準備課的教案

時間：2022-12-01 16:46:00 教案我要投稿

準備課的教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的準備課的教案，希望對大家有所幫助。

準備課的教案

準備課的教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生初步認識一一對應(yīng)，知道“同樣多”的含義；

　　2、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。

　　3、通過聽童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。

　　4、使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　理解“同樣多”的含義和會比較物體的多少。

　　教學(xué)難點：

　　會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、提問導(dǎo)入

　　請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。

　　板書課題：比多少

　　二、故事導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師要給大家講一個故事，故事的名字就叫《三只小豬》。大家想聽嗎？

　　教師講故事。

　　問：三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？

　　進行德育教育：團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。

　　三、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們在幼兒園都玩過拔河游戲吧。你能說說這種游戲怎么玩嗎？啟發(fā)學(xué)生說說自己對拔河的認識，明白拔河時兩邊人數(shù)要相等。

　　出示圖片：一個班的小朋友在玩拔河游戲。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)人數(shù)的問題。

　　課堂一點通

　　課堂巧活動

　　四、擺一擺，擺出精彩。

　　教師讓學(xué)生拿出學(xué)具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個。讓同桌2人合作擺一擺這些學(xué)具，要求擺得同樣多。教師和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起擺弄，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　擺好后回答教師提出的問題：有沒有多余的？充分認識“同樣多” 。

　　五、動手操作，理解新知

　　教師問圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。

　　一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭？有沒有多余的木頭？是小豬多還是木頭多？誰多誰少？

　　學(xué)生用學(xué)具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。

　　教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。

　　學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。

準備課的教案2

　　一、主題：

　　新學(xué)期、新氣象、新起點

　　二、時間：

　　20xx年2月

　　三、教學(xué)背景：

　　學(xué)生剛剛開學(xué)，玩心還很大，還沒有從玩中收回心，學(xué)習(xí)積極性不高，紀律比較渙散，所以開學(xué)初對學(xué)生進行各方面教育，讓他們有一個新的起點，班級呈現(xiàn)新的氣象。

　　四、教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》的內(nèi)容，使同學(xué)們對“守則規(guī)范”有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規(guī)范。幫助學(xué)生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

　　2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　五、教學(xué)準備：

　　《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《安全手冊》

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）班主任談話導(dǎo)入

　　（二）熟記并理解《守則》、《規(guī)范》

　　（三）將平時的行為和《守則》、《規(guī)范》的要求對照找出自己的不足

　　學(xué)生自由說。要說出自己不足并對照規(guī)范說說自己應(yīng)該如何改正

　　（四）自由記憶《守則》、《規(guī)范》

　　學(xué)生自由記憶

　　（五）學(xué)生談學(xué)習(xí)的重要性

　　（六）安全教育

　　七、教學(xué)總結(jié)：

　　良好的習(xí)慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚，讓我們從點滴做起，學(xué)規(guī)范，用規(guī)范，讓我們新學(xué)期有一個新起點，新氣象。

　　八、課后實踐作業(yè)：

　　辦一期“新學(xué)期、新氣象、新起點”的黑板報。

準備課的教案3

　　教學(xué)目標：

　　使學(xué)生認識乘號，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

　　教學(xué)重點：

　　認識乘號，知道乘法的含義

　　教學(xué)難點：

　　掌握乘法算式讀法和算式

　　教具準備：

　　教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板

　　教學(xué)過程自我加減

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，從今天開始，我們要學(xué)習(xí)一種新的算法，這就是乘法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)乘法的初步認識。

　　二、新授

　　1、教學(xué)例1。

　　(1)出示例1圖

　　(2)提問：圖中幾處有小白兔?每處有幾只?一共有幾個2只?求一共有多少只小白兔怎樣算?

　　板書：2+2+2=6(只)

　　圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個3只?求一共有多少只小雞，怎樣算?

　　板書：3+3+3+3+=12(只)

　　(3)老師指著算式提問：

　　這兩個算式里加數(shù)分別都是幾?是幾個幾相加?的多少?

　　(4)小結(jié)：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各連加來算。求小雞一共有多少只，就是4個3只一共是多少，可以用4個3連加來算。

　　2、教學(xué)試一試

　　教學(xué)過程自我加減

　　(1)出示試一試圖。

　　(2)提問：橫著一排一排地看，每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數(shù)，就是求幾個幾相加?

　　豎著一排一排地看，每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數(shù)，就是幾個幾相加。

　　(3)學(xué)生填書，完成試一試，集中交流。

　　(4)觀察這兩個算式的得數(shù)相同嗎?

　　老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)，橫著看3個5相加，豎著看是5個3相加，得數(shù)相同。

　　3、教學(xué)例2

　　(1)出示例2圖

　　(2)你能求出一共有多少臺電腦嗎?

　　板書：2+2+2+2=8

　　2+2+2+2=8，表示幾個幾相加，得幾?

　　(3)老師說明：4個2相加得8，還可以用乘數(shù)計算，寫成22=8，像24=8這樣的算式，是乘法算式，這個符號(指)叫乘號(板書：乘號)，可以這樣寫(示范寫)。24和2乘4。

　　(4)4個2相加得8，不僅可以寫成24=8，還可以寫成42=8，誰會讀這個算式);

　　乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱?

　　學(xué)生答老師板書：2+2+2+2=8

　　(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(和)

　　老師說明：在乘法算式中，等號前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號后面的數(shù)叫積。

　　板書：42=8

　　(乘數(shù))(乘數(shù))(積)

　　同桌同學(xué)互說乘法算式中各部分的名稱。

　　誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱?

　　教學(xué)過程自我加減

　　(5)老師小結(jié)：求一共有多少臺電腦，就是4個2相加是多少，不僅可以用加法計算，而且可以用乘法計算，可以寫成24=8或42=8，讀作：2乘4，4乘2，等號前面的叫成熟，等號后面的叫積。

　　4、教學(xué)試一試

　　(1)出示試一試圖，提問：小朋友在做什么?小朋友分幾組在跳繩，每組幾人?求一共有多少人跳繩，怎樣算?

　　(2)學(xué)生獨立列式計算解答，老師巡視，了解學(xué)生解題情況，輔導(dǎo)有困)難的學(xué)生，集體交流。

　　(3)討論;求4個5的和是多少，哪種寫法比較簡便?

　　三、完成想想做做1~4

　　1、完成想想做做1

　　(1)出示第1小題圖，提問：1盒有多少枝?有幾盒?求一共有多少枝，就是幾個幾?

　　學(xué)生填空獨立完成

　　(2)學(xué)生獨立完成第2題，集體交流時著重提問這道題是求是幾個幾朵?

　　2、完成想一想做做2

　　(1)用圓片擺一擺，每堆擺2個，擺4堆，指名回答，擺了幾個幾?

　　學(xué)生獨立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。

　　(2)用圓片擺一擺，每堆擺4個，擺2堆，指名回答：擺了幾個幾?

　　學(xué)生獨立寫出加法和乘法算式，集體交流。

　　(3)比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方?

　　3、完成想想做做3

　　讀出乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說，再指名口答。

　　4、完成想想做做4

　　獨立完成，集體交流。

　　教學(xué)過程自我加減

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)了什么?

準備課的教案4

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力：

　　1.了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

　　2.認識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。

　　3.面向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。

　　過程與方法：

　　1.講授法

　　2.討論分析法

　　3.游戲活動法

　　情感態(tài)度與價值觀：充分認識展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。

　　教學(xué)重點與難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)和中學(xué)的生活、學(xué)習(xí)狀況做比較。

　　制定自己的作息時間表

　　讓學(xué)生認識角色變化及其對自己的影響。

　　教學(xué)準備：

　　展板作息時間表多媒體課件傳統(tǒng)的黑板學(xué)校的相片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　教師：同學(xué)們好，我是你們這學(xué)期的心理健康課的老師張新，很高興認識大家，并能與大家一起共度美好的一學(xué)期。現(xiàn)在呢，我要跟大家一起玩一個游戲叫做“找不同”，請大家看看幻燈片上的這兩張圖，仔細看看，它們有什么不同，不同在哪里呢?有沒有同學(xué)看出來了，看出來的同學(xué)告訴我好嗎?(展示幻燈片中的兩個圖片)沒錯，它們的不同就在這些地方。這是一個很細微的區(qū)別需要我們細心去觀察。法國雕塑家羅丹說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。走進一個新的、陌生的環(huán)境，你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么新鮮有趣的事物呢。讓我們一起去觀察，去發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動體驗

　　活動1：校園尋寶大行動

　　大家在這新的學(xué)校也待了幾天了，有沒有發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有什么特別的地方呢?現(xiàn)在我們以6個同學(xué)為一組，大家一起說說你們到學(xué)校的見聞，然后把它們在紙上標示你們對學(xué)校有關(guān)情況的了解。我們將請各組的代表向全班同學(xué)介紹你們的“校園藏寶圖”比比看哪個小組的“校園藏寶圖”設(shè)計得最有創(chuàng)意，介紹的，挖掘的“寶貝”最有價值。

　　教師小結(jié)。

　　同學(xué)們剛到新的學(xué)校不久就了解了這么多的信息，讓老師有點驚訝。大家可能都會有這樣的感覺，陌生的環(huán)境常常給我們帶來種種的不安與不便，而如果我們花點時間去認識它、了解它，不但能在新的環(huán)境中找到“回家”那樣的輕松自如的感覺，更快地適應(yīng)新環(huán)境，而且能了解到新的環(huán)境中的種種資源，以便今后充分利用這些資源。現(xiàn)在我們一起來看看我們學(xué)校的“寶貝”，(將圖片展示出來，并簡要介紹他們的功用)在圖書館呢我們可以去借我們喜歡看的書，在心理咨詢室我們可以找老師傾訴等等。而這些又與我們小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有什么不同嗎?

　　教師組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論并指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時間、學(xué)習(xí)特點”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。

　　教師總結(jié)。

　　大家的討論還是蠻熱烈的，都發(fā)現(xiàn)了初中與小學(xué)的不同之處，也發(fā)現(xiàn)了很多新奇的事情。其中變化的是什么呢?(學(xué)生回答)沒錯，我們發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)的科目增多了，所學(xué)的知識的難度也增加了，家庭作業(yè)也多了等等。

　　過渡：進入一個新的環(huán)境，我們將會有什么樣的感覺呢?(學(xué)生回答)從你們的回答我概括為兩種感覺：作為一名中學(xué)生既感到很高興，但同時呢我們又會感到茫然。為什么會這樣呢?我們剛才也討論了中學(xué)與小學(xué)的不同，我們所學(xué)的知識增多了，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，所處的又是一個新的環(huán)境，它給我們帶來了不安與不便。而對它的陌生又讓我們產(chǎn)生了一種好奇感、新鮮感，這促使我們不斷地去發(fā)現(xiàn)、去了解它。

　　活動2：我的作息時間表

　　教師：大家看看我們的學(xué)校作息時間表和我們的課程表，上了初中之后我們的作息時間改變，所學(xué)科目增多，家庭作業(yè)也增多了等等，這些有時候會使同學(xué)們上課遲到，作業(yè)沒有完成等。這個問題的最根本原因是沒有合理的安排時間。俗話說“一年之計在于春，一天之計在于晨”，在開學(xué)之始呢，我們是不是也應(yīng)該為自己制定小計劃，計劃每天我們要做什么呢?現(xiàn)在大家可以根據(jù)我們學(xué)校的課程表，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一個和學(xué)校生活接近的作息時間表，保證有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。大家呢，可以參照我們的課程表將自己每天的計劃填寫在我發(fā)給你們的這張表格上，也可以參照幻燈片所提供的作息表參考。同學(xué)們用10分鐘的時間認真填寫表格。在填寫的過程中要注意時間的安排，活動內(nèi)容要全面考慮，既要學(xué)習(xí)也要給自己玩耍的時間，每個時間段要做什么事情，做這件事情需要多長時間要把它具體標出來，對這份作息表呢要嚴肅對待，堅決執(zhí)行，每天檢查，如果覺得自己沒有辦法約束自己的話，可以找爸爸媽媽或者同學(xué)幫忙。

　　教師：大家都設(shè)計好了自己的作息時表了嗎?請同學(xué)與大家分享自己的時間表。(給予鼓勵和掌聲)大家的作息時間表都做得不錯，都根據(jù)學(xué)校的課程表和作息時間表做了很好的安排。

　　我們每天的課程是不一樣的，我們該完成的任務(wù)也不一樣，同學(xué)們可以根據(jù)你們今天所制定的作息時間表來制定每天的作息時間和每周的作息時間，這樣我們的生活將更有規(guī)律，也讓我們更有目的、有計劃地開始我們的初中生活。

　　三、課堂小結(jié)

　　背景音樂：《明天會更好》

　　七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認識新的老師和同學(xué)，這個新的學(xué)校有許多的東西需要我們?nèi)ビ^察、去了解、認識它，在這了解、認識的過程中使我們更好地適應(yīng)這個新的環(huán)境。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。新的學(xué)校、新的生活、新的開始，請大家跟我一起說：我能行!

準備課的教案5

　　教學(xué)目標：

　　通過學(xué)生自由地說和教師的有機指導(dǎo)，使學(xué)生拓展思路、善于表達，為寫好秋天奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生有順序地說，有條理地寫。

　　教學(xué)難點：

　　把文章寫具體。

　　教學(xué)準備：

　　課前布置讓學(xué)生觀察秋天，并畫或者選一幅秋天的圖畫。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　1、同學(xué)們，在上節(jié)課，你們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能說說秋天的特征嗎？

　　2、你們能把畫面上的內(nèi)容寫下來嗎？今天我們的任務(wù)是寫一幅秋天的圖畫。

　　二、寫前指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀語文書習(xí)作的要求。（小黑板出示）

　　這次習(xí)作的要求是：

　　⑴寫前要先向同學(xué)介紹圖畫的內(nèi)容；

　　⑵寫時要用上平時積累的好詞佳句；

　　⑶寫好后交流，修改自己的習(xí)作；

　　⑷展示和欣賞。

　　2、學(xué)生展示自己的畫。并請一學(xué)生將畫的內(nèi)容描述出來，教師指導(dǎo)寫作的方法。

　　⑴在學(xué)生敘述時，教師相機指導(dǎo)敘述的順序。

　　⑵請同學(xué)們評價他說的內(nèi)容。并指導(dǎo)學(xué)生正確地評價。

　　⑶有意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些觀察方法。如：從上到下，從遠到近，先中間后四周，先整體后部分等等。

　　⑷指導(dǎo)學(xué)生在寫作時也跟在敘述圖畫時的順序一樣，將自己敘述的內(nèi)容按順序?qū)懴聛怼?/p>

　　⑸教師抓住一學(xué)生敘述時的色彩、聲音、想象的句子指導(dǎo)學(xué)生寫作時可以有聲有色，有動有靜。

　　⑹出示范文指導(dǎo)有聲有色，有動有靜。

　　⑺再指導(dǎo)學(xué)生想想剛才一學(xué)生敘述時有哪些是圖畫上沒有的。然后指導(dǎo)學(xué)生在寫看圖作文時可以加上自己符合實際的想象。

　　⑻教師再抓住剛才學(xué)生發(fā)言時的好詞佳句，先表揚他們，然后指導(dǎo)學(xué)生在寫作時用上自己積累的好詞好句。

　　⑼交流自己收集的好詞佳句。

　　⑽讓他們說說哪些可以用進自己的習(xí)作。

　　⑾教師說一詞讓學(xué)生進行造句練習(xí)，然后將幾個詞板書后讓學(xué)生說一段話，在說話時能用幾個詞就用幾個。

　　⑿這時教師再讓剛才敘述的同學(xué)將自己的圖畫再講述一遍，并讓所有的學(xué)生當老師，提出修改意見。

　　3、交流。

　　⑴小組交流，把自己的畫的內(nèi)容跟同桌學(xué)生講講，互相提示、修改。

　　⑵集體交流，評價并修改。

　　⑶教師根據(jù)學(xué)生的評價，相機指導(dǎo)。教師抓住學(xué)生發(fā)言。在習(xí)作的內(nèi)容上繼續(xù)給予指導(dǎo)。

　　4、教師小結(jié)。

　　三、學(xué)生寫作。

　　學(xué)生開始寫一幅秋天的圖畫。

　　板書設(shè)計：寫一幅秋天的圖畫

　　1、看圖知中心

　　2、觀察有順序

　　3、寫作有條理

　　4、用上好詞句

準備課的教案6

　　教學(xué)目標

　　1、了解墨子非攻的思想主張，認識非正義戰(zhàn)爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻。

　　2、了解墨子；積累文言文常用詞語；學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當，論理多用類比的寫法。

　　3、體會墨子高超的勸說藝術(shù)；感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情；培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)習(xí)本文敘事說理的方法，理清文章思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟；積累文言知識，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　教學(xué)難點

　　鑒賞墨子的勸說技巧。

　　課時安排

　　3課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)言：

　　我國是世界文明古國，碩果累累的先秦科技和豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)，為我國古代文明增添了光彩。春秋戰(zhàn)國時期，貴族壟斷文化的局面逐漸被打破，私人著書和講學(xué)的風(fēng)氣越來越盛；學(xué)派林立，出現(xiàn)了“百家爭鳴”的盛況。其中有影響的是墨、儒、道、法四大家。他們紛紛著書立說，發(fā)表自己的見解。其中有一個人主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，反對不義戰(zhàn)爭，他就是墨子。今天我們就學(xué)習(xí)一篇選自《墨子》的文章——《公輸》。

　　2、作者介紹：

　　墨子（約前476～前390），名翟（dí），相傳為戰(zhàn)國時期宋國人，后長期住在魯國，戰(zhàn)國初期思想家、政治家、教育家，墨家的創(chuàng)始人。《墨子》原有71篇，現(xiàn)存53篇。是中國戰(zhàn)國時期墨家學(xué)派的著作總集。一般認為是由墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄，反映了墨家的思想。墨子宣傳“非攻”（反對掠奪性戰(zhàn)爭）“兼愛”（既愛自己和祖國，也愛別人和別國）等主張，反映小生產(chǎn)者的利益和愿望。

　　3、作品背景：

　　墨子所處的時代，各諸侯國掠奪性的戰(zhàn)爭頻繁不已，嚴重破壞了生產(chǎn)，甚至使下層人民被迫“折骨為炊，易子而食”。墨子希望解除勞苦大眾的苦難，這是他提出“非攻”“兼愛”等政治主張的思想基礎(chǔ)。當時楚國是大國，占有兩湖一帶廣大地區(qū)。宋國小，在今河南商丘一帶，但處于戰(zhàn)略要地。楚國用公輸盤制造的器械，接連打敗了周圍幾個國家，于是準備攻打宋國，墨子聽到了消息，便從魯國趕到楚國去止楚攻宋。《公輸》寫的就是這件事，具體地表現(xiàn)了墨子的“非攻”思想。

　　二、研習(xí)課文

　　1、整體把握，理解課文內(nèi)容。

　　課文朗讀

　　（1）速讀課文，借助工具書和課下注釋掃清語音障礙。

　　（2）小聲閱讀課文，利用工具書及參考資料，疏通文意，找出疑難問題。

　　（3）小組合作學(xué)習(xí)，將個人的疑難問題提交小組討論解決。教師巡視解惑。

　　（4）全班共同解決小組中有爭議的問題。

　　（5）教師指導(dǎo)學(xué)生積累本課的文言知識。

　　（教師分發(fā)文字資料，內(nèi)容略）

　　2、學(xué)生輕聲朗讀課文，做好復(fù)述課文的準備。

　　指名學(xué)生復(fù)述課文故事。

　　3、要求學(xué)生一邊自行默讀課文，一邊揣摩對話的語氣、語意，體會人物的心理，感受激烈、緊張的氣氛。

　　4、教師適當指導(dǎo)朗讀。略

　　5、分角色朗讀課文，一邊朗讀，一邊糾正，力求讀準。（敘述者、墨子、公輸盤、楚惠王）

　　請大家再大聲地將課文朗讀一遍，進一步理解課文的內(nèi)容。

　　6、理清行文思路，整體把握文意

　　（1）提問：本文對應(yīng)的雙方是誰？主要人物是哪一位？墨子前往楚國的目的是什么？

　　明確：本文對應(yīng)的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國，宣傳他的“非攻”思想。

　　（2）哪句話揭示了全文的主要事件？

　　（公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。）

　　（3）公輸班何許人也？楚國攻打宋國的這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)如何？

　　明確：注釋②此場戰(zhàn)爭是“不義之戰(zhàn)”（以大欺小、以強凌弱的侵略戰(zhàn)爭）

　　（4）哪句話表現(xiàn)了墨子見義勇為和不辭勞苦的品質(zhì)？

　　（子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。）

　　（5）為什么墨子從得到楚國攻宋的消息到見公輸盤，中間只用“起于魯，行十日十夜而至于郢”十二字來表達？

　　（因為事情緊急，刻不容緩；墨子一路上的經(jīng)歷，與文章主題關(guān)系不大。）

　　墨子為什么如此不辭勞苦？

　　（為了實現(xiàn)“兼愛”、“非攻”的思想）

　　解釋“兼愛”、“非攻”

　　（6）文中哪句話揭示了事件的結(jié)果？

　　（楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”）

　　（7）請以“這篇課文敘述了（）的故事，表現(xiàn)了（）”概括課文的內(nèi)容。

　　如：這篇課文敘述了墨子止楚攻宋的故事，表現(xiàn)了墨子的機智、勇敢和善辯。

　　集體朗讀課文，進一步領(lǐng)會課文內(nèi)容和思路，體會對話的語氣、語意。

　　三、布置作業(yè)

　　反復(fù)閱讀課文，思考墨子是怎樣一步步地阻楚攻宋的？并仔細品味墨子的勸說藝術(shù)。

　　第二課時

　　一、朗讀課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、精讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說藝術(shù)。

　　（一）學(xué)習(xí)課文曲折有致的故事情節(jié)

　　課文敘述了墨子止楚攻宋的故事，思考：如果你是墨子的話，你想怎樣勸阻？（如果你遇到一個身強力壯的人無緣無故地欺負一個弱小者時，你想怎樣處理？）

　　（1）速讀課文，概括出墨子勸阻楚國攻打宋國的三個步驟。

　　（2）師生討論，明確：

　　第一回合是墨子使公輸理屈詞窮；

　　第二回合是墨子使楚王理屈詞窮；

　　第三回合是模擬攻守，說明楚國攻打宋國不會有好結(jié)果，促使楚王放棄攻宋。

　　（二）分析第一回合

　　（1）墨子為何先勸公輸盤？

　　（2）墨子是如何勸說公輸盤的呢？

　　墨子見公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設(shè)下圈套。（“北方有侮臣者，愿借子殺之。”）

　　①當墨子請公輸殺人時，公輸作何表示？（“不說”）

　　②墨子進一步說可以“獻金”，采用激將法，其真正的意圖是什么？

　　（真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出“吾義固不殺人”一類的話來。因為墨子料到公輸盤雖然在積極準備血腥的戰(zhàn)爭，但表面上必然會裝出堅持正義的樣子。公輸盤果然中計。）

　　③墨子怎樣給予致命一擊的？

　　墨子抓住公輸盤“吾義固不殺人”一語，駁斥了他的所謂的“義”。

　　首先義正辭嚴地指出‘宋何罪之有”，而后指責攻宋的不智——殺所不足而爭所有余。同時批評攻宋的不仁，因為宋本無罪。

　　得出結(jié)論：公輸盤的“義”是“不殺少而殺眾”，是更大的不義。

　　“知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強”是在指責公輸盤的不義嗎？（不是，是為了防止公輸盤以種種理由搪塞推托責任。）

　　墨子用“不可謂智’”不可謂仁”。

準備課的教案7

　　教學(xué)目標

　　1、初步了解同學(xué)的數(shù)數(shù)能力和認數(shù)情況，滲透分類思想。

　　2、做好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的準備工作，如：聽講要求、讀、寫姿勢等。

　　3、通過教學(xué)活動，培養(yǎng)同學(xué)愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好心理準備。

　　教學(xué)重點

　　了解同學(xué)的觀察能力、數(shù)數(shù)能力和認數(shù)情況，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)難點

　　引導(dǎo)同學(xué)有序的觀察和數(shù)數(shù)。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，從今天起，俺們就要一起學(xué)習(xí)和生活了，俺就是你們的大朋友，俺們要一起學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要學(xué)會傾聽他人的發(fā)言，要勤動腦，勤動口，學(xué)會舉手發(fā)言，下面俺們就來看誰做得最好。

　　問：你知道數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)什么嗎？

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，你一定會對數(shù)學(xué)有進一步的了解，下面俺們就來看大屏幕。

　　二、觀察主題圖（出示圖片“主題圖”）

　　1、引導(dǎo)同學(xué)說圖意

　　問：圖上畫的是什么地方？都有什么景物？

　　請你依照從左往右、從上到下的順序說一說。

　　同學(xué)先自身說一說，然后回答問題。

　　問：圖的左上方有什么？左下方呢？

　　生：有兩個同學(xué)在給老師行禮。

　　師：你們看，這兩個同學(xué)多有禮貌啊！入了少先隊的同學(xué)見到老師要行隊禮，沒有入隊的同學(xué)要行鞠躬禮，你們見到老師要行什么禮呢？

　　生：鞠躬禮。

　　問：圖的右上方畫的是什么？

　　生：三個同學(xué)在踢球。

　　師：假如其中一個同學(xué)摔倒了，你見到了會怎么做？

　　問：右圖的中間畫的是什么？下面呢？

　　生：有兩個同學(xué)在澆花。

　　問：你怎么愛學(xué)校呢？

　　同學(xué)發(fā)言。

　　問：誰能用自身的話把這幅圖的意思完整地說一遍？

　　同學(xué)按順序敘述圖意。

　　2、了解同學(xué)數(shù)數(shù)能力

　　問：數(shù)量是1的有什么？數(shù)量是2的、3的呢？

　　小鳥有幾只？松樹呢？……

　　同學(xué)出聲數(shù)數(shù)后回答。

　　三、學(xué)習(xí)分類

　　1、出示圖片“分類（一）”

　　問：圖上有什么？它們各有什么用途？你認為可以把那些物體分成一類？

　　老師板書，把大球和小球圈起來。

　　師：同類物體可以分成一類，下面再請你們看一幅圖。

　　2、出示圖片“分類（二）”

　　問：你會給它們分類嗎？

　　同學(xué)試做，然后討論：怎么分？為什么這樣分？

　　四、了解同學(xué)認數(shù)情況。

　　師：同學(xué)們會數(shù)數(shù)，也會分類了，下面俺們結(jié)合圖來認讀幾個數(shù)好不好？（出示圖片“認數(shù)”）

　　師手指第1幅圖問：圖上畫的.是什么？有幾只？用幾來表示？

　　同學(xué)回答。

　　問：誰來說下面的圖？

　　同學(xué)看圖敘述。

　　師：假如沒有圖你會讀這些數(shù)嗎？

　　教師分別出示數(shù)字卡片1—10，同學(xué)認讀。

　　連續(xù)認：1、2、3、…… 10

　　跳著認：2、4、6、…… 10

　　倒著認：10、9、8、…… 1

　　隨意認：7、3、8、……

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、數(shù)數(shù)

　　師：請你任選教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰數(shù)的又對又快。

　　2、分類

　　將自身的學(xué)習(xí)用品按不同規(guī)范進行分類。

　　3、寫字準備練習(xí)

　　首先認知田字格，然后指導(dǎo)同學(xué)執(zhí)筆、坐姿，最后練習(xí)書寫。

　　六、組織室外活動，認知學(xué)校，鞏固分類。

　　1、課上內(nèi)容結(jié)束之后，可組織同學(xué)從學(xué)校門口開始，觀賞、認知學(xué)校，邊看邊引導(dǎo)同學(xué)：你們都看到了什么？（校牌、花壇、教學(xué)樓、辦公樓、樹木，操場上還有老師和同學(xué)……）數(shù)一數(shù)有多少棵樹？

　　2、然后問，看到的這些人和物，哪些屬于同類？

　　七、課堂小結(jié)

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（看圖數(shù)數(shù)、分類、數(shù)數(shù)、認數(shù)字）

　　同學(xué)自由發(fā)言。

準備課的教案8

　　教學(xué)日期：

　　教學(xué)目標

　　1.通過閱讀三首古詩，體會詩人所表達的情感，使學(xué)生感受到時間的重要，從而抓緊時間學(xué)習(xí)。

　　2.能正確、流利地朗讀三首詩，并會背誦。

　　3.認識6個生字。

　　教學(xué)重難點

　　理解古詩表達的含義。

　　教學(xué)準備

　　小鬧鐘、掛圖

　　教學(xué)課時

　　1課時

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　出示小鬧鐘，讓學(xué)生觀察秒針轉(zhuǎn)一圈的軌跡。

　　二、自主閱讀

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀三首古詩，整體感知。

　　2、小組互動：小組內(nèi)比一比誰讀得正確流利。

　　3、指名讀，集體正音。

　　三、熟讀成誦

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀詩，注意詩句的停頓和節(jié)奏。

　　2、用自己的話說說古詩的大致意思和自己的理解，教師相機點播知道不理解的問題。

　　3、通過自由讀、指名讀、齊讀等形式使學(xué)生對古詩更有興趣，加深記憶。

　　4、朗誦。

　　5、集體交流讀書心得。

　　6、背誦三首古詩。

　　四、檢查識字

　　學(xué)生開火車識字。]

　　五、總結(jié)

　　讀了三首古詩，你受到了什么啟發(fā)？今后打算怎樣做？

　　板書設(shè)計：長歌行

　　勸學(xué)

　　惜時

準備課的教案9

　　教學(xué)背景分析

　　三年級孩子對照一二年級的孩子正處于心理泛化階段，積累了一定的語文經(jīng)驗，獨立性提高了，而且中年級起著承上啟下的作用：低年級以識字教學(xué)為重點中年級的教學(xué)重點要逐步向加強閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)移，所以本節(jié)課我許多地方讓學(xué)生充分的思考、質(zhì)疑、合作、練習(xí)

　　教學(xué)目標

　　1、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣加深學(xué)生對太陽的認識

　　2、過程與方法通過自學(xué)、討論，了解太陽的特點及和人類的密切關(guān)系通過朗讀加深了解。

　　3、知識與技能學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點，太陽和人類的密切關(guān)系。了解課文在說明太陽特點時所用的方法

　　教學(xué)重難點

　　1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點，太陽和人類的密切關(guān)系

　　2、了解課文在說明太陽特點時所用的方法

　　教學(xué)活動設(shè)計

　　（對導(dǎo)課、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、教學(xué)活動組織、教師教學(xué)中須著重注意的問題、教學(xué)方法與技術(shù)運用等重要環(huán)節(jié)的設(shè)計和說明）

　　(一)師生互動，激趣導(dǎo)入

　　1、謎語引入：大屏幕出示謎語“不是吃的比吃的更重要;不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到：實際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。”讓學(xué)生猜猜是什么，

　　2、引入課題：太陽

　　3、抽學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)太陽的傳說

　　4、過渡：同學(xué)們想對太陽有更全面的了解嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第21課《太陽》。

　　（二）初讀課文，子解大意

　　1、聽課文錄音，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽？

　　2、學(xué)生討論、交流后老師指名回答。

　　3、學(xué)生再讀課文，加深理解。

　　（三）初步了解太陽的特點

　　1、齊讀第一部分，思考：太陽有哪些特點？找出相關(guān)語句。

　　2、指名回答，大屏幕出示描寫太陽遠、大、熱的相關(guān)語句

準備課的教案10

　　教學(xué)目標

　　(一)初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認數(shù)情況

　　(二)使學(xué)生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。

　　(三)對學(xué)生進行愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的教育。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法。

　　難點：學(xué)會分類方法。

　　課前準備

　　(一)教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片。

　　(二)學(xué)具：10根小棒。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　(一)教師談話同學(xué)們，我們今天開始上數(shù)學(xué)課，我們在數(shù)學(xué)課上會學(xué)到好多好多知識，比如：認識數(shù)字、認識圖形、會計算等等，現(xiàn)在請同學(xué)們看一幅圖。

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1、初步建立方位概念。

　　(1)看圖回答問題：

　　請同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？

　　圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？右邊是什么？中間是什么？

　　數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？

　　小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。

　　下面請同學(xué)們做“認識新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學(xué)都是誰？(要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰)

　　2、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：

　　出示“學(xué)校新學(xué)年開學(xué)”圖。

　　師說：這幅圖畫的是開學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校。開始新的學(xué)習(xí)生活，大家仔細看看圖上都畫了些什么。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進行數(shù)數(shù)：

　　圖上有幾位老師？幾個同學(xué)？(一組一組地數(shù))一共有幾個人？

　　圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？(從左往右數(shù))

　　(2)數(shù)周圍的實物：

　　數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？

　　數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？

　　數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？

　　3、學(xué)習(xí)分類。

　　(1)看書上圖提問：

　　圖上畫的是什么？(鉛筆和球)

　　為什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)

　　師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。

　　(2)出示圖片：

　　請你們分一分，哪些是同類物品，學(xué)生回答后，教師圈上圈。

　　(3)學(xué)生看書上圖：

　　師問：圖上都畫了些什么？(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)可以把哪些東西圈在一起？(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么？

　　師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄稹?/p>

　　請同學(xué)們自己動手圈一圈。

　　4、了解學(xué)生認數(shù)的情況。

　　(1)看圖回答問題：

　　師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數(shù)是幾？

　　(2)指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實物的個數(shù)。

　　(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。

　　(三)鞏固反饋

　　(1)看數(shù)擺小棒：

　　教師出示卡片eq x(5)，學(xué)生擺出5根小棒。

　　教師出示卡片eq x(7)，學(xué)生擺出7根小棒。

　　(2)做拍手游戲：

　　教師出示卡片eq x(6)，同學(xué)們拍手表示。

　　教師出示卡片eq x(8)，eq x(10)，同學(xué)們拍手表示。

　　(3)做練習(xí)一第1題，把同類的圈起來。

　　小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會了把物品進行分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準備課。(板書課題)

　　課堂教學(xué)設(shè)計說明

　　這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點：

　　一、使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動手擺實物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　二、在這節(jié)課的開頭設(shè)計了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。

　　三、在練習(xí)數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計了數(shù)周圍的實物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)，還要了解每個學(xué)生能否正確地數(shù)出物體的個數(shù)。

　　四、在學(xué)習(xí)分類這個環(huán)節(jié)，不但要求學(xué)生能把同類的圈起來，而且還要求說出為什么這樣圈，從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

準備課的教案11

　　教學(xué)目的：

　　1、通過調(diào)查、交流、查閱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合表達能力。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，分塊活動，人人參與，促進學(xué)生積累語言、提高運用語言的能力。

　　3、通過活動，增進同學(xué)問的友誼。

　　重點難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。難點：根據(jù)同學(xué)名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。

　　2、難點：根據(jù)同學(xué)名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。l_重點：引導(dǎo)學(xué)生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。

　　2、難點：根據(jù)同學(xué)名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。文字的魅力。

　　2、難點：根據(jù)同學(xué)名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。教具廣泛收集我國古今名人名字的軼聞。

　　教學(xué)準備

　　1、課前布置每個學(xué)生以小記者的身份，向父母等長輩調(diào)查自己名字的來歷、意義等，看誰獲得的相關(guān)信息多。

　　2、廣泛收集我國古今名人名字的軼聞。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課。

　　教師簡單詢問檢查學(xué)生課前為本次口語交際所做的準備工作。

　　問：你喜歡自己的名字嗎？你為什么不滿意自己的名字？你想給自己取什么更好的名字？……

　　（調(diào)動起學(xué)生的情緒，然后用幽默或感人的語言給學(xué)生講述自己名字的有關(guān)故事，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。）

　　2、小組交流。

　　（1）就小組成員名字中不懂的字義向本人提問。

　　（2）把長輩給自己起名時發(fā)生的故事說給小組成員聽。

　　（3）說說當你知道父母為自己起名的用意后有什么感受。

　　3、猜想性評價。

　　教師在黑板上列舉若干（不是隨意的，應(yīng)事先做好分類）本班學(xué)生的名字，請本人所在小組之外的學(xué)生根據(jù)字面對這個名字進行猜想性評價，由本人最后加以驗證。教師相機進行歸納。

　　（1）以出生時間（生年、生月、生日、生辰）取名的；

　　（2）以出生地點取名的；

　　（3）以出生情景取名的；

　　（4）以美好的期望（有所作為、人格高尚、性格優(yōu)良、人生順利、生活幸福、健康長壽、姿容秀美等）取名的；

　　（5）以靈感取名的；

　　（6）以個人愛好取名的；

　　（7）以人生追求取名的；

　　設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，加深學(xué)生之間的互相了解，從中了解父母對子女的殷切期望，感受名字所散發(fā)出來的文化氣息。

　　4、創(chuàng)意性表達。

　　你對班上誰的名字最感興趣？在充分了解對方名字的前提下，根據(jù)其特點寫贈言，然后全班交流評價，評出最佳贈言。

　　例如：

　　文學(xué)駿——

　　愿你像一匹駿馬，在文學(xué)的道路上飛奔向前！不管道路怎樣坎坷，旅途如何漫長，你都要無所畏懼地奔跑，再奔跑，直至抵達勝利的終點。

　　金航——

　　愿你是個永不言敗的遠航者，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，滿載著“金子”凱旋。

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過寫贈言，亦莊亦諧，既能增進同學(xué)之間的友誼，又通過創(chuàng)意性的表達，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。

　　5、交流平臺。

　　（1）交流自己收集到的我國古今名人名字的軼聞。

　　（2）把大家收集到的資料裝訂成冊，課后傳閱。

準備課的教案12

　　一、班會目的

　　1、幫忙學(xué)生進一步全面深入地認識高三生活，使他們做好更加充分的準備。

　　2、給予學(xué)生具體詳盡的學(xué)法指導(dǎo)，為他們解決當前困擾。

　　3、幫忙學(xué)生樹立勇攀高峰的自信心，為他們鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　二、班會準備

　　1、聯(lián)系大學(xué)的大一新生。

　　2、事先了解學(xué)生存在的困惑，并據(jù)此給來講座的同學(xué)布置講義的側(cè)重，使他們有備而來，力爭做到有的放矢，從而到達班會的針對性、實效性。

　　3、布置教室，成圍坐式。

　　三、班會時間

　　計劃一個半小時

　　四、班會過程

　　（一）介紹幾位大學(xué)大一新生的姓名、高考成績及此刻所在院系。

　　嘉賓的高考成績贏得了同學(xué)們由衷的掌聲，這樣的開場白深深地吸引了學(xué)生的注意力，樹立了來講座同學(xué)們的威信，使班會在一片贊嘆聲中開始了。

　　（二）由五位大學(xué)生分別從五個方面輪流講解高三生活。

　　1、課堂環(huán)節(jié)

　　要點：

　　①吃透課堂資料

　　②提高課堂實效性

　　不必須要抄錄教師所有板書，要根據(jù)自我情景學(xué)習(xí)

　　2、課下復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

　　要點：

　　①認識其重要性

　　是自我學(xué)習(xí)實力提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　②計劃性

　　將自我的課余時間和需要復(fù)習(xí)的課目資料有計劃地安排起來，有規(guī)律不遺漏地復(fù)習(xí)鞏固。

　　③針對性

　　針對弱科弱項采取相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。

　　3、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

　　要點：

　　①生活要有規(guī)律，熬夜應(yīng)戰(zhàn)得不償失

　　②要根據(jù)學(xué)科特點采取科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法

　　兼談?wù)Z文失利的教訓(xùn)——應(yīng)堅持少量高頻原則

　　③提高保分意識，不要丟掉輕意能拿到的分

　　④掌握一些答題的技巧

　　4、心態(tài)的調(diào)整

　　要點：

　　①心理因素不起決定作用，實力最重要

　　②樹立信心、付出勇氣去迎接挑戰(zhàn)

　　5、聽教師的話——結(jié)束語

　　教師們多年帶高三、經(jīng)驗豐富，職責心強，跟上教師的步伐，按照教師的指導(dǎo)意見去復(fù)習(xí)沒錯。

　　（三）同學(xué)們自由提問

　　摘要記錄：

　　1、你認為學(xué)習(xí)是職責還是興趣

　　2、怎樣處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系

　　3、你是怎樣堅持充沛的精力的

　　4、英語基礎(chǔ)不好，有短期提高的訣竅嗎

　　5、怎樣選擇參考書

　　五、班會后記

　　原計劃一個半小時的班會足足開了有兩個多小時，班會氣氛和諧熱烈，臺上講的投入，臺下聽的專注。班會后，大學(xué)生們被同學(xué)們圍住繼續(xù)發(fā)問。同學(xué)們都說，“師哥”們的現(xiàn)身說法聽得很解渴。這次班會后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性有了明顯的提高，班級的學(xué)習(xí)氣氛空前濃厚，在不久的高三第一次統(tǒng)一練習(xí)中本班取得了較夢想的成績。班會基本上到達了預(yù)期目的。

　　六、班會感想

　　進入高三，經(jīng)過一個多月的初步體驗，學(xué)生對高三的快節(jié)奏有了些感性的認識，他們感到一種新鮮的刺激，同時又有點招架不住。學(xué)習(xí)新知與鞏固舊知要齊頭并進，兩年來所學(xué)的課程都要進行重新梳理，很多的習(xí)題鋪天蓋地而來，令人不知所措，學(xué)生們普遍覺得時間不夠用，自信心不足。盡管在他們上高三的第一天就給他們打足了預(yù)防針，讓他們做好思想、精神包括體力上的充分準備，但真正應(yīng)對現(xiàn)實又是一回事。

　　高三是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中很特殊的階段，又是十分重要的一個階段。如果能調(diào)整好學(xué)習(xí)的步伐，即使以前成績不十分夢想的同學(xué)也可能之后居上；而若調(diào)整不好，那么即便是以前成績好的同學(xué)也可能出現(xiàn)較大滑坡，甚至名落孫山。所以班主任特準備籌劃了這次主題班會，幫忙學(xué)生解決當前的困惑，使他們盡快適應(yīng)高三生活，少走彎路，力爭到達事倍功半的學(xué)習(xí)效果。

　　在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方面，相比較來說，教師比家長要權(quán)威得多，所以學(xué)生比較容易聽得進教師的

　　提議，然而教師與學(xué)生畢竟有距離，并且所站的角度不一樣，學(xué)生更渴望聽到來自同齡人的成功而又新鮮的經(jīng)驗，在了解了同學(xué)們的困惑和心愿之后，班主任心中主題班會的雛形基本構(gòu)成了，即決定請鄰近大學(xué)的大一新生來校和同學(xué)們談?wù)勊麄儎倓偨?jīng)歷過的高三生活。之后又經(jīng)過了班委會詳細的籌劃，班會最終成形。

準備課的教案13

　　教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象，認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　2、通過學(xué)生收集，口頭交流，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文的運用的獨特感受和體驗。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生收集家庭、學(xué)校和社會中常見的、最新鮮的和最活潑的語言現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語言的規(guī)范意識。

　　教學(xué)重點、難點：

　　通過學(xué)生收集、口頭交流，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式。寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。

　　教學(xué)用具：

　　洗衣粉包裝袋、“美樂多”瓶、胡豆簡介、廣告語、警示語等等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　如果讓你去背誦圓周率，你們會背嗎？可是，有一個故事里的主人公就會背。你們想知道他是怎么樣學(xué)會背誦的嗎？

　　故事：很久以前，有位教書先生，整天不物正業(yè)，就喜歡到山上去找廟里的和尚喝酒。他每次臨行前都給學(xué)生留下一道作業(yè)：背誦圓周率。開始的時候，每個學(xué)生都苦不堪言。后來，一位聰明的學(xué)生想出妙法，把圓周率的內(nèi)容與眼前的情景聯(lián)系起來，編了一段順口溜：

　　山顛一寺一壺酒（3。14159）

　　爾樂哭煞吾（26535）

　　把酒吃（897）

　　酒殺爾（932）

　　殺不死（384）

　　樂爾樂（626）

　　先生一回來，大家都會背誦了。

　　由此，可見語文學(xué)得好，對數(shù)學(xué)也大有幫助的。不單如此，在生活當中，處處可見語文的影子。

　　二、收集，觀察生活中的語文。

　　例如，電視、廣告、校園橫幅、對聯(lián)。包括家里的一些食品的簡介等等都體現(xiàn)了語文知識。

　　廣告：某石灰廣告——白手起家

　　某化裝品廣告——趁早下“斑”，請勿“痘”留

　　耐克——一切皆有可能。

　　對聯(lián)：

　　蘇軾和佛印的謔聯(lián)：蘇軾見一條狗在河邊啃骨頭，遂出：狗啃河上（和尚）骨。佛印從容把寫有蘇軾詩句的扇子往河上一扔，曰：水流東坡詩（尸）。

　　生活用品的名字和廣告、食品簡介和姓名等：

　　名字：自己家人對自己的期望。

　　飄柔、立白、美樂多、雪碧等熟悉的生活用品的名稱和它們的廣告語。

　　橫幅：學(xué)校掛的、街道寫的等等

　　但是，在現(xiàn)實中，這些廣告語或者是橫幅或者簡介語等也有出錯的時候，字詞用得不當，詞語用得不好，句子不通順，這都關(guān)乎語文的知識問題。例如我曾見到有人將“公廁”寫成“公則”；有一則重慶出的胡豆簡介有一段寫到：

　　本品是以優(yōu)質(zhì)蠶豆、芝麻、川白糖、液體、葡萄糖、植物油、辣椒、甜醬、精鹽等多種天然香料精制而成，具有酥、脆、香、甜、辣、咸鮮諸味融為一體，入口化渣，怪味無窮。

　　讓學(xué)生修改這則簡介。

　　三、交流介紹收集到的生活用的語文現(xiàn)象。

　　你們收集到生活中的語文現(xiàn)象，你們能舉其他的在生活當中遇到的語文現(xiàn)象嗎？你可以說說你對這些現(xiàn)象的感悟和體驗。或者，你能說說語文在生活中的重要作用也是可以的。大家可以相互交流，相互說一說。

　　四、布置作文。

　　范文講解，寫得好的地方，可以相互討論。看到別人這么寫，自己想一想自己該怎么寫繼續(xù)收集資料，以“生活處處有語文”為題，寫一篇至少500字的作文。要求寫出自己的感悟和體驗。

準備課的教案14

　　一、班會主題：

　　新開始，心起航

　　二、對象：

　　xxx

　　三、班會背景：

　　新學(xué)期，新氣象，高一的新生們經(jīng)歷了三年初中的奮斗，來到另一個新的環(huán)境，來到了另一個人生的起跑線前，每位新生或多或少地對新學(xué)校，新同學(xué)，新教師，新的學(xué)習(xí)生活充滿了好奇，會有或多或少的問題希望得到解答，這時候十分需要老師的指導(dǎo)，使班集體中的每個個體都能凝聚起來，營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　　四、班會目的：

　　1、通過此次班會，一方面幫助教師了解學(xué)生的狀態(tài)和需要，另一方面，及時對學(xué)生進行指導(dǎo)，使他們更早地融入到新的集體中；

　　2、主題班會中為學(xué)生介紹新的學(xué)校規(guī)章制度，深刻剖析初中與高中生活學(xué)習(xí)的不同特點，讓學(xué)生及早做好規(guī)劃。

　　3、主題班會中，通過一些簡單的團隊游戲，加深彼此之間的認識；

　　4、班會的成果以一棵許愿樹和學(xué)生們對未來學(xué)習(xí)，生活的期望卡片呈現(xiàn)，時刻提醒他們對未來充滿憧憬和希望。

　　五、活動準備：

　　內(nèi)容準備：

　　1、在班會前一周，組織班干召開班團干會議，由團支書和班長主導(dǎo)，做班會前工作安排；

　　2、由教師在前一周的課間或休息時間，向全班同學(xué)宣布班會主題及內(nèi)容；

　　3、班干組織同學(xué)積極參與活動，號召全班同學(xué)把自己心中對高中生活，學(xué)習(xí)或是其他方面的困擾寫在紙上，有班干收齊交由教師保留。

　　場地準備：教室。

　　物品準備：游戲道具、全開白紙、各種顏色的卡紙等。