幼兒園數學教案擲骰子

時間：2022-12-05 11:30:24 教案我要投稿

幼兒園數學教案擲骰子10篇

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園數學教案擲骰子，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園數學教案擲骰子10篇

幼兒園數學教案擲骰子1

　　活動目標:

　　1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式.

　　2、發展分析問題的能力.

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力

　　重點難點:

　　發展分析問題的能力教具準備大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

　　活動流程:

　　一看骰子1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)二玩骰子1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

　　2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

　　4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續操作。)6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

　　三游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

　　活動反思：

　　這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環節來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。

　　5.幼兒園數學教案：擲骰子

幼兒園數學教案擲骰子2

　　活動目標：

　　1、初步認識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

　　2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

　　3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。

　　4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

　　5、體驗數學活動的快樂。

　　6、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　7、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　1、與在超市做營業員的家長做好事先的購物安排。

　　2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。

　　3、實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我帶來的是幾元錢？

　　◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認。

　　◎觀察錢幣，讀一讀上面的數字。

　　2、小組活動。

　　◎組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

　　3、實踐活動。

　　◎說說自己帶了多少錢？

　　◎提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動，為遠足活動準備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內購物。

　　◎幼兒相互討論，作出打算。

　　◎來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

　　◎到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。

　　◎回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？

　　活動反思：

　　在組織認識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩。但一想，明天剛好是遠足活動，也許準備一些食物和水，何不趁此機會來一個購物實踐活動？不是“結合家庭教育資源，優化教育活動”，很好的一個機會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

　　于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發現他們大多已經能準確無誤的說出幣值。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程，其實就是一個發現，探索，學習的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西？

　　更令我們欣慰的是，在放學時，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。

　　對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會更大！

幼兒園數學教案擲骰子3

　　活動目標：

　　1、進一步理解10以內數字的加減法的運算。

　　2、能準確地進行運算并能正確寫出算式。

　　3、體驗動腦筋思考解題的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備：

　　課件準備：城堡場景插圖，車的圖片，蝴蝶關相關圖片，螞蟻關相關圖片，小白兔關相關圖片，國王關相關圖片，終極挑戰關相關圖片。

　　材料準備：畫板、畫筆人手一份

　　活動過程：

　　觀察圖片，引起幼兒的好奇。

　　——這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎？

　　——請小朋友們坐著老師的車進去看看吧。

　　播放課件，理解10以內數字的加減法的運算。

　　1、指導幼兒進行闖關游戲：第一關“蝴蝶關”。

　　——蝴蝶姐姐的花園里有什么？有多少只呢？一會又飛來了4只，現在有多少只？

　　小結：花園里原來有3只蝴蝶，飛來4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

　　2、指導幼兒進行闖關游戲：第二關“螞蟻關”

　　——小螞蟻的小草坪上有什么啊？一共幾塊呢？可是吃了3塊，還剩幾塊呢？用算式表示是什么？

　　——小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示？

　　3、指導幼兒進行闖關游戲：第三關“小白兔關”

　　——小白兔的園里種了什么？有幾朵？可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示？

　　4、指導幼兒進行闖關游戲：第四關“國王關”

　　——國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦！

　　——國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？

　　5、指導幼兒進行闖關游戲：第五關“終極挑戰”

　　——看蘋果對著的數字來寫等式，請小朋友把答案寫在紙上。

　　6、闖關結束

　　——小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了上，我們一起開著回家吧！

　　教學反思：

　　在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間，主要表現為以下三個方面：

　　一、注意問題呈現多樣性，激起挑戰的欲望

　　解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創設問題情境，緊密結合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點，注意問題呈現的多樣化，例本案例的教學中，由學生創設情境后自主提出問題，創設一種游戲、挑戰性的問題情境，生問、生答，更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現，對學生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對同學們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

　　二、緊密與生活實際相結合，提供思維發展的空間

　　低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數學中的計算教學，以要求學生具有一定的抽象思維能力這種過渡不能是跳躍式的，應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中，這根拐杖是十分有必要的，即創識與生活實際緊密相關的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創設，學生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數學還源于生活，在生活中找數學是十分有必要的。

　　三、計算教學中滲透實際問題，改變問題呈現方式

　　解決問題教學長久以來一直是數學教學的一個重點項目，教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內的加、減教學，然而每一課的計算教學無一不滲透著應用教學，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源于生活、應用生活的.思想。

幼兒園數學教案擲骰子4

　　一、活動目標：

　　1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。

　　2、感受10以內的自然數例中三者之間的等差關系（及多1和少1的關系）

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、教學圖卡組（數字卡若干）

　　2、PPT

　　三、活動過程：

　　1、創設情景，呈現已有經驗。

　　（1）教師提問：你們知道什么是鄰居嗎？你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）

　　（2）引導幼兒認識相鄰數。

　　教師：小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數字圖卡請小朋友來給數字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。

　　2、探索相鄰數之間的等差關系。

　　（1）請你仔細看一看，鄰居和中間的一個數有什么關系？

　　（2）前面的比中間的數要怎么樣？后面的呢？

　　教師小結：他們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間的小1，是它的小鄰居，后面的一個數比中間的大1，是它的大鄰居，前后兩個數就是中間這個數的相鄰數。

　　3、實際操作，讓幼兒運用新經驗為數字（3、5、7、）找鄰居。

　　（1）教師提問：請小朋友為3、5、7、這些數字寶寶找小鄰居和大鄰居。

　　（2）分組討論，（引導幼兒同伴交流）

　　4：拓展：為相鄰數找共同的鄰居。

　　（1）教師出示兩張數卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢？

　　（2）幼兒操作，舉卡回答。

　　教師小結：6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。

　　5：操作幼兒用書，并完成練習。

　　（1）引導幼兒填空。

　　教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。

　　（2）幼兒互相交流操作結果。

　　四、教學反思：

　　在整個教學活動的環節和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關系，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的環節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：

　　1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

　　2、在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

幼兒園數學教案擲骰子5

　　【教材分析】

　　對于日歷，大班幼兒需要結合重大節日及生活經驗，在反復觀察、驗證中熟練掌握。幼兒通過工作日與周末、每個月的節日與四季的變化，感受到時間的一去不復返，進而樹立珍惜時間的意識。可以通過建立“班級生日冊”的方式，引導幼兒記住自己和他人的生日并學會運用日歷。借助重大節日和活動，讓幼兒在多次翻閱査找中了解日歷的內容和作用，解決生活中的問題。幼兒在査閱討論游戲競賽、設計制作等活動中逐步了解日歷的作用。

　　【活動目標】

　　1、初步認識日歷中不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。

　　2、學習看日歷的方法，能迅速找出日歷中的具體日期。

　　3、通過制作班級生日冊，萌發關愛身邊人的情感。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　【活動準備】

　　1、掛歷、臺歷等多種形式的日歷，制作生日冊的日歷表格12張，幼兒每人1張自己的小照片，“幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

　　2、家長協助幼兒收集各種日歷并幫助幼兒記住生日。

　　【活動建議】

　　1、引導幼兒觀察、翻閱各種日歷，感知日歷的多種形式，知道它們的名稱和用途。

　　小結：有掛歷、臺歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁可以看到一天的信息，周歷的每一頁看到一周的日子，月歷的每一頁可以看到這個月所有的日子，年歷可以看到全年所有的日子。2、請幼兒觀察日歷、了解日歷的內容，學習看日歷的方法。

　　（1）請幼兒翻看日歷，了解日歷上的內容。提間：日歷上有什么？

　　引導幼幾發現日歷中有不同的數字（同拉伯數字、大寫的數字）文字、符號色等，了解它們分別表示年份、月份、星期、節假日等

　　提同：一年有幾個月、一個星期有幾天？它們是怎樣排列的？昨天、今天、明天各是星期幾？

　　啟發幼幾發現1年有12個月，每個月有不同的天數，從1月排列到12月。啟發幼兒發現每個星期有7天，7天的排列順序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等

　　（2）請生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導全體幼兒探索查日歷的方法

　　指導全班幼幾在日歷上幫助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期幾。在操作中引導幼兒再次發現一年有12個月，每個月有不同的天數能說出幾月幾日是星期幾等。指導幼兒將《擁抱冬天》第1頁中的日歷填寫完整。

　　3、開展“看誰找得又對又快”游戲，進一步加深對日歷及節日的認識。

　　（1）引導幼兒國憶自己知道的節日，說出節日的名稱、時間、意義等。

　　例如：元旦、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等。

　　（2）引導幼兒分小組在日歷中查找出1個節日，說出這個節日是星期幾。

　　（3）請幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說出是星期幾。

　　4、請幼兒制作班級生日冊，學著關愛身邊的人。

　　（1）提供日歷表格，按生日月份給幼兒分組

　　（2）播放背景音樂《生日歌》，請幼兒在日歷上找出自己的生日，貼上自己的照片，說一說自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導其他幼兒為這個月過生日的幼兒送上祝福。

　　（3）引導幼兒討論“班級生日冊”的作用，激發幼兒關心、關愛身邊人的情感。展示制作好的班級生日冊，請幼兒找出自己好朋友的生日。

幼兒園數學教案擲骰子6

　　活動目標：

　　1、感知并理解相鄰數的概念，掌握1——10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

　　4、體驗數學活動的快樂。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　6、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　7、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　教學重點、難點：

　　理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。

　　活動準備：

　　數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾

　　活動過程：

　　一、師生互動，隨音樂進入教室

　　1、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？看小來了，我們快快出發吧！

　　2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。

　　二、談話激發興趣

　　1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（指名說）小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢！數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？（出示數字卡片1——10）。

　　2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。

　　3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。（課件出示）

　　三、初步認識相鄰數

　　1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧！

　　（1）我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

　　（2）數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！（把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）

　　（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

　　小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

　　四、拓展活動，加深幼兒理解

　　1、給小動物找鄰居。

　　教師課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，并說一說它鄰居的個數。

　　2、游戲

　　游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數遍）

　　五、結束部分：

　　師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"

幼兒園數學教案擲骰子7

　　活動目標

　　1、初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點并知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。

　　2、培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

　　3、培養幼兒每天準時來園，養成良好的生活習慣。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、培養觀察、比較和反應能力。

　　6、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　7、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、課件PPT（反映幼兒一日生活內容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等），時鐘演變過程圖片。）

　　2、人手一只可以撥動的小時鐘。

　　3、空白的鐘面每位幼兒一份

　　活動過程

　　一、謎語引出課題

　　小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最后時間一個樣。

　　這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。

　　二、觀察活動

　　教師：今天我們一起來認識時鐘

　　通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。

　　提問：

　　1、每只鐘面上都有什么？

　　2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）

　　3、鐘面上的數字排列位置是怎樣的？（認識典型的幾個數字位置12、9、3、6）

　　三、幼兒第一次嘗試活動

　　讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系（幼兒人手一只時鐘）

　　提問：

　　1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12上）

　　2、請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）

　　3、小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發現告訴大家。（教師課件操作）

　　4、得出結論：當時針走一個數字（一格），分針就要走12個數字（一圈），這就是一小時。

　　四、認識整點，尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念

　　這是幾點你們知道嗎

　　1、教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘

　　2、提問：①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點鐘？②整點時，分針總是指在哪里？③想一想，2點整時，時針應在哪個數字上，分針應在哪個數字上？

　　3、老師歸納：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上

　　五、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關系

　　1、提問：小朋友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途）

　　小朋友第二次嘗試練習：結合日常生活圖片撥出整點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數字。

　　2、教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了。它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是人類的好朋友。

　　小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

　　延伸活動

　　1、認識半點

　　2、提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時鐘

幼兒園數學教案擲骰子8

　　活動目標：

　　1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式、

　　2、發展分析問題的能力、

　　重點難點：

　　發展分析問題的能力

　　教具準備：

　　大骰子兩個。小骰子，筆，記錄紙，五角星若干、

　　活動流程：

　　一、看骰子

　　1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到？

　　2、我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）

　　二、玩骰子

　　1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？

　　2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來）

　　3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

　　4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

　　5、老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續操作。）

　　6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

　　三、游戲：擲骰抱團

　　老師擲大骰子，小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

幼兒園數學教案擲骰子9

　　活動目標

　　1、學會正確的測量方法并進行簡單的記錄。

　　2、通過動手動腦的活動，激發幼兒主動探究的欲望。

　　3、探索測量工具長度與測量結果的關系。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　重點難點

　　活動重點：掌握正確的測量方法，能對物體進行測量。

　　活動難點

　　感知測量工具長度和測量結果的關系。

　　活動準備

　　1、經驗準備：家長與幼兒共同收集若干測量的自然物，如：鉛筆、吸管等，初步懂得用生活中的自然物測量物體。

　　2、知識準備：已認識物體的長、寬。以及記錄的經驗。

　　3、材料準備：記錄表10張。粉筆2人一根。鉛筆、吸管、水彩筆等測量材料若干。

　　活動過程

　　（一）以問題引入，引導幼兒說出多種測量工具，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師有個任務，要去做一塊新黑板，我先量一量舊黑板。糟糕了，沒有尺子怎么辦呢？你有什么好辦法？可以用哪些物品來測量舊黑板呢？

　　（二）介紹測量工具及記錄表。

　　（三）第一次體驗：幼兒用筷子測量活動室的物品。

　　1、結合圖示講解，正確的測量方法。（師邊講解邊用正確方法測量黑板）

　　（1）用正確的方法測量：從起點開始，沿邊量，第一次量應在尾部做記號，記號是第二次量的起點。

　　（2）測量工具要沿邊緣測量。

　　（3）在測量記錄表格中記錄次數。

　　（4）提出操作要求：用正確的方法測量，并作記錄。兩個人合作，一個人測量、一個人記錄，輪流進行。操作時保持安靜有序。

　　2、幼兒自由操作，師觀察幼兒測量與記錄情況。

　　（1）重點指導幼兒必須一次一次的連著量，中間不能留空，也不能重疊。

　　（2）提醒幼兒正確記錄測量結果。（如果測量物的長度不是測量工具的整數倍，應根據具體情況進行記錄）

　　3、教師提問，幼兒自由交流：測量的是什么物體？你是怎么量的？

　　為什么用同一種工具測量，測量的結果不同？

　　4、師小結正確的測量方法。

　　小結：從起點開始，沿邊量，第一次量應在尾部做記號，記號是第二次量的開始。

　　（四）第二次體驗：幼兒再次用不同的工具進行測量，感知測量工具與測量結果的關系。

　　1、要求：運用正確的方法測量，可以用不同的工具進行測量。

　　2、幼兒自由操作，教師鼓勵幼兒嘗試用兩種以上的工具測量同一種物品。

　　3、討論：為什么記錄表中相同的物品，會有不同的測量結果呢？

　　4、師幼共同小結：工具不同，結果不同，工具長，次數少。工具短，次數多。

　　（五）活動延伸：請客人老師一起測量教室的其他物品，再次感受體驗測量工具長度不同帶來的不同測量結果

　　活動總結

　　此次活動，幼兒初步掌握了用不同的測量物對物體的長度進行測量，掌握了正確的測量方法并做記錄，活動中，部分幼兒對于測量方法的記錄并不是能正確地掌握好，在幼兒自由操作的時候，教師適時地介入引導。在感知不同的測量工具與測量結果的關系時，幼兒能充分利用不同的測量工具對物體進行測量，并做記錄，這個環節幼兒的興趣較高，在掌握測量方法后，對于自由選擇測量工具幼兒更自主，活動更積極。在小結環節中，幼兒通過記錄表，初步感知了測量工具對測量結果的影響，整個活動過程，幼兒都能自主地進行主動的學習和探索。