三年級語文下冊授課教案

時間：2022-12-22 12:10:59 教案我要投稿

三年級語文下冊授課教案

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的三年級語文下冊授課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級語文下冊授課教案

三年級語文下冊授課教案1

　　學習內容：

　　1、學習兒歌，理解課題的含義，在此基礎上進行有感情的朗讀。

　　2、學寫生字。

　　教學過程：

　　一、音樂談話，導入新課

　　1、播放音樂，你聽出這是什么歌了嗎?(生回答《春天在那里》)

　　2、請你想一想，除了歌中唱到的，你還知道春天在哪里?(生自由回答)

　　3、同學們真是生活中的有心人，在郊外、校園、上學路上我們都找到了春天，下面讓我們來看一看小作者在哪找到了春天。(生齊讀課題)

　　二、學習兒歌，有感情的朗讀

　　1、自由讀課文，找出易讀錯的字，仔細讀一讀。(學生自由讀)

　　2、指名讀兒歌。

　　3、出示生字(學生開火車讀字，組詞)

　　4、默讀課文，找一找有什么不明白的地方?(學生讀。在書上做出標記)

　　5、誰來說一說有疑問的地方，我們一起來解決?

　　(學生交流：詞語、不明白的句子。生提出“田野里有什么秘密”引導學生說出“嫩草吐綠，春天的腳步進了”理解“夢已經被染綠”的含義)

　　6、你想像一下，田野里還會藏著有關春天的什么秘密?(學生根據經驗說一說，蛇冬眠結束了，樹發芽了……)

　　7、小作者發現這些秘密時，心里會怎樣想?(指名讀1——4節，讀出喜悅的感情)

　　8、他會以怎樣的心情把這個秘密告訴媽媽、老師呢?(指名讀5、6小節)

　　9、老師給大家帶來一首優美的樂曲，請你伴著音樂，把這首兒歌讀給你的好朋友聽一聽?(可以讀給同位、好朋友聽)

　　三、學寫生字

　　1、出示“殘、融、囑、散”，討論在寫的時候應該注意什么?(學生說，老師用紅筆標注)

　　2、(學生組詞

　　3、生書寫，教師巡視。

　　四、課外延伸

　　回家收集資料，尋找描寫春天的詞語、詩歌、短文。

　　五、作業

　　1、背誦兒歌。

　　2、收集描寫春天的詞語、詩歌、短文.

三年級語文下冊授課教案2

　　教學目標：

　　1、正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產生的美好想象。

　　3、體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產生的美好想象。

　　4、聯系自己的游戲體驗，以現實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養。

　　教學重難點：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產生的美好想象。

　　2、體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產生的美好想象。

　　預習要求：

　　1、熟讀課文，把文章中的生字劃出來并標上音;劃出文中的多音字。

　　2、聯系上下文解釋詞語：攪拌、溶化、玲瓏、零亂、玉簪、仄長。

　　3、熟讀課文，說一說文章講了一件什么事?

　　4、同學們拿上自己親自調配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡兒。

　　第一課時

　　一、激情導入

　　1、同學們，見過肥皂泡嗎?吹過肥皂泡嗎?你覺得怎么樣?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!)

　　2、可是，你親自做過泡泡水嗎?

　　①(做過!)效果怎么樣?(抽生回答)

　　A(很好、還可以)你怎么做的?泡泡從小管子的那一頭冒出來了，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣!能告訴大家你當時的心情嗎?(快樂、驕傲、自豪)

　　B(不好!)你分析過原因嗎?如果學生搖頭，說沒有分析過，就告訴學生：撒手了，放棄了，哎!快樂也就從你身邊溜走了!如果學生說他分析原因了，就問他原因何在，并告訴他：再小的事，哪怕是玩，只要我們認真地去做，仔細地去琢磨，就能長見識，就能有收獲，就可以變得能干起來。

　　②(沒有做過。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!今天我們就來學習冰心奶奶的《肥皂泡》

　　二、展示目標：學會生字，理解生詞，感知課文內容

　　出示自學指導

　　1、打開書60頁，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。

　　2、讀準字音，讀通句子，把課文讀的正確、流利。

　　3、想一想，課文講了一件什么事?

　　三、學生按自學指導自學課文

　　四、交流匯報

　　1、指名學生讀文，讀后學生評價。

　　2、出示生字，讓學生認讀并組詞，交流識字方法。

　　3、學習詞語，正音，練習讀，(黑板上的詞語可不容易讀好，會讀嗎?誰來試一試)學生練一練，然后齊讀。

　　4、讓學生概括課文內容。

　　五、質疑答疑

　　六、專訓抄寫課后生字并組詞

　　七、小結說說本課學會了什么?有什么收獲?

　　八、談學習收獲

　　第二課時

　　一、激情導入

　　回顧上節學習內容，引出本節教學，板書課題

　　二、展示目標

　　有感情地朗讀課文，體會作者對游戲過程描寫的有序及細致，并體會作者由游戲產生的美好想象。

　　出示自學指導

　　細讀課文，勾畫出重點詞語，小組內互相交流研討。

　　三、按自學指導自學課文

　　四、小組匯報，

　　1、指導學生抓住重點詞語說。理解“和弄”一詞。

　　2、讀讀2、3自然段，同學們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。

　　3、讀3自然段，引導學生抓住重點詞語說。

　　4、讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢?標出寫泡泡樣子的詞語。抽學生說，教師展示課件，然后讓學生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢?老師告訴學生：用嘴巴是很難講清楚的.，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。

　　五、質疑答疑：你還有疑問嗎?提出來，大家一起來解決。

　　六、專項訓練

　　1、抄課文中的詞語，每個兩遍，抄完之后，再摘錄你自己的重點詞。摘錄完的同學，拿起書，讀一讀你喜歡的段落。

　　2、背誦自己喜歡的句子。

　　七、談學習收獲

　　八、小練筆

　　你也吹過肥皂泡嗎?你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎?寫一寫。

三年級語文下冊授課教案3

　　教學目標

　　1、認識本課的確良16個生字，學會其中的確良13個生字，能正確讀寫下列詞語。“火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、”等。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會作者豐富的想象力，激發學生熱愛自然、觀察自然的興趣。

　　4、學習摘抄課文中的優美詞句，積累語言。

　　教學重點難點：

　　理解火燒云顏色和形狀的變化，學習作者細致觀察事物，運用豐富想象描繪景物變化的方法。

　　教學準備：鼓勵學生觀察朝霞、晚霞或云彩的顏色和形狀的變化，并根據云彩的形狀給它們起個好聽的名字。自讀課文，每人畫一副火燒云的畫。

　　課時安排：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、聯系課前談觀察感受，導入新課。

　　二、初讀課文，整體感知課文內容

　　學生選取自己喜歡的方式，自由朗讀課文，把課文讀通順。

　　1、第一遍讀，要求讀準字音，把課文讀正確。

　　(1)通過多種形式檢查學生是否能把生字的字音讀準確。

　　(2)引導學生采用自己喜歡的方式記憶生字，并把自己的記字方法和同學們交流。

　　(3)指導學生正確書寫生字。學生自己讀生字，觀察每個字的字形結構提出自己認為比較難寫的生字。教師針對學生提出的難寫的字做重點指導。練寫生字。

　　2、第二遍讀，要求邊讀邊畫出自己不懂的詞語和句子，想辦法通過查字典、聯系上下文或聯系生活實際等方法解決。

　　3、第三遍讀，要求邊讀邊思考：課文哪些地方寫霞光?哪些地方寫火燒云?是從哪幾個方面寫火燒云的?

　　三、學習寫“霞光”的部分(第一自然段)

　　1、學生自讀第一自然段，對不明白的或認為寫得特別美的地方多讀幾遍，然后和同學交流：自己讀懂了什么或自己認為哪些句子寫得特別美，還有哪些不明白的地方。

　　2、師生讀議解疑，重點引導學生通過讀書或多媒體的展示明確霞光和火燒云的關系。

　　3、指導朗讀。

　　4、指導學生背誦課文第一自然段。

　　第二課時

　　一、復習導入，背誦第一自然段

　　二、學生組成學習小組學習課文第二至第六自然段

　　1、自讀課文，找出第二至第六自然段中自己認為寫得美的句子再讀一讀。

　　2、和小組同學交流這些句子美有哪里。

　　3、全班交流：自己認為哪些句子寫得美為什么?小組同學或其他同學可以互相補充。

　　(1)教師根據學生的匯報，引導他們有讀中想象火燒云的形狀多樣、變化極快的影象，體會句子的意思。如：“這些地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色”。這一句，主要引導學生抓住“極多”、“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……”等詞語，體會火燒云顏色多、變化快的特點。“忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗不見了。”這一句引導學生想象火燒云變成小狗的樣子，體會火燒云變化的有趣和作者豐富的想象力……

　　(2)抓住學生認為寫得美的句子或段落指導朗讀，讓學生邊想邊讀，把火燒云顏色多、變化快而又十分有趣的樣子通過朗讀表現出來。

　　(3)學生拿出自己課前畫的火燒云的畫，仿照課文第三至第六自然段中畫火燒云顏色和形狀的變化，先自己練習說，再找同學或朋友互相交流。

　　(4)拓展練習。學生結合自己課前觀察到的云彩變化和顏色的變化，想象火燒云還會變成什么顏色和形狀?然后根據“出現—樣子—變化—消失”這樣的順序，展開豐富的想象，用其他的動物、植物或建筑物等來形容火燒云的形狀。要求先和同桌或好朋友交流討論，再在全班交流。

　　三、學習最后一自段

　　重點體會火燒云來得快、去得也快的特點。

　　四、背誦課文，積累語言

　　1、練習背誦課文。老師可以適當指導一些背誦方法，但不要強求學生一定要用這樣的方法，應鼓勵學生采用更適合自己的背誦方法。

　　2、摘抄課文中寫得美的句子，讀一讀，也可以和同學交流。

　　3、互相交流課前收集到的有關描寫云霞的好詞佳句。

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