蹈。

　　五：小結。

舞蹈的教案15

　　設計意圖：

　　"享受藝術、快樂成長"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學經過幾年來的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學經驗。通過小班一年的舞蹈學習，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也逐步增強，能初步與同伴合作進行表演。鑒于以上原因，我選擇并設計了本次舞蹈活動。希望通過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

　　活動中我以"感知舞蹈音樂，理解舞蹈內容，感受舞蹈動作，體驗舞蹈情趣"為切入點，利用形象化、游戲化的教學方式，讓孩子們輕松、愉快地的學習舞蹈。活動中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進行枯燥訓練的教學模式，而是把激發幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據自己已有的生活經驗和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作，并愿意愉快地進行表演。從而體驗舞蹈教學給他們帶來的快樂！

　　活動目標：

　　1.自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節奏、完整連貫地舞蹈。

　　2.學習提腰、松腰、轉腰等動作要領，并愿意積極參與動作表演。

　　3.體驗與同伴一起舞蹈的快樂。

　　活動準備：

　　前期知識經驗準備：

　　1.幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經驗。

　　2.幼兒已有壓垮的練習。

　　物質材料準備：

　　1.加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。

　　2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

　　活動過程：