愛護身體珍惜生命教案

時間：2023-02-15 13:26:19 王娟教案我要投稿

愛護身體珍惜生命教案（通用14篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的愛護身體珍惜生命教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

愛護身體珍惜生命教案（通用14篇）

　　愛護身體珍惜生命教案篇1

　　【教學目標】

　　情感態度價值觀：能夠做出正確的價值判斷，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛煉堅強的意志品質。

　　能力：提高緊急情況下自護和自救的能力，發展學生的交流、合作能力，

　　知識：懂得生命的珍貴，知道一些常用的自護自救方法。

　　【教學重點】

　　日常生活自我保護

　　【教學難點】

　　危險境遇自救逃生

　　【教學過程】

　　一、導入新課：

　　出示寧波動物園老虎咬人圖片

　　一名游客突破三道關卡，來到動物園的老虎區，迎接他的是三只兇猛的'老虎，經過一個多小時的掙扎，最終命喪黃泉，一條生命就此終結。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守規則，明知危險卻貿然進入，如此不珍愛生命的行為令人惋惜。我們應該以此為戒，學會珍愛我們的生命。今天，我們一起走進今天的話題——珍愛我們的生命。

　　二、探究任務一：日常生活自我保護

　　活動一：小組合作與展示

　　生活中都有哪些不珍愛生命的行為？這些行為會帶來哪些影響？你是否有過類似行為？

　　學生小組內交流，展示。

　　教師出示材料：

　　小結：加強日常生活自我保護，首先要樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念。有了這種觀念，我們才能更好地關心自己的生命健康，愛護自己的身體。

　　活動二：生命錦囊

　　假如你有一個保護生命的錦囊（救生包），你將把什么放在里面（僅限五種）？請簡要說明理由。

　　學生回答自己的選擇，并闡述理由。

　　止血繃帶和三角巾的使用。教師播放教學視頻，并現場演示，提高學生自護本領。

　　活動三：糾結的小明

　　小明因與同學發生口角，結果被打傷并且住院。

　　家人各自發表了自己的觀點。

　　問題：你同意誰的觀點？說說理由。

　　學生思考，回答自己觀點，闡述理由。

　　師生小結：我國法律保護公民的生命健康權，

　　嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。

　　我們既要學會依法保護自己的生命健康權，也要尊重他人的生命健康權。

　　總結：

　　三、探究任務二：危險境遇自救逃生

　　活動一：危情時刻——微笑女孩

　　播放數字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時的表現。

　　問題：馬小鳳在面對危境時的做法給你哪些啟示？

　　分組討論，代表展示，教師點評。

　　討論過程中，針對學生展示的答案進行適當補充與講解。

　　1、播放視頻《地震來了怎么辦》

　　2、如何求救。

　　師生總結：

　　四、課堂小結

　　通過本課學習，你有哪些收獲？說出來與大家分享。

　　教師出示本課知識框架。

　　五、拓展延伸

　　生命在線：播放亞倫拉斯頓自救視頻。

　　出示問題：

　　學生討論，展示。

　　結束語：生命是如此美好，但珍愛生命絕不是一節課就能學會的，它更是一個過程，希望同學們能在以后的人生道路上掌握更多自護自救的本領，讓自己的生命之花綻放的更加嬌艷。

　　愛護身體珍惜生命教案篇2

　　教學目標：

　　通過教學，讓學生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。

　　教學重點：

　　通過對生命的感受，體會到我們應該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。

　　教學難點：

　　如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學生產生這種心理共鳴。

　　教學過程：

　　多媒體播放一段有關春天的錄像（無聲錄像）

　　提問：

　　（1）錄像反映了哪一個季節？你從哪兒看出的？

　　（2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達出你對春的感受？

　　（3）為什么你會對春天有如此的感受？

　　在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。

　　（板書）世界因生命而精彩

　　我們生活的世界是如何構成的?

　　我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構成的。

　　（板書）

　　1、多彩的生命構成了繽紛的世界

　　情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發現只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的.最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。

　　(1)為什么，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣？

　　(2)我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?

　　(3)你曾經被哪一種生命體感動過嗎？

　　事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，并隨時要經受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。

　　提問：當你看到此情此景，你會有什么感想？

　　在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力？

　　情景二：閱讀書25頁關于水母的材料。

　　提問：

　　（1）主人公是真的愛水母嗎？

　　（2）仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說明了什么？

　　生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經意的行為，就可能對生命造成傷害。那我們應該如何做？如何對待生命？

　　愛護身體珍惜生命教案篇3

　　教學目的：

　　本節內容的編排是讓學生“應急避險珍愛生命”的安全教育內涵的具體表現，面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學習在以后生產生活中十分重要。通過本課的.學習，學生能了解日常安全用電常識，規范日常用電行為，以及觸電后基本的救護措施，提高了學生利用知識解決實際問題的能力。

　　教學目標：

　　1、知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規范的用電行為，要防止受到傷害。

　　2、知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

　　3、知道觸電后的一些基本的.急救措施。

　　4、通過學習，提高學生自我防護意識，更加意識到生命可貴。

　　教學重點：

　　1、知道安全用電的重要性。

　　2、知道觸電會直接威脅人的生命。

　　教學難點：

　　使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。

　　教學過程：

　　一、引言

　　中小學生校園安全教育一直備受關注。由于多種因素的影響，目前全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40名學生死生安全事故，還有20萬左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發生有相當一部分是與我們安全薄弱有關的。

　　電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來了光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災禍。

　　二、案例聚焦（請聽電給我們帶來的一件件災禍吧）

　　學生一一匯報自己搜集的用電事故

　　三、現象分析（多么讓人心痛的事呀，同學們，一定要安全用電，珍愛生命）。平時的用電中，你有什么問題嗎，提出來，大家幫你解答。

　　1、一天，某校學生小明在衛生大掃除時發現教室插座上有很多灰塵，拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵，你看見了，怎么辦？

　　2、如果教室電線斷了，能不能用手摸？為什么？

　　3、你發現電器有冒煙、冒火花，發出焦糊味，你怎么做？為什么？

　　4、有一位同學觸電了，怎么辦？

　　5、小華用刀削電線，你見后怎么做？

　　四、預防觸電知多少？指名回答后出示小黑板：

　　1、選購符合安全標準的電器和插座

　　2、安排專業電器維修人員定期檢查維修電線、開關、插座

　　3、不可令電器負荷過重

　　4、電線有破損必須更換

　　5、手濕時不觸摸電器、插座

　　6、不用電器時要關掉電源

　　五、觸電的急救方法

　　師：觸電是由于電流通過人體所引起，觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡，引發肌肉收縮、喪失知覺，甚至呼吸、心跳停止。

　　1、觸電的急救方法你們知道嗎（說一說）

　　2、出示：

　　立即斷電，應以不導電的物件移開電源或電線，電源未斷前不可接觸傷者，致電120求救，盡快安排傷者送醫院。

　　六、總結

　　本節課你學到了什么知識？明白了什么道理？

　　愛護身體珍惜生命教案篇4

　　教學目標：

　　1、了解防溺水的相關安全知識，知道不能獨自去水邊玩耍

　　2、增強在生活中的自我保護意識。

　　3、培養安全意識，在得到別人幫助時懂得表示感激。

　　教學重點：

　　了解防溺水的相關安全知識，知道不能獨自去水邊玩耍

　　教學難點：

　　增強在生活中的自我保護意識。

　　教學準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　教師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎？你知道玩水時應該注意一些什么呢？

　　二、故事《皮皮猴落水》

　　教師：下面要老師給小朋友們講個故事，要認真聽喲！

　　皮皮猴趁爸媽不注意溜出家門來到了小河邊，皮皮猴試圖捉魚時腳下一滑掉進了水里。岸上的大眼貓發現了皮皮猴，著急的大喊：”來人啊，救命啊!有人掉水里了!”大眼貓大聲呼救引來了大象老師，大象老師下水救皮皮猴，最后，大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫院。

　　提問：

　　教師：皮皮猴它去了哪里呢？

　　幼兒：皮皮猴趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。

　　教師：皮皮猴為什么會落水呢？

　　幼兒：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。

　　教師：皮皮猴落水后是誰救了它？大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢?

　　幼兒：是大眼貓和大象老師救了它。

　　幼兒：大眼貓自己不會游泳。

　　教師：如果你是皮皮猴，你會怎么對大象老師和大眼貓的幫助表示感謝呢？

　　幼兒：應該說：“謝謝大眼貓和大象老師。”

　　三、討論學習防溺水知識。

　　教師：1.小朋友你們知道自己一個人時，不能去哪些地方玩水呢？

　　2.你知道游泳要和誰一起去嗎？能不能自己一個人去呢？能不能和小朋友去？

　　四、請幼兒判斷安全對錯

　　教師：請你根據今天所學的知識判斷下面小朋友的`做法對不對？

　　五、活動小結

　　教師：“通過本次活動，你懂得了人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望小朋友通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。”

　　六、教學反思：

　　主要是通過教師課件演示、討論學習防溺水知識來完成，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險；盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態化。生命安全，警鐘長鳴！

　　愛護身體珍惜生命教案篇5

　　【活動目標】

　　1、人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

　　2、教育幼兒珍惜生命，努力實現自己的理想。

　　【活動重點】

　　感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

　　【活動準備】

　　制作課件、畫紙、油畫棒

　　【活動過程】

　　一、觀看短片

　　播放短片，教師講解：

　　1、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

　　2、小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的.笑了。在它尋找的過程中，我們應該學習它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。

　　二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。

　　引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

　　三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

　　老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

　　1、最后由：“而今后老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會是什么樣?你們有美好的理想嗎?

　　2、集體討論。

　　3、請個別幼兒講述。

　　四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。

　　愛護身體珍惜生命教案篇6

　　【教學目標】

　　1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

　　【教學準備】

　　1、調查訪談：

　　2、實物投影。

　　3、錄音機。

　　4、簡單的課件。

　　【教學過程】

　　一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。

　　板書課題。

　　1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發言，并選出代表，準備在班里匯報成果。

　　2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。

　　3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

　　4、集體匯報展示、交流。

　　小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

　　二、互動活動。

　　a、（乘上“生命”號列車）

　　1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）

　　2、提出游戲規則：

　　①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。

　　②、列車行駛到不同的階段時，有相應的'小組為大家講解。

　　3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員b、（制作成長冊）要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

　　1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

　　2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，制作一本連環畫。

　　3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。

　　5、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

　　c、（關于生命的探討）

　　1、通過閱覽書籍、上網，了解人的生命過程。

　　2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

　　3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發生嗎？

　　d、（收集資料）

　　1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。

　　2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

　　e、（制作宣傳欄）

　　1、學生分組制作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

　　2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。

　　三、知識鞏固練習和討論：

　　1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

　　2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚舍己救人的英勇無私精神戰斗在第一戰線？

　　3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。

　　②．[選一選]?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)

　　a．不開門

　　b．打電話給父母

　　c.有禮貌地請他進門

　　d．告訴他父母馬上就回家?如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)a開窗通風

　　b．開燈檢查c點燃煤氣灶d關閉煤氣開關?你知道打火警電話時應該說些什么嗎?

　　(1)火災的地點。

　　(2)著火的對象、類型和范圍。

　　(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

　　四、課后延伸在這節課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。

　　愛護身體珍惜生命教案篇7

　　設計思路：

　　垃圾在日常生活中隨時可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”，根據“擁抱健康、關愛生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養幼兒良好的衛生習慣和初步的環保意識。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的`以及垃圾的危害。

　　2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的“家”。

　　活動一：“垃圾的產生”

　　活動準備：

　　1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

　　2、實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現象?

　　2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產生的?

　　3、教師小結：垃圾的產生主要有——日常生活中產生的垃圾;工廠生產過程中產生的垃圾;建筑垃圾。

　　4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的?

　　活動二：“垃圾的危害”

　　活動準備：

　　1、圖片四幅：

　　(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;

　　(2)在醫院打點滴的腹瀉病人;

　　(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;

　　(4)小朋友撿了垃圾放進口袋里。

　　2、實物投影儀;活動室地面散布一些紙屑、紙片。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。

　　2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害?

　　3、看圖片(1)—(3)了解：垃圾的危害。

　　4、看圖片(四)討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎?有什么害處?應該怎樣做?

　　活動三：“垃圾的“家”

　　活動準備：

　　1、課前排練布偶劇：“公園里”。

　　2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

　　活動過程：

　　1、觀看布偶劇并討論：公園里發生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對不對，為什么?

　　2、幼兒討論：有了垃圾應怎么辦?垃圾的“家”在哪里?

　　3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片。

　　4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾

　　愛護身體珍惜生命教案篇8

　　【活動前評析】

　　戶外活動時，幼兒對滑梯下的一只蝙蝠產生了興趣，并且發現幼兒對許多的小蟲子興趣濃厚;而對院中的小樹、常青樹卻不知愛護，經常采樹葉，搖晃小樹，有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的，但小朋友卻沒有真正深入地了解過它們。因此，我們采用幼兒感興趣的形式，通過形象直觀的方法，讓小朋友在游戲中初步了解并區分生活中有生命和無生命的物體，愛護生命，結合本月主題活動《感官總動員》我設計此次活動。

　　【活動目標】

　　1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。

　　2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。

　　3、初步萌發幼兒的`環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活環境。

　　【活動準備】

　　1、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。

　　2、若干小貼紙標志：哭臉和笑臉

　　3、活動前布置戶外活動場地，放置相關有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。

　　【活動過程實錄】

　　1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發幼兒進行分類的興趣。

　　(1)播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環節中，幼兒

　　初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區分。

　　(2)滲透“有生命”與“無生命”兩詞，引發幼兒進行探索與分類的欲望。

　　2、教師講解用圖標分類方法，幼兒操作。

　　(1)教師出示標志，笑臉代表有生命，哭臉代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。

　　(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進行分類、粘貼標志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

　　3、共同討論有生命與無生命的區別及其概念。

　　(1)共同探討有生命與無生命的區別：根據幼兒的分類結果，引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。

　　(2)教師進行小結：有生命的物體在不斷的生長變化，而無

　　生命的物體則不能。

　　(3)帶幼兒一起檢查分類結果，并找出錯誤進行改正。

　　4、教育幼兒保護生命，熱愛環境。

　　(1)幼兒一起探討：我們應如何愛護有生命的動植物?

　　(2)帶領幼兒將大自然的動物放生。

　　5、延伸活動：看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。(作者：河北省直機關事務管理局河北省直機關第二幼兒園小一班蘇淑巧)

　　愛護身體珍惜生命教案篇9

　　活動意圖：

　　尊重生命、熱愛生命、珍惜生命，這一切都要從正確認識生命開始。以幼兒生活為基礎，了解寶寶在媽媽肚子里如何長大，思索，探究生命孕育的奇妙。使幼兒初步懂得“生命不僅僅神奇，而且特別珍貴”的重要意義，知道媽媽懷孕時的艱辛。

　　活動目標：

　　1、了解在媽媽肚子里的成長過程。

　　2、培養幼兒對媽媽愛的情感。

　　活動準備：

　　圖書課件ppt

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　讓幼兒觀看大屏幕，提問，引出主題。

　　二、基本部分

　　1、師：貓寶寶是從哪里出來的?

　　幼兒：貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出來的。

　　2、讓幼兒說一說哪些可以從蛋里出來?(雞、鴨、鵝……)

　　老師告訴幼兒從肚子里生出來的寶寶叫胎生，從蛋里孵化出來的叫軟生

　　3、在黑板上出示寫有“十月懷胎”的卡片，讓幼兒說一說十月懷胎是什么意思?寶寶在媽媽肚子里是怎么一點點變化的?

　　4、每個幼兒一本圖書《奇妙的生命》，讓幼兒自己欣賞，看一看寶寶在媽媽的肚子里是怎么一點點發生變化的?

　　5、讓幼兒觀看大屏幕，從書中找出寶寶是怎么一個月一個月長大的?(在書的.14頁、16頁、17頁)

　　6、在黑板上出示十張(十月懷胎)圖片，請幼兒找一找第一個月什么樣?第二個月什么樣?以此類推，老師講解。

　　7、讓幼兒欣賞視頻，觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用?(是一根生命的管道)

　　8、讓幼兒欣賞視頻，看看臍帶是怎樣剪掉的?幾天之后，臍帶就會自動脫落。

　　活動延伸：

　　老師再次講解寶寶在肚子里的成長，讓幼兒加深對媽媽的愛。

　　活動反思：

　　整個活動充滿著歡聲笑語，了解在媽媽肚子里的樣子和成長過程。還知道了媽媽懷自己時的辛苦及不易，更加加深了對媽媽的愛。家是一個溫馨的樂園。媽媽、親情的寬厚無私及其在幼兒成長中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人(首先是父母)，只有這樣，健全人格的形成才有可能。

　　愛護身體珍惜生命教案篇10

　　活動目標：

　　1、了解動物卵生和胎生的科學常識，并了解自己生命的生長過程。

　　2、對科學活動感興趣，增加愛媽媽的情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　氣球15個、圖片：ppt、1--10月胎兒視頻：胎兒成長、剪臍帶、受精卵

　　活動過程：

　　一、圖片導入了解胎生與卵生

　　1、出示圖片引導幼兒區分胎生與卵生談話：貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?

　　小結：在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。

　　2、談話：還有哪些動物是胎生的?哪些動物的卵生的?我們人是什么動物?

　　二、了解自己的生命生長過程。

　　1、生命的形成談話：你是怎樣生出來的?你為什么會在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來?觀看"小威向前沖"視頻小結：爸爸媽媽結婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結合在一起，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長大，經歷了九個月(280天)左右，就從媽媽的肚子里出來了。

　　2、成長經歷談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么?(觀看視頻：胎兒成長)(胎兒成長照片)了解成長每個階段的情況。

　　小結：在媽媽肚子里的九個多月，隨著寶寶的慢慢成長，媽媽的肚子也會越來越大，為了寶寶的健康成長，媽媽非常辛苦。

　　三、體驗每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動作，感受媽媽保護寶寶的艱難。

　　小結:你們是在媽媽辛苦的保護下出生的。回家后每位孩子都說一句愛媽媽的話或做一件愛媽媽的.事，感謝媽媽的養育。

　　活動反思：

　　整個活動充滿著歡聲笑語，了解在媽媽肚子里的樣子和成長過程。還知道了媽媽懷自己時的辛苦及不易，更加加深了對媽媽的愛。家是一個溫馨的樂園。媽媽、親情的寬厚無私及其在幼兒成長中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），只有這樣，健全人格的形成才有可能。

　　愛護身體珍惜生命教案篇11

　　教學目標：

　　1、認識生命的珍貴與美好，形成積極健康的生命意識和人生態度，珍惜自己的生命，關愛別人的生命。

　　2、知道生命只有一次，它是不可逆轉的，因此要珍惜生命。

　　3、懂得自己的成長凝結著許許多多人的心血與關懷。激發學生對生命的熱愛。懂得回報，懂得感恩。

　　教學理念：

　　生命只有一次，珍惜自己的生命，關愛別人的生命。

　　教學重點：

　　體會、討論、交流、小組合作等學習方式來了解生命是有限的

　　教學難點：

　　生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

　　教學準備：

　　1、結合教材內容與生活實際進行調查、訪問、上網、搜集整理一些信息資料。

　　2、搜集關于生命的名言警句。

　　教學過程：

　　一、創設談話情境，引出談話主題

　　出示課本小孩玩游戲的圖片情景，請同學們讀一讀、想一想現實中的人能象游戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會活過來嗎？請同學們小組討論。

　　小組匯報交流最后得出：人的生命只有一次，一旦失去不可復得，影視中的打不死，摔不死的鏡頭是經過藝術加工，為達到影視效果而特設的而現實生活是不可能的，絕不可模仿他們，現實生活中死亡就是失去，失去最親密的朋友，失去你的父母，而且是永遠的失去，再也不可能回來.人的生命只有一次。

　　板書課題：人的生命只有一次。

　　師：現在我們齊讀課題。

　　生命的孕育

　　師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？

　　生：想！

　　師：好，咱們一起來看一看。

　　（課件演示，學生觀看胚胎發育過程，感受生命的神奇）。

　　師：神奇吧！

　　生：是的！

　　師：我們在媽媽肚子里要呆十個月呢！一個多月的時候我們只有3～15mm！一起來比劃比劃。

　　（課件展示一個月左右的胚胎圖。）

　　生：用手比劃，露出驚訝的神情。

　　師：兩個多月的時候，開始有了手和腳的雛形。

　　（課件展示兩個月左右的胚胎圖。）

　　師：四個多月的時候，全身長滿了胎毛。

　　（課件展示四個月左右的胚胎圖。）

　　師：到九個月的時候，我們已經有30cm，2.5kg重了。我們再比劃比劃。

　　（課件展示九個月左右的胚胎圖。）

　　師：老師也曾經十月懷胎，這個滋味可不好受哦！你們采訪過媽媽嗎？她懷你的時候有什么反應和感受？家人又是怎樣做的？

　　生：我聽媽媽說，她懷我的時候，什么東西都不想吃，即使吃了也馬上吐出來，非常難受，但是擔心我會營養不良，就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔了所有的家務，讓媽媽休息好。到八個月的時候，媽媽的腳腫得很厲害，奶奶就天天陪著媽媽，怕她會有意外。

　　生：……

　　師：是的，我們還在媽媽肚子里，家人就傾注了這么多的'心血和汗水。媽媽只是碰到這點困難嗎？我們一起來看一看這位準媽媽。

　　（觀看準媽媽撿東西的錄像。）

　　師：你看見了什么？

　　生：這位媽媽撿東西很困難，為了不傷害到肚子里的寶寶，需要側著身子。

　　師：請你想一想，媽媽懷你的時候還會有哪些不便？

　　生：上樓梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。

　　師：這些不便你們能感受到嗎？

　　生：不能。

　　師：現在讓我們一起來體驗體驗。孩子們，我們要感受媽媽懷我們時的不容易，所以要用心體會。請大家同老師一起反背書包，假設這是媽媽肚子里的寶寶。現在“媽媽”要撿起掉在地上的東西，換上鞋子出門。你們注意要保護好自己肚子里的“寶寶”，千萬不要讓他受到傷害。

　　（學生同老師一起活動，模擬體驗媽媽懷孕時的不方便。）

　　師：現在你有什么感受嗎？

　　生：非常累，腰很酸。

　　生：我們只是做了這么一點兒事就覺得很辛苦，我覺得媽媽太了不起了。

　　師：我們體驗了，也采訪了，媽媽懷我們的時候真的很不容易，當然還有家人的辛苦。

　　三、生命的降臨

　　師：那么他們又是怎樣把我們帶到世上呢？我們一起來看一看。

　　（觀看生孩子的場景片段錄像，有幾位孩子哭了。）

　　師：你看到了什么？有什么感受嗎？

　　生：媽媽生孩子的時候很痛，她全身都濕透了；奶奶很著急，還在祈禱；爸爸很擔心。

　　師：對于這個問題，你們也采訪過家人了吧！來，說一說。

　　生：我聽爸爸說，當時我媽媽難產，有生命危險，護士小姐請爸爸簽字的時候，他嚇得臉色發白，手不停地抖，外婆在產房外急得哭了。等到我生下來后他們才松了一口氣。

　　生：……

　　師：此時此刻，你想對他們說些什么呢？

　　生：（含著淚水）媽媽，您太偉大了，我愛您！

　　生：媽媽，我今后一定會聽您的話！

　　生：……

　　師：孩子們，你們都說得很好，老師也有同感，我覺得生命是偉大的，給予我們生命的人更偉大，我們確實應該感謝他們千辛萬苦地把我們帶到這個世界上，所以我們要珍愛自己的生命。

　　四、成長的過程

　　師：知道嗎，父母把你們帶到世上后還遠遠沒有完成任務呢！剛出生時你的身高和體重是多少？現在呢？請你算一算，現在的身高和體重是剛出生時的幾倍？

　　生：身高是剛出生時的三倍左右，體重是剛出生時的十倍左右。

　　師：你看，我們已經從咿呀學語的小寶寶長成現在這么大的孩子了。剛才老師發現很多同學帶來了照片、小衣服、小帽子、玩具等，誰愿意同大家一起分享成長的快樂？

　　（先請兩位學生上臺展示，接著同桌互相尋找成長的足跡。）

　　師：在交流中，你感受到了什么？

　　生：我覺得很快樂，很幸福。

　　師：從談話中，老師感受到了你們的成長是快樂的，幸福的！想過沒有，這些又是誰給予的呢？

　　生：爸爸、媽媽。

　　生：爺爺、奶奶。

　　生：身邊所有關心我們、愛護我們的人。

　　師：是的，是身邊所有人的愛，讓我們健康、快樂地成長。那么，在你的記憶中印象最深的成長故事是什么？訪問中，令你最感動的事情又是什么呢？請講給你身邊的同學聽一聽。

　　（四人小組交流。）

　　師：剛才，老師認真傾聽了幾位同學的故事，真的很感人。誰愿意講給大家聽一聽？

　　生：上個學期的一天，放學后，朱春約我一起玩彈珠，我想時間還早，就同他一起玩了。媽媽在家里等我，見我沒有按時回家，非常擔心、著急。打電話給奶奶，奶奶說我已經走了，又打電話給外婆，外婆說我沒有去過，找不著我，大家都非常著急，等我回家時，他們已經找遍了半個金華。我覺得自己真不應該。

　　師：是的，這么一件小小的事情，家人就這么擔心、焦急，所以我們一定要學會保護自己。其他同學有這方面的體會嗎？

　　生：有。（略）

　　師：孩子們，你們都讀懂了父母的心，感受到家人撫育我們成長是很不容易的，體會到父母和家人對我們的牽掛和愛是無盡的。老師也是一位母親，我也想同你們談談我的感受。前段時間，我的寶寶生病，需要輸液，由于他人小，脈不容易找，要掛在頭上，扎了五針才扎進去，扎好后，我已經是淚流滿面了。當時我多么想代替孩子去承擔這份痛苦。其實每一位父母、每一位親人都是這樣珍愛著我們的。孩子們，讓我們一起再來體會家人為我們付出的點點滴滴，感受其中那份濃濃的愛！

　　（播放歌曲，展現孩子同家人一起充滿幸福的照片。）

　　五、生命屬于誰

　　師：孩子們，現在老師問你們一個問題：生命僅僅屬于你一個人嗎？

　　生：（深情地說）不是！

　　師：還屬于誰？為什么？

　　生：還屬于爸爸、媽媽。因為在我的成長過程中，他們付出了很多。沒有他們，就沒有我。

　　生：還屬于爺爺、奶奶。他們一直很關心我。

　　生：……

　　師：我們應該怎樣對待自己的生命呢？

　　生：我要珍惜自己的生命。

　　生：我要保護好自己。

　　生：我要和爸爸媽媽快樂地生活。

　　生：……

　　師：孩子們，人的生命只有一次，一旦失去，不可復得.在我們的身邊，車禍，煤氣，洪水，地震……正無情地奪去一個又一個的生命.四川512汶川大地震奪去了一個又一個無辜的生命。在每一個生命失去的那一刻，你才會體會到生命的重要。海涅曾經說過:生命是珍貴之物，死是最大的罪惡，同時我們的生命凝結著許多人的心血和汗水，承載著很多人的愛和期望，所以我們要珍惜生命，善待生命。

　　六、我們小學生應該怎樣珍愛自己的生命

　　師：生命對于我們只有一次，，我們要珍愛自己的生命，對于我們小學生應該怎樣珍愛自己的生命呢？

　　小組討論得出：要遵守校紀校規，遵守交通規則……..

　　同學們今天的就上到這里，回家后把我們今天課堂學到的知識內容講給家長們聽。同學們再見！

　　愛護身體珍惜生命教案篇12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解在媽媽肚子里的成長過程。

　　2、培養幼兒對媽媽的愛

　　活動準備：

　　圖書，課件ppt

　　活動過程：

　　一、開始部分：讓幼兒觀看大屏幕，提問，引出主題。

　　二、基本部分

　　1、師：貓寶寶是從哪里出來的？幼兒：貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出來的。

　　2、讓幼兒說一說哪些可以從蛋里出來？（雞、鴨、鵝……）老師告訴幼兒從肚子里生出來的寶寶叫胎生，從蛋里孵化出來的叫軟生。

　　3、在黑板上出示寫有“十月懷胎”的卡片，讓幼兒說一說十月懷胎是什么意思？寶寶在媽媽肚子里是怎么一點點變化的？

　　4、每個幼兒一本圖書《奇妙的生命》，讓幼兒自己欣賞，看一看寶寶在媽媽的肚子里是怎么一點點發生變化的？

　　5、讓幼兒觀看大屏幕，從書中找出寶寶是怎么一個月一個月長大的？（在書的14頁、16頁、17頁）

　　6、在黑板上出示十張（十月懷胎）圖片，請幼兒找一找第一個月什么樣？第二個月什么樣？以此類推，老師講解。

　　7、讓幼兒欣賞視頻，觀看寶寶在媽媽肚子里的.樣子。臍帶有什么作用？（是一根生命的管道）

　　8、讓幼兒欣賞視頻，看看臍帶是怎樣剪掉的？幾天之后，臍帶就會自動脫落。

　　活動延伸：

　　老師再次講解寶寶在肚子里的成長，讓幼兒加深對媽媽的愛。

　　愛護身體珍惜生命教案篇13

　　活動準備

　　幼兒操作材料：家用電器、交通工具、植物、動物（每組幼兒一套），再增加一套大的操作材料。

　　幼兒記錄用的表格人手一份（記錄有生命的和無生命的），記號筆人手一支。

　　字卡：有生命的、無生命的。

　　白紙兩張，記號筆一支。

　　活動目標

　　通過活動，使幼兒了解生命的含義。

　　能夠區分生活中有生命的和無生命的物體。

　　活動過程

　　1、出示操作材料，引起幼兒進行分類活動的興趣。

　　（1）師："今天，老師給你們帶來好多物體的卡片，請你們按它們的特征分類。"（請3--4位幼兒到前面進行操作）。

　　（2）幼兒操作的過程中，教師觀察幼兒的分類情況，做到心中有數。

　　（3）請幼兒介紹自己的分類情況，并說出自己是按照物體的什么特征進行分類的。重點：按照家用電器、交通工具、植物、動物這四個類別進行分類。

　　2、引導幼兒理解什么是有生命的、什么是無生命的。

　　（1）引導幼兒說出植物的特征，并用幼兒認為合適的標記記錄下來。（植物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營養……）

　　（2）引導幼兒說出動物的特征，并用幼兒認為合適的.標記記錄下來。（動物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、會運動、需要喝水、需要營養……）

　　（3）引導幼兒找出植物和動物相同的地方。

　　教師小結：像植物和動物一樣，能夠長大、會呼吸、需要營養、會運動、能夠繁殖后代的物體，我們叫他有生命的物體。（出示字卡"有生命的"）

　　（4）引導幼兒發現家用電器、交通工具是沒有生命的。

　　教師小結：像家用電器、交通工具一樣不能長大、不會呼吸、不會繁殖后代的物體，我們叫它無生命的物體。（出示字卡"無生命的"）

　　3、引導幼兒發現我們周圍有生命的和無生命的物體。

　　師："我們周圍還有許多物體，請你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒有生命的，好嗎？"請幼兒用語言表達出來。

　　活動延伸

　　請幼兒到戶外找找有生命的和無生命的物體，并用記號筆把它們記錄下來。

　　愛護身體珍惜生命教案篇14

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道常見的幾種自然災害。

　　2、讓幼兒了解自然災害對人類傷害的程度。

　　3、讓幼兒掌握基本的避險應急措施。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　抗震救災視頻資料，升國旗的flash動畫.大型圖片上畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑.每個幼兒一面紅旗，一顆大五角星，四顆小五角星里漿糊

　　活動過程：

　　一、導入

　　師:小朋友，你們知道什么叫地震嗎?發生地震后大地會變成什么樣子呢?

　　幼兒說出各種不同的地震現象后，接著觀看錄像，發生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面.

　　師:剛才你們都看了錄像，你們明白什么是地震了嗎?對了，地震屬于一種自然災害，它給人類帶來的危害可大了，房子在一瞬間倒塌，大地即刻變成一片廢墟，人們在頃刻間變得無家可歸，甚至會有大量的生命將不存在;為了抗震救災.，那些戰斗在一線的解放軍叔叔，白衣戰士和志愿者都將隨時會有生命危險，因為他們時刻會遭到余震的襲擊.

　　師;他們為什么不怕危險，還幫助那些受災的人們呢?

　　幼兒發表不同的意見.

　　總結:這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難，不怕危險，戰斗在抗震救災的一線;因為他們都是中國人，中國人都是一家人，在家人有困難的時候，我們應該幫助他們，不怕吃苦，不怕危險，.甚至付出生命.

　　二、進入主題，了解自然災害對人類的危害性

　　1、小朋友，你們知道地震是一種自然災害，那你們還知道哪些屬于自然災害嗎?

　　2、小朋友互相討論，最后列舉:水災、火災、雷電等，老師補充，海哮、臺風等都屬于自然災害。

　　3、觀看錄像：洪水淹沒村莊、大火無情的燒毀房屋、樹木、森林，雷電燒傷人等。

　　4、總結：小朋友看到的這些都屬于自然災害，它是人們控制不了的，災害來臨的時候我們誰也不曉得，所以小朋友們從小要學會怎樣避險自救，掌握基本的應急避險知識以及自救能力。要知道，我們的'生命是很寶貴的，我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命。

　　三、災難來臨時我們應該采取那些應急措施

　　1、小朋友，自然災害并不可怕，只要我們學會應急避險知識，掌握應急自救技能，我們就不會被這些災難嚇倒，那我們應該掌握哪些技能和方法呢?

　　2、分組討論后請幼兒踴躍發言。

　　3、總結：當地震來臨時我們應該注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在墻角，再找機會逃出去，發生余震的時候要蹲在開闊的地方，不要呆在建筑物底下;當洪水來臨時，我們應該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆，在十分情急時，可以把床、板凳等扎成木伐子，大樹上還可以栓繩子，可以救命用。當火災來臨時，我們應該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就熏不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳，栓住繩子后往下滑。當雷電天氣發生時，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線桿遠點，以免人觸電燒傷;在打雷的時候，家里的電器開關全部拔掉，窗戶要關閉，以免屋里起火發生火災。小朋友要掌握這些基本的技能和知識，在災難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學的知識還要幫助別人。還有很多災害我們這里是不可能發生的，像海哮、臺風等，但是我們也要了解他們的性質和應急方法。

　　四、面對困難，堅持不懈

　　1、小朋友，當我們遇到一些其他困難和災難時，我們應該怎樣自救呢?下面我們來看一組圖片。

　　2、出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的，邊看邊講故事：這是一個真實的故事，小姑娘掉進天坑里昏睡了幾天幾夜，當她醒來的時候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數次就掉了無數次。就這樣又過了幾天幾夜，她實在沒力氣了就休息一會，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑，當她爬到坑附近的同學家里時，她一頭栽倒在同學的家里，最后經過搶救，終于小姑娘得救了。

　　3、討論，小姑娘是怎樣自救的，在災難面前，她表現的是一種怎樣的精神?

　　4、總結：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最后依然不放棄，她心中只有一個信念，活下去，活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后，戰勝了困難。

　　五、延伸活動

　　小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國，我們都是中國人，要愛自己的祖國，從小多學本領，長大后要建設自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗，注意五角星的位置。

　　活動反思：

　　本節課之前，我充分閱讀教材、教學用書，上網查閱相關資料，備課比較充分。另外，我將錄播室的座次改成了有助于小組討論的形式，這樣，一是方便學生面對面的交流探討；二是我在小組討論環節可以巡回指導，關注到每一個小組，每一位學生。

　　導入環節，通過播放視頻，激發學生學習興趣，從而進入本課的學習。

　　探究一體現了初中思想品德課的課程性質。本環節選擇學生真實的生活片段“體育課劇烈運動后”及對學生起外號的反應作為情景，貼近學生生活，從學生生活實際入手，知道該如何從小事上愛護自己的身體。

　　探究二充分發揮學生主體作用，讓學生回顧以往的經驗，從而在以往的經驗的基礎上，通過教師引導總結，生生質疑，生生互助，生長出新的更成體系的安全知識與技能。

　　探究三通過正反兩個材料的鮮明對比，凸顯出精神發育的重要性，要求學生追求精神發育，重視精神發育，守護好自己的心靈，追求真善美。

　　探究四也是從學生實際生活著手，讓學生暢談精神的來處，并反思這些精神到底是什么，從而引出我國民族精神的精髓，并指導學生通過閱讀經典等活動，守護好精神家園，傳承民族精神。

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