大班語言活動教案小紅傘（精選13篇）

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班語言活動教案 小紅傘，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大班語言活動教案小紅傘 1

　　活動目標：

　　1．學會仔細觀察圖片，完整、連貫地講述圖片內容，懂得遇事要多動腦筋。

　　2．理解詞：傘把、勾、機智、撐。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料《語言》上冊第28頁，小紅傘一把。

　　活動過程：

　　一、出示小紅傘，激發幼兒講述的興趣。

　　1．看看老師帶來了什么？它是什么顏色的？它有什么用呢？讓幼兒認識傘把，并感覺“撐”傘這個動作。

　　2．我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情？

　　二、幼兒翻閱畫面，教師引導幼兒觀察每幅畫，并提問講述。

　　圖一：

　　1．早上，小兔要出去玩，它推開窗戶看什么？

　　2．天氣怎么樣？它是怎么知道的？小兔準備帶上什么東西？

　　圖二：

　　1．小兔來到了什么地方？看見了誰？在干什么？

　　2．刺猬遇到了什么困難？小兔是怎么幫助它的？

　　3．刺猬摘到果子會怎么對小兔說呢？

　　圖三：

　　1．小兔又來到了什么地方？看見了什么？

　　2．這些蘑菇都有哪些顏色？（引導幼兒用“有的……，有的……，還有的……”的.句式講）

　　3．出示大灰狼，忽然小兔發現誰來了？兔子來不及逃，它該怎么躲過大灰狼呢？組織幼兒討論，給兔子想想辦法。

　　4．出示撐開的傘，小兔用了誰的辦法躲過了大灰狼？

　　圖四：

　　下雨了，小兔是怎么回家的？

　　三、幼兒連貫講述。

　　1．幼兒結伴連貫講述。

　　幼兒一邊翻閱圖書，一邊自由講述。

　　教師重點引導幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。

　　2．個別幼兒面對面集體講述。

　　教師重點指導幼兒連貫地講述四幅圖片，引導幼兒學習同伴的講述經驗。

　　四、組織幼兒討論。

　　1．小兔用雨傘共做了幾件事？

　　2．你喜歡小兔嗎？為什么？（理解：機智）

　　大班語言活動教案小紅傘 2

　　一、活動目的

　　1、啟發幼兒有重點地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人，又保護自己的。

　　2、培養幼兒耐心傾聽別人講述的習慣。

　　二、活動準備

　　教學掛圖和木偶小兔、大灰狼、小刺猬等。

　　三、活動過程

　　1、啟發討論"小紅傘"的用途，感 知、理解講述對象。

　　（1）、出示實物小紅傘，對傘的用途進行討論。

　　提問：這是什么？它能干什么？當遇到什么情況時，它能幫你干什么？

　　（2）、出示教學掛圖，通過提問幫助幼兒將注意力集中在"傘的作用"方面。

　　提問：今天天氣怎樣？小白兔要到哪里去？它出門帶了什么走的？它經過什么地方？看見誰在干什么？它怎樣刺猬的？它來到蘑菇地里采蘑菇，又發現誰？它又是怎樣躲避大灰狼的？

　　2、引導幼兒運用自己的理解結伴講述，老師巡回指導，幫助那些在別人講述時不專心的幼兒耐心傾聽，指出別人講述中不合適的地方。

　　3、請２－３位幼兒到前面來大聲講述。

　　4、通過給故事取名字，提供有重點詳、略說"的思路。

　　（1）、引導幼兒討論：

　　這個故事主要講了什么？（小白兔用小紅傘幫助別人、保護自己的事。）在這個故事里哪里要多說、說詳細？

　　（2）、給故事取名字、

　　（3）、用略－－詳－－詳的思路進行講述。

　　（4）、讓幼兒通過跟述進一步理解這種"圍繞主題、詳略有序"的講述思路。

　　5、引導幼兒續談"傘的用途"，遷移講述思路。

　　（1）、啟發幼兒理解故事的結尾部分。教師：故事里說，大灰狼沒有找著吃的東西，只好灰溜溜的走了。小白兔該干什么呢？對，采蘑菇。可是小白兔沒有帶籃子，拿什么裝蘑菇呢、引導幼兒發現傘的用途－－撐起來當籃子。

　　（2）、指導幼兒按照"圍繞主題、詳略得當"和思路，詳細敘述"小白兔利用小紅傘當籃子裝蘑菇"的過程。

　　活動反思：

　　根據《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發展幼兒表達的能力和思維能力。

　　創設了盡情表達的`氛圍，注重為幼兒創設寬松的語言環境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。

　　幼兒有了盡情的表達內容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經驗的構建和指導，引導幼兒聯系生活經驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。

　　用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創造的情景表演，也使活動具有趣味性。

　　大班語言活動教案小紅傘 3

　　活動目標

　　1、引導幼兒仔細觀察圖片，完整連貫的講述圖片內容，懂得遇事要多動腦。

　　2、理解詞：傘、推、勾、撐。

　　3、讓幼兒體驗到看圖講述的樂趣。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能簡單復述故事。

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒學會觀察圖片，培養幼兒的想象力和語言表達能力。

　　難點：引導幼兒逐步用完整、連貫的語言講述圖片內容。

　　活動準備

　　實物：小紅傘一把。教學掛圖三幅。

　　活動過程

　　一、（導入）出示小紅傘，激發講述的興趣。

　　1、看看我帶來些什么？出示字卡(小紅傘）：它是什么顏色的？它有什么用呢?它除了遮雨還可以干什么？

　　2、我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情？

　　二、出示掛圖，教師引導觀察畫面，并提問講述

　　圖一： 1、在這幅畫里，你看到了什么？

　　2、蘑菇房里會住著誰呢？我們一起敲敲門。

　　3、今天的天氣怎樣？小兔子想出門應該帶些什么呢？

　　4、小結

　　圖二：1、小兔子來到了什么地方？碰到了誰？小兔子怎么幫小刺猬摘到果子呢？

　　2、小結

　　圖三：1、小兔子告別了小刺猬，它又來到了什么地方？發現了誰？小兔子想逃走，但已經來不及了，怎么辦？小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？

　　2、小結

　　三、教師完整的講述故事一遍，幼兒仔細聽。

　　四、連貫講述

　　1、幼兒結伴連貫講述

　　重點引導幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。

　　2、個別幼兒講述

　　重點指導連貫講述三幅圖片。

　　五、情感體驗

　　你喜歡圖片中的誰，為什么？

　　教學反思

　　根據《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發展幼兒表達的能力和思維能力。

　　一、創設了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創設寬松的語言環境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。

　　二、幼兒有了盡情的表達內容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經驗的構建和指導，引導幼兒聯系生活經驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的`思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。

　　三、用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創造的情景表演，也使活動具有趣味性。

　　大班語言活動教案小紅傘 4

　　知識點：

　　1、學習用完整的句子描述圖片內容，知道小兔是怎樣動腦筋、想辦法幫助同伴，并機智躲過大灰狼。

　　2、通過講講玩玩，提高思維積極性和口語表達能力。初步學習概括圖片內容。

　　學習詞：傘把，撐、機智。

　　準備：

　　1、教學掛圖3幅 錄音機。

　　2、小紅傘一把。

　　3、桌上教具，每兩人一套。

　　過程：

　　（一）這是什么？（出示小紅傘）今天老師給小朋友看的圖片題目叫《小紅傘》。幼兒跟念數遍。

　　（二）出示圖一

　　在森林里的一座小房子里，住著誰呀？（老師把窗打開）對，這是小兔的家，小兔想出去游玩，打開窗子一看，天氣怎樣？（滿天烏云，快要下雨了）小兔子該怎么辦？（帶雨傘）

　　小結：一天清晨，小兔想出去游玩，他推開窗子一看，滿天都是烏云，可能要下雨，小兔帶上小紅傘出門了。

　　（三）出示圖二

　　小兔帶著小紅傘走啊走，來到了什么方？看見了誰？它想干什么？

　　小刺猬摘到果子沒有啊？為什么？

　　怎么辦呢？（小刺猬請小兔幫忙，小兔也非常愿意幫忙）

　　小兔想了什么辦法來幫助小刺猬摘果子？

　　摘到了果子，小刺猬心里怎樣？他對小兔說什么？

　　小結：小兔帶了小紅傘走啊走，來到了果園。他看到一只小刺猬，站在果樹下，想摘果子。可是小刺猬個兒矮，果樹高，小刺猬摘不到果子，正在發愁。小刺猬看見了小兔，上前請小兔幫忙。小兔用傘把勾住樹枝，往下輕輕一拉，幫刺猬摘到果子。刺猬高興極了，說：“謝謝你，謝謝你！”

　　（四）出示圖三。

　　小兔又來到什么地方？看見了什么？

　　這些蘑菇長的`怎么樣？有什么顏色？

　　忽然誰來了？小兔想逃也來不及了。大家快幫小兔想個好辦法躲過大灰狼。

　　小兔正要回家的時候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？

　　小結：小兔又來到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有紅的、黃的、花的。忽然它發現有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔想逃已經來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。這是“滴答、滴答”下雨了。小兔連忙撐著小紅傘回家了。

　　（五）請個別能力強的幼兒總結三幅圖的內容。

　　（六）最后小兔一邊走，一邊說：“今天，這把小紅傘可幫了不少忙啊！”小朋友，現在請你們兩個兩個對起來說說看：“小紅傘幫了小兔哪幾個忙？”

　　小兔用小紅傘 的傘把幫助小刺猬摘到了果子。

　　小兔機智地撐開小紅傘躲過大灰狼。

　　下雨了，小兔撐著小紅傘回家了。

　　（七）講講玩玩：每兩人一套桌上教具，一名幼兒擔任小兔子，另一名幼兒擔任小刺猬和大灰狼，教師輕聲放講述錄音，幼兒邊聽錄音，邊做動作，邊練習講述。

　　大班語言活動教案小紅傘 5

　　活動目標：

　　1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂趣。

　　2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備：

　　掛圖、實物雨傘一把。

　　活動過程：

　　1、出示實物雨傘，幫助幼兒進行合理想像，說說雨傘有什么用處。

　　（1）你們看老師給你帶來了什么？（一把雨傘）

　　（2）雨傘有什么用處呢？

　　2、觀察理解掛圖內容。

　　師：今天老師要帶大家一起看一個有關雨傘的圖片。

　　（1）出示掛圖一，請幼兒仔細觀察。

　　①圖上有誰？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應該帶什么呢？

　　②小結。

　　（2）出示掛圖二。

　　①小兔子來到了什么地方？它碰到了誰？小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢？

　　②小結。

　　（3）出示掛圖三。

　　①小兔子告別了小刺猬，它又來到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發現了誰？小兔子想逃走，但已經來不及了，怎么辦？請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？

　　②小結。

　　3、小結。

　　小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。

　　4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細傾聽。

　　5、幼兒結伴進行講述，教師注意傾聽，指導幼兒講清楚主要情節的發展過程。

　　6、請個別幼兒在大家面前講述。

　　7、啟發幼兒給故事起名字。

　　師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的.名字。

　　8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什么？

　　活動反思：

　　根據《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發展幼兒表達的能力和思維能力。

　　創設了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創設寬松的語言環境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。

　　幼兒有了盡情的表達內容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經驗的構建和指導，引導幼兒聯系生活經驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。

　　用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創造的情景表演，也使活動具有趣味性。

　　大班語言活動教案小紅傘 6

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒有重點地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人、又保護自己的。

　　2、培養幼兒耐心傾聽別人講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、圖片一幅。

　　2、小紅傘一把。

　　活動過程：

　　1、啟發幼兒討論“小紅傘”的用途，感知、理解講述對象。

　　（1）出示實物小紅傘，對傘的用途進行討論。

　　這是什么？它能干什么？當遇到什么情況時，它能怎樣幫助你？

　　（2）出示圖片，提問。

　　今天天氣怎樣？小白兔要到哪里去？它出門時帶了什么？它經過什么地方？看見誰在干什么？它怎樣幫助刺猬的？它又發現了誰？又是怎樣躲避大灰狼的？

　　重點是幫助幼兒梳理講述的經驗：什么時候？有誰，發生了什么事？

　　2、引導幼兒運用自己的理解結伴講述，老師巡回指導。

　　3、請2～3位幼兒到前面來大聲講述。

　　4、通過給故事起名字，提供講述的思路。

　　（1）這個故事里主要講了什么？應該怎樣講才使聽的人更清楚的明白呢？

　　（2）給故事起名字。

　　（3）老師以弱者的身份進行講述

　　讓幼兒說說什么地方講的`不好，應該怎樣講？

　　（4）幼兒分小組進行講述后推派代表進行，其他孩子進行集體的點評來積累講述經驗。

　　5、續編活動。

　　幼兒繼續談“傘的用途”，遷移講述經驗。

　　（1）引導幼兒發現“傘的用途—撐起來當籃子”。

　　（2）指導幼兒按照講述的思路，敘述“小白兔利用小紅傘當籃子裝蘑菇”的過程。

　　大班語言活動教案小紅傘 7

　　教材分析：

　　以一把小紅傘的作用為線索，通過幼兒的眼睛將它描述出來，用幼兒的口吻將它講述出來。圖片中的小紅傘可以用來遮雨，可以用來摘果子，也可以用來躲避大灰狼。它還有哪些用處？如果你有一把小紅傘，你會用它來做什么？通過圖片的直觀展示來激發幼兒的想象力和創造力，使幼兒獲得充足的認知能力和愉快的情感體驗。

　　活動目標：

　　1、學習用完整的句子描述圖片內容，初步學習概括圖片內容。

　　2、知道小兔是怎樣動腦筋、想辦法幫助同伴，并機智躲過大灰狼的？

　　3、通過看看講講，提高幼兒的.思維積極性和口語表達能力。

　　活動準備

　　1、教學掛圖、投影儀；

　　2、道具：小紅傘一把；

　　3、字卡：傘把、撐、機智。

　　活動過程：

　　一、導入：老師手拿一把小紅傘，提問幼兒觀察老師和平時有什么地方不一樣？（吸引幼兒注意力，并引出小紅傘。）

　　二、那老師今天就和小朋友們一起來看一看有關小紅傘的圖片，說一說傘的用處。

　　三、出示圖片（一）；

　　1、在森林里的一座小房子里，住著誰呀？師：對，這是小兔的家，小兔想出去游玩，打開窗戶一看，天氣怎么樣？（滿天都是烏云，快要下雨了）小兔子該怎么辦呢？——帶雨傘，引出主線。

　　2、幼兒創編；

　　3、教師小結。

　　四、出示圖片（二）；

　　1、小兔來到了什么地方？看見了誰？它想干什么？

　　2、小刺猬摘到果子沒有？為什么？

　　3、它應該怎么辦呢？

　　4、小兔子想了什么好辦法來幫助小刺猬摘果子？

　　5、幼兒自由討論。（讓幼兒一起討論后發表自己的意見，結合學習新詞“傘把”。）

　　6、摘到了果子，小刺猬心里怎么樣？它對小兔說什么？

　　7、幼兒創編；

　　8、教師小結。

　　五、出示圖片（三）。

　　1、小兔又來到什么地方？看見了什么？

　　2、這些蘑菇長得怎么樣？有什么顏色？

　　3、忽然有誰來了？小兔怎樣躲過大灰狼的？（引導幼兒講述，學習新詞“撐”；“機智”）

　　4、小兔是怎么回家的？

　　5、幼兒創編；

　　6、教師小結。（小紅傘幫了小兔哪些忙？幼兒動作示范）

　　7、啟發幼兒給故事起名字。 師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。

　　8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什么？

　　六、幼兒完整地講述故事；教師評價。

　　大班語言活動教案小紅傘 8

　　活動目標：

　　1、知道水在不同的條件下會產生變化。

　　2、養成仔細觀察、積極思考的習慣。

　　活動準備：

　　1、活動前一天，教師和幼兒一起回家準備冰（容器中盛水，并放入寫有名字的硬紙片，放上一根線。結成冰后，連容器一起帶來）。

　　2、給每一桌幼兒提供一杯水。

　　3、提供鏡子、透明玻璃杯等。

　　3、平底電鍋一只。

　　活動過程：

　　1、小水杯里的奧秘。

　　（1）出示幾杯水，請幼兒觀察。這就是我們昨天一起準備的水，看看發生變化了嗎。（教師可將結冰的杯子翻轉，引導幼兒觀察：水結成了冰，是固體，不會像液體那樣流動了）

　　（2）你發現了什么？（有的已結冰，有的還是水）怎么會這樣的呢？

　　（3）幼兒討論后得出結論：昨天放進了冰箱的杯子里有冰塊，而沒有放進過冰箱的杯子里仍是水。結冰的.杯子里，有些冰已經融化，又有冰，又有水。

　　2、移動小水杯。

　　--幼兒用小手摸摸冰，說說感覺。（冰冰涼的、很硬、滑滑的）--小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？

　　--幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么變化。

　　3、抓住小水滴。

　　--教師將一杯水倒入燒杯在酒精燈中加熱煮沸，請幼兒猜測水會怎么樣。

　　--幼兒觀察幾分鐘，看看發現了什么，燒杯中的水是否會減少。

　　--教師用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到燒杯上方，去抓住（吸附）小水滴。

　　--小水滴為什么都逃出來了？（熱了以后，小水滴變輕了，變細小了）它被抓住了嗎？告訴幼兒細小的水滴被抓住以后，又抱在一起，變成胖胖的水滴了。

　　大班語言活動教案小紅傘 9

　　活動目標：

　　1、在了解傘的不同特征的基礎上，繼續積累分類的經驗。

　　2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發展幼兒的觀察能力。

　　3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

　　活動準備：

　　《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　一、看看說說。

　　春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了許多的傘。

　　1、點擊畫面：有多少把傘呢？（引導幼兒默數）

　　2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

　　二、想想分分。

　　1、這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的.住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。

　　2、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？

　　3、誰愿意來試試看？

　　4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發幼兒用清楚的語言講）

　　5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？

　　6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。

　　7、幼兒個別操作，師觀察啟發

　　三、講講聽聽。

　　提升幼兒經驗：

　　1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。（對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納）

　　2、引導幼兒用清楚的語言表述。

　　活動延伸：

　　今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢？我們回去再找找。

　　大班語言活動教案小紅傘 10

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，學習用簡單、完整連貫的話講述圖片內容。

　　2、通過故事，使幼兒理解團結友愛，互相幫助的可貴。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖。

　　2、小兔、小雞、小貓頭飾、葉子道具。

　　活動過程：

　　1、導入課題。

　　今天，教師給小朋友們帶來了幾幅圖片，它們連起來是一個有趣的故事，你們想看看嗎？

　　2、安順序出示圖片，請幼兒說出每幅圖發生的事。

　　（1）小兔在哪里玩？玩的如何？（很高興）

　　（2）忽然，天空下起了什么？

　　（3）小兔用什么當傘？

　　（4）這時，誰來了？小雞會說些什么？

　　（5）小兔怎么做的？（請小雞來避雨）

　　（6）喵喵喵，又是誰來了？

　　（7）小兔有對小貓說了什么？

　　3、教師指圖片，請幼兒與老師一起完整地把故事講出來。

　　4、啟發幼兒為故事起一個名字？

　　你想給這個故事起一個什么名字？

　　5、出示小兔、小雞、小貓頭飾和葉子道具。

　　激發幼兒表演故事的`興趣。

　　6、教師小結。

　　你喜歡故事里的小兔嗎？為什么小兔幫助了小雞、小貓、它心里會覺得怎樣？我們應該向小兔學習。

　　大班語言活動教案小紅傘 11

　　活動目標：

　　1、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

　　2、發展語言表達能力和思維能力，體驗交流的樂趣。

　　3、了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對傘的想象和體驗。

　　活動準備：

　　1、將各種各樣的'傘布置在活動室內。

　　2、下雨的音效；課件。

　　活動過程：

　　1、創設談話情境。

　　引導幼兒傾聽下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。

　　2、感知傘的多樣性。

　　（1）你們都見過什么樣的傘？

　　引導幼兒談談生活經驗中傘的大小、顏色、功能、用途。

　　（2）請幼兒觀察活動室內的傘，并找一把最喜歡的傘撐開，和朋友談論：你是怎樣把傘撐開的？你想用傘干什么？

　　（3）幼兒自由交談。

　　3、通過課件拓展幼兒的話題。

　　（1）邊觀看課件邊談論：還有哪些新奇的傘？你喜歡哪一把傘？為什么？鼓勵幼兒大膽談話。

　　（2）教師簡單小結：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風。

　　（3）拓展幼兒對傘的想象：如果森林里小動物們也有一把傘，那會是什么樣的傘呢？

　　4、游戲：快樂的太陽傘。結束活動。

　　大班語言活動教案小紅傘 12

　　活動目標：

　　1、能根據圖示卡想象并講述圖片里的內容。

　　2、大膽講述故事，樂于與同伴分享講述圖片，體驗看圖講述的樂趣。

　　活動準備：

　　圖片、圖示卡。

　　活動過程：

　　一、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天有一只可愛的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪？發生了哪些有趣的事？

　　二、引導幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖，并分段講述圖片內容。

　　（一）出示掛圖一，重點引導幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開始部分。

　　1、師：請小朋友仔細看看故事發生在什么時間？有誰？什么地點？他在干什么？

　　2、借助圖示卡，幼兒觀察圖片，互相討論后請個別幼兒講述。

　　3、根據幼兒講述情況，重點引導幼兒用好聽的.詞描述天氣，完整地講述故事的開始部分。

　　師：小兔做了什么動作？天氣是怎樣的？它要去干什么？猜猜小兔會帶上什么出門？（學習詞：推）4、請個別幼兒連貫講述第一幅圖。

　　（二）引導幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節內容，重點引導幼兒細致觀察動物的動作、表情，想象對話。

　　1、出示掛圖二，借助圖示卡，引導幼兒觀察、描述圖二。

　　師：小兔來到了什么地方？碰到了誰？發生了什么事？

　　2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節，重點引導幼兒大膽講述動物之間的對話和動作。

　　3、請個別幼兒連貫講述圖片內容，重點引導幼兒結合對話、動作進行完整地講述，并豐富詞匯踮、勾等。

　　（三）觀察圖片三，重點引導幼兒描述動物的心理活動。

　　1、師：小兔告別了小刺猬，來到了什么地方？發生了什么事？

　　2、借助圖示卡，教師重點指導幼兒想象小動物心里想的。

　　3、請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內容，重點引導幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。

　　（四）師幼共同為故事取名字。

　　三、幼兒互動講述，教師鼓勵幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。

　　1、教師提出互相講述的要求。

　　2、幼兒相互講述，教師巡回觀察并指導。

　　3、請個別幼兒完整、連貫地講述。

　　活動延伸：

　　師：如果今天小兔沒有帶小紅傘，大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢？

　　附故事：

　　一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開窗戶一看，滿天都是烏云，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了。

　　小兔帶著小紅傘來到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看見了小兔，請小兔幫忙：小兔姐姐，我個兒矮，果樹高，摘不到果子，你能幫助我嗎？小兔說：我來幫助你。小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。刺猬高興極了，說：

　　謝謝你，謝謝你！小兔告別了小刺猬，來到了一塊蘑菇地。忽然它發現有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔很著急，可是想逃已經來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

　　大班語言活動教案小紅傘 13

　　活動目標：

　　1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。

　　2、學會觀察畫面的細微之處。

　　3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

　　活動準備：

　　1、動物卡片（螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊）與其相對應的`葉子卡片。

　　2、圖畫書。

　　活動過程：

　　一、出示封面，導入活動。

　　1、師：小朋友，你們猜她是誰呀？老師告訴你們，她有個好聽的名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發生了一件什么事嗎？接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。

　　2、師幼共同閱讀故事。

　　二、教師引導幼兒討論。

　　提問：書中有誰呀？他們都在做著一件怎樣的事？螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的？他們的傘為什么都不一樣呢？（啟發幼兒聯想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環境的關系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜）

　　三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。

　　將動物卡片和葉子卡片一一對應起來（請幼兒來放），突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現出一幅有趣的故事情節圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢？（試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性）

　　四、師幼再次共同閱讀。

　　1、引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節發展間的對應關系。

　　2、感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。

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