小紅傘大班語言活動教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小紅傘大班語言活動教案，希望對大家有所幫助。

小紅傘大班語言活動教案1

　　活動目標：

　　1、學會仔細觀察圖片，完整、連貫地講述圖片內容，懂得遇事要多動腦筋。

　　2、理解詞：傘把、勾、機智、撐。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料《語言》上冊第28頁，小紅傘一把。

　　活動過程：

　　一、出示小紅傘，激發幼兒講述的興趣。

　　1、看看老師帶來了什么？它是什么顏色的？它有什么用呢？讓幼兒認識傘把，并感覺“撐”傘這個動作。

　　2、我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情？

　　二、幼兒翻閱畫面，教師引導幼兒觀察每幅畫，并提問講述。

　　圖一：

　　1、早上，小兔要出去玩，它推開窗戶看什么？

　　2、天氣怎么樣？它是怎么知道的？小兔準備帶上什么東西？

　　圖二：

　　1、小兔來到了什么地方？看見了誰？在干什么？

　　2、刺猬遇到了什么困難？小兔是怎么幫助它的？

　　3、刺猬摘到果子會怎么對小兔說呢？

　　圖三：

　　1、小兔又來到了什么地方？看見了什么？

　　2、這些蘑菇都有哪些顏色？（引導幼兒用“有的……，有的……，還有的……”的句式講）

　　3、出示大灰狼，忽然小兔發現誰來了？兔子來不及逃，它該怎么躲過大灰狼呢？組織幼兒討論，給兔子想想辦法。

　　4、出示撐開的傘，小兔用了誰的辦法躲過了大灰狼？

　　圖四：

　　下雨了，小兔是怎么回家的？

　　三、幼兒連貫講述。

　　1、幼兒結伴連貫講述。

　　幼兒一邊翻閱圖書，一邊自由講述。

　　教師重點引導幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。

　　2、個別幼兒面對面集體講述。

　　教師重點指導幼兒連貫地講述四幅圖片，引導幼兒學習同伴的講述經驗。

　　四、組織幼兒討論。

　　1、小兔用雨傘共做了幾件事？

　　2、你喜歡小兔嗎？為什么？（理解：機智）

小紅傘大班語言活動教案2

　　運動目的：

　　1、開導幼兒有重點地報告小白兔是怎樣操縱小紅傘資助別人、又掩護本身的。

　　2、造就幼兒耐煩諦聽別人報告的習性。

　　運動預備：

　　1、圖片一幅。

　　2、小紅傘一把。

　　運動過程：

　　1、開導幼兒評論辯論“小紅傘”的用處，感知、明白報告工具。

　　（1）出示什物小紅傘，對傘的用處舉行評論辯論。

　　這是什么？它醒目什么？當碰到什么環境時，它能奈何資助你？

　　（2）出示圖片，提問。

　　本日氣候奈何？小白兔要到那里去？它出門時帶了什么？它顛末什么處所？瞥見誰在干什么？它奈何資助刺猬的？它又發明了誰？又是奈何回避大灰狼的？

　　重點是資助幼兒梳理報告的履歷：什么時間？有誰，產生了什么事？

　　2、引誘幼兒應用本身的明白結伴報告，先生巡回引導。

　　3、請2～3位幼兒到前面來高聲報告。

　　4、經由過程給故事起名字，供給報告的思緒。

　　（1）這個故事里重要講了什么？應當奈何講才使聽的人更清晰的明確呢？

　　（2）給故事起名字。

　　（3）先生以弱者的身份舉行報告

　　讓幼兒說說什么處所講的欠好，應當奈何講？

　　（4）幼兒分小組舉行報告后推派代表舉行，幼兒手工制作其他孩子舉行團體的點評來積聚報告履歷。

　　5、續編運動。

　　幼兒繼承談“傘的用處”，遷徙報告履歷。

　　（1）引誘幼兒發明“傘的用處—撐起來當籃子”。

　　（2）引導幼兒依照報告的思緒，論述“小白兔操縱小紅傘當籃子裝蘑菇”的歷程。

小紅傘大班語言活動教案3

　　活動目標：

　　1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂趣。

　　2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備：

　　掛圖、實物雨傘一把。

　　活動過程：

　　1、出示實物雨傘，幫助幼兒進行合理想像，說說雨傘有什么用處。

　　（1）你們看老師給你帶來了什么？（一把雨傘）

　　（2）雨傘有什么用處呢？

　　2、觀察理解掛圖內容。

　　師：今天老師要帶大家一起看一個有關雨傘的圖片。

　　（1）出示掛圖一，請幼兒仔細觀察。

　　①圖上有誰？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應該帶什么呢？

　　②小結。

　　（2）出示掛圖二。

　　①小兔子來到了什么地方？它碰到了誰？小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢？

　　②小結。

　　（3）出示掛圖三。

　　①小兔子告別了小刺猬，它又來到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發現了誰？小兔子想逃走，但已經來不及了，怎么辦？請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？

　　②小結。

　　3、小結。

　　小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。

　　4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細傾聽。

　　5、幼兒結伴進行講述，教師注意傾聽，指導幼兒講清楚主要情節的發展過程。

　　6、請個別幼兒在大家面前講述。

　　7、啟發幼兒給故事起名字。

　　師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。

　　8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什么？

　　活動反思：

　　根據《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發展幼兒表達的能力和思維能力。

　　創設了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創設寬松的語言環境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。

　　幼兒有了盡情的表達內容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經驗的構建和指導，引導幼兒聯系生活經驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。

　　用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創造的情景表演，也使活動具有趣味性。

小紅傘大班語言活動教案4

　　活動目標：

　　1、能根據圖示卡想象并講述圖片里的內容。

　　2、大膽講述故事，樂于與同伴分享講述圖片，體驗看圖講述的樂趣。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　圖片、圖示卡。

　　活動過程：

　　一、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師："今天有一只可愛的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪？發生了哪些有趣的事？"

　　二、引導幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖，并分段講述圖片內容。

　　（一）出示掛圖一，重點引導幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開始部分。

　　1、師：請小朋友仔細看看故事發生在什么時間？有誰？什么地點？他在干什么？

　　2、借助圖示卡，幼兒觀察圖片，互相討論后請個別幼兒講述。

　　3、根據幼兒講述情況，重點引導幼兒用好聽的詞描述天氣，完整地講述故事的開始部分。

　　師：小兔做了什么動作？天氣是怎樣的？它要去干什么？猜猜小兔會帶上什么出門？（學習詞：推）

　　4、請個別幼兒連貫講述第一幅圖。

　　（二）引導幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節內容，重點引導幼兒細致觀察動物的動作、表情，想象對話。

　　1、出示掛圖二，借助圖示卡，引導幼兒觀察、描述圖二。

　　師：小兔來到了什么地方？碰到了誰？發生了什么事？

　　2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節，重點引導幼兒大膽講述動物之間的對話和動作。

　　3、請個別幼兒連貫講述圖片內容，重點引導幼兒結合對話、動作進行完整地講述，并豐富詞匯"踮"、"勾"等。

　　（三）觀察圖片三，重點引導幼兒描述動物的心理活動。

　　1、師：小兔告別了小刺猬，來到了什么地方？發生了什么事？

　　2、借助圖示卡，教師重點指導幼兒想象小動物心里想的。

　　3、請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內容，重點引導幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。

　　（四）師幼共同為故事取名字。

　　三、幼兒互動講述，教師鼓勵幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。

　　1、教師提出互相講述的要求。

　　2、幼兒相互講述，教師巡回觀察并指導。

　　3、請個別幼兒完整、連貫地講述。

　　四、活動延伸。

　　師："如果今天小兔沒有帶小紅傘，大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢？"

　　附故事：

　　一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開窗戶一看，滿天都是烏云，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了。

　　小兔帶著小紅傘來到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看見了小兔，請小兔幫忙："小兔姐姐，我個兒矮，果樹高，摘不到果子，你能幫助我嗎？"小兔說："我來幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。

　　刺猬高興極了，說："謝謝你，謝謝你！"小兔告別了小刺猬，來到了一塊蘑菇地。忽然它發現有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔很著急，可是想逃已經來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

　　教學反思：

　　能結合自己故事教學中的困惑開展課題研究，并且創編這個活動，充實課題資料、實踐課題。把故事設計成繪本來上，是一種創新。課堂上多媒體課件、自編大圖書、自制小圖書的運用，以及故事表演用的情景創設、道具、頭飾等，都說明“薰衣草”老師是花了很大的精力和心思在這節課上的。本堂課以小兔子和小紅傘來貫穿，采用了多種策略來幫助幼兒理解故事，觀察、猜測、想象、講述、情景、表演……，使幼兒對故事活動抱有濃厚的興趣。整堂課幼兒的學習興趣很濃，師幼互動較多，幼兒語言表達機會較多、參與性高。

　　不足之處：在讓幼兒觀察圖片時，應該再發揮一下幼兒思維，教師不要急于告訴答案或者過渡到下一環節。在教師帶領幼兒一起閱讀圖書時，教師手拿大圖書，幼兒手拿自制小圖書，到底讓幼兒關注哪本書來看看說說呢？教師是否應該不用把書展示給幼兒看，而是放在自己腿上，和幼兒手中的小圖書一起使用，大家一起翻閱自己手中的書，來看看說說。

　　建議：在介紹大書的時候，教師對封面扉頁封底解釋的太多，以至于浪費了很多時間。在幼兒表演中教師進行適當的語言鋪墊以提高幼兒表演興趣。在故事開頭環節，應讓幼兒先猜測小紅傘有什么用？你會拿小紅傘做些什么事？以便幼兒能更好的理解后面發生的情景。

小紅傘大班語言活動教案5

　　活動目標：

　　1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂趣。

　　2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。

　　活動準備：

　　掛圖、實物雨傘一把。

　　活動過程：

　　1、出示實物雨傘，幫助幼兒進行合理想像，說說雨傘有什么用處。

　　（1）你們看老師給你帶來了什么？（一把雨傘）

　　（2）雨傘有什么用處呢？

　　2、觀察理解掛圖內容。

　　師：今天老師要帶大家一起看一個有關雨傘的圖片。

　　（1）出示掛圖一，請幼兒仔細觀察。

　　①圖上有誰？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應該帶什么呢？

　　②小結。

　　（2）出示掛圖二。

　　①小兔子來到了什么地方？它碰到了誰？小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢？

　　②小結。

　　（3）出示掛圖三。

　　①小兔子告別了小刺猬，它又來到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發現了誰？小兔子想逃走，但已經來不及了，怎么辦？請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？

　　②小結。

　　3、小結。

　　小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。

　　4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細傾聽。

　　5、幼兒結伴進行講述，教師注意傾聽，指導幼兒講清楚主要情節的發展過程。

　　6、請個別幼兒在大家面前講述。

　　7、啟發幼兒給故事起名字。

　　師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。

　　8、情感體驗，你們喜歡圖片中的`誰，為什么？

小紅傘大班語言活動教案6

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒有重點地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人、又保護自己的。

　　2、培養幼兒耐心傾聽別人講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、圖片一幅。

　　2、小紅傘一把。

　　活動過程：

　　1、啟發幼兒討論“小紅傘”的用途，感知、理解講述對象。

　　（1）出示實物小紅傘，對傘的用途進行討論。

　　這是什么？它能干什么？當遇到什么情況時，它能怎樣幫助你？

　　（2）出示圖片，提問。

　　今天天氣怎樣？小白兔要到哪里去？它出門時帶了什么？它經過什么地方？看見誰在干什么？它怎樣幫助刺猬的？它又發現了誰？又是怎樣躲避大灰狼的？

　　重點是幫助幼兒梳理講述的經驗：什么時候？有誰，發生了什么事？

　　2、引導幼兒運用自己的理解結伴講述，老師巡回指導。

　　3、請2～3位幼兒到前面來大聲講述。

　　4、通過給故事起名字，提供講述的思路。

　　（1）這個故事里主要講了什么？應該怎樣講才使聽的人更清楚的明白呢？

　　（2）給故事起名字。

　　（3）老師以弱者的身份進行講述

　　讓幼兒說說什么地方講的不好，應該怎樣講？

　　（4）幼兒分小組進行講述后推派代表進行，其他孩子進行集體的點評來積累講述經驗。

　　5、續編活動。

　　幼兒繼續談“傘的用途”，遷移講述經驗。

　　（1）引導幼兒發現“傘的用途—撐起來當籃子”。

　　（2）指導幼兒按照講述的思路，敘述“小白兔利用小紅傘當籃子裝蘑菇”的過程。

小紅傘大班語言活動教案7

　　活動目標

　　1、引導幼兒仔細觀察圖片，完整連貫的講述圖片內容，懂得遇事要多動腦。

　　2、理解詞：傘、推、勾、撐。

　　3、讓幼兒體驗到看圖講述的樂趣。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能簡單復述故事。

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒學會觀察圖片，培養幼兒的想象力和語言表達能力。

　　難點：引導幼兒逐步用完整、連貫的語言講述圖片內容。

　　活動準備

　　實物：小紅傘一把。教學掛圖三幅。

　　活動過程

　　一、（導入）出示小紅傘，激發講述的興趣。

　　1、看看我帶來些什么？出示字卡(小紅傘）：它是什么顏色的？它有什么用呢？它除了遮雨還可以干什么？

　　2、我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情？

　　二、出示掛圖，教師引導觀察畫面，并提問講述

　　圖一： 1、在這幅畫里，你看到了什么？

　　2、蘑菇房里會住著誰呢？我們一起敲敲門。

　　3、今天的天氣怎樣？小兔子想出門應該帶些什么呢？

　　4、小結

　　圖二：1、小兔子來到了什么地方？碰到了誰？小兔子怎么幫小刺猬摘到果子呢？

　　2、小結

　　圖三：1、小兔子告別了小刺猬，它又來到了什么地方？發現了誰？小兔子想逃走，但已經來不及了，怎么辦？小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？

　　2、小結

　　三、教師完整的講述故事一遍，幼兒仔細聽。

　　四、連貫講述

　　1、幼兒結伴連貫講述

　　重點引導幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。

　　2、個別幼兒講述

　　重點指導連貫講述三幅圖片。

　　五、情感體驗

　　你喜歡圖片中的誰，為什么？

　　教學反思

　　根據《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發展幼兒表達的能力和思維能力。

　　一、創設了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創設寬松的語言環境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。

　　二、幼兒有了盡情的表達內容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經驗的構建和指導，引導幼兒聯系生活經驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。

　　三、用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創造的情景表演，也使活動具有趣味性。

小紅傘大班語言活動教案8

　　活動目標：

　　1．學會仔細觀察圖片，完整、連貫地講述圖片內容，懂得遇事要多動腦筋。

　　2．理解詞：傘把、勾、機智、撐。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料《語言》上冊第28頁，小紅傘一把。

　　活動過程：

　　一、出示小紅傘，激發幼兒講述的興趣。

　　1．看看老師帶來了什么？它是什么顏色的？它有什么用呢？讓幼兒認識傘把，并感覺“撐”傘這個動作。

　　2．我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情？

　　二、幼兒翻閱畫面，教師引導幼兒觀察每幅畫，并提問講述。

　　圖一：

　　1．早上，小兔要出去玩，它推開窗戶看什么？

　　2．天氣怎么樣？它是怎么知道的？小兔準備帶上什么東西？

　　圖二：

　　1．小兔來到了什么地方？看見了誰？在干什么？

　　2．刺猬遇到了什么困難？小兔是怎么幫助它的？

　　3．刺猬摘到果子會怎么對小兔說呢？

　　圖三：

　　1．小兔又來到了什么地方？看見了什么？

　　2．這些蘑菇都有哪些顏色？（引導幼兒用“有的……，有的……，還有的……”的句式講）

　　3．出示大灰狼，忽然小兔發現誰來了？兔子來不及逃，它該怎么躲過大灰狼呢？組織幼兒討論，給兔子想想辦法。

　　4．出示撐開的傘，小兔用了誰的辦法躲過了大灰狼？

　　圖四：

　　下雨了，小兔是怎么回家的？

　　三、幼兒連貫講述。

　　1．幼兒結伴連貫講述。

　　幼兒一邊翻閱圖書，一邊自由講述。

　　教師重點引導幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。

　　2．個別幼兒面對面集體講述。

　　教師重點指導幼兒連貫地講述四幅圖片，引導幼兒學習同伴的講述經驗。

　　四、組織幼兒討論。

　　1．小兔用雨傘共做了幾件事？

　　2．你喜歡小兔嗎？為什么？（理解：機智）

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