八年級下冊英語教案教學設計

時間：2022-12-15 17:03:24 教案我要投稿

八年級下冊英語教案教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的八年級下冊英語教案教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級下冊英語教案教學設計

　　一、課題：

　　《PEP小學英語》五年級下冊Unit 6 A field trip（B Let＇s learn Let＇s play）。

　　二、課題說明：

　　本課的教學內容是有關戶外各項活動的單詞教學，這與學生日常生活密切聯系著，容易為學生所理解和接受。且這些活動是學生們所樂意參加的，教學時可充分抓住這一特點來安排教學內容使課堂氣氛活躍一些。教學重點是掌握5種活動詞匯的正確讀音。

　　三、課時說明：

　　本案例是小學五年級下冊第六單元的第四課時，學生在前面已學過drinking water等活動的詞匯和What is/are …doing？They are 。.。 He/She is 。.。的。句型。因此，這節課的教學任務是如何在學習新知識的基礎上，鞏固、拓展和利用所學的舊知識，真正達到學以致用、融會貫通的目的。

　　四、學生情況說明：

　　通過前面幾單元的學習，同學們對What g？和人們正在進行活動的描述He/She is.。. They are.。.已經有了較好的掌握，這為本單元的教學提供了有利的基礎。本單元的教學內容與學生的實際生活息息相關，因而本單元的教學內容對學生來說不難理解。關鍵是如何在課堂中將分散的語言點進行整合、拓展，使之形成一個有機的`整體，即把孤立的單詞教學放置于一定的情景教學之中，達到讓學生在實際生活中能準確、靈活地運用的目的＇。在教學時，老師要通過創設情景，利用多媒體教學手段，拿出實物，開展靈活多樣的教學活動，將新舊知識有機結合，對本單元知識加以強化，從而讓學生更好地掌握和拓展A field trip這一話題。

　　Unit 6 A field trip

　　B Let＇s learn Let＇s play

　　第四課時

　　教學重點：

　　1、 Let＇s learn部分的動詞短語的ing形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。

　　2、在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的動詞短語。

　　3、聽、說、讀、寫動詞短語：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。

　　4、 counting和collecting的正確發音示范和指導。

　　教學難點：

　　1、詞匯量較大，有些短語不易掌握：counting和collecting的發音較難且易混淆。

　　2、動詞短語的ing形式：強調writing和having，加ing要去掉字母e，再加ing。

　　課前準備：

　　1、教學過程中所需的錄音（Let＇s learn，Let＇s play）、課件；

　　2、實物：象棋、國際象棋、樹葉；

　　3、投影儀；

　　4、書寫表格（在課前發給學生）。

　　五、教學過程：

　　一、Warm up（熱身）

　　大家一起唱活動：唱一唱（教學參考時間：2-3分鐘）

　　教師播放五年級下冊第五單元Let＇s chant部分歌曲。

　　學生跟錄音演唱歌謠。（Listen and repeat）

　　二、Review（復習）

　　1、老師先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing？Ss：You＇re drinking water.

　　2、出示課件圖片，請學生復習A Let＇s learn部分的詞組。

　　引導學生Using the sentences：What is g？He/She is 。.。

　　三、Presentation（新課呈現）

　　活動一：學一學

　　1、教師出示一群人野營的圖片，T：What are they doing？S：They are having a picnic.教讀該詞組。

　　2、出示國際象棋，教師問學生：What is this？引導學生回答“chess”。如果沒有學生知道，教師可以領讀chess。出示中國象棋，教師問：This is Chinese chess，Can you play chess？引導學生回答：Yes，I can play chess.或者No，I can＇t.出示圖片，T：What is Jone doing？S：He is playing chess.使學生能夠用完整的句子來回答。

　　3、教師拿出一張Report，T：What is this？S：It is a report. T：What is Sarah doing？S：She is writing a report.

　　4、出示一片樹葉，問What＇s this？回答：It＇s a leaf.拿出一袋樹葉，問What are they？回答：They are leaves.（樹葉的單復數在前面已教過，這是對所學內容的復習）然后教師把樹葉夾在書本中，T：I am collecting leaves.看課件圖片，T：What is he doing？S：He is collecting leaves.教師帶讀該短語，請學生試著讀出新的單詞短語。

　　5、出watching insects的單詞短語和圖片，問：How many insects can you see？T：Let＇s count together. There are six insects.教師引導學生說出counting insects教師帶讀單詞。

　　6、最后，在四線格上展示五個動詞短語。

　　教師引導學生注意總結：T：Look at the board，can you find something different？

　　單詞結尾是不發音的字母e的時候，加ing要把e去掉。

　　7、教師播放Let＇s learn部分的錄音，學生打開課本listen and repeat。

　　Students read one by one，老師糾正錯誤的發音。

　　活動二：小小探究家

　　Make a chant

　　For example：Chen Jie，Chen Jie，

　　What is Chen Jie doing？

　　Counting insects，counting insects

　　She is counting insects.